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O desenvolvimento psicossocial sinnimo de desenvolvimento da personalidade e decorre ao longo de oito estdios que, no seu conjunto, constituem o ciclo da vida. Cada estdio corresponde formao de um aspecto particular da personalidade Um dos conceitos fundamentais na teoria de Erikson o de crise ou conflito que o indivduo vive ao longo dos perodos por que vai passando, desde o nascimento at ao final da vida. Cada conflito tem de ser resolvido positiva ou negativamente pelo indivduo.
A resoluo positiva traduz-se numa virtude, que um ganho psicolgico, emocional e social: uma qualidade, um valor, um sentimento, em suma, uma caracterstica de personalidade que lhe confere equilbrio mental e capacidade de um bom relacionamento social
Se a resoluo da crise for negativa, o indivduo sentir-se socialmente desajustado e tender a desenvolver sentimentos de ansiedade e de fracasso. Contudo, numa fase posterior, a pessoa pode passar por vivncias que lhe refaam o equilbrio e o compensem, reconstruindo-lhe o seu auto-conceito.
1. Confiana X Desconfiana (0 aos 18 meses) Durante o primeiro ano de vida a criana substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela requerendo cuidado quanto alimentao, higiene, locomoo, aprendizagem de palavras e seus significados, bem como a estimulao para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor.
O amadurecimento ocorrer de forma equilibrada se a criana sentir que tem segurana e afecto, adquirindo confiana nas pessoas e no mundo.
2. Autonomia X Vergonha e Dvida (dos 18 meses aos 3 anos) Neste perodo a criana passa a ter controlo das suas necessidades fisiolgicas e a responder pela sua higiene pessoal, o que d a ela grande autonomia, confiana e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar.
Se, no entanto, for criticada ou ridicularizada desenvolver vergonha e dvida quanto sua capacidade de ser autnoma, provocando um regresso ao estgio anterior, ou seja, a dependncia.
Se a sua curiosidade sexual intelectual e natural, for reprimida e castigada poder desenvolver sentimentos de culpa e diminuir a sua iniciativa de explorar novas situaes ou de buscar novos conhecimentos.
4. Construtividade X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos) Neste perodo a criana aprende o alfabeto e comea a frequentar a escola, o que propicia o convvio com pessoas que no so familiares, o que exigir maior sociabilizao, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras habilidades necessrias na nossa cultura.
Caso tenha dificuldades o prprio grupo ir critic-la, passando a viver a inferioridade em vez da construtividade.
5. Identidade X Confuso de Papeis (dos 12 aos 18 anos) O jovem experimenta uma srie de desafios que envolvem as suas atitudes para consigo, com seus amigos, com pessoas do sexo oposto, amores e a busca de uma carreira e de profissionalizao.
5. Identidade X Confuso de Papeis (dos 12 aos 18 anos) Na medida em que as pessoas sua volta ajudam na resoluo dessas questes desenvolver o sentimento de identidade pessoal, caso no encontre respostas para as suas questes pode se desorganizar, perdendo a referncia.
Nesse momento o interesse, alm do profissional, gravita em torno da construo de relaes profundas e duradouras, podendo viver momentos de grande intimidade e entrega afectiva.
6. Intimidade X Isolamento (jovem adulto) Caso ocorra uma decepo a tendncia ser o isolamento temporrio ou duradouro. O perigo do estgio da intimidade o isolamento, o evitar relacionamentos, quando a pessoa no est disposta a se comprometer com a intimidade.
Essa transmisso de valores sociais uma necessidade para o enriquecimento dos aspectos psicossexuais e psicossociais da personalidade.