ManualProfessores Moodle PDF

2008
Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cacela
Manual de Moodle para Professores

1
Verso 1.6
Este manual um pequeno resumo com adaptaes do Manual do Professor elaborado pelo Jos Manteigas do Centro de Competncia Entre Mar e Serra.
Ano Lectivo 2007-2008
Paula Coelho Coordenador TIC Ano Lectivo 2007/2008
ndice
1. Introduo .................................................................................................... 4 1.1. 1.2. O que o Moodle? ..................................................................................... 4 O que significa Moodle? .............................................................................. 4 Exemplos de outras plataformas de e-Learning .................................................. 5 A comunidade Moodle ................................................................................ 5
1.3. 1.4. 2.
Acesso e utilizao da plataforma ........................................................................ 6 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. 2.10. Entrar na plataforma ................................................................................. 6 Estruturao da plataforma ......................................................................... 6 O editor do Moodle .................................................................................... 7 Login ..................................................................................................... 8 Editar o perfil .......................................................................................... 9 Estruturao da disciplina ......................................................................... 10 Criar cpia de segurana da disciplina .......................................................... 13 Editar a disciplina ................................................................................... 14 Modo de edio da disciplina ...................................................................... 16 Registar alunos .................................................................................... 18
3.
Recursos ..................................................................................................... 22 3.1. Escrever pgina de texto .............................................................................. 23 3.2. Escrever pgina web .................................................................................... 24 3.3. Apontador para ficheiro ou pgina ................................................................... 24 3.4. Mostrar um directrio .................................................................................. 26 3.5. Adicionar um pacote IMS de contedo .............................................................. 27 3.6. Inserir Etiqueta .......................................................................................... 27
4.
Actividades ................................................................................................. 28 4.1. Base de Dados............................................................................................ 29 4.2. Book ....................................................................................................... 29
4.3. Chat ........................................................................................................ 29 4.4. Dilogo .................................................................................................... 29 4.5. Frum ..................................................................................................... 29 4.6. Glossrio .................................................................................................. 30 4.7. Inqurito .................................................................................................. 30 4.8. LAMS ....................................................................................................... 30 4.9. Lio ....................................................................................................... 30 4.10. Mini-teste ............................................................................................... 30 4.11. Questionrio ............................................................................................ 31 4.12. Referendo ............................................................................................... 31 4.13. SCORM/AICC ............................................................................................ 31 4.14. Sheduler ................................................................................................. 31 4.15. Trabalho ................................................................................................. 31 4.16. Wiki....................................................................................................... 32 4.17. Workshop ................................................................................................ 32
1. Introduo
1.1. O que o Moodle?
O Moodle, Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment uma ferramenta, desenhada por Martin Dougiamas, Austrlia Ocidental, para criar cursos baseados na Internet. um software criado para professores e alunos totalmente grtis. Existe em 75 idiomas incluindo o portugus e consiste numa plataforma de gesto e distribuio de contedos on-line, atravs de
uma interface Web. um projecto de desenvolvimento contnuo para apoiar o scioconstrutivismo educacional. O Moodle facilita a comunicao entre os intervenientes da comunidade escolar atravs da comunicao sncrona, ou seja em tempo-real, com a disponibilizao do chat e de salas de discusso, relacionadas com disciplinas, temas, etc. Permite igualmente uma comunicao assncrona, atravs da utilizao do correio electrnico e dos fruns de discusso. Compreende tambm a facilidade de gesto de contedos, atravs da publicao, por parte dos docentes, de qualquer tipo de ficheiro, contedos esses que ficam disponveis para a consulta pelos alunos. O objectivo primordial que cada professor possa disponibilizar os contedos referentes s suas disciplinas, Para quem no possui essa verso digital, esta aco, numa primeira fase acarreta o esforo acrescido que exigido na elaborao desses contedos. No entanto facilita todos os trabalhos futuros de manuteno uma vez que a actualizaes devero ser pontuais e facilmente realizadas. Em suma, o Moodle um Sistema de Gesto de Aprendizagem (LMS) e de trabalho colaborativo, acessvel atravs da Internet ou de uma rede local, que permite a criao de cursos on-line, pginas de disciplinas, grupos de trabalho e comunidades de aprendizagem.
1.2. O que significa Moodle?

