Az agresszi s a proszocilis viselkeds

A lelkiismeret s az nkontroll fejldse nem pusztn szemlyes krds. Ezek az egyni minsgek kulturlisan szervezett trsas kontextusokban alakulnak olyann, amilyenek. Az agresszi kontrolljnak s msok megsegtsnek az elsajttsa a kisgyerekek trsas fejldsnek legfontosabb feladatai kz tartozik(hogyan kell viselkedni, ha nincs ott a szl). A gyerekek rviddel megszletsk utn mind az agresszi (antiszocilis viselkeds), mind a proszocilis viselkeds kezdemnyeit mutatjk. Az agresszi legkorbbi jelei a dhdt srs, hnykolds pl. amikor korltozzk ket a mozgsban akaratuk ellenre. A proszocilis viselkeds els jelei, amikor az jszltt a tbbi gyerek srsra srni kezd, ez az emptia elzmnye (msok rzseiben val osztozs). AZ AGRESSZI FEJLDSE Az agresszit nehz definilni. Jelentsnek kzppontjban az a gondolat ll, hogy valaki egy olyan cselekedetet hajt vgre, hogy bntson valakit. E definci csak akkor lehetsges, amikor a gyerek mr megrti, hogy msok fjdalmnak az okozja lehet. Ez hamar bekvetkezik a csaldon bell. Az agresszi 2 formja jelenik meg: - instrumentlis agresszi (kvnatos dolog megszerezse pl. msik gyerek jtka) - ellensges agresszi (valamilyen szemlyre irnyul agresszi, kzvetlenebbl clozza a msik szemly megsrtst a dominancia kinyilvntsnak rdekben, ami hossz tv elnykkel jr az agresszor szmra) Judy Dunn (1988) megfigyelseket vgzett angol kisgyerekeken s azok testvrein. Megfigyelte a 2. letvben testvrekkel szembeni instrumentlis agresszi gyors nvekedst, 18 hnapos korig csfolds s a testi agresszi (legfbb fegyver a foguk) egyenl mrtkben fordulnak el, 2. vhez kzeledve tbbet csfoljk testvrket . A csfolds az agresszi finom vltozata . rdekes, hogy mr 16 18 hnapos korban jl tudjk, mitl borul ki a testvrk. A fordulpont azrt 2 v, mert ehhez kthet az n tudat kialakulsa. Wanda Bronson 2 vesek sokszor olyan jtkrt folytatnak harcot, amely irnt elzleg nem mutattak rdekldst, amellyel a konfliktus elmltval se nagyon trdtek. Szmukra a birtokls s az elnyers a fontos. 3 6 vesek - cskken a fizikai huzakods, folyamatosan nvekszik a verblis agresszi( lceldsek, srtsek). Feltnik a dulakods, ellensges agresszi akkor is, ha nem volt vita a birtokls krl. Szmos kutats bizonytotta, hogy sok helyzetben a fik agresszvabban viselkednek, mint a lnyok. A klnbsg a 2. s 3. letv folyamn jelenik meg, a fiknl az agresszi szintje nvekszik, csajoknl cskken. Ez nem azt jelenti, hogy a lnyok nem agresszvak, st A msik gyerek bartsgt veszik clba vagy kizrjk a gyereket a csapatbl. Agresszinak ezt a fajtjt kapcsolati agresszinak nevezzk. MI OKOZZA AZ AGRESSZIT? Az agresszv viselkeds fejldsnek magyarzata 3 f tnyezre hivatkozik: 1. evolcis rv

2. jutalmazs 3. utnzs Evolcis rv -Darwin a sikeresek tulajdonsgainak felvevse, fennmaradsrt val kzdelem. Jutalmazs trsadalom jutalmazza az agresszv viselkedst. Patterson s mtsai kimutattk, hogy az agresszv cselekedetek - e pozitv kvetkezmnnyel jrt. Az ldozat vagy megadta magt vagy visszavonult. A gyzelmek nveltk a megismtls eslyt. - agresszv gyerekek szlei megersts pl. tbbet figyelnek r, mosolyognak , ms esetekben a gyerekek sikerrel akadlyozzk meg a szli knyszert azzal, hogy maguk vlnak mg kvetelzbb. Utnzs a gyerekek bntetsvel a szlk akaratlanul is tantjk csemetiket az agresszv viselkedsre (szocilis tanulsi elmlet). Bandura s a bbu: - felntt ennl a pldnl a gyerek jval agresszvabb - film - macsknak ltzve Amint a gyerekek elg idsek ahhoz, hogy megrtsk, kpesek rtani msoknak, a felnttektl eltanuljk egyrszt az agresszi sajtos tpusait, msrszt azt az ltalnos felfogst, hogy az agresszv viselkeds elfogadhat lehet. Kultrkzi vizsglatokbl is szrmaznak bizonytkok pl. mexiki falu Nehz pusztn tanulsi mechanizmussal magyarzni. AZ AGRESSZV VISELKEDS EGYNI KLNBSGEI 3 ves gyerek engedetlen, hipraktv, problms a viselkedse iskolskorban s serdlkorban is rzik ezeket a tulajdonsgokat. Klnsen a fik minl hamarabb kezdenek el problmsan viselkedni, annl valsznbb, hogy letk sorn ksbb is ilyen mdon fognak viselkedni (Patterson). A gnek is hozzjrulnak az agresszv viselkedsek egyni klnbsgeihez, ez nem azt jelenti, hogy lteznek az agresszv viselkedst elidz gnek, amelyekbl valakinek tbb van, mg msoknak kevesebb. Az agresszit befolysol genetikai tnyezk inkbb indirekt mdon reztetik hatsukat, olyan fiziolgiai jellemzkn keresztl, amelyek a viselkedst befolysoljk. A fik s a lnyok agresszis szintjben megfigyelhet klnbsg a tesztoszteron hormontl is fgg, de ez nem azt jelenti, hogy a tesztoszteron a kzvetlen okozja az agresszinak. A tesztoszteron befolysolja a dominancit, ugyanakkor a dominancia is befolysolja a tesztoszteront. A fik aktivitsa ltalban magasabb, tbb fizikai aktivitst ignyl jtkban vesznek rszt, nagyobb csapatokban jtszanak az ilyen klnbsgek miatt a fiknl az agresszi szerepe is nagyobb lehet. A temperamentum is fontos. Kvetkez fiziolgiai tnyezk: - neurotanszmitterek szintjben megfigyelhet klnbsg (cskkent szerotoninfunkci), idegrendszeri aktivits eltrse - kolgiai tnyezk, trsadalmi stresszokozk pl. tmeneti szegnysg is, minl tartsabb, annl agresszvabbak. Ha a szlk idegesek, trelmetlenek ez kihat a gyerekre is. - Sajt mentlis kpessgeik is befolysoljk pl. milyen pontosan kpes valaki a msik szemszgbl nzni a dolgokat, agresszv gyerekek gyakran negatv mdon flrertelmezik a trsas interakcikat, agresszv vlaszokat hv el, amikor azoknak nincs helyk.

