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UNIVERSIDAD
ALEJANDRO DE HUMBOLDT
Materia: Matemática I
Desigualdades:
DEFINICIÓN: A veces se dan unas condiciones en las que, en lugar de aparecer el
signo igual, hay que utilizar otros signos llamados de desigualdad y que ahora
recordamos:
< menor que > mayor que ≤ menor o igual que ≥ mayor o igual que
Las relaciones numéricas que se expresan con estos signos se llaman desigualdades, por
ejemplo: 3<7 -2 > -5
Inecuaciones:
A) DEFINICIÓN:
En tal sentido, las inecuaciones son desigualdades en las que aparecen letras y
números con las operaciones usuales. Es decir, son relaciones algebraicas que se
expresan con los signos de desigualdad. Las letras son las variables o incógnitas de las
inecuaciones.
f(x) < g(x), f(x) ≤ g(x), f(x) > g(x) f(x) ≥ g(x),
B) CARACTERISTICAS GENERALES:
1) Están conformadas por dos miembros. Los miembros de una inecuación son las
partes separadas por el signo de desigualdad. El primer miembro de una desigualdad
es la expresión que está a la izquierda y el segundo miembro está a la derecha del
signo de desigualdad. En a + b > c - d el primer miembro es a + b y el segundo c -
d.
2) Cada miembro esta constituido por los términos. Los términos de una inecuación
son cada una de las expresiones literales (5x) o numéricas (15 y 30) separadas por el
signo + ó -, o por la cantidad que está sola en un miembro. En la desigualdad
anterior los términos son a, b, c y - d .
3
3) Como en las ecuaciones, resolver una inecuación es encontrar el valor o valores
de x que cumplen la relación. La solución de una inecuación no es un número, sino un
conjunto de ellos. En general, la respuesta está expresada en un intervalo o en una
unión de intervalos. Por ejemplo, en la inecuación: 5x + 15 > 30, el conjunto solución
es: x > 3, que matemáticamente se expresa también como: (3, ∞).
INECUACIÓN TIPO
2x-3 > x-5 1º grado; 1 incóg.
x-3 ≥ y 1º grado; 2 incóg
2
x -5x ≤ 4 2º grado; 1 incóg.
xy-3 > 0 2º grado; 2 incóg.
En una desigualdad un término cualquiera que sea positivo y que esté como factor
multiplicador o divisor puede pasar al otro miembro, manteniendo el signo positivo, sin
producir alteraciones en el signo de desigualdad. Por ejemplo:
En una desigualdad un término cualquiera que sea negativo y que esté como factor
multiplicador o divisor puede pasar al otro miembro, manteniendo el signo negativo, y
produce cambios en el signo de desigualdad. Por ejemplo:
7) Cuando los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una misma
potencia positiva, el signo de la desigualdad no cambia. 5 > 3 y elevando al
cuadrado: 52 > 32 o sea 25 > 9
8) Si los dos miembros o sólo uno es negativo y se eleva a una potencia impar
positiva, el signo de la desigualdad no cambia.
Siendo - 3 > - 5 y elevando al cubo (- 3)3 > (- 5)3 o sea - 27 > - 125
9) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma potencia par
positiva, el signo de la desigualdad cambia. Siendo - 3 > - 5 y elevando al
cuadrado (- 3)2 = 9 y (- 5)2 = 25 y queda 9 < 25.
11) Cuando los dos miembros de una desigualdad son positivos y se les extrae una
misma raíz positiva, el signo de la desigualdad no cambia.
a > b y n es positivo, se tiene: n
anb
6
12) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o multiplican miembro por
miembro, resulta una desigualdad del mismo signo. Si a > b y c > d , se tiene:
a b a b
c d c d
ac > bd ac > b d
13) Cuando dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen miembro por
miembro, el resultado no necesariamente será una desigualdad del mismo signo,
pues, puede ser una igualdad.
En 10 > 8 y 5 > 2, restando miembro por miembro:
10 8
5 2
10 5 8 2 (cambia de signo)
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Un intervalo es el conjunto de todos los números reales entre dos números reales
dados. Los intervalos se pueden clasificar en: Intervalos con Extremos e Intervalos No
Acotados.
[a,b)= {x ∈R / a ≤ x < b}
Intervalo Es el conjunto de Según vimos anteriormente Si tenemos (a, b], la gráfica sería:
Semi – todos los números los paréntesis se utilizan
Abierto o reales entre “a” y para los intervalos abiertos
“b”, excluyendo “a” y los corchetes para los
Abierto
e incluyendo “b” intervalos cerrados.
por la
Veamos como ahora se
Izquierda utilizan ambas
denotaciones a la vez.