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment o o o o Ambiente de aprendizagem Modular Orientado por objectos Dinmico
Verbo que descreve a aco que, com frequncia conduz a resultados criativos, de deambular com preguia, enquanto se faz com gosto o que for aparecendo para fazer.
1.3. Exemplos de outras plataformas de e-Learning

WebCT Claroline Blackboard TeleTop ATutor
1.4. A comunidade Moodle

www.moodle.org o o o Site me do projecto Moodle. Conta com mais de 200 000 utilizadores, que falam 75 lnguas de 175 pases. Inclui espaos para a discusso do Moodle para vrios pases (incluindo Portugal).
www.moodlept.org (web.educom.pt/moodlept) o o o Site da comunidade Moodle portuguesa. Com menos de 1 ano de vida, conta com mais de 4000 utilizadores. Inclui materiais de apoio ao Moodle destinados a professores e administradores.
2. Acesso e utilizao da plataforma

2.1. Entrar na plataforma
Existem duas maneiras de entrar na plataforma: 1. A maneira mais rpida aceder directamente ao stio Web da plataforma. Para tal, abra o Internet Explorer e digite o endereo: http://eb23idfernando.net.educom.pt/
2. A segunda maneira ir aceder ao sitio Web da escola e de seguida clicar no boto com o desenho do .
2.2. Estruturao da plataforma

Este o layout da nossa plataforma. Encontra-se dividida em trs zonas (esquerda, centro e direita): Do lado esquerdo: temos o logtipo da nossa escola e duas seces de notcias de ltima hora - notcias do Ministrio da Educao e do Jornal O Pblico (1) Ao centro: temos um bloco de texto com algumas informaes sobre o Moodle (2) e mais em baixo temos a seco dos Grupos de Disciplinas (3). nesta ltima seco que podemos aceder s turma e disciplinas. Do lado direito: temos a seco para fazer o login (4), logo a seguir temos um calendrio (5) e por ltimo as ltimas notcias da nossa plataforma (6).
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4 5 6
2.3. O editor do Moodle

Para inserir actividades e/ou recursos ir encontrar um editor para poder formatar o texto.
Tipo de Letra Tamanho da letra Estilo Negrito Itlico Sublinhado Rasurado Inferior linha Alinhar texto esquerda Centrar texto Alinhar texto direita Justificar texto Escrever da esquerda para a direita Escrever da direita para a esquerda Lista ordenada numericamente Lista de itens Diminuir avano Aumentar avano Cor do texto Cor de fundo da linha de texto
Superior linha Copiar a seleco Cortar a seleco Colar HTML limpo de formatao Desfazer ltima aco Refazer ltima aco
Inserir uma linha horizontal Criar uma ncora Inserir uma ligao para a Web sobre o texto seleccionado Remover uma ligao No criar/mostrar apontadores automticos Inserir imagem Inserir tabela Inserir Smile Inserir carcter especial Encontrar e substituir texto Editar tags de html Expandir o editor, onde mostra uma terceira linha com mais cones
Esta a terceira linha:
Ver e modificar as propriedades da tabela Ver e modificar as propriedades da linha
Remover coluna actual Dividir coluna
Inserir linha acima da actual onde est o cursor Inserir linha abaixo da actual onde est o cursor Remover linha actual onde est o cursor Dividir linha Inserir colunas antes da actual
Propriedades da clula Inserir clula antes da actual Inserir clula depois da actual Remover clula actual Juntar clulas direita da actual e abaixo da actual Dividir clulas
Inserir coluna depois da actual
2.4. Login
Utilizando os seus dados de acesso, dever entrar na plataforma. Pode fazer o login de duas maneiras:
2 1
1. Preencha os campos do Nome de utilizador e a Palavra chave.
2. Outra forma carregar na palavra Entrar, que se encontra no canto superior direito. O procedimento a efectuar igual ao anterior, inserir o Nome de utilizador e a Palavra chave, na pgina que lhe aparece em seguida:
Depois do login, ir aparecer a pgina de abertura da plataforma mas com o seu perfil j identificado.
2.5. Editar o perfil

