Universidade de Marlia

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ESTGIO SUPERVISIONADO
Curso: PEDAGOGIA Estgio:
( ) 3 termo: PRTICA DE ENSINO ESTGIO SUPERVISIONADO - EDUCAO INFANTIL I ( x ) 4 termo: PRTICA DE ENSINO ESTGIO SUPERVISIONADO - EDUCAO INFANTIL II ( ) 5 termo: PRTICA DE ENSINO ESTGIO SUPERVISIONADO - EDUCAO BSICA ( ) 6 termo: PRTICA DE ENSINO ESTGIO SUPERVISIONADO EM GESTO

ESCOLAR

Termo: 4 Ano: 2011 Semestre: 2 Professor-Orientador: Telma Maria Silva Aluno-Estagirio: Juliani Benedicto

RA N. 151558-7

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O ALUNO ESTAGIRIO PREENCHE SOMENTE A IDENTIFICAO

DEPARTAMENTO DE ESTGIOS ANO LETIVO: 2011 SEMESTRE: 2

AVALIAO FINAL DE PRTICA DE ENSINO E/OU ESTGIO SUPERVISIONADO IDENTIFICAO: ALUNO(A): Juliani Benedicto CURSO: Pedagogia AVALIAO 1 DO ESTAGIRIO PARA CONFERNCIA DA SUPERVISO QUANTO CARGA HORRIA: OBSERVAO: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2 DA SUPERVISO PARA AVALIAO DO ESTGIO QUANTO AO APROVEITAMENTO NOTA FINAL: _______ ( ______________________________) APROVADO ( ) REPROVADO ( ) ( ) SUFICIENTE ( ) INSUFICIENTE R.A. N.: 151558-7 TERMO: 4

PARECER DO SUPERVISOR DE ESTGIO ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________ EM: ______/______/_______ _______________________________ ___
PROFESSOR-SUPERVISOR

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ESTGIO SUPERVISIONADO EM: Educao Infantil II ESTAGIRIA: Juliani Benedicto CURSO: PEDAGOGIA ESCOLA: EMEI Pingo de Gente END: Rua Adolfo Luiz Viana N. 277 CIDADE: Marlia CEP: 17524-280 FICHA - CONTROLE DE FREQUNCIA E DE REGISTRO DE ATIVIDADES DE ESTGIO RA N. 151558-7 TERMO: 4

DATA 08/08/2011 09/08/2011 10/08/2011 14/08/2011 17/08/2011 21/08/2011 23/08/2011 25/08/2011 01/09/2011 05/09/2011 08/09/2011 12/09/2011 14/09/2011 19/09/2011 22/09/2011

INCIO DO TRABALHO __________ __________ __________ 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00

TRMINO DO TRABALHO ___________ __________ __________ Subtotal 16h00 16h00 16h00 16h00 16h00 Subtotal 17h00 17h00 17h00 17h00 17h00 17h00 16h00

Participao Participao Participao Participao Participao Participao Participao

ESPAO RESERVADO AO REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONFORME PLANO DATA ATIVIDADE COMPLEMENTAR N. DE HORAS ASS. DO SUPERVISOR DE ESTGIO __________________________________________

RESUMO FINAL ( preencher somente a ltima FCF aps concluso do estgio )

RG: 16.542.483

NOME: Sonia Maria Tonin

NMERO DE HORAS 4 horas 3 horas 3 horas 10 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 20 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 3horas

TIPO DE ESTGIO Caracterizao Caracterizao Caracterizao Observao Observao Observao Observao Observao

ASSINATURA E IDENTIFICAO DO DIRETOR ASSINATURA

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PERODO CUMPRIDO NA ESCOLA: ___ / ___ / ____ ___ / ___ / ____ TOTAL DE CH: NA ESCOLA = ________________ horas e de AC = ___________________ horas CARGA HORRIA TOTAL DO ESTGIO (ESCOLA + AC ) _____________________________ horas ESTGIO SUPERVISIONADO EM: Educao Infantil II ESTAGIRIA: Juliani Benedicto CURSO: PEDAGOGIA ESCOLA: EMEI Pingo de Gente END: Rua Adolfo Luiz Viana N. 277 CIDADE: Marlia CEP: 17524-280 FICHA - CONTROLE DE FREQUNCIA E DE REGISTRO DE ATIVIDADES DE ESTGIO RA N. 151558-7 TERMO: 4

DATA 26/09/2011 04/10/2011 10/10/2011 17/10/2011 20/10/2011 04/11/20011 10/11/2011 18/11/2011 25/11/2011

INCIO DO TRABALHO 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00

TRMINO DO TRABALHO 16h00 Subtotal 15h00 15h00 15h00 15h00 15h00 15h00 15h00 14h00 Subtotal

ESPAO RESERVADO AO REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONFORME PLANO DATA ATIVIDADE COMPLEMENTAR N. DE ASS. DO SUPERVISOR DE ESTGIO

RG: 16.542.483

NOME: Sonia Maria Tonin

NMERO DE HORAS 3 horas 30 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 1 hora 15 horas

TIPO DE ESTGIO Participao Regncia Regncia Regncia Regncia Regncia Regncia Regncia Regncia

ASSINATURA E IDENTIFICAO DO DIRETOR ASSINATURA

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15/08/2011 19/08/2011 22/08/2011 26/08/2011 09/09/2011 16/09/2011 07/10/2011 13/10/2011

Elaborao do Plano de Estgio Anlise do Semanrio Docente Construo Projeto Trabalho Pedaggico Organizao de Recurso Pedaggico

HORAS 5 horas 5 horas 5 horas

15 horas

__________________________________________

RESUMO FINAL ( preencher somente a ltima FCF aps concluso do estgio )

PERODO CUMPRIDO NA ESCOLA: 08/08/2011 25/11/2011 TOTAL DE CH: NA ESCOLA = 75 horas e de AC = 30 horas CARGA HORRIA TOTAL DO ESTGIO (ESCOLA + AC ) 105 horas AVALIAO GERAL DO ESTAGIRIO - LICENCIATURA DADOS SOBRE O ESTAGIRIO NOME: JULIANI BENEDICTO CPF: 295.393.298-41 CURSO: PEDAGOGIA TERMO: R.G.: 35.099.378-6 4 TURMA: A ANO/SEMESTRE:2011/2 R.A.: 151558-7

TELEFONE PARA CONTATO: 3432-4477 / 9799-7443 DADOS SOBRE O CAMPO INSTITUIO/EMPRESA ( NOME FANTASIA E RAZO SOCIAL ): EMEI PINGO DE GENTE ENDEREO RUA ADOLFO LUIZ VIANA, 277 FONE (0XX14) -3417 - 7388 CIDADE/UF MARLIA/SP RESPONSAVEL: (NOME, CARGO E RG): SONIA MARIA TONIN, DIRETORA, RG 16.542.483 DADOS SOBRE O ESTGIO REA DE ATUAO: EDUCAO INFANTIL PERODO REAL DO ESTGIO: 08/08/2011 25/11/2011 CARGA HORRIA REAL CUMPRIDA EM CAMPO : 75 ( SETENTA E CINCO HORAS) ASS. E CARIMO DO DIRETOR DA ESCOLA: ___________________________________________________________

CARGA HORARIA COMPLEMENTAR:30 ( TRINTA HORAS) TOTAL DA CARGA HORRIA CUMPRIDA:105 (CENTO E CINCO HORAS)

Ass. do Aluno _____________________________________________________________________ NOME E N DA DISCIPLINA: PRTICA DE ENSINO ESTGIO SUPERVISIONADO EDUCAO INFANTIL II N 200096 AVALIAO FINAL: APROVADO ( ) REPROVADO ( ) MOTIVO: POR NOTA ( ) POR INSUFICINCIA DE CH ( ) MDIA FINAL DO ESTAGIRIO: ______ (_____________ ) ASS. E CARIMBO DO SUPERVISOR ACADMICO:_________________________________________________________ _________________________________ Ass. e Carimbo do Coordenador

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PASTA DE ESTGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA

As atividades desenvolvidas na escola compem a carga horria mnima do estgio. As atividades complementares sero contadas na carga horria das atividades complementares do Curso de Pedagogia, sendo orientadas pelo docente responsvel pela disciplina de Prtica Profissional que acompanha o estgio.

OBSERVAES GERAIS 1. Haver semanalmente aulas para orientao de estgio atravs da superviso, oportunidade em que sero planejadas, supervisionadas e avaliadas as atividades de estgio. 2. A apresentao dos relatrios ser feita manuscrita, datilografada ou digitada por deciso da superviso que indicar uma das alternativas padronizando para toda turma. 3. A carga horria de estgio supervisionado dever ser cumprida ao longo do semestre letivo (perodo fixado para o estgio), portanto, mesmo se o estagirio atingir a carga horria mnima antes do trmino fixado, o aluno no deve interromper e sim continuar at o dia fixado para seu trmino; 4. Para o estagirio ter o material de apoio (pasta de estgio) via internet basta acessar o seguinte endereo: www.unimar.br/estagio obtendo toda orientao a respeito 5. Ao retirar o material de apoio (pasta de estgio) via internet muito cuidado ao faz-lo atravs da configurao. 6. Quando se tratar de pedido de licena para tratamento excepcional ou licena gestante o (a) interessado (a) no poder cumprir no mesmo perodo de afastamento o estgio curricular atravs de trabalhos domiciliares como se faz nas disciplinas tericas, pois o estgio se apresenta atravs de atividades eminentemente prticas 6.1. a aluna gestante que requer licena interromper as atividades de estgio desde que seu afastamento seja superior a 20 (vinte) dias, pois interromper a continuidade do processo pedaggico de aprendizagem, sem condies de repor; 6.2. concedidas a licena-gestante cujo afastamento seja superior a 20 (vinte) dias, por deciso da estagiria, poder interromper esse afastamento at o 20 dia, situao esta a ser comprovada por laudo mdico, onde o mesmo atestou o incio e trmino do afastamento atestar que cessou a impossibilidade da gestante retomar ao estgio supervisionado,

Universidade de Marlia oportunizando assim, a continuidade do processo pedaggico de aprendizagem no estgio, possibilitando a reposio; 6.3. se o mdico atestar que a aluna gestante est impossibilitada de comparecimento s aulas em razo da gravidez, pela mesma razo no poder cumprir o estgio supervisionado no mesmo perodo do afastamento, sob pena da responsabilidade da escola, caso a aluna venha a ter sua gravidez ou sade afetada. Somente o 6.4. mdico poder atestar que ela se encontra em condies de retorno, interrompendo assim, a sua licena 7. So condies para aprovao em estgio supervisionado, os trs itens a seguir integrados: 7.1. cumprimento de carga horria mnima e perodo de estgio; 7.2. nota mnima de 7,0 (sete) como nota final ao trmino do estgio; 7.3. apresentao dos relatrios e outros documentos (pasta de estgio) conforme orientao da superviso e que comprovem a experincia realizada em dia pr-determinado pela Superviso. 8. Conforme normas regimentais a avaliao do Estgio Supervisionado resulta numa nica nota ao final do estgio igual ou superior a 7,0 (sete). Ficam abolidas as avaliaes parciais como P1 e P2, mas no dispensadas as avaliaes parciais que se somam nota final por deciso da superviso de estgio de cada curso 9. Ser, portanto considerado aprovado em aproveitamento o aluno que alcanar no final nota igual ou superior a 7,0 (sete). 10. Ser considerado reprovado em aproveitamento em estgio Curricular o aluno que no obtiver nota final igual ou superior a 7,0 (sete); 11. Ao trmino do Estgio Supervisionado 11.1. o estagirio em data previamente marcada pela superviso em reunio preparatria, entrega a pasta diretamente para a superviso com todos os documentos preenchidos, carimbados conforme orientao: as FCF soltas (no fixada pasta), a (s) ficha (s) de avaliao em envelope lacrado pelo superior de campo, e em seguida os relatrios e demais documentos fixados pasta. 11.2. Fica abolido o Atestado de Estgio expedido at aqui pelo diretor de escola e ser agora expedido pelo supervisor de estgio da UNIMAR vista das Fichas-Controle de Freqncia (FCF) atravs da Secretaria Setorial de cada curso em estgio

Obs.- as Fichas-Controle de Freqncia constituem a fonte para a expedio do Atestado pela superviso, exigindo a grande responsabilidade em seu registro quanto exatido e fidedignidade, no se aceita rasuras ou incorrees.

Universidade de Marlia DOCUMENTO: FICHA CONTROLE DE FREQNCIA EM LICENCIATURA: este documento deve ser impresso somente em tinta preta (forte) porque ao trmino do estgio, encaminhado ao Departamento de Estgios e deste para o Departamento de Microfilmagem e se a impresso no for com a tinta preta a microfilmagem no se realiza 1. Objetivo: registro da data, horrio, atividades cumpridas sob a responsabilidade da unidade escolar como campo de estgio e registro das atividades complementares, isto , realizadas fora da escola, sob a responsabilidade da superviso de estgio. 2. Como preencher: devem ser manuscritas, datilografadas ou digitadas conforme deciso pela superviso de uma das alternativas padronizando para todos os alunos. A forma de apresentao deste documento deve ser uma s para toda a classe e decidida com a superviso. 3. Devem ser registrados os dias, horrios, nmero de horas, atividades cumpridas. No se registram faltas mas sim os dias, horrios e atividades efetivamente cumpridas. Na coluna assinatura e carimbo do diretor o aluno deve digitar o nome do (a) Diretor (a) e o seu RG e em seguida o (a) Diretor (a) assina transversalmente uma ou duas vezes de modo a cobrir todo o espao correspondente s atividades registradas. No h mais necessidade de carimbo do (a) Diretor (a). 4. O cabealho em todas as FCF licenciatura, deve ser preenchido somente relativo aos itens: Prtica de Ensino S / F Estgio Supervisionado em ____/ nome do estagirio, N. do RA,, Nome do Curso e Termo, Nome Completo da Escola onde o aluno estagia, Cidade, Endereo Completo da Escola. 5. Os demais itens como N. do Processo, Perodo de Estgio cumprido pelo aluno na Escola, Total da Carga Horria cumprido na Escola, Total da Carga Horria de Atividades Complementares e Total de Carga Horria de Estgio (soma de CH da Escola + CH de Atividades Complementares) fazem parte do RESUMO FINAL, resumo este que deve ser preenchido somente na ltima FCF, aps a concluso do ESTGIO. No h necessidade de se preencher em todas as FCF o resumo final.

SECRETARIA GERAL

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PLANO DE ATIVIDADES POR TERMO

4 TERMO PRTICA DE ENSINO ESTGIO SUPERVISIONADO - EDUCAO INFANTIL II

I- ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA 1. Observao 1.1. Da escola: caracterizao ............................................................... 10 horas 1.2. Do trabalho docente ........................................................................ 20 horas Participao .............................................................................................. . 30 horas Regncia .....................................................................................................15 horas Total.............................................................................................75 horas na escola II- ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1. 2. 3. Elaborao de um Plano de Estgio..............................................................5 horas Elaborao de recursos de ensino para a Educao InfantiL......................15 horas Elaborao de Projeto de Trabalho Pedaggico para a Educao Infantil ......................................................................................................................... 5 horas Observao e anlise do Plano de Ensino e do Semanrio do docente.......5 horas

2. 3.

4.

Total.............................................................................................................105 ..horas

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ROTEIRO PARA OS RELATRIOS Caracterizao da Escola:

IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 151558-7 Curso de Graduao: Pedagogia Termo: 4 Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Caracterizar a Unidade Escolar, analisando-a nos seus aspectos fsicos organizacionais e funcionais.

