Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Direccin General de Educacin Superior Facultad de Ciencias de la Electrnica

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Ciencias de la Electrnica

AREA: rea de Ciencias Bsicas

ASIGNATURA: lgebra Lineal

CDIGO: LIMM-005

CRDITOS: 05

FECHA: 23 de junio de 2009

lgebra Lineal

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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Ciencias de la Electrnica

Modalidad Acadmica: Presencial .

Nombre de la Asignatura: lgebra Lineal

Ubicacin: Nivel bsico Correlacin: Asignaturas Precedentes: LIMM-001 Asignaturas Consecuentes: LIMM-006 Disposicin para el trabajo, individual y en equipo, Conocimientos, habilidades, actitudes y respeto, tolerancia, tica, as como conocimientos de valores previos: lgica y conjuntos

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Horas por periodo Concepto Teora Prctica Total de horas por periodo Nmero de crditos

Horas teora y prctica (16 horas = 1 crdito)

80

80

Total

80

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Agustn Hernndez Rendn , Alejandro Ramrez Pramo, Daniel Mocencahua Mora, Estela de Lourdes Jurez Ruz, Fernando Snchez Texis, Gustavo Mendoza Torres Autores: Jos Eligio Moiss Gutirrez Arias, Leticia Gmez Esparza, Margarita Amaro Aranda Marco Antonio Bello Ramrez, Mara Monserrat Morn Castillo, Marcelino Texis Texis,
Fecha de diseo: 23 de junio de 2009 Fecha de la ltima actualizacin: 6 de agosto de 2012 Fecha de aprobacin por parte de la academia de rea Fecha de aprobacin por parte de CDESCUA Fecha de revisin del Secretario Acadmico

Agustn Hernndez Rendn , Alejandro Ramrez Pramo, Daniel Mocencahua Mora, Estela de Lourdes Jurez Ruz, Fernando Snchez Texis, Gustavo Mendoza Torres Revisores: Jos Eligio Moiss Gutirrez Arias, Leticia Gmez Esparza, Margarita Amaro Aranda Marco Antonio Bello Ramrez, Mara Monserrat Morn Castillo, Marcelino Texis Texis,
Sinopsis de la revisin y/o Se actualiz a nuevo formato agregando la contribucin de actualizacin: los ejes transversales a la asignatura.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: Disciplina profesional: Matemticas Nivel acadmico: Maestra en Ciencias Exactas

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Experiencia docente: Un ao Experiencia profesional: S/R

5. OBJETIVOS: 5.1 General: Este curso proveer al estudiante de habilidades y destrezas; comprensin de los conceptos bsicos del lgebra lineal, as como el uso de estos como una herramienta para la solucin de problemas aplicados a la electrnica y mecatrnica.

5.2 Especficos:

5.2.1

El alumno comprender las definiciones de matriz, determinante y matriz inversa, as como sus propiedades. Adems aplicar estos resultados en la solucin de sistemas de ecuaciones lineales usando los mtodos de Gauss, Gauss-Jordan y Cramer.

5.2.2

El alumno analizar las definiciones de espacio y subespacio vectorial, as como dependencia e independencia lineal, base y dimensin.

5.2.3

El estudiante conocer y analizar el concepto de transformacin lineal para aplicarlo en problemas de cambio de base y la diagonalizacin de matrices

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6. REPRESENTACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA:

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7. CONTENIDO

Unidad I

MATRICES, DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Contenido Temtico/Actividades de aprendizaje El alumno 1.1 Matrices comprender 1.1.1 Definicin de matriz las 1.1.2 Operaciones con definiciones matrices de matriz, 1.1.3 Propiedades de determinante y matrices matriz inversa, as como sus 1.2 Determinantes propiedades . 1.2.1 Definicin de Determinante Adems aplicar estos 1.2.2 Propiedades resultados en principales la solucin de 1.2.3 Inversa de una sistemas de matriz por la adjunta 1.2.4 Rango de una matriz ecuaciones 1.3 Sistemas de lineales usando los Ecuaciones lineales mtodos de 1.3.1 Definicin de Gauss, Gauss- sistemas de ecuaciones Jordan y lineales 1.3.2 Teorema de CapelliCramer. Kronecker 1.3.3 Mtodos de Gauss y Gauss-Jordan 1.3.4 Inversa de una matriz por el mtodo de Gauss-Jordan 1.3.5 Regla de Cramer. Objetivo Especfico