O perfil pessoal permite fornecer mais informao ou configurar opes adicionais. Para editar o seu perfil pessoal clique no nome de utilizador no canto superior direito:
Nota: Repare na opo Sair. Deve clicar nela sempre que no queira mais trabalhar no Moodle. De outra forma, terceiros podero entrar com a sua conta nas suas disciplinas. Depois de ter clicado no nome de utilizador ir aparecer uma janela com um resumo do perfil:
Ao clicar em
surge um formulrio para completar dados como por exemplo, a
cidade, a fotografia. Em geral as definies esto adequadas maioria dos casos.
2.6. Estruturao da disciplina

A imagem seguinte representa o layout de uma disciplina que, como se pode observar, encontrase estruturado em 10 blocos. Por defeito, todas as disciplinas apresentam esta estrutura. No entanto, esta pode ser personalizada ao gosto do editor da disciplina (Professor). Em seguida, sero explicados cada um dos blocos.
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1 2 3
7 8 9
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1 Pessoas Neste bloco podemos ver os participantes de uma disciplina, divididos por professores e alunos, podendo tambm obter informao sobre a sua actividade. Ao clicar em Participantes mostrada a lista dos mesmos.
2 Actividades O bloco Actividades permite visualizar as actividades e recursos, agrupados por tipo, que esto presentes na disciplina. Ao clicar num tipo de actividade/recurso ser aberta uma pgina que mostra todas as actividades/recursos do tipo escolhido. A lista de tipos de actividades cresce automaticamente ao criar a 1 actividade desse tipo. Por exemplo, ao adicionar o 1 Trabalho, a lista passa a mostrar a ligao para essa actividade.
3 Procurar nos fruns uma ferramenta de pesquisa nos vrios fruns da disciplina por textos ou palavra. Na pesquisa avanada pode refinar a pesquisa.
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4 Administrao Tem ao seu dispor o Bloco Administrao, com o qual poder realizar vrias operaes:
Activar o modo edio Modificar as configuraes da disciplina Editar o perfil pessoal: Nome, email, Gerir a lista de professores da disciplina Gerir a lista de alunos da disciplina Criar grupos de trabalho dentro da disciplina Realizar cpia de segurana da disciplina Restaurar cpia de segurana anterior Importar contedos de outras disciplinas Eliminar trabalhos e contributos dos alunos Visualizar relatrios de actividade dos alunos Criar e gerir as perguntas para Testes Ver/modificar escalas utilizadas nas actividades Ver a caderneta digital do aluno Gerir e enviar ficheiros para a disciplina Visualizar pginas de ajuda sobre o moodle Entrar no frum apenas para Professores da disciplina
5 As minhas disciplinas Este bloco mostra uma lista de todas as disciplinas em que o utilizador est inscrito, como professor ou aluno.
6 Lista de tpico Local onde se colocam os recursos e actividades. Os recursos e as actividades disponveis sero tema do prximo captulo.
7 ltimas notcias Qualquer disciplina tem no tpico inicial um frum denominado Noticias.
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Este frum pode ser apagada, para eliminar o seu contedo, mas ele voltar a ser criado automaticamente pelo Moodle. Cada disciplina tem de ter obrigatoriamente este frum. Este pode ser editado para alterao de alguns parmetros. Neste frum poder colocar notcias gerais para a turma, notcias sobre novos recursos e actividades, chamadas de ateno, etc. As notcias mais recentes inseridas neste frum sero mostradas no bloco ltimas notcias.
8 Prximos eventos Os vrios eventos e actividades marcadas pelo professor so apresentadas neste bloco, at ser ultrapassada a data de realizao.
9 Actividades recentes: Apresenta as ltimas actividades realizadas desde o ltimo login. Inclui novos alunos, novas mensagens nos fruns, etc. A incluso das actividades efectuada de uma forma automtica. Sempre que define uma nova actividade, a mesma passa a fazer parte da lista. Esta opo, quando activa, facilita a visualizao de todas as actividades em curso. A ligao Relatrio completo de actividade recente mostra uma pgina de visualizao de tarefas realizadas pelos alunos.
10 Blocos: Adicionar novos blocos, como calendrios, feeds,
2.7. Criar cpia de segurana da disciplina

