REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIN

DE GRADO EN ESTUDIOS JURDICOS COORDINACION DE SEDE UBV-EJE CENTRAL

Elaborado por: Profa: Y. Brbara Richard P. Profa: Johira Toro Profa: Liusvimar Flores Profa: Fanny Torres Abga: Sarita Deffitt Coord. Yomwer Borges

Lneas de Investigacin
Sociedad, Justicia
y Derecho Estado, Derecho y

Proyecto
Anlisis Social de la Justicia Conflicto Social y

Metodologa
Investigacin Accin Participativa

Anlisis de
Coyuntura

Democracia
Clases Sociales, Derechos Humanos y Justicia Social

Ordenamiento Jurdico
Ciudadana e Igualdad Real Justicia Comunitaria

Hermenutico
Elaboracin y Evaluacin de Proyectos

Atencin Jurdica y Polticas Pblicas

Lnea de Investigacin: Sociedad, Justicia y Derecho

 Incluir un enfoque metodolgico comunitario con aprendizajes transdisciplinarios e interdisciplinarios de los procesos sociales y jurdicos que permita una interpretacin de la realidad socio-comunitaria para el crecimiento recproco entre la UBV y las comunidades.

Construir con las comunidades, un proceso reflexivo y de accin sobre la justicia como proceso social dinmico.

Conocer la Metodologa de la Investigacin Accin. Permitir interpretar la realidad desde la perspectiva del Socio- Jurdica. Participar en aspectos socio jurdico en la comunidad. Fortalecer la organizacin de la comunidad y la convivencia comunitaria. Analizar crticamente el conjunto de costumbres, normas y valores locales y su articulacin con otras normas.

Proponer posibles acciones comunitarias, socioambientales, culturales y

laborales. Fomentar la articulacin de experiencias y espacios para el dilogo de saberes.

Lnea de investigacin formativa basada en SOCIEDAD JUSTICIA Y DERECHO .

Tema I. Fundamentacin Terica Epistemolgico y Socio-Polticos de la investigacin accin Participativa.

Tema II. Aspectos tericos y metodolgicos de la investigacin accin Participativa y Reconocimiento de los entornos locales y experiencias de vida comunitaria.

Tema III. Las tcnicas cualitativas y cuantitativas de investigacin.

Tema IV: Fundamento Eticos sobre La solidaridad, la equidad, la justicia Comunitaria y la Participacin Comunitaria. Tema V: Teoras de la Justicia. Tema VI: Los Derechos Sociales segn La Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela 1.999. Tema VII: Construccin de Proyecto I: Anlisis social de la justicia.

Esta enseanza ser una herramienta que permitir acceder a las fuentes de informacin mediante la bsqueda, sistematizacin,

anlisis personal y colectivo; facilitando una visin crtico-reflexiva de los

procesos de construccin y difusin del conocimiento jurdico. Proponer alternativas de cooperacin con los dems actores, agentes sociales, que

desde el proceso de formacin se pongan en marcha proyectos de

observacin, diagnstico comunitario y de atencin de necesidades sociales.

 Proyecto I: Anlisis Social de la Justicia Fundamentos tericos-epistemolgicos de investigacin accin. Elaborar un anlisis, mediante el mtodo Investigacin Accin, desde la interrelacin con los diferentes sectores y agentes sociales, sobre la percepcin que de las dimensiones de la Justicia tiene el pueblo venezolano. Teoras de la justicia. Recorrido terico conceptual sobre las definiciones, interpretaciones y dimensiones de la Justicia. Mtodo investigacin-accin.

Instrumentos terico conceptuales y metodolgicos y tcnicas de investigacin

cualitativas y cuantitativas que permitir lograr el objetivo establecido.

 Se fundamenta en la evaluacin de procesos, a travs de la evaluacin permanente y de aprendizajes. Carcter formador, motivador, integral, permanente y sistemtico. Implica comprobar aciertos y reconocer esfuerzos, respetando las diferencias individuales y los estilos de aprender de cada uno. Modalidades de la Valoracin en el Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Aprendizaje:

 Autoevaluacin que le permite al estudiante enfrentarse de forma crtica con su proceso de aprendizaje y al docente con su proceso de facilitador de los aprendizajes.
Coevaluacin que permite la participacin de sus compaeros y del docente resaltando los avances y dificultades, logros y carencias del proceso. Heteroevaluacin que tiene el mismo propsito; entendindose la evaluacin como un proceso de responsabilidad compartida, donde docenteestudiante van construyendo saberes. Basando, principalmente, la evaluacin en esta unidad curricular, en los siguientes criterios:

 Exploratorio: Es el reconocimiento de aprendizajes, potencialidades del estudiante producto de las prcticas personales ciudadanas del ejercicio estudiantil se realiza al inicio del perodo acadmico o cuando lo estime el docente. Formativo: Es el reconocimiento de los avances en el proceso de enseanza-aprendizaje, en relacin con los objetivos de formacin de las unidades curriculares.

Sumativo: Ponderar los logros alcanzados, segn la habilidades y destrezas, objetivos, valores y actitudes establecidas en la unidad curricular. Doble carcter: cuantitativo que pondera la adquisicin de conocimientos y el cualitativo subraya la valoracin de la medida en relacin con la situacin personal y acadmica de cada estudiante.

