‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ‬
‫ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌـﺭﻱ‬
‫ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬
‫ﺜﻼﺜــﺔ ﻴــﺎ ﺼــﺎﺤﺒﻲ ﻓــﻲ ﺍﻟــﺩﺭﺏ‬ ‫ﻤﻨـــﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘـــﺩﺭﻴﺱ ﻋﻨـــﺩ ﺍﻟﻐـــﺭﺏ‬
‫ـﻭﻉ‬
‫ـﺏ ﻟﻠﻤﻭﻀـــ‬
‫ـﺩﻩ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴـــ‬
‫ﻤﻘﺼـــ‬ ‫ـﻭﻋﻲ‬
‫ـﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﻭﺴـــ‬
‫ـﺎ ﺫﺍ ﺍﻟﻤـــ‬
‫ﺃﻭﻟﻬـــ‬
‫ـﺎﻟﻔﻨﻭﻥ‬
‫ﻭﻴﺒﺴــــﻁ ﺍﻟﻌﻠــــﻭﻡ ﺒــــ‬ ‫ـﻤﻭﻥ‬
‫ـﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﻤﻀـــ‬
‫ـﺭﺏ ﺍﻟﺘـــ‬
‫ﻴﻘـــ‬
‫ﻴﻌــــﺎﻟﺞ ﺍﻟﻌﻠــــﻭﻡ ﻜﺎﻟﺼــــﻜﻭﻙ‬ ‫ﺜـــﻡ ﺘـــﻼﻩ ﺍﻟﻤـــﻨﻬﺞ ﺍﻟﺴـــﻠﻭﻜﻲ‬
‫ﻭﻋﻨـــﺩﻱ ﻓﻴـــﻪ ﻨﻅـــﻡ ﻏﻴﺭﺨـــﺎﻑ‬ ‫ﻤﻘﺼـــﻭﺩﻨﺎ ﺍﻟﺘـــﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻷﻫـــﺩﺍﻑ‬
‫ـﺎﺀ‬
‫ـﻭﻡ ﺒﺎﻟﻨﻤــــ‬
‫ـﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﻠــــ‬
‫ﻴﻘــــ‬ ‫ـﺎﺌﻲ‬
‫ـﻼﻩ ﺍﻟﻤـــﻨﻬﺞ ﺍﻟﺒﻨـــ‬
‫ﺜـــﻡ ﺘـــ‬
‫ﻓـــﻲ ﻋـــﺎﻟﻡ ﻜﺎﻟﻘﺭﻴـــﺔ ﻟﻠﻨـــﺎﺕ‬ ‫ﻭﻴــــﺭﺒﻁ ﺍﻟﺘــــﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﺤﻴــــﺎﺓ‬
‫ﻜﺄﻨـــــﻪ ﻟﻠﻌـــــﺎﻟﻡ ﺸـــــﺭﻁﻲ‬ ‫ـﻲ‬
‫ـﻊ ﺍﻟﻨﻔﻌــــ‬
‫ـﻭﺩﻩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤــــ‬
‫ﻴﻘــــ‬
‫ﻭﻜﻨﻬــــﻪ ﺍﻟﻘﻀــــﺎﺀ ﺒﺎﻟﺴــــﺭﻴﻊ‬ ‫ـﻊ‬
‫ـﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴــــ‬
‫ـﻌﺎﺭﻩ ﻋﻭﻟﻤــــ‬
‫ﺸــــ‬
‫ﺒﻜـــل ﺸـــﻲﺀ ﻗـــﺫﺭ ﺴـــﺨﻴﻑ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﺍﻹﺴـــﻼﻡ ﺩﻴﻨﻨـــﺎ ﺍﻟﺤﻨﻴـــﻑ‬