Para se proceder ao backup de todos os recursos, actividades e ficheiros inerentes a uma determinada disciplina, necessrio fazer uma cpia de segurana. Para isso, basta clicar em Cpia de Segurana no bloco da Administrao.
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Seguidamente, e atravs deste novo ecr que surge pode seleccionar as actividades que pretende copiar e ainda para cada uma decidir se pretende, ou no, incluir os dados dos alunos presentes em cada actividade.
Se o objectivo for efectuar uma cpia de segurana deve optar por guardar com os dados do utilizador, se o objectivo for reaproveitar a definio da disciplina para uma outra, uma vez que os alunos inscritos so diferentes, deve escolher a opo sem os dados do utilizador.
Ao pressionar o boto Continue, ir aparecer uma nova janela, onde apresentado de forma discriminada todos os elementos que esto a ser guardados em cpia de segurana. Se tiver optado por realizar uma cpia de segurana completa guardar toda a informao respeitante disciplina, ou seja, actividades, alunos, trabalhos enviados pelos alunos, intervenes nos fruns, a totalidade da rea de ficheiros, etc. Se o objectivo for a reutilizao do material criado numa disciplina para outra poder optar por efectuar a cpia apenas das actividades, sem a incluso dos dados dos alunos.
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Em seguida, clique no boto Continuar, para que o processo da cpia de segurana prossiga. Na nova janela que surge no ecr, aparece no final uma mensagem em que referido que a Cpia de segurana foi concluda com sucesso. Se pretender utilizar o ficheiro criado na cpia de segurana para a definio de uma outra disciplina, que segue uma estrutura base semelhante, dever apenas ter o cuidado de verificar o tamanho do ficheiro criado, pois a plataforma limita a uma dimenso de 2MB.
2.8. Editar a disciplina

Agora o prximo passo ser seleccionar a turma, e de seguida a disciplina, nas quais pretende colocar a actividade, recurso ou contedo.
Por exemplo, para seleccionar a turma 5A e a disciplina de Lngua Portuguesa, temos primeiro que clicar no 5A que se encontra nos Grupos de disciplinas.
Em seguida, aparece-nos a listagem de todas as disciplinas desta turma. nesta altura que escolhemos a disciplina qual pretendemos adicionar uma actividade ou contedo.
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Se for o professor da disciplina ter os privilgios para a edio. Para preparar a disciplina necessrio activar o boto Activar Modo de Edio, que se encontra no canto superior direito.
Aps activar o boto de Modo Edio, a pgina da disciplina ter o seguinte aspecto:
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O Moodle disponibiliza uma srie de menus que inicialmente se encontram ocultos, cabendo ao utilizador seleccionar os que pretende que fiquem visveis.
2.9. Modo de edio da disciplina