I - Caracterizao Fsica: A EMEI Creche Pingo de Gente est situada na Rua Adolfo Luiz Viana n 277, Bairro Continental, CEP: 17524-280, na cidade de Marlia, portando o CEP: 17511-150 e telefone: (0XX14) 34177388. Ato de criao - esta unidade foi criada pela Lei 2875 de 07 de dezembro de 1982, pelo ento prefeito Sr. Theobaldo de Oliveira Lyrio, veja cpia da lei em anexo n. 08 Esta unidade escolar est jurisdicionada secretaria municipal de Marlia e ministra a Educao Infantil. A escola construda de alvenaria com 230mt de rea total, possui entrada de alunos com rampa de acesso portadores de deficincia. Logo na entrada principal visualiza-se: Ao lado direito a sala dos funcionrios: 01 banheiro, 01 telefone pblico, 01 armrio dos funcionrios, 02 cadeiras e o relgio de ponto. O pequeno corredor nos leve at a entrada do salo de refeio, ao qual rodeado de 6 salas, sendo que ao lado esquerdo esto: Sala da Direo, que contem 01 escrivaninha e cadeira da diretora, 01 escrivaninha e cadeira da auxiliar de direo, 02 computadores, 02 impressoras, 03 armrios de documentos, 04 cadeiras para pais, 01 mural de recados e 01 ba pequeno de brinquedos.

Sala do Infantil II, que contm trinta e duas carteiras e mesas de alunos, 02 armrios de professores, 01 mesa e cadeira da professora, 01 estante de livros de histria, 01 painel de atividades, 01 lousa, 01 balde de brinquedos, 01 saco de brinquedos para areia, 02 aventais com as escovas de dente dos alunos (um avental da turma da manha e outro da turma da

Universidade de Marlia tarde), 02 portas grandes que saem no parque e 01 estante com materiais pedaggicos diversos (tinta, broxas, jogos de madeiras, letras em eva, etc.).

Sala de aula do Infantil I, que contem vinte e seis carteiras e cadeiras de alunos, 02 armrios de professores, 01 mesa e cadeira da professora, 01 estante de livros de histria, 01 painel de atividades, 01 lousa, 01 balde de brinquedos, 01 saco de brinquedos para areia, 02 aventais com as escovas de dente dos alunos (um avental da turma da manha e outro da turma da tarde), 02 portas grandes que saem no parque e 01 estante com materiais pedaggicos diversos (tinta, broxas, jogos de madeiras, letras em eva, etc.).

Banheiro de uso coletivo dos meninos, que contm 04 chuveiros, 40 ganchos para pendurar mochilas, 01 balco de apoio, 01 banco, 01 armrio com materiais de higiene.

Banheiro de uso coletivo das meninas, que contm 04 chuveiros, 40 ganchos para pendurar mochilas, 01 balco de apoio, 01 banco, 01 armrio com materiais de higiene.

Sala de aula do berrio, que contm 01 mesa com televiso de 29 polegadas, 01 DVD, 01 estante com matrias pedaggicas e DVDs, 01 estante com colches, lenis e cobertores, 10 motocas, 01 centopia de almofadas, 01 balde de brinquedos de montar de peas grandes, 01 saco de baldinhos e pazinhas para areia, 15 ganchos para mochilas, 01 porta grande para o parque m grade, 01 banheiro com 01 trocador fixo, 01 sanitrio pequeno, 01 pia, 01 banheira de alvenaria com chuveiro, 01 armrio com produtos de higiene e 01 cesto de fraldas (tambm funciona como dormitrio das crianas dessa sala que so do perodo integral).

Do lado esquerdo do salo vemos: Sala da coordenao e dos professores, que contem uma escrivaninha com cadeira, computador e impressora para a coordenadora pedaggica, 01 mesa grande com 12 cadeiras para os professores, 01 mesa com 01 microonda, 01 geladeira, 01 bebedouro de gua, 01 banheiro dos professores, 01 mesa com copos, 01 painel de recados, 01 parede de mapas, 01 balco com material pedaggico, revistas pedaggicas, semanrios e livros e 01 sala de material pedaggico com 02 estantes grandes e 01 armrio para produtos de higiene e limpeza.

Salo de televiso, que contm um armrio com 01 televiso de 29 polegadas, 01 vdeo cassete, 1 DVD, 1 cx de som, e vrios vdeos e DVDs infantis, 01 armrio com lenis, toalhas de banho, toalhas de mesa, roupas, sapatos e matrias de uso coletivo (caso

Universidade de Marlia necessrio), 03 armrios com colches, 03 cadeiras, 01 escrivaninha e cadeira de apoio ao professor, 02 portas grandes que saem para a quadra (tambm funciona como dormitrio do maternal I e II).

Sala do maternal I, que contem 01 armrio com colches, 01 armrio com material pedaggico, 01 cadeira grande e 02 pequenas, 01 varal de atividades, 01 painel com ilustraes, 01 bebedouro de gua, 01 armrio de brinquedos, 01 saco de baldinhos e pazinhas para areia, 01 banheiro com pia, cesto de fraldas, chuveiro e sanitrio pequeno, 01 porta grande que sai para a quadra (tambm funciona como dormitrio das crianas dessa sala que so do perodo integral).

Cozinha, que contem 02 foges industriais com exaustores, 02 geladeiras, 01 freezer, 01 balco de apoio, 01 pias, 01 armrio grande com mantimentos, panelas, eletrodomsticos e utenslio de cozinha e 01 janela com balco para servir as refeies.

Copa, que contem 01 pia, 01 balco, 01 mesa com 04 cadeiras, 01 bebedouro e copos, 01 sala com armrios para guardar legumes, frutas e mantimentos. Salo de Refeio, que contem 20 mesinhas redondas com 6 cadeiras cada, toalhas de mesa plsticas nas mesinhas, 01 mesa de apoio para os pratos, painel de recados com restries de alimentos para alunos em tratamento, 02 portas grandes para sada dos alunos. Sala de aula com alunos de incluso, que contem 04 mesas retangulares com 06 cadeiras cada, 01 lousa, 01 painel de atividades, 01 balde de brinquedos, 01 estante com material pedaggico, 02 armrios de professores, 01 escrivaninha e cadeira de professor e 01 porta grande que sai para q quadra.

No centro vemos:

No corredor exterior vemos:

02 bebedouros de gua de alunos com 05 torneiras cada Sala de aula do Maternal II, que contem 06 mesas mesinhas redondas com 6 cadeiras cada, 02 armrios de professores, 01 mesa e cadeira da professora, 01 painel de atividades, 01 lousa, 01 balde de brinquedos, 01 saco de brinquedos para areia, 02 aventais com as escovas de dente dos alunos (um avental da turma da manha e outro da turma da tarde), 02 portas grandes que saem no parque e 01 estante com materiais pedaggicos diversos (tinta, broxas, jogos de madeiras, letras em eva, etc.).

No exterior esquerdo da escola vemos:

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Parque Infantil com brinquedos para crianas maiores, que contem 02 escorregadores (um de cada tamanho), 03 balanos com 3 assentos cada, 01 brinquedo aramado de trepar, 02 rodas, 02 quiosques de areia com compartimento para baldinhos, 03 bancos de cimento ao redor do parque, muitas rvores e um campo de futebol pequeno com 02 traves. Sala de espelho com uma parede toda de espelho (que tambm funciona como dormitrio do Infantil II integral).

No exterior direito da escola vemos:

Ateli de costura 04 armrios que contem material de danas, teatro e costura de apoio escola, 03 mesas, 01 estante com 04 micro system da escola, 01 maquina de costura, 03 cadeiras.

Quiosque de atividades cercado com piso frio e uma lousa.

Parque Infantil com brinquedos para crianas pequenas, que contm 01 tanque de areia, 02 balanos com 03 assentos cada, 01 roda, 01 escorregador, 02 bancos de cimento e rvores ao redor do parque.

Biblioteca, com estantes em todas as paredes que contem livros pedaggicos para professores no alto e no baixo esto os livros de histria e 02 mesinhas redondas com 06 cadeiras cada (tambm funciona como dormitrio para o infantil I).

Piscina de cimento revestida de azulejos pequena com floreiras ao redor, 01 tanque de areia e 01 roda pequena.

Quadra coberta com 03 arquibancadas de 03 lances cada.