.- Reportes de Reuniones o Entrevistas. .- Resumen de Lecturas y/o Discusiones realizadas. .- Informes Escritos. .- Trabajos en Equipo. .- Planificacin de las Actividades. .- Participacin en Debates, Sesiones de Discusin y Reflexin, Asesoras. .- Utilizacin de Recursos Institucionales. .- Organizacin de la Informacin. .- Entrevistas Individuales. .- Registro Anecdtico. .- Sistematizacin

.- Esquemas de Anlisis. .- Interpretacin de Relatos. .- Exposicin de hallazgos importantes. .- Informes Diagnstico. .- Responsabilidad, Iniciativa, Trabajo en Equipo, Solidaridad. .- Cumplimiento de Actividades Asignadas. .- Dominio de Estrategias Metodolgicas. .- Manejo de la Toma de Decisiones. .- Manejo de las Relaciones Interpersonales. .- Presentacin del Diario de Campo.

Qu buscamos con un proyecto que atienda la necesidad de hacer

un anlisis social de la justicia? Qu pasos seguir? Cmo se articula con el resto del PFG en Estudios Jurdicos y sus unidades curriculares?
Aproximacin a la realidad local Problematizacin de nuestras percepciones sobre la realidad Qu es lo social? Cmo se expresa lo jurdico en el contexto social? Para una aproximacin a la realidad local: las nociones conceptuales de comunidad, territorio, nacin Primer acercamiento al contexto local: historia, costumbres, conflicto, cooperacin y normas.

Anlisis participativo para una praxis socio-jurdica que transforme lo existente y coadyuve en la construccin del nuevo Estado democrtico y social de derecho y de justicia desde lo local

Herramientas metodolgicas para la Investigacin Accin Herramientas metodolgicas para la Sistematizacin

Es una herramienta de carcter transdisciplinario que contextualiza aprendizajes encaminados al desarrollo de las competencias en espacios que permiten que el profesional en formacin interacte con los diversos actores e incidan en las condiciones que afectan su modo de vida con la pretensin de proponer respuestas o soluciones a problemas formulados desde la comunidad.

Voces de la experiencia Visin poltica desde los sujetos que interpretan la realidad en la sociedad Creando formas de relacionarnos Es un desconstruir el sistema de comprensin de la realidad hegemnica Lnea de fuerza en la IAP: El sujeto se reconoce en la accin con una diversidad en la pluralidad metodolgica La investigacin se basa en la prctica y en el compromiso social Es un proceso de interpretacin crtica de la realidad - acto de conocer - acto poltico Freire: No hay enseanza sin investigacin y no hay investigacin sin enseanza

En el IAP se explica el problema ms all de la apariencia, la explicacin est en su esencia

Es anlisis concreto de la realidad concreta

EDUCACIN TRADICIONAL

EDUCACIN POPULAR

Apariencia como concepcin de Trascendencia de la apariencia a la realidad la esencia

Producir conocimientos Producir conocimientos para transformar la realidad

Objetividad y neutralidad sin valores ni carga ideolgica Se asume desde el compromiso del valor en donde el El consenso se basa en la crtica conocimiento est situado de lo existente en su apariencia histrico y culturalmente Consenso como una hegemona para la realidad existente

La IAP no es mgica y nosotros tampoco, ni disponemos de todo el

tiempo ni recursos del mundo. A veces, las demandas iniciales desbordan

con creces las posibilidades reales de intervencin; as, en determinados contextos en los que el tejido organizativo sea muy dbil, va a ser

dificultoso llevar a cabo metodologas participativas sin un proceso previo

de dinamizacin social que llevara mucho ms tiempo; igualmente, determinadas demandas u objetivos pueden ser excesivamente ambiciosos para cubrirlos en una IAP de duracin determinada. Por ello, es recomendable acotar los mbitos a investigar y adecuarlos a las potencialidades reales de accin en el territorio.
Joel Mart (2002)

Etapa de pre-investigacin: Sntomas, demanda y elaboracin del proyecto. 0. Deteccin de unos sntomas y realizacin de una demanda 1.Planteamiento investigacin Primera etapa. Diagnstico. 2. Recogida de informacin 3. Reunin Comisin Seguimiento 4. Constitucin del GIAP 5. Elementos analizadores 6. Inicio trabajo de campo 7. Primer informe Segunda etapa. Programacin. 8. Trabajo de campo 9. Anlisis de textos y discursos 10. Segundo informe 11. Talleres Tercera etapa. Conclusiones y propuestas. 12 Programa de Accin Integral 13. Informe Final Cuarta (fase). Evaluacin Evaluacin de la Sistematizacin de experiencias vividas en el Trayecto

 es un proceso terico y metodolgico, que a partir de la reconstruccin de la o las experiencias , su ordenamiento, evaluacin, anlisis, interpretacin y reflexin e interpretacin crtica pretende construir conocimientos y el cambio de las prcticas sociales, mejorndolas y transformndolas.

Qu experiencia se quiere y sistematizar?(Delimitar el objeto de la sistematizacin) Porque es importante Sistematizar? Breve resumen de la experiencia (Donde y cuando se realiz, Quienes participaron, Que pretenda, Principales Resultados). Para que se va a realizar la sistematizacin? (Objetivos) Qu aspecto(s) central(es) de la experiencia nos interesa sistematizar? (Eje de la sistematizacin) Qu elementos habra que tomar en cuenta en la reconstruccin histrica? (Primeras ideas) Qu elementos habr que tomar en cuenta para la interpretacin crtica? (Primeras Ideas) Qu fuentes de informacin vamos a utilizar? (Registros) Cmo se va realizar la sistematizacin? (Que procedimientos se utilizaran y quienes participara en cada uno?)

RECONSTRUCCIN CRONOLGICA DE LA EXPERIENCIA

Elaboracin de un Plan de sistematizacin

QU ASPECTOS CENTRALES DE LA EXPERIENCIA NOS INTERESA SISTEMATIZAR?

Definicin del Eje Definicin del objetivo Objeto de la Sistematizacin Vivir la experiencia
PUNTO DE PARTIDA PARA QU QUEREMOS SISTEMATIZAR?

