1.3.2 CONSTRUCCIN DE LA ARGUMENTACIN.

MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO II

Argumentar es la habilidad para buscar razones mediante el ejercicio del pensamiento reflexivo de un sujeto que tiene capacidades para interrogar su propio conocimiento. La palabra argumentar significa: convencer, persuadir, negociar, cambiar puntos de vista, mediar, debatir buscando o no convencer a alguien. De aqu partimos y dividimos la conceptualizacin de argumentacin en 3 tres:

1.- A. RETRICA
ES AQUELLA LIGADA CON LOS PROCEDIMIENTOS DE CREACIN DE UN ARGUMENTO QUE CONVENCE Y SE CENTRA EN LA CONSTRUCCIN Y
CALIDAD DEL DISCURSO.

2. -A. DIALCTICA.
INTENTA CONTENDER INTELECTUALMENTE CON UN CONTRA-ARGUMENTO.

3.- A. NEGOCIADORA
ES CUANDO SE REALIZAN INTERCAMBIOS DE ARGUMENTOS PARA INTENTAR CONVENCER.

Recordars que los argumentos se construyen con una o varias razones (expresadas con juicios) + la conclusin (que tambin es otro juicio), cuya caracterstica son la consistencia (no admite contradicciones) & la coherencia (relacin-coherencia entre sus elementos). Tambin recordars que por su cantidad los juicios son universales o particulares, en este sentido habr argumentos inductivos (que parten de juicios particulares para llegar a una conclusin general) & deductivos (parte de juicios generales para llegar a una conclusin particular). a) RAZN PARTCULAR + CONCLUSIN GENERAL = ARGUMENTO INDUCTIVO b) RAZN GENERAL + CONCLUSIN PARTICULAR = ARGUMENTO DEDUCTIVO SUS CONCLUSIONES SON SLO PROBABLES. SUS CONCLUSIONES SON CONFIABLES.

Una razn constituye un soporte, apoyo, evidencia, dato, proposicin, prueba, verificacin; mientras que la conclusin es un veredicto, afirmacin, sentencia, opinin, que se llega mediante el pensamiento crtico y reflexivo. Ejemplos de argumentos:
A El cigarro contiene sustancias txicas. Por lo tanto dejar de fumar favorece a la salud. B (DEDUCTIVO con 2 razones o juicios) Los enfermos [todos] de cncer no atendidos a tiempo mueren. El vecino tiene cncer y no se atendi a tiempo. Conclusin: El vecino morir.

C (INDUCTIVO con 3 razones o juicios) Una piedra al ser soltada de un edificio cae Una silla cae al suelo al ser soltada de un primer piso Una persona al brincar de un edificio cae al suelo y se mata. Se concluye que: TODO CUERPO AL SER LANZADO DE UN EDIFICIO CAE AL SUELO. A) Contesten en su cuaderno cada uno: 1. Los 3 argumentos te convencieron? Por qu? 2. Analizaste cada una de las razones (premisas o juicios) por su cualidad, cantidad y propiedad fundamental? Si no, hazlo en este momento B) INFIERE (obtn) conclusiones coherentes con la informacin siguiente: Readers Digest en su encuesta de lectura Mundial 2010 en diversos pases arroj los siguientes datos: En Mxico el 56% de la poblacin lee, en Suiza el 80%, Brasil el 15%, Japn el 91%, Argentina el 30%, Estados Unidos el 57%, Alemania 77%, Gran Bretaa el 74%, Finlandia y Colombia 80% y 37% respectivamente. Conclusin 1: [ejemplo] La poblacin que ms lee se encuentra en Japn. Conclusin 2: _____________________________________________________________________________________________ Conclusin 3: _____________________________________________________________________________________________ Retomando la encuesta (en el prrafo) de Readers Digest con el siguiente prrafo emite una conclusin coherente: Los pases europeos y Japn se han llevado los primeros lugares en el programa de Conocimientos y Cultura General que se realiza cada semestre en el Foro mundial que organiza la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) y que transmite la televisora britnica BBC. Conclusin: ______________________________________________________________________________________________ 3. Los elementos de la cultura se transmiten por tres instituciones: la familia, la iglesia, y la escuela. Una cuarta institucin juega un rol mayor en la transmisin de la cultura, son los medios de comunicacin, tanto a travs de los contenidos editoriales como de la publicidad. Conclusin: ___________________________________________________________________________________________ FUENTES: ROQUE M., MIGUEL A. (2010). Mtodos y Pensamiento Crtico 2. Chicome. Mxico HERRERA V., MARIANA (2011). Mtodos y Pensamiento Crtico 2. Esfinge. Mxico 1

