BATERIA DE PRUEBAS DE INTEGRACION FUNCIONAL CEREBRAL BASICA INFUCEBA Autor Ricardo Olea Guerra (1970) Neuropsiquiatra infantil, es uno

de los fundadores de la psicopedagoga en Chile. Es autor de los primeros instrumentos Chilenos de evaluacin para las dificultades de aprendizaje: La batera INFUCEBA, en Test de lenguaje, la prueba de lectura y escritura y la prueba de comportamiento matemtico. Su influencia se extiende a travs de su carrera docente, la investigacin y el trabajo profesional en hospitales. La batera INFUCEBA, que ya cuenta con diez ediciones, ha sido ampliamente utilizada en diagnsticos psicopedaggicos en el pas. Observacin del Autor El autor afirma que la prueba solo consta la presencia de dficit en las funciones o su deficiente integracin, causadas probablemente por lesiones o cierta inmadurez, sin embargo, no puede informar sobre la etiologa de este dficit, para la cual es necesaria realizar diagnsticos mdicos. Tampoco puede informar sobre perturbaciones emocionales, pedaggicas o socioculturales, los cuales pueden producir problemas de aprendizaje sin que se presenten dficit de base biolgica. se intenta evaluar el grado de integracin de las funciones cerebrales bsicas que especialmente capacitan al nio para el aprendizaje de la lengua escrita y matemtica.

Objetivo El objetivo es informar sobre dficit o la deficiente integracin de algunas funciones del sistema nervioso central bsicas para el aprendizaje. No informa Sobre etologa de anormalidades estructurales, perturbaciones deficiencias pedaggicas y condiciones socio-culturales. Destinatarios Los destinatarios son nios de inteligencia normales entre 7 y 9 aos. Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas. reas Evaluadas Procesos cognitivos y funciones bsicas Psicomotricidad: Orientacin y organizacin espacial Orientacin y organizacin temporal Orientacin y organizacin temporo-espacial Coordinacin visomotriz- manual Esquema corporal (con relacin a la orientacin espacial) emocionales,

Percepcin: Visual

Memoria: Memoria visual Memoria Kinestesica

Pensamiento: Anlisis y sntesis a nivel grafico Abstraccin Simbolizacin

Interpretacin Permite una adecuada exploracin de algunas funciones neurolgicas que influyen en el aprendizaje. En especial, permite una observacin detallada de habilidades psicomotrices. Administracin Se administra de forma individual. Contiene pruebas verbales, de lpiz, papel y manipulativas.

Quienes deben aplicar las pruebas Las pruebas deben ser aplicadas por profesionales idneos que se hayan familiarizado previamente con ellas de manera de obtener resultados valederos.

Tiempo de duracin Tiempo estimado 45 minutos de duracin. La prueba puede resultar extensa para ser aplicada en una sesin, llegando a fatigar al nio, por lo que es posible aplicarla en una o mas sesiones o elegir las pruebas a aplicar, dependiendo del rea especifica que desee observar el psicopedagogo. Se requiere un lugar cmodo para que el nio realice un dibujo, golpee para generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades de pie.

Conductas observables en el transcurso del examen, frente a cada una de las tareas Atencin a la orden verbal dada por el examinador Presencia de autocorreccin y/o autocritica frente a las tareas ejecutadas Presencia de comportamiento verbal Presencia de movimientos asociados Tendencia a ejecutar las tareas antes de lo necesario Presencia de respuestas al azar, irreflexivas, reflexivas Actitud con la que enfrenta a tarea Presencia de comportamientos no especificados, pero que al examinador le parece importante destacar.

Materiales utilizados Protocolo Fotocopia de Greca para recortar Tabla y 24 tarjetas para prueba Monroe Tarjetas de ritmos Tarjetas de figuras incluidas Lamina para copias de figuras geomtricas Lpiz grafito Cuatro hojas en blanco Tijeras punta redonda Pantalla Golilla de 2,6 cm Pelota u objeto pequeo

Criterios de validacin No estandarizada. Se corrige de acuerdo a una escala de valoracin. El puntaje total se compara con una tabla que seala normalidad o distintos grados de deficiencia. Si el rendimiento obtenido en alguno de los subtes no se ajusta exactamente a la valoracin sealada, deber calificarse de acuerdo con la que sea ms prxima a ella.

