SECUNDARIA

ACTIVIDAD Rompehielo adivina que

OBJETIVO Comprender los errores de juicio que cometemos cuando nos dejamos guiar por los estereotipos.

Quin es quien?

Generar reflexin en los estudiantes sobre los prejuicios que existen y la forma como se crean.

DESARROLLO Se llevara una cartuchera de colores repleta de dulces y se les preguntara a los estudiantes que creen ellos/as que est adentro del estuche, animndoles a responder. Cuando ya no hayan mas opiniones se les mostrara lo que de hecho est adentro y se realizaran las siguientes preguntas: Apuntes para reflexin: - Qu pas en este ejercicio? Consiguieron adivinar luego lo que estaba adentro de la cartuchera? Por qu? -pasa lo mismo en la vida cotidiana? - Qu pasa cuando vemos cuando vemos un objeto y creemos que ya sabemos lo que contiene y cuando vemos una persona y ya tenemos una opinin formada sobre ella? Se comentara a los estudiantes que se necesitan 3 voluntarios para esta actividad, mucho mejor si son estudiantes a los que les guste el teatro o la actuacin. A los tres voluntarios se les pedir que salgan del saln de clase, cuando estn afuera se les dir que deben dar una vuelta por el patio de la institucin y luego volver al saln de clase, pues ellos debern hacer una representacin muy breve que trate sobre un grupo de amigos y/o amigas que hace mucho tiempo no se

RECURSOS Cartuchera de colores Dulces

TIEMPO 10 min

RESPONSABLES Psicloga en formacin

Hojas de papel. Esferos

20 min

Psicloga en formacin

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ven y hoy tendrn un rencuentro, y en ese rencuentro hablaran de su trabajo actual, de los estudios, de los antiguos amigos y antiguas amigas, y en general de su proyecto de vida. Se les pedir que dramaticen la escena sea lo ms real posible. Al grupo que permanece en la sala, se les comentar, que a continuacin vern a las tres personas que han salido representando los siguientes papeles: el de homosexual, el de una persona con dificultades de aprendizaje y l ltimo o la ltima no tendr un papel determinado. Y ellos debern anotar aquellas caractersticas, movimientos, lenguaje y hechos en general de sus compaeros y compaeras, que puedan dar pistas de los papeles que representan. Al finalizar la dramatizacin, se comentar a los y las participantes de la actividad, cual ha sido el pequeo engao para llevar adelante la actividad, y se abrir un debate ordenado, entre los observadores de quien creen que representaba cada uno de los diferentes papeles y porque. A partir de esto se evaluaran las ideas preconcebidas y como influye en nuestra actitud hacia las personas y los grupos. Se har nfasis en aspectos como si se

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fijaron ms en lo que hablaron o por el contrario estuvieron ms pendientes de sus movimientos, qu movimientos o frases fueron los que identificaron con el colectivo al que representaban, si fue difcil la identificacin o por el contrario resulto claro desde el principio. Acto seguido y a manera de conclusin se preguntara si creen que los gestos y los estereotipos ayudan mejor a comprender a las personas, y que tan necesarios son para poder reconocer a las personas que no se conocen. Soy mas de lo que ves Generar conciencia de las consecuencias del uso de estereotipos. Se llevaran unas papeletas con calificativos o estereotipos como: emo, dormiln, nerd, machona, infantil, payaso, borracho, loco, artista, deportista, peleador, torpe, superamigo, gusano, rey, comiln, invisible, musculoso, estudioso, enamorado, teatrero, gay, enojn, stripper, depresivo, enamorado, gordito, rubia, amante de los animales, diferente, intenso, incomprendido, inteligente, mafioso, ignorante en pc, enamoradizo, de poca paciencia, fiestero, gritn, tranquilo, arrogante, lento, serio, fracasado, credo, cerebrito, chismoso, vago, reclamon, hiperactiv@, churr@, inseparable, malvado, choro, perdedor, etc Se les colocara en la espalda las Papeletas con un calificativo o cualidad 30 min

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papeletas sin que sean vistas por la persona a la que se le coloca. Una vez todas las personas tengan las papeletas puestas se propone que olviden el rostro de todos sus compaeros y si se llevan bien o mal. Ahora todos sern desconocidos y lo nico que sabrn del otro es lo que lleva pegado en la espalda, por eso todos debern caminar en silencio por el saln mirando las papeletas que tienen sus compaeros pues tendrn que hacer un viaje largusimo y debern elegir un compaero de viaje segn la etiqueta que lleva en la espalda as que cada quien decide con quiere irse si con el inteligente, el cochino etc. Es importante reiterar que deben buscar a su pareja por la etiqueta no por que los unan lazos de amistad ni nada de eso. Cuando estn las parejas se socializara quien se hizo con quien y que notamos de esta organizacin. Y se preguntara si alguien se sinti excluido o rechazado, o si por el contrario alguien excluyo a alguien por la etiqueta, y los factores asociados a ello. Evaluacin Se realizara una retroalimentacin sobre el taller y se entregara una hojita de evaluacin a cada estudiante con el fin de evaluar como les pareci el taller y lo que aprendieron de l. Formato de evaluacin 5 min Psicloga en formacin

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Persona que padece una discapacidad (problemas de aprendizaje)

Persona con una enfermedad fsica (obesidad)

Personas de otras razas (negritos, asiticos)

Mujeres.

Aspecto fsico.