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Red conceptual y secuencia de actividades

FUNDAMENTACIN: Teniendo en cuenta que el acto de aprender se produce como un proceso de construccin, en el que el individuo elabora sus conocimientos a partir de las herramientas de las que dispone; y que dicha construccin no se da de un solo paso sino por sucesivas aproximaciones, es que elaboramos la siguiente secuencia de actividades para acercar al nio al conocimiento cientfico. En este proceso tomaremos en cuenta las ideas o esquemas que el nio posee, la movilizacin cognitiva y el anlisis de esas ideas para provocar conflictos que den lugar al cambio. Revalorizaremos la experimentacin adecundola al contexto escolar, sin olvidar la importancia que tiene en el contexto cientfico como referencia terica: experimentar como una forma metodolgica de encontrar informacin, de contrastar ideas, de elaborar supuestos.

rea: CONOCIMIENTO de la NATURALEZA. Disciplina: BIOLOGA. Contenido: Los rganos y aparatos respiratorios de acuerdo al ambiente.
La respiracin cutnea. La respiracin branquial. La respiracin traqueal. La respiracin pulmonar. La respiracin en microorganismos.

Objetivos Generales:

Ensear saberes cientficos que permitan construir explicaciones provisorias y reflexionar sobre el medio natural. Valorar las metodologas cientficas en la produccin del conocimiento a travs de la introduccin en el aula de la observacin, la secuencia de experimentacin, los modelos de representacin y los materiales de divulgacin.

Objetivos Especficos:

Distinguir los tipos y las estructuras que hacen posible la respiracin que presentan los seres vivos. Valorar los mecanismos que permiten incorporar oxgeno en organismos acuticos y terrestres. Valorar la capacidad que tiene el pulmn para llevar a cabo el intercambio de gases. Reconocer la importancia de una atmsfera limpia para respirar bien.

Trama conceptual:
SERES VIVOS RESPIRACIN

TRAQUEAL
Ingresa por

CUTNEA
Ingresa por

BRANQUIA L
Ingresa por

PULMONAR
Ingresa por

TRQUEAS
En los En los

PIEL

BRANQUIAS
En los En los

PULMN

INSECTOS

ANFIBIOS

PECES

MAMFEROS

Secuencia de actividades: Profundizar en las ideas previas de los nios a partir de la explicacin
y argumentacin oral. Tomar sus conocimientos previos para avanzar y profundizar en el conocimiento cientfico acerca de la respiracin. Partir de conocimientos de grados anteriores, resignificndolos. Centrarnos en cada una de las respiraciones profundizando en las caractersticas y funciones de los rganos. Observar las branquias de un pez as como la piel de una lombriz. Hacer uso de la ceibalita en recursos publicados en Portal Ceibal y Uruguay Educa, adems del uso de actividades de la XO. Realizar propuestas planteadas en la unidad N 9, captulos 1,2,3,4 del libro de Ciencias naturales de quinto ao. Finalizar la secuencia mediante la realizacin de una evaluacin. Observar los siguientes videos: http://www.youtube.com/watch? v=8APCesVbEL8&feature=player_detailpage http://www.youtube.com/watch?v=WIlXshZDS0g Recursos de los Portales URUGUAY EDUCA y CEIBAL: Pulmn de un fumador (http://mx.youtube.com/user/aobaeza) Sistema respiratorio: funciones (PPT) Higiene del Sistema Respiratorio y afecciones por tabaquismo. Informacin acerca del Tabaquismo: Una gua para adolescentes (http://www.youngwomenshealth.org/spsmokeinfo.html)

Bibliografa: Programa de Educacin Inicial y Primaria, ao 2008. Libro de Ciencias Naturales de quinto ao. CEIP. Revista Quehacer Educativo N 68 y Nio en Obra N 19, artculos de Mara Dibarboure. Gua del maestro Ciencias de la Naturaleza. Carlos Donoso Moraga.

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