Validacin Los puntajes para determinar normalidad y deficiencia fueron determinados por un seminario de titulo ensayo de una valoracin de la Integracin Funcional Cerebral Bsica de la Universidad de Chile de Ahumada. El seminario consisti en el estudio de 180 nios de ambos sexos, provenientes de diez escuelas comunes de Santiago. Por lo tanto solo tiene un uso de referencia. Cuadro de evaluacin segn puntuacin Los puntajes obtenidos en cada uno de los test se suman y el total es una cifra que pretende ser un indicio del grado de Integracin de las Funciones Cerebrales Bsicas que especialmente capacitan al nio para el aprendizaje de la lengua escrita y matemtica. 36 o ms puntos Normal en integracin de funciones 32 a 35 puntos Limtrofe en integracin de funciones 28 a 31 puntos Deficiencia grado uno en integracin de funciones 24 a 27 puntos Deficiencia grado dos en integracin de funciones 20 a 23 puntos Deficiencia grado tres en integracin de funciones 19 o menos puntos Deficiencia grado cuatro en integracin de funciones Estructura: Consta de once pruebas
Prueba N 1 Recortes con tijeras Material: Greca del test ABC, Mximo tres minutos. Tijeras punta redonda

 Cronometro Se dice al nio, vas a cortar este dibujo lo mar rpido que puedas, pasando las tijeras por aqu (se le muestra con un corte inicial). Se cuenta un minuto y se le hace detener. En seguida se le dice: Ahora aqu (se le demuestra en la misma forma con el otro dibujo). Se le hace parar transcurrido el minuto. Valoracin Ms de la mitad de cada diseo sin salirse del trazado = 4 Puntos Ms de la mitad de uno y menos del otro, pero sin salirse del trazado en ninguno de los dos = 3 Puntos. Ms all de la mitad de ambos, pero salindose del trazado= 3 Puntos La mitad de uno y parte del otro, o menos de la mitad de los dos, pero sin salirse del trazado = 2 Puntos No respetando el diseo = 1 Punto Factores Principales sobre los que informa: Coordinacin Viso- motriz. Manual

Prueba N 2 Prueba de Monroe Material: Tabla 24 Tarjetas Se muestran al nio las figuras separadamente durante un segundo, y regularmente repartidas e inmediatamente despus de mostrada cada una se le pide que seale en la tabla especial cual fue la figura que se le mostro. Una vez que lo ha hecho se procede a cerrar la tabla para que no quede en forma permanente a la vista de l. La prueba se pasa dos veces. En la primera administracin no se hace computo aunque debe tomarse nota del tipo de errores. Estos pueden ser de derecha a izquierda (plano horizontal), de arriba abajo (Plano vertical), y los que significan confusin de una figura por otra. Los errores cometidos en la segunda administracin se computan de la siguiente manera. Valoracin Cero error = 4 Puntos Uno a tres errores = 3 Puntos Cuatro a seis errores = 2 Puntos Siete o ms errores = 1 Punto Factores principales sobre los que informa: Orientacin espacial Memoria visual

Prueba N 3 Croquis de la pieza Material: Hoja de papel Croquis Lpiz El examinador en presencia del nio, hace un croquis de la pieza en que se encuentran y va explicando lo que hacen sealando las paredes con lneas simples, las ventanas con lneas interrumpidas y las puertas como espacio en blanco. El examinador debe cerciorarse que el nio ha comprendido, asindole sealar en el croquis estos elementos. Debajo del croquis de la habitacin, el examinador representa dos muebles de la pieza como dos superficies rectangulares de tamao diferentes (en proporcin a la escala dada al croquis de la pieza pueden ser la mesa en que se est trabajando, una silla, un armario u otro mueble existente en la habitacin). En seguida, se coloca el croquis frente al nio rotado en 90 con respecto a la orientacin real de la habitacin y se pide que se ubique dentro de ella, en esquema, los dos muebles elegidos en el mismo lugar que estn en la habitacin. Valoracin Ubicacin correcta de los dos muebles = 4 Puntos Ubicacin correcta de uno y aproximada del otro = 3 Puntos

