Plano de Curso

Instituio: SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL SENAC SO PAULO CNPJ: 03.709.814/0001-98 Data: 10 de Julho de 2007 Nmero do Plano: 119 rea do Plano: Sade Plano de Curso para: Nome do Curso: Especializao Tcnica de Nvel Mdio em Sade da Famlia Carga Horria: 240 horas Estgio: 120 horas Este plano de curso vlido para turmas iniciadas a partir de 25/08/2007, autorizado pela Portaria CEE/GP-369 publicada no DOE de 25/08/2007.

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1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
Especializao Tcnica de Nvel Mdio em Sade da Famlia um curso que compe o itinerrio formativo da Habilitao Tcnica de nvel Mdio de Tcnico de Enfermagem rea profissional de Sade. Atende ao disposto na lei de diretrizes e Bases da educao nacional ldB lei Federal n. 9.394/96, no decreto Federal n 5.154/04, na resoluo Cne/CeB n 04/99, no Parecer Cne/ CeB n 16/99, na Indicao Cee/sP n 08/00 complementada pela Indicao Cee/ sP n 64/07, no regimento das unidades educacionais senac so Paulo, nas demais normas do sistema de ensino e na legislao que regulamenta as atividades da rea de enfermagem. desde 1988, o Governo Federal vem incentivando, por meio de suas polticas pblicas, a implantao de modelos de ateno sade que consolidem os princpios e diretrizes do sistema nico de sade (sus). assim, em 1994, teve incio o Programa sade da Famlia PsF e, em 18 de dezembro de 1997, foi publicada a Portaria n 1.886/GM que aprovou as normas e diretrizes do Programa de sade da Famlia. a estratgia de desenvolver aes voltadas sade da Famlia iniciou-se como expanso do Programa agente Comunitrio de sade (PaCs) que teve como alvo principal as reas de risco e, como objetivo, melhorar o estado de sade da populao, mediante modelo assistencial dirigido aos indivduos, famlias e comunidades (oPas, 2002).1 desde ento, o Programa sade da Famlia, que hoje uma estratgia governamental, vem se expandindo no pas como o modelo que responde s necessidades de uma dada populao, em decorrncia da forma como organiza o trabalho e insere a comunidade onde atua. O grfico a seguir ilustra a evoluo do crescimento desta estratgia de Sade da Famlia no Brasil, de 1994 a 2007, indicando o nmero de Municpios com equipes implantadas.

1 Fonte: Seclen, J in Modelo de qualificao das equipes de sade da famlia no Brasil proposta tcnico-metodolgica, OPAS, 2002
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A Lei Federal n 8.142, de 28 de dezembro de 1990, definiu a participao das trs esferas de governo no desenvolvimento de programas de sade, bem como as transferncias intergovernamentais de recursos financeiros para a ateno bsica. a estratgia sade da Famlia sF, desenvolvida pelo Ministrio da sade, faz parte do conjunto de prioridades de polticas pblicas e corrobora com os princpios e diretrizes do sus. esta concepo supera a antiga proposio de carter exclusivamente centrado na doena, desenvolvendo-se por meio de prticas gerenciais e sanitrias democrticas e participativas, sob a forma de trabalho em equipe, dirigido s populaes de territrios delimitados, pelos quais assumem responsabilidades.2 a rea de sade suplementar tambm vem ampliando suas atividades nesse sentido, sendo que algumas empresas j atuam com base no modelo de ateno famlia para os seus conveniados, cujo objetivo melhorar a qualidade da assistncia mediante a promoo da sade e preveno de doenas e otimizar a prestao dos servios. Diante desse novo horizonte que se reafirma nas prticas de sade vigentes no pas e que confirma a necessria especializao de profissionais para que possam atender com qualidade demanda provocada por essa estratgia, o senac so Paulo pretende, com a oferta deste curso, propiciar ao tcnico e ao auxiliar de enfermagem condies para uma insero diferenciada junto s equipes de sF, com conhecimentos, habilidades e valores que privilegiem o acolhimento, a escuta ampliada, o projeto teraputico singular e coletivo e o uso de instrumentos que permitam o desenvolvimento da assistncia de enfermagem nesse modelo de ateno.