Antes da explicao dos procedimentos para a criao e estruturao da disciplina, convm referir que, o factor mais importante, de qualquer disciplina, os contedos. Estes devem, estar todos em formato electrnico, de preferncia num formato bem suportado pelos browsers, como o caso dos documentos em pdf, html, entre outros. de referir, que cada professor responsvel pela sua disciplina, assim pode alterar a configurao como bem entender. Para poder configurar o aspecto da pgina da disciplina, importante saber reconhecer alguns cones (estes cones podero ter aspectos diferentes consoante o tema escolhido). Como por exemplo: - o cone de edio permite modificar os recursos ou actividades; - o cone de ajuda abrir uma janela auxiliar de ajuda com explicao sobre o objecto/recurso/actividade; - O cone do olho aberto indica que a respectiva actividade ou recurso est vsivel. Se clicar o olho ser fechado;
- Elimina o menu; - Move o menu para cima ou para baixo; - Move o menu de posicionamento no ecr.
Em cada tpico so mostradas duas caixas de seleco de recursos e actividade a incluir nesse mesmo tpico.
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Este assunto ir ser abordado mas frente.
Na pgina existe tambm o seguinte boto: superior direito, que permite ver uma disciplina como um aluno a ir visualizar.
, no canto
Para poder configurar a pgina da disciplina, tem de ir seco Administrao e escolher a opo que pretende. Na opo Configuraes pode alterar diversas coisas. No entanto, aconselho a no alterar os seguintes campo: Nome Completo e Nome Curto, uma vez que um professor pode leccionar a mesma disciplina a diversas turmas e o que pode criar uma eventual dificuldade na identificao. No campo referente ao Sumrio, pode escrever uma mensagem de boas vindas ou at um pequeno texto introdutrio disciplina. No campo referente ao Formato, a disciplina pode ser definida em 3 formatos diferentes: Semanal Neste formato a disciplina organizada em unidades correspondentes a semana, com datas de inicio e fim definidas. Cada semana ir incluir as suas prprias actividades. Tpico Semelhante ao formato semanal mas as unidades lgicas so divididas por temas ou assuntos. No tem limite temporal pr-definido. Social Este formato articulado unicamente atravs da utilizao de fruns de discusso muito utilizados em contextos de grupos de pesquisas, estudos permanentes, etc. A nossa plataforma tem, por defeito, todas as disciplinas definidas no formato tpico. No campo Nmero de semanas ou tpicos, este parmetro reflecte-se nos formatos semanal e de temas, e representa o nmero de semanas que durar a disciplina. No caso de optar pelo
formato de tpicos, ter de definir o nmero de temas da disciplina. Em ambos os casos, esta opo reflecte-se no nmero de janelas que iro figurar na coluna central. (Ex: Na nossa plataforma as disciplinas tm por defeito 10 tpicos)
No campo Modo de grupo, podem ser definidos 3 modos: No h grupos em que todos os alunos fazem parte de um nico grupo; Grupos separados na qual so definidos grupos, mas cada aluno poder visualizar apenas o trabalho do seu prprio grupo; Grupos invisveis em que, embora hajam grupos, cada aluno trabalha dentro do seu grupo e no pode visualizar o trabalho dos restantes grupos. O campo Chave de Inscrio utiliza-se para manter fora pessoas que no queremos deixar inscreverem-se na disciplina. Todas as disciplinas da nossa plataforma tm uma chave de inscrio. Assim, os alunos que tentarem entrar na disciplina pela primeira vez tero de saber a chave de inscrio (o professor divulgar a chave aos alunos para poderem inscrever-se na disciplina). Nota: No se esquea de gravar as alteres
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2.10. Registar alunos

Cada aluno tem de efectuar a sua inscrio na plataforma. Para tal deve efectuar os seguintes passos: Abrir o Internet Explorer e digitar o endereo: http://eb23idfernando.net.educom.pt/
Clicar na opo Criar uma conta de Utilizador, tal como mostra a figura em baixo.
Em seguida necessrio preencher todos os campos. obrigatrio ter um endereo de correio electrnico, pois a plataforma automaticamente manda uma mensagem de correio electrnico para a confirmao da inscrio na plataforma.
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Posteriormente, acede tua conta de correio electrnico e abre a mensagem de Moodle Educom. Para confirmar a inscrio na plataforma tens de clicar no link que aparece na mensagem.
Em seguida, ters de escolher a(s) disciplina(s) que pretendes inscrever. Para isso, selecciona a tua turma e em seguida a disciplina. Por exemplo, da turma 5 A e a disciplina de Matemtica.
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Aps teres seleccionado a turma, ir aparecer um quadro com todas as disciplinas. Em seguida necessrio escolher a disciplina.
Para nos podermos inscrever, temos de saber a chave de inscrio. Cada professor da disciplina tem a chave de inscrio que ter de partilhar aos seus alunos. Aps saber essa chave poder seguir com a inscrio.
A inscrio dos alunos pode ser feita pelos docentes, ou pelos prprios alunos. Para inscrever um aluno na disciplina aceda seco Administrao e selecciona a opo Alunos. Seguidamente proceda pesquisa do aluno atravs do nome ou do nmero. Uma vez encontrado o aluno, seleccione o nome e, atravs da seta que se encontra entre as duas colunas movimenta-se o nome para a coluna da esquerda, ficando assim concluda a inscrio.
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3. Recursos
Os recursos so contedos colocados no Moodle pelo Professor servindo principalmente de materiais de apoio s actividades bem como materiais de estudo. Como recursos poder disponibilizar aos seus alunos um conjunto de ficheiros, ligaes, pginas de texto, pginas Web, entre outros.
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Alguns dos recursos podem ter imagens ou ligaes para ficheiros que pode enviar previamente para o Moodle ou enviar no momento da criao desses recursos. Em vrios recursos tem a possibilidade de definir se o recurso deve ficar logo disponvel para os alunos ou se por outro lado deve ainda ficar oculto.
Se optar por ocultar pode construir o recurso em vrias fases sem que os alunos a vejam. Ocultar permite tambm ter vrios recursos a serem disponibilizados gradualmente aos launos. Esta possibilidade tambm pode ser configurada, como j explicitado, com os cones (ocltar). Aps inserir um recurso, pode, no modo edio, modificar o mesmo. Para isso clique no cone em frente ao recurso. (mostrar) e
3.1. Escrever pgina de texto