C) CON LOS JUICIOS SIGUIENTES CONSTRUYE 5 ARGUMENTOS COHERENTES. 4 DE ELLOS CON 2 JUICIOS O RAZONES Y UNA CONCLUSIN Y UNO CON UNA RAZN Y LA CONCLUSIN. OBSERVA EL EJEMPLO. I) II) III) IV) V) VI) VII) VIII) IX) X) LAS CALLES ESTN MOJADAS. EL DESEMPLEO PROVOCA BUSCAR OTRAS ALTERNATIVAS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE LAS FAMILIAS. SIENDO AS MS DIFCILES DE SER ENGAADAS CON ARGUMENTOS POCO CONSISTENTES Y COHERENTES. JUAN NO ENTIENDE LAS CLASES Y NO PONE ATENCIN. LAS PERSONAS QUE LEEN MUCHO DESARROLLAN UN BUEN PENSAMIENTO CRTICO. TODA ENFERMEDAD TERMINAL CONMUEVE. INCREMENTAN EL NDICE DE DELINCUENCIA. PROBABLEMENE LLOVI. ELLA NO REALIZA NINGN TIPO DE ACTIVACIN FSICA. POR ELLO NO APROBAR EL CURSO.

XI) EL VECINO TIENE UNA EFERMEDAD TERMINAL XII) EL HBITO DE LA LECTURA ES PROVECHOSO. XIII) LAS COOPERATIVAS ESCOLARES VENDEN
ALIMENTOS CON ALTOS NIVELES DE CARBOHIDRATOS. XIV) POR LO TANTO ES PROPENSA A SER DIABTICA. XV) LA AUSENCIA DE VALORES EN LAS PERSONAS HA INCREMENTADO EN LOS LTIMOS 25 AOS. XVI) MI FAMILIA CONSUME MUCHA AZCAR. XVII) INCUMPLE CON INVESTIGACIONES Y ACTIVIDADES EN EL AULA. XVIII) DEBIDO A ELLO LOS DEL BARRIO NOS SENTIMOS CONMOVIDOS A AYUDARLE.

EJEMPLO: V) LAS PERSONAS QUE LEEN MUCHO DESARROLLAN UN BUEN PENSAMIENTO CRTICO. III) SIENDO AS MS DIFCILES DE SER ENGAADAS CON ARGUMENTOS POCO CONSISTENTES Y COHERENTES CONCLUSIN: XI) EL HBITO DE LA LECTURA ES PROVECHOSO.
RAZONES O JUICIOS.

CONCLUSIN

D) CON BASE AL SIGUIENTE TEXTO ELABORA 2 ARGUMENTOS COLOCANDO LA(S) RAZN(ES) Y LA CONCLUSIN DONDE LES CORRESPONDAN: MENTE CERRADA
Rescatado el 8 de marzo de 2012 de esta direccin: http://www.atinachile.cl/content/view/690215/LA-MENTE-CERRADA.html

Vosotros tenis un trmino llamado mente cerrada. Bueno, esa es la descripcin exacta. Cuando rehsas aventurarte en pensamientos que sobrepasen las fronteras de la conciencia social, hay porciones de tu cerebro que quedan literalmente cerradas a las frecuencias de pensamiento ms altas. Esto se debe a que tu glndula pituitaria ha sido activada para abrir su boca slo un poquito, y por lo tanto, ha puesto en uso slo aquellas partes de tu cerebro que reciben las frecuencias bajas de la conciencia social La nica razn por la que alguien es un genio y sabe cosas que t no sabes, es porque l ha abierto su mente para contemplar las posibilidades, los pensamientos extraordinarios y brillantes que van ms all del pensamiento limitado del hombre. l se ha permitido considerar y razonar estos pensamientos mientras que t los has rechazado. T eres incapaz de recibirlos porque an tienes que activar aquellas secciones de tu cerebro que te capacitan para razonarlos. Entonces, qu ocurre con los maravillosos pensamientos de entendimiento ilimitado que continuamente bombardean tu estructura luminosa? Rebotan en tu unidad receptora y son enviados a travs del espritu de tu ser de vuelta al ro de pensamiento. RAZONES (quizs encuentres ms de una para cada argumento) + CONCLUSIN = ARGUMENTO = ARGUMENTO

= ARGUMENTO

E)

CADA UNO TRATAR DE CONVENCER A SU COMPAERO SOBRE LO QUE QUIERAN PARA ELLO ANOTARN LA OPININ O IDEA QUE DESEAN QUE ACEPTE Y LAS RAZONES QUE PUEDAN CONVERSELO DE CREER LO QUE LE ESTN PLANTEANDO. AQU SE VER LA HABILIDAD PARA CONVENCER (por parte de uno) Y LA HABILIDAD PARA NO SER ENGAADO (por parte del otro).

F) REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LA HOJITA QUE SE LES DIO A CADA UNO. G) REALIZA UNA LISTA TITULADA INDICADORES DE RAZN Y ESCRIBE TODAS LAS PALABRAS CON LAS QUE SE INDENTIFICAN LAS DIVERSAS CONCLUSIONES EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, INCLUYE OTRAS QUE CONOZCAS.

EL QUE NO ES PERTURBADO POR LAS PENAS NI ANHELA LAS ALEGRAS, YA DESAPEGADO DE LOS PLACERES
Y ESTANDO MS ALL DE LA PASIN: STE ES UN SABIO DE MENTE EQUILIBRADA. KRISHNA. BHAGAVAD GITA