Foda

ndice
1. INTRODUCCIN .................................................................................................... 5 2. ANTECEDENTES .................................................................................................... 7 3. DESARROLLO DEL TRABAJO ...................................................................................... 9 4. MISIN, VISIN, CULTURA Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA ............................... 13 4.1. Misin y visin de la Universidad de Zaragoza.......................................................... 13 4.2. Cultura y valores de la Universidad de Zaragoza ...................................................... 14 5. IDENTIFICACIN Y CARACTERIZACIN DE LOS RETOS ESTRATGICOS ..................................... 15 5.1. Docencia..................................................................................................... 16 5.2. Investigacin y transferencia del conocimiento........................................................ 16 5.3. Relacin Universidadempresa/institucin ............................................................. 16 5.4. Financiacin................................................................................................. 17 5.5. Formacin para la Sociedad .............................................................................. 17 5.6. Tecnologas de la informacin y de las comunicaciones (TIC) ....................................... 18 5.7. Nuevo modelo de campus ................................................................................. 18 5.8. Impacto social y cultural.................................................................................. 19 5.9. Calidad....................................................................................................... 19 5.10. Descentralizacin ......................................................................................... 20 5.11. Internacionalizacin...................................................................................... 20 6. ANLISIS DAFO .................................................................................................... 23 6.1. Fortalezas ................................................................................................... 23 6.2. Debilidades .................................................................................................. 25 6.3. Oportunidades .............................................................................................. 27 6.4. Amenazas.................................................................................................... 29 7. OBJETIVOS......................................................................................................... 33 7.1. Esquema de definicin de objetivos y desarrollo posterior........................................... 33 7.2. Definicin de objetivos .....................................................................................34 7.3. Integracin de los objetivos en el desarrollo regional ................................................ 35 8. ESTRATEGIAS...................................................................................................... 37 8.1. Aclaracin conceptual..................................................................................... 37 8.2. Definicin de estrategias .................................................................................. 37 9. LNEAS DE ACCIN................................................................................................ 41 9.1. Despliegue de las lneas de accin ....................................................................... 41 9.2. Lneas de accin, responsables, plazos, recursos e indicadores ..................................... 41
OBJETIVO 1: Implantar un modelo educativo que renueve los procesos de enseanzaaprendizaje y garantice la formacin integral de profesionales..................................... 42 OBJETIVO 2: Desarrollar una poltica de investigacin y transferencia de conocimientos que site a la Universidad en una posicin de excelencia................................................... 46 OBJETIVO 3: Implantar un sistema de calidad institucional. ........................................................... 52
OBJETIVO 4:
Adecuar la organizacin de la Universidad a nuevos modelo de campus que profundicen en la descentralizacin......................................................................... 54
OBJETIVO 5: OBJETIVO 6: OBJETIVO 7:
Adec uar la oferta de las acciones formativas a las necesidades del entorno.................... 58 Impulsar las relaciones entre la Universidad y las empresas e instituciones..................... 62 Potenciar al papel de la Universidad como motor de progreso social y cultural del entorno. ............................................................................................................. 66
OBJETIVO 8: OBJETIVO 9:
Impulsar la dimensin internacional de la Universidad en todos sus niveles..................... 70 Desarrollar una poltica de imagen institucional......................................................... 74
OBJETIVO 10: Lograr un modelo de financiacin suficiente y un sistema de gestin que garantice la eficiencia, transparencia y responsabilidad en la gestin de los recursos..................... 76
ANEXO 1. R ESUMEN DE OBJETIVOS ....................................................................................... 80 ANEXO 2. R ESUMEN DE ESTRATEGIA S..................................................................................... 82 ANEXO 3. R ESUMEN DE LNEAS DE ACCIN................................................................................ 84 R ELACIN DE PARTICIPA NTES EN LOS GRUPOS DE TRA BAJO................................................................. 92
1. INTRODUCCIN
En mayo del ao 2000 present el Programa de Gobierno para los prximos cuatro aos. En su introduccin asum el compromiso de promover el desarrollo de una planificacin estratgica. Ese mismo ao present al Claustro Universitario el documento Bases de diseo de un Plan Estratgico para la Universidad de Zaragoza. Dicho documento, fruto de la reflexin del Equipo de Gobierno, presentaba una serie de ideas para la realizacin de un Plan Estratgico para nuestra Universidad. El Plan Estratgico de una institucin marca las lneas maestras de su gobierno. Es, adems, un documento dinmico que se revisa anualmente cuando se debe concretar la programacin de actuaciones del ao siguiente, y que se actualiza en profundidad cada dos o tres aos, ya que tanto la institucin como la sociedad a la que sirve estn en permanente cambio, modificndose las circunstancias iniciales en que fue concebido. El Plan Estratgico ha sido trabajado en detalle a lo largo del curso pasado por casi doscientas personas, organizadas en once grupos de trabajo, de dentro y fuera de la Universidad. Miembros de todos los campus, centros y colectivos de alumnos, profesores y profesionales de la administracin y servicios y de casi todos los departamentos, han participado en su elaboracin. El resultado ha sido un documento extenso y valiossimo que siempre servir de referencia en la tarea de gobierno y cuya sntesis se presenta a este Claustro. El documento contiene las lneas maestras de lo que pensamos debe constituir el quehacer de gobierno en los prximos aos. En l se han incorporado prcticamente todas las conclusiones a las que llegaron los grupos de trabajo, en forma de objetivos, estrategias y lneas de accin. nicamente se han cambiado algunos aspectos formales para dotarlo de mayor claridad y se han eliminado algunas redundancias producidas al trabajar los grupos aisladamente unos de otros. El Plan Estratgico quiere ser el catalizador de un cambio profundo de nuestra Universidad y una herramienta para la modernizacin del trabajo universitario, colectivo e individual. Pero, sobre todo, pretende ser la respuesta de la Universidad de Zaragoza a las demandas que la sociedad plantea, y en especial a las demandas de nuestro entorno, Aragn. En este siglo XXI, en el que nos esperan cambios cientficos, tecnolgicos y sociales que nos asombrarn, la Universidad debe adelantarse y liderarlos. El Plan Estratgico tiene que conducirnos a ese liderazgo, pero no debemos olvidar que, aunque sea impulsado por el Rector, ste solicita a cada miembro de la comunidad universitaria que se identifique con l y que sume su esfuerzo con el del resto de la comunidad y con su Rector. El xito de cualquier esfuerzo colectivo no es fruto del esfuerzo de unos pocos, de un Equipo de Gobierno y de su Rector; el xito es fruto de la suma de los esfuerzos individuales de todos y cada uno de los individuos de la comunidad universitaria. En un smil musical, el Plan Estratgico puede ser una bonita partitura, el Rector el director de orquesta; pero el sonido melodioso se obtiene por la interpretacin fiel de la partitura de cada miembro de la orquesta, bajo la tutela y sincrona del director. As mismo, se requiere que para el xito melodioso y satisfactorio del plan, el Rector os pida el esfuerzo individual necesario en cada momento y el esfuerzo colectivo de centros, departamentos y servicios.
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico
Pg. 5
Este documento debe servir de base para que departamentos, centros, campus y servicios de nuestra Universidad establezcan, a su nivel, sus lneas de gobierno en conformidad con las que se recogen aqu. Es obligacin y voluntad del Equipo de Gobierno colaborar con estas unidades en lo que necesiten para establecer sus propias estrategias y no eludir esfuerzos y responsabilidades siempre que sean precisos, tanto para nuestro buen funcionamiento interno como para reclamar a la sociedad lo que consideremos justo para la Universidad. Reclamar con coherencia el papel que merece desempear la Universidad y el trato que la sociedad debe darle, requiere que todos y cada uno de sus miembros respondamos con nuestro esfuerzo diario, realizando un trabajo bien hecho y poniendo en lo que hacemos lo mejor de nosotros mismos. Finalmente, deseo expresar mi sincero agradecimiento a las personas de dentro y fuera de la Universidad, por la gran cantidad de horas que dedicaron a una tarea que a muchos les era totalmente desconocida y que, estoy seguro, fue un esfuerzo aadido al que realizan da a da. A mi equipo debo manifestarle mi especial reconocimiento por las horas que les hurto de su legtimo descanso y, sobre todo, de sus obligaciones familiares. El Plan Estratgico es del Rector, pero este Rector espera que sea de todos y que contribuyamos, con la ilusin que se merece nuestra Universidad, a colocarla en el siglo XXI donde nos gustar verla, en pie de igualdad con las mejores universidades europeas y mundiales.
Felipe Ptriz Calvo

Rector de la Universidad de Zaragoza
Pg. 6
2. ANTECEDENTES
La planificacin estratgica aparece hacia la mitad de los aos sesenta y pretenda ser un mtodo casi definitivo para la direccin general en las empresas (The Nature of Managerial Work, Henry Mintzberg, 1973). En los aos setenta y en los ochenta recibe una enorme atencin, y aparecen revistas especializadas sobre el tema (Strategic Management Journal). Lo que pareca una herramienta dedicada a la gestin empresarial empieza a utilizarse en la dcada de 1980 por las universidades americanas, que obtienen xitos palpables en su gobierno y en sus resultados sociales. En Espaa, desde mediados de los noventa, algunas universidades (Universidad Politcnica de Catalua, Universidad Politcnica de Valencia) han desarrollado experiencias de planificacin estratgica, bien anunciadas como tales, bien realizadas bajo otro tipo de denominaciones. En la actualidad muchas de las universidades espaolas (Mlaga, Murcia, Pas Vasco, Pblica de Navarra, Santiago de Compostela) se encuentran inmersas en procesos de realizacin de sus planes estratgicos. En el ao 1992, en la Universidad de Zaragoza se produce un primer intento de realizacin de un Plan Estratgico. El enfoque de dicho Plan, planteado desde el exterior y sin contar con la comunidad universitaria, condujo a su inoperancia. En este casi decenio transcurrido, han sucedido una serie de acontecimientos que han cambiado profundamente muchas orientaciones sociales. La tecnologa ha dado saltos de gigante: ha puesto al alcance de los individuos unos instrumentos/herramientas que amplan tremendamente sus capacidades naturales de comunicacin y adquisicin de nuevos conocimientos. Cuando la llamada Sociedad de la Informacin a lo largo de los aos noventa casi no se ha establecido, con el comienzo del nuevo siglo y milenio ya se habla de la aparicin de la Sociedad del Conocimiento. Curiosamente el conocimiento es el principal quehacer de la Universidad y, en concreto, su generacin, transmisin y aplicacin. El conocimiento no es un bien perecedero, su consumo produce nuevo conocimiento y es esencialmente un bien acumulativo, slo tiene tendencia a crecer, y cuanto mayor es su consumo, la tendencia de crecimiento es mayor. En ese contexto, ya se habla de la Economa del Conocimiento, concepto que se ha ligado al crculo virtuoso de la economa basada en las nuevas tecnologas. El socilogo Manuel Castells, en la clausura del Congreso Internacional sobre Universidades y Desarrollo Territorial en la Sociedad del Conocimiento (14 de noviembre de 2001), en su charla Innovacin tecnolgica, sistema territorial y sistema universitario, sintetizando un extenso estudio que realiza sobre las quince principales regiones de mayor desarrollo tecnolgico y generacin de riqueza del mundo, asegura que estas zonas, que l llama medios de innovacin, estn territorialmente concentradas e incorporan como papel decisivo en su aparicin y sostenimiento al menos una universidad de primer orden. El territorio, en tamao menor que una nacin e incluso regin, y la Universidad, son piezas clave en la innovacin y, en consecuencia, en la generacin de riqueza.
Pg. 7
En el Congreso antes mencionado se presentaron muchas comunicaciones que proponan un nuevo modelo para la Universidad. Hasta el siglo XIX la Universidad era bsicamente una institucin docente transmisora de conocimiento al ms alto nivel; entonces aparece la Universidad investigadora como generadora y transmisora de conocimientos. Hasta la ltima dcada del XX este modelo pervive en nuestro pas, pero los propios avances tecnolgicos promueven la aparicin de una nueva demanda de la sociedad a la Universidad, la de nuevos servicios como formacin continua, servicios de I+D+I a las empresas, servicios culturales y muchos otros. Esta demanda incipiente no slo se consolida, sino que el territorio pide a su Universidad que asuma un papel activo en el desarrollo econmico, en la aplicacin del conocimiento y en la generacin de innovacin. Ahora la Universidad debe ofrecer servicios docentes, investigadores y de desarrollo. Esta ltima demanda hace que se proponga un nuevo modelo, el de la Universidad Emprendedora (Barton R. Clark, The Entrepreneurial University, 2000).
GRFICO 1
MODELO ACTUAL DE RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y SU ENTORNO
UNIVERSIDAD
TERRITORIO
Docencia
Formacin en habilidades
Investigacin
Innovacin
Servicios a la comunidad
Cultura y comunidad
En el grfico 1 (Goddard y Chatterton, 1999) se recoge esquemticamente la estrecha relacin entre Universidad y territorio, con la nueva funcin que ste demanda a la primera.
Conscientes de las nuevas demandas e interrelaciones entre las universidades y sus entornos, y de la necesidad de plantear un horizonte de desarrollo para la Universidad de Zaragoza, el Rector y su Equipo de Gobierno han impulsado una profunda reflexin sobre el futuro de sta a corto, medio y largo plazo, fruto de la cual es el Plan Estratgico que se presenta.
Pg. 8
3. DESARROLLO DEL TRABAJO
En el claustro de diciembre del ao 2000, unos pocos meses despus de su toma de posesin, y una vez estructurado el curso 2000-2001, el Equipo de Gobierno presenta un primer documento: Reflexiones para una Planificacin Estratgica de la Universidad de Zaragoza. De marzo a junio del ao 2001 once grupos de trabajo reflexionan sobre los once retos estratgicos que se proponan en el documento inicial. Estos grupos de trabajo incorporan en su composicin miembros de la comunidad universitaria a todos los niveles, profesores, alumnos y profesionales de administracin y servicios; todos los campus y centros estn representados, as como una muestra significativa de los departamentos y servicios. Adems, tambin son invitados a participar colaboradores externos a la Universidad: miembros de las administraciones autonmica y local, personas del entorno de los medios de comunicacin, as como miembros relevantes de distintas empresas con las que la Universidad de Zaragoza mantiene relaciones. La tabla 1, recoge la procedencia de todos los miembros de los grupos.
TABLA 1
DISTRIBUCIN DE LOS MIEMBROS DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
Coordinadores F. Ciencias F. Filosofa y Letras F. Derecho F. Medicina F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Veterinaria Centro Politcnico Superior Facultad de Huesca (*) F. Humanidades y Ciencias Sociales E.U. Ciencias de la Salud E.U. Ciencias Sociales E.U. EGB Zaragoza (*) E.U. EGB Huesca (*) E.U. EGB Teruel E.U. Empresariales Zaragoza E.U. Empresariales Huesca E.U. Ingeniera Tcnica Industrial E.U. Politcnica de Huesca (*) E.U. Politcnica de Teruel Instituto de Ciencias de la Educacin. Servicios Centrales 1 1 1 1 1 3 3 1 2 Profesores 12 13 6 4 18 9 19 2 2 2 2 4 2 1 2 2 5 2 3 2 0 Estudiantes 1 0 1 0 3 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 PAS 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 23 Externos Total 14 15 7 5 22 13 27 3 3 2 2 5 2 1 2 3 7 3 4 2 24
TOTAL
Campus de Zaragoza Campus de Huesca Campus de Teruel
14
11 1 2
112
98 8 6
12
11 1 0
28
27 1 0
26
192 147 11 8
(*) Denominacin que tenan estos centros en el momento de realizacin del trabajo de los grupos.
Pg. 9
Estos grupos se renen, toman como base el documento propuesto por el Equipo de Gobierno y reciben documentacin actualizada que se relaciona con el reto de trabajo. Celebran varias sesiones de reflexin y debate, coordinadas por un miembro del Equipo de Gobierno. En un primer momento definen la misin, visin, cultura y valores para la cuatro veces centenaria Universidad de Zaragoza. Seguidamente redefinen los retos estratgicos iniciales y efectan un anlisis por reto de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades que en el momento presente debe afrontar la Universidad de Zaragoza. Finalmente, definidos unos objetivos y estrategias para alcanzarlos, los miembros del grupo, trabajando primero individualmente y ms tarde en una ltima sesin plenaria, definen unas lneas de accin para cada estrategia, proponiendo responsable de su ejecucin, fecha aconsejada de implantacin, duracin de la accin, recursos necesarios e indicadores para realizar su seguimiento y alcanzar el objetivo deseado. Tras este esfuerzo colectivo, el Equipo de Gobierno analiza los documentos generados, observa que se han producido bastantes solapamientos, fruto del deseo colaborador y participativo de los miembros de los grupos, y, en un esfuerzo de sntesis, tratando de interpretar lo ms fielmente posible lo expresado por los grupos de trabajo, convierte los once retos iniciales del documento de partida en diez grandes objetivos, que incorporan la mayora de las estrategias y lneas de accin de los retos estratgicos iniciales sobre los que los grupos han trabajado. Casi todas las duplicaciones han sido evitadas, pero se han mantenido las acciones en las estrategias y objetivos que se han considerado de mayor relevancia; slo algunas acciones permanecen duplicadas por peculiaridades propias de los objetivos. Hay que destacar la enorme sintona que los grupos han tenido con los planteamientos actuales sobre la nueva funcin que la sociedad demanda a la Universidad, reflejada en mltiples objetivos, estrategias y lneas de accin. El futuro de mejora de nuestra Universidad pretende estar esbozado en los diez grandes objetivos que siguen, y sus estrategias y lneas de accin marcan una tarea colectiva para los prximos aos. Pero la Universidad de Zaragoza es compleja; despus de realizada la definicin del futuro que deseamos, es necesario que todas las unidades e individuos de la comunidad asumamos como tarea propia las acciones sealadas con las peculiaridades y responsabilidades que nos correspondan. Los prximos meses deben ser de expansin a centros, departamentos y servicios de lo marcado en estas grandes lneas, de modo que todas las unidades de la Universidad deben alinear sus actuaciones con las de la institucin, definiendo sus objetivos, estrategias y lneas de accin en su nivel y con l a responsabilidad que les corresponda. Estos esfuerzos de reflexin sern utpicos si no son asumidos por todos los miembros de la comunidad universitaria. Debemos observarnos colectivamente, seguir los indicadores que marquen nuestro camino para la consecucin de los objetivos trazados y, en el caso de separarnos de dicho camino, realizar las correcciones necesarias. Habr que revisar peridicamente que los objetivos trazados siguen estando vigentes, que las estrategias son correctas, segn evolucione la sociedad y la Universidad, y que las acciones son posibles y ajustadas en tiempo y esfuerzo econmico a las posibilidades de la Universidad y de Aragn. Nada de lo que se plantea a continuacin ser realidad si no se mantiene una ilusin, una iniciativa y un empuje que conduzca a una Universidad mejor, que lidere el camino de Aragn a su plena incorporacin a la Sociedad del Conocimiento, respetando un desarrollo sostenible en una sociedad cada da ms justa y libre.
Pg. 10
Finalmente, tenemos que sealar las coincidencias que aparecen entre este documento y el recientemente presentado Libro Blanco sobre la Descentralizacin y Estructura Organizativa del Sistema Universitario de Aragn y tambin con el documento elaborado por las Cortes de Aragn sobre Modelo Universitario para Aragn. Si la comunidad universitaria est dispuesta a realizar el esfuerzo que sea necesario, tambin espera que Aragn, su Gobierno, reconozca este esfuerzo, y dote a la Universidad de Zaragoza de los recursos que le permitan trabajar en condiciones de igualdad con las universidades de su entorno; de ser as, estudiantes, profesores y profesionales de la administracin y servicios podrn colaborar eficazmente para que Aragn pueda ser en el siglo XXI un territorio prspero con un lugar destacado en la Europa de las regiones. El trabajo se desarrolla en tres fases. Las fases I y II son de alcance de definicin de los grandes objetivos, estrategias y lneas de accin de carcter institucional. La fase III es la incorporacin paulatina pero constante de las unidades (departamentos, centros, campus y servicios) a las propuestas alcanzadas en las fases previas. Las unidades, en reflexin interna, debern concretar sus propias estrategias de actuacin alineadas con las de la institucin.
FASE I
Esta fase se llev a cabo durante los meses de noviembre y diciembre de 2000. En primer lugar, se identificaron la misin, la visin, la cultura y los valores de la Universidad de Zaragoza; en definitiva, se hizo un anlisis de la realidad de nuestra Universidad, proyectada en el futuro, para determinar cul es su actividad, con qu fin y para quin se realiza y cmo se puede imaginar en los prximos aos. Se identificaron as mismo los principales retos estratgicos que la institucin debe afrontar. La definicin y caracterizacin de cada uno de los retos fue el resultado de la reflexin del Equipo de Gobierno sobre el entorno esperable de la Universidad de Zaragoza durante el periodo de referencia, y sobre aquellos aspectos de la actividad interna de la institucin en que debe intensificarse el esfuerzo de mejora. En torno a los once retos (Docencia, Investigacin y Transferencia de Conocimiento, Relacin Universidad-Empresa/Institucin, Financiacin, Formacin para la Sociedad, Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Nuevo Modelo de Campus, Impacto Social y Cultural, Calidad, Descentralizacin e Internacionalizacin) se constituyeron otros tantos grupos de trabajo, con representantes de todos los estamentos de la comunidad universitaria, y de empresas e instituciones externas representativas de Aragn, para acometer una segunda fase en el proceso de planificacin estratgica.
Pg. 11
FASE II
Durante los meses de abril y mayo de 2001 se desarrollaron tres sesiones con cada uno de los once grupos de trabajo, de acuerdo con el proceso secuencial que se presenta en la tabla 2:
TABLA 2
PROCESO SECUENCIAL DE LA SEGUNDA FASE DEL PLAN ESTRATGICO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRIMERA SESIN SEGUNDA SESIN TERCERA SESIN
ACTIVIDADES
1. Lectura y discusin de la caracterizacin del reto. 2. Anlisis de la situacin de la Universidad de Zaragoza con relacin al reto. Brainstorming, Tcnicas de Grupo Nominal. 1. Nueva definicin de cada reto estratgico. 2. Matriz DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) con relacin a cada uno de los retos.
1. Delimitacin de los conceptos de objetivo y estrategia. 2. Identificacin de objetivos y estrategias. Brainstorming, discusin abierta y sntesis.
METODOLOGA
1. Delimitacin del concepto de lnea de accin y aspectos relacionados. 2. Identificacin de lneas de accin por cada reto. Trabajo en equipo, presentacin de resultados, discusin abierta y sntesis. Definicin de lneas de accin asociadas a cada una de las estrategias definidas para cada reto.
RESULTADO
1. Definicin de objetivos asociados a cada reto. 2. Definicin de estrategias asociadas a cada objetivo.
Para cada uno de los retos estratgicos, por lo tanto, existe un documento que recoge los aspectos relevantes de este proceso y expone, con un amplio grado de detalle, el despliegue de objetivos, estrategias y acciones correspondientes. El presente documento es una sntesis de todos ellos y pretende resumir, simplificar y priorizar, en el contexto general de la Universidad de Zaragoza, las conclusiones particulares de los informes correspondientes a cada reto.
FASE III
Esta fase consistir en el despliegue de las actuaciones estratgicas en las unidades de la Universidad. Departamentos, centros, campus y servicios tendrn que definir sus propios objetivos, estrategias y lneas de accin, alinendolos con los que se han definido a nivel institucional. Esta fase debe garantizar que todas las unidades enmarcan sus actuaciones dentro de las que la institucin ha definido. Cada una a su nivel, con sus competencias y responsabilidades, debe colaborar al esfuerzo general de estrategia de cambio.
Pg. 12
4. MISIN, VISIN, CULT URA Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
4.1. MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