2. REQUISITOS DE ACESSO
Para matrcula, o candidato deve ter concludo o curso Tcnico de enfermagem ou o de auxiliar de enfermagem. Documentos necessrios: requerimento de matrcula; documento de Identidade com foto e validade nacional (cpia); Certificado de concluso do Curso de Auxiliar de Enfermagem ou Diploma do Curso Tcnico de enfermagem (duas vias: original e cpia simples ou cpia autenticada e cpia simples). Caso o candidato, no ato da matrcula, no possua o diploma ou certificado requerido, poder apresentar o Histrico escolar de concluso de curso, (cpia autenticada

2 Diretrizes de Ateno Bsica DAB, 2007.

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e cpia simples) devendo ser comunicado, por escrito, que a expedio do certificado de concluso deste curso depender da apresentao do documento requisitado. as inscries e as matrculas dos candidatos sero efetuadas de acordo com cronograma estabelecido pela unidade que oferecer o curso e nos termos regimentais. a critrio da unidade, para o ingresso no curso, poder ser realizado processo seletivo.

3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

o Tcnico ou o auxiliar de enfermagem especializado em sade da Famlia o profissional que atua em servios de sade nas organizaes pblicas ou privadas que adotam este modelo de ateno. Integra equipes multidisciplinares no desenvolvimento das aes de sade da famlia, junto ao indivduo, famlia e coletividade, ampliando os vnculos entre os servios de sade e a comunidade e contribuindo para a promoo, recuperao e reabilitao da sade. Para atender s demandas especficas desta especialidade, esse profissional deve constituir as seguintes competncias: Integrar e interagir com equipe de sade da famlia desenvolvendo atividades no limite de sua atuao profissional segundo os princpios norteadores do programa sF. Participar no levantamento de problemas de sade na comunidade, considerando os determinantes dos fatores de risco e o perfil epidemiolgico e as especificidades do ciclo vital, de modo a estabelecer aes voltadas promoo, manuteno e recuperao da sade. Participar da elaborao de projeto teraputico junto equipe de sade da famlia, considerando os aspectos sociais, econmicos, culturais e de credo, bem como as necessidades do indivduo, da famlia e da comunidade. Identificar e participar da captao de recursos, na comunidade, que possam ampliar as aes integrais de sade, considerando as necessidades levantadas pelo usurio-famlia e pela equipe de sade. realizar aes teraputicas, nos servios de sade ou no domiclio, que atendam s necessidades dos cuidados identificados pela equipe da sade da famlia, tendo em vista os princpios tcnico/cientficos e da integralidade. Participar de atividades de educao em sade junto comunidade, desenvolvendo aes que levem autonomia e efetividade do cuidado, considerando os diferentes sujeitos do processo.

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4. ORGANIZAO CURRICULAR
o curso est organizado em um Mdulo Sade da Famlia, contendo trs componentes curriculares, mais o estgio profissional supervisionado. ESTRUTURA CURRICULAR Mdulo Sade da Famlia Componentes Curriculares avaliao situacional para o programa sade da Famlia aes da equipe de sade da Famlia aes educativas no programa sade da Famlia Estgio Profissional Supervisionado Total de horas 120 360 Horas

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COMPETNCIAS PROFISSIONAIS A SEREM DESENVOLVIDAS EM CADA COMPONENTE CURRICULAR Avaliao situacional no programa Sade da Famlia reconhecer-se como mediador do processo de ateno sade da famlia, no mbito da sua atuao profissional, compreendendo este modelo como estratgia para a promoo, preveno, manuteno, recuperao e reabilitao da sade. reconhecer situaes que requeiram interveno em sade da famlia na comunidade, baseando-se no perfil epidemiolgico e nos determinantes dos fatores de risco, considerando os princpios do processo sade-doena e da territorialidade. Identificar os servios prestados pela rede de ateno sade, visando realizao dos encaminhamentos necessrios que otimizem a resolutividade das aes oferecidas pela estratgia sade da famlia. Aes da equipe de Sade da Famlia articular-se com a equipe de sade da famlia, reconhecendo as atribuies dos atores envolvidos no processo de trabalho, a fim de estabelecer contato profissional apropriado para a construo da proposta teraputica. Contribuir na construo do projeto teraputico singular e coletivo, discutindo com a equipe de sade as observaes levantadas, sob a tica do profissional auxiliar e/ou tcnico de enfermagem.

