Memoria Pedaggica.

MEMORIA PEDAGGICA ESPECFICA MDULO PROTECCIN Y SEGURIDAD que presenta Antonio MORALES RODRGUEZ, para su
acreditacin como profesor de Centros de Enseanza de Seguridad Privada. I) Objetivos y lnea educativa El objetivo principal, el cual se solicita la presente, consiste en ilustrar sobre la experiencia adquirida durante los aos trabajados en el sector de la Seguridad Privada, pudiendo hacer una orientacin ms clara y concisa de las circunstancias a confrontar por el personal que pretende acceder a las funciones a desarrollar en diversos puestos, siendo recogida en la exposicin de motivos tipificada en la Ley de Seguridad Privada 23/1992 de 30 de Julio y que mediante el ANEXO II (Escolta Privado) Proteccin y Seguridad, de acuerdo con el programa establecido en la Resolucin de 19 Enero 1996 de la Secretara de Estado de Interior, modificado por Resolucin de 18 de Enero de 1999 de la Secretara de Estado de Seguridad, accediendo el presente, a la obtencin de una Cdula Formativa, as poner en conocimiento de los futuros opositores y apoyndoles en las pesquisas y procedimientos que sus funciones precisen en los aspectos jurdicos, ticos y prcticos que afecten a su profesin. Sus relaciones con los ciudadanos y con los miembros de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad, de los que sern colaboradores en el desarrollo de su actividad profesional. La orientacin que se pretende enfocar por el docente, viene dada por los presentes movimientos sociales, debido a que en la actualidad vivimos en una sociedad necesitada de una importante seguridad, mejor preparada tcnicamente en peligros especficos y haciendo una exposicin de los ms comunes. Pudiendo ser los acompaamientos a personalidades, que por su trabajo implica una imagen implcita y discreta de su seguridad, ejemplo son los cargos Polticos, o personas orientadas al mundo del espectculo, que la seguridad puede estar orientada en una imagen ms voluminosa e impactante. Estas dos modalidades pueden ser impuestas por dos motivos a la hora de realizar una seguridad a una persona u objeto, que es el miedo OBJETIVO o REAL y miedo SUBJETIVO e IRREAL. Haciendo de esta manera una gran diferenciacin de cuales pueden ser ms tcnicos, conllevando a un peligro adyacente, o en su defecto, pero no menos importante, el que comporta de una existencia de la seguridad, pero con un peligro latente. /// /// Unas de las medidas instauradas en algunas autonomas, sobre la ley Orgnica de Violencia de Gnero 1/2004 de 28 de Diciembre (Ley Integral). Hace entrever diversas posibilidades de aplicar una seguridad a personas necesitadas, de una seguridad especfica, debindose a un aumento desmedido de atentados hacia la vida de este grupo concreto y habindose creado dicha Ley Orgnica para intentar paliar dicho efecto social, aplicando unas medidas de seguridad a los sujetos, que intentan franquear la presente

Ley Orgnica, mediante la coordinacin de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. Pero an as, este sistema no es considerado suficiente, si no se aplica una ltima medida de seguridad, siendo concretamente, la aplicacin de una persona que proteja directamente a cada uno del conjunto afectado, siendo parte del mecanismo de la proteccin, tanto de Administracin de Justicia, que mediante Orden Judicial, transmite por Oficio a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, siendo estos mismos obligados a la maniobra de supervisin y aplicacin de las medidas y procediendo en caso que la sentencia dictada por el Juez, debido a un riesgo potencial, se implante una persona habilitada para la proteccin de sta. Los Juzgados de la Mujer, es uno de las muy importantes acciones consensuadas y aprobadas, que pretende incidir en estas situaciones delicadas, editando sentencias con la ayuda de las diversas Administraciones Policiales, Cuerpo de la Guardia Civil, Cuerpo Nacional de Polica, Policas Autonmicas y Locales, hallndose funcionalmente en algunas Autonomas la presencia del Escolta Privado, siendo de mucha importancia, que este ltimo proporcione, la informacin correspondiente del funcionamiento de la proteccin y siendo explotada, procediendo retransmitirla, mediante Nota Informativa a los diferentes Estamentos, para su evaluacin y anlisis. Ley Orgnica 3/2007, de 22 de Marzo, para la Igualdad Efectiva de la Mujer y Hombres. (LOIE), crea el Ministerio de Igualdad, que una de sus funciones principales es integrar e informar a una sociedad, con ideales obsoletos sobre los conceptos de las relaciones entre hombres y mujeres, proporcionando a la mujer ayudas, para la integracin en varios aspectos, destacando entre muchas una de las muy importantes es la integracin laboral, reeducando en Colegos Pblicos y Privados, mediante asignaturas de Educacin Ciudadana. No siendo de mucha importancia estas connotaciones para el plan de estudio que se desea imprimir al alumnado, pero si algo orientativo, lo suficiente para que puedan tener un concepto general de la posibilidad de este tipo de servicios, al opositor de esta especializacin. /// /// La Deontologa Profesional, como concepto inherente de trabajador que en relacin con su funcin como profesional, en el secreto profesional, la dignidad de la persona, la tica y comportamiento correcto frente a la persona a proteger, la relacin con los profesionales de los dems Estamentos, nuestro decoro profesional. Todo ello es el concepto que se pretende guiar al alumnado, evitando en todo momento involucrarse en cuestiones controvertidas, tanto personales, familiares o laborales de la persona a proteger, slo y exclusivamente incidir en lo que a la seguridad del mismo comprende. En sntesis, los objetivos formativos del personal de Seguridad Privada en el rea de Proteccin y Seguridad, se pretende enfocar una de las partes importantes del principio bsico sobre la Seguridad de la persona que

pretende dar una seguridad, debiendo someterse a adoptar las mnimas medidas por l mismo. Hacindoles comprender que una persona que no tiene seguridad no puede proporcionar seguridad y que una seguridad completa del 100% por 100%, no existe, an empleando un gran nmero de personal, vehculos, con alto nivel de blindaje, domicilios, con un alto dispositivos de seguridad personal y medios activos, como pasivos. Una importante tcnica, de uso combinado con las anteriores, son la CONTRAVIGILANCIA, funcionales y desempeadas por el mismo personal de seguridad, teniendo presente las personas susceptibles a proporcionar la informacin suficiente sobre la ubicacin de la persona a proteger. Personas que de forma encubierta, puedan explotar dicha informacin en contra nuestra, vehculos estacionados en las cercanas de los puntos de alto riesgo, que generalmente es de uso habitual por la persona a proteger. No menos cabe y con sentido comn, en los casos de haberse impuesto una seguridad con varios Escoltas, tanto en das alternativos o en el mismo horario de trabajo, la informacin que podamos recoger sea analizada, comunicada y finalmente explotada.

II) Recursos didcticos y Mtodos pedaggicos El profesor, en relacin del material extrado en funciones relacionadas con el sector de la Seguridad Pblica como Privada y en consideracin con el secreto profesional le aguarda. Expondr material suficiente para poder emprender una gran diversidad didctica a los estudiantes de la materia. /// /// Los recursos didcticos podran dividirse en dos grandes grupos. De una parte, estaran todos aquellos que tienen una implicacin directa en la implementacin de una clase y que constituyen, principalmente, un apoyo a las exposiciones del profesor, destacndose como ms importantes los siguientes: Proyeccin de pelculas (videos o cine) Retroproyector de acetatos (transparencias) Distribucin de mapas y fotocopias. De otra parte, tendramos todos los que constituyen una confirmacin de la exposicin terica, sirviendo de puente entre la teora y la prctica posterior, tales como: Ejercicios a desarrollar. Examen final. Como es lgico, para que el alumno pueda seguir las clases con aprovechamiento, adems del temario con que cuente, deber estimulrsele para que tome notas o apuntes de las explicaciones impartidas en clase. Asimismo, se har uso de las siguientes tcnicas formativas, que han sido elegidas por ser las ms adecuadas para la docencia de materias tan eminentemente prcticas, como las que nos ocupan y por haber demostrado

ser las ms eficaces, en la formacin del personal de Seguridad Privada. En cualquier caso, la existencia de medios tcnicos y la interaccin de los mismos, (visuales, auditivos, grficos, etc.), debe estar siempre presente con independencia de la tcnica utilizada. Esto podemos conseguirlo mediante la utilizacin de gran variedad de medios audiovisuales, riqueza en las clases prcticas y seleccin e implementacin de las metodologas ms adecuadas a la naturaleza de las funciones del personal de Seguridad Privada. Finalmente se proceder a realizar estas grabaciones sobre ejemplos prcticos, en que dicho personal en formacin, partiendo en grupos de acompaamientos, utilizarn los diversos sistemas en Binomio, Cua, Encajonado o Cuadrado, Romboide y tambin importante, pero menos utilizada, Encajonada o Romboide con personal de informacin. ./// /// III) Programacin del curso y evaluacin del alumno El objetivo a seguir son las directrices indicadas por el Centro de enseanza, proponiendo las pruebas de evaluacin peridicas y finales que considere necesarias para que los alumnos puedan obtener con aprovechamiento el Diploma acreditativo del curso realizado, y puedan superar las pruebas precisas para la obtencin del Ttulo que le habilite para su profesin de conformidad con los mdulos establecidos en la Resolucin de 19 de Enero de 1996 de la Secretara de Estado de Interior, modificado por Resolucin de 18 de Enero de 1999 de la Secretara de Estado de Seguridad. Mdulo1.- La proteccin Fuentes y fundamentos de peligro. La proteccin integral. Mdulo 2.- Proteccin dinmica (I). Mdulo 3.- Proteccin dinmica (II). Mdulo 4.- Proteccin esttica. En el domicilio. En el lugar de trabajo. Coordinacin de servicios. Mdulo 5.- Tcnicas de seguridad en vehculos. Caractersticas de los vehculos y de los conductores. Cpsula de seguridad sobre vehculos. Conduccin evasiva, defensiva y ofensiva. Mdulo 6.- Caravana e itinerarios. Clasificacin de caravanas. Itinerarios: Principales, alternativos, de evacuacin, de fuga. Funciones y competencias atribuidas a los Escoltas Privados en los apartados anteriores. Mdulo 7.- Tcnicas de informacin y observacin. La informacin como elemento imprescindible en la proteccin. La observacin como fuente de informacin y tcnica disuasoria. Mdulo 8.- Los procedimientos del agresor. Mtodos de actuacin. El atentado. La amenaza. El secuestro. La extorsin. Mdulo 9.-Armamento. Armas reglamentarias para su utilizacin por el Escoltas Privado. Estudio de las armas reglamentarias. Cartuchera y municin. Conservacin y limpieza.

Mdulo 10.- Teora de tiro. Balstica interna. Balstica externa. Balstica de efectos. Mdulo 11.- Normas de seguridad en el manejo de armas. Generales y especficas. Mdulo 12.- Tiro de instruccin. Prcticas de fuego real con las armas reglamentarias. /// /// En cuestin, sobre la evaluacin del alumno, cabe precisar bsicamente en los conocimientos adquiridos, necesarios para el propio desempeo de esta funcin. Es muy conveniente que el profesor tenga una ficha de cada alumno, en la que pueda incluir, adems de los datos personales, el nivel de estudios, actitud y rendimiento, para un seguimiento ms personalizado de cada uno de ellos. En el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades o capacidades, por medio del estudio, la experiencia o la enseanza. Si bien es muy difcil describir el proceso de aprendizaje, los resultados del aprendizaje son claros: mejor rendimiento, nuevas habilidades, nuevos conocimientos y nuevas actitudes. Cuanto ms podamos descubrir sobre la manera en que los alumnos aprendan, mejor podemos disear el proceso de formacin para fomentar el aprendizaje.

F.d.o: Antonio MORLES RODRGUEZ.

Tarragona a 3 de Febrero de 2010.

COMISIN DE VALORACIN DE PROFESORADO DE SEGURIDAD PRIVADA. DIVISIN DE FORMACIN Y PERFECCIONAMIENTO. MADRID.

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