‫ﻟــﻭ ﺃﻭﻟﺠــﻭﺍ ﺒــﻪ ﻓــﻲ ﺠﺤــﺭ ﺍﻟﻀــﺏ‬ ‫ـﺭﺏ‬
‫ـﻊ ﻟﻠﻐـــ‬
‫ـﺎ ﺘﺒـــ‬
‫ـﺎﺱ ﻤﻨـــ‬
‫ﻓﻨـــ‬
‫ﻭﻨﻘــــﺒﺱ ﺍﻟﻌﻠــــﻭﻡ ﻭﺍﻟﻔﻬــــﻭﻡ‬ ‫ـﻤﻭﻡ‬
‫ـﺏ ﺍﻟﺴــــ‬
‫ـﺎ ﻨﺠﺘﻨــــ‬
‫ﻭﻟﻴﺘﻨــــ‬
‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﻤــﻥ ﻤﻴــﺯ ﺍﻟﻔــﺭﻭﻕ ﻴــﻭﻕ ﺍﻟﻬﻠﻜــﻪ‬ ‫ﻜﻔـــــﺎﺀﺓ ﻜﻔﺎﻴـــــﺔ ﻭﻤﻠﻜـــــﻪ‬
‫ـﺹ ﺍﻟﻘـــﺭﺍﺭ ﻭﺍﻀـــﺢ ﺼـــﺭﻴﺢ‬
‫ﻨــ‬ ‫ﻜـــﻑﺀ ﻜﻜـــﺎﻑ ﻋﻨـــﺩﻨﺎ ﺼـــﺤﻴﺢ‬
‫ﻓـــﻲ ﻟﻐـــﺔ ﺍﻟﻌـــﺭﺏ ﻟـــﻪ ﺩﻭﻱ‬ ‫ﺃﺠـــﺎﺯ ﺫﺍﻙ ﺍﻟﻤﺠﻤـــﻊ ﺍﻟﻤﺼـــﺭﻱ‬
‫ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺒﺘﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ‬
‫ـﻠﻜﻪ‬
‫ـﺎﻨﻲ ﺴــ‬
‫ـﻰ ﺍﻟﺠﺭﺠــ‬
‫ـﺎ ﺤﺘــ‬
‫ﺘﻌﺭﻴﻔﻬــ‬ ‫ﻭﺨﻴــﺭ ﻟﻔــﻅ ﻓــﻲ ﺍﻟــﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﻠﻜــﻪ‬
‫ﻤﺅﺼــــل ﻤﺅﺴــــﺱ ﻤﺴــــﺒﻭﻕ‬ ‫ﻭﻫـــﻭ ﻟﻔـــﻅ ﻋﻨـــﺩﻨﺎ ﻤﻁـــﺭﻭﻕ‬
‫ـﻔﺎﺕ‬
‫ـﻭﺱ ﻜﺎﻟﺼــ‬
‫ـﻲ ﺍﻟﻨﻔــ‬
‫ـﺦ ﻓــ‬
‫ﺘﺭﺴــ‬ ‫ﻭﺘﻠـــﻙ ﻫﻴﺌـــﺔ ﻤـــﻥ ﺍﻟﻬﻴﺌـــﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤـــل ﺍﻟﻤﺠـــﺩﻱ ﻤـــﻊ ﺍﻷﻗـــﺭﺍﻥ‬ ‫ﺒﻜﺜــــﺭﺓ ﺍﻟﻤــــﺭﺍﺱ ﻭﺍﻟﻤــــﺭﺍﻥ‬
‫ﻓـــﻲ ﺠـــﺎﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴـــﺎﻥ ﺒـــﺎﻟﺘﺤﺭﻱ‬ ‫ﺃﺼـــل ﺫﺍﻙ ﺍﺒـــﻥ ﻋﺒـــﺩ ﺍﻟﺒـــﺭ‬
‫ـﻪ‬
‫ـﺎﺩ ﻓﻴــ‬
‫ـﺩ ﺃﺠــ‬
‫ـﺩﻭﻥ ﻗــ‬
‫ـﻥ ﺨﻠــ‬
‫ﻭﺍﺒــ‬ ‫ﻭﺼـــﻨﻭﻩ ﺍﻟﺨﻁﻴـــﺏ ﻓـــﻲ ﺍﻟﻔﻘﻴـــﻪ‬
‫ﺴﻠﺴــــﻠﺔ ﻤﻭﺼــــﻭﻟﺔ ﻜﺎﻟﺴــــﺒﻙ‬ ‫ﺘﺒﻌـــﻪ ﺍﺒـــﻥ ﺃﺯﺭﻕ ﻓـــﻲ ﺍﻟﺴـــﻠﻙ‬
‫ـﺭ ﺯﻭﺝ‬
‫ـﻭﻥ ﺨﻴـــ‬
‫ـﻑ ﺍﻟﻅﻨـــ‬
‫ﻭﻜﺎﺸـــ‬ ‫ﻓـــﻲ ﺃﺒﺠـــﺩ ﺍﻟﻌﻠـــﻭﻡ ﻟﻠﻘﻨـــﻭﺠﻲ‬
‫ﻭﺴـــﺭﻨﺎ ﻓﻴﻬـــﺎ ﺘﺒﻌـــﺎ ﻟﻐﻴﺭﻨـــﺎ‬ ‫ﻓﻬـــﺫﻩ ﺍﻟﻌﻠـــﻭﻡ ﻜﺎﻨـــﺕ ﺒﻴﻨﻨـــﺎ‬

‫‪1‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‬

