CURSO DE DIREITO Faculdade da Cidade

Histria do Direito

FICHA DE ANLISE CRTICA DE TEXTO

1.
1.1
1.2

ALUNO:
AULA N:

1.3

TEXTO:

IDENTIFICAO:

SOBRE O(S) TEXTO(S):

2.1

QUAL A IDIA CENTRAL?

2.2
QUAIS OS ARGUMENTOS? (SOB FORMA DE TPICOS)
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1 Semestre - Histria do Direito- Profa. Carla Magnavita

1.1.

CURSO DE DIREITO Faculdade da Cidade

Histria do Direito
1.

ANLISE DO(S) TEXTO(S):

ASPECTOS POSITIVOS OU DE DESTAQUE:

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ASPECTOS NEGATIVOS OU LIMITADORES:
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4. ARTICULAO DE IDIAS:

4.1

COM A HISTRIA DO DIREITO:

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4.2
COM A CINCIA JURDICA
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5. UMA PERGUNTA:
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Histria do Direito
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6. OBSERVAES/COMENTRIOS OUTROS:
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DATA: ___/____/2012

ASSINATURA:

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Histria do Direito

ORIENTAES PARA PREENCHIMENTO DA FICHA DE ANLISE CRTICA

1. SOBRE O(S) TEXTO(S):
TEMA/ASSUNTO (PRINCIPAL):
Sntese em um termo ou dois termos e, ainda, se for o caso, um conectivo (e; de; com). Termo mais
presente no texto. PALAVRA-CHAVE.
QUAL A IDIA CENTRAL?
Mensagem que o autor busca transmitir, comunicar, convencer, apresentar. Expresso numa frase.
QUAIS OS ARGUMENTOS? (TPICOS)
Fatos, articulao de idias (terico) que permitem aceitar a idia central como possvel, correta.
2.

ANLISE DO(S) TEXTO(S):

De carter pessoal e individual acerca do texto.

ASPECTOS POSITIVOS OU DE DESTAQUE:
Consideraes acerca dos aspectos tericos, prticos, assim como, do grau de inovao das idias e
argumentos apresentados; da atualidade da discusso; do modo de construo do texto; da articulao com
outras idias ou campos do conhecimento.
ASPECTOS NEGATIVOS OU LIMITADORES:
Consideraes acerca das limitaes tericas e prticas, ou seja da construo do texto. Deve-se apontar
elementos que faltaram ao texto. Aspectos afeitos a redao, objetividade, cumprimento dos objetivos
apontados para o texto, justificativa ara sua elaborao. Aplicabilidade para diferentes contextos.
4. ARTICULAO DE IDIAS:
COM A HISTRIA DO DIREITO:
A expectativa induzir o aluno a buscar pontos de conexo com a disciplina, podendo ser feito com as aulas
anteriores ou posteriores, observando para tanto, os temas, autores e consideraes efetuadas em sala.
COM A CINCIA JURDICA:

A expectativa induzir o aluno a buscar pontos de conexo com o curso, podendo ser apontado pontos similares e
divergentes com outros conhecimentos. Tenciona estimular o aluno a efetuar correlaes que permita ver o curso
e a formao como dotado de dinamismo e mobilidade para atuao e/ou escolhas.
COM O ELEMENTO HUMANO NAS ORGANIZAES:

Tenciona estimular o aluno a efetuar correlaes que permita considerar e valorar o ser humano enquanto
princpio, meio e fim das organizaes.
5. UMA PERGUNTA:
O propsito estimular o aluno no apenas a reproduzir o conhecimento, mas tambm formula-lo ou
reforma-lo. Tem-se como expectativa a apresentao de um questionamento envolvendo o texto que
observe os seguintes aspectos: ser inteligente; ser interessante; e ser intrigante. No necessariamente
respondida de imediato. No deve ser bvia a indagao, mas que possibilite a interface com a disciplina
e/ou com o curso. PROBLEMTICA QUE SE DESTACA DA LEITURA.
6. OBSERVAES/COMENTRIOS OUTROS:
Qualquer elemento ou informao que o aluno considere pertinente dirigida turma e/ou ao professor.

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