Com este recurso pode contribuir textos a disponibilizar aos alunos. suposto estes textos estarem em formato HTML. Contudo, pode escrever texto simples.
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Em formatao pode optar por vrios tipos, sendo o mais usual Auto-formatao Moodle. Pode tambm configurar a forma como este recurso ser mostrado aos alunos. Para isso clique em
Poder optar por mostrar o recurso aos alunos na mesma janela do Moodle ou abrir uma nova janela com o mesmo.
Defina se o recurso deve ficar logo disponvel para os alunos ou se por outro lado deve ainda ficar oculto. Se optar por ocultar construir o recurso em vrias fases sem que os alunos o vejam. Ocultar permite tambm ter vrios recursos a serem disponibilizados gradualmente aos alunos. Clique em Gravar alteraes para concluir. mostrado no tpico respectivo um apontador para o recurso.
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3.2. Escrever pgina web

Com este recurso pode construir uma simples pgina Web do Moodle, especialmente quando utiliza o editor de texto. A pgina guardada numa base de dados, no como um ficheiro, e pode fazer quase tudo o que quiser utilizando HTML e Javascript. Difere do recurso pgina de texto pois no corpo tambm tm disponvel o editor de texto do Moodle, podendo formatar o texto que digitar. De resto idntico.
3.3. Apontador para ficheiro ou pgina

Com este recurso pode criar uma ligao para mostrar um ficheiro enviado para o Moodle ou uma ligao a uma pgina na Internet.
Criar apontador para ficheiros: Da lista de recursos opte por Apontador para ficheiro ou pgina. Na pgina que mostrada digite nos campos respectivos o nome e uma breve descrio do contedo do ficheiro.
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Clique no boto Escolas ou envie ficheiro. Abre-se uma janela de navegao nos ficheiros do Moodle. Clique na pasta e sub-pasta at chegar ao ficheiro pretendido. Clique em Escolha na linha correspondente ao ficheiro pretendido. Em localizao passa a estar o nome e localizao do ficheiro. Clique em Mostrar configurao que se encontra em frente ao campo Janela. Seleccione Nova janela e clique em Gravar alteraes.
Criar apontador para pgina (de Internet) Da lista de recursos opte por Apontador para ficheiro ou pgina. Na pgina que mostrada digite nos campos respectivos o nome e uma breve descrio do contedo do ficheiro. No campo respectivo Localizao digite ou cole o endereo da pgina de Internet.
Clique em Mostrar configurao que se encontra em frente ao campo Janela. Seleccione Nova janela e clique em Gravar alteraes.
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3.4. Mostrar um directrio

