Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD)

Facultad de Humanidades Escuela de Psicologa Psicodiagnstico Proyectivo

Seccin:

01
Profesora:

Mercedes De la Rosa Brito Trabajo: Test de Relaciones Objetales

Integrantes: Anyira Feliciano DF-3615 Nicauris Cordero Yaritsa Cuevas Evelin De la Cruz Damaris Del Rosario 97-2363
Fecha de Entrega: 23 de Febrero del 2012

Santo Domingo, Distrito Nacional

Repblica Dominicana

TEST DE RELACIONES OBJETALES DE PHILLIPSON (T.R.O) CARACTERISTICAS PRINCIPALES El test de relaciones Objetales (T.R.O.) fue creado por Herbert Phillipson. Naci en Inglaterra el 16 de marzo de 1911. De formacin psicoanaltica fundamentalmente freudiana y kleiniana. Para su construccin se baso en su experiencia clnica con pacientes, creando esta nueva tcnica en 1955 con el propsito explcito de construir un instrumento psicomtrico que permitiese a los psiclogos aislar las principales variables dinmicas en los conflictos psicolgicos. El T.R.O, se basa en la teora de las relaciones objetales de Melanie Klein, investiga por lo tanto, las fantasas inconscientes ms primitivas, el modelo de relacin objetal, las ansiedades bsicas y las defensas ms regresivas, adems de las evolucionadas. El T.R.O. es uno de los test con mayor saturacin proyectiva, en l, el movimiento puede ser proyectado por el sujeto, que tambin podra visualizar figuras estticas. La inclusin del color y lo poco estructurado del estmulo permite una comparacin y complementacin ideal con el test de Roschach. El T.R.O. Es un test de forma, dinmico de contenido y dramtico. Phillipson logr fusionar el poder de dramatizacin sugestiva que tiene las escenas del TAT con la neutralidad temtica que tiene las manchas del Roschard (movimiento interno de lo humano con el estatismo externo de las cosas). Bases del TRO Las bases surgen de las teoras de relaciones objetales que aluden a los modos de articulacin del aparato mental, y a cmo las primeras experiencias con objetos del mundo determinan los posteriores modos de relaciones significativas. Las personas perciben el mundo que las rodean de un modo particular y dinmico, y que en todas las interacciones existe un juego entre factores conscientes e inconscientes. Las personas generan recuerdos y fantasas, a nivel inconsciente, y sobre la base de ellos, organizan futuras relaciones en forma conciente con los otros, intentando integrar de alguna manera ambos tipos de relaciones y de ese modo da como resultado su conducta habitual.

Sus resultados pueden ser utilizados por especialistas de la Salud Mental de otras corrientes teraputicas, y entregarles informacin significativamente til acerca de lo que est ocurriendo intrapsquicamente en un paciente.

Poblacin a la que est dirigida: Adolescentes y adultos de 13 aos en adelante reas a evaluar 1. Conducta ante la examinacin: El objetivo de esta etapa es evaluar indicadores de orden verbal, no verbal y relacional que informen acerca de aspectos generales de la personalidad del sujeto. 2. Percepcin cognitiva: Evaluar la capacidad del sujeto para dar cuenta de la informacin que provee la lmina, los elementos de realidad de la situacin, y la capacidad de simbolizacin del contexto emocional provisto por elementos de sombreado y/o el color. 3. Apercepcin: Evaluar los contenidos o temas que el sujeto percibe asociados a las distintas relaciones objtales, hacindose una discriminacin de los temas idiosincrticos del sujeto, versus aquellos que son tpicos y esperables como contenido frente a la lmina. 4. Dinmica de las relaciones objtales: Constituye la parte fundamental del anlisis de la prueba, y pretende discriminar dos clases fundamentales de relaciones: - Aquellas formas inconscientes reprimidas de relacin que fueron fantaseadas como medios de gratificacin o de ataque. - Las relaciones de objeto conscientes producto de la interaccin con el medio. 5. Sntesis y diagnostico: construir un cuadro integrativo que permita al clnico conocer los fundamentos relacionales de la conducta del sujeto, con miras a ofrecer una comprensin de las reas de conflicto, sugiriendo objetivos de trabajo teraputico en niveles de profundidad y complejidad creciente Consigna Le voy a mostrar unas lminas. Usted tiene que decirme qu ve, qu est pasando, qu pas antes y que es lo que va a pasar. Se trata de inventar una historia. Se recomienda ayudar al sujeto en la primera lmina para asegurarse de que ha comprendido de qu se trata. A partir de ella se recoge la produccin espontnea. Se registra el tiempo de reaccin Puede ser necesario limitar al sujeto que hace historias largas y confusas. Si por el contrario reacciona con negativismo puede utilizarse como ltimo recurso, mostrarle todas las lminas y pedirle que elija l la o las que les