Mala ubicacin de uno y aproximada del otro = 2 Puntos Mala ubicacin de los dos = 1 Punto

Factores principales sobre los que informa: Orientacin espacial y organizacin espacial Abstraccin Simbolizacin Coordinacin Viso- motriz y manual. Prueba N 4 Reproduccin del ritmo escuchado Material: Pantalla Golilla Lpiz tarjetas Con el extremo opuesto a la punta del lpiz se dan golpes rtmicos detrs de una pantalla. Se dar un golpe aproximadamente cada medio segundo, dejando un intervalo de uno y medio a dos segundos entre los componentes de cada serie. El nio ha de repetir la serie escuchada dando golpes en el interior de una golilla metlica (el agujero de esta ha de tener dos centmetros de dimetro) Valorizacin Un error = 4 Puntos Dos errores = 3 Puntos Tres errores = 2 Puntos Cuatro Errores= 1 Punto Factores principales sobre los que informa: Organizacin y orientacin temporal Coordinacin Viso- Motriz manual.

Prueba N 5 Ejecucin de un ritmo ledo Material: Tarjetas Hoja papel croquis Lpiz Golilla Se explica ahora al nio que la manera en que se dan los golpes puede ser escrita, representando cada golpe por un circulo y que el tiempo que hay que dejar pasar entre un golpe y otro, queda representado por la distancia mayor o menor a que colocamos un circulo del otro. Para aclararle bien esto, se le hacen dos o tres demostraciones simples, una vez que estemos seguros que ha comprendido, se le muestran las tarjetas correspondientes a las siguientes series que el nio ha de traducir golpes, dados dentro del agujero de la golilla. Hay que sealar que la lectura la haga de izquierda a derecha. Valoracin Un error = 4 Puntos Dos errores = 3 Puntos Tres errores = 2 Puntos Cuatro Errores= 1 Punto Factores principales sobre los que informa: Orientacin y organizacin temporal Coordinacin viso- motriz manual Simbolizacin

Prueba N 6 Lectura de un ritmo escuchado Material: Pantalla Tarjetas Se le insiste una vez ms al nio en la forma en la que representamos los golpes y su ritmo. Procedemos entonces, a pedirle que despus de escuchar la serie de golpes (siempre dados detrs de la pantalla), los reconozca en la tarjeta que le ponemos a la vista mientras damos los golpes. En la tarjeta, (material especial), cada serie de golpes ejecutados por el examinador se encuentra junto a otras dos series que no corresponden. Se vuelve a insistir que la lectura es de izquierda a derecha. Valoracin: Un error = 4 Puntos Dos errores = 3 Puntos Tres errores = 2 Puntos Cuatro Errores= 1 Punto Factores principales sobre los que informa: Orientacin y organizacin temporal simbolizacin