La Universidad de Zaragoza es la Universidad pblica de Aragn. Enraizada en su sociedad y comprometida con su desarrollo, se erige en creadora de cultura, potenciadora del pensamiento y motor de progreso econmico, y se configura como un espacio de cambio e intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, la cultura y la tecnologa. La Universidad de Zaragoza quiere ser una institucin de calidad al servicio del progreso de Aragn, dedicada a la formacin de individuos cultos, crticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan a las necesidades sociales y laborales del momento, y bien preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos de cambio. La Universidad de Zaragoza propugna la Sociedad del Conocimiento asumiendo un papel director y anticipativo y ofrece, a la sociedad en general y a las empresas e instituciones en particular, el desarrollo y aplicacin de las ideas o las tcnicas ms avanzadas en materia cientfica, tecnolgica y humanstica. La Universidad de Zaragoza pretende conseguir una formacin integral de calidad mediante la docencia y la investigacin, fundamentadas en la participacin activa de los estudiantes en su proceso formativo, no slo en trminos de adquisicin de conocimientos sino atendiendo al desarrollo de la persona y de sus actitudes, competencias, capacidades y habilidades. La Universidad de Zaragoza aboga por un profesorado innovador y comprometido con la calidad. Para ello favorecer su participacin en una investigacin de vanguardia, su formacin permanente como docente, incidiendo en la vertiente pedaggica, y su integracin en los objetivos y en la gestin de la propia Universidad. La Universidad de Zaragoza apuesta por una organizacin caracterizada por su descentralizacin, tanto geogrfica como de gestin. Su amplia trayectoria histrica constata su compromiso con la apertura y vocacin internacional, con una amplia dedicacin hacia el mbito europeo y latinoamericano. La Universidad de Zaragoza quiere ser reconocida como: Referente nacional e internacional por su calidad y prestigio en la enseanza e investigacin. Elemento de evolucin progresista y motor de la transformacin social y el desarrollo econmico, conjugando eficazmente tradicin y modernidad. Institucin dinmica, abierta, orientada en todo momento hacia la demanda social. Institucin de calidad reconocida por la excelencia de los servicios ofertados. Expresin de vocacin y dimensin humana.
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico Pg. 13
Expresin de compromiso permanente con el desarrollo futuro de Aragn y con la defensa del legado cultural, histrico y artstico que posee.
4.2. CULTURA Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

La cultura y los valores fundamentales de la Universidad de Zaragoza son: La defensa de la primaca de la persona como valor principal. El compromiso y la defensa de los principios que inspiran la naturaleza y fines de la Universidad pblica. La bsqueda de la excelencia en la docencia, en el proceso de formacin, en la investigacin, en la prestacin de servicios y en la gestin institucional. El liderazgo en el conocimiento, contribuyendo a su creacin, transmisin, actualizacin y aplicacin. La sensibilidad y el compromiso con el medio ambiente, abogando por un desarrollo sostenible. La defensa y la promocin de los valores sociales e individuales que le son propios, tales como la libertad, fraternidad, justicia social, el pluralismo, el respeto de las ideas y el espritu crtico, as como la bsqueda de la verdad, la convivencia pacfica y la defensa de los derechos humanos. Igualmente, la atencin a la eliminacin de la desigualdad social y la discriminacin por razn de gnero. El decidido apoyo a la causa de la paz. La responsabilidad compartida por los distintos sectores de la comunidad universitaria en el gobierno, gestin y control del funcionamiento de la Universidad. La participacin de los estudiantes en la vida universitaria, respetando su autonoma. La participacin activa del estudiante en el proceso enseanza-aprendizaje. El trabajo en equipo, como facilitador del proceso formativo, investigador y de gestin. La innovacin y asuncin de riesgos como medio de adaptacin al cambio permanente. El carcter abierto y universal y el compromiso con la comunidad aragonesa y con su desarrollo humano, cultural, tecnolgico y econmico.
Pg. 14
5. IDENTIFICACIN ESTRATGICOS
CARACTERIZACIN
DE
LOS
RETOS
Como consecuencia de la definicin de la Misin, que marca el horizonte de la Universidad de Zaragoza para el futuro, as como de un anlisis de la situacin actual, el Equipo de Gobierno identific los retos estratgicos de la institucin, que fueron presentados en el Claustro de diciembre de 2000 (Grfico 2).
LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, UNA INSTITUCIN DE CALIDAD COMO ELEMENTO DE PROGRESO ARAGONS
GRFICO 2
DOCENCIA
7. Nuevo modelo de Campus 3. Relacin UniversidadEmpresa/Institucin
INVESTIGACIN
1. Docencia
2. Investigacin y transferencia del conocimiento 5. Formacin para la sociedad
11. Internacionalizacin
9. Calidad
10. Descentralizacin
8. Impacto social y cultural 6. Tecnologas de la informacin y de las comunicaciones 4. Financiacin
En torno a un nuevo proyecto educativo en que la C ALIDAD y la DESCENTRALIZACIN se constituyen en principios clave y en que las dos actividades principales DOCENCIA e INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO - actan como fuerzas motrices, la Universidad se enfrenta a las cuestiones crticas de la
R ELACIN CON LAS EMPRESAS Y LAS INSTITUCIONES, la FORMACIN PARA LA SOCIEDAD , su IMPACTO SOCIAL Y CULTURAL , el NUEVO MODELO DE CAMPUS y la INTERNACIONALIZACIN de sus actividades. Como aspectos transversales a todas estas cuestiones crticas surgen la FINANCIACIN y las T ECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LAS COMUNICACIONEs. En los siguientes apartados se presenta la caracterizacin de cada uno de los retos estratgicos resultante de la reflexin del Equipo de Gobierno y del Grupo de Trabajo correspondiente.
Pg. 15
5.1. DOCENCIA
Un modelo docente debe permitir y potenciar el desarrollo integral de personas cultas, competentes en su especialidad profesional y que incorporen las competencias y valores humanos demandados por la sociedad, en general, y las empresas e instituciones, en particular. La actividad docente, convencida de su importancia, debe incentivar la motivacin, tanto en los profesores como en los alumnos, a travs de diferentes mecanismos, que van desde el reconocimiento de la labor docente hasta el nuevo papel del profesor como tutor y orientador/dinamizador, pasando por la corresponsabilidad del alumno en el proceso docente. Para mejorar los procesos de enseanza/aprendizaje, as como los medios que van a utilizarse, es necesario que el modelo docente tenga en cuenta todos los elementos que lo integran: de la formacin e investigacin del profesorado, junto con la accin tutorial al estudiante, a la imprescindible coordinacin de materias, la actuacin didctica que las desarrolle y las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. El resultado de la renovacin de los procesos de enseanza/aprendizaje redundar en una significativa mejora de la calidad docente.
5.2. I NVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

La investigacin, uno de los pilares bsicos sobre los que se asienta la Universidad, ha adquirido hoy da un nuevo protagonismo como principal motor de innovacin que contribuye decisivamente al progreso de la sociedad, parmetro identificador de calidad de las universidades y elemento dinamizador de la propia estructura universitaria. En este contexto, la Universidad de Zaragoza, como principal centro de I+D+I de la Comunidad Autnoma de Aragn, debe aceptar y afrontar los actuales retos para contribuir de forma decisiva a la adquisicin de nuevos conocimientos, mejora de la calidad de vida y progreso econmico y social. No hay duda de que todo ello supone no slo un cambio en la mentalidad de la propia comunidad universitaria, sino una apuesta firme econmicamente avalada. A travs de la investigacin, la Universidad de Zaragoza debe dar respuesta a los problemas que afectan a la sociedad e incluso permitir a sta adelantarse a futuros desafos.
5.3. RELACIN UNIVERSIDADEMPRESA/I NSTITUCIN

Las empresas, en su proceso de integracin y adaptacin a las nuevas necesidades del entorno, introducen la innovacin como principal componente competitivo y se dotan as mismo de unas tecnologas avanzadas. En este contexto de cambio y transformacin, la Universidad de Zaragoza, donde la investigacin, desarrollo y consiguiente innovacin estn presentes como aspectos inherentes a su espritu, debe ofrecer una estrecha colaboracin a las empresas e instituciones, a travs de su participacin en proyectos conjuntos y su oferta de servicios de investigacin. En tal sentido, la Universidad de Zaragoza deber flexibilizar los procesos de desarrollo de nuevas titulaciones, de tal forma que se pueda atender a las demandas socio-laborales.
Pg. 16
Resulta conveniente seguir impulsando el acercamiento recproco entre la Universidad de Zaragoza y la empresa y la creacin de vnculos de colaboracin entre ambas. Durante los prximos aos ser preciso seguir trabajando en el desarrollo de actividades que se adapten a las necesidades de la sociedad y, en particular, del mercado, adems de promover acciones que faciliten el conocimiento de las posibilidades que la Universidad de Zaragoza ofrece en este mbito.
5.4. FINANCIACIN
Los retos de excelencia en la docencia, investigacin y gestin, exigen recursos econmicos que permitan alcanzarlos. En la actualidad, los ndices utilizados con ms frecuencia para comparar las disponibilidades de recursos econmicos con que cuentan las universidades (% PIB, gasto/estudiante) muestran que la financiacin de la Universidad de Zaragoza est lejos de la que tienen otras universidades espaolas de las mismas caractersticas y, por supuesto, muy lejos de los recursos con que cuentan las universidades de la Unin Europea. Es necesario realizar un esfuerzo significativo para cambiar esta situacin que la Universidad de Zaragoza soporta, mediante un incremento significativo de la financiacin, la diversificacin de las fuentes y su vinculacin al logro de determinados objetivos de calidad. Para despejar las incgnitas futuras, evitar la negociacin e incertidumbre anual y permitir una planificacin plurianual por objetivos, es necesario aprobar una Ley de Financiacin Universitaria que asegure los principales recursos econmicos que recibe la Universidad, de acuerdo con criterios objetivos y basada en los principios de suficiencia financiera, esttica y dinmica, seguridad, estabilidad y automatismo. Internamente, la Universidad debe disear un modelo de asignacin de recursos basado en los principios de eficiencia, responsabilidad, trasparencia y de rendicin de cuentas a la sociedad.
5.5. FORMACIN PARA LA SOCIEDAD

Las exigencias cambiantes de la Sociedad del Conocimiento, en la que constantemente se incorporan nuevos saberes y nuevas tecnologas en las distintas disciplinas cientficas, nos obligan a un replanteamiento de la formacin universitaria en el que la formacin continua, permanente objeto de mejora, es un producto nuevo y dinmico que debe contemplar tanto la formacin tcnica como la formacin complementaria en habilidades generales, valores y actitudes. El mapa de titulaciones, postgrados y la formacin continua deben constituir una referencia bsica de nuestra Universidad. As mismo, la formacin continua es un medio importante para desarrollar y completar los conocimientos del profesorado de la Universidad, para profundizar en sus relaciones con las empresas y con la sociedad en general y para mantener la vinculacin de los egresados con la Universidad. Adems, constituye una actividad interesante desde el punto de vista de los ingresos alternativos que supone.
Pg. 17
Por otra parte, es necesario impulsar procesos de formacin continua de calidad destinados a los profesionales (profesores y PAS) que trabajamos en la Universidad, como medio de actualizacin de las nuevas necesidades a lo largo de toda la vida profesional.
5.6. TECNOLOGAS DE LA I NFORMACIN Y DE LAS COMUNICACIONES (TIC)

El nuevo proyecto educativo y la disponibilidad de las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones exigen medios tcnicos adecuados, y adems implican una profunda remodelacin de los criterios didcticos y pedaggicos. La Universidad tiene que adaptarse plenamente a las tecnologas de la comunicacin, tendiendo a que la oferta de cursos, seminarios y postgrados se pueda realizar a travs de la red, ayudando as a quienes tengan problemas para mantener una actividad presencial continuada. Es necesario mantener un minucioso seguimiento de la tecnologa y planificar, en consecuencia, la renovacin de los equipos y la actualizacin de las personas, as como un sistema adecuado de gestin e informacin, dentro de un marco de cumplimiento de la legislacin en los aspectos referentes a la proteccin de datos y tica en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicaciones. La tradicin de la Universidad de Zaragoza, as como la cualificacin profesional de su profesorado, le permite ir hacia modelos de enseanza semipresencial en los que el estudiante pueda conjugar a su medida las ventajas de la relacin personal con el profesor y la flexibilidad en el tiempo y en el espacio, que permite el uso de las nuevas tecnologas.
5.7. NUEVO MODELO DE CAMPUS

La Universidad de Zaragoza est presente en distintas localidades, lo que constituye un valor positivo que cualquier desarrollo futuro ha de saber capitalizar y potenciar. La evolucin actual y futura debe tener en cuenta que los desarrollos se pueden basar en concepciones tanto geogrficas como temticas. Todo ello conlleva una decidida apuesta por diferentes modelos de campus, adems de las consiguientes modificaciones de la estructura organizativa de la Universidad que permitan y faciliten las diferentes realidades. Como resultado de la necesidad de establecer vnculos de colaboracin estables entre la Universidad y las empresas, centros de investigacin y dems elementos que componen el entramado del conocimiento, se plantea la posibilidad de crear unos espacios con un espritu emprendedor (POLOS DE INNOVACIN), donde se contemplen en un mismo entorno facultades, escuelas, centros de investigacin propios y ajenos a la Universidad, unidades de I+D de las empresas, actividades de consultora y asesoramiento, e institutos universitarios consorciados entre la Universidad y la Sociedad, que abarquen todos los dominios del conocimiento humano. Una organizacin tan plural y compleja requiere, a su vez, unos rganos de decisin y gestin prximos y adecuados a las diferentes realidades, en los que convivan tanto las realidades universitarias como sociales, institucionales y empresariales.
Pg. 18
El desarrollo de este reto supondra la asimilacin de un nuevo concepto de campus universitario, orientado a las necesidades presentes y futuras de la sociedad. As mismo, exigira un esfuerzo de inversin cuya financiacin debera realizarse con importantes colaboraciones externas. Los modelos deben diferenciar los distintos campus atendiendo a las peculiaridades de cada mbito cientfico de formacin e investigacin.
5.8. I MPACTO SOCIAL Y CULTURAL