AZ EMBERI AGRESSZI KORDBAN TARTSA 3 mechanizmust vizsgltak behatbban: 1. hierarchikus rendszerek evolcija 2. bntets ill. jutalmazs alkalmazsa 3. kognitv nevels Evolcis elmlet: Dominanciahierarchia tbbszri harc utn mr elg a fenyegetzs is az ellenfl megflemltshez, nincs szksg valdi tmadsra. Ez fleg az llatokra jellemz pl. kutyk viselkedsnl, de embereknl is feltnik. Ovis korban, 3 4 veseknl, ha az egyik gyerek tmad a msik sr, visszavonul, segtsget kr. Ha egy gyerekkel szemben dominns, akkor dominns minden olyan gyerekkel szemben is, akik alatta llnak a csoport dominanciahierarchinak. Mindenki tudja, hogy ki kivel verekedhet biztonsgban, hogy tutira gyzzn, ersebbel nem kezd, gy valamilyen szinten cskken az agresszi. Idsebb gyakran kzbeavatkozik, szablyokat alkot, emberek esetben. Frusztrci s a katarzis Az agresszi kordban tartsra ltezik a htkznapokbl vett elmlet is, ami gy hangzik: Ha az agresszv ksztetseket nem engedik nha szabadjra, akkor azok felgylnek s vgl erszakosan trnek felsznre. A pszicholgusok a a gz kiengedsnek folyamatt katarzisnak nevezik, ami a flelem vagy ms negatv rzelmek enyhlsre utal kifejezs. Npszersge ellenre kevs bizonytk tmasztja al a katarzis szerept. A frusztrci valban nvelte a gyerekek agresszivitst. A karzishipotzissel szemben azonban a gz leengedsnek lehetsge nem mrskelte a fik agresszv viselkedst ( ksrlet: a clbalv fik ugyanannyi ramtst adtak, mint a szmtani feladatot megoldk) Katarzishipotzist alkalmazzk problms gyerekek pszichoterpijban olyan jtkok formjban hasznljk, amelyekben a gyerekek tevkenysge elrulja egybknt rejtett flelmeiket s rzelmeiket. Frusztrci: mint llapot akadlyozottsg, csaldottsg vagy veresg miatti bosszankods, zavartsg vagy harag. Bntets Agresszv viselkeds megszntethet, ha minden elfordulst megbntetik. Van, amikor hatsos, van amikor nem. Amennyiben a bntetst a szocializci eszkzeknt hasznljk, akkor szortja vissza legnagyobb esllyel az agresszv viselkedst, ha a gyerek ersen azonosul az t bntet szemllyel s ha a bntetst kvetkezetesen alkalmazzk. Ha kvetkezetlen a bntets valsznleg tovbbi agresszira kszteti a gyereket. Ha a gyerek viselkedst testi fenytssel vagy erszakkal val fenyegetzzssel ksrlik meg kontrolllni, az inkbb nveli az agresszivitsukat. Azok a gyerekek, akiket szigoran bntettek gyakrabban tulajdontanak rosszindulat szndkossgot a vletlen vagy a ktrtelm provokciknak krnikus agresszi kifejldse(megerstik az eredeti ellensges szndk felttelezse). A NEM AGRESSZV VISELKEDSEK JUTALMAZSA

A felnttek kzbelpnek, ha a gyerekek civakodnak, s az ldozatra figyelnek, az agresszorra nem. Vigasztalhatja a bntalmazott gyereket, felknlhat neki valami rdekes elfoglaltsgot, vagy javasolhat nem agresszv megoldsokat a ksbbi tmadsok elhrtsra. Ezt alkalmazhatjk a tanrok is az iskolban(Elliot s Brown). sszefoglalva, az agresszort sem a felntt figyelme, sem az ldozat behdolsa nem jutalmazza. Az ldozat viszont megtanulhatja, hogyan kezelje az ilyen tmadsokat anlkl, hogy maga is agresszorr vlna. Ezzel a tbbi gyereknek is megmutatja, hogy az agresszi fenyegetsvel szemben a nem erszakos hatrozottsg is hatkony lehet. Kognitv trning Az szre val hivatkozs, br nha nagyon nehz racionlisan rvelni egy 4 vesnek. Ennek a mdszernek az egyik fontos eleme az, hogy a gyerekekben tudatostani kell azoknak a szemlyeknek az rzseit, akik ellen az agresszijuk irnyul. A PROSZOCILIS