Reconstruccin histrica

CLASIFICACIN DE LA INFORMACIN

Ordenamiento de la informacin

QU EXPERIENCIA QUEREMOS SISTEMATIZAR?

Prctica mejorada
POR QU SUCEDI LO QUE SUCEDI?

Anlisis e interpretacin crtica

Elaboracin de conclusiones

Elaboracin de productos para compartir aprendizajes

DIRIGIDO A GRUPOS CON LOS QUE SE NECESITE COMPARTIR LOS APRENDIZAJES

Proceso de sistematizacin

DETERMINAR APRENDIZAJES, AFIRMACIONES, INQUIETUDES RECOMENDACIONES

1.Justificacin 2.Introduccin histrica y socio- demogrfica 3.Finalidades y Objetivos de la Investigacin 4.Introduccin Metodolgica (IAP, SISTEMATIZACIN y Tcnicas utilizadas) 5.Anlisis: 1.Desarrollo del trabajo realizado (cronogramas con incidencias, anlisis del discurso etc.) 6.Conclusiones y diagnstico final 1.Problema detectado 2.Mapas Sociales 3.Posiciones discursivas 4.Preguntas problematizadoras 5.Conclusiones de la Sistematizacin 7.Propuesta 1.Acciones concretas con programacin y posible evaluacin 2.Propuesta de continuacin de la investigacin 3.Propuestas de creacin de indicadores para la Comunidad. 8.Bibliografa 9.Anexos

PROYECTO II (Conflicto Social y Ordenamiento Jurdico Venezolano) Lnea de Investigacin: Estado, Derecho y Democracia

Proyecto II: Conflicto Social y Ordenamiento Jurdico Venezolano. La Unidad Bsica Integradora Proyecto parte de la integracin de elementos tericos sobre la teora social del conflicto con aspectos metodolgicos sobre el mtodo de anlisis de coyuntura aplicado a situaciones en el mbito jurdico, con fundamentos epistemolgicos del anlisis de coyuntura, teora sobre el conflicto social y el uso del derecho para su resolucin.

Teoras sobre el conflicto social.- Con nfasis en la prcticas socio comunitarias por medio de la utilizacin del anlisis de coyuntura, sobre el conflicto en el ordenamiento jurdico y su relacin con otras dimensiones de la realidad sociocomunitarias. Mtodo de anlisis de coyuntura.- Se trata de diagnosticar los problemas coyunturales y las situaciones conflictivas de las comunidades, para lo cual se intenta desarrollar planes de accin por medio de la utilizacin de los medios alternativos de resolucin de conflictos.

Diagnosticar a travs de herramientas metodolgicas para el anlisis y comprensin de situaciones coyunturales y crticas en los aspectos jurdicos, sociales, polticos y culturales desarrollados en el entorno local.

ETAPAS DE LA UNIDAD CURRICULAR Etapa I. Fundamentos terico epistemolgicos del Anlisis de Coyuntura. Etapa II. Aproximacin terica - conceptual sobre teora social del conflicto. Etapa III. Manejo del mtodo de Anlisis de Coyuntura. Etapa IV. Aplicacin de instrumentos metodolgicos para el anlisis y comprensin de textos legales. Etapa V. Construccin del diagnstico de las situaciones coyunturales y conflictivas de las comunidades de una manera integral. Etapa VI. Construccin, ejecucin y evaluacin de los planes de accin de las situaciones coyunturales y crticas.

Actividades I Etapa: Los y las estudiantes crearn espacios de reflexin terica conceptual dentro de la comunidad sobre los fundamentos epistemolgicos del anlisis de coyuntura, haciendo mayor nfasis en el materialismo histrico y dialctico, el marxismo y el neomarxismo.

Actividades III Etapa: Los y las estudiantes crearn espacios de reflexin metodolgica y manejarn dentro de la comunidad el mtodo de Anlisis de Coyuntura como camino preciso para identificar las situaciones coyunturales y crtica de los entornos locales, con la identificacin de sus actores.

Actividades II Etapa: Los y las estudiantes crearn espacios de reflexin terica conceptual dentro de la comunidad sobre la teora social del conflicto, y su aplicacin dentro de su realidad sociojurdica.

Actividades IV Etapa: Los y las estudiantes crearn espacios de reflexin metodolgica y manejarn dentro de la comunidad tcnicas jurdicas de interpretacin y aplicacin de los textos legales del ordenamiento jurdico venezolano necesarios para realizar el anlisis jurdico de las situaciones coyunturales y conflictivas de la comunidad.

Actividades V Etapa: Los y las estudiantes comenzarn a construir colectivamente el diagnstico de las situaciones coyunturales y conflictivas encontradas en la comunidad, donde se hace referencia a aspectos jurdicos, sociales, polticos y culturales sobre las problemticas presente dentro del entorno local.

Actividades IV Etapa: Los y las estudiantes formularn, disearn, ejecutarn y evaluarn proyectos sociojurdicos pertinentes a la solucin de las situaciones coyunturales encontradas en la comunidad.

Lecturas grupales de los contenidos sobre los textos indicados. Preguntas generadoras. Talleres de discusin y reflexin. Debates, foros, seminarios, mesa redonda y tutoras individuales y grupales. Lluvia de ideas. Dilogo de saberes. Diseo de instrumentos de observacin participante Reuniones sociocomunitarias. Elaboracin de esquemas y fichas. Anlisis de experiencias. Anlisis de problemas coyunturales y crticas. Anlisis de los conflictos sociales comunitarios. Construccin de esquemas conceptuales y matrices de anlisis.