02 bebedouros de gua com torneiras mais baixas para os alunos.

Possui tambm mais duas entradas, sendo uma no parque menor que funciona como sadas dos alunos (os pais pegam seus filhos com os professores na quadra) e uma no parque maior onde os pais entram para deixar seus filhos com os professores.

Universidade de Marlia A escola possui materiais pedaggicos como os blocos lgicos que envolvem as formas de crculo, tringulo, quadrado e retngulo com as cores primrias, espessuras e tamanhos diferentes, livros infantis e brinquedos variveis em todas as salas de aula. toda decorada e pintada no tema da arca de No, com ilustraes de acordo com cada cantinho da escola (ex: prximo ao banheiro, bichinhos tomando banho). Toda a escola cercada por rvores frutferas, mangueiras, amoreiras, goiabeiras, etc. A escola de educao infantil conta com as modalidades: B 4, Maternal 1, Maternal 2, Infantil 1 e Infantil 2. Conta com a seguinte administrao: Diretora graduao em Pedagogia com habilitao em Superviso e Administrao Escolar e Magistrio Auxiliar de Direo graduao em Pedagogia com habilitao em Administrao Escolar Coordenadora Pedaggica graduao em Cincias Sociais, Histria e Pedagogia com habilitao em Administrao Escolar e Especializao em Psicopedagogia. Tambm esto no quadro de funcionrios da escola mais 14 pessoas. O Corpo docente formado por 17 professores. Perodos e horrios de funcionamento esta unidade escolar possui um horrio especial para atender aos pais que trabalham, sendo aberta s 07h00min e fechada s 18h00min. Os alunos que necessitam chegar antes e sair depois so cadastrados e recebem ateno de uma auxiliar do desenvolvimento infantil. O horrio de aula assim determinado: Perodo da manh 08h00min s 11h30min Perodo da tarde - 13h00min s 16h30min Perodo integral - 08h00min s 16h30min A Direo da escola informa que seus documentos so elaborados em reunies pedaggicas, entre os professores, professor coordenador e direo escolar, levando em considerao os objetivos da escola e as adaptaes necessria para o bom andamento da escola, entre esses documentos esto o Plano de Gesto Escolar, Regimento Escolar e Planejamento Escolar.

Agenda 2011 200 dias letivos Incio das aulas 03/02 Planejamento de 09 11/03 Festa para mes 05/05 Festa Junina 30/06

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Recesso escolar de 11 24/07 4 Exposio Pedaggica de 10 12/08 Festa dos Pais 11/08 Semana da Ptria de 05 09/09 Semana da Criana de 10 14/10 Formatura do Infantil 2 03/12 Reunio de Professores dias 27/05, 08/07, 30/09 e 30/11 Frias 16/12

RELATRIO DE OBSERVAO DO TRABALHO DOCENTE1 IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 1515587 Curso de Graduao: Pedagogia Termo: 4 Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: Emei Pingo de gente Objetivo da atividade: Observar o trabalho do professor da sala de aula a fim de obter experincia docente.

Data: 14/08/2011 Incio do trabalho:13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Nome do professor: Adriana Classe/ Ano: Maternal II Relato da observao: Nmero de alunos presentes: 18

Total: 04h00.

Universidade de Marlia Quando a professora recebe seus alunos na quadra da escola cumprimentam todos e pede para que sentassem em fila at que chegue a turma toda. Em seguida canta algumas cantigas de roda com eles e descem at a sala de aula para guardar as mochilas, pois hoje o seu primeiro horrio no parque. Chegando ao parque eles brincam a vontade com carrinhos e bonecas que eles mesmos trouxeram e baldinhos e pazinhas da escola, alguns se divertem no balano e escorregador, sempre com o cuidado da professora para ningum se machucar. Aps a brincadeira vo para a sala de aula. Na sala de aula faro uma avaliao para que a professora veja em que nvel de alfabetizao seus alunos esto, pede para que escrevam a cantiga de roda: Atirei o pau no gato, conforme vo acabando ela os chama e em uma lista vai marcando a classificao. Assim que terminam podem fazer desenhos livres nas folhas sulfite at que todos acabem. Assim saem para o lanche, quando retornam vo para a biblioteca brincar de jogos de encaixe, memria, domino entre outros at dar a hora de ir embora, quando faltam 15 minutos para ir embora eles guardam os brinquedos, pegam a mochila e formam fila para ir at a quadra da escola para esperar os pais.

Data: 17/08/2011 Incio do trabalho:13h00 Nome do professor: Adriana Classe/ Ano: Maternal II Relato da observao:

Trmino do trabalho: 16h00

Total: 04h00.

Nmero de alunos presentes: 16

A professora recebe os alunos do maternal II que so recebidos na quadra da escola dizendo-lhes bom dia, recolhe as tarefas e colocam em uma caixa, as mochilas das crianas so guardadas em um carrinho. A professora faz a roda da conversa, onde as crianas interagem entre si e com ela contando tudo que aconteceu no dia anterior, o porto se fecha e a turma forma uma fila em ordem alfabtica e seguem para a sala de aula.

Universidade de Marlia Ao chegarem sala, espera que todos peguem seus cadernos e estojos, e aps se acomodarem em duplas, faz a chamada, ento lem o alfabeto juntamente com a professora. Para dar inicio a atividade do dia a professora faz uma rima: vamos comear a aula rimando o nome Marcelo com a palavra marmelo, e assim as crianas comeam a fazer rimas com seus prprios nomes, com os nomes dos colegas e depois com os objetos que encontram na sala de aula. E ela explica sobre as rimas das palavras. As rimas que deram certo so escritas na lousa com a ajuda das crianas que vo silabando para a professora. E depois de terminarem a atividade os alunos copiam no caderno o enunciado, a primeira frase dita pela professora e as demais rimas passadas na lousa. Depois do trabalho a professora l um livro chamado No confunda de Eva Furnari. E como tarefa pede que os alunos faam rimas com cinco palavras escolhidas. Os alunos descem para o lanche, aps o lanche vo para o parque e areia e depois vo para a quadra onde esperam para irem embora. A professora conta com a ajuda de todos para deixar a sala organizada para a prxima turma que entrar ali. Esta observao me auxiliar muito como futura professora. Data: 21/08/2011 Incio do trabalho:13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Nome do professor: Ana Maria Classe/ Ano: Maternal I Relato da observao: Os alunos do maternal I que chega vo sendo recebidos na quadra da escola, eles se cumprimentam com um bom dia e esperam que a turma esteja completa para subirem para a sala. Enquanto isso eles interagem um com os outros. Ao se acomodarem em grupos a professora faz a chamada e depois, de pouquinho em pouquinho, para no virar baguna, vo buscar suas pastas no armrio no fundo da sala. As crianas esto terminando um caderno sobre como a lagarta passa a ser uma borboleta, pois ha algum tempo atrs acharam no parquinho um casulo e colocaram dentro de um pote com furinhos. A professora explicou que antes de ser uma casinha (casulo), uma borboleta colocou um ovo, do ovo nasceu uma lagarta, que se envolveu em um casulo, e que depois de um tempo virou uma linda borboleta. Na capa do livrinho esta escrito Metamorfose das Borboletas, os alunos pegaram umas folhas no parque e colocaram embaixo da folha sulfite e ento passaram o giz de cera fazendo o formato da folha e colando papel crepom no formato de uma bola para parecer um ovo. Nmero de alunos presentes: 15

Total: 04h00.