‫ﻭﻗـــــﺩﺭﺓ ﻟﻘـــــﻭﺓ ﺍﻹﻤﻜـــــﺎﻥ‬ ‫ﻤﻬــــﺎﺭﺓ ﻟﻠﺤــــﺫﻕ ﻭﺍﻹﺘﻘــــﺎﻥ‬
‫ﺘﻌﺒﺌـــــﺔ ﺘﻬﻴﺌـــــﺔ ﺍﻟﺠﻬـــــﺎﺯ‬ ‫ﺜـــﻡ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺃﺼـــل ﻓـــﻲ ﺍﻹﻨﺠـــﺎﺯ‬
‫ﻤـــﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴـــﺫ ﻤـــﺎ ﻴﺤﺘـــﺎﺝ‬ ‫ـﺎﺝ‬
‫ـﻡ ﺇﺩﻤــ‬
‫ـﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺤﻜــ‬
‫ـﺒﻙ ﺍﻟــ‬
‫ﺴــ‬
‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻜﻔـﺎﺀﺍﺕ‬
‫ﻴﻜﺴـــﺒﻬﺎ ﺍﻟﺤـــﺫﺍﻕ ﻓـــﻲ ﺍﻟﻤﺒـــﺎﺩﻱ‬ ‫ﻜﻔــــﺎﺀﺓ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴــــﺩ ﻓــــﻲ ﺍﻷﻭﻻﺩ‬
‫ﺒﻨﻘﻠﻬـــﺎ ﻤـــﻥ ﻭﻀـــﻌﻬﺎ ﻤﺸـــﺒﻬﺎ‬ ‫ﻜﻔـــﺎﺀﺓ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴـــل ﺘـــﺄﺘﻲ ﺒﻌـــﺩﻫﺎ‬
‫ﻓﻜــﻥ ﻫــﺩﻴﺕ ﻓﻴﻬــﺎ ﺨﻴــﺭ ﺴــﺎﻉ‬ ‫ـﺩﺍﻉ‬
‫ـﺎﺀﺓ ﺍﻹﺒــــ‬
‫ـﻨﻬﺎ ﻜﻔــــ‬
‫ﺃﺤﺴــــ‬
‫ـﺄﺘﻲ ﺃﻭﻻ‬
‫ـﻡ ﺘــــ‬
‫ـﻡ ﻟﻠﻌﻠــــ‬
‫ﻜﻤﻌﻠــــ‬ ‫ﺃﻋﻤﻬـــــﺎ ﻜﻔـــــﺎﺀﺓ ﻤﺤﻭﻟـــــﻪ‬
‫ﻴﺒﻨـــﻰ ﻋﻠﻴﻬـــﺎ ﻏﻴﺭﻫـــﺎ ﻤﻼﺤﻘـــﺎ‬ ‫ـﻲ ﺍﻟﻀـــﺎﺒﻁﻪ‬
‫ـﺎﺀﺓ ﺍﻷﺴـــﺎﺱ ﻫــ‬
‫ﻜﻔــ‬
‫ﻴﻨﺎﻟﻬـــﺎ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴـــﺫ ﻋﻨـــﺩ ﺍﻟﻌﺘﺒـــﻪ‬ ‫ﻜﻔـــﺎﺀﺓ ﺍﻟﺨﺘـــﺎﻡ ﺃﻋﻠـــﻰ ﻤﺭﺘﺒـــﻪ‬
‫ـﺩﻓﻪ‬
‫ـﻁ ﺍﻟﺼــ‬
‫ـﺫ ﻭﺴــ‬
‫ـﺎ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴــ‬
‫ﻴﺤﻜﻤﻬــ‬ ‫ﺃﺒﺴــــﻁﻬﺎ ﻜﻔــــﺎﺀﺓ ﻤﺴــــﺘﻬﺩﻓﻪ‬
‫ﺍﻹﺩﻤـــــﺎﺝ‬
‫ﻭﺠﻌﻠﻬــــﺎ ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﻤﺭﻜﺒــــﻪ‬ ‫ﺘﻌﺒﺌـــــﺔ ﺍﻟﻤـــــﻭﺍﺭﺩ ﻤﺭﺘﺒـــــﻪ‬
‫ـﺩﺭﻭﺱ‬
‫ـﺩﺩ ﻤــــ‬
‫ﻭﺯﻤــــﻥ ﻤﺤــــ‬ ‫ﺘﻭﻅﻴﻔﻬـــﺎ ﻓـــﻲ ﻭﺍﻗـــﻊ ﻤﻠﻤـــﻭﺱ‬
‫ﻴﻨﻤــــﺎﺯ ﺒﺎﻹﺒــــﺩﺍﻉ ﻭﺍﻹﺘﻘــــﺎﻥ‬ ‫ـﺎﻨﻲ‬
‫ـﺎﺒﻊ ﺇﻨﺴــــ‬
‫ـﺎ ﺒﻁــــ‬
‫ﻴﻁﺒﻌﻬــــ‬