La Universidad debe dar respuesta, con rapidez y eficacia, a aquellas demandas sociales vinculadas a los valores y cultura que le son propios. Ello exige una mayor conexin entre la Universidad de Zaragoza y la sociedad. Ambas deben establecer un entorno de intervencin conjunta y coordinada, respondiendo a la incidencia mutua que las actuaciones en los mbitos universitario y social pueden tener. La Universidad posee una faceta social importante. Desde diferentes foros se est reclamando a la institucin universitaria que desarrolle la faceta cultural y humanstica de la formacin e intervenga como autoridad intelectual. Parece necesario apoyar una decidida poltica de extensin cultural que incida tanto en los miembros de la comunidad universitaria como en el resto de la ciudadana. Para ello, se deben favorecer las relaciones institucionales y sociales y colaborar en actividades y proyectos culturales y de desarrollo.
5.9. CALIDAD
La calidad, en el mbito universitario, se asocia a la idea de destacar por la solvencia y la excelencia con la que la Universidad ha de llevar a cabo las funciones que le son propias: docencia e investigacin. La eficacia en la gestin supone otro de los importantes retos que contribuirn al desarrollo de la Universidad de Zaragoza. De ah la necesidad de implantar un modelo de gestin adaptado a la Universidad y basado en la participacin e implicacin de las personas; un modelo que permita la obtencin de un ambiente de trabajo estimulante para toda la comunidad universitaria, con estudiantes capaces, profesorado y profesionales de la administracin motivados, y que, en definitiva, contribuya a que la Universidad de Zaragoza realice mejor su misin como institucin decisiva en el desarrollo y transformacin de la sociedad aragonesa del siglo XXI. Ahora bien, actuar sobre criterios de calidad supone determinados condicionantes: Cualquier actuacin decidida en la implantacin de un sistema de calidad ha de partir -y parte- de una decisin poltica asumida desde las mximas instancias del Gobierno de la Universidad. Implica un cambio cultural en la organizacin, que habr de facilitarse mediante la comunicacin de cuantos pasos se den a lo largo del proceso. No es posible gestionar la mejora sin medicin, medicin que no habr de ser experimentada por los distintos colectivos como un intento de control, sino como un paso necesario para el seguimiento y consecucin de objetivos.
Una coherencia en las actuaciones parece ms viable si se aplica algn modelo ya existente y probado en otros mbitos universitarios, lo que parece aconsejar la implantacin de un modelo EFQM o similar. Cualquier modelo que se pretenda desarrollar habr de facilitar una implantacin paulatina que minimice los riesgos de dar pasos hacia atrs en cualquier momento del proceso. El modelo de calidad que se decida se deber aplicar a los tres mbitos del quehacer de la Universidad: docencia, investigacin y gestin.
5.10. DESCENTRALIZACIN
La Universidad de Zaragoza, consciente de su responsabilidad como Universidad pblica de Aragn, entiende que debe consolidar y desarrollar la actividad universitaria en cada uno de sus campus, con el objetivo de dar respuesta y anticiparse a las necesidades de formacin superior que genera una sociedad que es ya, y ser cada vez ms, una Sociedad del Conocimiento. La puesta en prctica de esta voluntad descentralizadora deber materializarse en un nuevo modelo organizativo que contemple, defina y fomente el campus como nueva unidad. En este contexto y en aras de un funcionamiento ms eficaz y eficiente, se debe propiciar una mayor capacidad y autonoma en la toma de decisiones por parte de los campus, centros, departamentos e institutos en sus respectivos mbitos, unidas a una mayor responsabilidad y rendicin de cuentas de todos ellos ante el Gobierno de la Universidad. As, la descentralizacin administrativa, la de servicios y la que se refiere a la toma de decisiones deben afrontarse de una manera integral y en el marco de la colaboracin institucional ante la propia Universidad y los gobiernos regionales, provinciales y locales.
5.11. I NTERNACIONALIZACIN
La Universidad de Zaragoza, consciente de que la internacionalizacin constituye una condicin y una garanta de calidad y un objetivo de desarrollo, proclama su decidida vocacin internacional, tanto en el mbito de la docencia y la formacin continua como en el de la investigacin. Los estudiantes, profesores y profesionales de la administracin de la Universidad de Zaragoza debern ser capaces de trasladarse a otros entornos geogrficos y adaptarse con facilidad a ellos. Para ello, habrn de potenciarse los logros hasta ahora obtenidos en materia de movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, participando en programas conjuntos con universidades de diversos mbitos geogrficos. En este sentido, la Universidad de Zaragoza debe ampliar y reforzar las relaciones ya establecidas con universidades y otras instituciones, principalmente de Europa, Latinoamrica y Estados Unidos, concediendo tambin una particular atencin a Canad y a algunos pases del Magreb y Egipto.
Pg. 20
Se considera fundamental favorecer el carcter internacional del currculum y de la actividad de nuestros profesores e investigadores, lo que facilitar el desarrollo de polos de excelencia. En esta lnea, la Universidad de Zaragoza promover la creacin de sinergias con otras actividades de tipo socioeconmico, cultural y de cooperacin al desarrollo. Todo ello debe ir acompaado de medidas continuadas que tiendan a consolidar en la comunidad universitaria la percepcin de la dimensin internacional como una constante esencial y cotidiana de toda su actividad.
Pg. 21
Pg. 22
6.
ANLISIS DAFO
Las pginas siguientes resumen el conjunto de fortalezas y debilidades que los diferentes grupos de trabajo han identificado como relevantes a la hora de enfrentar el desarrollo de la Universidad de Zaragoza con el horizonte estratgico (2002-2005). As mismo, tambin se recoge el conjunto de amenazas y oportunidades que caracterizarn el escenario en el que ese horizonte estratgico ha de desarrollarse. La totalidad de los temes relacionados recogen fundamentalmente aquellos aspectos que, por su presencia repetida en diferentes grupos de trabajo, hacen aconsejable dedicarles un especial inters. Obsrvese que, incluso en esta versin resumida e integrada, se producen aparentes contradicciones, de manera que se llega a afirmar determinada cualidad de la Universidad y su contraria. Pero la realidad suele ser as: multifactica y contradictoria. No extrae, por tanto, encontrarse con la afirmacin de que en la Universidad coexiste una voluntad de cambio y mejora, por un lado, con cierta resistencia al cambio basada en una autopercepcin acrtica.
6.1. FORTALEZAS
Se entiende por fortalezas aquellos factores internos propios de la Universidad que pueden favorecer el cumplimiento de sus objetivos. La tabla que se presenta a continuacin recoge el resumen de factores identificados como fortalezas por los grupos de trabajo. Una valoracin entre 1 y 5 indica la importancia que pueden tener como aspectos favorecedores para la consecucin de los objetivos de la Universidad. La breve explicacin con que concluye este apartado de fortalezas pretende ayudar a comprender el alcance y relevancia de cada una de ellas en el mbito de la Universidad.
FORTALEZAS Capital humano de alta cualificacin Universidad con tradicin y prestigio (imagen) Calidad de producto, amplia oferta formativa Red informtica / Comunicaciones / Uso de las TIC Disposicin favorable al cambio y la mejora Capacidad de orientacin y adaptacin a las demandas sociales Diversidad: combinacin de tradicin y modernidad Ubicacin geogrfica adecuada Dimensin, caractersticas fsicas y relativa posicin de monopolio Orientacin a lo internacional
IMPORTANCIA 5 3 3 3 3 3 2 2 2 2
Pg. 23
CAPITAL HUMANO DE ALTA CUALIFICACIN, TANTO EN TRMINOS CIENTFICO-TCNICOS COMO ORGANIZATIVOS En prcticamente todos los grupos de trabajo se ha puesto de manifiesto la elevada valoracin de la calidad de las personas que integran la Universidad de Zaragoza, de manera que se considera que se es el punto de apoyo fundamental en el que se deber basar todo posible desarrollo futuro. UNIVERSIDAD CON TRADICIN Y PRESTIGIO (IMAGEN) El peso especfico de la Universidad de Zaragoza en el contexto regional y nacional, su carcter de referente, su buena imagen, su relacin con empresas e instituciones parecen prometer tambin un excelente impulso a cuantos desarrollos se planteen. CALIDAD DE PRODUCTO, AMPLIA OFERTA FORMATIVA La amplitud de la oferta docente, cultural e investigadora, constituye as mismo un excelente punto de partida para enfrentarse a los retos que se abren ante la Universidad de Zaragoza. RED INFORMTICA / COMUNICACIONES / USO DE LAS TIC Slo con la existencia y el uso generalizado de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones se podrn encarar con ciertas garantas de xito los caminos de la descentralizacin y la calidad. DISPOSICIN FAVORABLE AL CAMBIO Y LA MEJORA Ningn cambio cultural profundo es posible sin una decidida voluntad de mejora, voluntad que debe emanar de las instancias ms elevadas de la organizacin. En ese sentido, la evidente implicacin del Equipo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza en el proceso iniciado es condicin sine qua non para el logro final. CAPACIDAD DE ORIENTACIN Y ADAPTACIN A LAS DEMANDAS SOCIALES Si bien se ha puesto de relieve, como un rea de mejora manifiesta, la falta real de orientacin a las demandas del entorno por parte de la Universidad de Zaragoza, igualmente se ha hecho hincapi en su capacidad de adaptacin a dichas demandas. DIVERSIDAD: COMBINACIN DE TRADICIN Y MODERNIDAD La adecuada combinacin de modernidad y tradicin, tan presentes en la Universidad de Zaragoza, har posible afrontar con garantas de xito retos tan difciles como la implantacin de un nuevo modelo de docencia, sin perder las seas de identidad o el acceso a un creciente proceso de internacionalizacin. UBICACIN GEOGRFICA ADECUADA Constituye un factor importante tanto para el desarrollo de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, como para abordar la creacin de un nuevo paradigma aplicable a la gestin integral de un nuevo modelo de campus universitario y el acceso al desarrollo de la formacin continua. DIMENSIN, CARACTERSTICAS FSICAS Y RELATIVA POSICIN DE MONOPOLIO Enfrentar el reto de la calidad, asumir la descentralizacin geogrfica como necesidad y como apuesta, procurar las ptimas relaciones de la Universidad con la empresa y las instituciones, son tareas nada fciles que se pueden ver apoyadas por la dimensin de la Universidad de Zaragoza y por su carcter de Universidad nica en Aragn. ORIENTACIN A LO INTERNACIONAL En un mundo en el que las fronteras de toda ndole tienden a desaparecer, un alto nmero de contactos internacionales, la existencia de una capacidad investigadora internacional y la costumbre sistemtica de mirar al exterior constituyen aspectos resaltables en la orientacin de la Universidad de Zaragoza.
Pg. 24
6.2. DEBILIDADES
Como contrapunto a las fortalezas, se entiende por debilidades el conjunto de factores internos propios de la Universidad que pueden dificultar el cumplimiento de sus objetivos. La tabla que se presenta a continuacin recoge el resumen de factores identificados como debilidades por los grupos de trabajo. Una valoracin entre 1 y 5 indica la importancia que pueden tener como aspectos que dificultan la consecucin de los objetivos de la Universidad. La breve explicacin con que concluye este apartado de debilidades pretende ayudar a comprender el alcance y relevancia de cada una de ellas en el mbito de la Universidad.
DEBILIDADES Falta de adecuacin a las demandas sociales y resistencia al cambio Falta de imagen de la Universidad de Zaragoza Financiacin escasa Dificultad de gobierno y gestin por la estructura organizativa existente Falta de coordinacin Falta de planificacin Carencias formativas en el profesorado e inadecuada metodologa docente Estructura de gestin insuficiente y compleja Ausencia de estmulos, incentivos Falta de reconocimiento y organizacin de la investigacin
IMPORTANCIA 5 5 4 4 3 3 3 3 2 2
FALTA DE ADECUACIN A LAS DEMANDAS SOCIALES Y RESISTENCIA AL CAMBIO La oferta universitaria en sus diferentes apartados de docencia, investigacin, formacin continua y servicios en general debe adaptarse a los tiempos. Las instituciones con mucha historia, como esta Universidad, tienden a manifestar cierto conservadurismo; los propios procesos de cambio requieren de numerosos equilibrios polticos, lo que implica normalmente miedos, inercias, falsos temores y, en alguna medida, cierto carcter funcionarial de su personal. FALTA DE IMAGEN DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Ausencia de publicidad tanto interna como externa. Curiosamente, a pesar de su dilatada historia universitaria, de ser la nica en Aragn y de estar presente en todo su territorio, la percepcin externa que la sociedad aragonesa tiene de su Universidad es escasa. FINANCIACIN ESCASA Los indicadores de financiacin del presupuesto universitario son de los ms bajos del conjunto de las comunidades autnomas; y las cifras porcentuales son las ms bajas con relacin al PIB.
Pg. 25
DIFICULTAD DE GOBIERNO Y GESTIN DEBIDO A LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA EXISTENTE Rigidez normativa, burocratizacin, lentitud de respuesta, falta de flexibilidad. En este apartado se recoge la lentitud en la toma de decisiones en rganos colegiados, la ausencia de procedimientos de calidad, el condicionamiento de las normativas legales internas (estatutos) y su dificultad de renovacin. FALTA DE COORDINACIN La actual estructura matricial entre centros y departamentos de la Universidad, en general, ha supuesto en muchos casos problemas de falta de coordinacin en planes de estudio y lneas de investigacin. En definitiva, las diferentes competencias y su reparto entre centros, departamentos, recursos materiales y personas no est lo suficientemente clara todava. FALTA DE PLANIFICACIN En todos los mbitos de actividad de la Universidad, ya sea en la docencia, ya sea en la investigacin, se da una manifiesta falta de planificacin de todos los procesos. Es necesaria una sistematizacin de los procesos de gestin y administracin, para que incorporen conceptos de calidad y de mejora continua, apoyndose en una recogida sistemtica de datos e indicadores. CARENCIAS FORMATIVAS EN EL PROFESORADO E INADECUADA METODOLOGA DOCENTE Para afrontar el proceso de cambio se requieren unos programas de adecuacin a los nuevos tiempos en todos los dominios de la vida universitaria. La sociedad y, consecuentemente, la comunidad universitaria demandan hoy en da metodologas docentes ms alejadas de las magistrales y meramente transmisoras de conocimientos. El modelo de enseanza-aprendizaje con participacin y corresponsabilidad del estudiante y el nuevo papel orientador y dinamizador del profesor, apoyndose en las oportunidades que nos brindan las TIC, requiere unos perfiles y proyectos docentes que hay que reexaminar. ESTRUCTURA DE GESTIN INSUFICIENTE Y COMPLEJA Se han detectado algunas insuficiencias de la estructura de gestin universitaria con relacin a los tiempos y necesidades actuales, que habr que ir corrigiendo en el futuro. AUSENCIA DE ESTMULOS, INCENTIVOS Se considera que los sistemas actuales de reconocimiento son insuficientes. Por otra parte, a pesar de que la docencia es uno de los ejes centrales de la actuacin universitaria, en las sucesivas instancias de evaluacin de mritos del profesorado el parmetro de la calidad docente no tiene valoracin, y ello puede suponer una progresiva devaluacin. Al mismo tiempo, las encuestas actuales a las que responden los estudiantes tienen escasa credibilidad. FALTA DE RECONOCIMIENTO Y ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN Tanto en el grupo de investigacin como en otros afines se percibe una falta de reconocimiento de la investigacin, y a la vez que se la ve de una manera un tanto desestructurada, lo que produce una sensacin de falta de estabilidad y de prdida de oportunidades, en oposicin a lo que la sociedad actual est demandando en estos dominios.
Pg. 26
6.3. OPORTUNIDADES
En el anlisis de oportunidades se identifican los factores externos a la Universidad y, por lo tanto, normalmente no controlables que pueden favorecer la consecucin de sus objetivos. La tabla que se presenta a continuacin recoge el resumen de factores identificados como oportunidades por los grupos de trabajo. Una valoracin entre 1 y 5 indica la importancia que tienen como aspectos que, en un marco de actuacin futuro, pueden facilitar la consecucin de los objetivos de la Universidad. La breve explicacin con que concluye este apartado de oportunidades pretende ayudar a comprender el alcance y relevancia de cada una de ellas en el mbito de la Universidad.
OPORTUNIDADES Apoyo institucional y poltico Demanda de la sociedad Internacionalizacin. Relaciones interuniversitarias Descenso demogrfico, desmasificacin Desarrollo tecnolgico y de las infraestructuras Demanda de calidad Sistema empresarial. Tejido industrial Cambio en el modelo de financiacin Imagen / Prestigio de la Universidad de Zaragoza Multidisciplinariedad
IMPORTANCIA 5 4 4 3 3 3 3 3 2 2
APOYO INSTITUCIONAL Y POLTICO El apoyo institucional y poltico, especialmente en lo que se refiere a la financiacin, es un factor que determina en gran medida los medios y recursos de los que puede disponer la Universidad de Zaragoza para llevar a cabo su misin. DEMANDA DE LA SOCIEDAD Como nica Universidad pblica de la Comunidad Autnoma, la sociedad aragonesa tiene depositadas grandes expectativas en la Universidad de Zaragoza. Para responder a esta demanda, la Universidad debe realizar importantes esfuerzos para constituirse en el referente principal de la comunidad en materia cultural, tecnolgica y cientfica. INTERNACIONALIZACIN. RELACIONES INTERUNIVERSITARIAS Las tendencias globalizadoras que se aprecian a nivel mundial en los ltimos aos tendrn un inevitable impacto en un mbito como el universitario. Las reglamentaciones tienden cada vez ms a ser supranacionales, desapareciendo las barreras que imponan las fronteras a la colaboracin con entidades externas, as como a la captacin de recursos y alumnos de otros pases. Por otra parte, al ser la Universidad una institucin con una finalidad especfica, que no encuentra organizaciones con una problemtica comn fuera del propio mbito universitario, es especialmente importante la colaboracin entre universidades con objeto de compartir experiencias y recursos.
Pg. 27
DESCENSO DEMOGRFICO, DESMASIFICACIN La reduccin del nmero de alumnos se entiende como un factor que va a posibilitar acabar con la masificacin que sufre la Universidad en algunas de sus reas. DESARROLLO TECNOLGICO Y DE LAS INFRAESTRUCTURAS El desarrollo tecnolgico y las cada vez mejores infraestructuras de transporte y comunicacin ofrecen una serie de posibilidades, impensables hace slo pocos aos, que la Universidad debe aprovechar para llevar a cabo su misin de una manera ms eficiente. Hay que destacar, por otra parte, el papel potenciador que desempean las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual posibilita nuevas modalidades de docencia y colaboracin no presencial, as como el intercambio masivo de informacin entre equipos dispersos. DEMANDA DE CALIDAD La posible aparicin de universidades privadas as como los cambios en la regulacin, especialmente el distrito nico, van a obligar a la Universidad de Zaragoza a competir por los alumnos en un entorno muy abierto. En la medida en que los servicios formativos y de investigacin tengan una calidad contrastada, este nuevo escenario puede representar una inmejorable oportunidad para la Universidad de Zaragoza. SISTEMA EMPRESARIAL. TEJIDO INDUSTRIAL Con objeto de contribuir al desarrollo regional, la Universidad de Zaragoza no puede permanecer de espaldas al tejido industrial de su entorno, formado en algunos casos p importantes empresas or internacionales, cuya colaboracin puede convertirse en un aspecto dinamizador de primer orden para la Universidad. CAMBIO EN EL MODELO DE FINANCIACIN La Universidad de Zaragoza no ha buscado, hasta la fecha, fuentes de financiacin privada que podran servir de complemento a la pblica, dotando a la Universidad de un mayor grado de autonoma con respecto a las instituciones. IMAGEN / PRESTIGIO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA La sociedad aragonesa reconoce la labor de la Universidad de Zaragoza, y esto redunda en una buena imagen social. La confianza del entorno social circundante es un factor decisivo, entre otros aspectos, a la hora de buscar los recursos necesarios para desarrollar su funcin. MULTIDISCIPLINARIEDAD Para dar respuesta a la nueva Sociedad del Conocimiento, la Universidad de Zaragoza debe romper las reas de conocimiento estancas, a travs de la revisin y actualizacin de la oferta y contenidos de las titulaciones, a cualquier edad, comenzando con los ciclos de postgrado hasta las dobles titulaciones. Este concepto no slo es aplicable en docencia sino tambin en investigacin.
Pg. 28
6.4. AMENAZAS
Se concluye el anlisis DAFO con la identificacin y valoracin de las amenazas, es decir, aquellos factores externos a la Universidad y, por lo tanto, normalmente no controlables que pueden dificultar la consecucin de los objetivos que la Universidad se marque. Al igual que en los apartados precedentes, la tabla que se presenta a continuacin recoge el resumen de factores identificados como amenazas por los grupos de trabajo. Una valoracin entre 1 y 5 indica la importancia que se les otorga como aspectos que, en un marco de actuacin futuro, pueden dificultar la consecucin de los objetivos de la Universidad. La breve explicacin con que concluye este apartado de amenazas pretende ayudar a comprender el alcance y relevancia de cada una de ellas en el mbito de la Universidad.
AMENAZAS Competencia de otras universidades y entidades en formacin e investigacin Descenso demogrfico Falta de apoyo de las instituciones Financiacin problemtica Prdida de recursos humanos, principalmente por falta de incentivos Predominio de valores econmicos, ausencia de valores humanistas Inadecuacin del complejo industrial regional Rigidez normativa Resistencias de compromiso estable con la Universidad Ausencia en redes y foros internacionales relevantes
IMPORTANCIA 5 4 4 3 3 3 3 2 2 2
COMPETENCIA DE OTRAS UNIVERSIDADES Y ENTIDADES EN FORMACIN E INVESTIGACIN En la totalidad de los grupos de trabajo se menciona el entorno competitivo como una de las principales amenazas. No slo otras universidades pblicas y privadas sino tambin entidades cuyo fin social original no es la educacin se muestran cada vez ms activas en el lanzamiento de alternativas de formacin. Esta nueva oferta se caracteriza por su mayor flexibilidad, amplias posibilidades de financiacin y rapidez en la adecuacin a la demanda, aspectos que la Universidad de Zaragoza deber cuidar y mejorar. La investigacin tambin se ver afectada por este problema, y la creciente actividad de centros de investigacin ajenos a la Universidad ser otra caracterstica del entorno. DESCENSO DEMOGRFICO En la mayora de los grupos de trabajo se contempla el previsible descenso en el nmero de alumnos, por razones demogrficas y de oportunidad, como uno de los factores determinantes del panorama futuro de la Universidad. Ser difcil mantener ciertas titulaciones, y los ingresos ligados a ellas desaparecern. A esto cabe aadir el desequilibrio que proviene de la situacin territorial de Aragn, caracterizada por la concentracin de la poblacin en Zaragoza y la despoblacin en el resto del territorio. FALTA DE APOYO DE LAS INSTITUCIONES Se debe trabajar para invertir una preocupante tendencia por parte de las instituciones y otros agentes al abandono del apoyo y reconocimiento a la actividad universitaria.
FINANCIACIN PROBLEMTICA La falta de apoyo econmico condiciona el desarrollo futuro de la Universidad de Z aragoza. La importancia otorgada por aquellos grupos de trabajo en que se debate este aspecto es mxima, ya que se considera un presupuesto previo a cualquier despliegue de acciones. Debe hacerse un esfuerzo por buscar un modelo alternativo que incremente y mejore las condiciones de financiacin como respuesta a este problema. PRDIDA DE RECURSOS HUMANOS La falta de reconocimiento e incentivos a importantes tareas realizadas por profesionales del mbito universitario podra suponer la prdida del potencial humano que actualmente caracteriza a la Universidad de Zaragoza. Las tendencias actuales pueden confirmar estructuras de profesorado masificadas y deterioradas, en que no quepa la aportacin de los mejores profesionales, atrados por ofertas ms sustanciosas del mbito privado. PREDOMINIO DE VALORES ECONMICOS, AUSENCIA DE VALORES HUMANISTAS La sociedad est inmersa en un proceso de desculturizacin y no es receptiva al tipo de valores que la Universidad debera transmitir. En consecuencia, los valores humanistas se estn perdiendo en la Universidad, que entra as en una peligrosa espiral de la que es necesario salir. La crisis de identidad de la Universidad de Zaragoza no podr corregirse sin entender que es necesario evolucionar en la misma medida en que lo hace la sociedad, sin que esto signifique renunciar a desempear un papel motor dentro de ella, fomentando los valores que la deben caracterizar y posibilitando la recuperacin de la confianza en sus iniciativas. INADECUACIN DEL COMPLEJO INDUSTRIAL REGIONAL La Universidad de Zaragoza est condicionada por un clima general poco estimulante en la regin, con un complejo industrial y una red de comunicaciones que dificultan el dinamismo de sus actividades. A ello se une la limitada capacidad tecnolgica de la regin; en suma, un entorno que se percibe como muy poco favorable para el desarrollo y crecimiento de la Universidad de Zaragoza. RIGIDEZ NORMATIVA Este punto se refiere al problema que plantea la rigidez de leyes y normativas en el mbito de la educacin. Las tendencias localistas e intervencionistas y el poco margen de actuacin e interpretacin permitido se traducen en una prdida de flexibilidad que afecta a las actuaciones de la Universidad de Zaragoza. RESISTENCIAS DE COMPROMISO ESTABLE CON LA UNIVERSIDAD El mundo empresarial se muestra distante a la oferta de la Universidad, que le resulta poco atractiva. Las demandas laborales de los titulados universitarios no se ven satisfechas por la empresa, la cual desconoce la realidad universitaria e ignora titulaciones que considera inadecuadas para sus fines. Para que la situacin no se vea agravada, en el futuro la Universidad deber generar en la empresa un inters que justifique su acercamiento.
Pg. 30
AUSENCIA EN REDES Y FOROS INTERNACIONALES RELEVANTES El marco de actuacin de las instituciones en el siglo XXI ha dejado de circunscribirse a una regin o un pas. La mejora en la calidad de las acciones, la interrelacin con los referentes en determinadas reas de actuacin, la obtencin de recursos diversos y las posibilidades de financiacin, sern objetivos cuya consecucin trascender las instituciones y foros de mbito local o regional. El trabajo en redes transnacionales y la presencia en foros internacionales sern actividades clave que la Universidad de Zaragoza debe evitar dejar de lado.
Pg. 31
Pg. 32
7. OBJETIVOS
7.1. ESQUEMA DE DEFINICIN DE OBJETIVOS Y DESARROLLO POSTERIOR

El presente captulo analiza las decisiones estratgicas y operativas de la Universidad de Zaragoza. El proceso estratgico llega a su tercera etapa (ver grfico 3). La misin, visin, cultura y valores de la Universidad constituyen su razn de ser y determinan las expectativas de la organizacin. Con el anlisis de situacin se han identificado aquellos aspectos internos y externos que afectan a la eleccin estratgica de la Universidad. El xito del proceso requiere ahora marcar unos objetivos coherentes con la misin y dirigidos a resolver asuntos y problemas estratgicos identificados a travs del anlisis DAFO presentado en el captulo 6. A partir de la definicin de objetivos, las estrategias indicarn cmo alcanzarlos (captulo 8) y se concretarn en acciones (captulo 9), con indicadores de cumplimiento que debern ser cuantificados por la Universidad de Zaragoza en su Programa de Actuacin anual.
ESQUEMA DE DEFINICIN DE OBJETIVOS EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y SU DESARROLLO POSTERIOR
GRFICO 3
MISIN Y VISIN UZ CULTURA UZ VALORES UZ
Anlisis de FORTALEZAS UZ Anlisis de DEBILIDADES UZ
Anlisis del entorno de la UZ (OPORTUNIDADES y AMENAZAS)
DEFINICIN DE OBJETIVOS DE LA UZ (2002-2005)
Por desplegar y revisar en el Plan de Gestin anual de la UZ

4
ESTRATEGIAS
LNEAS DE ACCIN 5 (responsables, plazos, Indicadores)
Pg. 33
7.2. DEFINICIN DE OBJETIVOS

En el horizonte temporal 2002-2005 la Universidad de Zaragoza se plantea diez objetivos, que se presentan en las siguientes pginas. La numeracin con que aparecen no responde a ningn orden de prioridad o importancia. De hecho, la Universidad formula cada uno de estos diez objetivos como igual de relevante que el resto. Sin embargo, dicha numeracin es necesaria para establecer un sistema de codificacin que facilite la bsqueda de los objetivos y su identificacin y asociacin a estrategias y lneas de accin. En este sentido, como anexo 1 se incorpora a este documento una tabla-resumen de los objetivos de la Universidad, cada uno con su cdigo, que posibilita un acceso ms directo a ellos.
OBJETIVO 1: Implantar un modelo educativo que renueve los procesos de enseanza-aprendizaje y garantice la formacin integral de profesionales. OBJETIVO 2: Desarrollar una poltica de investigacin y transferencia de conocimientos que site a la Universidad en una posicin de excelencia. OBJETIVO 3: Implantar un sistema de calidad institucional. OBJETIVO 4: Adecuar la organizacin de la Universidad a nuevos modelos de campus que profundicen en la descentralizacin. OBJETIVO 5: Adecuar la oferta de las acciones formativas a las necesidades del entorno. OBJETIVO 6: Impulsar las relaciones entre la Universidad y las empresas e instituciones. OBJETIVO 7: Potenciar el papel de la Universidad como motor del progreso social y cultural del entorno. OBJETIVO 8: Impulsar la dimensin internacional de la Universidad en todos sus niveles. OBJETIVO 9: Desarrollar una poltica de imagen institucional. OBJETIVO 10: Lograr un modelo de financiacin suficiente y un sistema de gestin que garantice la eficiencia, transparencia y responsabilidad en la gestin de los recursos.
Pg. 34
7.3. I NTEGRACIN DE LOS OBJETIVOS EN EL DESARROLLO TERRITORIAL

Los ltimos estudios sobre avance econmico sealan una preocupacin creciente sobre la orientacin de la docencia y la investigacin en las universidades, y sugieren que stas deberan estar ms orientadas hacia objetivos sociales y econmicos. Donde ms se concreta esta demanda es en el terreno del desarrollo local, ya que los territorios estn pidiendo a sus universidades, ante los procesos de globalizacin y localizacin del desarrollo econmico, que contribuyan activamente al progreso de su entorno territorial. Piden, concretamente, que suministren conocimiento y habilidades, que contribuyan a la innovacin y que se comprometan a impulsar el desarrollo territorial (Goddard y Chatterton, 2001). Tradicionalmente las universidades contribuan sobre todo al desarrollo cultural y social de sus entornos geogrficos aportando posturas ticas, publicando trabajos sobre sus temas histricos, artsticos y etnogrficos, haciendo investigacin de calidad fundamentalmente bsica, etc. Sin embargo, recientemente una nueva y poderosa demanda ha sido planteada a la Universidad: contribuir al desarrollo econmico del entorno. Esta funcin tampoco es nueva; desde hace tiempo universidades americanas, y otras en el resto del mundo, vienen participando de forma activa y de distintas maneras en la tarea de atraer empresas, en su creacin y en la puesta en marcha de lneas de investigacin aplicada para promover la innovacin en su entorno y, por tanto, en el crecimiento y generacin de riqueza. Responder a estas nuevas demandas requiere nuevos recursos, nuevas concepciones de los campus y nuevas estrategias de gestin para desarrollar procesos de valor aadido en un territorio. En Europa, por mimetismo con las experiencias mundiales de xito, se han lanzado en los ltimos aos varias regiones/universidades a promover iniciativas similares (universidades de Twente, en los Pases Bajos; Newcastle, en el Reino Unido; Turku, en Finlandia, etc.). Estos casos han sido estudiados y ha aparecido el modelo conceptual llamado de la triple hlice o triple demanda. A la Universidad la sociedad le demanda, adems de docencia e investigacin, lo siguiente: responder a las necesidades de una poblacin cliente/usuaria ms diversa; enseanza/aprendizaje permanente, necesaria por la cambiante demanda de conocimiento y habilidades; mayor relacin entre enseanza e investigacin; y una implicacin ms estrecha entre la investigacin y las necesidades de sus usuarios/clientes. As aparece el polo regional de aprendizaje (learning region). En este contexto moderno de universidades, y despus de realizado el esfuerzo de reflexin que ha conducido a los diez objetivos estratgicos anteriores, es interesante explicar cmo se relacionan dichos objetivos con esta nueva funcin de la Universidad y con sus funciones tradicionales. En el grfico 4 de la pgina siguiente puede observarse que la Universidad es soportada por tres columnas que indican cul es su tarea, emergiendo otras tres que representan las demandas del territorio. El objetivo 1 est directamente relacionado con la funcin docente, el objetivo 2 lo est con la funcin investigadora, los objetivos 5, 6 y 7 abarcan aspectos de la demanda de nuevos servicios de su entorno a su Universidad. El resto de objetivos son fundamentalmente herramientas de mejora de la Universidad y comprenden programas transversales de financiacin, calidad, nueva organizacin de campus y descentralizacin, internacionalizacin y comunicacin e imagen. Como puede observarse, todos ellos influyen sobre las tres tareas nucleares de la Universidad, sirviendo como mejora sistemtica para ellas.
Pg. 35
Como plano ms elevado, soportado por el quehacer universitario, aparece un esquema del mapa regional, dentro del contexto europeo y por extensin mundial, significando que la universidad soporta prioritariamente a la regin, sin olvidar su papel de institucin universal que tambin responde y acta en el contexto global.
GRFICO 4
OBJETIVOS Y DESARROLLO TERRITORIAL
Investigacin Profesionales Cualificados Desarrollo Innovacin

