You are on page 1of 4

SCOALA CU CLASELE I VIII BERCENI

TEST DE EVALUARE BASMUL


CLASA a V-a
Citete cu atenie urmtorul text:
a. A fost odat ca niciodat etc.
A fost odat un mprat mare i puternic. Abia la vremea crunteei
dobndi i el un copil. Bucuria lui fu nespus cnd se vzu i el tat, i toat
mpria fu vesel dinpreun cu dnsul, cci acest mprat era bun, drept i
temtor de Dumnezeu. Pentru aceasta, el fcu mult bine poporului su. i toi
ntr-un gnd i ntr-o glsuire dete mrire Domnului c s-a ndurat a le da un
motean al mpriei.
b. Acest mprat puse de gnd ca pe fiul su s-l dea s nvee toate
meseriile i toat procoposeala crturarilor.
Fiul mpratului cretea ntr-o lun ct alii ntr-un an. Cnd fu de opt
ani, prea c este de optsprezece.
Dac vzu aa, tat-su, mpratul, l dete la carte; dup ce nv
filosofia i citirea pe stele, de la cei mai iscusii dascli, l dete la cel mai
meter vraci, de nv i meteugul leacurilor.
Vznd tat-su, mpratul, c are inere de minte grozav i ia n cap
uor cele ce i se arat, se umplu de mulumire sufleteasc, cci Dumnezeu i
dase un copil tocmai dup gndul su.
nvnd el toat cartea, mpratul ncepu a trimite pe fiu-su din cetate
n cetate s nvee toate meseriile...
Astfel umbl fiul mpratului din ar n ar, ca un pribeag, pn ce
nv toate meseriile de pre pmnt. i ntorcndu-se la palaturile tatlui su,
socotea c acum s-a sfri; are s se strng de pre drumuri...
c. De bucurie c are un fiu aa de procopsit i de iscusit, tatl su facu o
mas mare, unde chem pe toi mpraii, vecinii si, ca s le arate fiul su
procopseala...
ncepur mpraii a-i povesti despre judecile ce fcuse fiecare n
mpria sa. ntre altele unul spuse c se va ci ct va tri el pentru c a
osndit pe un om drept, nvinovit fiind c ar fi furat nite lucruri, pe cnd
altul a fost houl, precum se dovedi mai trziu.
d. Cum auzi mpratul care dedese ospul, se ntoarse ctre fiul su:
- tiu c, dac un mprat voiete s fie drept i adevrat stpnitor
supuilor si, trebuie s tie toate meseriile, ca s cunoasc prin nsui ochii
si psurile fiecruia. De ceea, ftul meu, te-am dat s nvei toate
meteugurile. Nu mi-a venit n gnd c hoia este un meteug. Aceasta i
rmne s mai nvei, dup care te vei face un mprat ca Solomon mprat i
cum altul nu va mai fi pe lume.

- i! tat, rspunse fiul de mprat, carele se ruin i roise ca o sfecl,


cum de m osndete astfel ca pe un vinovat de codru?
e. i sculndu-se de la mas, se duse unde se duse el, i se ntoarse
numaidect, peste ateptarea tuturor, cu o slug a lui credincioas, aducnd
nite scnduri, stinghii, drugi, odgoane i pnze. Cu acestea se apuc, ajutat
de sluga lui, de cldi un fel de foior.
Gtindu-se foisorul, se urc ntr-nsul i, nvrtind nite uruburi i nite
vrtijuri la nite meteuguri ce avea acest foisor, ncepu a pluti n vnt i, pe
cnd se tot urca, el i lu ziua bun de la toi cei
de fa... Mum-sa ct
p-aci era s-i vie ru de inim rea; dar i inu firea...
(Petre Ispirescu, Houl mprat)
Dicionar
cruntee, s.f., btrnee
pribeag, s.m., hoinar
a se ci, vb., a-i prea cuiva ru, a regreta
a osndi, vb., a pedepsi
foior, s.n., 1. teras deschis (ridicat mult deasupra pmntului), cu
acoperiul susinut de stlpi sau de coloane; cerdac, pridvor; turn
drug, s.m., bar de fier sau de lemn avnd diverse ntrebuinri (n lucrri de
construcie) odgon, s.n., funie groas i lung, mbibat, de obicei, cu gudron
i ntrebuinat n marin, la pescuit, n transporturi etc.

Cerinte:
I. Timpul i spaiul aciunii.
1. Scrie din text un enun, format din cinci cuvinte, care numete timpul
aciunii basmului.
2. Transcrie din text patru substantive care denumesc diferite locuri ale
aciunii.
3. Precizeaz ci ani trec pn cnd feciorul de mprat este dat s nvee
carte. Ce constai?
II. Ideile principale i momentele aciunii.

1. Completeaz spaiile punctate cu ideile principale corespunztoare

fragmentelor b, c, e.
a) La vrsta btrneii mpratul are un motenitor.
b) ...................................................................................................................
...........................
c) ...................................................................................................................
...........................
d) mpratul dorete ca fiul su s mai nvee un meteug: hoia.

e) ...................................................................................................................

...........................
2. D cte un titlu fragmentelor a i c.
3. Numete momentul aciunii cruia i corespunde ideea principal notat
pentru fragmentul d. mpratul dorete ca fiul su s mai nvee un
meteug: hoia
III. Personajele.

1. ncadreaz personajele n urmtoarele categorii:


a) principale

.............................................................................................................................
.............................
b) secundare
.............................................................................................................................
.............................
c) episodice
.............................................................................................................................
.............................
2. Noteaz trsturile feciorului de mprat care reies din urmtoarele
secvene:
a) Vznd tat-su, mpratul c are inere de minte grozav i ia n c ap
uor cele ce i se arat, se umplu de mulumire sufleteasc, cci
Dumnezeu i dase un copil tocmai dup gndul su.
............................................................................................................................
..............................
b) De bucurie c are un fiu aa de procopsit i de iscusit, tatl su fcu
mas mare, unde chem pe toi mpraii, vecinii si, ca s le arate fiul
si procopseala.
............................................................................................................................
..............................
3. Pune cte o cifr n dreptul enunurilor de mai jos, astfel nct acestea
s respecte ordinea cronologic a evenimentelor din textul dat:
...... Se urc n foior.
...... i ia ziua bun de cei din jurul su.
...... Se scoal de la mas.
...... Se ntoarce cu o slug credincioas.
...... Aduce scnduri, drugi, odgoane i pnze.
...... Construiete un foior.
IV. Trsturile speciei
1. Scrie din text dou elemente reale i dou fantastice.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................................................
2. Subliniaz formula iniial a basmului.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................................................
3. D exemplu de o formul median ntlnit ntr-unul din basmele citite
de tine.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........................................................
4. Completeaz spaiile libere, pentru a obine eventuale forme finale ale
basmelor:
a) Nu mai am deloc pretenii,
Cci v-am spus nite
b) i m-am avntat pe Lun,
S v urez