Distribucin de tareas y responsabilidades. Aplicacin de medios alternativos de resolucin de conflictos. Participacin en actividades in situ. Desempeo de roles y competencias (roling play) Sociodrama y psicodrama. Aplicacin de instrumentos de comprensin e interpretacin de textos legales. Presentacin de relatos de actuacin de actores involucrados. Presentacin de informes sobre las situaciones coyunturales de la comunidad. Elaboracin de perfiles biogrficos. Elaboracin de lxico repertorio de los sujetos entrevistados. Elaboracin de anlisis del discurso

Sntesis del arqueo bibliogrfico. Esquemas de anlisis de informacin. Resumen de lecturas. Trabajos en equipo. Informes escritos. Planificacin de actividades. Prctica de los instrumentos jurdicos de interpretacin de textos legales (hermenutica jurdica y dogmtica formal). Iniciativa y responsabilidad. Participacin en los debates, asesoras y sesiones.

Dominio de los medios alternativos de resolucin de conflictos. Registro anecdtico y reportes de reuniones. Exposicin de hallazgos importantes sobre las situaciones coyunturales. Desempeo de roles y competencias. Manejo de la toma de decisiones y de las relaciones interpersonales. Elaboracin de diagnsticos de las situaciones coyunturales, conflictivas y crticas. Elaboracin, aplicacin y evaluacin de planes de accin jurdicos sobre las situaciones conflictivas de la comunidad por medio de la utilizacin de los medios alternativos de resolucin de conflictos. Diario de campo

El conocimiento nace y se arraiga en la prctica y, pasando por la mediacin terica en cuanto anlisis crtico sobre la realidad, vuelve a la prctica, iluminndola y orientndola para hacerla mas eficazmente liberadora.

El Mtodo dialctico de accin-reflexin-accin se constituye tambin en el mtodo bsico de la investigacin cientfica. El anlisis de estructura y de coyuntura es un instrumento fundamental y adecuado para realizar la investigacin de la realidad social vista como investigacin-accin-participativa basada en el materialismo histrico y la dialctica.

Una investigacin de la realidad debe fundamentarse en una concepcin cientfica de la historia que involucre una metodologa que permita el anlisis de la sociedad en su conjunto, definiendo su estructura, cada uno de los elementos que la componen para poder definir los elementos conflictivos (contradicciones) que determinan la dinmica social. Esta concepcin cientfica solo no las brindan el materialismo histrica y la dialctica. El mtodo dialctico del conocimiento inspira y orienta el mtodo cientfico; la prctica social se constituye en la fuente y finalidad de los mismos.

Tiene por objeto estudiar el fenmeno social en su complejidad y determinar las caractersticas bsicas y mas estables que conforman la estructura de la sociedad. Estudia: 1. Los diferentes elementos que la componen. 2. Relacin que existe entre ellos. 3. La contradiccin fundamental del sistema. En el caso concreto el anlisis de coyuntura estudia los grandes rasgos de la formacin social de un pas determinado, al igual que estudia el funcionamiento estructural del capitalismo, buscando clarificar la lgica y dinmica general de una sociedad concreta, el estado actual del desarrollo fundamental de su contradiccin, con el fin de determinar el desarrollo de las condiciones objetivas para el CAMBIO DE LA SOCIEDAD

rbol Social

Nivel Ideolgico

Nivel Jurdico Poltico Nivel Econmico y Social

El anlisis de coyuntura debe tener 3 aspectos a saber: 1.- Los dos polos de la contradiccin. 2.- Los mbitos local, nacional, internacional. 3.- Los niveles o componentes de la estructura social: -Econmico - Poltico - Ideolgico

1.- Taller de investigacin colectiva sobre la Coyuntura 2.- Preguntas Generadoras: . Qu es la Sociedad? - Cmo debe Ser? - Qu Hacer Para Cambiarla? ANEXAR GRFICO 3.- Anlisis de un Acontecimiento 4.- La Pirmide Social

5.- Cronologa de las Luchas Populares

6.- Vientos a Favor y Vientos en Contra Mario Peresson T. 1989

Pasos para el Anlisis de Coyuntura

1.- Recoleccin y seleccin de noticias sobre los acontecimientos ms significativos.

2.- Anlisis de Coyuntura propiamente dicho: Causas, contradicciones, relaciones de los hechos coyunturales y consecuencias.
3.- Sntesis del Anlisis de Coyuntura: Sntesis global de la situacin que se vive. Elaboracin del Plan de accin para la coyuntura: Aspectos que debe llevar la Sntesis del Anlisis de Coyuntura: -Desentraar las estrategias o situaciones presentes en los hechos. - Descubrir las tendencias histricas. - Caracterizar el perodo histrico. - Realizar conclusiones 4.- Proyecciones futuras y Planes de Accin

PROYECTO III (CIUDADANA E IGUALDAD REAL)

Lnea de Investigacin:
Clases Sociales Derechos Humanos y Justicia Social

Contribuir en el fortalecimiento constituyente permanente que se gesta en las comunidades en procura de la igual real y la justicia Social sobre la base del anlisis critico y transformador de situaciones socio-jurdicas concretas.

I Momento: Momento inicial: Los momentos no implican una actividad puntual o secuencial. Caracterizacin del contexto en el mbito local, municipal, estadal, nacional e internacional. Analizar la relacin de: los procesos, mtodos, actividades, tcnicas de evaluacin y contenidos. Establecer contenidos fundamentales y contenidos complementarios, con nfasis segn el contexto. Comunidad desde una visin poltica compleja de nuestra realidad que abarca: organizaciones comunitarias, consejos comunales, comunas, movimientos sociales y sectores en lucha.