Com este recurso pode mostrar aos seus alunos um conjunto de ficheiros contidos numa pasta na disciplina do Moodle.
Preencha o campo Nome e escreva um pequeno texto no campo Sumrio. No campo Mostrar um directrio escolha o directrio que deseja mostrar aos seus alunos. Em seguida clique em Gravar Alteraes. No tpico adicionado um apontador.
Se clicar nesse apontador, ser mostrada a lista de ficheiros nos quais o aluno poder clicar para visualizar.
3.5. Adicionar um pacote IMS de contedo

Com esta opo poder enviar um pacote IMS (formato de ficheiro compatvel entre vrias plataformas de e-learning) para o Moodle e disponibilizar o mesmo aos seus alunos.
3.6. Inserir Etiqueta

Uma etiqueta adequa-se a inserir textos, ttulos ou descries, ou separadores entra os vrios recursos e actividades.
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Se clicar
no editor,este insere uma linha que pode servir de separador.
Clique em Gravar alteraes para terminar. Poder mover a etiqueta dentro do tpico para onde se adequar, utilizando os cones mover ( e ).
4. Actividades
Em conjunto com os Recursos, as Actividades so a base de funcionamento do Moodle como plataforma de ensino/aprendizagem. Existem dezenas de actividades disponveis, sendo que umas vm de base com o Moodle e outras tero de ser disponibilizadas pelo administrador, pois so produzidas por uma comunidade de pessoas que desenvolve mdulos para a plataforma.
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Nas actividades tem a possibilidade de definir se estas devem ficar logo disponvel para os alunos ou se por outro lado devem ainda ficar ocultas. Se optar por ocultar pode construir a actividade em vrias etapas sem que os alunos o vejam. Ocultar permite tambm ter vrias actividades a serem disponibilizadas gradualmente aos alunos. Esta possibilidade tambm pode ser configurada, como j foi explicado, com os cones (mostrar) e (ocultar).
Nas actividades pode tambm definir se so aplicadas em modo grupo ou no.
As actividades podem ser comentadas por professores e alunos e tambm classificadas. As classificaes so lanadas na caderneta do aluno ficando visveis em Notas.
As actividades, depois de criadas ficam disponveis no tpico respectivo.
4.1. Base de Dados