‫ﺍﻟﻭﻀــﻌﻴﺔ ﻭﺃﻨﻭﺍﻋﻬــﺎ‬
‫ﺤــﻁ ﻤﻭﻀــﻭﻉ ﻓــﻲ ﺴــﻴﺎﻕ ﻤﺴــﺄﻟﻪ‬ ‫ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﻋﻨــــﺩﻫﻡ ﻤﻔﺼــــﻠﻪ‬
‫ﻤﻨﺘﻭﺠﻬـــــﺎ ﻤﻬﻤـــــﺔ ﻟﻠﻭﻟـــــﺩ‬ ‫ﻋﻤﺎﺩﻫــــﺎ ﺩﻋﺎﻤــــﺔ ﻜﺎﻟﺴــــﻨﺩ‬
‫ﻭﻓﻬﻤﻬــــﺎ ﺒﻁﻠــــﺏ ﺍﻟﻨﺼــــﻴﺤﻪ‬ ‫ﺴــــﺅﺍﻟﻬﺎ ﺘﻌﻠﻴﻤــــﺔ ﺼــــﺭﻴﺤﻪ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻁﻴــــﺎﺕ ﻤﺭﺠــــﻊ ﺍﻟﺴــــﺅﺍل‬ ‫ﺴــــﻴﺎﻗﻬﺎ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴــــﻪ ﻟﻠﻤﺠــــﺎل‬
‫ـﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺭﺸـــﺩ‬
‫ـﺩﻴﺕ ﻓﻬﻤــ‬
‫ـﺎﻓﻬﻡ ﻫــ‬
‫ﻓــ‬ ‫ﻭﻅﻴﻔـــﺔ ﻓـــﻲ ﻫـــﺩﻑ ﻤﺤـــﺩﺩ‬
‫ﺘﻌﻠـــــﻡ ﻭﻀـــــﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌـــــﻼﺝ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻋﻬــــﺎ ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤــــﺎﺝ‬
‫ـﻪ‬
‫ـﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴــــ‬
‫ـﺭ ﻭﻀــــ‬
‫ﻭﺁﺨــــ‬ ‫ـﻌﻴﺔ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴـــــــﻪ‬
‫ﻭﺃﻭل ﻭﻀــــــ‬
‫ـﻭﻴﻡ‬
‫ـﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘــــ‬
‫ـﺎ ﻭﻀــــ‬
‫ﻭﻟﺒﻬــــ‬ ‫ﻭﻭﺴــــﻁ ﻭﻀــــﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠــــﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﻘـــﻭﻴﻡ ﻭﺃﻨﻭﺍﻋـــﻪ‬
‫ﻭﺍﻷﻭل ﺃﻋــــﻡ ﻋﻨــــﺩ ﺍﻟﻌﻠﻤــــﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌــــل ﻤﻨــــﻪ ﻗــــﻭﻡ ﻭﻗــــﻴﻡ‬
‫ﻴﻔﺘﺭﻗـــﺎﻥ ﻓـــﻲ ﻋـــﻼﺝ ﺍﻟﺨﻁـــﺔ‪‬‬ ‫ﻴﺸـــﺘﺭﻜﺎﻥ ﻓـــﻲ ﺘﺤﺩﻴـــﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤـــﺔ‪‬‬
‫ـل ﻓـ ـﺞ‪ْ‬‬
