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PROCESO DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR PASO 1: MATRIZ DE PROBLEMATIZACION PEDAGGICA I.E.

N 7059 2007-2011 PROBLEMA


Alumnos con pocos hbitos de lectura Mala nutricin de los alumnos. Inadecuados hbitos de higiene en los alumnos. Impuntualidad de los alumnos. Bajo rendimiento escolar.

CAUSAS
Desconocimiento de tcnicas de comprensin lectora. Desconocimiento del valor nutricional de los alimentos. Baja autoestima Desconocimiento de hbitos de higiene. Irresponsabilidad Desmotivacin Desconcentracin Desconocimiento de Tcnicas de Estudio. Desinters. Inadecuado clima del aula Influencia de los medios de comunicacin masiva. En los nios de primaria y secundaria es por Problemas familiares. No tiene proyecto de Vida No valora la educacin para su vida futura.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Conocer lectora. tcnicas de comprensin

NECESIDAD DE APRENDIZAJE
Conocer tcnicas comprensin lectora de

TEMA TRANSVERSAL

Conocer el Valor nutricional de los alimentos Conocer sobre hbitos de higiene. Practicar valores Conoce sobre tcnicas concentracin y atencin Conoce tcnicas de estudio. Desarrolla la actitud crtica de

Conoce el valor nutricional de los alimentos. Conoce y practica hbitos de higiene Practica de valores Conoce tcnicas concentracin y atencin Conoce tcnicas de estudio de

Educacin en Salud y Calidad de Vida.

Alumnos con bajo niveles de habilidades sociales Alumnos que en el tercer ao de primaria y secundaria desertan

Conocer y practicar las habilidades sociales Fortalecer las habilidades sociales <Practica de valores Conoce como elaborar su proyecto de vida. Conoce el valor de la educacin en su vida.

Desarrolla una actitud crtica. Fortalecer sus habilidades sociales. Conoce como elaborar su proyecto de vida. Conoce el valor de la educacin en su vida.

Educacin para el xito.

PASO 2: MATRIZ DE CONTENIDOS RELACIONADOS AL TEMA TRANSVERSAL

AREA CIENCIAS SOCIALES 2007


GRADO
HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL

PRIMER AO Historia personal, familiar Desarrollos culturales en la Amazona regin andina y

ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMIA

Civilizaciones clsicas del occidente. Relieve, recursos y sociedad. Calidad de Vida: Poblaciones humanas. Migracin Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje. Manifestaciones culturales y sociales de su cultura local. Formas de convivencia social en la vida cotidiana y en espacio pblicos y privados.. Derechos Humanos. El cdigo de los Derechos del Nio y del Adolescente. Organizaciones escolares y defensa civil

CIUDADANIA

PASO 3: MATRIZ DE CONTENIDOS RELACIONADOS AL TEMA TRANSVERSAL

AREA CIENCIAS SOCIALES 2007


GRADO

PRIMER AO
HI STORIA DEL PERU EN EL COMPONENTE CONTEXTO MUNDIAL

Reconocen la importancia de su historia familiar para la construccin de su historia y su relacin con la historia local, regional y del pas destacando el trabajo en equipo y su proyecto de vida. Identifican los conflictos que surgen en la formacin de la cultura andina y enfrentan con asertividad los retos en su vida familiar y escolar.

Conocen y aplican tcnicas de lectura para conocer y valorar los aportes ms significativos de las civilizaciones clsicas del occidente. Identifican las interrelaciones sociales de su comunidad para entender los problemas que pueden afectar su rendimiento escolar. Identifican los problemas de la poblacin local producto de las migraciones y aportan propuestas efectivas en salud para mejorar su calidad de vida. Identifica y valora las tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje y diferentes manifestaciones culturales y sociales de su cultura local. Identifica las necesidades nutricionales de sus pares en el aula y de la a poblacin local y propone algunas soluciones para su superacin. Los alumnos identifican la importancia de una ptima convivencia social en su vida cotidiana y en espacios pblicos y privados practicando sus habilidades sociales. Reconoce el mensaje central del cdigo de los derechos humanos mediante lecturas comprensivas. Participa efectivamente en su organizacin escolar (COESEN) y se interesa en las organizaciones que defienden sus derechos.

ESPACIO GEOGRAFICO,SOCIEDADY ECONOMIA

CIUDADANIA

PASO 4: DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO - CIENCIAS SOCIALES 2007

TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA LA SALUD


GRADO COMPONENTE Historia personal. Tiempo y fuentes de la historia - Historia personal, familiar, y su relacin con la historia local, regional y del pas. Indaga sobre la historia de Pamplona Alta destacando el trabajo cooperativo y la importancia de un proyecto de vida. Fuentes de la historia y patrimonio cultural HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL Primeras sociedades - Proceso de hominizacin - Revolucin neoltica Culturas antiguas del Oriente - Culturas del Cercano y Lejano - Oriente. Casos ms significativos. Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XIV - Poblamiento de Amrica. - Origen y formacin de cultura andina - Sociedades andinas hasta el segundo intermedio. Casos ms significativos. - Desarrollos culturales en la Amazona Identifican los conflictos que surgen en la formacin de la cultura andina y proyecta con asertividad los retos en su vida familiar y escolar. Civilizaciones clsicas de Occidente - Grecia y Roma. Calidad Ambiental. - Espacio geogrfico. Cartografa. - y representacin del espacio geogrfico. - Relieve, recursos y sociedad. - Geosistema Identifican las interrelaciones sociales de su comunidad (familia y entorno) para entender los problemas que afectan su rendimiento escolar. - Cuenca y gestin de riesgos. - Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Calidad de Vida: Poblaciones humanas. Identifica los problemas de la poblacin de su localidad como producto de las migraciones-salud

PRIMERO

ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA

fsica y mental- para mejorar su calidad de vida. - Organizacin y funciones del espacio. - Dinmica poblacional y sus efectos socioculturales. - Reconoce y valora las Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje y diferentes manifestaciones culturales y sociales de su cultura local. Desarrollo y Economa Identifica las necesidades bsicas de la poblacin local superacin desde su hogar. - ndices de desarrollo humano. * Nivel de salubridad en su entorno local - Recursos y actividades productivas locales y regionales. Productores y consumidores. - Formas locales de negociacin y competencia. - Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado. Diversidad Cultural y Social. - Diversidad cultural en el aula y la Institucin Educativa. -Los alumnos identifican la importancia de una ptima convivencia social en su vida cotidiana y en espacios pblicos y privados para fortalecer sus habilidades sociales. CIUDADANIA - Dilogo y negociacin. - Resolucin Cultura de Paz pacfica de conflictos. Derechos y Responsabilidades. Reconoce el mensaje central del cdigo de los derechos humanos mediante lecturas comprensivas. Organizaciones - Organizaciones civiles locales, regionales y escolares. - Defensa Civil. - Organizaciones escolares: - Participa efectivamente en la organizacin escolar (COESEN) de su institucin educativa y se interesa en las organizaciones que defienden sus derechos como estudiante y persona. y se compromete a contribuir a su

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