5.1. Descripcin de la estrategia de evaluacin (extensin mxima 2 hojas) 5.1.1.

Describa la estrategia de evaluacin diseada para la unidad de aprendizaje planificada en el Producto 1. 5.1.2. Seale y ejemplifique qu caractersticas de sus estudiantes fueron consideradas en el diseo de la estrategia de evaluacin. Justifique por qu consider importante incluirlas. 5.2. Caracterizacin de una actividad o situacin de evaluacin (extensin mxima 2 hojas) 5.2.1. Seleccione y describa una de las actividades o situaciones planificadas en el Producto 1 que tuvo un carcter evaluativo. Indique a qu tipo de evaluacin corresponde (diagnstica, formativa o sumativa) y seale el o los instrumentos empleados durante su desarrollo. 5.2.2. Justifique por qu considera que la actividad o situacin de evaluacin descrita corresponde al tipo de evaluacin mencionado. 5.3. Coherencia de la actividad o situacin de evaluacin (extensin mxima 2 hojas) 5.3.1. Tabla de planificacin de la actividad o situacin de evaluacin. Considerando la actividad o situacin de evaluacin descrita en el punto 2.2.1., complete la siguiente tabla:

Nombre de la actividad o situacin de evaluacin N de la clase en que se realizo

Objetivo(s) de evaluacin

Indicador(es) de evaluacin o Indicador(es) de logro

Planeacin de la Jornada de Prcticas 4 Sem. Lic. Educacin Primaria. MTRO. GABRIEL HERNNDEZ GUZMN 14

5.3.2. Copia del instrumento de evaluacin. Enve una copia del instrumento de evaluacin empleado en la actividad de evaluacin descrita en el punto 2.2.1. Entre los instrumentos de evaluacin se encuentran: pruebas escritas con preguntas cerradas o abiertas, listas de cotejo, escala de apreciacin, registros de observacin o anecdticos. (La copia del instrumento de evaluacin no presenta restriccin en el nmero total de hojas.) 5.4. Acciones posteriores a la implementacin de la actividad o situacin de evaluacin (extensin mxima 3 hojas) 5.4.1. Una vez implementada la actividad o situacin de evaluacin mencionada en el punto 2.2.1., seale los resultados obtenidos por sus estudiantes y las medidas que tom para continuar su trabajo docente. Justifique las razones que explican estas medidas.

5.4.2. Mencione a quines comunic los resultados obtenidos por los estudiantes en la aplicacin del instrumento de evaluacin mencionado. Justifique por qu es importante que ellos reciban esta informacin. 5.5. Reflexin sobre la estrategia de evaluacin (extensin mxima 2 hojas) 5.5.1. Al disear la unidad planificada, usted incorpor una estrategia de evaluacin. Cmo se favoreci su prctica pedaggica al implementar la estrategia de evaluacin? Entregue ejemplos de los argumentos presentados. 5.5.2. Si tuviera que disear nuevamente una estrategia de evaluacin para la unidad de aprendizaje planificada en el Producto 1, justifique qu modificaciones hara a las actividades de evaluacin y por qu. O bien, justifique su decisin de no modificar dichas actividades. 5.6. Anexo: Copia de la seccin 1.3.: Organizacin de la planificacin Adjunte una copia de la seccin 1.3.: Organizacin de la planificacin, elaborada en el Producto 1.

Producto 4: Anlisis de la clase filmada (Extensin total: 5 hojas tamao carta) 5.1. Descripcin de la clase filmada (extensin mxima 2 hojas) Esta descripcin ser utilizada como antecedente e informacin contextual para la evaluacin de la clase filmada. Al completar la siguiente informacin considera la clase filmada en su totalidad, es decir, tanto las partes que incorpor como las que excluy de la grabacin solicitada en el Producto 3. 5.1.1. Propsito Fundamental Vertical: Los profesores debern copiar el PFV que definieron para la clase filmada y que fue seleccionado con anterioridad Propsito Fundamental Vertical: (campo de formacin)

5.1.2. Proposit Fundamental Transversal: Los profesores, debern escribir el o los PFT que definieron para la clase filmada. Propsito Fundamental Transversal:

5.1.3. Aprendizajes Esperados: Los profesores, debern escribir el o los Aprendizajes esperados correspondientes a la clase filmada. Aprendizajes Esperados :

5.1.4. Contenidos abordados en la clase: Los profesores, debern escribir el o los contenidos relativos a la clase filmada. Contenidos:

5.1.5. Tiempo destinado y actividades de enseanza aprendizaje de la clase. Complete la siguiente tabla con una descripcin detallada de cada una de las actividades implementadas. Ordnelas y enumrelas segn la secuencia en que las desarroll. numero Tiempo destinado Actividades de enseanza aprendizaje implementadas

5.2. Anlisis pedaggico de la clase filmada (extensin mxima 3 hojas) Responda las siguientes preguntas considerando la clase filmada en su totalidad, es decir, tanto las partes que incorpor como que excluy de la grabacin solicitada en el Producto 3. 5.2.1. En relacin con la metodologa implementada: a) Justifique por qu la secuencia de actividades de aprendizaje implementada contribuy o no al logro del o los objetivos de la clase filmada. b) Seleccione una de las actividades presentadas en su secuencia de actividades e indique el nmero que usted le asign en la tabla 4.1.5. Justifique su incorporacin dentro de la clase y explique de qu manera contribuy o no al logro de los aprendizajes esperados en sus estudiantes. c) Evale la distribucin del tiempo de la clase, justificndola en funcin del logro de las metas que se propuso para ella. 5.2.2. Evale y fundamente con hechos concretos, el clima de relaciones interpersonales durante la clase filmada. En su respuesta refirase a: - La relacin entre usted y sus estudiantes. - La relacin entre sus estudiantes. 5.2.3. Describa la estrategia que utiliz para mantener las normas de convivencia durante la clase. 5.2.4. Justifique cmo la estrategia descrita en el punto anterior, contribuy o no a crear un ambiente de trabajo adecuado para el logro de los objetivos de la clase filmada. En su respuesta incorpore aspectos concretos de su estrategia que ilustren su explicacin.

Producto 5: Reflexin del quehacer pedaggico (Extensin total 7 hojas) Una vez implementada la unidad, usted podr distinguir los distintos niveles de logro de sus estudiantes con respecto a los objetivos de aprendizaje planteados en su planificacin. Con respecto a esto, complete la tabla presentada a continuacin, siguiendo las instrucciones que se explicitan en ella: Objetivo(s) de aprendizaje de la unidad
NIVELES DE LOGRO

No logrado

Parcialmente logrado

Logrado

5.1. Reflexin de su quehacer pedaggico en la implementacin de esta unidad (extensin mxima 2 hojas) Dados los resultados obtenidos por sus estudiantes con respecto a los objetivos de aprendizaje de la unidad (OAU) y teniendo en cuenta su rol en este proceso de enseanza aprendizaje, seale: a) Qu decisiones pedaggicas realizadas por usted permitieron que sus estudiantes lograran los objetivos? Justifique por qu considera que cada una de estas decisiones facilit el aprendizaje. b) Qu decisiones pedaggicas realizadas por usted dificultaron o impidieron que sus estudiantes lograran los objetivos? Justifique por qu considera que cada una de estas decisiones dificult el aprendizaje. 5.2. Accin futura para fortalecer el aprendizaje de sus estudiantes (extensin mxima 2 hojas) Considerando las dificultades sealadas anteriormente: a) Si tuviera que realizar una accin concreta con sus estudiantes, destinada a fortalecer sus aprendizajes, qu accin realizara?, cmo la implementara? b) Por qu considera que esta accin contribuira a fortalecer los aprendizajes de sus estudiantes? 5.3. Anlisis crtico de su quehacer docente (extensin mxima 2 hojas) Tomando en cuenta la experiencia que usted ha adquirido a lo largo del ao, realice un anlisis crtico de su prctica, respondiendo las siguientes preguntas:

a) Cul es la principal fortaleza y la principal debilidad que puede distinguir de su ejercicio docente? Justifique cmo se evidencian en su prctica.

b) En base a la debilidad sealada anteriormente, plantee una accin concreta que realizar para fortalecer este aspecto de su prctica pedaggica e indique cmo piensa implementarla.