Prueba N 7 Transcripcin de un ritmo escuchado Material: Hoja de papel croquis Lpiz Tarjeta Se le pide ahora que los golpes que va a escuchar los ponga en el papel, representados de la misma manera en que estaban representados en las pruebas anteriores, Siempre los golpes han de darse detrs de la pantalla. Se insiste en que la escritura es de izquierda a derecha. Valoracin Un error = 4 Puntos Dos a tres errores = 3 Puntos Cuatro errores = 2 Puntos Cinco errores = 1 Punto Factores principales sobre los que informa Orientacin y organizacin tempore- espacial Simbolizacin Coordinacin viso motriz- manual. Prueba N 8 Figuras en aire Material: Hoja de papel croquis Lpiz Primera Parte: el examinador a la derecha del nio, ambos de pie, seala al frente con su dedo ndice y le dice al sujeto: mira bien lo que mi dedo va ha hacer aqu. Hace primero una V, en seguida una B y despus una C. Deben ser hechas a la altura de los ojos del nio y de un tamao de 30 a 40 centmetros. Cada vez que se pide al nio que repita el acto con su ndice. A continuacin se le pide que dibuje en el papel con el lpiz las tres figuras que acaba de hacer con el dedo. Djese constancia de la reproduccin hecha por el nio en el aire y de la copia en el papel. Se valora solo la copia en el papel. Segunda Parte: el examinador vuelve a la posicin inicial y pide al nio que cierre los ojos y que estire el ndice de su mano derecha manteniendo el puo cerrado. El examinador coge, entonces, la mano derecha del nio y, usando el ndice de este a manera de lpiz, traza en el aire la figura de un cuadrado.

En seguida, pide al nio (siempre con los ojos cerrados) que repita el solo con su mano lo que acaba de hacer junto co0n el examinador. A continuacin el examinador se traslada al costado izquierdo del nio y, cogiendo l mano izquierda de l, procede de la misma manera que la derecha, pero esta vez trazando un triangulo. Despus pide al nio que dibuje en el papel las figuras que trazo en el aire. En esta segunda parte no se otorgan puntos. Sirve para poner de relieve la mayor o menos participacin de la Kinestesia en el resultado obtenido en la primera parte Valoracin Buena reproduccin de las tres figuras = 4 Puntos Buena reproduccin de dos y mediocre o mala de una = 3 Puntos Mediocre de las tres, o buena de una y mala de dos o mediocre de dos y buena de una = 2 Puntos Mala reproduccin de las tres o idntica para las tres = 1 Punto Factores principales sobre los que informa Coordinacin visomotriz- manual (1 y 2 parte) Orientacin y organizacin espacial (1 y 2 parte) Memoria visual ( 1 parte) Memoria Kinestesica (2 parte)

Prueba N 9 Prueba de Head Material: Un pequeo objeto El examinador colocado frente al sujeto, ambos de pie, le pide que cumpla las siguientes rdenes: 1. tcate tu oreja izquierda con tu mano derecha 2. tcate tu ojo derecho con tu mano izquierda 3. Tcate tu ojo izquierdo con tu mano derecha 4. tcate tu oreja derecha con tu mano izquierda 5. (el examinador presentando sus manos con las palmas hacia arriba) tcame mi mano izquierda 6. Tcame mi oreja derecha 7. (el examinador presenta de nuevo sus manos con las palmas hacia arriba) ponme la pelota ( o cualquier objeto pequeo) en mi mano derecha Valoracin Menores de ocho aos Sin error = 4 Puntos Un error = 4 Puntos Dos a tres errores = 3 Puntos Cuatro errores = 2 puntos Cinco o ms errores = 1 Punto Mayores de 8 aos Sin error = 4 Puntos Un error = 3 Puntos Dos a tres errores = 2 Puntos Cuatro errores = 1 Punto Cinco o ms errores = 1 punto Factores principales sobre los que informa Esquema corporal con relacin a la orientacin espacial

Prueba N 10 Bsqueda de figuras incluida Material: Tres tarjetas Se explica al nio que se trata de descubrir una figura que esta contenida dentro de otra ms compleja. Se le demuestra con la lamina con una cruz. En seguida se le muestran

sucesivamente las otras laminas y se le pide que trace dentro de la figura compleja las otras ms simples. (El trazado ha de ser suave, con la parte posterior de un lpiz y sealando todo el contorno de la figura buscada). Si el nio es diestro la lmina debe ser presentada de manera que tenga a su izquierda el modelo por buscar. Si es zurdo a su derecha. No se le da ninguna explicacin adicional. Valoracin Sin error = 4 Puntos Error en a o en b = 3 Puntos Error en a o b mas otro error = 2 Puntos Error en a y b = 2 Puntos Cualquier otra combinacin peor = 1 Punto Factores principales sobre los que informa Coordinacin visomotriz- manual Anlisis y sntesis