VISELKEDS FEJLDSE Proszocilis viselkedsek pl. az nzetlensg, az egyttmkds s a segtsgnyjts (srs + maci). Evolcis magyarzatok: A proszocilis viselkeds sem kizrlag emberi vons pl. rovarok, vadszkutyk, csimpnzok is nzetlensget tkrznek. Edward O. Wilson szociobiolgus, vlasz a vrrokonsgban van, lteznie kel laz nzetlensg kzvetlen genetikai alapjnak. Wilson rvelse csak a vrrokonokra lekorltozdott(hasonl gnek). Idegenekre is gyakoroljuk az nzetlensget. Ez vitt vltott ki. Emptia Msok rzelmeiben s rzseiben val osztozs. Ez a proszocilis viselkeds alapja. Martin Hoffman szerint brmilyen kor gyerek kpes emptit rezni msok irnt. Hoffman az emptia fejldsnek 4 szakaszt klnbztette meg: I.szakasz Az els letv folyamn jelentkezik. Mr a 2 napos kisbabk is srnak egy msik csecsem srst hallvn. Nancy Eisenberg ezt a jelensget rzelmi fertzsnek nevezi. Ezek a korai egyttrz srsok a veleszletett reflexek rokonai, mivel a csecsemk nyilvn nem rthetik meg msok rzseit. II.szakasz 2. letv folyamn jelenik meg. Tudatosul bennk sajt maguk egyedisge, a msok bnatra adott vlaszaik is megvltoznak. Kpesek megrteni, hogy a msik szemly bnkdik, nem pedig k. Figyelmket sajt maguk megnyuktatsa helyett a msik vigasztalsra fordtsk. Nehezkre esik, hogy ms emberek nzpontjt magukv tegyk, a vigasztalsra vagy segtsgnyjtsra tett ksrleteik sokszor nem megfelelek pl. amikor kedvenc takarjukat knljk szomornak ltsz apjuknak. Anyukk megfigyelsei alapjn 1,5 2 ves gyerekek tapaszt tesznek, betakarjk az anyjukat, prbltk megrteni a helyzetet, igyekeztek enyhteni a msik ember fjdalmt. Zahn Waxler: a trds ilyen kifejezsei azzal egy idben jelennek meg, hogy a gyerekek kpesek magukat felismerni a tkrben s kezdenek sajt magukra utalni. Felttelezik, hogy ezek a trsas kognitv kpessgek segtenek a gyerekeknek sszekapcsolni msok lmnyt a magukval s gy jobban megrteni azt. Dunn azt is hozzteszi, hogy a vigasztals csak akkor

fordul el, ha nem maga a gyerek okozta eredetileg a testvr bnatt. Emelett brmely kor gyerekeknl elfordul, hogy nha nevetssel reagltestvre srsra vagy mg tovbb ront a dolgon. Ez nagy mrtkben fgg a korbbi viszonyuktl is. A trsaikra val reagls is kapcsolatfgg. III.szakasz Kb. oviskor. A nyelv lehetv teszi, hogy a gyerekek olyan emberek irnt is rezzenek emptit, akik verblisan, lthat rzelmek nlkl fejezik ki rzseiket, vagy akik ppen nincsenek jelen. A meskbl, kpekbl stb. vett informcik alapjn is tudnak egyttrezni olyanokkal, akikkel mg soha sem tallkoztak. IV.szakasz 6 s 9 v kztt Kpesek embercsoportokkal, rosszabb krlmnyekben lkkel is egyttrezni, msokkal trdni, nem csupn pillanatnyi rzelmeikkel. Bimbz rdekldst mutatnak szocilis s politikai krdsek irnt. Hoffman hajlamos megfeledkezni arrl, hogy hogyan reznek. Rejtetten azt felttelezi, hogy minl tbbet rtenek meg a gyerekek, annl ersebben veszik t a bnatos szemly rzseit. Judy Dunn rmutat, hogy br a gyerek tkletesen megrti, mirt bnatos a msik, de annak akr rlhet is. A 2. letvben rgzti az olyan proszocilis viselkedsformk fejldst, mint az osztozkods, segtsgnyjts, gondoskods s a rszvt. A proszocilis viselkeds elmozdtsa 2 mdszer hatkonysgt jelzik: 1. explicit pldamutats felnttek gy viselkednek, ahogy azt a gyerektl kvnjk 2. indukci, amelyben a felnttek olyan magyarzatokat knlnak, amelyek a gyerekek bszkesgre, felntt vlni vgysra s msokkal val trdsre apelllnak. (idsebb gyerekeknl alkalmazzk).

Az rzelmek fejldse s szablyozsa

Ahhoz, hogy a trsas csoport valdi tagjai legyenek meg kell tanulniuk kontrolllni, nha kendzni az rzelmeiket, ha a helyzet gy kvnja. Ki kell terjesztenik msok rzelmeinek megrtsre val kpessgket. Ksrlet: Felicia 420. old. 10.13. bra a pozitv dolgokat 2 ves korban meg tudjk tlni, idsebb gyerekek a negatv lmnyeket is, de a 2 ves mg nem. Elfogultak a kpeken lthat esemnyek rtelmezsben, s sajt vgyaiknak megfelelen torztjk azokat. Csecsemk kpesek magukat megnyugtatni, 2 6 vesek jabb stratgikat fejlesztenek ki pl. elfordulnak, becsukjk a szemket, bimbz nyelvi s kognitv kpessgeikkel gy rtelmezik az esemnyeket, hogy a trtnetek elfogadhatbb sznben tnjenek fel. Mami azt mondta, mindjrt jn. Aktv elfoglaltsg: a tiltott jtk irnti rdekldsk kontrolllsa az volt, hogy ms jtkokra irnytottk figyelmket, s nagy sszpontostssal jtszottk azokat. 2 ves kor eltt ritkn alkalmazzk. A lnyok jobban felismerik az elkendzst, kultrk kztti lnyeges eltrs. Trsas rzelmi kompetencia

Ez az ers rzelmeket elhv trsas helyzetekben val helyes viselkeds kpessgt jelenti. A gyerekek msok rzelmeinek leolvassra s sajt rzelemmegnyilvnulsaik kontrolllsra val egyre nvekv kpessge. Carolyn Saarni szerint a trsas rzelmi kompetencihoz 8 olyan kszsg jrul, amelyek mindegyikt kisgyermekkorban sajttjuk el: 1. A sajt rzelmi llapot tudatostsa 2. A msok rzelmi llapotnak szlelsre val kpessg. 3. Az rzelmekrl val beszd kpessge a sajt kultrra jellemz szkszlet segtsgvel. 4. A msok rzelmeihez val empatikus vagy egyttrz viszonyuls kpessge. 5. Annak felismerse, hogy a bels rzelmi llapothoz nem felttlenl kapcsoldik kls megnyilvnuls, s vannak olyan alkalmak, amikor helyes kinyilvntani vagy elkendzni bizonyos rzelmeket. 6. Az erteljes kellemetlen rzsekhez val alkalmazkods kpessge nszablyoz stratgik segtsgvel. 7. Annak tudatostsa, hogy az rzelmek milyen fontos szerepet tltenek be a trsas viszonyokban, s hogy a hatalom s a sttus klnbsgei milyen hatssal vannak rjuk. 8. ltalnos rzelmi elgedettsg az az rzs, hogy nem zavarnak bennnket a sajt rzseink. Akiknl a trsas rzelmi kompetencit megnyilvnul, azokhoz a tanrok jobban, pozitvabban viszonyulnak. A pszicholgusok kifejlesztettk a gyerekek trsas rzelmi kompetenciaszint szerinti kategorizcijnak s az ilyen kompetencit elmozdt tnyezk vizsglatnak mdszereit. Ksrleti trsas programokat hoztak ltre, amelyekkel segtik a nehezen tud szocilisan elfogadhat mdon viselkedket. Explicit mdon tantjk, hogyan reaglljanak az agresszira. Ht csak ennyi lett s ez a rvidtett vltozat, remlem rthet lett.