Esta actividade consiste em construir uma base de dados para recolha de informao. Esta informao poder ser texto, imagens, ficheiros de vrios formatos, URLs, entre outros.
4.2. Book
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Permite disponibilizar um livro electrnico, criado pelo professor. Pode ser constitudo por vrios captulos, dispostos em dois nveis diferentes.
4.3. Chat
O chat, conversa em tempo real, permite uma comunicao sncrona, entre professores e alunos. Pode ser utilizado em intercmbios, esclarecimento de dvidas, trabalho conjunto entre os alunos, entre outros.
4.4. Dilogo
4.5. Frum
Esta pode ser a actividade mais importante - aqui que ocorrem a maior parte das discusses. Os fruns podem ser estruturados de diferentes formas e cada resposta no frum pode ser avaliada pelos colegas. As respostas podem ser apresentadas em vrios formatos e podem incluir anexos. Os participantes no frum recebero por correio cpias de cada nova resposta. Um professor pode inscrever todos os alunos num frum se assim o quiser.
4.6. Glossrio
O glossrio, tal como o nome sugere, permite criar uma actividade com a qual poder ser construda uma lista de termos ou conceitos, estilo dicionrio. Permite ainda a criao de galerias de imagens, lista de apontadores para pginas na Internet, entre outros.
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4.7. Inqurito
O Moodle 1.6.4 oferece inquritos especficos que podemos aplicar aos alunos. Os inquritos disponveis foram seleccionados por serem particularmente teis para avaliao de cursos via Web que utilizam pedagogia construtivista. So teis para identificar certas tendncias que podem aparecer entre os seus participantes.
4.8. LAMS
A actividade LAMS permite a ligao ao servidor de actividades colaborativas LAMS, de forma a realizar actividades l existentes, previamente configuradas pelo professor. Como a utilizao desta plataforma paga LAMS paga, normalmente no utilizada pelos professores.
4.9. Lio
uma lio consiste num determinado nmero de pginas onde cada uma termina com uma pergunta e um nmero de respostas possveis. As lies incluem um texto sobre determinada matria com uma pergunta ao aluno e o avano para a pgina seguinte depende da resposta efectuada pelo aluno.
4.10. Mini-teste
Este mdulo permite ao professor preparar e designar mini-testes, que consistem em perguntas de escolha mltipla, verdadeiro ou falso, e perguntas de respostas curtas. Estas perguntas so guardadas em uma base de dados com categorias, podendo ser reutilizadas dentro do prprio curso ou at em outros cursos. Os mini-testes podem permitir vrias tentativas de resoluo. Cada tentativa corrigida automaticamente e o professor pode optar por dar dicas ou mostrar as respostas correctas. Este mdulo inclui opes para classificar os alunos.
4.11. Questionrio
4.12. Referendo
Esta uma actividade simples - o professor faz uma pergunta e d uma lista de possveis respostas. Pode ser til como uma forma rpida de inqurito para estimular reflexo sobre um tpico, para permitir que os alunos votem sobre a direco que dever tomar o curso ou para chegar a um acordo em termos de investigao. O referendo pode ser usado de diversas formas, como recolha de opinio, estmulo ao raciocnio, entre outras, sendo apresentado aos alunos uma lista de opes (mximo de 10) definida pelo professor. Num referendo possvel definir um nmero mximo de respostas por cada opo. Esta funcionalidade til por exemplo na distribuio de alunos por actividades, em que cada opo uma actividade.
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4.13. SCORM/AICC
SCORM uma coleco de standards e especificaes que o Ministrio da Defesa NorteAmericano e diversas empresas privadas definiram e adaptaram de vrias fontes, de forma a uniformizar e fornecer um conjunto de possibilidades nos contedos de e-learning, nomeadamente interoperabilidade, acessibilidade ou reutilizao. Com o SCORM possvel importar para o Moodle contedos de e-learning j produzidos, ou partilh-los com colegas.
4.14. Sheduler
4.15. Trabalho
Esta ferramenta consiste na descrio de uma actividade para ser desenvolvida pelos alunos tais como redaces, criao de imagens, relatrios, etc. O professor submete os enunciados de trabalho e no final os alunos podem, se o professor assim o desejar, enviar o trabalho, em formato digital, para o servidor.
Poder ainda ser utilizada a facilidade de controlo de datas de entregas no qual definido o intervalo de aceitao dos trabalhos. Aps a entrega, o professor poder inserir um comentrio e/ou atribuir uma nota para cada trabalho entregue. Aps a avaliao, por parte do professor, o Moodle pode enviar um e-mail para o aluno sobre a disponibilidade da nota. O professor pode ainda permitir a re-submisso de trabalhos para melhoria de classificao.
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4.16. Wiki
Os Wikis so uma coleco de pginas interligadas, em que cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa.
4.17. Workshop
O Workshop uma actividade onde os alunos podem realizar projectos, em grupo, com a incluso da distribuio e organizao de tarefas de avaliao. Os alunos podem igualmente proceder avaliao dos trabalhos dos restantes grupos.

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1.2. O que significa Moodle?

Ano Lectivo 2007-2008

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1.3. Exemplos de outras plataformas de e-Learning

1.4. A comunidade Moodle

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2. Acesso e utilizao da plataforma

2.2. Estruturao da plataforma

Ano Lectivo 2007-2008

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2.3. O editor do Moodle

Esta a terceira linha:

Ver e modificar as propriedades da tabela Ver e modificar as propriedades da linha

Remover coluna actual Dividir coluna

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2.5. Editar o perfil

surge um formulrio para completar dados como por exemplo, a

cidade, a fotografia. Em geral as definies esto adequadas maioria dos casos.

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2.6. Estruturao da disciplina

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10 Blocos: Adicionar novos blocos, como calendrios, feeds,

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2.7. Criar cpia de segurana da disciplina

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2.8. Editar a disciplina

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2.9. Modo de edio da disciplina

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Este assunto ir ser abordado mas frente.

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2.10. Registar alunos

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