Prueba N 11 Copia de figuras geomtricas Material: Lamina especial Se le presenta al nio la tabla con modelos y se le pide que copie todas las figuras que all hay. En los diestros el modelo se coloca a la izquierda del nio; en los zurdos a la derecha. No hay lmite de tiempo. Se indica a continuacin como juzgar la ejecucin de cada uno de los modelos: Criterios para la valoracin: Figura a) la figura debe ser oblonga y su eje mayor, horizontal o casi horizontal. Figura b) los lados de arriba y de abajo deben ser paralelos y de diferente longitud Figura c) los cuatro ngulos deben ser correctos y el eje mayor vertical Figura d) Los ngulos deben ser correctos y la lnea transversal debe ser ms o menos horizontal y pasar aproximadamente por el centro de la vertical. Figura e) La lnea vertical debe pasar por el cruce de las otras dos lneas a, no ms de 3mm de l. Figura f) debe conservarse la proporcin del rectngulo y todas las lneas pasar por el punto en el que se cortan las diagonales a, no ms de 3 mm de l. Figuras g,h,i,j) para dar por correctas estas cuatro figures se aplicara el siguiente criterio comn para ellas. Se dar por correctas las copias si contienen un solo tipo de error, considerando que en estas figuras distinguimos tres tipos de error: 1. En los ngulos 2. En relacin de los componentes entre si 3. En los ejes en que estn colocadas las figuras. Si hay ms de uno de estos tipos de error en cada una de las figuras, se considera incorrecta. Valoracin H o J incorrectas = 4 Puntos H y J incorrectas o una de ellas mas otra figura incorrecta = 3 Puntos H y J mas otras dos o tres incorrectas = 2 Puntos H y J mas cuatro o ms incorrectas = 1 Punto Factores principales sobre los que informa Anlisis y sntesis Coordinacin visomotriz- manual Orientacin y organizacin espacial (representacin y reproduccin del espacio)

ndice Introduccin Autor Observaciones del Autor Objetivo No informa Destinatarios reas evaluadas Interpretacin Administracin Quienes deben aplicar las pruebas Tiempo de duracin Conductas observables en el transcurso de las pruebas Materiales utilizados Criterios de validacin Validacin Evaluacin segn puntuacin Batera de Pruebas

yessenia gutierrez (mabesita21@hotmail.com); maria isabel cornejo (isa.mic22@gmail.com); roxana muoz (roxy2315@hotmail.com); erikat_leal@hotmail.com; pequita-21@hotmail.com; francisca tapia (francisktapiainos@hotmail.com); yenny viscarra (yennyviscarra@hotmail.com); rodrigo levio (levio23@yahoo.es); silvia ibanez (silbanez@hotmail.com); ingrid (ingridmaca@hotmail.com); marcela ibaez (marceibanezcerpa@hotmail.com); vannesa pereira (vpereira_1986@hotmail.com); claudia bravo (claudiabravobarrera@gmail.com); yorsis perez (yorsis_perez@hotmail.com); carla pedreros (carla.pedreros@gmail.com); margarita barrios (margarita_barrios_@hotmail.com); marlenne rivera (cervantestalca@hotmail.com); blanca opazo (blankiss_opazito@hotmail.com); katherine lutz (katherine__lutz@hotmail.com); nicol toloza (n_toloza@hotmail.com); maria victor priscila cecilia alejandra neira bravo caceres (alepitu_27@hotmail.cl); (fneira67@hotmail.com); (pbravo@junaeb.cl); jessica bernarda sandra (jessica.mariposa.e@hotmail.com); (bernymendezi@hotmail.com); (sandy.muse@hotmail.com);

(cesy_caco@hotmail.com);

vivianatareaspsicopedaggia@gmail.com