parezca para hacer una historia (exmen de lmites) y finalmente sugerirle la historia clis de alguna para ver si la acepta o no. Si hay un rechazo total, no conviene insistir, pues significa que el mecanismo de proyeccin est alterado y nuestra insistencia puede desencadenar reacciones desestructuradas. Debe ser administrado en forma completa en una sola entrevista. Con respecto a la lmina en blanco la consigna es: : ahora le voy a mostrar esta lmina que como ves no tiene nada. Eso har que usted tambin se imagine la lmina adems de la historia. Es muy til comprar A1, en la que puede aparecer lo ms pesimista o patolgico con la lmina en blanco que le ofrece al sujeto la mayor posibilidad d fantasear (defensa manaca) a gusto. Utilidad o Campo de aplicacin: Se administra de forma individual y se aplica en el campo clnico y en investigaciones. Los materiales que se utilizan son: manual, juego de lminas, protocolo de anlisis e interpretacin, gua abreviada para el anlisis. Se administra en un tiempo de 90 minutos. Se administra en tres tiempos o etapas: 1. Administracin: es el registro de la produccin verbal y no verbal espontnea. 2. Interrogatorio: una vez recogida la ltima historia o respuesta, se le muestran en orden las lminas y se pregunta acerca de lo que qued incompleto, confuso o contradictorio. 3. Examen de Lmites: se hace al finalizar el interrogatorio y consiste en poner al sujeto en condiciones ms limitadas para obtener una respuesta respecto a algo a lo cual, espontneamente eludi. Por ejemplo, ninguna historia tiene desenlace: se le dice busca una lmina cuya historia pueda tener un final... algunos dicen que esto termina asa ud. que le parece, podra ser?. Investiga las fantasas inconscientes ms primitivas, el modelo de relacin objetal, las ansiedades bsicas y las defensas ms regresivas, adems de las evolucionadas (series A y B, respectivamente). La inclusin del color y lo poco estructurado del estmulo permite una comparacin y complementacin con el Roscharch. Criterios actuales para la interpretacin del Test de Relaciones Objetales de H.Philipson

El TRO puede ser correlacionado con el Roscharch ya que ambos introducen la textura, el claroscuro y el color . En el TRO esto se da en las series A, B y C, respectivamente. Es importante incluir ambos tests en la bateria proyectiva. El Roscharch nos brinda una visin muy profunda de la personalidad y se comparara con una TAC. El TRO, nos ofrece lo mismo, pero ms bien al estilo de un film en el que cada aspecto de la estructura de la personalidad aparece en constante interrelacin dinmica con los otros. Es recomendable administrar primero el Roscharch (en la segunda entrevista) y luego el TRO (en la tercera entrevista), ya que si procedemos al revs, el sujeto tiende a hacer historias con las manchas distorsionando el sentido del test y los cmputos de tiempo, que brindan una informacin muy importante, para el diagnstico y el pronstico. Las lminas estn divididas en tres series: A, B y C privilegiando cada una de ellas un determinado clima emocional: La serie A explora relaciones de dependencia temprana y vivencias de contacto sensorial y fsico La serie B explora el funcionamiento del sujeto frente a situaciones de amenaza, en un contexto ms fro y ms real. La serie C involucro mayor colorido y permite analizar los vnculos efectivos que establece el sujeto en la actualidad. Criterios de Interpretacin (Original) De acuerdo con el mtodo original, se tomaba en cuenta: Serie A: percepcin cognitiva. Serie B: apercepcin. Serie C: historia. En a, haba que detallar qu ve, aspectos enfatizados, omisiones, percepciones de acuerdo al clis o inusuales. En b, contenido humano, contenido de realidad, y contexto de realidad o clima emocional del relato basado en algo perceptual (por ejemplo, es un asesinato porque veo rojo y me sugiere sangre). En c, verificar si la historia consta de tres tiempos, si hay o no conflicto, si hay o no desenlace.. Agrupar las historias por serie.