Momento II: Reflexin terico - metodolgica sobre el Mtodo Hermenutico y Tcnicas de Investigacin Socio jurdica: Reflexin terica y metodolgica sobre el mtodo hermenutico. Tcnicas de investigacin jurdica: - Herramienta de Interpretacin en investigacin de la expresin humana. - Incluir la norma jurdica para el anlisis de deficiencias y ausencias. - Utilizacin del mtodo hermenutico para descubrir los significados y sentidos de la accin humana.

III Momento: Fundamentos filosficos, polticos, econmicos, culturales, sociales y jurdicos de Ciudadana, Derechos Humanos, Igualdad Real y Justicia Social Reflexionar y propiciarn dilogo de saberes con la comunidad sobre los derechos humanos, la igualdad y la justicia social.

IV Momento: Anlisis e interpretacin del ordenamiento jurdico venezolano e internacional: Analizar de forma critica la normativa jurdica tanto venezolana como internacional, interpretando aquellas que se vinculen directamente con la situacin socio-jurdica que estn abordando con la comunidad; con la finalidad de reconocer y cuestionar los derechos y garantas que tienen como seres humanos;

V Momento: Ubicacin de situaciones socio-jurdicas en la comunidad abordada: Ubicar con la participacin de la comunidad situaciones sociojurdicas para identificar y explicar su relacin con la norma, utilizando la hermenutica jurdica.

VI Momento: Elaboracin de propuestas dirigidas a conseguir la igualdad real y la justicia social: A partir de la situacin socio-jurdica abordada los (as) estudiantes, docentes con la comunidad elaboraran una planificacin de actividades y propuestas.

VII Momento: Articulacin de la comunidad con entes del estado y/o movimientos sociales y populares. Se establecern vnculos entre la comunidad, los entes del estado necesarios y movimiento sociales y populares para avanzar en la solucin de la situacin socio-jurdica planteada. VIII Momento: Evaluacin de la situacin socio-jurdicas: De forma conjunta estudiantes, comunidad y docentes evaluarn la prosecucin y resultado conseguido de la situacin sociojurdica realizada.

La subjetividad del intrprete adquiere importancia para esta nueva hermenutica, no obstante el intrprete debe atenerse a una serie de criterios hermenuticos que, entre otras cosas, da lugar a la univocidad del Contenido representativo de las formas a interpretar. Esto a su vez, cierra puertas a todo resquicio de discrecionalidad: 1. La objetividad de la interpretacin jurdica se obtiene recuperando la subjetividad del intrprete, ya que es un hecho que esta no puede ponerse entre parntesis como la fenomenologa lo propone. 2. La interpretacin tiene una naturaleza vinculante, y esta se establece en la relacin de lo histrico y el presente cotidiano. 3. El sentido de la ley no se encuentra ni en la voluntad del legislador ni en la subjetividad del intrprete, sino en la fusin de sus horizontes. 4. La decisin del caso est siempre en teora, unvocamente predeterminada, la solucin exacta y legtima siempre es una sola.

Enfoque metodolgico totalizador, en la bsqueda de una profunda interpretacin del objeto de investigacin. Ofrecer un enfoque e instrumento metodolgico para su interpretacin desde niveles de comprensin y explicacin que desarrolle la reconstruccin (interpretacin) del objeto de investigacin y su aplicacin en la praxis social.

Entre los clsicos del estudio hermenutico estn Mathias F. Illyricus, que la aplic a la interpretacin de las escrituras, y F. Schleirmacher y W. Dilthey, que le ofrecieron aportes sustanciales como disciplina filosfica

 Wilhelm Dilthey (1833-1911): La hermenutica aparece como mtodo de las ciencias del espritu contrafigura del mtodo de la explicacin en las ciencias de la naturaleza. Historiador literario W. Dilthey (1833-1911) reconoci tambin a la hermenutica como una disciplina general que constitua la base para los estudios del arte, los hechos y escritos del hombre y distingui a la historicidad en la interpretacin del objeto, destac la temporalidad del contexto de relaciones que surgen de la experiencia humana y precis la tarea metodolgica del interprete en la bsqueda de las formas viables de interaccin entre su mundo subjetivo con el del texto

No es un crculo, es necesario reconocerlo como una espiral, que va cambiando de direccin a cada vuelta y vuelve siempre a la misma posicin, pero elevndose de nivel. En cada vuelta aumenta la riqueza de la descripcin, el nivel de profundidad de la interpretacin de la estructura estudiada y de su significado. El proceso consiste en una sucesin de anlisis y sntesis, que se puede expresar del siguiente modo: sin conocimiento generalizado no hay observaciones significativas, y sin observaciones significativas no hay generalizacin de los conocimientos, lo que est en correspondencia con lo expresado por E. Kant en una vieja mxima que plantea que la experiencia sin teora es ciega, pero la teora sin la experiencia es un juego intelectual.

La hermenutica, como esencia y fundamento del proceso de investigacin cientfica, tiene en W. Dilthey a uno de los precursores de la hermenutica contempornea, quien desarroll el crculo hermenutico como el movimiento del proceso interpretativo del todo a sus partes y viceversa, lo que condujo a la aplicacin de la hermenutica al tratamiento a tres procesos interpretativos, que indiscutiblemente constituyen una unidad dialctica y superan la primera concepcin de las tres direcciones del significado que emergieron en la antigedad. A partir de ello se propone su redimensionamiento en este texto para el desarrollo del proceso investigativo desde: la comprensin, la explicacin y la interpretacin.

