Aprender Comunicando

Jornada de Nuevos Profesores U. Vigo

Blogs como herramienta docente
Daniel Martí enero 2008
 buff, otra presentación
• Cargada de texto
• Leída por el ponente
• Sin interrupciones, ni llamadas de atención
• La atención generada es inversamente
proporcional a las palabras que contiene
• Sigue el discurso lineal, sin atender a
diferencias en el grupo, otros intereses…

……Habría que prohibir las presentaciones

 10 20 30

“I am trying to evangelize the 10/20/30 Rule of

PowerPoint. It’s quite simple:
a PowerPoint presentation should have
ten slides,
last no more than twenty minutes, and contain
no font smaller than thirty points”

Guy Kawasaki: 2005 >>> hoy, Truemors

 Ideas de Beyond Bullets, libro
de Cliff Atkinson, en versión de
Merlin Mann

“Tell a story that makes the audience

into the protagonist, then demonstrate
how your approach to solving their
problem will help them win in the end.”
Simpsons the movie avatars
 ¿tienes claro lo que quieres?
• Que vean (60-80%)
• Que oigan (40-60%)
• Que escriban (5-15%)
¿tiene algo que ver con:
• Que aprendan a comunicar
• Que compartan y colaboren en su entorno
• Que aporten ideas propias y constructivas
De dy / dan
 ¿qué tal si empezamos con el
10% de nuestra audiencia?
• La/os que mirando a alguien que habla
son capaces de mantener la atención (>
10’)
• La/os motivados por el tema
• Aquellos/as que buscan una calificación
brillante en su expediente
• Otros (casualidad)
¿nada que decir?
 nodos en las aulas
• Desde la variedad y el diseño (atractivo)
• Con actualidad y selección temática
• En una expresión sencilla y contundente
• A la altura de cualquier lector/a
• Intenta conversar no hablarles
• Agradeciendo y reconociendo la
participación y las aportaciones:
construyen el (dis)curso
¿y se puede hacer esto,
más fácil,
con blogs?
 (uni- edu) blogs

Las presentaciones se pueden descargar, transformar…