(a,b]= {x ∈ R / a < x ≤ b}
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INTERVALOS NO ACOTADOS
Tipos de Definición Representación Representación Gráfica
Intervalos Matemática
Intervalos El conjunto de todos Abierto por la izquierda que
Infinita- los números reales se extiende hacia la
mente mayores que “a”. derecha:
positivos
(a, ∞)= {x ∈ R / x > a}
(- ∞, b]= {x ∈ R / x ≤ b}
NOTA: Cuando los extremos son infinitos, siempre será abierto, ya que no es un
número de verdad.
Ejemplo 2
Ejemplo 3
Por el hecho de ser conjuntos, los intervalos se pueden unir e intersectar, operaciones
que serán utilizadas posteriormente.
Sean los intervalos M1 R y M 2 R podemos entonces definir:
M1 M 2 x R / x M1 ó x M 2
M1 M 2 x R / x M1 y x M 2
Gráficamente:
Por lo tanto, en la unión se tomarán los segmentos y/o semirrectas que pertenezcan a
todos los intervalos que intervienen, independientemente si coinciden o no en la
gráfica.
Gráficamente:
(- ∞, ∞) = R
− −
(- ∞, 0) = R (números reales negativos) (- ∞, 0] = R U { 0 }
+ +
(0 , ∞) = R (números reales positivos) [0 , ∞) = R U { 0 }
∗
(- ∞, 0) U (0 , ∞) = R (números reales sin el cero)
2) ax b 0
3) ax b 0
4) ax b 0
donde: a 0 y a y bR
Ejemplo:
1) Dada la siguiente inecuación 3x 5 0 . Halle el conjunto solución y grafíquelo.
Solución:
3x 5 0
Sumando -5 a ambos miembros de la inecuación se obtiene:
3x 5 5 0 5
3x 5
12
1
Multiplicamos por a ambos miembros de la ecuación para obtener:
3
1 1
3x 5
3 3
5
x
3
5 5
El conjunto solución es entonces; S= , x R / x
3 3
Gráficamente:
- INTERPRETACION GEOMETRICA:
La solución de la inecuación de primer grado representa aquellos valores de X que
hacen la función y = ax + b quede:
Para ax b 0 , por encima del eje X
ax 2 bx c 0
ax 2 bx c 0
Con a 0 y a, b, c R
ax 2 bx c 0
ax 2 bx c 0
Tercer Paso: Ubicar las raíces sobre una recta real. Empezar a hacer la tabla de
signos.
Cuarto Paso: Determinar el signo de cada binomio en los distintos intervalos que se
originan; para ello se le asignará a la variable un valor arbitrario que pertenezca a cada
intervalo que se esta analizando.
Sexto Paso: Seleccionar los intervalos para los cuales se cumple la desigualdad. El
conjunto solución es la unión de los mismos.
Ejemplo:
Segundo paso: Factorizar el polinomio dado, en este caso tenemos que factorizar un
trinomio de la forma x 2 bx c , caso ya estudiado anteriormente, por lo tanto se
tiene:
14
x 5x 6 x 3 x 2 , nos queda entonces una inecuación de la forma:
2
x 3 x 2 0
Las raíces que anulan x 3 x 2 son x 3 y x 2 .
Tercer paso: Ubicamos las raíces sobre la recta real. En base a ello determinamos los
intervalos, ubicados en la primera fila de la tabla.
En la primera columna ubicamos los factores que se obtuvieron en la factorización
antes realizada.
Por ejemplo:
Para el intervalo: (-∞, -3), podemos tomar x = -4, y si sustituimos este valor en el
factor (x + 3), obtenemos -4 + 3 = - 1, por ello en ese recuadro se observa un signo
negativo.
Factores
Factores
Producto final
De igual manera se procede a hacer el estudio de signos para los intervalos restantes.
Factores
Factores
Producto final
Representación del
Conjunto Solución
sobre la Recta
Real:
Representación Geométrica:
Antes de pasar a la interpretación geométrica de esta clase de inecuaciones se hace
necesario indicar como se grafican las funciones cuadráticas o de segundo grado.
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GRAFICACION DE FUNCIONES CUADRATICAS:
A) Como abre la parábola (cóncava hacia arriba o hacia abajo), para ello basta con
observar el signo que acompaña al coeficiente de x2, es decir el signo que acompaña a
la constante “a”. Entonces:
Las coordenadas “x” y “y” del vértice están dadas por la siguiente relación:
b
Coordenada en “x” = Vx = −
2a
(x , y) = (Vx , Vy) = ( −
b
,
4ac − b 2 )
2a 4a
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C) Corte con el eje “y”.
