‫عنوان الدرس‬

‫الحساب المثلثي‬

‫المستوى الدراسي‬
‫الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫عدد الحصص المخصصة ‪12‬س فيها الزوايا المحيطية والزوايا المركزية التي تأخذ ‪4‬س على القل‬
‫للدرس‬
‫التعرف واستعمال العلقات بين الجيب والجيب تمام والظل لزاوية حادة في مثلث قائم‬
‫الزاوية ‪.‬‬
‫استعمال المحسبة لتحديد قيم مقربة للنسب المثلثية لزاوية حادة معلومة وعكسيا‬
‫أهداف الدرس‬
‫حساب ‪ sinx‬أو ‪ cosx‬أو ‪ tanx‬بمعرفة إحداها‬
‫استعمال العلقات بين النسب المثلثية لزاويتين متتامتين‬
‫استعمال الحساب المثلثي في حل مسائل هندسية متنوعة‬
‫الكتاب المدرسي المفيد والكتب المدرسية التي سبقته وبعض المواقع بالنترنت‬
‫الوثائق المعتمدة في‬
‫التحضير‬

‫المكتسبات القبلية ‪:‬‬
‫‪ EFG‬مثلث قائم الزاوية في ‪E‬‬
‫‪ EF=0,8‬و ‪EG=2,5‬‬
‫أحسب ‪cos EGˆ F‬و‪cos EFˆG‬‬
‫لتكن ‪ H‬نقطة من ]‪ [EF‬حيث‬
‫‪ GH=1,5‬و ‪ ‘H‬مسقطها‬
‫العمودي على )‪(EG‬‬
‫أحسب ‪ ‘GH‬ثم ‪ ‘HH‬بطريقتين‬
‫أحسب النيب المثلثية للزاوية‬
‫' ‪GHˆ H‬‬
‫قارن ‪H ' Hˆ G‬و ‪AFˆG‬‬
‫مختلفتين ؟‬

‫]‬

‫[]‬

‫*استعمال مبرهنة فيتاغورس لحساب ‪EG‬‬
‫*ثم استنتاج أولي أن‪cos Gˆ = sin Fˆ :‬‬
‫*آخر سؤال المهم فيه استعمال الحساب‬
‫المثلثي ومقارنة النتيجة مع طريقة مبرهنة‬
‫طاليس‬
‫*‪ x‬و ‪ y‬قياسي زاويتين حادتين ‪:‬إذا كان‬
‫‪sin x = sin y‬‬
‫‪‬‬
‫‪ cos x = cos y‬فإن ‪x=y‬‬
‫‪tan x = tan y‬‬
‫‪‬‬

‫[‬

‫‪F‬‬
‫‪H‬‬

‫‪G‬‬

‫‪E‬‬

‫‪‘H‬‬

‫‪ -I‬النسب المثلثية لزاوية حادة في مثلث قائم الزاوية ‪.‬‬
‫دراسة النشاط ‪:1‬ص ‪ 131‬كتاب المفيد يتبين من خلله وباستعمال مبرهنة طاليس‬
‫وخصائص التناسب أن ‪tan α‬و‪cos α‬و‪ sin α‬غير مرتبط بموقع النقطة ‪ M‬على ) ‪[ Ax‬‬
‫‪x‬‬

‫‪M‬‬
‫‪F‬‬
‫‪E‬‬

‫‪α‬‬

‫هي المساقط العمودية على التوالي للنقط ‪ E‬و ‪ F‬و ‪ M‬على )‪(Ay‬‬

‫الوتر‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬
‫الضلع المحاذي‬

‫‪A‬‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful