Introduccin

A menudo escuchamos que "la msica es tan matemtico", pero rara vez saben cmo hacer este trabajo hecho a nuestro favor, sobre todo cuando se enfrentan con los aos de la prctica que se necesita mayora de la gente para alcanzar la competencia suficiente como tocar un instrumento que la msica puede fluir espontneamente del corazn ya travs del instrumento. Buen lectura de las notas individuales en una pgina, mientras que instructiva en la tcnica y la brillantez histrica de varios compositores, no ofrece el tipo de conocimiento necesario para esa creatividad. Este tutorial est destinado para aquellos que como yo, para quien lectura a primera vista no es fcil a pesar de la prctica, pero que tienen una relativamente buena "oreja" de la msica - es decir, la capacidad de "escuchar" todo lo que est pasando en una pieza y sentir las diferentes lneas armnicas intuitivamente (aunque en un sentido vago y no desarrollado). Por qu la msica es matemtica? Al parecer, relacionado con el hecho fisiolgico que lo que tiende a sonido musical para el odo humano es el tipo de sonido en las frecuencias de los tonos que comprende estn relacionados entre s por nmeros enteros o proporciones de nmeros enteros. Por ejemplo, notas separadas por una octava se relacionan con la duplicacin de la frecuencia (en el sentido de la vibracin acstica), y el "intervalo de quinta" (por ejemplo, "C" y "G" jugaron juntos) tiene una proporcin de 3 / 2. Resulta que la relacin entre las frecuencias y los pasos musicales es exponencial, ya que subir octavas sucesivas de una nota inicial que da 2x, 4x, 8x, 16x, 32x, etc la frecuencia de la nota inicial. Y (como se ver), esto es precisamente lo que conduce a una constancia de la estructura profunda en la msica!

La constancia de la estructura. Para expresar este concepto de otra manera, la caracterstica de la relacin paso de una estructura acorde dado es vlido para que la
estructura de cualquier tecla, y, en cualquier octava. Por ejemplo, un acorde mayor (el 1-3-5 notas de la escala familiar cantado "hacer de rayos-me-fa-so-la-te-lo", o el "hacer" - "yo" - "para" de esa escala) tiene la misma estructura, no importa que tecla o una octava se juega in La "C" acorde (CEG, intervalos obtenidos 1-3-5, 0-4-7 o pasos de la mitad en las 12 notas cromticas escala) se muestra a continuacin. Tenga en cuenta que la "D" acorde (# df-a) tambin se obtiene mediante el conteo 0-4-7 semitonos. Prueba. Hay una prueba de matemtica simple, en la que slo es necesario demostrar que un par de notas que se tocan en la nota de la frecuencia ( f o ) n separadas por medio de pasos (f n ), tiene la razn misma frecuencia ( fn / fo) como cualquier otra pareja ("f o y f ' n ) n separados por semitonos. Uso de la naturaleza exponencial (y 12 semitonos por octava), la relacin es f (s) = f o 2 ^ (n/12) Escribir las razones de frecuencia f n / f o y f ' n / m ' o , que obtener f n / f o = 2 ^ (n/12) = f ' n / m ' o ... que es una funcin de "n" en paz! Esto significa que el nmero de pasos de intervalo (o semitonos cromticos) que caracterizan a un intervalo musical en cualquier octava o la clave es la misma, y porque se ha demostrado para cualquier par de notas, que es vlido para cualquier combinacin de (pares de) las notas. De hecho, esta constancia de la estructura es vlido para las distintas escalas - ya sea que varan en el nmero de notas por octava o en el tamao de los intervalos.

Escalas, acordes, y claves

Escala. Ese es el punto de partida para la reproduccin de msica: a sabiendas de que la estructura armnica adapta a cualquier tecla o
una octava. En la actualidad, la relacin exponencial entre las frecuencias y los pasos es slo una aproximacin (pero una adecuada uno), porque en la vida real los intervalos se han ajustado con el fin de permitir una mejor "dando vueltas", o volver a la misma nota, despus de ascender por una fija integrante octava despus de la octava hasta la nota original que se lleg (el "ecunime"escala). Como acotacin al margen, cabe sealar que lo que hace un sonido de piano como un piano (y no un violn) es el nico de distribucin de armnicos(componentes tonales que son mltiplos de la frecuencia del tono fundamental de la nota), y hay una serie de excelentes artculos, tales como "El Propuestas Junto Cuerdas de Piano", publicado en la edicin enero 1979 de Scientific American sobre cmo el piano y por qu suena como lo hace. Pero estoy divagando. Como un simple ejercicio, comenzar con medio "C" (la tecla blanca en medio del piano al lado un par de claves negro), y tocar la escala en la clave de "C", ascendiendo las teclas blancas: Clave de "C" (f = 256 Hz) .. notas de la escala mayor
Nota intervalo de grados de la escala de frecuencia Nombre Proporcin (aprox.) C 1 0 1.00 hacer f 1.1 D 2 2 rayos 1,12 f 9.8 E 3 4 Me 1,26 f 5.4 F 4 5 bis 1,33 f 4.3 G 5 7 para 1,