Proyecto IV

Justicia Comunitaria
Lnea de Investigacin: Atencin Jurdica y Polticas Pblicas

CUARTO TRAYECTO. ATENCIN JURDICA Y POLTICAS PBLICAS

Todo el

JUSTICIA COMUNITARIA
Elaboracin y Evaluacin de Proyectos Medios Alternativos Sistemas de Electiva Proteccin de A Social Solucin de Conflictos Economa Social y Desarrollo Endgeno Sustentable

ao

Primer Semestre Resolucin Judicial del Conflicto Segundo Semestre

Delitos y Exclusin Social

Proteccin Delitos Jurdica del Propiedad y Econmicos y Electiva C Electiva el mbito de Medio B Derecho la Ambiente Empresa

Busca promover en las y los estudiantes y docentes del PFGEJ la atencin socio-jurdica a comunidades, organizaciones sociales e individuos, y la participacin en la gestin pblica para la transformacin de las polticas pblicas, en funcin de la justicia social, la democracia participativa y protagnica y dems principios establecidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Estudio del Programa de Proyecto IV Justicia Comunitatia. Discusin del plan de estudio y evaluacin. Trabajar con la comunidad la continuidad del proyecto o la definicin de uno nuevo.

MOMENTO INICIAL

SEGUNDO MOMENTO
1.

Formulacin final del Proyecto de IV Trayecto.

El Desarrollo Derecho internacional, desarrollo y resistencia de los pueblos Evaluacin de Proyectos. Atencin Jurdica Polticas Publicas

TERCER MOMENTO

2.

3.

CUARTO MOMENTO

1.

2.

Promover y fortalecer el Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin a partir del abordaje y acompaamiento de los Proyectos comunitarios y las Unidades Curriculares que las distintas secciones vienen llevando acabo en el IV Trayecto en procura de la consolidacin de la formacin para el egreso de los futuros abogados y abogadas de la Universidad Bolivariana de Venezuela

1.

MOMENTO INICIAL

Estudio del documento: Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin en IV Trayecto.

SEGUNDO MOMENTO

Diagnostico Individual estudiantil de los aspectos metodolgicos (aplicacin de la encuesta). Evaluacin participativa de la IAP desarrollada desde los proyectos iniciales Elaboracin del primer reporte de proyecto IV.

1.

Formulacin y Evaluacin de Proyectos Eleccin de los voceros de seccin para participar en los encuentros estadales y nacionales para la sistematizacin colectiva de las experiencias La Atencin Jurdica en una sociedad pluritnica y multicultural, bajo los principios de la democracia participativa y protagnica

TERCER MOMENTO

2.

CUARTO MOMENTO

1.

1.

MOMENTO INICIAL

Estudio del documento Desarrollo de Prcticas PFGEJ.

Criterios para el Institucionales del

MOMENTOS FINALES

Aportes al proceso organizativo de los futuros egresados. Revisin y observaciones a las propuesta de proyectos regionales y nacionales. Definicin de los aportes fundamentales al pueblo venezolano a la integracin latinoamericano y a la humanidad como profesionales del derecho.

Son una forma de pasanta OPTATIVA

Deben aportar significativamente al proceso de enseanzaaprendizaje tericoprctico en el mbito socio-jurdico.

Responder a la lnea de investigacin-accin desarrollada por los estudiantes junto a las comunidades u organizaciones sociales a las cuales seguirn vinculados (as) durante el desarrollo de la Prctica Institucional.

Promover la elaboracin y evaluacin de proyectos para la transformacin de las Instituciones y las Polticas Pblicas de acuerdo con las necesidades, intereses y aspiraciones comunitarias.

EVALUACIN DE LAS PRCTICAS INSTITUCIONALES

INFORME DE LAS PRCTICAS INSTITUCIONALES

(SNAOI)
SISTEMA NACIONAL DE ACOMPAAMIENTO, ORGANIZACIN E INVESTIGACIN DEL PFG-EJUR (SNOAI)

Aprobado 04-03-2008 mediante resolucin N CD-0-06-07 del Consejo Directivo de la UBV.

Es un mecanismo de articulacin entre estudiantes, docentes, comunidad y las Coordinaciones, y la

Coordinacin Regionales, Estadales, Aldea o Sede Nacional para: generar y fortalecer la organizacin y

participacin poltica de estudiantes y docentes, en

articulacin con comunidades y organizaciones sociales.

Sistematizar las investigaciones de los estudiantes, de los profesores con las comunidades en los procesos locales, municipales, estadales, regionales y

nacionales

a fin de generar precedentes que

permitan construir colectivamente conocimiento y

herramientas de transformacin social.

Consolidar un proceso de seguimiento, evaluacin participativa y permanente del desarrollo de Proyecto del PFG-EJ, a los fines de lograr la optimizacin y mejor

desempeo posible de nuestros estudiantes, docentes

y graduados en el proceso educativo que redunde en

beneficio de las comunidades.

- Coordinacin Regional. Equipos de acompaamiento -Enlace por Municipio o Eje en los estados. -Enlace por aldea. Equipos de acompaamiento por ejes - Docentes de Proyecto IV y acompaamiento - Un Vocero Estudiantil por Seccin o municipios (en algunos -Un docente de la Coordinacin Regional. casos). -Docentes de Proyecto IV y acomp. Equipos de acompaamiento - Dos (02) voceros estudiantes por en la aldea. cada seccin. - Enlace por aldea

Equipos de acompaam. nivel nacional.

Equipos de acompaamiento en la seccin.

-Docentes de Proyecto IV y acomp. -Dos (02) voceros estudiantes

Es Importante la seleccin de los profesores de Proyecto, de Acompaamiento de las electivas A y B y de los Voceros de Seccin (en todos los trayectos)
COMPROMETIDOS RESPONSABLES TICOS

 Diagnstico. Consolidacin de los Proyectos. Sistematizacin. Formacin permanente. Seguimiento y evaluacin.

(TEG)
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Esta conformado por: Un informe escrito que contenga un anlisis crtico sobre los antecedentes , evaluacin y la reorientacin de proyecto (coordinado y evaluado en la electiva A, con una con una ponderacin del 25% de la evaluacin total.