Universidade de Marlia Na segunda folha de atividade, uma lagarta saindo do ovo, e na prxima folha foi feito com linha um casulo de borboletas. E na atividade que vo fazer cada criana recebe sua folha sulfite. A professora dobra a folha ao meio e desenha uma asa da borboleta, os alunos devem pintar com guache de varias cores at que toda a asa esteja preenchia, a professora fecha a folha pressionando a mo da criana em cima e ao abrir encontra uma borboleta super colorida. Tambm terminam o cartaz com uma fazendo o mesmo em uma folha de sulfite e depois recortando a no formato da borboleta, com o cartaz que tem as mesmas fases do livro ela ainda a letra da msica As borboletas de Vinicius de Moraes. As crianas vo para a areia, e depois no campo onde brincam de bola, corda... At que chegue a hora de irem para a quadra pegar as mochilas e esperarem os pais, ou o nibus para irem embora. Data: 23/10/2011 Incio do trabalho:13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Nome do professor: Cristiane Classe/ Ano: Infantil I Nmero de alunos presentes: 16 Relato da observao: A professora acolheu os alunos na salinha, organizou as bolsas no canto para q a funcionaria da escola viesse recolher. As crianas sentaram-se nas mesinhas, fizeram uma orao e cantaram a musica de bom dia, como de costume. A professora realizou uma atividade de colagem no papel sulfite, onde trabalhou com noo de quantidade: as crianas tinham no sulfite o desenho das mos e deveriam pintar a quantidade de dedos correspondente s suas idades e colar a quantidade de palitos ao lado. A maioria sabe quantos anos tem, mas no relacionam o nmero com a quantidade. Aps a atividade foi organizada uma fila de meninos e meninas e foram lavar as mos para ento irem tomar lanchinho. Ao trmino as crianas foram para a sala de TV onde assistirem o filme da Barbie e o Quebra nozes, todos sentam se em frente a TV e assistem concentrados o filme enquanto a professora os observa. Como uma sala de perodo integral, aps o filme, eles fizeram higienizao pessoal e foram dormir para depois acordarem e cumprirem as rotinas do perodo vespertino at o momento da sada. Data:25/10/2011 Incio do trabalho:13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Nome do professor: Ana Maria Classe/ Ano: Maternal I Nmero de alunos presentes: 14 Total: 04h00.

Total: 04h00.

Relato da observao: A professora os recebeu na salinha, onde fez a orao de inicio do dia. Fez uma atividade de pintar as mozinha e carimbar na folha sulfite para fazerem uma galinha. Eles

Universidade de Marlia fazem as atividades entusiasmados, observado tudo que a professora vai explicando. L ela os observa atenta e, dando o horrio do lanche, os organiza novamente levando-os ao banheiro e depois para o refeitrio, onde ficam sentados e ela canta e faz a orao e comeam a comer. Em seguida vo para a sala e a professora faz a leitura de historinha. Depois, troca de roupa e organizao das mochilas para irem para a casa. Na chegada dos pais a professora sempre conversa com um e outro, orientando ou respondendo s perguntas.

RELATRIO DE PARTICIPAO NO TRABALHO DOCENTE2

IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduao: Pedagogia Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: EMEI Pingo de Gente RA: 151558-7 Termo: 4

Faa um breve relato da aula ressaltando os seguintes aspectos: contedo; metodologia; avaliao que o professor desenvolve e o que mais voc considerar importante destacar. Descreva o tipo de participao realizada durante o estgio: auxlio ao professor na conduo das atividades; seleo e preparao de material didtico; auxlio aos alunos com dificuldades de aprendizagem; planejamento de aulas; reunies de professores e/ou pais; ou outros. O estagirio pode, ao final, tecer comentrios a respeito da aula. Pode tambm contar se h prtica de educao inclusiva e se participou.
2

Universidade de Marlia
Objetivo da atividade: Participar da atividade pedaggica para obter conhecimento a fim de adquirir experincia docente.

Data: 01/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Romilda Classe/ Ano: Maternal I Nmero de alunos presentes: 15 Relato da participao: Ajudei com a recepo das crianas, recebendo suas mochilas e os organizando nas mesinhas da salinha. Comeamos com a orao do dia em que todos rezam em conjunto. Reuni as crianas em circulo nas cadeirinhas enquanto a professora pegava o livro de historinha. Todos acompanharam a histria em silncio. Aps a roda de leitura organizei a fila e fomos para o lanche, onde ajudei na organizao das crianas nas mesas. Ao trmino do lanche do lanche ajudei a professora a lev-los ao banheiro. Na volta sala orientei as crianas juntamente com a professora na atividade de pintura no caderno de atividade: como o tema era O Pintinho Amarelinho, fiz perguntas sobre a cor e sobre o animal e os ajudei conforme a necessidade de cada um. Para a sada participei da organizao deles com as respectivas mochilas e entrega aos responsveis. Data: 05/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Meire Classe/ Ano: Infantil I Nmero de alunos presentes: 25 Relato da participao: Na entrada ajudei na organizao das filas que meninos de um lado e meninas do outro. Em sala de aula trabalhei com a docente, o eixo temtico Matemtica, onde orientamos o que medida em metros, explicando o que menor, maior, mais alto, mais baixo, utilizando eles mesmos como exemplos. Trabalhamos pinturas com lpis de cor com desenhos em folha sulfite que tinham impressos animais maiores e menores. Em seguida organizei as filas para irem ao lanche. Depois fomos ao tanque de areia onde auxiliei nos cuidados com as brincadeiras e brinquedos. Terminada a recreao, ajudei os alunos na higienizao e organizao para ida sala de descanso, pois dormem na escola por ser uma turma de perodo integral. Ajudei a encaminhar cada um ao seu colchozinho e ajudei a nin-los com a professora. Data: 08/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho:16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Meire Classe/ Ano: Infantil I Nmero de alunos presentes: 26

Universidade de Marlia Relato da participao: Sempre a primeira rotina do dia a organizao em filas de meninos e meninas, ento ajudei na organizao das mesmas para conduzir os alunos ao parque. Em seguida fomos ao tanque de areia onde eles ficaram livres pra brincarem com gua e areia. Aps as brincadeiras no parquinho foi a hora do banho onde fiquei com a turma, juntamente com a docente, separando os de banho tomado e os que iriam tomar, nesse momento contei historinhas conhecidas por todos e pedi a participao deles para trabalhar interao, tambm cantamos juntos msicas infantis conhecidas. Terminada a atividade, Levei os alunos para o almoo, em seguida para higienizao e enfim para a sala de descanso. Data: 12/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Romilda Classe/ Ano: Maternal I Nmero de alunos presentes: 14 Relato da participao: Recepo dos alunos na sala de TV juntamente com o maternal integral, somando trinta alunos. Por ficarem muitos alunos juntos, participei com a professora no cuidado com as mordidas, empurres, algo normal para crianas nesta fase da vida onde ainda esto aprendendo a socializar. Ao separar as turmas, fomos para a sala terminar a atividade de pintura e colagem em um painel, passaram os dedinhos em tintas e fizeram marcas coloridas. Ajudei no conceito de cores. Em seguida fiz recortes de figuras com as crianas, onde as mesmas recortaram rasgando, o que importante nesta fase em que se encontram criando conceitos. Terminada a atividade de recorte dei cola e os orientei, junto com a professora, com a colagem. Por fim foi a hora do lanche. Organizei a fila ao refeitrio e depois ao parque de areia, lugar em que os deixo brincar livremente e interferindo somente de necessrio, ou seja, algo que no podem fazer, justamente para irem socializando que existem regras. No final fomos para a sala de TV novamente e pegamos as mochilas de cada um e esperando a chegada do responsvel para serem entregues. Data: 14/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Ftima Classe/ Ano: Infantil II Nmero de alunos presentes: 17 Relato da participao: Hoje como de costume recebemos os alunos organizando-os em fila de meninos e meninas e em seguida os encaminhei para a sala. Na sala, orientada pela professora, distribui folhas de sulfite e fizemos uma atividade com tinta onde colocvamos na folha um pequena quantidade de tinha de cada cor e dobrvamos a folha ao meio, assim as crianas pressionavam a folha com as mozinhas. Orientamos e ajudamos as crianas abrirem as folhas para