Cultura y Comunidad
Objetivo 3: Calidad Objetivo 4: Nuevo Modelo de Campus y Descentralizacin
Objetivo 8: Internacionalizacin Objetivo 9: Imagen y Comunicacin
Objetivo 10: Financiacin suficiente y Rendicin de Cuentas Investigacin Objetivo 2 Servicios al Entorno Objetivos 5, 6 y 7
Docencia Objetivo 1
Pg. 36
8.
ESTRATEGIAS
8.1. ACLARACIN CONCEPTUAL

Dependiendo del nivel en el que se realiza la planificacin estratgica y la naturaleza del proceso elegido por la organizacin, el concepto de estrategia puede adoptar diferentes matices. Es preciso, por lo tanto, determinar en el mbito del Plan Estratgico de la Universidad de Zaragoza qu se entiende por estrategia: nos referimos aqu a planes que responden a la misin de la Universidad y sirven para alcanzar sus objetivos. A cada objetivo se asignan una o ms estrategias, que actan como guas de la Universidad para lograrlo. No obstante, una estrategia puede contribuir al cumplimiento de ms objetivos que aquel al que se haya asociado en primer trmino.
8.2. DEFINICIN DE ESTRATEGIAS

La relacin de estrategias de la Universidad de Zaragoza para el periodo 2002-2005 se recoge en las pginas siguientes. Las estrategias se clasifican y agrupan de acuerdo con los objetivos de la Universidad. Al igual que en el captulo anterior con respecto a los objetivos, hay que aclarar que la numeracin con que se presentan no responde a ningn ejercicio de priorizacin, sino que sirve para establecer un sistema de codificacin que facilita su bsqueda, identificacin y asociacin a objetivos y planes de accin. En tal sentido, se incorpora a este documento, como anexo 2, una tabla que resume las estrategias de la Universidad y las presenta junto a su cdigo, para simplificar el proceso de consulta y localizacin.
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS 1.1. Promover la elaboracin de proyectos docentes que potencien la motivacin e incentivacin del profesorado y alumnado; la relacin interdisciplinar; la optimizacin de recursos humanos y materiales; y el desarrollo de procesos de evaluacin. 1.2. Primar el aspecto de aprendizaje sobre el de enseanza, haciendo al estudiante copartcipe del proceso educativo. 1.3. Establecer medidas para la reduccin del fracaso escolar. 1.4. Redefinir las competencias y responsabilidades de los centros y departamentos, en relacin con el proyecto docente. 1.5. Disear una poltica de Tercer Ciclo que responda a la misin de la Universidad. 1.6. Generalizar el uso de las TIC en el proceso docente.
OBJETIVO 1 IMPLANTAR UN MODELO EDUCATIVO QUE RENUEVE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y GARANTICE LA FORMACIN INTEGRAL DE PROFESIONALES.
Pg. 37
OBJETIVOS OBJETIVO 2 DESARROLLAR UNA POLTICA DE INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS QUE SITE A LA UNIVERSIDAD EN UNA POSICIN DE EXCELENCIA. OBJETIVO 3 IMPLANTAR UN SISTEMA DE CALIDAD INSTITUCIONAL.
ESTRATEGIAS 2.1. Definir y reconocer al personal investigador. 2.2. Identificar reas de investigacin, de excelencia y emergentes. Consolidar reas prioritarias. 2.3. Planificar y potenciar las estructuras de apoyo a la investigacin. 2.4. Promocionar la transferencia de conocimientos y los proyectos de interaccin con las empresas e instituciones. 3.1. Formar en calidad. 3.2. Establecer las estructuras necesarias. 3.3. Definir e implantar un sistema de incentivacin. 3.4. Definir un sistema de informacin que ayude a la toma de decisiones. 4.1. Dotar a la Universidad de un Nuevo Modelo de Campus. 4.2. Avanzar hacia un modelo de Universidad Emprendedora. 4.3. Desarrollar medidas orientadas a la descentralizacin de la gestin. 4.4. Establecer un Plan de actualizacin permanente en materia de TIC para acercar la Universidad a todo el territorio de Aragn. 5.1. Establecer un sistema permanente de identificacin de necesidades y tendencias en materia de oferta educativa en la Universidad. 5.2. Establecer un sistema constante de mejora continua de la oferta educativa de la Universidad. 5.3. Crear una nica estructura que conozca, planifique y gestione la oferta educativa no reglada de la Universidad. 5.4. Desarrollar programas de formacin con soporte en las nuevas tecnologas que posibiliten una enseanza ms eficaz, as como la apertura de la Universidad a otros mercados y escenarios educativos. 6.1. Promover acciones que favorezcan el conocimiento, acercamiento y colaboracin mutuos. 6.2. Considerar las necesidades de las empresas/instituciones en las acciones formativas y de insercin laboral. 6.3. Promover la presencia de la Universidad en el tejido empresarial e institucional. 7.1. Planificar lneas de accin cultural y social prioritarias. 7.2. Impulsar la participacin de la comunidad universitaria en iniciativas de carcter social y cultural. 7.3. Organizar actividades centradas en temas de inters social. 7.4. Colaborar con iniciativas ciudadanas emergentes.
OBJETIVO 4 ADECUAR LA ORGANIZACIN DE LA UNIVERSIDAD A NUEVOS MODELOS DE CAMPUS QUE PROFUNDICEN EN LA DESCENTRALIZACIN.
OBJETIVO 5 ADECUAR LA OFERTA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO.
OBJETIVO 6 IMPULSAR LAS RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES. OBJETIVO 7 POTENCIAR EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD COMO MOTOR DEL PROGRESO SOCIAL Y CULTURAL DEL ENTORNO.
Pg. 38
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS 8.1. Desarrollar el valor internacional de nuestra oferta acadmica. 8.2. Impulsar la participacin de la Universidad de Zaragoza en programas y redes internacionales de investigacin. 8.3. Establecer programas conjuntos entre la Universidad y empresas de mbito internacional en reas de enseanza e investigacin. 8.4. Desarrollar un aparato adecuado para la gestin administrativa de las relaciones internacionales. 9.1. Desarrollar un proyecto de imagen institucional. 9.2. Garantizar la actividad y presencia de la Universidad de Zaragoza en foros nacionales e internacionales. 9.3. Mejorar los mecanismos de comunicacin interna. 9.4. Mejorar los mecanismos de comunicacin externa. 10.1. Lograr una financiacin pblica en trminos de PIB en lnea con la media de las universidades europeas. 10.2. Incrementar significativamente la captacin de recursos en el mercado. 10.3. Potenciar la asignacin de recursos vinculados a un sistema de objetivos. 10.4. Conocer los costes reales de las actividades desarrolladas. 10.5. Racionalizar los servicios complementarios a la docencia e investigacin.
OBJETIVO 8 IMPULSAR LA DIMENSIN INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD EN TODOS SUS NIVELES.
OBJETIVO 9 DESARROLLAR UNA POLTICA DE IMAGEN Y COMUNICACIN. OBJETIVO 10 LOGRAR UN MODELO DE FINANCIACIN SUFICIENTE Y UN SISTEMA DE GESTIN QUE GARANTICE LA EFICACIA, TRANSPARENCIA Y RESPONSABILIDAD EN LA GESTIN DE LOS RECURSOS.
Pg. 39
Pg. 40
9. LNEAS DE ACCIN
9.1. DESPLIEGUE DE LAS LNEAS DE ACCIN

La planificacin estratgica de la Universidad de Zaragoza concluye en esta fase con el despliegue de lneas de accin, asociadas a cada una de las estrategias determinadas. Con respecto a las lneas de accin, se definen una serie de aspectos que garantizan la existencia de un sistema de control a travs del seguimiento de indicadores. La revisin peridica de estos indicadores se convierte en una actividad crucial en la fase de ejecucin del plan estratgico. Por diferentes motivos, son elementos importantes relacionados con las lneas de accin la definicin de un responsable y de un plazo. En el primero de los casos, la atribucin de responsabilidad puede garantizar el seguimiento de la accin hasta su fin. Es deseable que la responsabilidad no est muy diluida entre varias personas o funciones. En algunos casos, no obstante, debido a la complejidad de las relaciones en la Universidad, no ha sido posible evitar en esta fase asignar varios responsables a la misma accin. El segundo de los elementos mencionados -el plazo de ejecucin- se convierte en el primer indicador para identificar desviaciones sobre el plan. Estas desviaciones deben encontrar una justificacin y ser corregidas. Adems del plazo de ejecucin, los indicadores propuestos responden a la naturaleza de la lnea de accin a la que se refieren. Algunas veces el indicador ser la respuesta a la pregunta de si se ha llevado a cabo la accin. En otros casos, har falta elaborar una valoracin cuantitativa, que servir de referencia para el control que se lleve a cabo peridicamente. Las decisiones operativas de la Universidad de Zaragoza se concretan en las acciones que se presentan a partir de la siguiente pgina. Aparecen enumeradas de acuerdo con el m ismo sistema de codificacin establecido para los objetivos y las estrategias. Como anexo 3 se incorpora un resumen de acciones para su mejor localizacin.
9.2. LNEAS DE ACCIN, RESPONSABLES , PLAZOS, RECURSOS E INDICADORES