Si la ecuación tiene solución, la parábola corta al eje “x” en el punto o puntos que
solucionan la ecuación (es decir, x1 y x2 ). Si la ecuación no tiene solución (raíces
imaginarias) entonces, la parábola no corta al eje “x”.
Si b2 – 4ac > 0 , entonces la parábola corta al eje “x” en dos puntos distintos.
Si b2 – 4ac = 0 , entonces la parábola corta al eje “x” en un solo punto, que será el
vértice.
Por lo tanto, las coordenadas de la parábola cuando corta al eje “x” viene dadas por:
(x1 , 0) y (x2 , 0)
Es decir,
2 2
− b + b − 4ac − b − b − 4ac
,0 y ,0
2a 2a
x2+ 5x + 6 > 0
B) La curva tiene un vértice que constituye el punto mínimo o más bajo de la curva, ya
que el valor “a” de la función es positivo.
Las coordenadas “x” y “y” del vértice están dadas por la siguiente relación:
b 5 5
Coordenada en “x” = Vx = − =− = − = −2,5
2a (2)(1) 2
4ac − b 2
[ (4)(1)(6)] − 5 2
Coordenada en “y” = Vy =
= = 24 − 25 = − 1 = −0.,25
4a (4)(1) 4 4
Por lo tanto, como el discriminante es mayor que cero, entonces la parábola corta al
eje “x” en dos puntos distintos.
Para determinar los puntos del eje “x” que la parábola corta, utilizamos la
resolvente cuadrática.
2
− b ± b 2 − 4ac − 5 ± 5 − 4(1)(6) − 5 ± 1 − 5 ± 1
x= = = =
2a 2(1) 2 2
− 5 +1 4
x1 = = − = −2
2 2
− 5 −1 6
x2 = = − = −3
2 2
Coordenadas que indican el punto de corte con el eje “x”: (-2 , 0) y (-3 , 0).
(0 , 6)
(-3,0) (-2,0)
Vértice
(-2,5 , -0.25)
Ahora bien, ¿cual es la parte o partes de la curva que corresponden, para satisfacer la
inecuación: x2+ 5x + 6 > 0?.
Entonces, solamente tomaremos los tramos de la curva para “y” > 0, los cuales se
indican a continuación
(0 , 6)
Por lo tanto, los tramos
de la curva resaltados
son los que
corresponden a la
inecuación planteada.
Este gráfica resulta la
representación
geométrica de la
inecuación.
(-3,0) (-2,0)
Vértice
(-2,5 , -0.25)
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INECUACIONES FRACCIONARIAS
Son inecuaciones en las que tenemos una fracción algebraica formando parte de la
misma.
- Expresión general:
ax b ax b ax b
Son del tipo 0 , o todas sus equivalentes 0, o 0 , etc. … y de
cx d cx d cx d
grados mayores que uno.
- Método de resolución:
Ejemplo
x 2 3x 10
1) Dada la siguiente inecuación 0 . Halle el conjunto solución y
x2 x 2
grafíquelo.
Primer paso: Comparar con cero. En este caso ya esta comparada la inecuación con
cero.
x 2 3x 10 x 5 x 2 ,
x 2 x 2 x 2 x 1
por: SG 5, 2 1, 2
Como se puede observar todos los intervalos son abiertos, ya que la inecuación es
estrictamente menor que “0”, por lo tanto los valores que anulan o hacen cero a la
inecuación no se pueden asumir como intervalo cerrado del conjunto solución.
Gráficamente:
Otros ejemplos:
Ejemplos:
x2
0
x x 1
(-, 2
(-2, 0 ) (0,1) (1,)
)
x2 — + + +
x — — + +
x 1 — — — +
División — + — +
No es solución Solución No es solución Solución
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Al tratarse de una desigualdad estricta no se incluyen los límites o extremos de los
intervalos en la misma, así pues la solución será 2, 0 1, .
x 1 x 1
1 1 0 ,
x 1 x 1
(-,- [1,)
(-1,1]
1)
x 1 — + +
1 x + + —
x 1 — + +
División + + —
Solución Solución No es solución
1 x2 x 1 1 x
0 0
x 1 x 1
Debemos andar con mucho cuidado a la hora de crear la tabla de signos, recuerda, no
simplificar.
La solución, por tratarse de una desigualdad no estricta, es (-,-1) U (-1,1].
(-,1) (1,)
2 + +
x 1 — +
División — +
Solución No es solución
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Como la inecuación es menor o igual que cero, entonces el intervalo solución corresponde
al recuadro negativo final.
Conjunto Solución: [-1 , 0]