Comparar las historias de cada serie entre s y con sus respectivos clises, anotando lo que resulte llamativo (omisiones, adiciones, distorsiones en lo perceptual o en las historias). Una vez resumidas las conclusiones de cada serie, comparar todas las historias de un personaje, de dos, de tres y de grupo. As podremos ver que por ejemplo, slo en las lminas triangulares se producen serios desvos del clis tanto en lo perceptual (ve dos o cuatro personas nunca tres) como en la fantasa (la historia es de un crimen en lugar de un encuentro pacfico para tomar el te).

MATERIAL:

El material consiste en 3 series de 4 lminas con figuras y una blanca. Cada una de las series, denominada A, B y C, presenta situaciones de relaciones objetales bsicas: situaciones de 1 persona, de 2 personas, de 3 personas y situacin de grupo. En las 3 series, las situaciones bsicas de relaciones objetales varan en cuanto al contenido de realidad. SERIES: A: Posee situaciones de relaciones objtales de uno, dos, tres y varios personajes. Lminas difusas, poco claro, juego de grises y siluetas sin detalle, lo que permite la proyeccin. Posee monto variable de contenido de realidad. Se presentan mas ntidas que en la anterior. Posee monto variable de contenido emocional que evoca mas tipos y niveles de sentimientos. Serie de color.

B: C:

TIPOS DE RELACIN: 1. 2. 3. G. Relacin con uno mismo: A1, B1, C1 Relacin de pareja: A2, B2, C2 Triada edpica: A3, B3, C3 Relacin grupal: Ag, Bg, Cg DESCRPCIN E INTERPRETACIN DE LAS LMINAS: A1 (1): En primer plano y hacia el centro de la lamina una figura en silueta, erguida, en un sombreado algo ms oscuro que el resto. En el fondo y ligeramente hacia la izquierda un sombreado en lneas muy tenues comnmente sugiere una forma de portal de iglesia, interior de una iglesia o fuente. Se procuro que la figura humana fuera de sexo ambiguo pero casi siempre se la visualiza como masculina. En el primer plano a la izquierda hay un parche sombreado, que suele ser visualizado como una segunda figura por lo general femenina. Interpretacin: Plantea una situacin nueva, el paciente nos muestra como reacciona la enfrentarla. Las perturbaciones que se infieren de la produccin ante esta lmina deben relacionarse con todo lo que moviliza la situacin del test o el temor a lo desconocido. Nos da elementos para explorar como vive el paciente, la situacin del examen psicolgico y cul es el tipo de relacin transferencial que ha establecido con el psiclogo. Esta lmina enfrenta al paciente con su soledad en una

