La importancia de las actividades ldicas al aire libre para la estimulacin oportuna de los nios y nias de 3 a 5 aos Mucho se habla

de las bases tericas, acerca del tema de la Estimulacin de los infantes a stas edades y la importancia del desarrollo infantil en todas sus reas desde un abordaje interdisciplinario teraputico y vemos como a edades tempranas se induce a las familias visitar cuanto profesional aparezca en el mercado como santos gures de la Estimulacin, sin embargo desde casa y en ambientes de aprendizaje maravillosamente sencillos los nios y nias, que se encuentran viviendo la franja de esta estupenda edad pueden disfrutar de estos espacios de aprendizaje estimulndose a sus anchas en familia al lado de sus padres y familias enteras, claro!, esto va a traer consigo el ensuciarse, pero como dice una Famosa Filosofa de un detergente en el mercado ensuciarse hace bien!, y es que ms que una filosofa es una verdad y expertos en la materia lo respaldamos. Algunos consejos para padres estimulando a sus hijos e hijas: Uno de los sistemas ms abandonado cuando de estimulacin se trata es el sistema vestibular y este sistemas es importantsimo estimularlo desde edades tempranas pero principalmente de los 3 aos en adelante ya que l nos ensea a mantener constantemente el equilibrio y a regular nuestra postura, por eso recomendamos andar en bicicleta, saltar charcos, brincar bajo la lluvia, saltar la cuerda, competencias de encontrar objetos enterrados en arena tierra en la montaa, campo parque, juegos grupales como voleibol de piscina ya que todas las sensaciones que percibimos pasan a travs del mecanismo vestibular, por lo que los otros sentidos: lo que omos, lo que vemos, lo que sentimos... se apreciarn de una forma cmoda y tendrn significado real para cada persona solamente si el sistema vestibular funciona como es debido y fue estimulado a edades oportunas, preferiblemente antes de los 5 aos. y madres acerca de reas poco

estimuladas por temor a ensuciarse para que se animen y disfruten

Otro aspecto de gran importancia para las familias tomar en cuenta es la estimulacin oportuna de la coordinacin de sus movimientos ya que esta implica la capacidad de realizar movimientos coordinados entre el cuerpo y la vista; La coordinacin visomotora visomanual es fundamental estimularla en estas edades ( 3 5 aos) ya que es bsica para el inicio de la lectoescritura, de manera que logrando la precisin requerida de cada movimiento para realizar acciones cada vez ms complicadas, stas se irn perfeccionando cada vez que realicen cada actividad y repitan la misma, por lo que como padres debemos animar y estimular el brindarle a nuestros hijos e hijas actividades a travs del juego que les permita reforzar stas habilidades; Actividades como lo son: jugar futbol, trepar en las mallas de los parques, trepar diversas cosas como un tronco rbol, trepar cuerdas con nudos, volar cometas, estimulando ojo-mano, ojo-pie, ojo -brazos, ojo-piernas, ojo-cabeza, ojo-tronco, otras actividades que estimulan la coordinacin visomotora son: realizar modelados de plasticina cermica fra, hacer figuras con yeso, hacer figuras con sus dedos en la tierra como laberintos, sembrar plantas, hacer jardinera, lavar el auto, pintar murales con los dedos con pinturas dactilares, enhebrar mallas, cepillar mascotas, entre otras. La formacin oportuna del pensamiento lgico-matemtico es de suma importancia en un mundo que exige un alto desempeo en los procesos de razonamiento privilegiado; De ah que muchos de los problemas que los adultos se encuentran en la actualidad es por una pobre estimulacin del pensamiento lgico- matemtico a tempranas edades cuando el cerebro an se encuentra realizando conexiones neuronales importantes para el desarrollo de habilidades y destrezas, de manera que no podemos dejar del lado tan importante recomendacin. Para desarrollar el pensamiento lgico matemtico en los infantes de la franja cronolgica de los 3 a los 5 aos es crtica, ya que vemos como muchas familias y personal docente pretender que de la noche a la maana los nios y las nias que no han desarrollado este pensamiento a lo largo de su corta edad cuando ingresan a primaria sean unos eruditos en la materia, de aqu la

importancia de irlos entrenado a stas edades e incentivndoles a travs del juego a desarrollar este pensamiento. Algunas actividades significativas para este desarrollo es el jugar con bolinchas canicas,minigolf, hacer juegos donde se comprometan las cantidades, porque aunque el nio la nia an quizs no sepan contar cabalmente ya van estimulando y aprendiendo acerca de las cantidades por ejemplo quin tiene ms bolinchas?, cuntas piedritas tengo yo?, recordemos que los nios y las nias observan y exploran todo su alrededor y las cosas que ah se encuentran realizando significados y relaciones entre ellos y las actividades que concretamente ellos realizan en su vida diaria explorando y manipulando objetos de su entorno participando en juegos, elaboracin de actividades individuales y grupales lquidos como salsas, agua, como rayuela, rondas, preparacin de aceite, cantidades como cucharadas, alimentos con ayuda de un adulto contribuye al tener ellos que medir granos, cucharaditas, tazas, litros etc, todas stas son apropiadas recomendaciones para que en casa de una forma muy divertida, econmica y maravillosa se realice una adecuada estimulacin del pensamiento lgico matemtico para nios y nias de 3 a 5 aos de edad.
Autora: Vanessa Arias Fallas Psicopedagoga Cdigo: 2012 vafallas@censicr.com