La escala menor diferencia de la escala mayor slo en que la 3 y 7 intervalos son un medio tono ms bajo. Es decir, las notas en la clave de E son EF #-G #-ABC #-d #-e, y las notas en la clave de Em son EF-ga # # #-bc-de. Nota (una visin til en el estudio de patrones musicales) que las notas en la clave de G son los mismos: ga-bc # # # definicin-g en las notas de la clave de Em, slo la posicin de partida en el "crculo" (de las notas de la escala) es diferente.

Acordes. Utilizando el "teorema" (cerca de la constancia de la estructura) y la comprensin de los intervalos que van en una escala de ocho notas, se puede construir cualquier acorde deseado . Una base (a menos que se especifique lo contrario, "mayor") acorde es construido por tocar la nota raz ("hacer"), adems de la 3 intervalo ("yo"), as como el intervalo de quinta ("para"); en la nota cromtica-sistema de 12 , es decir, la nota fundamental y cuatro "mitad-pasos" hacia arriba, ms otros tres pasos y medio. (Vea los ejemplos, como D es # df-a)). Un acorde de menor importancia tiene la nota de la raz ms tres "pasos de un medio" para arriba, ms otros cuatro medias medidas (Dm es DFA). El primer paso para aprender a jugar es la enseanza a ti mismo estos acordes y sus inversiones , familiarizarse no slo jugando con ellos, pero con la transicin entre ellas. (Acordes Es bueno empezar con incluir D, C, F, G, A, B, E, Em, F # m, Am, Bm. Estos son comunes en una gran cantidad de hojas de acordes para guitarra hecha, y se puede jugar por cualquier instrumento.)

Las familias de los acordes, y claves. Los acordes que van con la llave de C (acordes cuyos componentes forman parte de o
compatible con la escala) incluyen "C", "F", "G", "Soy", "Dm" ( las notas que comprende que CEG, factores, as GBD, DFA). Para la notacin, las letras maysculas se los nombres de los acordes y las letras pequeas de los nombres de las notas individuales. Para obtener los nombres de los acordes, las letras simples ("C", "D", etc) denotan acordes mayores (1-3-5 intervalo normal), "m" se refiere a menores ("Dm", "Em", etc) , y los nmeros indican las notas extra aadido para dar a la cuerda ms plenitud. Por ejemplo, C2 es la C regular acorde con el intervalo de segunda nota ("d") al mismo tiempo agreg in C4 es el C regular acorde con el intervalo de cuarta nota ("f") al mismo tiempo aadido, Cmaj7 es el regulares C-acorde con la opcin-7 al intervalo de la nota principal ("b") al mismo tiempo aadido, C7 es la C regular acorde con la opcin-7 al intervalo de nota menor ("B-flat") al mismo tiempo aadido, y "Csus "es la sustitucin de la 3 con el

intervalo de cuarta, es decir, cfg. La comprensin de la "musicalmente compatible" grupos de acordes (por ejemplo, cuyos componentes se observa en la escala de la "llave" en el que se escribe la msica) es crucial para entender la estructura de varias piezas musicales - la forma de cmo construir acordes secuencialmente y en transicin entre uno y otro. Por ejemplo, en una pieza escrita en clave de G con acordes, G, D, Bm, C, Am, G, los acordes se basan en los intervalos de 1, 5, 3 , 4 , 2 y 1 en el Grupo " "escala. Los intervalos de 5 de cada acorde se basan en el 5 , 2 , 7 , 1 , 6 , y los intervalos de 5 en la escala, y todos son compatibles con la escala.