El informe escrito de Proyecto IV (Coordinado y evaluado en Proyecto IV).

El informe escrito de la seccin sobre los aportes a la investigacin y propuestas par la electiva B, con una ponderacin del 25% de la evaluacin total. Las Propuestas de Aldea y/o sede , municipales, estadales y nacionales que surgen como resultado de la Sistematizacin Colectiva.

1.-PORTADA

Encabezado Ttulo Lugar y fecha

2.- FICHA TCNICA DEL PROYECTO

3.- INTRODUCCIN

Comunidad con la que se desarrolla el proyecto, nmero aproximado de habitantes y familias vinculadas.

4.- DESCRIPCIN GENERAL Ubicacin geogrfica de La (as) Comunidad (es): Estado, Municipio, Parroquia, Localidad, Comuna, etc. DEL PROYECTO

Sujeto social o actores comunitarios del proyecto (Consejo Comunal, CTU, Mesas Tcnicas, Asamblea comunitaria, reunin de vecinos, otros).
Continua

4.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO (Cont.)

Indicadores sociopolticos del Proyecto y principales beneficiarios: Niveles de participacin de la comunidad en el Proyecto, niveles de organizacin y comunicacin en la comunidad, describiendo si el proyecto est dirigido a un sector social en especfico (trabajadores; campesinos; nios, nias y adolescentes, pueblos indgenas, genero, u otros). Contexto en el cual se desarrolla el proyecto: social, histrico, demogrfico, econmico, cultural, y poltico de la comunidad, sector u organizacin social. Fundamentacin: social, terica y jurdica de la investigacin. Plan de accin: Actividades (Finalidad de la actividad, responsables, recursos para su realizacin).
Continua

5.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMTICA ABORDADA

Diagnstico participativo o tcnicas mediante las cuales la comunidad y los estudiantes reconocen las problemticas.
Situacin problemtica escogida por la comunidad.

Antecedentes histrico-culturales, socio-jurdicos, implicaciones polticas y caractersticas de la situacin problemtica.

6.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMTICA ABORDADA 7.- JUSTIFICACIN 8.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 9.- METAS PROPUESTAS
Continua

10.- SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS Y EVALUACIN DEL PROCESO Momentos o dimensiones de las experiencias, reconstruccin del proceso vivido, especificando el registro de las actividades realizadas y reflexiones. Aprendizaje construido colectivamente donde la comunidad tambin evala la experiencia. Aprendizaje obtenido a nivel socio-acadmico: vinculacin de las Unidades Curriculares a la UBI Proyecto y de la UBI Proyecto a los tramos anteriores (si es el caso). Los sujetos involucrados en todo el proceso del Proyecto: estudiantes, docentes y comunidad deben construir lo siguiente: - Logros y soluciones encontradas. - Limitaciones u obstculos y aspectos que no lograron concluir o atender (motivos y consideraciones) - Anlisis del papel de las Instituciones pblicas u organizaciones sociales relacionadas con el desarrollo del proyecto (accesibilidad, receptividad y consideraciones relevantes). Continua

11.- CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS

12.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 13.- ANEXOS (Grficos, Fotografas, Esquemas, Mapas Conceptuales, Mapas Mentales, Diapositivas, entre otros).

NOTA:

Deben presentar tres (03) ejemplares en fsico y CD con el soporte

digital del Informe, que sern consignados a la Comisin del SNAOI, la Coordinacin Estadal o de Eje del PFGEJ y otra a la Coordinacin de Aldea o al

responsable del PFGEJ en la Aldea.

 NOMBRE DEL PROYECTO: LNEA ESTRATGICA DEL PLAN SIMN BOLVAR EN LA QUE SE ENMARCA: OBJETIVO: SUJETOS SOCIALES O ACTORES COMUNITARIOS DEL PROYECTO. (Consejo Comunal, CTU, Mesas Tcnicas, Asamblea comunitaria, reunin de vecinos, otros) ALDEA: SECCIN: SEMESTRE OTROS PFG INVOLUCRADOS: COMUNIDAD, ORGANIZACIN O SECTOR SOCIAL CON EL QUE SE REALIZA, NUMERO APROXIMADO DE FAMILIAS O PERSONAS BENEFICIADAS POR EL PROYECTO. LOCALIZACIN DE LA COMUNIDAD, ORGANIZACIN O SECTOR SOCIAL: Municipio: Estado: Parroquia: Sector: Nombre de Consejo (s) Comunal (es) de referencia:
Continua

FORMAS SOCIALES DE ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN POPULAR EN LA COMUNIDAD: (Consejos Comunales, Comunas, Asociaciones de Vecinos, Mesas Tcnicas de agua, Mesas Tcnicas de energa y gas, Mesas Tcnicas de Telecomunicaciones, Informtica y Servicios Pblicos, Medios Alternativos de Comunicacin, Consejos Locales de Planificacin, otras.)

INSTITUCIONES PBLICAS INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO

NORMAS RELACIONADAS CON EL PROYECTO (Constitucin, Leyes, Decretos, ordenanzas, Polticas Pblicas, otras) BREVE RESUMEN DEL ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO: LISTA DE ESTUDIANTES (NOMBRE, CDULA, CORREO ELECTRNICO Y TELFONO) LISTA DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD QUE PARTICIPAN DIRECTAMENTE DEL PROYECTO (NOMBRE, CDULA, CORREO ELECTRNICO Y TELFONO) DATOS DE LOS DOCENTES DE PROYECTO, ACOMPAAMIENTO Y VOCEROS DE SNAOI DE LA SECCIN (NOMBRE, CDULA, CORREO ELECTRNICO Y TELFONO).