situacin regresiva de dependencia. Aparecen fantasas de enfermedad y curacin. Se enfrenta al sujeto con su salud, enfermedad, su aspectos adaptativos y patolgicos. A2 (2): Esta ocupada e su mayor parte por dos siluetas, figuras humanas que se miran recprocamente. Excepto la cabeza y los hombros, que esta mas claramente delineados, las siluetas se destacan solo un poco del sombreado oscuro, de la mitad inferior y costados de la lmina. Las cabezas estn ligeramente inclinadas hacia delante o una hacia la otra. Un rea de sombreado muy tenue entre las cabezas produce un efecto de perspectiva. El sombreado sobre la figura de la izquierda es tambin ms tenue. Interpretacin: Estimula la proyeccin de la imagen interna de una pareja. El paciente puede tomar mayor o menor distancia frente a la problemtica que la lmina estimule. Puede suceder que sta lmina provoque una sensacin de alivio para quienes estn muy asustados por la situacin de soledad o enfermedad movilizados por la lmina. A3 (3): Interior de un cuarto en la que estn esbozadas tres figuras. En el primer plano a la derecha se ve la cabeza y los hombros de una de las figuras sentad en un silln. De pie frente al hogar est situada una segunda figura, con su mano derecha apoyada sobre la repisa de la chimenea. Hacia la derecha sentada mesa por medio, y dando la cara a la primera figura, esta la tercera figura, esbozada con muchos detalles pero ambiguos, en cuanto a su edad, sexo y actitud. Sobre la repisa de la chimenea hay un objeto grande, en forma de globo rojo y otro objeto indefinido ms grande con cierto colorido que se interpreta de diferentes maneras. Interpretacin: Esta lmina moviliza elementos relacionados con la conflictiva edpica. Afectivamente (mas) por la inclusin del color, puede aparecer la oralidad como vnculo entre los personajes. El rojo intrusivo moviliza fantasas de ataque proyectados en forma de critica de objeto (esto no lo entiendo, esta fuera de lugar, etc.). B3 (4): En un rea de blancura, en el centro izquierdo de la lmina, dos siluetas de figuras humanas fundidas. Detrs una puerta abierta a travs de la cual puede estar entrando la luz. En el primer plano otra abertura, delineada en sombreado oscuro. Hacia la derecha de sta abertura, media silueta de una tercera figura, entrando o saliendo de un rea de igual oscuridad. Interpretacin: El ambiente se torna menos acogedor. El contenido de realidad disminuye en cantidad y cambia en calidad, lo que se mantiene es la relacin triangular pero con una variedad. Cuando hay mucha

ansiedad hay intolerancia a la exclusin, se puede negar a la tercera persona o ver tres personas en la figura central, el tipo de vnculo que se proyecta con frecuencia en sta lmina es el de mirar y ser mirado, espiar y ser espiado. En algunos casos el paciente se identifica predominantemente con los miembros de la pareja y proyecta la tercera figura aspectos superyoicos AG (5): El contenido humano en esta lmina es un poco menos definido. A la izquierda se destacan del sombreado tres figuras que algunos sujetos ven sentadas o arrodilladas. A la derecha, tres siluetas mas pequeas erguidas, frecuentemente descritas como estando a una distancia. Diagonalmente de derecha a izquierda, detrs del primer grupo y entre ambos hay grandes manchas de luz y sombra. El sombreado se interrumpe hacia el ngulo superior izquierdo, produciendo efectos de luz que son diversamente interpretados. Interpretacin: Estimula la angustia ms atenuada y de tipo predominantemente agresivo. Explora la capacidad del paciente para tolerar el dao infringido a objetos queridos. Aceptar la ansiedad depresiva y elaborar prdidas. La lmina A3 es complementaria a sta. B1 (6): Interior de una habitacin. En la mitad superior de la lmina, la pared del cuadro es oscura, de sombreado casi negro, hacia la izquierda una puerta entreabierta proporciona, a travs de la abertura un rea blanca. Hacia la entrada de la puerta, en silueta oscura e indefinida hay una figura human, que est ubicada cerca de unos barrotes que sugieren una escalera. Hacia la izquierda de la puerta una cmoda y lo que habitualmente se toma por un espejo. En el ngulo izquierdo de abajo, el extremo de una cama. La luz que pasa a travs de la puerta abierta, produce una mancha de claridad que cruza el cuarto hacia la cmoda y la cama. Interpretacin: La figura se visualiza generalmente hombre, algunos pacientes incluyen una segunda figura que est en la cama y no se ve, ante esto hay una imposibilidad de estar solo y hay connotaciones persecutorias en el mundo interior, bsqueda de una acompaante. Orden y desorden del cuarto, cuando el personaje encuentra la habitacin desarreglada y la ordena antes de salir, podra ser ndice de una situacin de desorden interior, ante el cual el paciente recurre a defensas obsesivas. Esta lmina evidencia los conflictos existentes con la propia identidad. El vnculo que el paciente establezca entre el personaje y la habitacin es un ndice que permite explorar como siente su propia identidad, por ejemplo, ver a la habitacin como pensin u hotel indica incapacidad de asumir la identidad en forma permanente. El personaje puede visualizarse como bajando o subiendo la escalera, esto unido a las caractersticas del interior de la habitacin, nos habla de