Universidade de Marlia verem o que tinha acontecido, elas adoraram ver as cores todas misturadas e cada criana mostrou como ficou o seu trabalhinho. Acabada a hora de atividades em sala, organizei as filas e os conduzi junto com a professora ao lanche e depois ao quiosque para brincadeira livre at o momento de pegarem as mochilas para irem embora. Data: 19/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Ftima Classe/ Ano: Infantil II Nmero de alunos presentes: 20 Relato da participao: Como de costume organizamos as filas de meninos e meninas na recepo dos mesmos. Em seguida levamos as filas para a sala cantarolando, eles adoram. Em sala de aula a professora explicou que a atividade seria coletar folhas perto da rvore para o trabalhinho do dia, ento fomos em fila nica at a parte externa da sala e ajudei as crianas a escolherem as folhas melhores. Voltamos a salinha e ento ajudamos cada criana a colocar a folha embaixo da folha do caderno e passar o giz de cera por cima e observarem o resultado. Pude notar na carinha das crianas a satisfao pelo novo contato que fizeram. Aps exerccios em sala fomos para o lanche em filas e em seguida ao parque de brinquedos. Terminam a brincadeira e vo se organizar em sala com as mochilas para partirem para suas casas com os responsveis. Data: 22/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho: 15h00 Total: 3 horas Nome do professor: Ftima Classe/ Ano: Infantil II Nmero de alunos presentes: 18 Relato da participao: Primeiramente colaborei com a ordem das crianas em fila na recepo dos alunos e, em sala, aps leitura de uma historinha foi a reproduo, no caderno de desenhos, da compreenso do texto, onde orientada pela docente, trabalhei dobradura com as crianas, que um trabalho desafiador e atrativo para elas, pois reconhecem figuras geomtricas, desenvolvem habilidades motoras e se interagem. Depois das dobraduras prontas no formato de um leo, orientei a turma na colagem das mesmas no caderno, apenas cuidei para que no colassem errado, eles que manusearam o vidro de cola. Alguns alunos tiveram dificuldade nesta atividade, ento dispensei minha ateno especial, sentei junto com eles e fui dando as coordenadas para a atividade que a sala fez. Em seguida foi a hora do lanche, e depois fomos a sala de Tv onde assistimos um filminho junto com o infantil I ate a hora da sada onde os entregamos aos responsveis. Data: 26/09/2011 Incio do trabalho: 13h00 Trmino do trabalho:15h00 Total: 3 horas

Universidade de Marlia Nome do professor: Romilda Classe/ Ano: Maternal I Nmero de alunos presentes: 12 Relato da participao: Dia chuvoso hoje e a recepo dos alunos foi na sala de TV. Primeiramente ajudei a professora a organizar os alunos, depois trabalhei junto docente, msica, movimento e leitura. Cantei com as crianas vrias canes que eles conhecem, coloquei msica, danamos livremente e fiz a leitura do livro Co Bubi que eles gostam muito. A professora me explicou que importante trabalhar esses eixos para que as crianas faam construes de conhecimentos, melhorem a expresso corporal, socializem-se, expressem sentimentos e muito mais. Aps fomos para a sala de atividades e enquanto a professora chamava um a um eu orientei a turma nas brincadeiras com peas de encaixe, todos ficam concentrados. Em seguida foi a hora do lanche, onde organizei a fila e os levei ao refeitrio e na sada, pausa no corredor para comerem a fruta para irem ao tanque de areia, que um momento em que se observa como eles brincam e se interagem. Acabando o horrio da brincadeira na areia ajudei novamente na ordem da fila para voltarem sala e os organizei sentados com suas respectivas mochilas para irem embora.

RELATRIO DE REGNCIA
IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduao: Pedagogia Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Reger uma aula a fim de adquirir experincia docente. RA: 151558-7 Termo: 4

Classe/ Ano: Infantil II Integral

Nmero de alunos presentes: 20 alunos

1.

O relatrio de Regncia composto por dois momentos: planejamento da aula com elaborao de um plano e relato da execuo do plano. Planeje a Aula de Regncia considerando os elementos abaixo, garantindo a coerncia entre eles: 1.1 Ttulo da aula: -Busca pela carta perdida

Universidade de Marlia 1.2 Assunto a ser abordado: -Achar cartas pela escola e realizar, em grupo, o movimento descrito nas mesmas. 1.3 Objetivos a serem alcanados: - desenvolver a coordenao motora global - estimular a percepo visual e o raciocnio espacial - trabalhar a expresso corporal, a agilidade e o equilbrio do corpo - favorecer o aprendizado de regras - Promover momentos de vivncia ldica e socializao - Explorar ateno e concentrao 1.4 Contedos a serem trabalhados: - Movimento do copo - Equilbrio - Manipulao de cartas - Locomoo - Interao 1.5 Metodologia a ser utilizada (estratgias e recursos): Combinarei com os alunos que eles trabalharo em um grande grupo fazendo uma caada de movimentos pela escola. Em seguida sero determinadas as regras: - Tero dez cartas espalhadas em um local que a professora vai determinar: no ptio, na quadra, na salinha de aula, no quiosque, etc. - Quem achar uma carta deve chamar o resto do grupo, e todos realizaro o movimento descrito e essa a regra para sair procura da carta seguinte, onde sempre a professora orientar o local a ser explorado; - Quando os alunos chegarem ao ltimo local encontraro um tesouro que pode ser uma caixa com balas, bombons, pequenos brindes, etc.. Os movimentos sugeridos sero: 1. um beb engatinhando; 2. uma pessoa pulando corda; 3. uma pessoa deitada de lado no cho fazendo alongamento lateral (levantando a perna), em duplas; 4. um de frente para o outro, enquanto um agacha, o outro fica em p, e invertero algumas vezes parecendo uma gangorra;

Universidade de Marlia 5. foto de um pio, onde todos devero dar uma volta em seu prprio eixo; 6. imitaro tambm uma imagem de um menino escorregando em um papel no cho, movimento que mostra um pequeno desequilbrio, mas sem cair no cho. Aqui a professora vai dar a dica de que no se pode jogar lixo no cho; 7. pularo igual canguru; 8. rastejaro como uma cobra; 9. andaro em uma linha como se fossem equilibrista de circo; 10. imitaro um sapo. 1.6 Tipo de avaliao realizada (diagnstica, formativa e contnua): A avaliao ser durante o desenvolvimento da atividade, ser observado: - o interesse do aluno - a participao - a colaborao em equipe 1.7 Bibliografia consultada (para planejar e reger a aula): BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Referencial Curricular para a Educao Infantil. Braslia: MEC/SEF. Vol.3, 1998. 2 - Relate a execuo do plano avaliando os resultados da sua aula (pense na receptividade e participao dos alunos frente atividade proposta; nas dificuldades e xitos diante da sua experincia docente; destaque outros comentrios que julgar necessrios a partir da experincia da regncia. Esta atividade foi desenvolvida pensando muito bem no contedo, pois foi para atingir a compreenso dos alunos. Eles tiveram a ateno total, a turma toda praticou a brincadeira. A maioria realizou os movimentos propostos. Mais uma vez algumas com mais desenvoltura que outras, mas no deixei de incentiv-los mostrando que so capazes. O uso do movimento de extrema importncia para o desenvolvimento das crianas e aqui ele foi usado junto com a questo da leitura, ou seja, tambm trabalhamos linguagem, pois imitaram a figura da carta e fizeram o que a professora orientou. E outro eixo importante tambm envolvido foi o da matemtica, pois seguiram sequncia e quantidade. Foi um processo de interao entre os alunos, a professora e o contedo. Dando a importncia no trabalho em grupo e incentivo para que um sempre ajude o outro.