En sucesivas pginas se presentan las tablas de desarrollo de las lneas de accin, que completan el proceso de reflexin estratgica de la Universidad de Zaragoza. En cada tabla aparece, as mismo, el objetivo y la estrategia a que las acciones estn asociadas. Cada lnea de accin, no obstante, y al igual que las estrategias con respecto a los objetivos, podr servir de modo directo al desarrollo de una o ms estrategias.
Pg. 41
OBJETIVO 1: IMPLANTAR UN MODELO EDUCATIVO QUE RENUEVE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y GARANTICE LA FORMACIN INTEGRAL DE PROFESIONALES. LNEA DE ACCIN ESTRATEGIA 1.1: PROMOVER LA ELABORACIN DE PROYECTOS DOCENTES QUE POTENCIEN LA MOTIVACIN E INCENTIVACIN DEL PROFESORADO Y ALUMNADO; LA RELACIN INTERDISCIPLINAR; LA OPTIMIZACIN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES; Y EL DESARROLLO DE PROCESOS DE EVALUACI N. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Informe de los participantes en los proyectos. Informes de la comisin de coordinacin y seguimiento. Encuestas de evaluacin de las experiencias. N. de proyectos desarrollados. Diversidad de los proyectos desarrollados. N. de departamentos, reas, asignaturas, implicados. N. de profesores implicados. N. de coordinadores por centro. Informes de resultados. Decanos / directores de centros. N. de actividades de innovacin por centro y curso. N. de asignaturas implicadas. N. de profesores implicados en las actividades coordinadas. Resultados de encuesta de evaluacin.
1.1.1. Implantar proyectos de innovacin pedaggica.
Documentacin orientadora. Asesoramiento tcnico. Vicerrector de Ordenacin Acadmica. 2003 Continuo Seminarios de formacin para el profesorado. Equipamiento didctico especfico. Comisin de coordinacin y seguimiento de los proyectos.
1.1.2. Establecer la figura de coordinador pedaggico de curso / ciclo / titulacin.
2002
Continuo
Plan de Ordenacin Docente.
1.1.3. Adaptar la plantilla docente de los departamentos segn los criterios del Documento de Plantilla Terica.
Vicerrector de Profesorado.
2002
Continuo
Proyectos de innovacin pedaggica asumidos por los departamentos. POD de los departamentos. Planificacin horaria y de otras actividades de los centros. Informe de la comisin de docencia de los centros. Recursos econmicos.
Informes de las diferentes partes implicadas. N. de profesores afectados. Porcentaje de aproximacin al Documento de Plantilla Terica.
ESTRATEGIA 1.2: PRIMAR EL ASPECTO DE APRENDIZAJE SOBRE EL DE ENSEANZA, HACIENDO AL ESTUDIANTE COPARTCIPE DEL PROCESO EDUCATIVO .
1.2.1. Implantar un sistema personalizado de tutoras. (Complementa a 5.2.5)
Experiencias anteriores. Normativas existentes. Seminarios formativos. Vicerrector de Estudiantes. 2002 Cursos especficos de formacin, dirigidos a tutores. Comisiones creadas al efecto en los centros. Coordinadores de los cursos (propuestos en estrategia anterior).
N. de propuestas de planes de tutorizacin. Porcentaje de centros, profesores y alumnos implicados. N. de seminarios realizados. N. de cursos de formacin, dirigidos a tutores. Pruebas piloto realizadas, en el curso 2002-2003. N. de tutores. Porcentaje de alumnos tutorizados.
Pg. 42
OBJETIVO 1: IMPLANTAR UN MODELO EDUCATIVO QUE RENUEVE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y GARANTICE LA FORMACIN INTEGRAL DE PROFESIONALES. LNEA DE ACCIN RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS Informes sobre el estado de la cuestin, tanto de los departamentos como de los centros. Informacin de las encuestas de evaluacin. Informacin del POD. Asesoramiento tcnico. Cursos de formacin pedaggica para el profesorado. Asesoramiento de las comisiones de docencia de los centros. Creacin de comisiones interdepartamentales. 2002 Continuo POD. Organizacin de los centros. Nuevo procedimiento para la evaluacin docente. Resultados de la evaluacin de experiencias de innovacin concretas. Conclusiones de evaluaciones externas de las titulaciones. Difusin e informacin a los estudiantes de los fines de la evaluacin de la docencia. Estudio estadstico sobre el fracaso escolar en titulaciones. Informes sobre la evaluacin externa de las titulaciones. Asesoramiento tcnico. Toma de decisiones sobre experiencias de innovacin pedaggica desarrolladas o en desarrollo. POD y organizacin docente de los centros. Comisiones de planes de estudio de los centros. Comisiones de docencia de los centros y de la Universidad. Normativas existentes y futuras. Planes de evaluacin curricular. Normativas sobre permanencia. INDICADORES
1.2.2. Fomentar la coordinacin de la metodologa docente.
N. de departamentos implicados. N. de centros implicados. N. de profesores. N. de planes docentes definidos, acordados y negociados con los centros. Planes docentes. N. de titulaciones. Porcentaje de alumnos.
Directores de departamento.
2002
Continuo
1.2.3. Fomentar la coordinacin de contenidos de las asignaturas.
Coordinadores pedaggicos.
N. de profesores implicados. N. de asignaturas, cursos y grupos. Porcentajes de participacin estudiantil. N. de profesores evaluados. Informe sobre el nivel de satisfaccin de los estudiantes. Informe-estudio comparativo con procedimientos anteriores. N. de planes revisados. N. de decisiones tomadas sobre organizacin y ordenacin docente. Permanencia. Porcentaje de suspensos. Porcentaje de abandono. Ratio ingresados/egresados. Grado de insercin laboral. N. de calendarios y organizacin de centros modificada. Informe sobre el grado de satisfaccin de estudiantes y profesores. Informe de equipos asesores tcnicos. Porcentaje de suspensos. Datos estadsticos. Porcentaje de fracaso escolar. N. aos media por ttulo.
1.2.4. Mejorar el sistema de evaluacin de la docencia, con la implicacin de los estudiantes. (Complementa a 5.2.3)
Vicerrector de Profesorado. Vicerrector de Estudiantes.
2003
Continuo
ESTRATEGIA 1.3: ESTABLECER MEDIDAS PARA LA REDUCCIN DEL FRACASO ESCOLAR.
1.3.1. Mejorar los planes de estudio, determinando su perfil formativo y coordinando sus contenidos.
Vicerrector de Ordenacin Acadmica.
2003
Continuo
1.3.2. Reestructurar el calendario acadmico y adecuar los horarios de los centros a las necesidades formativas de los estudiantes. 1.3.3. Regular la permanencia en los centros.
Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Vicerrector de Estudiantes.
2003
2003
Vicerrector de Estudiantes. Vicerrector de Ordenacin Acadmica.
2003
Continuo
Pg. 43
OBJETIVO 1: IMPLANTAR UN MODELO EDUCATIVO QUE RENUEVE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y GARANTICE LA FORMACIN INTEGRAL DE PROFESIONALES. LNEA DE ACCIN 1.3.4. Crear un servicio de seguimiento de la actividad docente. ESTRATEGIA 1.4: REDEFINIR LAS COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES DE LOS CENTROS Y DEPARTAMENTOS, EN RELACIN CON EL PROYECTO DOCENTE . RESPONSABLE Vicerrector de Profesorado. FECHA INICIO FECHA FINAL POD. 2002 Continuo Planificacin y organizacin de los centros. RECURSOS INDICADORES N. de intervenciones e informes realizados. Porcentaje de informes positivos.
1.4.1. Fijar las competencias de campus/centros/ departamentos en el modelo docente. (Complementa a 4.1.3, 4.3.1)
(tener en cuenta la nueva Ley)
2003
Nuevo marco legislativo. 2003 Comisiones creadas al efecto. Experiencias anteriores. Normativa creada y aprobada.
ESTRATEGIA 1.5: DISEAR UNA POLTICA DE TERCER C ICLO QUE RESPONDA A LA MISIN DE LA UNIVERSIDAD .
1.5.1. Elaborar un mapa de programas de doctorado, con definicin curricular, concentracin de programas, calendario acadmico, interdisciplinariedad de contenidos y nuevos programas.
POD. Presupuesto econmico. Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Informe de los programas actualmente en desarrollo. Propuestas de los departamentos. Asesoramiento tcnico. Seminarios para profesorado de Tercer Ciclo. Informe de la Comisin de Doctorado. Informe de los departamentos. Apoyo de equipo tcnico y de profesionales del Derecho.
2002
Continuo
N. de programas propuestos. N. de programas interdepartamentales. N. de programas nuevos. N. de alumnos por programa. N. de doctores. N. de tesis por reas.
1.5.2. Revisar la normativa interna de doctorado de la Universidad.
Presidente de la Comisin de Tercer Ciclo.
2003
2003
Aprobacin de la Normativa por la Junta de Gobierno. Grado de satisfaccin de los estudiantes de Tercer Ciclo. N. de doctorados en empresas e instituciones. Grado de satisfaccin de los programas. N. de empresas /instituciones. N. de alumnos participantes. N. de programas implantados. N. de instituciones implicadas. N. de alumnos participantes.
1.5.3. Potenciar la colaboracin con empresas e instituciones para realizar programas de doctorado.
Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Presidente de la Comisin de Tercer Ciclo.
2003
Continuo
Recursos econmicos. Comisin de seguimiento. Asesoramiento tcnico. UNIVERSA.
1.5.4. Implantar programas de doctorado interuniversitario.
Presidente de la Comisin de Tercer Ciclo.
2003
Continuo
Recursos econmicos. Comisin de seguimiento. Asesoramiento tcnico.
Pg. 44
OBJETIVO 1: IMPLANTAR UN MODELO EDUCATIVO QUE RENUEVE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y GARANTICE LA FORMACIN INTEGRAL DE PROFESIONALES. LNEA DE ACCIN 1.5.5. Internacionalizar los estudios de Tercer Ciclo. (Coincide con 8.1.4. Complementa a 5.1.1; 5.3.1; 5.3.4) ESTRATEGIA 1.6: GENERALIZAR EL USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DOCENTE. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES N. de programas ofertados. N. de alumnos de los programas internacionales. N. de alumnos extranjeros. N. de doctorados. N. de proyectos puestos en marcha. Informes sobre el desarrollo de los proyectos. Grado de satisfaccin de los usuarios. N. de asignaturas, departamentos y centros implicados.
Vicerrector de Relaciones Internacionales.
2004
Continuo
Recursos econmicos.
1.6.1. Generalizar el uso de las TIC en el proceso docente. (Complementa a 5.4.1, 5.4.3, 5.4.4)
Delegado del Rector para Nuevas Tecnologas.
Experiencias anteriores. Asesoramiento tcnico. 2002 Continuo Equipamiento y recursos materiales. Formacin de profesorado en el campo de las TIC.
Pg. 45
OBJETIVO 2: DESARROLLAR UNA POLTICA DE INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS QUE SITE A LA UNIVERSIDAD EN UNA POSICIN DE EXCELENCIA. LNEA DE ACCIN 2.1.1. Elaborar un Libro Blanco de Investigacin integrado por: - Mapa de Investigacin - Oferta de actividades. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
Vicerrector de Investigacin. OTRI.
2003
2003
Recursos humanos. Servicio de Informtica.
Libro Blanco: S / NO.
ESTRATEGIA 2.1: DEFINIR Y RECONOCER AL PERSONAL INVESTIGADOR.
2.1.2. Establecer el POI (Plan Ordenacin Investigadora) como herramienta para la planificacin y toma de decisiones.
Vicerrector de Investigacin.
2002
2003
Recursos humanos. Servicio de Investigacin.
POI: S / NO
2.1.3. Adaptar y aplicar la figura del personal investigador contratado (PIC) y en formacin (PIF) en el marco de la LOU.
2003
2003
S / NO. N. PIC / N. PIF.
2.1.4. Promover el reconocimiento de plazas de investigadores vinculadas a estructuras de investigacin.
Vicerrector de Investigacin. Gerente.
2003
Continuo
Recursos econmicos.
N. de plazas generadas basadas en investigacin. Porcentaje de rejuvenecimiento de la plantilla. Porcentaje de produccin cientfica. Lneas de investigacin, grupos, centros afectados.
2.1.5 Promocionar la movilidad de profesores no condicionada por necesidades docentes.
Vicerrector de Investigacin. Vicerrector de Profesorado.
2004
Continuo
Recursos humanos. Recursos econmicos.
Porcentaje de movilidad de profesores. Departamentos, grupos, lneas de investigacin afectadas.
Pg. 46
OBJETIVO 2: DESARROLLAR UNA POLTICA DE INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS QUE SITE A LA UNIVERSIDAD EN UNA POSICIN DE EXCELENCIA. LNEA DE ACCIN 2.2.1. Homologar grupos de investigacin mediante evaluacin: - evaluacin externa - en funcin de macroreas - carcter voluntario inicial y obligatorio a posteriori - publicitar los resultados. 2.2.2. Apoyar lneas prioritarias: - Consolidar reas de excelencia. - Promocionar reas emergentes. - Apoyar reas de inters propio. 2.2.3. Presupuesto de grupos de investigacin ligado a objetivos y consecucin de los mismos. Presupuesto diferenciado segn modelo de contrato-programa. Incentivar a grupos de investigacin. (Complementa a 10.3.2) RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
Libro Blanco de Investigacin. Colaboracin de agentes externos como ANEP, etc. Vicerrector de Investigacin. 2003 Continuo Programas de gestin de la actividad investigadora (consorcios-universidades ). Definir indicadores de calidad / Establecer niveles de evaluacin.
Porcentaje de grupos segn nivel alcanzado / ao. Porcentaje de grupos segn nivel alcanzado / macrorea y rea.
ESTRATEGIA 2.2: IDENTIFICAR REAS DE INVESTIGACIN , DE EXCELENCIA Y EMERGENTES. CONSOLIDAR REAS PRIORITARIAS.
Recursos humanos. Recursos econmicos. 2004 Continuo Anlisis de factores condicionantes en la evolucin de los grupos.
Incremento en la calidad investigadora: Imagen pblica de la UZ. Produccin cientfica. Captacin de recursos.
2003
Continuo
Recursos econmicos. Contabilidad analtica.
Incremento de la calidad de los grupos. Evaluacin de asignacin concedida/objetivos logrados.
2.2.4. Adjudicar recursos respetando el principio de subsidiariedad (reequilibrio interno de fondos, respetando el principio de calidad y polticas cientficas).
2003
Continuo
Recursos econmicos.
Incremento de la calidad de los grupos.
Pg. 47
OBJETIVO 2: DESARROLLAR UNA POLTICA DE INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS QUE SITE A LA UNIVERSIDAD EN UNA POSICIN DE EXCELENCIA. LNEA DE ACCIN 2.3.1. Implantar una estructura profesionalizada para la gestin integrada de la investigacin. 2.3.2. Crear la ventanilla nica de atencin al investigador. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Calidad en la produccin cientfica. N. de proyectos de las diversas convocatorias. Euros captados. Eficacia en la gestin. Satisfaccin del usuario. Rentabilidad de recursos. S / NO N. de servicios evaluados. N. prestaciones, proyec tos y clientes atendidos (internos/externos). Mejora cualitativa/cuantitativa de prestaciones. Grado de satisfaccin del usuario. Euros facturados / invertidos. N. de cursos impartidos al PAS. N. de PAS que han asistido. N. de usuarios. Euros gastados en equipamientos. N. de acciones para desarrollar y mejorar la imagen externa de la Universidad de Zaragoza. N. de servicios mejorados. Mejora interface Universidad de Zaragoza sociedad. Grado de satisfaccin del usuario. Euros facturados. Euros invertidos. 2.3.4. Establecer un modelo de biblioteca universitaria (BUZ). (Complementa a 4.4.4, 5.4.2, 8.2.2) N. prestaciones, proyectos y clientes atendidos. N. de cursos impartidos al PAS. N. de cursos impartidos a usuarios. N. de PAS que han asistido. N. de usuarios. Euros invertidos (automatizacin fondos bibliogrficos). N. de consorcios en los que participa.
Gerente. Vicerrector de Investigacin. 2002 Continuo
Recursos humanos. Espacios. Tcnicos. Recursos econmicos.
2002
Continuo
Espacios. Instalaciones.
ESTRATEGIA 2.3: PLANIFICAR Y POTENCIAR LAS ESTRUCTURAS DE APOYO A LA INVESTIGACIN.
2.3.3. Redefinir SAI como ser vicio integrado.
2002
Continuo
2002
Continuo
Pg. 48
OBJETIVO 2: DESARROLLAR UNA POLTICA DE INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS QUE SITE A LA UNIVERSIDAD EN UNA POSICIN DE EXCELENCIA. LNEA DE ACCIN 2.3.5. Incorporar programas de gestin de la investigacin homologados (consorcios universidades). 2.3.6. Incorporar las nuevas tecnologas en la gestin de la investigacin. 2.4.1. Promover estructuras de investigacin: Institutos, centros de investigacin, parques tecnolgicos: - Fomentar la creacin de grupos multidisciplinares. - Fortalecer el papel de la UZ en investigacin e innovacin. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
ESTRUCTURAS DE APOYO A LA INVESTIGACIN .
ESTRATEGIA 2.3: PLANIFICAR Y POTENCIAR LAS
2002
Continuo
Recursos econmicos.
S / NO
Vicerrector de Investigacin. Delegado del Rector para el Centro de Clculo.
2002
Continuo
Recursos econmicos.
S / NO
PROMOCIONAR LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS Y LOS PROYECTOS DE INTERACCIN CON LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES.
2003
Continuo
Humanos, econmicos. Consultora jurdica.
N. Institutos, centros de investigacin. Incremento rentabilidad de recursos. Incremento captacin de recursos. Incremento imagen UZ. N. de grupos multidisciplinares creados.
ESTRATEGIA 2.4:
2.4.2. Informar, asesorar, evaluar, apoyar iniciativas de creacin de empresas de base tecnolgica.
Vicerrector de Investigacin. Director OTRI.
2003
Continuo
N. de empresas asesoradas.
2.4.3. Crear una seccin de apoyo a patentes.
2003
Continuo
S / NO
2.4.4 Crear Unidad de Proyectos Europeos / con Iberoamrica, en materia de I+D.
2002
Continuo
S / NO
Pg. 49
OBJETIVO 2: DESARROLLAR UNA POLTICA DE INVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS QUE SITE A LA UNIVERSIDAD EN UNA POSICIN DE EXCELENCIA. LNEA DE ACCIN 2.4.5. Identificar las necesidades de formacin y de I+D de las empresas / instituciones, a travs de la organizacin de jornadas de demostracin al sector empresarial y a las instituciones de la oferta investigadora de la Universidad. (Complementa a 2.4.7, 6.2.1, 7.3.1, 9.4.2) 2.4.6. Sistematizar la difusin de resultados de investigacin: Identificar ferias comerciales o industriales en las que la Universidad debe participar: Difusin y debate de oferta propia / captacin de demanda externa. (Complementa a 9.3.2) 2.4.7. Desarrollar una imagen de marca: - Web interactiva - Jornadas de puertas abiertas a la comunidad universitaria y sociedad. (Complementa 2.4.5, 6.2.1, 7.3.1, 8.4.3, 9.3.1, 9.4.1, 9.4.2) RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
PROMOCIONAR LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS Y LOS PROYECTOS DE INTERACCION CON LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES
2003
Continuo
Incremento convenios /contratos /ingresos /clientes. Incremento satisfaccin de clientes. N. actividades realizadas. Incremento imagen UZ.
ESTRATEGIA 2.4:
2003
Continuo
N. actividades realizadas. Incremento imagen UZ.
2003
Continuo
Incremento conocimiento de la UZ por la sociedad: generar imagen y opinin respecto a la Universidad de Zaragoza.
Pg. 50
Pg. 51
OBJETIVO 3: IMPLANTAR UN SISTEMA DE CALIDAD INSTITUCIONAL. LNEA DE ACCIN 3.1.1. Implantar un plan de formacin en calidad para profesores y PAS. (Complementa a 4.4.3, 5.4.3) RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS ICE. Seccin RR.HH. 2003 2005 Apoyo Servicio de Informtica. Asistencias tcnicas externas. INDICADORES Presentacin Plan (1-2002) Porcentaje anual de cumplimiento. N. anual destinatarios. N. de horas de formacin por persona. Grado de satisfaccin de destinatarios. N. de grupos creados. N. de propuestas de mejora. Grado de implantacin de las mejoras propuestas. Contratacin efectiva.
ESTRATEGIA 3.1: FORMAR EN C ALIDAD .
Vicerrector de Profesorado. Gerente.
3.1.2. Crear grupos de mejora continua. 3.2.1. Crear el Gabinete del Rector. (Coincide con 9.1.1) 3.2.2. Crear Gabinete de Imagen y Comunicacin. (Coincide con 9.1.2) 3.2.3. Constituir un Comit de Calidad. 3.3.1. Elaborar documento analtico sobre sistemas de incentivos existentes en otras universidades. 3.3.2. Definir e Implantar un sistema de incentivos sobre resultados alcanzados, para profesores y PAS. 3.4.1. Elaborar cuadros de mando. (Complementa 3.4.3) 3.4.2. Elaborar el catlogo de procedimientos de gestin de la UZ. 3.4.3. Desarrollar un sistema integrado de informacin corporativa. (Complementa 3.4.1, 10.3.9)
El responsable mximo de cada mbito donde se implante.
2002
2002
Personal sensibilizado de cada mbito.
ESTRATEGIA 3.2: ESTABLECER LAS ESTRUCTURAS NECESARIAS.
Rector.
2002
2002
Rector.
2002
2002
Una persona cualificada como director del actual Gabinete de Prensa. Recursos econmicos.
Contratacin efectiva. Diseo funcional del Gabinete. Presentacin del plan de accin. Creacin y puesta en marcha.
Rector y /o Delegado Rector para calidad. 2002 2002
ESTRATEGIA 3.3: DEFINIR E IMPLANTAR UN SISTEMA DE INCENTIVACIN.
Jefe de la Unidad de Racionalizacin.
2003
2003
Unidad de Racionalizacin.
S / NO
2003
2003
Presentacin del sistema. Implantacin del sistema.
ESTRATEGIA 3.4: DEFINIR UN SISTEMA DE INFORMACIN QUE AYUDE A LA TOMA DE DECISIONES.
Gerente.
2002
2002
Unidad de Racionalizacin. Secretaras de Centros y Departamentos.
Elaboracin del manual. Porcentaje de centros, dptos. y unidades con cuadros de mando. S /NO N. de procedimientos documentados. N. de unidades estudiadas. Difusin en web.
Gerente.
2002
Continuo
Unidad de Racionalizacin.
Delegado del Rector para el Centro de Clculo.
2002
2002
Unidad de Racionalizacin. Servicio de Informtica.
Diseo del sistema. N. de acciones integradas en el sistema.
Pg. 52
OBJETIVO 4: ADECUAR LA ORGANIZACIN DE LA UNIVERSIDAD A NUEVOS MODELOS DE CAMPUS QUE PROFUNDICEN EN LA DESCENTRALIZACIN. LNEA DE ACCIN 4.1.1. Definir una estructura nueva de campus geogrfico o temtico que integre unidades internas y externas. 4.1.2. Elaborar una propuesta de delimitacin de los campus en los que se estructura la Universidad de Zaragoza 4.1.3. Elaborar un estudio que analice la relacin dampus-Departamentos y realice propuestas. (Complementa a 1.4.1, 4.3.1) 4.1.4. Promover activamente la captacin de socios, externos o mixtos, que se integren en el campus. 4.1.5. Negociar con la DGA, diputaciones y ayuntamientos la financiacin requerida para los puntos anteriores. 4.1.6. Poner en marcha de manera escalonada los modelos previamente definidos, comenzando por los campus de Huesca, Teruel y Actur. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
Adjunto al Rector para Planificacin y Recursos.
2002
2002
Documento aprobado (S / NO).
2002
2002
Propuesta elaborada (S / NO).
ESTRATEGIA 4.1: DOTAR A LA UNIVERSIDAD DE UN NUEVO MODELO DE C AMPUS.
2002
2002
Estudio elaborado (S / NO).
Responsable de Campus.
2003
Continuo
Econmicos.
N. actos convocados. Campaa prensa (S/NO). N. de solicitudes. N. de socios firmes.
2003
Continuo
N. de centros instalados. Equipo de Gobierno. N. de institutos de investigacin. N. de laboratorios I+D. N. de empresas. N. de puestos de t rabajo. N. de titulados.
2003
2005
Econmicos.
Pg. 53
OBJETIVO 4: ADECUAR LA ORGANIZACIN DE LA UNIVERSIDAD A NUEVOS MODELOS DE CAMPUS QUE PROFUNDICEN EN LA DESCENTRALIZACIN. LNEA DE ACCIN 4.2.1. Promover polos de innovacin en la Universidad de Zaragoza, implicando a todas las unidades acadmicas (centros, dptos., servicios...). 4.2.2. Involucrar a PDI, PAS y alumnos para que participen en las actividades innovadoras. 4.2.3. Crear premios a la innovacin para empresas, unidades acadmicas y personas de la comunidad univer sitaria, PDI, PAS y alumnos. 4.2.4. Crear progresivamente en cada campus centros de innovacin tecnolgica (CIT). RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES N. documentos difundidos. N. actos de promocin. N. centros / servicios / departamentos implicados. Euros presupuestados por DGA y otras Instituciones. Euros movilizados. N. personas implicadas. Adjunto al Rector para Planificacin y Recursos. 2003 Continuo Negociar aportacin econmica con DGA, ayuntamientos... N. actuaciones innovadoras. Euros presupuestados por DGA y otras Instituciones. Euros movilizados.
2002
Continuo
Negociar aportacin econmica con DGA, ayuntamientos...
ESTRATEGIA 4.2: A VANZAR HACIA UN MODELO DE UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA
2003
Continuo
Recursos econmicos.
N. premios. Euros por premio.
2003
Continuo
Convenios con DGA, diputaciones y aytos. para financiacin.
N. de Centros creados. N. de investigadores. N. de sectores industriales atendidos. Euros movilizados. N. de empresas usuarios.
Pg. 54
OBJETIVO 4: ADECUAR LA ORGANIZACIN DE LA UNIVERSIDAD A NUEVOS MODELOS DE CAMPUS QUE PROFUNDICEN EN LA DESCENTRALIZACIN. LNEA DE ACCIN 4.3.1. Implantar las medidas de descentralizacin administrativa y de servicios que se consideren necesarias. (Complementa a 1.4.1, 4.1.3) 4.3.2. Elaborar una normativa de contratacin de profesorado que fije las competencias de Universidad, centros y departamentos en el proceso, evitando duplicaciones y ganando en agilidad. 4.3.3. Adecuar la normativa propia de la UZ para permitir a los centros adoptar polticas de docencia propias, y a los departamentos garantizar la calidad en las enseanzas. 4.3.4. Crear la infraes tructura de gestin necesaria para establecer el funcionamiento de la Universidad en Red. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Estudio (S / NO). Definicin (S / NO). 2002 2004 Estudio de dependencias orgnicas y funcionales administrativas. Porcentaje de Implantacin. N. de documentos generados. Medidas implantadas.
Gerente. Adjunto al Rector para Planificacin y Recursos.
ESTRATEGIA 4.3: DESARROLLAR MEDIDAS ORIENTADAS A LA DESCENTRALIZACIN DE LA GESTIN.
Vicerrector de Profesorado
2003 (Depende de la nueva Ley)
2003
Reglamento elaborado (S / NO). Competencias definidas (S / NO). N de documentos generados.
2003 (Depende de la nueva Ley)
2003
Competencias definidas (S / NO). N. de documentos generados.
Delegado del Rector para el Centro de Clculo.
2003
Continuo
Plan TIC.
Infraestructura creada (S / NO) Documentos generados. N. nudos real. N. localidades abarcdo. Superficie Aragn abarcada en tanto por ciento. Gestin on line (S / NO).
Pg. 55
OBJETIVO 4: ADECUAR LA ORGANIZACIN DE LA UNIVERSIDAD A NUEVOS MODELOS DE CAMPUS QUE PROFUNDICEN EN LA DESCENTRALIZACIN. LNEA DE ACCIN 4.4.1. Establecer un plan de inversin plurianual que garantice la renovacin tecnolgica de la red de comunicaciones. 4.4.2. Adecuar la plantilla de personal. 4.4.3. Promover la utilizacin de la Red a todos los niveles, formando permanentemente a toda la comunidad universitaria. (Complementa a 1.6.1, 3.1.1, 4.4.4, 5.4.1, 5.4.2, 5.4.3) 4.4.4. Crear e impulsar nuevos servicios basados en la utilizacin de la Red. (Complementa a 2.3.4, 4.4.3, 5.4.1, 5.4.2, 5.4.3, 5.4.4) RESPONSABLE Delegado del Rector para el Centro de Clculo. Vicerrector Econmico. FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Plan plurianual (S / NO). Euros totales. Euros/ao. Cobertura geogrfica. Anchura de banda. N. total de servicios. N. de servicios nuevos /ao. 2003 Continuo Recursos econmicos. S / NO
ESTRATEGIA 4.4: ESTABLECER UN PLAN DE ACTUALIZACIN PERMANENTE EN MATERIA DE TIC PARA ACERCAR LA UNIVERSIDAD A TODO EL TERRITORIO DE A RAGN.
2002
2002
Recursos econmicos.
Gerente.
N. de cursos organizados. Delegado del Rector para el Centro de Clculo. N. de personas que participan. Porcentaje respecto total Universidad por categoras. N. de alumnos en total. N. de alumnos en tanto por ciento. N. de servicios creados. Delegado del Rector para el Centro de Clculo. N. de servicios actualizados. N. de personas que han participado (tanto por ciento). N. de usuarios (tanto por ciento).
2002
Continuo
Recursos econmicos.
2003
Continuo
Recursos econmicos.
4.4.5. Establecer convenios de colaboracin con instituciones locales, regionales, nacionales e internacionales para extender de modo interactivo los servicios de la Universidad de Zaragoza.
Delegado del Rector para el Centro de Clculo. Vicerrectores especficos.
2003
Continuo
Recursos econmicos.
N. de convenios. N. de instituciones alcanzadas. N. de pases. N. de localidades. N. de localidades de Aragn.
Pg. 56
OBJETIVO 5: ADECUAR LA OFERTA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO. LNEA DE ACCIN ESTRATEGIA 5.1: ESTABLECER UN SISTEMA PERMANENTE DE IDENTIFICACIN DE NECESIDADES Y TENDENCIAS EN MATERIA DE OFERTA EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD . RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS Recursos humanos. 5.1.1. Crear un grupo permanente de trabajo para la identificacin de tendencias en materia de oferta y demanda educativa. Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Adjunto Rector Coordinacin y Relaciones Institucionales. Establecimiento de contactos con diferentes organizaciones y asociaciones. Contacto con UNIVERSA. Encuestas a egresados, empresas, instituciones sociales, colegios profesionales, etc. Encuestas a personal docente e investigador propio. Recursos humanos. Colaboracin con UNIVERSA. Colegios profesionales. Sindicatos. INDICADORES Grupo (S / NO). N. de empresas e instituciones participantes. Evaluacin del ajuste entre informe anual y objetivos marcados. Indicador de la capacidad docente e investigadora de nuestra oferta educativa. Porcentaje del grado de ajuste entre oferta y demanda. N. y diversidad de participantes. N. de trabajos presentados y mesas organizadas. Calidad de trabajos. Evaluacin de cumplimiento de objetivos a dos o tres aos vista. N. de titulaciones actuales. Desarrollo de indicadores de eficacia docente. N. de titulaciones activas, por activar y desactivadas. Porcentaje del grado de ajuste oferta /demanda. N. de planes adaptados. Porcentaje de planes adaptados.
2002
Continuo
5.1.2. Celebrar la 1. Jornada sobre la adecuacin de la formacin superior y la insercin de titulados de la Universidad de Zaragoza.
1. Jornada en sept. /octubre de 2002
Bianual
5.1.3. Revisar la oferta acadmica de la Universidad de Zaragoza.
2002
Continuo
Conocimiento de la capacidad docente actual y futura (POD). Identificacin de tendencias del mercado. Evaluacin de la calidad de la oferta actual. Recursos humanos.
ESTRATEGIA 5.2: ESTABLECER UN SISTEMA CONSTANTE DE MEJORA CONTINUA DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD .
5.2.1. Adecuar los planes de estudio a las exigencias legales marcadas en la actualidad.
2002
Continuo
Apoyo del Servicio de Informtica. Ayudas a centros. Recursos humanos. Recursos econmicos.
5.2.2. Evaluar la calidad de las titulaciones ofertadas.
Delegado del Rector para Calidad.
2002 (II Plan Nacional de Calidad)
2006
Concurrencia al Plan Nacional. Jornadas de reflexin monogrficas sobre el xito de planes de estudio implantados. Apoyo del Servicio de Informtica. Encuestas de evaluacin de la docencia. Organizacin del Plan. Apoyo Servicio de Informtica.
N. de titulaciones evaluadas. Grado de cumplimiento de objetivos marcados en las evaluaciones. Disminucin del fracaso escolar. Indicadores propuestos por el Plan de Mejora de Calidad. Grado de satisfaccin de usuarios. Disminucin del fracaso escolar. Mejora de la calificacin de la oferta educativa. Indicadores estndar del Consejo de Universidades.
5.2.3. Mejorar el sistema de evaluacin de la docencia. (Coincide con 1.2.4)
2002
Continuo
5.2.4. Revisar de forma permanente de oferta de materias optativas de los planes de estudios (especializacin y bloques de intensificacin).
CONSTANTE DE MEJORA CONTINUA DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA
ESTRATEGIA 5.2: ESTABLECER UN SISTEMA
2003
Continuo
Contactos previos con estrategia 5.1.
Evaluacin de mejora de la calidad ofertada. Grado de cumplimiento de objetivos marcados en estrategia 5.1.
Pg. 57
OBJETIVO 5: ADECUAR LA OFERTA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO. LNEA DE ACCIN 5.2.5. Promover el uso de tutoras en el diseo y desarrollo de los planes de estudios. (Complementa a 1.2.1) 5.2.6. Armonizar la oferta acadmica de acuerdo con la poltica europea de educacin superior. 5.3.1. Estudiar el potencial de nuestra Universidad en materia de formacin de postgraduados. 5.3.2. Crear y poner en marcha una estructura organizativa que gestione todas las enseanzas de postgrado de la Universidad. (Complementa a 10.2.2) 5.3.3. Establecer seguimiento de la eficacia de los recursos destinados a formacin continua. (Complementa a 10.2.2) 5.3.4. Definir las reas prioritarias en enseanza de postgrado. (Complementa a 8.1.4, 10.2.2) RESPONSABLE Vicerrector de Estudiantes. Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Vicerrector de Relaciones Internacionales . FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS Prestigiar tutoras. 2003 Continuo Exigencia de cumplimiento de tutoras marcadas en POD. Organizacin de cursos de tutoras. Aplicacin sistema ECTS. 2003 Continuo Adecuacin estructuras a acuerdos europeos. Introduccin del documento anexo al ttulo en todas las titulaciones. Recursos humanos. Elaboracin de encuestas. 2002 2002 Entrevistas a centros, departamentos, PDI. Evaluacin de nuestro esfuerzo de formacin. INDICADORES Grado de satisfaccin del estudiante. Grado de cumplimiento de objetivos. Cumplimiento de la formacin de los tutores. N. de ttulos adaptados. N. de planes revisados. N. de ttulos con anexo sobre el total. N. de lneas de posible potenciacin. N. de entrevistas. Capacidad formadora de nuestros estudios respecto al entorno en que enseamos. Estudio (S / NO).
ESTRATEGIA 5.3: C REAR UNA NICA ESTRUCTURA QUE CONOZCA, PLANIFIQUE Y GESTIONE LA OFERTA EDUCATIVA NO REGLADA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA.
2002
2002
Definicin de su personalidad jurdica. Conexin con otras estructuras similares. Recursos humanos.
Puesta en marcha (S/NO). N. de convenios y protocolos aprobados. N. de alumnos/ao. N. de ttulos impartidos.
Recursos humanos. Vicerrector de Ordenacin Acadmica. 2003 Conocimiento de indicadores de otras instituciones. Recursos econmicos.
N. de indicadores elaborados. Evaluacin de la fiabilidad de los mismos.
2002
2002
Recursos humanos. Encuestas a departamentos y profesores. Anlisis de la influencia en el entorno de nuestra capacidad formadora. Evaluacin de impacto cientfico de nuestra universidad.
S / NO
Pg. 58
OBJETIVO 5: ADECUAR LA OFERTA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO. LNEA DE ACCIN 5.4.1. Poner en marcha programas para avanzar en la incorporacin de la enseanza semi y no presencial. (Complementa a 1.6.1, 3.1.1, 4.4.3) 5.4.2. Crear la Biblioteca Virtual. (Complementa a 2.3.4, 4.4.4, 8.2.2) RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Puesta en marcha de planes piloto y evaluacin de los mismos. Puesta en marcha de programas adaptados a todos los planes de estudio.
ESTRATEGIA 5.4: DESARROLLAR PROGRAMAS DE FORMACIN CON SOPORTE EN LAS NUEVAS TECNOLOGAS QUE POSI BILITEN UNA ENSEANZA MS EFICAZ, AS COMO LA APERTURA DE LA UNIVERSIDAD A OTROS MERCADOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS.
Delegado del Rector para las Nuevas Tecnologas.
2002
Continuo
Recursos econmicos. Incentivo a profesorado.
Delegado del Rector para el Centro de Clculo. Delegado del Rector para las Nuevas Tecnologas. Delegado del Rector para las Nuevas Tecnologas.
2003
2005
Recursos econmicos. Recursos humanos.
Puesta en funcionamiento. N. mensual de usuarios en Red.
5.4.3. Plan de formacin en nuevas tecnologas para el profesorado. (Complementa a 1.6.1, 3.1.1, 4.4.3) 5.4.4. Ofertar nuevos programas apoyados en nuevas tecnologas e integrados en redes nacionales e internacionales. (Complementa a 1.6.1, 3.1.1, 4.4.3)
2002
Continuo
Apoyo ICE. Recursos humanos. Incentivacin a profesorado.
N. de cursos. N. de destinatarios. Mejora del rendimiento acadmico. Grado satisfaccin profesores usuarios.
Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Vicerrector de Relaciones Internacionales .
2002
Continuo
Apoyo Servicio de Informtica. Apoyo departamentos y centros.
N. de convenios especficos. Evaluacin de rendimiento.
Pg. 59
Pg. 60
OBJETIVO 6: IMPULSAR LAS RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES. LNEA DE ACCIN 6.1.1. Establecer un servicio especfico de atencin a empresas e instituciones que abarque docencia reglada, investigacin y formacin continua. 6.1.2. Desarrollar iniciativas emprendedoras en la Universidad mediante la creacin de una ctedra y participacin activa en las existentes. 6.1.3. Establecer marcos estables de relacin entre los centros y sus titulados (egresados). 6.1.4. Potenciar, de forma descentralizada, programas de colaboradores externos de la empresa e institucin en actividades regladas y no regladas de la Universidad. 6.1.5. Desarrollar programas que incentiven y promuevan las estancias de profesores en empresas / instituciones. 6.1.6. Organizar Feria Bienal Universitaria y Ao del Centro(actividades divulgativas para el resto de la comunidad universitaria y sociedad). RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS Espacio. Estructura Administrativa. Informacin. 2002 2003 Elaboracin catlogo o buscador on line que permita conocer los recursos materiales y humanos de la Universidad. INDICADORES
Adjunto al Rector de Coordinacin y Relaciones Institucionales.
S / NO N. total de consultas. N. de consultas on line. N. empresas e instituciones que han consultado.
ESTRATEGIA 6.1: PROMOVER ACCIONES QUE FAVOREZCAN EL CONOCIMIENTO , ACERCAMIENTO Y COLABORACIN MUTUOS.
2002
2002
S / NO Suscribir convenio especfico. N. de acciones impulsadas Director de Ctedra. por la ctedra. Recursos econmicos coste N de participantes en las parcial sueldo profesor. acciones.
Vicerrector de Estudiantes.
2003
Continuo
Recursos econmicos (3 millones).
Informe anual seguimiento de titulados. N. anual de actividades organizadas por los titulados. N. de asistentes a las actividades.
2003
Continuo
Recursos econmicos (5 millones). Establecer protocolo de funcionamiento.
N. de profesores y profesionales participantes en el programa. N. de profesionales. N. de empresas. N. de crditos.
2003
Continuo
Recursos econmicos (5 millones). Desarrollo regulacin normativa.
N. de profesores.
Vicerrector de Proyeccin Social. Adjunto al Rector de Coordinacin y Relaciones Institucionales.
2003
Continuo
Recursos econmicos (6 millones).
N. de centros participantes. Grado de satisfaccin de participantes. N. de asistentes. N. de empresas e instituciones interesadas.
Pg. 61
OBJETIVO 6: IMPULSAR LAS RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES. LNEA DE ACCIN 6.2.1. Programar reuniones de equipos directivos con colegios profesionales, organizaciones empresariales e instituciones para conocer las demandas en materia de formacin y de I+D+I. (Complementa a 2.4.5, 7.3.1, 9.4.2) 6.2.2. Inc entivar la realizacin de doctorados, proyectos fin de carrera, prcticas y estancias de investigacin en las empresas e instituciones. 6.2.3. Crear un sistema de acciones preferentes para empresas e instituciones colaboradoras. 6.2.4. Intensificar la integracin en redes nacionales e internacionales donde promuevan las prcticas en empresas. 6.2.5. Potenciar la suscripcin de acuerdos con empresas que posibiliten la presencia de estudiantes de ltimos cursos en las empresas e instituciones, con un compromiso de seguir un programa de formacin y permanencia posterior en las mismas. (Coincide con 8.3.3) N. de estudiantes participantes. N. centros y departamentos. N. de doctores. N. de empresas. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
Planificacin reuniones. 2002 Continuo Contactos con empresas e instituciones.
N. anual de encuentros. N. anual de acciones.
ESTRATEGIA 6.2: C ONSIDERAR LAS NECESIDADES DE LAS EMPRESAS /INSTITUCIONES EN LAS ACCIONES FORMATIVAS Y DE INSERCIN LABORAL .
Vicerrector de Ordenacin Acadmica. Vicerrector de Investigacin.
2003
Continuo
Planificacin del programa Relaciones de UNIVERSA. Suscripcin de convenios.
Director de UNIVERSA.
2002
Programa- Definicin de empresas e cin anual instituciones colaboradoras.
N. de empresas e instituciones que utilizan el programa. N. de licenciados colocados. Servicios de formacin en la empresa. N. de empresas. Porcentaje de empresas internacionales. N. de pases. N. de prcticas. N. de acuerdos.
2002
Continuo
Plan de insercin laboral de graduados universitarios.
2003
Continuo
Plan de insercin laboral de graduados universitarios.
N. de acuerdos. N. anual de estudiantes. Porcentaje de xito en el cumplimiento de los objetivos del programa. Titulaciones integradas en el programa. N. de empresas.
Pg. 62
OBJETIVO 6: IMPULSAR LAS RELACIONES ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES. LNEA DE ACCIN 6.3.1. Promover encuentros con el mundo empresarial. (Complementa a 2.4.5, 6.2.1, 7.3.1, 9.4.2) 6.3.2. Negociar con las instituciones pblicas y entidades privadas proyectos de cooperacin con departamentos universitarios. (Complementa a 10.2.1, 10.2.3) RESPONSABLE Adjunto al Rector de Coordinacin y Relaciones Institucionales. FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES N. de encuentros anuales. N. de departamentos y reas participantes.
ESTRATEGIA 6.3: PROMOVER LA PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD EN EL TEJIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL .
2003
Continuo
Profesionales y profesores universitarios.
Adjunto al Rector de Planificacin y Recursos.
2002
2005
Cantidades negociadas. Proyectos empresariales. Retornos obtenidos.
6.3.3. Apoyar econmicamente acciones conjuntas Equipo Gobierno. de departamentos con empresas/instituci ones.
2003
2005
Cantidades negociadas. Proyectos empresariales. Retornos obtenidos.
Pg. 63
Pg. 64
OBJETIVO 7: POTENCIAR EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD COMO MOTOR DE PROGRESO SOCIAL Y CULTURAL DEL ENTORNO. LNEA DE ACCIN 7.1.1. Elaborar un estudio sobre la viabilidad de la determinacin de un espacio fsico propio para actividades culturales. 7.1.2. Revisar el procedimiento de adjudicacin de subvenciones de acuerdo con la poltica cultural y social. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Estudio (S / NO). Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. 2003 2003 Recursos humanos. Si el resultado del estudio dice que es viable la creacin de un espacio, el objetivo ser la puesta en funcionamiento en 2004 (SI / NO). Priorizacin de lneas de poltica cultural (S/NO). Diseo de documentacin relativa a solicitud de subvenciones (S/NO). Alcance de la difusin del procedimiento (n. estimado de conocedores del procedimiento) Plan de actividades (S/NO) publicado en febrero de 2002. N. de actividades por campus. Porcentaje de actividades en cada campus sobre el total. N. de sedes. Ratios varias Creacin del servicio (S/NO). ndices de actividades anual (n. acciones, relaciones, solicitudes de actuacin). Plan (S/NO). Alcance de las mejoras. N. de acciones. N. de beneficiarios.
Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural.
2002
2002
ESTRATEGIA 7.1: PLANIFICAR LNEAS DE ACCIN CULTURAL Y SOCIAL PRIORITARIAS.
7.1.3. Favorecer e impulsar la organizacin de actividades de carcter social o cultural en todos los campus de la UZ en la Comunidad Autnoma. 7.1.4. Integrar los servicios de gestin cultural y social (o similares). 7.1.5. Disear un plan de fomento de mejoras sociales para la comunidad universitaria. (Complementa a 4.4.4) 7.1.6. Elaborar un estudio de las colaboraciones que puede y debe establecer la UZ.
2002
Todos los aos
Los propios de las actividades, as como la colaboracin de los centros.
2002
2002
Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Jefe Servicio de Gestin Social.
2003
2003
Negociaciones para alcanzar convenios con instituciones pblicas y empresas privadas.
2002
2002
Realizacin del estudio (S/NO).
Pg. 65
OBJETIVO 7: POTENCIAR EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD COMO MOTOR DE PROGRESO SOCIAL Y CULTURAL DEL ENTORNO. LNEA DE ACCIN ESTRATEGIA 7.2: IMPULSAR LA PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN INICIATIVAS DE CARCTER SOCIAL Y CULTURAL . 7.2.1. Crear un observatorio de demandas sociales que traslade la informacin adquirida a centros y departamentos. 7.2.2. Crear un espacio en la Red para el debate sobre temas sociales y culturales. RESPONSABLE Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Jefe Servicio de Gestin Social. FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES N. de boletines por curso. N. de reuniones por curso. Porcentaje estimado de la comunidad universitaria a quienes llega la informacin. N. de consultas. Creacin del espacio (S / NO). N. de visitantes N. de participantes N. de temas N. de secciones Consultas sobre el inters de los temas N. de acciones promovidas. Tipo de acciones. Impacto de las acciones.
Recursos humanos. 2003 Continuo Colaboracin con Vicerrector de Estudiantes.
Jefe Gabinete de Imagen y Comunicacin.
2003
Continuo
Apoyo Servicio de Informtica.
7.2.3. Promover acciones tendentes a proporcionar al alumnado el conocimiento de la realidad social. 7.3.1. Promover foros de debate y encuentro Universidad sociedad. (Coincide con 9.2.3; Complementa a2.4.7, 9.4.2) 7.3.2. Promover la participacin de la Universidad en rganos consultivos del Gobierno en el desarrollo de la Comunidad Autnoma. 7.3.3. Establecer vnculos con ONG, sindicatos, colegios profesionales, etc., para promover cursos de inters social.
Vicerrector de Estudiantes.
2002
Continuo
Por definir.
ORGANIZAR ACTIVIDADES CENTRADAS EN TEMAS DE INTERS SOCIAL .
2002
Continuo
Los propios de las actividades.
Actividades realizadas. Seguimiento de las actividades.
ESTRATEGIA 7.3:
Rector
2003
Continuo
Participacin (S/NO) a partir del xito de las negociaciones.
2003
Continuo
Programacin anual de cursos (S/NO). N. anual de organizaciones participantes. N. de asistentes por curso.
Pg. 66
OBJETIVO 7: POTENCIAR EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD COMO MOTOR DE PROGRESO SOCIAL Y CULTURAL DEL ENTORNO. LNEA DE ACCIN ESTRATEGIA 7.4: C OLABORAR CON INICIATIVAS CIUDADANAS EMERGENTES. 7.4.1. Organizar encuentros, jornadas, congresos o similares de ONG y asociaciones sin nimo de lucro. 7.4.2. Promover la participacin de la UZ con agentes externos en acciones de carcter social afines con su misin, visin, cultura y valores. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Celebracin del encuentro (S / NO). N. de participantes. Impacto social (n. asistentes, n. apariciones en prensa).
2004
Bienal
2002
Continuo
N. de acciones.
Pg. 67
Pg. 68
OBJETIVO 8: IMPULSAR LA DIMENSIN INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD EN TODOS SUS NIVELES. LNEA DE ACCIN 8.1.1. Adaptar la oferta acadmica en todos sus niveles a la poltica derivada de Bolonia (1999) y de Praga (2001). 8.1.2. Desarrollar una poltica eficaz de formacin en lenguas extranjeras mediante programas especficos dirigidos al profesorado y al personal admvo. ESTRATEGIA 8.1: DESARROLLAR EL VALOR INTERNACIONAL DE NUESTRA OFERTA ACADMICA. 8.1.3. Desarrollar una poltica eficaz tendente al dominio de una lengua extranjera con orientacin profesional especfica en todas las titulaciones. 8.1.4. Internacionalizar los estudios de Tercer Ciclo y postgrado, desarrollando programas basados en un anlisis previo de oportunidad y calidad. (Complementa a 1.5.4, 5.1.1, 5.3.1, 5.3.4; coincide con 1.5.5) 8.1.5. Iniciar alternativas bilinges de asignaturas / cursos / titulaciones con participacin internacional de profesores y estudiantes. 8.1.6. Fomentar la oferta de titulaciones conjuntas con centros universitarios extranjeros de prestigio. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
2003
2008
Colaboracin centros y departamentos. Apoyo Relaciones Internacionales.
Porcentaje de avance. (Objetivo: 50% de titulaciones en 2005 y 100% en 2010).
2002
Continuo
Porcentaje de profesores con dominio de ingls. Porcentaje de profesores dominio ingls + otro. Porcentaje de PAS con dominio de ingls.
2004
Continuo
Porcentaje de estudiantes con dominio de lengua extranjera. N. de idiomas. N. de titulaciones.
Coordinacin implicados. Normativa reguladora. 2002 2005 Recursos econmicos: presupuesto para su difusin.
N. anual de programas desarrollados y ofertados. N. alumnos matriculados asignaturas /titulacin. N. pases. N. doctores. N. universidades.
Profesorado preparado. 2002 Continuo Recursos econmicos (ayuda profesorado extranjero).
N. cursos impartidos en lengua extranjera. N. de matriculados. N. de extranjeros matriculados. N. de lenguas. N. de pases. N. de titulaciones conjuntas. Valoracin de centros asociados. N. de alumnos. N. de universidades. N. de pases.
2002
Progresivo
Firma de acuerdo tras estudio de idoneidad.
Pg. 69
OBJETIVO 8: IMPULSAR LA DIMENSIN INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD EN TODOS SUS NIVELES. LNEA DE ACCIN 8.1.7. Reconocer de manera efectiva la labor de los profesores responsables de acciones de cooperacin acadmica internacional, e invertir de forma decidida para impulsar la movilidad internacional del profesorado. 8.1.8. Facilitar acadmicamente la movilidad internacional de los estudiantes (posibilidad de reservar un semestre completo para cursar nicamente crditos optativos y de libre eleccin). 8.1.9. Impulsar la enseanza del espaol para extranjeros. 8.2.1. Intensificar el apoyo administrativo y tcnico a programas internacionales de inves tigacin que la UZ haya establecido como prioritarios. 8.2.2. Incrementar los recursos bibliogrficos internacionales de prestigio en los soportes ms adecuados. (Complementa a 2.3.4, 4.4.4, 5.4.2) 8.2.3. Mejorar la capacidad de gestin del Servicio de Apoyo a la Investigacin y de la OTRI en programas internacionales. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
ESTRATEGIA 8.1: DESARROLLAR EL VALOR INTERNACIONAL DE NUESTRA OFERTA ACADMICA.
2003
Continuo
Planificacin del reconocimiento.
S / NO
2003
Anual
Organizacin.
Valoracin efectiva (casos/crditos asignados) de participacin en programas de movilidad internacional como crditos de libre eleccin. Porcentaje de avance en adaptacin planes de estudio a esta lnea de accin.
Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Vicerrector de Relaciones Internacionales .
2003
Continuo
N. de estudiantes extranjeros matriculados en cursos de ELE. N. de pases de origen.
ESTRATEGIA 8.2: IMPULSAR LA PARTICIPACIN DE LA UZ EN PROGRAMAS Y REDES INTERNACIONALES DE INVESTIGACIN .
Vicerrector de Relaciones Internacionales . Vicerrector de Investigacin.
2003
Continuo
Definicin de reas prioritarias. Recursos econmicos. Recursos humanos.
Movilidad del profesorado. N. de programas internacionales. Millones de euros.
Director Biblioteca.
2002
Anual
Recursos econmicos.
N. de suscripciones on line. N. de usuarios. Grado de satisfaccin de usuarios.
Gerente. Vicerrector de Investigacin. 2003 2005 Recursos humanos.
Incorporacin anual de personal. Grado de satisfaccin de usuarios. N. de programas internacionales.
Pg. 70
OBJETIVO 8: IMPULSAR LA DIMENSIN INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD EN TODOS SUS NIVELES. LNEA DE ACCIN 8.3.1. Identificar las reas de competencia e interaccin entre la UZ y empresas de mbito internacional. 8.3.2. Crear aulas y laboratorios de investigacin que desarrollen campos de inters comn entre la UZ y dichas empresas. 8.3.3. Establecer acuer dos de formacin e investigacin, entre la UZ y empresas internacionales, que posibiliten la presencia en ellas de estudiantes de ltimo curso y el desarrollo posterior en las mismas de programas de formacin tras la finalizacin de los estudios (permanencia en la empresa de 3 a 5 aos). (Coincide con 6.2.5) 8.3.4. Impulsar la presencia internacional de UNIVERSA mediante el establecimiento de una red internacional de empresas en las que se puedan realizar periodos de prcticas curriculares o profesionales y, en su caso, PFC. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
OTRI / UNIVERSA
2003
Continuo
(+ actualizaciones)
Reuniones de trabajo.
Documento (S/NO). N. de empresas N. de reas identificadas
ESTRATEGIA 8.3: ESTABLECER PROGRAMAS CONJUNTOS ENTRE LA UZ Y EMPRESAS DE MBITO INTERNACIONAL EN REAS DE ENSEANZA E INVESTIGACIN .
2003
Continuo
Recursos humanos. Planificacin. Recursos econmicos.
N. de actividades emprendidas. N. de aulas. N. de empresas. N. de laboratorios. Miles de euros.
2002
Continuo
Planificacin y reuniones de trabajo. Apoyo OTRI.
N. de acuardos. N. anual de estudiantes. N. de empresas. N. de pases. N. de titulaciones.
2003
Continuo
Alumnos que complementan estancias en el extranjero con prcticas. N. de empresas. N. de pases.
Pg. 71
OBJETIVO 8: IMPULSAR LA DIMENSIN INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD EN TODOS SUS NIVELES. LNEA DE ACCIN 8.4.1. Desarrollar una estructura adecuada para la gestin administrativa de las relaciones internacionales. 8.4.2. Elaborar material informativo sobre la UZ en distintos soportes, dirigido especficamente al mbito internacional (al menos, en espaol y en ingls). 8.4.3. Disear pgina web para localizacin inmediata de la gua bilinge ECTS de la UZ y actualizacin permanente de la misma. (Complementa a 2.4.7, 9.3.1) 8.4.4. Garantizar la presencia institucional activa de la UZ en los foros internacionales de carcter universitario ms destacados. 8.4.5. Promocionar la UZ como sede de encuentros internacionales. RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES Encuestas anuales sobre servicio de relaciones internacionales. N. de incorporaciones a los centros. Porcentaje anual de avance (sobre n. de procesos).
Gerente.
2002
2005
ESTRATEGIA 8.4: DESARROLLAR UN APARATO ADECUADO PARA LA GESTIN ADMINISTRATIVA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES.
Jefe del Gabinete de Imagen y Comunicacin.
2002
2005
Recursos econmicos.
S / NO. Difusin (alcance). Utilizacin de idiomas.
Jefe del Gabinete de Imagen y Comunicacin. Delegado del Rector para el Centro de Clculo.
2002
Actualizacin permanente.
Apoyo Servicio de Informtica.
S / NO
Vicerrector de Relaciones Internacionales . Jefe Gabinete Rectorado.
2003
Continuo
Apoyo Seccin de Relaciones Internacionales.
N. de foros en los que hay presencia. Relevancia de los foros en que la UZ est presente.
Vicerrector de Relaciones Internacionales . Vicerrector de Investigacin.
2003
Continuo
Documento. N. de congresos organizados.
Pg. 72
OBJETIVO 9: DESARROLLAR UNA POLTICA DE IMAGEN INSTITUCIONAL. LNEA DE ACCIN 9.1.1. Poner en marcha un Gabinete de Rectorado. (Coincide con 3.2.1) 9.1.2. Poner en marcha un Gabinete de Imagen y Comunicacin. (Coincide con 3.2.2) 9.1.3. Poner en marcha un servicio que facilite la venta y promocin de productos portadores de la imagen de la UZ. (Complementa a 4.4.4) 9.2.1. Estudiar la participacin actual de la UZ en foros de debate e intercambio de conocimientos de inters para la UZ. (Complementa a 7.3.1) 9.2.2. Estudiar los foros de debate e intercambio de conocimiento de inters para la UZ. (Complementa a 7.3.1) 9.2.3. Fomentar la presencia de la comunidad universitaria en dichos foros. (Complementa a 7.3.1) 9.3.1. Disear una pgina web de la UZ atractiva, eficaz y de fcil acceso y bsqueda. (Complementa a 2.4.7, 8.4.3, 9.4.1) 9.3.2. Difundir entre la comunidad universitaria los trabajos de investigacin de sus miembros. (Complementa a 2.4.6) RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS Recursos humanos y materiales. Espacio fsico. INDICADORES
ESTRATEGIA 9.1: DESARROLLAR UN PROYECTO DE IMAGEN INSTITUCIONAL .
Rector.
2002
2002
Puesta en marcha (S/NO).
Rector.
2002
2002
Recursos humanos. Recursos econmicos. Espacio fsico.
Puesta en marcha (S/NO).
Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Jefe del Gabinete de Imagen y Comunicacin. Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Jefe Gabinete de Imagen y Comunicacin. Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Jefe Gabinete de Imagen y Comunicacin. Vicerrector de Proyeccin Social y Cultural. Jefe Gabinete de Imagen y Comunicacin. Jefe Gabinete de Imagen y Comunicacin. Delegado del Rector para el Centro de Clculo.
2002
Recursos humanos. Recursos econmicos. Espacio fsico. Apoyo del Servicio de Informtica. Apoyo del Consejo Social.
Puesta en marcha del servicio (S/NO).
ESTRATEGIA 9.2: GARANTIZAR LA ACTIVIDAD Y PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA EN FOROS NACIONALES E INTERNACIONALES.
2003
Tres meses despus de su inicio
Recursos humanos.
Estudio (S / NO).
2003
Tres meses despus de su inicio
Recursos humanos.
Estudio (S / NO).
2004
Continuo
Participacin en foros (segn clasificacin de stos). N. de foros. N. de participantes. Nueva pgina web (S/NO).
MEJORAR LOS MECANISMOS DE COMUNICACIN INTERNA.
2002
Continuo
ESTRATEGIA 9.3:
Recursos humanos. Recursos econmicos. Apoyo del Servicio de Informtica. Memoria departamento en formato estndar.
Pgina en varios idiomas (S/NO). N. de enlaces operativos. N. de visitantes. N. de actualizaciones, etc. N. anual de trabajos publicados. N. articulos publicados (sem). N. anual de profesorado participante. Porcentaje sobre el total del profesorado. N. medios en que se publican.
2003
Continuo
Apoyo del Servicio de Informtica. Recursos humanos. Colaboracin de los distintos sectores de la UZ.
Pg. 73
OBJETIVO 9: DESARROLLAR UNA POLTICA DE IMAGEN INSTITUCIONAL. LNEA DE ACCIN 9.4.1. elaborar plan de difusin y promocin de las diferentes acciones y trabajos realizados de la UZ. (Complementa a 2.4.7, 8.4.3, 9.3.1) 9.4.2. Establecer mecanismos de apertura al exterior. (Complementa a 2.4.5, 2.4.7, 6.2.1, 7.3.1, 8.4.3) RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FINAL RECURSOS INDICADORES
ESTRATEGIA 9.4: MEJORAR LOS MECANISMOS DE COMUNICACIN EXTERNA.
Rector. Jefe Gabinete de Imagen y Comunicacin. 2002 2005
Recursos humanos Recursos materiales Apoyo del Consejo Social
Realizacin del Plan (SI/NO).
Jefe del Gabinete de Imagen y Comunicacin.
2002
Todos los aos o bienal.
Recursos humanos (centros, departamentos). Recursos econmicos. Colaboracin con el Consejo Social.
Realizacin de jornadas, materiales... N. de ejemplares de folletos, CD-ROM y otros materiales informativos. N. estimado de destinatarios. N. ejemplares en idiomas para difusin internacional.
Pg. 74
OBJETIVO 10: LOGRAR UN MODELO DE FINANCIACIN SUFICIENTE Y UN SISTEMA DE GESTIN QUE GARANTICE LA EFICIENCIA, TRANSPARENCIA Y RESPONSABILIDAD EN LA GESTIN DE LOS RECURSOS. FEC HA INICI O
LNEA DE ACCIN
RESPONSABLE
FECHA FINAL
RECURSOS
INDICADORES Porcentaje de gasto pblico directo en Universidad sobre PIB de Aragn: pasar del 0,57% actual al 1% para 2008. Crecimiento medio anual de la financiacin pblica (objetivo: 8,3 puntos por encima del crecimiento del PIB nominal).
ESTRATEGIA 10.1: L OGRAR UNA FINANCIACI N PBLICA EN TRMINOS DE PIB EN LNEA CON LA MEDIA DE LAS
10.1.1. Negociar con el Gobierno de Aragn el incremento de financiacin.
Vicerrector de Organizacin y Gestin Econmica.
2002
2008
Ley de financiacin universitaria.
10.1.2. Conseguir financiacin pblica adicional a la transferencia bsica ligada a programas y objetivos de calidad, diversificando adems las fuentes de obtencin de recursos. 10.1.3. En el marco institucional actual, mantener en porcentaje de PIB la financiacin va tasas y precios pblicos. 10.2.1. Vertebrar las acciones alrededor de polos de innovacin o ncleos de excelencia cientfica. (Complementa a 4.1.1, 4.2.1, 6.3.2) 10.2.2. Adoptar estructuras de gestin de personal acordes con las exigencias que plantean las actividades competitivas en postgrado a travs de la creacin de escuelas profesionales. (Complementa a 5.3.2, 5.3.3, 5.3.4)
UNIVERSIDADES EUROPEAS
2002
Continuo
Contratos-programa de mejora de la calidad.
Panel de indicadores que mida los resultados logrados. Importe total. Porcentaje de financiacin pblica vinculada a objetivos.
2003
Continuo
Porcentaje de gasto privado en Universidad sobre PIB de Aragn.
ESTRATEGIA 10.2: INCREMENTAR SIGNIFICATIVAMENTE LA CAPTACIN DE RECURSOS EN EL MERCADO.
2003
Continuo
Libro banco sobre la competitividad de la Universidad en investigacin, consultora y asesoramiento.
N. de polos de innovacin o ncleos de excelencia cientfica consolidados.
2004
Continuo
Deteccin de la demanda del mercado. Recursos humanos. Recursos econmicos.
Escuelas profesionales creadas.
Pg. 75
LNEA DE ACCIN 10.2.3. Incrementar la captacin de contratos en el mercado para su asignacin a profesores. (Complementa a 6.3.2, 10.2.1)
RESPONSABLE
FECHA FINAL
RECURSOS
INDICADORES
ESTRATEGIA 10.2: INCREMENTAR SIGNIFICATIVAMENTE LA
CAPTACIN DE RECURSOS EN EL MERCADO.
Director de la OTRI.
2003
Continuo
Estructura personal adecuada de la OTRI.
Incremento de fondos captados directamente por la OTRI.
10.3.1. Vincular la asignacin interna de recursos al logro de los objetivos formulados por la UZ (lnea de accin 10.1.2). 10.3.2. Vincular la asignacin interna de recursos al logro de los objetivos formulados en los planes estratgicos de las unidades estructurales de la UZ. (Complementa a 2.2.3) 10.3.3. Vincular la asignacin interna de recursos a la captacin de recursos en el mercado (estrategia 10.2).
2002
Continuo
Panel de indicadores que mida los resultados logrados. Porcentaje de recursos asignados.
POTENCIAR LA ASIGNACI N DE RECURSOS VINCULADOS A UN SISTEMA DE OBJETIVOS.
2003
En adelante
Existencia de los planes estratgicos.
N. de planes estratgicos de unidades estructurales. Porcentaje de recursos asignados.
ESTRATEGIA 10.3:
2003
En adelante
Porcentaje de recursos asignados.
10.3.4. Procesar los datos de la base de la Universidad para extraer la evolucin de los indicadores de evaluacin del cumplimiento de objetivos. (Coincide con 3.4.3)
Delegado del Rector para el Centro de Clculo. Adjunto al Rector para Planificacin y Recursos.
2003
Continuo
Tener total accesibilidad a las diferentes bases de datos de la Universidad.
S / NO
Pg. 76
LNEA DE ACCIN 10.4.1. Definir las actividades cuyos costes interesa averiguar. 10.4.2. Desarrollar e implantar el sistema que permita cuantificar dichos costes. 10.4.3. Desarrollar un anlisis comparado de costes de la UZ con otras universidades espaolas y europeas. 10.4.4. Desarrollar un sistema de anlisis coste-beneficio de cada actividad que oriente la toma de decisiones de la UZ. 10.5.1. Elaborar un programa de actuacin para lograr un aumento de ingresos a travs de la autofinanciacin de los servicios. 10.5.2. Elaborar un programa de serviciosactividades a contratar externamente.
RESPONSABLE
FECHA FINAL
RECURSOS
INDICADORES
ESTRATEGIA 10.4: C ONOCER LOS COSTES REALES DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
Vicegerencia de Asuntos Econmicos.
2002
2003
S / NO
Vicegerencia de Asuntos Econmicos.
2002
2003
Desarrollo de la contabilidad analtica.
S / NO
ESTRATEGIA 10.4: C ONOCER LOS COSTES REALES DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
Vicerrector de Organizacin y Gestin Econmica Vicegerenta de Asuntos Econmicos Vicerrector de Organizacin y Gestin Econmica. Vicegerente de Asuntos Econmicos.
2003
Continuo
Aplicacin de la contabilidad analtica
S / NO
2004
Continuo
Aplicacin de la contabilidad analtica.
S / NO
ESTRATEGIA 10.5: RACIONALIZAR LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS A LA DOCENCIA E INVESTIGACIN .
Gerente. Vicerrector de Organizacin y Gestin Econmica. 2003 Completar estrategia 10.4.
S / NO Euros ingresados por autofinanciacin.
Gerente. Vicerrector de Organizacin y Gestin Econmica.
2003
Completar estrategia 10.4.
S / NO
Pg. 77
Pg. 78
ANEXO 1. RESUMEN DE OBJETIVOS
Cdigo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Objetivo Implantar un modelo educativo que renueve los procesos de enseanzaaprendizaje y garantice la formacin integral de profesionales. Desarrollar una poltica de investigacin y transferencia de conocimientos que site a la Universidad en una posicin de excelencia. Implantar un sistema de calidad institucional. Adecuar la organizacin de la Universidad a nuevos modelos de campus que profundicen en la descentralizacin. Adecuar la oferta de las acciones formativas a las necesidades del entorno. Impulsar las relaciones entre la Universidad y las empresas e instituciones. Potenciar el papel de la Universidad como motor del progreso social y cultural del entorno. Impulsar la dimensin internacional de la Universidad en todos sus niveles. Desarrollar una poltica de imagen institucional. Lograr un modelo de financiacin suficiente y un sistema de gestin que garantice la eficiencia, transparencia y responsabilidad en la gestin de los recursos.
Pg. 79
Pg. 80
ANEXO 2. RESUMEN DE ESTRATEGIAS

