PROYECTO CUADERNO VIAJERO I.

Datos informativos: ESCUELA N 423 Brigadier Juan Manuel de Rosas Nivel en el que se aplicar: 4 C Tiempo de ejecucin: 2 y 3 Trimestre 2012 Fecha de inicio: 11 de junio de 2012 Fecha de trmino: termino de clases Ttulo del proyecto La lectura nos abre sus puertas II. Justificacin La escuela primaria se ha tornado aburrida y nada significativa para los nios de cualquier grado, los cuales no presentan hbitos de lectura, el desempeo bsico en comprensin lectora es muy pobre, el surgimiento de ideas tambin lo es, es escaso el reconocimiento de tema principal, del contenido textual y de solucin de problemas sencillos de la vida cotidiana con la informacin leda. Esto muchas veces se ve acrecentado cuando encontramos padres que desconocen la importancia de generar en sus nios hbitos de lectura y por lo general recurren a medios fciles de entretenimiento como la televisin, perdindose de sta forma una valiosa oportunidad de aprendizaje y relacin lectora. Por tanto este mtodo de trabajo busca impulsar influencias positivas para mejorar y lograr deseos de lectura, pues apunta a la lectura por placer y no la lectura como deber. III. Objetivos Promover el hbito de la lectura en nios, e involucrar a sus familias. Iniciar en los nios el gusto a la lectura, desarrollando estrategias para promover la lectura por placer. Promover el desarrollo de capacidades comunicativas involucrando la participacin de los padres de familia. Motivar situaciones de lecturas agradables y significativas. Permitir que los nios puedan disfrutar de las diversas formas y tipos de textos, utilizando de sta manera a la lectura como fuente de informacin, aprendizaje y cultura.

V. Capacidades a desarrollar El trabajo intenta el desarrollo de las competencias comunicativas y lingsticas, de las nias y los nios, y contribuir al desarrollo de capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas mediante el uso del lenguaje verbal, corporal, gestual, visual, plstico, y musical. Estas competencias se expresaran en: La comprensin oral. La comprensin lectora. La produccin de textos. La expresin plstica. El gusto musical. VI Estrategias Se propiciar un ambiente acogedor y organizado: que permita a las nias y los nios vivir en un clima de confianza que facilite su participacin. Se planificar un repertorio variado e interesante de situaciones comunicativas autnticas con destinatarios reales, para que hablar, escuchar, leer y escribir tengan sentido siempre, y se conviertan

por tanto en aprendizajes significativos. La comunicacin funcional estar presente desde el primer da del plan, en cada actividad que se desarrolle. Se establecer una rutina de reflexin sobre los aprendizajes que van logrando, para que los nios tomen conciencia sobre: qu aprendieron, cmo lo lograron, cmo se sintieron.

Familia: Les presento el cuaderno viajero, quien desde hoy visitar la casa de cada uno de los nios y nias de 4 grado C, por favor recibmoslo con mucho cario y expectativa. QU HACER CON EL CUADERNO VIAJERO? En l cada nio registrar un cuento familiar, leyenda, una poesa, ancdotas, juegos trasmitidos de generacin en generacin, historias de nuestro distrito, entre otras expresiones literarias, pueden decorarlos con dibujos, fotografas, collage, recortes, etc. CMO DEBO TRATAR AL CUADERNO VIAJERO? Con mucho cuidado y mantenerlo limpio, recordando que ir luego a otra casa y debemos demostrar que tenemos buenos hbitos. INTENCIN PEDAGGICA Fomentar, favorecer e incentivar el hbito por la lectura. Enriquecer el lenguaje a travs de las distintas formas de expresin. Compartir cuentos, poesas, adivinanzas, recetas, etc.