Universidade de Marlia

RELATRIO DE REGNCIA 2
IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduao: Pedagogia Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Reger uma aula a fim de adquirir experincia docente. RA: 151558-7 Termo: 4

Classe/ Ano: Infantil II

Nmero de alunos presentes: 20

O relatrio de Regncia composto por dois momentos: planejamento da aula com elaborao de um plano e relato da execuo do plano. 1. Planeje a Aula de Regncia considerando os elementos abaixo, garantindo a coerncia entre eles: 1.1 Ttulo da aula: - Como a msica

Universidade de Marlia 1.2 Assunto a ser abordado: - Apreciar o que se ouve e o que se pode fazer com a msica 1.3 Objetivos a serem alcanados: - Ouvir canes diversas para ampliar a memria musical; - Reconhecer algumas propriedades musicais, adivinhando melodias conhecidas; - Desenvolver a msica como linguagem e forma de expresso, de equilbrio, de autoestima e autoconhecimento; - criar momentos significativos no desenvolvimento afetivo e cognitivo que so responsveis pela criao de vnculo com os adultos quanto com a msica; - Definir um repertrio que permita a criana iniciar uma forma de comunicao por meio dos sons; - Provocar respostas ao que esto ouvindo; - Permitir conquistas vocais e corporais danando e cantando ao mesmo tempo; - Aplicar a confeco de instrumento a fim de despertar o interesse pela msica incentivando a pesquisa sonora. 1.4 Contedos a serem trabalhados: - Jogos de imitao de sons; - Jogos de adivinhao de trechos musicais e instrumentos; - Jogos de contraste entre som e silncio: esttua; - Construo de materiais sonoros; - Cantar vrias msicas; - Fazer msica por meio de improvisao ou composio com instrumentos psconfeccionados; - Utilizar brincadeiras que envolvam a dana 1.5 Metodologia a ser utilizada (estratgias e recursos): Iniciarei a aula reunindo as crianas em circulo e atravs de uma conversa com todos fazer o conhecimento prvio do que eles j sabem ouvindo algumas msicas das quais eles j tem contanto. Assim os desafiarei a descobrirem qual cano irei cantar. Cantarei, por exemplo, um trecho da cano Atirei o pau no gato sem pronuncia palavras e logo que os alunos descobrirem os instigarei a cantarem. Depois proporei que os prprios alunos cantem canes conhecidas para que os colegas adivinhem qual cano . Aps o conhecimento prvio:

Universidade de Marlia - Ser combinado com os alunos a apresentao de canes diversas, algumas que eles conhecem e outras no, uma de cada vez e em um determinado momento, a cano ser interrompida e eles devero continuar cantando; - Os alunos ouviro o som de instrumento e tero que falar qual instrumento ; - Organizados em dois grupos, um cantar, outro danar; - Os grupos tambm realizaro a atividade de um cantar e o outro continuar a cano quando a professora solicitar com um gesto previamente combinado; - Ser trabalhada, em um grande crculo, a brincadeira esttua, quando a professora desliga o som e ao ligar, podero se mexer novamente; - Sero construdos materiais sonoros com materiais reciclveis e gros para a realizao de fazer msica com os mesmos; - Ao final da aula, os alunos iro cantar as canes como se fosse uma reviso e cantaro o que mais gostaram; 1.6 Tipo de avaliao realizada (diagnstica, formativa e contnua): Reconhecer se os alunos: - participam de jogo coletivo; - mantm na memria as canes do repertrio infantil; - apresentam interesses nas canes diversificadas; - adivinham melodias conhecidas; -Desenvolvem a capacidade de lembrar o tom e o ritmo correspondentes a cada cano apresentada; - se envolvem na construo de materiais sonoros; - se h interao com o que fazem e entre eles. 1.7 Bibliografia consultada (para planejar e reger a aula): BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Referencial Curricular para a Educao Infantil. Braslia: MEC/SEF. Vol.3, 1998.

2 Relate a execuo do plano avaliando os resultados da sua aula (pense na receptividade e participao dos alunos frente atividade proposta; nas dificuldades e xitos diante da sua experincia docente; destaque outros comentrios que julgar necessrios a partir da experincia da regncia.

Universidade de Marlia Os resultados que levam a reflexo no processo da mostra de conhecimento. Percebi que a msica proporciona a possibilidade de se relacionarem e viverem em grupo com uma relao interdisciplinar saudvel. Com as diversas formas de musicalizar aqui propostas entre jogos, a brincadeira e instrumentos confeccionados, percebi que os alunos mais contidos conseguiram liberar as emoes. Todos mostraram suas capacidades de adquirirem conhecimento e mostraram tambm muito interesse em participar. No houve problema de indisciplina, pois a msica e o fazer musical chamaram muito a ateno. Claro q as vezes mais em uns do que em outros. O uso da msica contribuiu positivamente no comportamento das crianas, incluindo a boa comunicao, o trabalho das habilidades cognitivas, as motoras emocionais e sociais. Em virtude dos fatos analisados vi que a msica de extrema importncia, e deve ser assim inserida na atividade pedaggica, pois tem um papel de influenciar, como o de capacitar, interagir e socializar.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES ELABORAO DE UM PLANO DE ESTGIO

IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 151558-7 Curso de Graduao: Pedagogia Termo: 4 Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Descrever o Plano de Estgio a se desenvolver na Unidade Escolar com o objetivo de contribuir com a formao docente.

O estgio na Educao Infantil na EMEI Pingo de Gente ter incio no dia 08/08/11 e trmino previsto para o dia 25/11/11. Chegando Escola, procurarei conhecer a direo, coordenao, professores e outros profissionais do local. Farei ento uma observao dos diferentes aspectos da unidade escolar: fsico, administrativo e pedaggico.

Universidade de Marlia
Realizarei participao direta com os alunos. Fazendo uma observao mais detalhada da estrutura fsica da escola, verei ento toda a rea externa e interna conhecendo a instituio como um todo. Observarei o horrio de funcionamento, envolvimento doa profissionais, nmero de aulas, materiais existentes, nmero de alunos, como realizaro as atividades, enfim, como sero aos comportamentos em diversas situaes. Analisarei o plano de ensino da escola e dos professores como tambm o semanrio da professora onde estagiarei. Posteriormente observarei o trabalho das classes do maternal e do infantil, os matrias pedaggicos utilizados, a relao professor-aluno, a didtica da professora responsvel pela turma. Tambm procurarei olhar mais de perto o processo de incluso realizado pela Unidade Escolar. Tambm participarei das atividades juntos as crianas nas atividades que vo desde a colaborao com crianas com dificuldades de aprendizagem at nas atividades extraclasse, desenvolvidas no parque. Terei ainda uma participao enquanto regente de aula em uma das salas da escola, para sentir e analisar um pouco da experincia como docente. No estgio desenvolvido na escola cumprirei um total de 75 horas distribudas de conforme exigncia da Universidade.

ELABORAO DE PROJETO EDUCAO INFANTIL

DE

TRABALHO

PEDAGGICO

PARA

IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 1515587 Curso de Graduao: Pedagogia Termo: 4 Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: Emei Pingo de Gente Objetivo da atividade: Organizao de histria infantil e construo de fantoches para a ser utilizado com as crianas.

O Projeto de trabalho pedaggico, depois de corrigido pelo professor supervisor, poder ser oferecido para a escola estagiada. Deve conter as seguintes informaes: 1) Justificativa (Demonstrar a importncia do Projeto) 2) Objetivos e metas (Objetivo Geral e Objetivos Especficos: principais competncias e habilidades a serem desenvolvidas nos envolvidos)

Universidade de Marlia 3) Contedo 4) Populao Alvo 5) Equipe responsvel 6) Parcerias 7) Durao/execuo 8) Recursos materiais 9) Desenvolvimento 10) Avaliao

PROJETO Tema: Movimento Projeto interdisciplinar: Movimentar-se aprender Justificativa Considerando o eixo temtico Movimento como elemento presente na vida em sociedade desde o momento da vida intrauterina, este projeto justifica-se pela inteno de envolver os alunos e professores, cumprindo desta forma a sua funo social. O trabalho com o corpo importante porque incorpora com a dana, a brincadeira, o deslocamento, toda uma noo de espao, diferentes manifestaes dessa linguagem e oportunidades para desenvolver habilidades no plano motor como equilbrio e sustentao das posturas corporais. Objetivo Geral Compreender a importncia em relacionar a escola com os acontecimentos cotidianos dos alunos desenvolvendo ao mesmo tempo a familiarizao com a imagem do prprio corpo; explorar possibilidades de gestos e ritmos corporais para se expressar nas brincadeiras e nas demais situaes de interao; firmeza no espao ao andar, correr, pular, etc., desenvolvendo atitude e confiana nas prprias capacidades motoras; explorao e utilizao dos movimentos de preenso, encaixe, lanamento, etc, para uso de objetos diversos; apropriao progressiva da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o prprio corpo. Objetivos Especficos Danar com o intuito de livre expresso;

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Criar diferentes movimentos do corpo por meio de brincadeiras na rea livre da escola; Desenvolver a conscincia corporal; Identificar a criatividade da criana durante a dana e brincadeiras.

