Los costarricenses no leemos

Esta semana (15 ago 2012) se publicaron los resultados de una encuesta realizada por el Ministerio de Cultura, en donde se indica que los costarricenses casi no leemos. Estos los datos: la encuesta, que estima en 97.6% a la poblacin alfabeta, la mitad de la poblacin declar que no haba ledo libros en el ltimo ao. Pero eso no es todo, una tercera parte (33.2%) ley de uno a tres libros en ese perodo y solamente un 14.6% de cuatro a cinco libros; es decir, un libro cada tres meses aproximadamentelas personas entre 30 y 39 aos quienes declaran ser menos lectores (1.8 libros anuales), en un segmento de adultos entre los 19 y 60 aos de edad. La esperanza est en la poblacin con edades entre 19 y 29 aos, donde se consume 2.5 libros por ao. Entre 40 y 69 aos la cosa mejora con un 2.3 obras. Nos gustara conocer el tipo de preguntas que se hicieron y qu parmetros incluy la muestra. Nuestra primera reaccin es que se debe tratar nicamente de la lectura de libros impresos. Y si esto es as, la muestra deja por fuera un universo enorme de lecturas que se realizan en las redes, y todo tipo de documentos que no entran en la categora de libros: manuales, documentos, informes, tesis, peridicos, revistas, formularios, guas, instructivos, y todo ese mundo que tanto los estudiantes como los trabajadores del pas requieren para poder funcionar en sus cursos o en las empresas, el gobierno y las instituciones. Nos causa perplejidad que, en un pas con el desarrollo productivo del nuestro, los empleados puedan funcionar sin tener que mantenerse permanentemente actualizados en el manejo de conocimiento nuevo que llega a raudales a las empresas. Se midi esto? Sabemos que un milln de costarricenses tienen cuenta en Facebook y un 50% de ellos utiliza la red permanentemente. Se midi esto? Nos parece ms bien que la encuesta parti de un concepto de informacin que ya es obsoleto en el pas, y que se enfoc en las compras de libros, segn se desprende de los siguientes comentarios:

Otro dato preocupante es que son los estudiantes quienes menos compran libros (1.4 por ao). En cambio son los que trabaja y adems estudian quienes adquieren ms obras (2.3). Las amas de casa y trabajadores son los otros compradores (2.0) importantes. Queda claro que entre mayor nivel educativo, tambin se revel, ms asidua es la lectura. Curioso es que a pesar de tener un mayor poder adquisitivo, son las de persona de ingresos altos quienes menos compran libros (1.8) en comparacin con la clase media (1.9). (CulturaCR.net)

Me pregunto si el MC sabe que muchos estudiantes de colegios privados estn utilizando iPads para accesar sus libros de texto y dems lecturas relacionadas con sus cursos en formato electrnico. Michael Wesch nos dice que los medios no son simples herramientas o medios de comunicarnos, son ambientes completos que cambian la forma de nuestras conversaciones, o como dira McLuhan modelamos nuestros instrumentos y ellos nos modelan a nosotros. La cultura occidental basada en unos instrumentos lineales y planos modelaron nuestras mentes y conocimientos por varios siglos, pero ahora las redes sociales introducen una cultura nueva, que da forma a las mentes de los jvenes, quienes ya no encuentran fcil ni entretenido usar los libros como recurso fundamental para adquirir conocimiento. Miramos a estos nativos de internet y notamos su narcisismo y la dificultad para impresionarlos contextos del Quijote o con la Biblia, ellos que buscan en las redes su identidad, su autenticidad. Notamos su dispersin: pasan por la informacin velozmente y van del celular, a facebook o a youTube sin detenerse a analizar; piensan en mil cosas diferentes a la vez. Wesch nos ayuda a comprender

este nuevo medio: 1) no controlado por unos pocos, 2) ni de una sola va como el libro, o el maestro tradicional que entrega su conferencia verticalmente, 3) creado por y en las redes, dirigido a cada individuo, no a las masas, 4) que transforma las bsquedas personales en acciones colectivas, 5) con una gran facilidad para crear grupos. En esta cultura, para algunos banal y efmera, nos movemos los bibliotecarios y educadores de esta parte del siglo. El libro no compite entonces con ese milln de videos que se suben a diario a youTube, sino que usa las redes para introducir profundidad en esas relaciones, participa con sus contenidos en las mltiples comunidades que los muchachos forman en esta nueva toma de consciencia universal. Wesch nos ayuda a entender que estos dilogos annimos y efmeros de twitter y facebook corresponden a una humanidad que es ms libre de experimentar la relacin con otros sin que haya temor o ansiedad. La distancia que hay en las redes permite formas de comprensin nuevas y no menos profundas. Los largos discursos se quedaron para la cultura del libro. El tiempo es escaso en esta era posmoderna y digital donde tenemos que expresar las ideas en uno o dos minutos. Difcil reto para el libro, enfrentado de nuevo a la competencia de la imagen (equivalente a mil palabras!) cuya forma y movimiento atrapa a los nuevos usuarios de la informacin. Se lamenta el MC del poco inters de los ticos en el cine. Me pregunto si midieron laq cantidad de jvenes que ven cine en

sus computadoras. Muy bien expresa Sergio Ramrez hoy (LN 19-08-12) el eclipse de los medios de comunicacin impresos, y su paso hacia formas digitales posmodernas de actualizacin y conocimiento. Habrn pensado en esto los diseadores de la encuesta del Ministerio de Cultura?