Un ejemplo
Ahora un ejemplo: la meloda familiar de "What Child Is This" . Se realizar en la clave de Em (Mi menor), que es una clave relacionados con G-principal (gabcdef #-g), ya que tiene las mismas notas de la escala. Pero por razones que se pondr de manifiesto, es conveniente pensar en ello en la clave de E-de menor importancia. El comienzo de la meloda: "Qu nio es ..." es un Em (la primera nota en s ser un fa sostenido, el intervalo de segunda en el acorde de Em), progresando a la versin principal (G) en "esto, que ...". El acorde siguiente, en "establecidos ..." es D, progresando a una versin menor de edad, Bm en "descansar ...". Luego, la progresin contina a un C y estoy en "... en el regazo de Mara es ..." momento en el que los principales cambios de menor importancia (Em) a mayor (E) "... para dormir" y la cuerda es E. El ciclo se repite (con otras palabras), y luego otra vez en un acorde de modificacin de importancia mayor (GDCB) que con el tiempo vuelve a Em. En primer lugar, la prctica de esta pieza (y otras piezas) tocando los acordes, llenando en la meloda de voz y / o con la ms alta nota que se est reproduciendo. Durante un perodo de semanas, a medida que se vuelven cada vez ms cmodo con el juego (y la transicin entre) los acordes, que se convertir en poder aadir florituras e interpretaciones de todos los tuyos. Un ejemplo de una interpretacin muy compleja y apasionada de esta obra se pueden encontrar arreglos Liz Story de "Greensleeves" (misma meloda) en el lbum de Windham Hill, "Invierno". Para la prctica actual, hay miles de piezas de notacin para guitarra, lo que significa que los nombres de los acordes se escriben encima de las letras, como el "What Child Is This" siguiente ejemplo:

Consejos para jugar y la composicin

1. races . -La nota ms abajo es el "fundamento", sino que marca el tono de la cuerda (es decir, lo que est siendo desempeado por el dedo meique de la mano izquierda en general, proporcionar a la "raz" el tono de la cuerda subyacente) 2. Meloda . La nota ms alta (es decir, lo que est siendo desempeado por el dedo meique de la mano derecha) es la "meloda" , es la identificacin de lnea lrica ms fcilmente y se puede escuchar incluso cuando no hay mucho que hacer en los acordes. Alternativamente, uno puede jugar un "contra-meloda" lnea lrica que es armnicamente relacionadas con la meloda. 3. Inversiones (acordes tocados con la raz no tenga en cuenta necesariamente en la parte inferior) proporcionar la variacin interesante, sobre todo cuando los elementos de una pieza se repiten. Con la prctica, uno puede aprender a tocar diferentes inversiones con la mano izquierda y la derecha, cubriendo as ms del teclado.

4. Modificadores de proporcionar a los acordes musicales de inters, los medios de las transiciones entre los acordes, o medio de los cambios de escala (modulacin). Por ejemplo,

El segundo intervalo de frecuencia aade calidez y plenitud a una cuerda El intervalo de cuarta a menudo se aade un tipo de inters a un acorde El intervalo de sexta a menudo se aade un sabor curioso, abierto a mayores y el calor de un acorde menor El intervalo mayor al 7 veces aade una hermosa melancola El regulares (menor) al 7 menudo aade una especie de anticipacin El acorde suspendido hace honor a su nombre de la celebracin de suspenso 5. Arpegios (reproduccin de los tonos de un acorde en rpida sucesin y no simultneamente) proporcionan belleza y complejidad, con la experimentacin, se pueden encontrar diversas formas de interrelacin entre las notas de la derecha y mano izquierda. notas de paso (configuraciones temporales fuera de la estructura de acordes estricta, pero sensible en el contexto ms amplio, por ejemplo, las notas dentro de la clave de la pieza) puede aadir expresividad maravillosa. 6. Transiciones entre acordes se pueden hacer interesantes con el uso de notas adicionales jugado antes de la transicin actual que guardan cierta relacin con cada acorde. Por ejemplo, un movimiento lrico de Em a D puede hacer uso de f #, que es segundo intervalo de Em y tercera intervalo de D, o alternativamente (dependiendo del efecto deseado) A, que es el intervalo 4 y 5 Em para D. 7. Cuartas Aumentada no estn en la escala mayor o menor de edad (que son entre un cuarto y quinto), pero s ofrecen una calidad musical fascinante (acstico basado en un 5.7 proporcin de frecuencia ), por lo que se puede agregar en arpegios a veces les dan un toque clido pensativo.