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acolher o usurio/famlia no servio de sade, no domicilio e na comunidade, valendo-se da capacidade da escuta ampliada, da observao e da anotao de enfermagem, tendo como base o principio da humanizao. executar cuidados de enfermagem em domicilio ou no servio de sade, nas diferentes fases do ciclo vital e dentro de sua competncia legal, tendo em vista os princpios da estratgia de sade da famlia. Aes educativas no programa Sade da Famlia Contribuir no planejamento, execuo e avaliao de atividades educativas junto comunidade e s famlias, mobilizando conceitos, princpios e tcnicas de educao em sade de maneira a propiciar o enfrentamento do problema vivido em relao a um ou mais membros da famlia e promover a qualidade de vida. Indicaes Metodolgicas as indicaes metodolgicas que orientam este curso, em consonncia com a Proposta Pedaggica do senac so Paulo, pautam-se pelos princpios da aprendizagem com autonomia e do desenvolvimento de competncias profissionais. Tais instncias so entendidas como a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ao valores, conhecimentos e habilidades necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.3 As competncias profissionais descritas na organizao curricular foram definidas com base no perfil profissional de concluso, considerando processos de trabalho relacionados com as aes em sade da famlia. Tais competncias desenham um caminho metodolgico que privilegia a prtica pedaggica contextualizada, colocando o aluno frente a situaes problemticas que possibilitem o exerccio contnuo da mobilizao e articulao dos saberes necessrios para a ao e a soluo de questes inerentes natureza do trabalho neste segmento. a incorporao de tecnologias e prticas pedaggicas inovadoras, como o trabalho por projeto, atende aos processos de produo da rea, s constantes transformaes que lhe so impostas e s mudanas socioculturais relativas ao mundo do trabalho. Propicia aos alunos a vivncia de situaes contextualizadas; gera desafios que levam a um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e construir com autonomia o seu desenvolvimento profissional. Permite, ainda, a oportunidade de trabalho em equipe, assim como o exerccio da tica, da responsabilidade social e da atitude empreendedora. estudos de casos, proposio de problemas, pesquisas em diferentes fontes, contato com instituies de sade e especialistas da rea, visitas tcnicas, trabalho de campo e simulaes de contextos devem compor o repertrio de atividades do curso, es-

3 Esta a definio de competncia profissional presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico Resoluo CNE/CEB n 04/99.
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pecificado no plano de trabalho dos docentes a ser elaborado sob a coordenao da rea Tcnica da unidade, registrado em documento prprio. Cabe ressaltar que, na mediao dessas atividades, o docente deve atuar de modo a possibilitar a identificao de problemas diversificados e desafiadores, orientando na busca de informaes, estimulando o uso do raciocnio lgico e da criatividade, incentivando respostas inovadoras, criando estratgias que propiciem avanos, tendo em vista que a competncia formada pela prtica e que esta se d em situaes concretas. Ao final do curso os alunos entregaro o projeto construdo, ficando sua apresentao a critrio da unidade. Plano para realizao do Estgio Profissional Supervisionado O estgio profissional supervisionado, que integra a estrutura curricular deste curso atende s disposies especficas que dispem sobre esta atividade no segmento da enfermagem. o estgio o contexto de ensino-aprendizagem que promove o efetivo exerccio profissional e caracteriza uma condio privilegiada de integrao e consolidao das competncias profissionais desenvolvidas. as 120 (cento e vinte) horas previstas para esta atividade devem ocorrer ao longo dos Componentes Curriculares. deve ser realizado em ambientes especializados de instituies que ofeream condies para o cumprimento de sua funo educativa, notadamente as que dizem respeito organizao administrativa, instalaes, equipamentos e, sobretudo, recursos humanos preparados de maneira a evitar situaes em que os alunos sejam compelidos a assumir responsabilidades de profissionais j especializados. Para a sua realizao a unidade deve compor grupos de, no mximo, 10 (dez) alunos, cujas atividades so coordenadas por enfermeiros especialmente designados para orientar e supervisionar diretamente as aes desenvolvidas. Caso os enfermeiros supervisores ou os estagirios sejam funcionrios da instituio que cedeu o campo de estgio, este deve ocorrer fora dos seus horrios de trabalho, para que possam dedicar-se exclusivamente s atividades previstas. Devido a sua importncia na formao dos profissionais de Enfermagem, os alunos devem cumprir a totalidade das horas do estgio. Para realizao do estgio e de acordo com os preceitos legais h necessidade dos seguintes documentos: Instrumento de acordo entre a unidade que oferece o curso e a Instituio que ceder o campo de estgio, no qual so definidas as responsabilidades das partes, bem como as condies necessrias para sua realizao.

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Termo de Compromisso de Estgio firmado pelo estagirio e o responsvel pela instituio concedente consignando as responsabilidades das partes, com intervenincia da unidade que est oferecendo o curso. seguro de Vida em Grupo e de acidentes Pessoais para os estagirios, com cobertura para o perodo de durao do estgio. Ficha de acompanhamento de estgio com registros dirios feitos pelo estagirio e visados pelo enfermeiro/supervisor.

5. APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES

As competncias anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil profissional de concluso do especialista em Sade da Famlia, podero ser avaliadas para aproveitamento de estudos, nos termos da legislao vigente. assim, podem ser aproveitados no curso, os conhecimentos e experincias adquiridos: Em cursos, mdulos, etapas ou certificao profissional tcnica de nvel mdio, mediante comprovao e anlise da adequao ao perfil profissional de concluso e, se necessrio, com avaliao do aluno. em cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno. o aproveitamento, em qualquer condio, dever ser requerido antes do incio do mdulo, em tempo hbil para o deferimento pela direo da unidade e devida anlise por parte dos docentes, aos quais caber a avaliao das competncias e a indicao de eventuais complementaes. os docentes que participarem do processo de avaliao de competncias devem apresentar relatrio com indicao das atividades e do resultado da avaliao, que ser arquivado no pronturio individual do aluno, juntamente com os documentos que instruram esse processo.

6. CRITRIOS DE AVALIAO
a avaliao da aprendizagem ser contnua, priorizando aspectos qualitativos relacionados com o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do aluno observado durante a realizao das atividades propostas, individualmente e/ou em grupo, tais como pesquisas, relatrios de atividades e visitas tcnicas, estudos de caso, diagnstico ou prognstico sobre situaes de trabalho e, ainda, o produto gerado no decorrer do curso. a observao deve se pautar em critrios e indicadores de desempenho, pois se considera que cada competncia traz em si, determinado grau de experincia cognitiva, valorativa e comportamental que pode ser traduzido por desempenhos. assim,
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pode-se dizer que o aluno adquiriu determinada competncia, quando seu desempenho expressar esse patamar de exigncia qualitativa. Para orientar o processo de avaliao, torn-lo transparente e capaz de contribuir para a promoo e a regulao da aprendizagem necessrio que os indicadores de desempenho sejam definidos no plano de trabalho docente, explicitados aos alunos desde o incio do curso, visando direcionar todos os esforos da equipe tcnica, docente e do prprio aluno para que este alcance o desempenho desejado. desse modo, espera-se potencializar a aprendizagem e reduzir ou eliminar o insucesso. Isto porque a educao por competncia implica em assegurar condies para que o aluno supere dificuldades de aprendizagem diagnosticadas durante o processo educacional. a auto-avaliao ser estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que permitam o acompanhamento pelo aluno do seu progresso, assim como, a identificao de pontos a serem aprimorados, considerando ser esta prtica imprescindvel aprendizagem com autonomia. O resultado do processo de avaliao ser expresso em menes: timo: capaz de desempenhar, com destaque, as competncias exigidas pelo perfil profissional de concluso. Bom: capaz de desempenhar, a contento, as competncias exigidas pelo perfil profissional de concluso. Insuficiente: ainda no capaz de desempenhar, no mnimo, as competncias exigidas pelo perfil profissional de concluso. a meno ser atribuda no final do curso, considerando os indicadores de desempenho relacionados com as competncias previstas em cada componente curricular, que integram as competncias profissionais descritas no perfil de concluso. ser considerado aprovado aquele que obtiver, no final do mdulo, as menes: timo ou Bom e tiver a freqncia mnima de 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional. ser considerado reprovado, aquele que obtiver a meno Insuficiente no final do mdulo, mesmo aps as oportunidades de recuperao, ou tiver freqncia inferior a 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional. ao aluno com freqncia mnima de 75% e meno Insuficiente, ser oferecida oportunidade de recuperao de aprendizagem, organizada em diferentes formatos e desenvolvida de maneira contnua, no decorrer do mdulo ou, quando couber, no final do processo. o aluno com meno timo ou Bom, mas com freqncia entre 75% e igual ou superior a 60% do total de aulas dadas, cujas faltas tenham motivos justificados, pode ter sua situao apreciada pelo Conselho Pedaggico, para fins de promoo.
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os alunos devero ter pleno conhecimento dos procedimentos a serem adotados para o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais e os critrios de avaliao, recuperao, freqncia e promoo.

7. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
Instalaes: sala de aula adequadamente mobiliada, com cadeiras mveis que possibilitem a composio de diferentes ambientes para a realizao das atividades Equipamentos: aparelho de som Microcomputadores com acesso Internet e aplicativos de processamento de textos, de produo de planilhas eletrnicas e de elaborao de material para apresentaes Projetor multimdia, retroprojetor e tela de projeo TV e Vdeo/dVd Laboratrio de procedimentos de enfermagem equipado com: Bacia inox Balde inox Bandejas inox Bolsa de gua quente Bolsa de gelo Boneco para treinamento mdico modelo Henry P-10 Brao para injeo IV e IM Cadeira Cama hospitalar com grade Colcho com forro plstico Comadre Criado-Mudo Cuba rim Cpula escada com dois degraus Esfignomanmetro estetoscpio de dupla ausculta Jarra inox Mesa auxiliar de inox com rodinhas
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Mesa de refeio ajustvel Papagaio simulador de cateterizao feminina simulador de cateterizao masculina suporte para soro Travesseiro forrado com plstico Kit Aspirao Material: sonda da aspirao; luvas de procedimentos e estreis; seringas; cnula de traqueotomia. Kit Coleta de Material Material: luvas de procedimentos; cateter intravenoso; tubos para coleta de sangue; recipiente para coleta de urina, fezes e escarro; adesivos; seringas 5/10/20 ml. Kit Curativo Material: pina disseco; pina anatmica; curativos industrializados; gaze; luvas de procedimentos e estreis; anti-spticos; soro fisiolgico. Kit Gstrico Material: sondas levine; equipamento para alimentao; coletor de drenagem; sonda enteral; adesivo; luvas de procedimentos; seringas 10/20 ml. Kit Retal Material: sonda retal; lubrificante; luvas de procedimento; equipo de soro; solues para enteroclisma / enema e clister. Kit Venoso Material: adesivo; equipes macro e micro-gotas; luvas de procedimentos; equipes de sangue e PVC; equipo para soluo fotossensvel; cateteres intravenosos; distribuidor torneira; distribuidor dupla via; rgua de PVC; contador de soro. Kit Vesical Material: sonda foley 2 vias; sonda foley 3 vias; coletor de sistema fechado; luvas de procedimento; estreis; adesivo; lubrificante; equipamento de soro; dispositivo para incontinncia urinria masculina; ampolas de gua destilada; seringa 10/20 ml. Roupas: lenol de solteiro; forro mvel; fronhas; toalha de banho; toalha de rosto; colcha de solteiro; camisolas hospitalares; cobertor; campos duplos de algodo cru 30cm X 30cm; campos duplos de algodo cru 50cm X 50cm; campos duplos de algodo cru 75cm X 75cm; campos duplos de algodo cru 100cm X 100cm; campo fenestrado.
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Bibliografia Bsica: Para atender s necessidades de consulta e pesquisa dos docentes e dos alunos a unidade constituir seu acervo com livros, revistas e publicaes tcnicas, incluindo, necessariamente, os seguintes ttulos: andrade, s. M.; soares, d. a.; CordonI Jr., l. (orgs.). Bases da Sade Coletiva. londrina: ed. uel, 2001. BVs/Ms (Biblioteca Virtual em sade Ministrio da sade) Publicaes digitais. CaMPos, G.W.s.; MInaYo, M.C.s.; aKerMan, M.; druMond Jr., M; CarValHo, Y.M. (orgs). Tratado de Sade Coletiva. so Paulo: ed. Hucitec/Fiocruz, 2006. sClIar, M. Do mgico ao social, trajetria da Sade Pblica. 2 ed. so Paulo: ed. senac, 2002. VasConCelos, e.M Educao popular e a ateno sade da famlia. 2 ed. so Paulo: ed. Hucitec, 2001.

8. PESSOAL DOCENTE E TCNICO

Esto habilitados para a docncia neste curso, profissionais licenciados (licenciatura plena ou programa especial de formao) em Enfermagem e com experincia profissional comprovada em sade da famlia. Alm destes podem ser contratados outros profissionais da sade de acordo com os requisitos dos componentes curriculares. Tambm podem ser admitidos profissionais graduados na rea e titulados em programas de mestrado ou doutorado. Na falta desses profissionais podem ser admitidos, em carter excepcional, os graduados na correspondente rea profissional ou de estudos e, para estes, ser propiciada formao docente em servio. A coordenao do curso realizada por profissional graduado em Enfermagem, com experincia profissional comprovada. A rea Tcnica da Unidade conta com profissionais graduados, com experincia profissional compatvel com as necessidades do cargo.

9. CERTIFICAO
quele que concluir o curso ser conferido o certificado de Especializao Tcnica de Nvel Mdio em Sade da Famlia rea profissional de Sade, com validade nacional.

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