cmo fantasea su propio interior, en que medida se acerca (sube) para conocerse mejor y permitir al psiclogo el acceso, o se aparta (baja) no permitiendo el ingreso. Todo esto permite elaborar un diagnostico acerca de las posibilidades de insight de los conflictos. La cama puede visualizarse tendida o revuelta y con algo sobre ella. Segn como sea puede servir para proyectar fantasas. El espejo muestra los aspectos narcisistas del paciente, fantasas sobre como sale de ah CG (7): Una larga escalinata que cubre casi toda la lmina con netos efectos de blanco y color. En la parte superior, ngulo izquierdo, una sombra de figura humana, cruza los tres escalones superiores; abajo hacia el ngulo derecho, un grupo en el que a menudo se distinguen cuatro o tres figuras humanas, una de las cuales tiene un brazo levantado. Abajo, cruzando el ngulo izquierdo, el remate de una amplia baranda que corre lo largo del costado de la escalinata. En esta lmina se produce muchas distorsiones preceptales y las distorsiones aqu son mas frecuentes que en otras lminas. Interpretacin: Es muy til para explorar la relacin del paciente con la autoridad interna o externa, a travs de la posibilidad de discriminar aspectos estructurales internos (ello, yo, superyo) en pugna, con posibilidades de conciliacin o no, de acuerdo a las caractersticas psicolgicas del paciente. Nos permite entender toda una serie de disociaciones: lder-grupo, mente-cuerpo, yo-superyo, mundo internomundo externo, fantasas-realidad; por ello es posible apreciar como funciona la disociacin y la represin. A3 (8): A media distancia, a la derecha, dos siluetas que casi se tocan; la de la izquierda es ligeramente ms alta o est un poco ms avanzada que la otra. Estas figuras se hallan rodeadas por un ligero sombreado que se va oscureciendo ligeramente hacia el nivel de los pies. A la izquierda de la lmina est la tercera figura, levemente destacada del sombreado. De derecha a izquierda en diagonal el sombreado hace un efecto que a menudo se interpreta como un camino o un arroyo que separa a la pareja de la tercera figura. Alrededor del ngulo superior izquierdo hay una amplia zona de luz. Interpretacin: Se plantea la situacin triangular o la luz de las ansiedades mas tempranas o arcaicas, el tema que aparece con mas frecuencia es la separacin respecto de los padres el personaje que aparece separado de los otros dos es interpretado con frecuencia como reprendido, ignorado, abandonado, tambin permite explorar el manejo de la culpa. Esta lmina promueve vnculos que enfatizan la separacin, despedida o llegada, movilizando fantasas sdicas, cargadas de muerte, que no se expresan tan claramente en otras lminas tridicas por que est acentuado el contenido amoroso.