‫ـﻲ ﻜــ‬
‫ـﻪ ﻓــ‬
‫ـﺎﺭﻫﺎ ﻴﻌﺩﻟــ‬
‫ﻤﺴــ‬ ‫ـﻭﺝ‪‬‬
‫ـﺘﻼل ﻭﺍﻟﻌــ‬
‫ـﺎ ﺍﻻﺨــ‬
‫ـل ﻋﻨﻬــ‬
‫ﻴﺯﻴــ‬
‫ﻭﻭﺴــــﻁ ﺒﻨــــﺎﺀ ﻟﻠﺘﻤﺤــــﻴﺹ‬ ‫ﻓــــﺄﻭل ﺘﻘــــﻭﻴﻡ ﻟﻠﺘﺸــــﺨﻴﺹ‬

‫‪2‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻨﻅﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﺤﻤﺩ ﺒﻥ ﻤﺒﺨﻭﺕ ﺍﻟﺩﺍﺭﻱ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬

‫ﺘﻘـــــﺩﻴﺭﻨﺎ ﻟﻘﻴﻤـــــﺔ ﺍﻟـــــﺘﻌﻠﻡ‬ ‫ﻭﺨـــــﺎﺘﻡ ﺘﻘﻴـــــﻴﻡ ﻟﻠﺘﻘـــــﺩﻡ‬

‫ﻭﻤﺴـــــﺘﻤﺭ ﺜـــــﻡ ﺇﺸـــــﻬﺎﺩﻱ‪‬‬ ‫ﻭﻤﻨــــﻪ ﺫﺍﺘــــﻲ‪ ‬ﻭﻤﻭﻀــــﻭﻋﻲ‪‬‬
‫ﺸــﺒﻜﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴــﻴﻡ‬
‫ﺒﻬـــﺎ ﺠﻤﻴﻌـــﺎ ﺘﺤﺼـــل ﺍﻟﺴـــﻼﻤﻪ‬ ‫ﻤﺅﺸــــﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴــــﺎﺭ ﻭﺍﻟﻌﻼﻤــــﻪ‬
‫ـﻪ‬
‫ـﺩ ﺍﻟﻤﻠﻜــ‬
‫ـﺎ ﺃﻥ ﺘﺠﻴــ‬
‫ـﺩ ﻤﻨﻬــ‬
‫ﻭﺍﻟﻘﺼــ‬ ‫ﺘـــﺩﺍﺨل ﺍﻟـــﺜﻼﺙ ﻴـــﺩﻋﻰ ﺍﻟﺸـــﺒﻜﻪ‬
‫ـﺩﻭﻡ‬
‫ـﺭ ﺍﻟﻘــــ‬
‫ـﻨﺎﻨﻪ ﻤﺅﺸــــ‬
‫ﺃﺴــــ‬ ‫ﻤﻌﻴــــﺎﺭﻫﻡ ﻤﻘﻴــــﺎﺱ ﻟﻠﻌﻤــــﻭﻡ‬
‫ـﻴﺭ‬
‫ـﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴــــ‬
‫ـل ﻤﺅﺸــــ‬
‫ﺘﻘﺎﺒــــ‬ ‫ﻤﻠﺤﻭﻅــــﺔ ﻋﻼﻤــــﺔ ﺍﻟﺘﻘــــﺩﻴﺭ‬
‫ﻭﺃﻥ ﻫــــﺩﺍﻨﺎ ﺃﻭﺴــــﻁ ﺍﻟﻁﺭﻴــــﻕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻤــــﺩ ﷲ ﻋﻠــــﻰ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴــــﻕ‬

‫ﻧﻈﻤﻬﺎ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺒﺨﻮﺕ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻱ – ﻓﺮﺝ ﺍﷲ ﳘﻪ – ﰲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ ﺫﻱ‬

‫ﺍﻟﻘﻌﺪﺓ ‪ ١٤٢٩‬ﻫـ ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻟﻠﻔﺎﺗﺢ ﻣﻦ ﻧﻮﻓﻤﱪ ‪٢٠٠٨‬ﻡ‬

‫‪3‬‬