Cdigo Estrategia Promover la elaboracin de proyectos docentes que potencien la motivacin e incentivacin del profesorado y alumnado; la relacin interdisciplinar; la optimizacin de recursos humanos y materiales; y el desarrollo de procesos de evaluacin. Primar el aspecto de aprendizaje sobre el de enseanza, haciendo al estudiante copartcipe del proceso educativo. Establecer medidas para la reduccin del fracaso escolar. Redefinir las competencias y responsabilidades de los centros y departamentos, en relacin con el proyecto docente. Disear una poltica de Tercer Ciclo que responda a la misin de la Universidad. Generalizar el uso de las TIC en el proceso docente. Definir y reconocer al personal investigador. Identificar reas de investigacin, de excelencia y emergentes. Consolidar reas prioritarias. Planificar y potenciar las estructuras de apoyo a la investigacin. Promocionar la transferencia de conocimientos y los proyectos de interaccin con las empresas e instituciones. Formar en calidad. Establecer las estructuras necesarias. Definir e implantar un sistema de incentivacin. Definir un sistema de informacin que ayude a la toma de decisiones. Dotar a la Universidad de un Nuevo Modelo de Campus. Avanzar hacia un modelo de Universidad Emprendedora. Desarrollar medidas orientadas a la descentralizacin de la gestin. Establecer un Plan de actualizacin permanente en materia de TIC para acercar la Universidad a todo el territorio de Aragn. Establecer un sistema permanente de identificacin de necesidades y tendencias en materia de oferta educativa en la Universidad. Establecer un sistema constante de mejora continua de la oferta educativa de la Universidad. Crear una nica estructura que conozca, planifique y gestione la oferta educativa no reglada de la Universidad de Zaragoza. Desarrollar programas de formacin con soporte en las nuevas tecnologas que posibiliten una enseanza ms eficaz, as como la apertura de la Universidad a otros mercados y escenarios educativos. Promover acciones que favorezcan el conocimiento, acercamiento y colaboracin mutuos (Universidad / empresas e instituciones). Considerar las necesidades de las empresas/instituciones en las acciones formativas y de insercin laboral. Promover la presencia de la Universidad en el tejido empresarial e institucional. Planificar lneas de accin cultural y social prioritarias. Impulsar la participacin de la comunidad universitaria en iniciativas de carcter
Pg. 81
1.1
1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4
6.1 6.2 6.3 7.1 7.2
Cdigo
Estrategia social y cultural.
7.3 7.4 8.1 8.2 8.3 8.4 9.1 9.2 9.3 9.4 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5
Organizar actividades centradas en temas de inters social. Colaborar con iniciativas ciudadanas emergentes. Desarrollar el valor internacional de nuestra oferta acadmica. Impulsar la participacin de la Universidad de Zaragoza en programas y redes internacionales de investigacin. Establecer programas conjuntos entre la Universidad y empresas de mbito internacional en reas de enseanza e investigacin. Desarrollar un aparato adecuado para la gestin administrativa de las relaciones internacionales. Desarrollar un proyecto de imagen institucional. Garantizar la actividad y presencia de la Universidad de Zaragoza en foros nacionales e internacionales. Mejorar los mecanismos de comunicacin interna. Mejorar los mecanismos de comunicacin externa. Lograr una financiacin pblica en trminos de PIB en lnea con la media de las universidades europeas. Incrementar significativamente la captacin de recursos en el mercado. Potenciar la asignacin de recursos vinculados a un sistema de objetivos. Conocer los costes reales de las actividades desarrolladas. Racionalizar los servicios complementarios a la docencia e investigacin.
Pg. 82
ANEXO 3. RESUMEN DE LNEAS DE ACCIN