LAS PROPUESTAS DE ALDEA, SERN EVALUADAS EN FORMA CUALITATIVA, POR EL EQUIPO DE ACOMPAAMIENTO DE LA ALDEA Y UN DOCENTE DE LA COORDINACIN REGIONAL DEL PFGEJ DEJANDO CONSTANCIA EN ACTA, Y LA INDICACIN DE LAS CONSIDERACIONES QUE JUSTIFICAN LA DECISIN, O NO

APROBADO

CON

APROBADO

CON LAS

RECOMENDACIONES QUE PERMITAN CORREGIR EL TRABAJO PARA SER SOMETIDO

NUEVAMENTE A LA EVALUACIN, TANTO POR LOS ESTUDIANTES, COMO POR LOS DECENTES Y LA COMUNIDAD.

INDICADORES: Pertinencia Social de la Investigacin Consistencia de la propuesta (entre el diagnstico de la problemtica que origin el Proyecto Comunitario y los objetivos planteados en el mismo) Sentido social (si est dirigido a los sectores sociales jurdicamente vulnerables)

Sistematizacin de experiencias y desarrollo de la metodologa de la Investigacin Accin Participativa

Integracin de conocimientos populares y acadmicos Aportes a la Misin Justicia Socialista.

Objetivos: Activar la Iniciativa Legislativa consagrada en la CRBV: Construir colectivamente propuestas de polticas pblicas y de transformacin del ordenamiento jurdico, entre estudiantes, docentes y comunidad, que puedan tener un impacto municipal, estadal y/o nacional. Cumplir con el requisito establecido en la UBV-MS referente al TEG. Promover la organizacin y vinculaciones entre estudiantes, docentes, comunidad y la Universidad, que se mantengan e incluso se fortalezca despus que los estudiantes obtengan el ttulo de ABOGADO (A).

Contribuir a la reflexin terica crtica con conocimientos surgidos de las experiencias de los Participantes.

SISTEMATIZACIN DEL TEG DE LA 3RA PROMOCIN

Los Equipos de Acomp. Municipales discuten para sistematizar los TEG municipales y se elabora el TEG del Estado.

Los Equipos de Acomp. de las aldeas discuten para sistematizar los TEG de las aldeas y se elabora el TEG del municipio. Los Equipos de Acomp. De la Aldea discuten para sistematizar los TEG aprobados de la Aldea y se elabora el TEG de la Aldea. Presentar ante las comunidades los TEG para ser aprobados por el Equipo de Acompaamiento de la Aldea, un Docente de la Coordinacin Regional, Coordinador de Misin Sucre y un Vocero de la Comunidad.

Presentacin
Misin Justicia Socialista

Justificacin
Surge desde la base de un proceso sistematizado de diagnsticos de proyectos socio-jurdicos realizados por estudiantes y profesores desde y con las comunidades, atendiendo la visin del PFG en Estudios Jurdicos y la necesidad de la creacin de una red primaria de asistencia y asesora jurdica que pueda solventar las situaciones de conflictos que en cada comunidad se presentan y donde se pongan en practica los valores socialistas, cumpliendo con nuestro deber de retribuir a la sociedad nuestra formacin como abogados integrales, egresados de la Universidad Bolivariana de Venezuela y atendiendo de esta forma lo preceptuado en nuestra Carta Magna en la consolidacin de un Estado democrtico, social de Derecho y Justicia.
Coordinacin Nacional

Objetivo General
Promover y fortalecer la participacin popular en el campo Socio- Jurdico, para avanzar en la consecucin de los derechos y la justicia comunitaria, mediante la profundizacin de los ejercicios de poder constituyente en y desde el mbito comunitario, sectores y organizaciones populares, orientado a hacer efectivo el derecho humano y constitucional de acceso a la justicia para dar respuesta a las aspiraciones de las comunidades en la construccin de una nueva sociedad socialista. La Misin Justicia social o Comunitaria se constituye en un espacio de articulacin y participacin entre los poderes pblicos y las comunidades organizadas como expresin del ejercicio directo de la soberana popular.

Coordinacin Nacional

Objetivos Especficos
Ampliar la atencin jurdica a la comunidad, organizaciones sociales, grupos vulnerables y ciudadanos. Crear una gratuita. red primaria de atencin jurdica

Apoyar la participacin popular en la formacin, ejecucin y contralora social de las polticas pblicas. Servir de facilitador en las relaciones comunidadinstituciones.
Coordinacin Nacional

Objetivos Especficos
Servir de facilitador comunidad-instituciones. en las relaciones Promover proyectos especficos destinados a la atencin de sectores sociales y grupos vulnerables. Cumplir funciones como educadores jurdicos comunitarios. Mantener procesos de formacin permanente de los profesionales.

Coordinacin Nacional

REQUISITOS PARA OPTAR POR EL TTULO DE

ABOGADO (A)

ACADMICOS:
Tener aprobadas todas Unidades Curriculares
-

las

Aprobar el Trabajo Especial de Grado (TEG)

Tener aprobado los dos niveles de Idioma

-

ADMINISTRATIVOS:
-

Dos (2) fotografas, tamao carnet recientes e iguales

Fotocopia de la Cdula de Identidad en una hoja tamao carta, ampliada al 175%, vertical y centrada
-

Copia legible de partida de nacimiento, tamao oficio.

Fondo negro del ttulo de bachiller en papel fotogrfico

Autenticacin del ttulo de bachiller expedido por la Zona Educativa correspondiente

-

Fotocopia de las notas certificadas de bachillerato (1ro al 5to ao) con sello de Zona Educativa
-

Constancia de culminacin del PIU y/o trayecto inicial