PLAN DE CLASE

CARRERA : ENFERMERIA ASIGNATURA : FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA UNIDAD: SIGNOS VITALES

RELACION TRANSVERSAL : Se relacionan con:

ANATOMA Y FISIOLOGA ENFERMERA MDICO QUIRRGICA

NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. Gladys Laguna Clase No. 6 N de Estudiantes : 15 a 20 Fecha: 5 FEB - 2010 Semestre : tercero Horas: 2 en la semana Duracin: 15 dias

Contenido

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Introduccin Definiciones. Procedimientos de toma de signos vitales Parmetros normales y anormales. Cuidados de enfermera. Que se debe hacer?

Objetivo General Objetivos Instructivos

Comprender el comportamiento de el equilibrio qumico y sus caractersticas

Conocer y ser capaces de identificar la importancia de los signos vitales. Adquirir conocimientos y habilidades para realizar la toma de signos vitales Prestar cuidados de enfermera precisos a pacientes con alteraciones de los
signos vitales.

Desarrolladores

Objetivo

Adquirir habilidades y destrezas en la deteccin de alteraciones en los signos vitales de los pacientes Aplicacin prctica de los procedimientos de toma de temperatura, pulso, y presin arterial. Evaluacin practica de los resultados obtenidos luego del procedimiento y los
cuidados del paciente.

Objetivo Educativos

Incentivar la cooperacin y compaerismo a travs del desarrollo del tema Desarrollar actividades basadas en el respeto, la comunicacin y la tolerancia. Adquirir el espritu del trabajo bien hecho y como no, el espritu del profesional que en breve tendr que demostrar.

PLAN DE CLASE

Nombre y Apellidos: Lic.Gladys Laguna P. No Facultad: Enfermeria Elizabeth setton Nombre del Tema: signos vitales (procedimiento de toma de temperatura )

No. Alumnos: 17 Fecha: 5 de febrero 2010 Asignatura a la que postula: Medico quirrgico Carrera : Licenciatura en enfermeria

OBJETIVO N1
Lograr que los estudiantes puedan tomar correctamente la temperatura de un paciente y evaluar los resultados para los cuidados especficos.

CONTENIDO
Procedimiento de toma de temperatura: - Oral - Axilar - Rectal Alteracin de la temperatura: -Hipotermia - hipertermia (fiebre) Cuidados de enfermera en cada caso.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL TECNICAS ESTUDIANTE DOCENTE

1.-Conocer fundamento 1.Explicar el bsico del procedimiento procedimiento en si basado en los fundamentos bsicos 2.-Reconocimiento de en la toma de material con el que temperatura. realizara procedimiento. 2.-Realizacin del 3.-Poner en practica el procedimiento mismo procedimiento aprendido. 4.-Evaluar el resultado obtenido , y los cuidados de 1.-Clase expositiva 2.-Trabajos grupales. 3.- talleres de prctica de procedimiento s.

MEDIOS
.Exposicin con power point Material de trabajo: termmetros oral y rectal estetoscopio y manmetro

EVALUACIO N
.

TIEMPO
20 minutos

enfermera situacin

para

tal

OBJETIVO N 2

PLAN DE CLASE

OBJETIVO N1

CONTENIDO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL TECNICAS ESTUDIANTE DOCENTE

MEDIOS

EVALUACIO N

TIEMPO

OBJETIVO N 2

Que es el computador
Teora/ conceptos Que es el computador Evolucin Sistema Arquitectura del conmutador Hardware interno externo Software Niveles Procesamiento de informacin Investigacin y desarrollo Uso didctico Recreativo Herramienta de trabajo PRACTICA

Evolucin tecnolgico y el procesamiento de informacin

COMANDO EN JEFE DE LAS FUERZAS ARMADAS ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA MCAL. ANTONIO JOS DE SUCRE MAESTRIA EN EDUCACION MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA SUPERIOR UNIVERSITARIA

LOS MEDIOS DE ENSEANZA: LOS MEDIOS DE ENSEANZA: CLASIFICACIN, SELECCIN Y CLASIFICACIN, SELECCIN Y APLICACIN APLICACIN
Ing. M.Sc. Gastn Rioja Crdenas Gast C

CRITERIOS DE SELECCIN DE LOS MEDIOS DE ENSEANZA

En la programacin de una asignatura la utilizacin de un determinado medio debe estar contemplada para su seleccin o elaboracin, en la programacin corta, el recurso didctico puede incidir en dos formas diferentes:

Como un medio de apoyo a la metodologa que se va a utilizar. Constituido en el medio de transmisin del contenido.

RELACIN DE LOS MEDIOS DE ENSEANZA CON LOS SISTEMAS DE COMUNICACIN Y SUS CUALIDADES MS IMPORTANTES SISTEMAS DE COMUNICACIN
Medio Doc. Escrito Pizarra Pizarra Elec. Transparenc ia Imagen Fija Video Presentacio nes Multimedia Web chat Escrito Visual Escrito-visual Auditivo Audiovisua

CUALIDADES
Interactividad Icnico Sincrona A Distancia

UTILIZACIN DE LOS RECURSOS DIDCTICOS

1. La pizarra es un medio fundamentalmente visual que permite la inclusin de dibujos que completan los textos. El orden de los contenidos Tamao y tipo de letra Limpieza Posicin del docente

2. La pizarra Electrnica La diferencia con la pizarra tradicional es que todo lo que se escribe sobre ella queda registrado. 3. El Papelgrafo Slo debe usarse en pequeos grupos, pues es la nica manera de garantizar la visibilidad de lo que se presenta.

4. El Cartel Didctico se puede emplear como refuerzo visual de una explicacin o como recurso autoexplicativo.

FUNCIONES DE LAS IMGENES EN LA ENSEANZA

Las imgenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el inters de los estudiantes. Facilitan la instruccin, complementando las explicaciones verbales con contenidos icnicos concretos. Facilitan las comparaciones entre distintos elementos. Permiten analizar con detalle las distintas fases de los procesos complejos. Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas (diagramas, esquemas)

LAS TRANSPARENCIAS.- son grficos, fotografas y esquemas impresos o fotocopiados sobre unas hojas transparentes de acetato El proyector de transparencias. constituye el nico aparato audiovisual diseado especficamente para la educacin. Constituyen un medio idneo para enseanza a grandes grupos. La sala de proyeccin puede estar iluminada Se pueden facilitar fotocopias de las transparencias en papel a los estudiantes. El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones Esto mejora la comunicacin Aunque las transparencias normalmente se llevan preparadas, tambin se pueden elaborar sobre la marcha