Cdigo 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.4.1 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5 1.6.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.2.1 Accin Implantar proyectos de innovacin pedaggica. Establecer la figura de coordinador pedaggico de curso / ciclo / titulacin. Adaptar la plantilla docente de los departamentos, segn los criterios del Documento de Plantilla Terica. Implantar un sistema personalizado de tutoras (C OMPLEMENTA A 5.2.5) Fomentar la coordinacin de la metodologa docente. Fomentar la coordinacin de contenidos de las asignaturas. Mejorar el sistema de evaluacin de la docencia, con la implicacin de los estudiantes (C OINCIDE
CON
5.2.3)
Mejorar los planes de estudio, determinando su perfil formativo y coordinando sus contenidos. Reestructurar el calendario acadmico y adecuar los horarios de los centros a las necesidades formativas de los estudiantes. Regular la permanencia en los centros. Crear un servicio de seguimiento de la actividad docente. Fijar las competencias de campus / centros / departamentos en el modelo docente (C OMPLEMENTA A
4.1.3, 4.3.1)
2.2.2
2.2.3 2.2.4 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.4.1 2.4.2
Elaborar un mapa de programas de doctorado, con definicin curricular, concentracin de programas, calendario acadmico, interdisciplinariedad de contenidos y nuevos programas. Revisar la normativa interna de doctorado de la Universidad. Potenciar la colaboracin con empresas e instituciones para realizar programas de doctorado. Implantar programas de doctorado interuniversitario. Internacionalizar los estudios de Tercer Ciclo .(CONINCIDE CON 8.1.4; C OMPLEMENTA A 5.1.1, 5.3.1. 5.3.4) Generalizar el uso de las TIC en el proceso docente (COMPLEMENTA A 5.4.1, 5.4.3, 5.4.4) Elaborar un Libro Blanco de Investigacin integrado por: Mapa de Investigacin y Oferta de actividades. Establecer el POI (Plan Ordenacin Investigadora) como herramienta para la planificacin y toma de decisiones. Definir y establecer la figura del personal investigador contratado (PIC) y en formacin (PIF). Promover el reconocimiento de plazas de investigadores vinculadas a estructuras de investigacin. Promocionar la movilidad de profesores no condicionada por necesidades docentes. Homologar grupos de investigacin mediante evaluacin: - evaluacin externa - en funcin de macroreas - carcter voluntario inicial y obligatorio a posteriori - publicitar los resultados Apoyar lneas prioritarias: - Consolidar reas de excelencia - Promocionar reas emergentes - Apoyar reas de inters propio Presupuesto de grupos de investigacin ligado a objetivos y consecucin de los mismos. Presupuesto diferenciado segn modelo de contrato-programa. Incentivar a grupos de investigacin (C OMPLEMENTA A 10.3.2) Adjudicar recursos respetando el principio de subsidiariedad (reequilibrio interno de fondos, respetando el principio de calidad y polticas cientficas). Implantar una estructura profesionalizada para la gestin integrada de la investigacin. Crear la ventanilla nica de atencin al investigador. Redefinir SAI como servicio integrado. Establecer un modelo de biblioteca universitaria (BUZ) (COMPLEMENTA A 4.4.4, 5.4.2, 8.2.2) Incorporar programas de gestin de la investigacin homologados (consorcios universidades). Incorporar las nuevas tecnologas en la gestin de la investigacin. Promover estructuras de investigacin (institutos, centros de investigacin, parques tecnolgicos): Fomentar la creacin de grupos multidisciplinares; fortalecer el papel de la UZ en investigacin e innovacin. Informar, asesorar, evaluar, apoyar iniciativas de creacin de empresas de base tecnolgica.
Pg. 83
Cdigo 2.4.3 2.4.4 2.4.5
Accin Crear una seccin de apoyo a patentes. Crear Unidad de Proyectos Europeos / con Iberoamrica, en materia de I+D. Identificar las necesidades de formacin y de I+D de las empresas / instituciones. Jornadas PYMES-UZ. Jornadas demostracin al sector empresarial de la oferta investigadora de la UZ (por sectores)
(COMPLEMENTA A 2.4.7, 6.2.1, 7.3.1, 9.4.2)
2.4.6 2.4.7 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.3.1 3.3.2 3.4.1 3.4.2 3.4.3 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5
Sistematizar la difusin de resultados de investigacin: Identificar ferias comerciales o industriales en las que la Universidad debe participar: Difusin y debate de oferta propia / captacin de demanda externa (C OMPLEMENTA A 9.3.2) Desarrollar una imagen de marca: Web interactiva; Jornadas de puertas abiertas a la comunidad universitaria y sociedad. (COMPLEMENTA A 2.4.5, 6.2.1, 7.3.1, 8.4.3, 9.3.1, 9.4.1, 9.4.2) Implantar un plan de formacin en calidad para profesores y PAS (COMPLEMENTA A 4.4.3; 5.4.3) Crear grupos de mejora continua. Crear el Gabinete del Rector (COINCIDE CON 9.1.1) Crear Gabinete de Imagen y Comunicacin (C OINCIDE CON 9.1.2) Constituir un Comit de Calidad. Elaborar documento analtico sobre sistemas de incentivos existentes en otras universidades. Definir e implantar un sistema de incentivos sobre resultados alcanzados, para profesores y PAS. Elaborar cuadros de mando. (COMPLEMENTA A 3.4.3) Elaborar el catlogo de procedimientos de gestin de la UZ. Desarrollar de un sistema integrado de informacin corporativa. (COMPLEMENTA A 3.4.1, 10.3.9) Definir una estructura nueva de campus geogrfico o temtico que integre unidades internas y externas. Elaborar una propuesta de delimitacin de los campus en los que se estructura la Universidad de Zaragoza. Elaborar un estudio que analice la relacin campus-departamentos y realice propuestas
(COMPLEMENTA A 1.4.1)
Promover activamente la captacin de socios, externos o mixtos, que se integren en el campus. Negociar con la DGA, diputaciones y ayuntamientos la financiacin requerida para los puntos anteriores. Poner en marcha de manera escalonada los modelos previamente definidos, comenzando por los campus de Huesca, Teruel y Actur. Promover polos de innovacin en la Universidad de Zaragoza, implicando a todas las unidades acadmicas (centros, departamentos, servicios...). Involucrar a PDI, PAS y alumnos para que participen en actividades innovadoras. Crear premios a la innovacin para empresas, unidades acadmicas y personas de la comunidad universitaria, PDI, PAS y alumnos. Crear progresivamente en cada campus centros de innovacin tecnolgica (CIT). Implantar las medidas de descentralizacin administrativa que se consideren necesarias
(C OMPLEMENTA A 1.4.1, 4.1.3)
Elaborar una normativa de contratacin de profesorado que fije las competencias de Universidad, centros y departamentos en el proceso, evitando duplicaciones y ganando en agilidad. Adecuar la normativa propia de la UZ para permitir a los centros adoptar polticas de docencia propias, y a los departamentos garantizar la calidad en las enseanzas. Crear la infraestructura de gestin necesaria para establecer el funcionamiento de la Universidad en Red. Establecer un plan de inversin plurianual que garantice la renovacin tecnolgica de la red de comunicaciones. Adecuar la plantilla de personal. Promover la utilizacin de la Red a todos los niveles, formando permanentemente a toda la comunidad universitaria (C OMPLEMENTA A 1.6.1, 3.1.1, 4.4.4, 5.4.1, 5.4.2, 5.4.3) Crear e impulsar nuevos servicios basados en la utilizacin de la Red (COMPLEMENTA A 2.3.4, 4.4.3,
5.4.1, 5.4.2, 5.4.3, 5.4.4)
Establecer convenios de colaboracin con instituciones locales, regionales, nacionales e internacionales para extender de modo interactivo los servicios de la Universidad de Zaragoza.
Pg. 84
Cdigo 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5 6.1.6 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 6.3.1 6.3.2 6.3.3 7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4
Accin Crear un grupo permanente de trabajo para la identificacin de tendencias en materia de oferta y demanda educativa. Celebrar la 1. Jornada sobre la adecuacin de la formacin superior y la insercin de titulados de la Universidad de Zaragoza. Revisar la oferta acadmica de la Universidad de Zaragoza. Adecuar los Planes de estudio a las exigencias legales marcadas en la actualidad. Evaluar la calidad de las titulaciones ofertadas. Mejorar el sistema de evaluacin de la docencia (C OINCIDE CON 1.2.4 ) Revisar de forma permanente la oferta de materias optativas de los planes de estudio (especializacin y bloques de intensificacin). Promover el uso de tutoras en el diseo y desarrollo de los planes de estudios (C OMPLEMENTA A 1.2.1) Armonizar la oferta acadmica de acuerdo con la poltica europea de educacin superior. Estudiar el potencial de nuestra Universidad en materia de formacin de postgraduados. Crear y poner en marcha una estructura organizativa que gestione todas las enseanzas de postgrado de la Universidad. (COMPLEMENTA A 10.2.2) Establecer seguimiento de la eficacia de los recursos destinados a formacin continua.
(COMPLEMENTA A 10.2.2)
Definir las reas prioritarias en enseanza de postgrado (COMPLEMENTA A 8.1.4, 10.2.2) Poner en marcha programas para avanzar en la incorporacin de la enseanza semi y no presencial (C OMPLEMENTA A 1.6.1, 3.1.1, 4.4.3) Crear la Biblioteca Virtual (C OMPLEMENTA A 2.3.4, 4.4.4, 8.2.2) Plan de formacin en nuevas tecnologas para el profesorado (COMPLEMENTA A 1.6.1, 3.1.1, 4.4.3) Ofertar nuevos programas apoyados en nuevas tecnologas e integrados en redes nacionales e internacionales (C OMPLEMENTA A 1.6.1, 3.1.1, 4.4.3) Establecer un servicio especfico de atencin a empresas e instituciones que abarque docencia reglada, investigacin y formacin continua. Desarrollar iniciativas emprendedoras en la Universidad mediante la creacin de una ctedra y participacin activa en las existentes. Establecer marcos estables de relacin entre los centros y sus titulados (egresados). Potenciar, de forma descentralizada, programas de colaboradores externos de la empresa e institucin en actividades regladas y no regladas de la Universidad. Desarrollar programas que incentiven y promuevan las estancias de profesores en empresas / instituciones Organizar Feria Bienal Universitaria y Ao del Centro (actividades divulgativas para el resto de la comunidad universitaria y sociedad) Programar reuniones de equipos directivos con colegios profesionales, organizaciones empresariales e instituciones para conocer las demandas en materia de formacin y de I+D+I
(C OMPLEMENTA A 2.4.5, 7.3.1, 9.4.2)
Incentivar la realizacin de doctorados, proyectos fin de carrera, prcticas y estancias de investigacin en las empresas e instituciones. Crear un sistema de acciones preferentes para empresas e instituciones colaboradoras. Intensificar la integracin en redes nacionales e internacionales donde promuevan las prcticas en empresas. Potenciar la suscripcin de acuerdos con empresas que posibiliten la presencia de estudiantes de ltimos cursos en las empresas e instituciones, con un compromiso de seguir un programa de formacin y permanencia posterior en las mismas (C OINCIDE CON 8.3.3) Promover encuentros con el mundo empresarial. (Complementa a 2.4.5, 6.2.1, 7.3.1,9.4.2) Negociar con las instituciones pblicas y entidades privadas proyectos de cooperacin con departamentos universitarios. (Complementa a 10.2.1, 10.2.3) Apoyar econmicamente acciones conjuntas de departamentos con empresas / instituciones. Elaborar un estudio sobre la viabilidad de la determinacin de un espacio fsico propio para actividades culturales. Revisar el procedimiento de adjudicacin de subvenciones de acuerdo con la poltica cultural y social. Favorecer e impulsar la organizacin de actividades de carcter social o cultural en todos los campus de la Universidad de Zaragoza en la Comunidad Autnoma. Integrar los servicios de gestin cultural y social (o similares).
Pg. 85
Cdigo 7.1.5 7.1.6 7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.3.1 7.3.2 7.3.3 7.4.1 7.4.2 8.1.1 8.1.2 8.1.3 8.1.4 8.1.5 8.1.6 8.1.7 8.1.8 8.1.9 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3
Accin Disear un plan de fomento de mejoras sociales para la comunidad universitaria. (COMPLEMENTA A
4.4.4)
Elaborar un estudio de las colaboraciones que puede y debe establecer la UZ. Crear un observatorio de demandas sociales que traslade la informacin adquirida a centros y departamentos. Crear un espacio en la Red para el debate sobre temas sociales y culturales. Promover acciones tendentes a proporcionar al alumnado el conocimiento de la realidad social. Promover foros de debate y encuentro Universidad sociedad (C OINCIDE CON 9.2.3; C OMPLEMENTA A 2.4.7,
9.4.2)
8.3.4 8.4.1 8.4.2 8.4.3 8.4.4
Promover la participacin de la Universidad en rganos consultivos del gobierno en el desarrollo de la Comunidad Autnoma. Establecer vnculos con ONG, sindicatos, colegios profesionales, etc., para promover cursos de inters social. Organizar encuentros, jornadas, congreso o similares de ONG y asociaciones sin nimo de lucro. Promover la participacin de la UZ con agentes externos en acciones de carcter social afines con su misin, visin, cultura y valores. Adaptar la oferta acadmica en todos sus niveles a la poltica derivada de Bolonia (1999) y de Praga (2001). Desarrollar una poltica eficaz de formacin en lenguas extranjeras mediante programas especficos dirigidos al profesorado y al personal administrativo. Desarrollar una poltica eficaz tendente al dominio de una lengua extranjera con orientacin profesional especfica en todas las titulaciones. Internacionalizar los estudios de Tercer Ciclo y postgrado, desarrollando programas basados en un anlisis previo de oportunidad y calidad. (COMPLEMENTA A 1.5.4, 5.1.1, 5.3.1, 5.3.4; COINCIDE CON 1.5.5) Iniciar alternativas bilinges de asignaturas / cursos / titulaciones con participacin internacional de profesores y estudiantes. Fomentar la oferta de titulaciones conjuntas con centros universitarios extranjeros de prestigio. Reconocer de manera efectiva la labor de los profesores responsables de acciones de cooperacin acadmica internacional, e invertir de forma decidida para impulsar la movilidad internacional del profesorado. Facilitar acadmicamente la movilidad internacional de los estudiantes (posibilidad de reservar un semestre completo para cursar nicamente crditos optativos y de libre eleccin). Impulsar la enseanza del espaol para extranjeros. Intensificar el apoyo administrativo y tcnico a programas internacionales de investigacin que la Universidad de Zaragoza haya establecido como prioritarios. Incrementar los recursos bibliogrficos internacionales de prestigio en los soportes ms adecuados. (COMPLEMENTA A 2.3.4, 4.4.4, 5.4.2) Mejorar la capacidad de gestin del Servicio de Apoyo a la Investigacin y de la OTRI en programas internacionales. Identificar las reas de competencia e interaccin entre la UZ y empresas de mbito internacional. Crear aulas y laboratorios de investigacin que desarrollen campos de inters comn entre la Universidad de Zaragoza y dichas empresas. Establecer acuerdos de formacin e investigacin entre la UZ y empresas internacionales, que posibiliten la presencia en ellas de estudiantes de ltimo curso y el desarrollo posterior en las mismas de programas de formacin tras la finalizacin de los estudios (permanencia en la empresa de 3 a 5 aos). (C OINCIDE CON 6.2.5) Impulsar la presencia internacional de UNIVERSA mediante el establecimiento de una red internacional de empresas en las que se puedan realizar periodos de prcticas curriculares o profesionales y, en su caso, proyectos fin de carrera. Desarrollar una estructura adecuada para la gestin administrativa de las relaciones internacionales Elaborar material informativo sobre la UZ en distintos soportes, dirigido especfica-mente al mbito internacional (al menos, en espaol y en ingls). Disear pgina web para localizacin inmediata de la gua bilinge ECTS de la UZ y actualizacin permanente de la misma. (COMPLEMENTA A 2.4.4, 9.3.1) Garantizar la presencia institucional activa de la UZ en los foros internacionales de carcter
Pg. 86
Cdigo 8.4.5 9.1.1 9.1.2 9.1.3 9.2.1 9.2.2 9.2.3 9.3.1 9.3.2 9.4.1 9.4.2 10.1.1 10.1.2 10.1.3 10.2.1 10.2.2 10.2.3 10.3.1 10.3.2 10.3.3 10.3.4 10.4.1 10.4.2 10.4.3 10.4.4 10.5.1 10.5.2
Accin universitario ms destacados. Promocionar la Universidad de Zaragoza como sede de encuentros internacionales. Poner en marcha un Gabinete de Rectorado (C OINCIDE CON 3.2.1) Poner en marcha un Gabinete de Imagen y Comunicacin (C OINCIDE CON 3.2.2) Poner en marcha un servicio que facilite la venta y promocin de productos portadores de la imagen de la Universidad de Zaragoza. (COMPLEMENTA A 4.4.4) Estudiar la participacin actual de la Universidad de Zaragoza en foros de debate e intercambio de conocimientos de inters para la UZ. (COMPLEMENTA A 7.3.1) Estudiar los foros de debate e intercambio de conocimiento de inters para la UZ. (COMPLEMENTA A
7.3.1)
Fomentar la presencia de la comunidad universitaria en dichos foros (COMPLEMENTA A 7.3.1) Disear una pgina web de la UZ atractiva, eficaz y de fcil acceso y bsqueda. (COMPLEMENTA A
2.4.7, 8.4.3, 9.4.1)
Difundir entre la comunidad universitaria los trabajos de investigacin de sus miembros

