Proyecto de Voluntariado de la Carrera de Gestin Educativa y Pedaggica

Para este primer ao de la carrera, se ha desarrollado un acuerdo de colaboracin con el Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar INABIF (programa del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables MIMP http://www.inabif.gob.pe ) para desarrollar un plan de trabajo de voluntariado y desarrollo de capacidades. Dentro de los servicios que ofrece el INABIF el centro de acogida para el proyecto de voluntariado es el Centros de Desarrollo Integral de la Familia ( CEDIF de Villa Hermoso).
Ubicacin: CEDIF Villa Hermosa - 3er Sector Ruta B, Grupo 31, Mz s/n, lote s/n. Ref. a espalda del colegio7093, (entre Av. Pastor Sevilla y Av. Talara.) Villa el Salvador

Ubicacin:

Ficha de observacin
Instrucciones:
Completar la ficha y enviarla en el aula Virtual del curso ED0 Procesos Psicolgicos y Desarrollo Humano Grabar el archivo siguiendo el formato: ficha1_voluntariado_nombre).

Nombre: Giarelli Barriga Cohaila Integrantes del grupo:

Fecha:23/04/12

Micaela Rodriguez, Alessandra Navarro, Mary Vallejos y Giarelli Barriga.

Parte 1: Descripcin general del espacio 1. Ubicacin El CEDIF Villa Hermosa se encuentra ubicado en el distrito de Villa el Salvador - 3er sector, Ruta B Grupo 31, Mz s/n, lote s/n. Ref. a espalda del colegio7093, (entre Av. Pastor Sevilla y Av. Talara.)

2. Descripcin de los ambientes, Descripcin de la distribucin de cada espacio. El local del CEDIF visitado cuenta con reas divididas de acuerdo a determinadas funciones, de las cuales se pueden rescatar: -Sala principal: En esa sala se brinda atencin a los familiares y visitantes. As tambin cuenta con dos espacios: El de asistencia social y el de psicologa. -Sala de lectura infantil: sta rea se encuentra recin implementada y est ambientada con estantes de libros, diversos dibujos y una alfombra cmoda donde los nios puedan sentarse a disfrutar de su lectura. La iluminacin y ventilacin se encuentran proporcionadas gracias a las amplias ventanas del saln. -Cuna 1 y 2: Comparten ambas un mismo ambiente; este lugar se divide en varios sectores: El primero es la sala de estimulacin donde los pequeos reciben sus terapias y realizan sus ejercicios. En el segundo sector se encuentran las cunas, dnde los nios toman su siesta. Por ltimo el tercer sector corresponde a los juegos al aire libre donde se encuentra la piscina de pelotas, un resbaladizo y un par de columbios. Las paredes de este ambiente se encuentran pintadas de color rosa, lo cual trasmite una sensacin de calidez. Adems en las paredes se han dispuesto diferentes dibujos e imgenes lo cual da vida a sta rea.

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-Aulas 3, 4 y 5: De similar forma, estos tres salones se encuentran ambientados con carpetas, estantes y materiales de su necesidad. As tambin en las paredes estn decoradas con grandes figuras, posters y paneles que animan cada espacio. Por otro lado, cada saln cuenta con ventanas grandes, las cuales permiten una buena iluminacin y ventilacin. -Baos prximos a las aulas: Se encuentran implementados con lavaderos, inodoros sin puertas e urinarios. Este espacio se encuentra descuidado y carecel mantenimiento necesario. -Patio de recreacin: Losa deportiva de gran tamao -Minigranja: Lugar donde se albergan algunos tipos de animales -rea de cultivo: Espacio donde los adultos mayores siembran algunos tipos de especies. -Sector del adulto mayor: Cabaa donde se renen los adultos mayores y se organizan actividades. -Talleres ocupacionales: se dividen en dos salones: Industria del vestido y computacin. -Comedor: Lugar donde se consumen los alimentos. Consta de largas mesas con sus respectivas sillas. -Cocina: Amplio espacio donde se preparan los alimentos. Este espacio evidencia el uso de una higiene adecuada. -rea de almacn: Lugar donde se realiza el control de salida y entrada de los productos. Cuenta con grandes estantes donde se ordenan los insumos. 4. Qu percepcin te transmite el espacio? Por qu? Las aulas, que son los lugares donde ms he transitado, me sugieren la sensacin de calidez por la descripcin antes propuesta. Adems la ambientacin de las mismas, la abundancia de colores e imgenes transmiten a primera vista una idea de diversin. Parte 2: Descripcin del grupo 1. Quines conforman el equipo del CEDIF? El equipo del CEDIF se encuentra conformado por agentes provenientes del INABIF (5 personas) y personal de la comunidad que brindan apoyo (mayora). 2. Cmo interactan dentro del ambiente? Dentro del ambiente el equipo se distribuye segn actividades. En la cocina se encuentran las cocineras. En el rea de almacn 2 personas que se encargan del control de calidad de los insumos. En los salones se encuentran las profesoras y auxiliares. En los talleres ocupacionales se encuentran las madres de familia que asisten a los mismos.
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3. Cmo es el tono de voz, volumen de voz, la cercana fsica, la postura corporal, la forma en la que se comunican entre ellos, con los nios, etc.? Entre el equipo que conforma el CEDIF se evidencia una buena relacin. El tono y volumen de voz utilizado es suave, delicado y moderado (ni muy alto ni muy bajo). Adems establecen una cercana fsica prxima, pues establecen un trato amable. En cuanto a postura corporal es erguida, lo cual transmite una sensacin de seguridad y confianza consigo mismos. En lo referente al trato con los nios, las maestras se mantienen firmes y hacen uso de un tono de voz un poco ms elevado. La profesora que diriga el aula donde yo me encontraba mencion que no les concedan mucha confianza a los nios pues mientras ms confianza se les brinde, los infantes irrumpirn ms los lmites del respeto con ellas. 4. Cmo son los nios a los que estamos observando. Descripcin fsica de los nios, edad, tamao, sexo, limpieza, interaccin entre ellos, cmo se comunican, tonos de voz, posturas corporales, qu emociones muestran los infantes, reacciones, etc.? Los nios observados oscilan entre 1 mes hasta 5 aos, distribuidos en las aulas segn edades. El saln que me fue asignado fue el que corresponda a los nios de 3 aos. En el aula se encontraban 25 pequeos, los cuales cumplan las siguientes caractersticas : -Primaba el sexo femenino sobre el masculino -El tamao promedio era de 1.10 aprox. -Los nios se encontraban, en la mayora de los casos, descuidados en cuanto a higiene se trate. Asimismo su vestimenta se encontraba ligeramente sucia. -Los nios interactuaron bastante entre ellos. Algunos se comunicaban hablando, otros gritando y en el peor de los casos, pegndose. En la observacin hice evidencia de varios tonos de voz: bajo, moderado y alto se acuerdo a cada nio. Los infantes, en su mayora, tenan dificultades para mantenerse quietos realizando las actividades programadas. Adicionalmente observ algunos nios que se suban a los asientos y a las mesas. Por otro lado, los pequeos expresaban sentimientos de alegra, ira, ansiedad e inconformidad. Adems pude distinguir dos tipos de reacciones frecuentes: la agresividad y el llanto.

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