Poltica y Ciudadana 5to ao.

Trabajo prctico N 1
Poltica y Ciudadana 5to ao TP N 1: JUVENTUDES Y POLTICA

1.

Lee los siguientes textos

Escenas del mayo francs

El siguiente es un fragmento de una entrevista realizada por Jos Abadi a Daniel Cohn-Bendit, lder de la revuelta estudiantil que tuvo lugar en Francia en mayo de 1968: Abadi: -Le voy a preguntar al poltico de hoy la diferencia entre los ideales de los jvenes de la generacin sesentista y los de los jvenes de fin de siglo. Cohn-Bendit: -Nosotros apostbamos a dirigir nuestro destino, sa era nuestra lucha. Pretendamos construir aquel mundo que anhelbamos. Las preocupaciones de los jvenes de hoy -ligadas al vaco, el cuidado de la naturaleza o la falta de trabajo- no eran nuestros fantasmas. Pretendamos ser los arquitectos de nuestro porvenir. Hoy, ellos le recuerdan a la sociedad que estn aqu, presentes. Y sta debe darles el sostn material que les permita su desarrollo personal. [...] Abadi: -Tiene conciencia de que la juventud actual, menos atrapada probablemente en la ilusin, tiene poca confianza en las promesas de los polticos?

Escenas del Mayo francs

Cohn-Bendit: -El sentido crtico y tambin un cierto desencanto han sustituido a la fascinacin previa. El resultado es tomar distancia pero, al alejarse de los lugares de decisin, en vez de reemplazar a los polticos, estos jvenes los dejan a ellos en la direccin de la cosa pblica.

Revista Viva, Clarn, 10 de mayo de 1998. El siguiente es un fragmento de una entrevista realizada por Susana Colombo al socilogo Emilio Tenti Fanfani. "Periodista. -Tradicionalmente los jvenes eran contestatarios. Esa rebelda ya no existe? [...] Emilio Tenti Fanfani. -Esta juventud es muy cuestionadora tambin. La diferencia es que no disputa a las generaciones mayores el poder en la economa, la poltica, los campos donde mandan. La juventud ha logrado, por ejemplo, mayores equilibrios de poder en el mbito de la vida privada. Hay espacios donde los jvenes mandan. [...] Hay un mundo donde ellos hacen lo que quieren: se visten como quieren, comen lo que quieren, hacen el amor como quieren, cuando quieren y con quien quieren." Suplemento Zona, Clarn, 19 de julio de 1998. En una entrevista concedida al diario Pgina/12 durante 1998, el socilogo Ricardo Sidicaro sostuvo que en los aos '60 los jvenes se socializaban en un contexto que favoreca la participacin y el compromiso con las cuestiones pblicas. En cambio, "Hoy vivimos una poca muy distinta. Han cambiado muchas cosas y todava no nos hemos adaptado a los cambios. Estamos en busca de caminos que nos permitan sobrevivir y desarrollarnos con plenitud. Hay desconcierto, incertidumbre frente al futuro, la desocupacin parece haberse instalado como algo estructural [...]. Ser joven fue difcil en todas las pocas. Pero a diferencia de aquellos momentos en los que la gente crea que el futuro iba a ser igual que el pasado, ahora ni los jvenes ni los mayores creen que el futuro va a ser igual que el presente. Hay ms incertidumbre. Es una poca de riesgo, donde los jvenes probablemente tengan ms interrogantes que los que tuvieron en otro momento histrico. [...] En buena medida, tambin termina la idea de la civilizacin del trabajo, la idea de que el trabajo va a ordenar nuestras vidas. Eso en otras pocas daba lugar a los jvenes a preguntarse qu iban a hacer maana. [...]" "En la dcada de 1960, el crecimiento econmico y los notables avances cientfico-tecnolgicos permitieron un mejoramiento de las condiciones de vida de importantes sectores de la poblacin mundial. La educacin secundaria y universitaria se ampli a nuevos sectores y las mujeres hicieron su entrada masiva al mundo del trabajo. El extraordinario desarrollo de los medios de comunicacin permiti conocer muy rpidamente los acontecimientos que ocurran en distintos lugares del planeta. Era un mundo optimista acerca de las posibilidades humanas para dominar la naturaleza. No obstante ello, era tambin un mundo conflictivo. Existan dos formas contrapuestas de organizacin de las sociedades: una capitalista, que alcanzaba su mxima expresin en los Estados Unidos y en los pases de Europa Occidental; y otra socialista, representada fundamentalmente por la Unin Sovitica, los pases de Europa Oriental y China. Cada bloque luchaba por extender su influencia y casi ninguna regin del mundo qued al margen de estas luchas. Los debates en torno a las ventajas y desventajas de cada sistema eran intensos. Haba adems muchos otros temas en discusin que alentaban la organizacin y la lucha: los regmenes autoritarios, el colonialismo, las relaciones patriarcales en la familia, la discriminacin contra las minoras raciales, las desigualdades entre gneros, la eventualidad de una guerra nuclear... Las luchas exitosas de muchos pueblos por independizarse de la dominacin colonial, la resistencia del pueblo vietnamita, primero contra Francia y luego contra los Estados Unidos, la emergencia de un rgimen socialista en Cuba en las barbas mismas del coloso estadounidense parecieron a muchos contemporneos demostraciones tangibles de la capacidad de los pueblos para vencer los obstculos ms enormes y transformar la realidad. ste era el contexto en que los jvenes se socializaban. Un contexto en el que todo estaba en debate y en el que la gente consideraba que el mundo de la poltica no le era ajeno. Los jvenes se convirtieron en protagonistas de los debates y la accin. Elaboraron una cultura propia que cuestionaba el orden vigente y cuyos signos ms visibles eran el rock, el pelo largo en los varones, los jeans... Esa cultura se expandi y fue adoptada por las juventudes de importantes zonas del planeta. Equipo de Ciencias Sociales, Ministerio de Educacin, 2000.

1. Seala similitudes y diferencias entre las posiciones de los entrevistados acerca de la juventud y la poltica en los 60 y 70 y en la actualidad. 2. Realiza un texto integrando las posiciones de los autores y la tuya acerca de la relacin entre juventud y poltica en la actualidad. (acuerdos, desacuerdos, otros puntos de vista etc)