B2 (9): A media distancia y a la izquierda una casa. En el primer plano a la derecha, siluetas de dos figuras muy cerca una de la otra, bajo un rbol alto. No hay blancos en la lmina. Interpretacin: Puede movilizar temas de desproteccin de la pareja frente a circunstancias externas de peligro o puede significar resguardo o amparo. La casa funciona como tercero que incluye y contiene o excluye, rechaza o amenaza, la casa puede movilizar fantasas de ataque a la pareja. Despierta fantasas relacionadas con la actividad sexual. BG (10): A media distancia, dos arcos en una estructura arquitectnica rota, que se levanta junto a una calzada que atraviesa diagonalmente la lmina a partir del ngulo inferior izquierdo, y da la impresin de perderse en el infinito. La estructura esta realizada en sombreado oscuro y en las reas claras de los dos arcos hay siluetas de figuras humanas; en la arcada mas cercaba en la izquierda hay cinco figuras, con los cuerpos fundido en el sombreado oscuro una figura recta. Interpretacin: Aparece la referencia al grupo sin la connotacin de la autoridad. La lmina encara la situacin de soledad frente al grupo. La exclusin del grupo de pares explora sentimientos de aceptacin, rechazo, indiferencia que el paciente proyecta en el grupo. Junto con las lminas AG y CG son un buen ndice para examinar la posibilidad de inclusin del paciente en una terapia grupal. C2 (11): Una silueta hacia un costado de la entrada a travs de la cual se ve parte del interior de un dormitorio, en el que se nota el extremo de una cama y diversos objetos ligeramente esbozados. Sobre la cama hay una forme que de ordinario se toma como una segunda figura humana. El rojo es la trama del cuadro y el amarillo del armazn de la cama son muy frecuentemente mencionados por los sujetos con diferentes interpretaciones. Interpretacin: Indica si el duelo se refiere predominantemente al pasado del paciente (objetos primarios) o mas bien a situaciones presentes o futuras como en el sentido de proyecto a los que renuncian, pueden apreciarse sentimientos de culpa, posibilidades yoicas de reparacin, incompletud de la elaboracin de los proceso con la aparicin de defensas maniacas. El color rojo difuso amortigua ansiedades paranoias de una mala elaboracin depresiva. C1(12): Interior de un cuarto, visto desde el primer plano. Sobre la izquierda una mesa-, hacia la derecha, el rincn del cuarto en el que hay una ventana. A travs de la ventana una silueta indefinida de una figura

humana. Bajo la ventana, a lo largo de la pared derecha un lavatorio o pileta de cocina, sobre una silla de cocina una servilleta o toalla con bandas rojas cruzando los extremos. Sobre la mesa se esboza un jarrn y forma de flores o ramas; dos tasas o recipientes y una fuente y entorno a ellos detalles menos definidos. Alrededor de la ventana a la izquierda sobre la silueta y bajo el sombreado coloreado de la ventana el detalle es claramente ms reconocible. Interpretacin: Se presta para proyectar ansiedades, tendencias, fantasa, etc, de diversa ndole. La relacin del personaje con el ambiente y el papel que desempea en la historia muestran con claridad lo que el paciente supone que ha sucedido entre l y el psiclogo a lo largo de la administracin del test Lmina en blanco: Una lamina en blanco, que brinda un cuadro del mundo que l se creara para gratificar sus necesidades, evitando, al mismo tiempo, las amenazas y consecuencias que teme en la realidad. Exploracin de la relacin transferencial.

INTRODUCCIN El contenido de este trabajo tiene como objetivo informar al lector sobre el test de relaciones objetales (T.R.O.), el cual fue diseado para analizar y valorar las actitudes hacia las relaciones objetales, as como tambin aislar las principales variables dinmicas en los conflictos sicolgicos. La dinmica de las relaciones objetales construye la parte fundamental del anlisis de la prueba, y pretende discriminar dos clases fundamentales de relaciones: a) Aquellas formas inconscientes reprimidas, y b) las relaciones de objeto inconsciente producto de la interaccin con el medio. En este trabajo abarcaremos desde la fundamentacin terica del T.R.O. hasta sus criterios de interpretacin.

CONCLUSIN El Test de Relaciones Objetales es una de las herramientas innovadoras creada para el estudio clnico y la exploracin de la personalidad, el cual nos permite ejemplificar claramente las relaciones objtales para la realizacin de evaluaciones diagnsticas completas. Este test es una tcnica proyectiva que demuestra la expresin de los progresos logrados en la teora y recursos de las tcnicas proyectivas aplicadas en el campo clnico. Enfatizamos que el autor procur construir un instrumento que permitiese "aislar las principales variables dinmicas en los conflictos psicolgicos".
El TRO permite una mayor proyeccin. Indaga las relaciones del sujeto ya sea con s mismo, con la pareja, en la triada y con el grupo.

ANEXOS A1 (1)

A2 (2)

A3 (3)

B3 (4)

AG (5)

B1 (6)

CG (7)

A3 (8)

B2 (9)

BG (10)

C2 (11)

C1(12)

Lmina en blanco