Metas Desenvolver a interao entre alunos com alunos, alunos com professores, alunos com funcionrios, alunos com a prpria famlia, porque h possibilidades expressivas do movimento em comunicarem-se bem. Alm disso, as crianas utilizaro gestos, posturas e ritmos para se expressarem. Danando ou se mexendo possvel criar, intencionalmente, oportunidades para que as crianas se apropriem dos significados expressivos do movimento. A dimenso expressiva engloba as expresses e comunicao de idias, sensaes e sentimentos pessoais. A dana uma das manifestaes de cultura corporal e est intimamente associada ao desenvolvimento das capacidades expressivas das crianas. Contedo Dana livre na rea externa da sala de aula; Brincadeiras de pular corda; Competio de pular com sacos; Brincadeiras livres no espao interno e externo da escola; Adivinhar mmicas; Jogos de correr.

Populao Alvo Alunos da Educao Infantil: salas de Infantil I e II respectivamente com 4 e 5 anos. Equipe responsvel Professores das salas do Infantil I e II e coordenao. Parcerias Universidade de Marlia UNIMAR. Alunos do curso de Educao Fsica da UNIMAR. Durao/Execuo 2 Bimestre Letivo.

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Recursos Materiais Aparelho de som; CDs de obras musicais; CDs de clipes musicais infantis; Bola; Cordas; Sacos grandes de estopa

Desenvolvimento Ao desenvolver o projeto foi feita uma pesquisa sobre movimento para as crianas inseridas na Educao Infantil a fim de trabalhar a comunicao e expresso por meio do movimentarem-se com danas, jogos, brincadeiras, etc. Este projeto foi realizado com trabalho em conjunto com a finalidade mostrar a comunidade e aos pais a exposio do que as crianas realizaro. Sero expostas as brincadeiras de saltar, correr, arremessar, circuito de individualidade com cada criana mostrando o equilbrio repetindo um trajeto previamente determinado e por fim a dana livre para que os alunos expressem a grande evoluo corporal e seus significativos resultados positivos. Avaliao A avaliao ser contnua durante todo o projeto, observando-se o desempenho, participao e colaborao. Referncia bibliogrfica BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental. Referencial Curricular para a Educao Infantil. Braslia: MEC/SEF. Vol.3, 1998.

Elaborao de recursos de ensino para a Educao Infantil

IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduao: Pedagogia Estgio Supervisionado de: Educao Infantil Local de Estgio: Emei Pingo de Gente

RA: 1515587 Termo: 4

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Objetivo da atividade: Desenvolver um projeto considerando o eixo temtico Movimento a fim de compreender a importncia em relacionar a Escola com os conhecimentos cotidianos dos alunos para obter conhecimento.

As atividades de elaborao e organizao de recursos de ensino para a Educao Infantil sero orientadas pela professora supervisora nas aulas de Prtica Profissional. Os alunos podero confeccionar livros de histrias infantis (envolvendo papis, tecidos, plsticos, E.V.A...), fantoches, etc. Devero elaborar a histria infantil para ser apresentada utilizando o recurso confeccionado. No relatrio o aluno dever relatar a elaborao do recurso de ensino e explicar como o professor pode utiliz-lo e com que objetivos. Deve constar tambm um relato da apresentao realizada.
Projeto Dedoches A histria chama-se O Sanduche da Maricota. uma histria curta e de fcil entendimento para as crianas da Educao Infantil. Trata-se de uma galinha que queria prepara seu prprio sanduche. Acontece que outros animais que alguns animais foram chegando em sua casa e cada um queria acrescentar um ingrediente de sua preferncia ao sanduche da Maricota, tais como o bode sugerindo o capim, o gato sugerindo sardinha, o cachorro um osso, a abelha o mel, o macaco a banana, o rato o queijo e a raposa a galinha. Foi quando a galinha Maricota se irritou jogou fora o sanduche que estava enorme e expulsou todos da sua casa, e foi assim preparar novamente o seu sanduche com os ingredientes de sua preferncia. Aps a seleo dos personagens foi escolhido o material utilizado para a confeco dos dedoches: E V A em diversas cores. Mini olhinhos de plstico. Cola branca Papel sulfite Caneta esferogrfica Cola quente Cartolina Tesoura

Depois das figuras recortadas montaram-se os dedoches e segue abaixo a histria que ser apresentada: O Sanduche da Maricota (Avelino Guedes) A galinha Maricota preparou um sanduche: po, milho, quirera e ovo.

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Mas, quando ia comer... A campainha tocou. Era o bode Serafim, que olhou o sanduche e exclamou: Vixe! Falta ai um capim. A Chegou Kim, o gato, cumprimentou a galinha e vendo o sanduche palpitou: Falta sardinha. Joo, o co, tambm veio com seu jeito de bom moo. E, educado sugeriu: Coloquem nele um bom osso. Sempre zumbindo e agitada, chegou a abelha Isabel. Olhou o esquisito recheio: Melhora se puser mel. Da janela ouvindo o papo, muito metido a bacana, falou, convencido, o macaco: Claro que falta banana. Banana? Sardinha? Mel? era o rato Aleixo Milho? Osso? Capim? Argh!! Vocs esqueceram o queijo! A brincadeira acabou quando a raposa Celinha olhou bem para Maricota e falou: Falta galinha. C?! exclamou Maricota Maricota ficou brava: Fora daqui, minha gente! Jogou fora o sanduche e comeou novamente: po, milho, quirera e ovo. Como era pra ter sido. Quem quiser que faa o seu com o recheio preferido. Relato: O Ponto Chave deste projeto foi trabalhar com materiais de fcil acesso aos alunos para ajudarem a construir os bichinhos usando a criatividade e imaginao. Foi um trabalho socializados com todos os alunos, onde puderam escolher um bichinho para construrem com suas prprias idias de decorao. Fizemos ento a encenao da historia e todos puderam participar fazendo assim com que houvesse melhora na oralidade, expresso, coordenao motora, imaginao, ateno entre outras. O ato de brincar enriquece a identidade da criana, amplia percepo sobre pessoas e coisas, alem do que a brincadeira do faz de conta faz com que ela aprenda e desenvolva de uma maneira ldica, saudvel. Vimos que a construo do seu prprio personagem foi uma coisa interessante para eles e acabaram descobrindo a diferena existentes entre as formas dos animais, foi um aprendizado para ambos, onde tudo comeou de uma brincadeira e se aprendeu a criar significaes, a comunicar-se com os outros, a tomar decises, expressar a linguagem e socializar.

OBSERVAO E ANLISE DO PLANO DE ENSINO E DO SEMANRIO DO DOCENTE

IDENTIFICAO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduao: Pedagogia Estgio Supervisionado de: Educao Infantil

RA: 1515587 Termo: 4

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Local de Estgio: Emei Pingo de Gente Objetivo da atividade: observar as atividades planejadas que sero realizadas no dia/semana

Relatar a respeito dos seguintes itens observados: A partir das atividades observadas e das participaes feitas, pude perceber que os planos de ensino esto muito bem elaborados estando de acordo com os RCNs, segundo pude observar e a coordenadora pedaggica me pode afirmar. As atividades so organizadas por dia e semanalmente entregues a coordenadora para conferncia de contedos. importante ressaltar que os semanrios so elaborados de acordo com a faixa etria das turmas e assim atendendo as expectativas propostas no plano de ensino de cada uma. Nele, esto descritas tanto as atividades trabalhadas e sala, como as atividades fora dela, exmplo: no parque, a higienizao das mos e higiene bucal (escovao de dentes), a hora da historia, a hora de filme,as brincadeiras, etc. Sendo assim, esse material serve de auxilio para o professor, tornando o trabalho mais gil e garantindo a capacidade de construo do conhecimento do aluno.

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ANEXOS