(C OMPLEMENTA A 2.4.6)
Elaborar plan de difusin y promocin de las diferentes acciones y trabajos realizados de la UZ.
(COMPLEMENTA A 2.4.7, 8.4.3, 9.3.1)
Establecer mecanismos de apertura al exterior. (COMPLEMENTA A 2.4.5, 2.4.7, 6.2.1, 7.3.1, 8.4.3) Negociar con el Gobierno de Aragn el incremento de financiacin. Conseguir financiacin pblica adicional a la transferencia bsica ligada a programas y objetivos de calidad, diversificando adems las fuentes de obtencin de recursos. En el marco institucional actual, mantener en porcentaje de PIB la financiacin va tasas y precios pblicos. Vertebrar las acciones alrededor de polos de innovacin o ncleos de excelencia cientfica.
(COMPLEMENTA A 4.1.1, 4.2.1, 6.3.2)
Adoptar estructuras de gestin de personal acordes con las exigencias que plantean las actividades competitivas en postgrado a travs de la creacin de escuelas profesionales
(C OMPLEMENTA A 5.3.2, 5.3.3, 5.3.4) (COMPLEMENTA A 6.3.2, 10.2.1)
Incrementar la captacin de contratos en el mercado para su asignacin a profesores. Vincular la asignacin interna de recursos al logro de los objetivos formulados por la UZ (lnea de accin 10.1.2) Vincular la asignacin interna de recursos al logro de los objetivos formulados en los planes estratgicos de las unidades estructurales de la UZ (C OMPLEMENTA A 2.2.3 ). Vincular la asignacin interna de recursos a la captacin de recursos en el mercado (estrategia 10.2). Procesar los datos de la base de la Universidad para extraer la evolucin de los indicadores de evaluacin del cumplimiento de objetivos. (COMPLEMENTA A 3.4.3) Definir las actividades cuyos costes interesa averiguar. Desarrollar e implantar el sistema que permita cuantificar dichos costes. Desarrollar un anlisis comparado de costes de la Universidad de Zaragoza con otras universidades espaolas y europeas. Desarrollar un sistema de anlisis coste-beneficio de cada actividad que oriente la toma de decisiones de la UZ. Elaborar un programa de actuacin para lograr un aumento de ingresos a travs de la autofinanciacin de los servicios. Elaborar un programa de servicios-actividades a contratar externamente.
Pg. 87
Pg. 88
RELACIN DE PARTICIPANTES EN LOS GRUPOS DE TRABAJO

APELLIDOS Abs Olivares Aguado Bened Alonso Martnez Altarriba Farrn lvarez Domnguez Aporta Alfonso Arenere Asn Saudo Asn Navales Aznar Grasa Baras Escol Bayn Perales Bella Bella Beltrn Blzquez Beltrn Lloris Berges Andrs Berges Muro Bernus Vzquez Biescas Ferrer Bilbao Duabeitia Blanco Lorente Blasco Jimnez Blasco Snchez Blesa Gascn Bolea Cataln Borrs Gualis Boya Balet Buil Gimeno Calvn Priego Caadas Blasco Cardesa Garca Casanova Ruiz Casas Castell Puig Cataln Cantero Cebrin Guajardo Cisneros Larrod Colom Piazuelo Conde Guerri Conget Lpez Corbaln Corcuera Manso Correas Dobato Crespo Prez Cuadrat Prats Cubero Cubero Marn Doblar Castellano Egido Alonso Escolano Utrilla Escudero Escorza Espitia Escuer Ezpeleta Mateo Fandos Muoz Fats Cabeza Fernndez Clemente
NOMBRE Pilar Pedro Manuel Jos Luis Juan Jos Ricardo Justiniano Salvador Flix Carlos Antonio Carmen Eduardo Jess Fernando Francisco Mariano Luis Luis Jos Antonio Rafael Fernando Rafael Mariano Alfonso Pilar Gonzalo Luis J. Franciso Vctor Celia M. Teresa Julin Nuria Ana Carlos Susana Rosa Jos Manuel Blanca Francisco Fernando Fidel Jos Manuel M. Jess Jos M. Hugo Juan Jos Manuel Jess Severino Toms Manuel Joaqun Jos Luis Guillermo Eloy
PROCEDENCIA E.U. EGB Teruel UNIVERSA Equipo de Gobierno F. Veterinaria E.U. Ingeniera Tcnica Industrial F. Ciencias SCH EBRPOLIS Ayuntamiento de Zaragoza F. Ciencias Econmicas y Empresariales Servicio de Investigacin CPS E. Politcnica de Teruel Equipo de Gobierno F. Filosofa y Letras Equipo de Gobierno CPS E.U. Ciencias de la Salud F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Ciencias ICE F. Humanidades de Teruel Equipo de Gobierno E. Politcnica de Teruel E.U. EGB Huesca F. Filosofa y Letras F. Ciencias Instituto Tecnolgico de Aragn BSH Balay Unidad de Racionalizacin Facultad de Huesca F. Filosofa y Letras Heraldo de Aragn Equipo de Gobierno E. Politcnica de Teruel F. Ciencias Vicegerenta Asuntos Econmicos CPS Equipo de Gobierno F. Medicina Profesor de enseanza media F. Filosofa y Letras CPS Vicegerenta Asuntos Acadmicos F. Filosofa y Letras E.U. Ingeniera Tcnica Industrial E.U. Ingeniera Tcnica Industrial CPS BSH ELECTRODOMSTICOS ESPAA, S.A. F. Filosofa y Letras ICE F. Ciencias Econmicas y Empresariales CPS DGA Heraldo de Aragn F. Ciencias Econmicas y Empresariales
Pg. 89
APELLIDOS Floris Beamonte Franco Franco Lahoz Frutos Mejas Gabs Trigo Galindo Ayuda Garca Domnguez Garca Lpez Garca Risueo Generelo Lanaspa Gil Serrate Gimeno Feliu Gmez de Segura Aragn Gonzlez Martnez Gros Sanagustn Heras Guillamn Hernndez Martnez Hernanz Prez Herrera Marteache Hijazo Corts Ibeas Vuelta Infante Daz Jaime Sis Jimnez Galn Jimnez Martnez Lafuente Flez Laguna Lasaosa Lasierra Esteban Latorre Ciria Latorre Dena Lera Garca Lin Guijarro Lleida Solano Lpez Lpez Gmez Lpez Laborda Lpez Prez Lpez Prez Lpez Ramn Lucientes Curdi Luengo Gascn Luque Barraca Mara Levrino Marn Jaime Marqus Insa Martn Montas Martnez Gonzlez Martnez Ros Martnez Rodrguez Masgrau Gmez Mass Pas Miranda Aranda Molina Gaud Monge Gil Montaner Frutos Montano Gella Montijano Torcal Montoya Villarroya Morales Arrizabalaga
NOMBRE Elena Joaqun Amado M. Luisa Francisco Fernando Mercedes Juan Carlos Pablo Eduardo Ramiro Jos M. Cristina Jos Antonio M. Pilar Marcelo de las Ascensin Carlos Antonio Alberto Nieves Jorge Mercedes Manuel Julio Alberto Pablo Jos Manuel Jos Manuel Fernando Francisco Eladio Eduardo Jess Carmelo Julio Manuel Jos M. Fernando Javier M. Isabel Carlos Gustavo Adolfo Jos M. Jos L. Carlos Montserrat M. Eugenia Francisco Javier Enrique Jos Guillermo Miguel Pilar ngel Luis Alberto Luis Juan Ignacio Julio Jess
PROCEDENCIA E. Politcnica de Huesca Balay Ibercaja F. Filosofa y Letras F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Derecho E.U. Politcnica de Huesca CCUZ CPS E.U. EGB Huesca F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Derecho E.U. EGB Zaragoza F. Ciencias Facultad de Huesca F. Veterinaria F. Filosofa y Letras Equipo de Gobierno Equipo de Gobierno CCUZ Equipo de Gobierno E.U. Estudios Empresariales Zaragoza Equipo de Gobierno CCUZ F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Ciencias Econmicas y Empresariales CPS E.U. Estudios Sociales F. Humanidades de Teruel Conserjera Rectorado CPS F. Ciencias CPS IAF CPS F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Veterinaria E.U. Ingeniera Tcnica Industrial F. Derecho F. Veterinaria Servicio de Estudiantes CPS F. Veterinaria Equipo de Gobierno Opel Espaa, S.A. F. Medicina Equipo de Gobierno INEM CPS CPS F. Ciencias Econmicas y Empresariales E.U. Estudios Sociales CPS F. Derecho F. Filosofa y Letras CPS F. Ciencias F. Veterinaria F. Derecho
Pg. 90
APELLIDOS Moreno Rojas Muela Ezquerra Munrriz Bermudo Muniesa Alfonso Muoz Embid Muoz Pascual Navarro Elola Navarro Linares Ocejo Rodrguez Onega Jan Oro Giral Otal Cinca Pardo Aznar Pardos Alda Pastor Gonzlez Pal Zapater Prez Prez Gua Prez Martos Prez Saso Ptriz Calvo Pina Martnez Pinilla Navarro Poblador Francs Polln Santamara Polo Redondo Puyalto Lanau Rabanaque Hernndez Raso Arilla Rioja Sanz Rivas Rivera Torres Rodans Vicente Rodrguez Bailera Rojo Martnez Roncals Rabinal Roy Yarza Ruiz Budra Sez Prez Salas Fums Samanes Ara Sanagustn Fons Snchez Asn Snchez Burriel Snchez Chinea Snchez Chliz Snchez Gonzlez Snchez Rubio Sanmartn Sanso Frago Santamara Ramiro Santolaria Blasco Sanz Saz Sern Arbeloa Serrano Cinca Serrano Sanz Sierra Alegre Tejedor Bielsa Tres Snchez
NOMBRE Manuel Julin Eduardo Manuel Jos Teresa Luis Rafael Jos Enrique Susana Luis Javier Pedro Pedro Eva Pilar Luciano Nieves Acisclo M. Jess Felipe Vicente Vicente Eduardo Toms Yolanda Montserrat M. Jos Manuel Luis ngel Miguel Pilar Jos M. Raquel Jos Antonio Pedro Armando Enrique Jos Luis Antonio Vicente Carmen M. Victoria Javier M. Pilar Pilar Julio M. Dolores Vctor Fernando Marcos B. Jess Pilar Gerardo Francisco Jos Carlos Jos David Julio Csar Alejandro
PROCEDENCIA F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Filosofa y Letras F. Veterinaria DGA DGA CCUZ CPS CPS CEZ F. Filosofa y Letras F. Ciencias F. Ciencias Servicio de Personal CCUZ Seccin de Relaciones Internacionales E.U. Estudios Empresariales Huesca IFES CCUZ F. Veterinaria E.U. EGB Zaragoza Equipo de Gobierno F. Ciencias Econmicas y Empresariales Equipo de Gobierno F. Ciencias Econmicas y Empresariales E.U. Ingeniera Tcnica Industrial F. Ciencias Econmicas y Empresariales C. M. Ramn Acn E.U. Ciencias de la Salud Unidad de Control Interno F. Medicina CAI Equipo de Gobierno F. Filosofa y Letras Servicio Gestin de la Investigacin (OTRI) CPS F. Veterinaria Equipo de Gobierno E.U. EGB Zaragoza F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Derecho E.U. Estudios Empresariales Huesca CEEI Seccin de Tercer Ciclo F. Derecho F. Ciencias Econmicas y Empresariales E.U. EGB Zaragoza E.U. Ingeniera Tcnica Industrial Cortes de Aragn F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Ciencias E. Politcnica de Huesca OTRI Equipo de Gobierno F. Ciencias Econmicas y Empresariales F. Ciencias Econmicas y Empresariales CPS E.U. Estudios Empresariales Huesca F. Medicina
Pg. 91
APELLIDOS Tricas Turgano Romero Uliaque Uliaque Urdangarn Garca Urrecha Valenzuela Castao Valero Valero Capilla Valle Abelln Vzquez Lapuente Vzquez Orta Vicente Redn Villar Rivacoba Villares Martnez Zaragoza Fernndez
NOMBRE Fernando Jos Antonio Carmen Agustn Javier Joaqun Fernando Antonio Carmen Manuel Ignacio Jos Manuel Jos ngel Jaime Pilar
PROCEDENCIA DPZ CPS Unidad de Racionalizacin Centro Documentacin Cientfica IAF E.U. Estudios Empresariales Zaragoza CPS CPS Amersham Pharmacia Biotech Europe GmbH Equipo de Gobierno F. Filosofa y Letras Unidad Adva. Campus Teruel F. Ciencias Vicegerente Asuntos Administrativos F. Veterinaria
Pg. 92

Foda

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Foda

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ndice

Adecuar la organizacin de la Universidad a nuevos modelo de campus que profundicen en la descentralizacin......................................................................... 54

OBJETIVO 5: OBJETIVO 6: OBJETIVO 7:

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

Felipe Ptriz Calvo

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

3. DESARROLLO DEL TRABAJO

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

4. MISIN, VISIN, CULT URA Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

4.1. MISIN Y VISIN DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

4.2. CULTURA Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, UNA INSTITUCIN DE CALIDAD COMO ELEMENTO DE PROGRESO ARAGONS

2. Investigacin y transferencia del conocimiento 5. Formacin para la sociedad

8. Impacto social y cultural 6. Tecnologas de la informacin y de las comunicaciones 4. Financiacin

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

5.2. I NVESTIGACIN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

5.3. RELACIN UNIVERSIDADEMPRESA/I NSTITUCIN

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

5.5. FORMACIN PARA LA SOCIEDAD

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

5.6. TECNOLOGAS DE LA I NFORMACIN Y DE LAS COMUNICACIONES (TIC)

5.7. NUEVO MODELO DE CAMPUS

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

5.8. I MPACTO SOCIAL Y CULTURAL

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

7.1. ESQUEMA DE DEFINICIN DE OBJETIVOS Y DESARROLLO POSTERIOR

ESQUEMA DE DEFINICIN DE OBJETIVOS EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y SU DESARROLLO POSTERIOR

MISIN Y VISIN UZ CULTURA UZ VALORES UZ

Anlisis de FORTALEZAS UZ Anlisis de DEBILIDADES UZ

Anlisis del entorno de la UZ (OPORTUNIDADES y AMENAZAS)

DEFINICIN DE OBJETIVOS DE LA UZ (2002-2005)

Por desplegar y revisar en el Plan de Gestin anual de la UZ

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

7.2. DEFINICIN DE OBJETIVOS

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

7.3. I NTEGRACIN DE LOS OBJETIVOS EN EL DESARROLLO TERRITORIAL

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

Investigacin Profesionales Cualificados Desarrollo Innovacin

Objetivo 3: Calidad Objetivo 4: Nuevo Modelo de Campus y Descentralizacin

Objetivo 8: Internacionalizacin Objetivo 9: Imagen y Comunicacin

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

8.1. ACLARACIN CONCEPTUAL

8.2. DEFINICIN DE ESTRATEGIAS

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico

OBJETIVO 8 IMPULSAR LA DIMENSIN INTERNACIONAL DE LA UNIVERSIDAD EN TODOS SUS NIVELES.

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plan Estratgico