Bibliografa Bsica
[1], [2], [7] y [8]

Complementaria
[3], [4], [6]

[1], [6] y [8]

[2], [3]

[1], [2], [7] y [8]

[3], [4], [6]

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Unidad II

Objetivo Especfico El alumno analizar las definiciones de espacio y subespacio vectorial, as como dependencia e independencia lineal, base y dimensin.
.

Contenido Temtico/Actividades de aprendizaje 2.1 Espacios vectoriales. 2.1.1 Definicin de espacio vectorial y sus propiedades. 2.1.2 Ejemplos tpicos( R n , matrices, etc.) 2.1.3 Definicin de subespacio y sus propiedades. 2.1.4 Ejemplos tpicos(rectas, planos, etc) 2.1.4 Combinacin lineal, dependencia e independencia lineal. 2.1.5 Bases y dimensin de un espacio vectorial. 2.2 Espacios con producto interno. 2.2.1 Producto interno 2.2.2 Producto cruz 2.2.3 Vectores paralelos, ortogonales y ngulo entre vectores 2.2.4 Bases ortogonales. 2.2.5 Proceso de GramSchmidt

Bibliografa Bsica
[1], [2], [3], [6] y [8]

Complementaria
[4], [5], [7]

ESPACIOS VECTORIALES

[1], [2], [3] y [6]

[4], [7]

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Unidad III

Objetivo Especfico El estudiante conocer y analizar el concepto de transformacin lineal para aplicarlo en los problemas de cambio de

TRANSFORMACIONES LINEALES

Contenido Bibliografa Temtico/Actividades Bsica Complementaria de aprendizaje [1], [2], [4], [5] y [7] 3.1Transformaciones [3], [6] y lineales. [8] 3.1.1 Definicin de transformacin lineal. 3.1.2 Ncleo e imagen de una transformacin lineal. 3.1.3 Nulidad y rango de una transformacin lineal. 3.1.4 Isomorfismos.

3.2 Matriz asociada a una transformacin lineal. 3.2.1 Matriz asociada a una base y transformacin lineal y diagonalizacin matriz de cambio de base. 3.2.2 Valores y vectores de matrices propios de una transformacin lineal. 3.2.3 Diagonalizacin.

[1], [2], [3], [6] y [8]

[4], [5] y [7]

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Benemrita Universidad Autnoma de Puebla Vicerrectora de Docencia Direccin General de Educacin Superior Facultad de Ciencias de la Electrnica Bibliografa
1) Grossman, Stanley I lgebra Lineal. Traductor: Javier Alagn Cano Carlos Muoz Abogado Javier Noriega Rivero Mc Graw Hill, Mxico, 2012. Howard Anton. Introduccin al lgebra Lineal. Quinta Edicin. Editorial Limusa Wiley, Mxico, 2010. Kolman, Bernard lgebra Lineal. Octava Edicin. Editorial Prentice Hall Hispanoamricana, 2011. Kurosch. Curso de lgebra Superior Editorial Limusa Wiley. 2009 Lay, David C lgebra Lineal y sus aplicaciones Cuarta edicin. Editorial Prentice Hall Hispanoamricana, 2012. Nakos George, David Joyner. lgebra lineal con Aplicaciones. Cengage Learning. Mxico 1999.

2)

3)

4)

5)

6)

7) 8)

http://blogsponger.blogspot.mx/2008/03/introduccin-al-algebra-kostrikin.html
Kostrinkin. Introduccin al Algebra.

http://es.scribd.com/doc/38869458/Introduccion-al-Algebra-Lineal-Serge-Lang-comunidadrawcom Lang Serge. lgebra lineal. http://www.cosaslibres.com/libro/fundamentos-de-algebra-lineal_720.html Mltsev. Fundamentos

de lgebra lineal.

9)

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8. CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cmo contribuye la Asignatura asignatura al perfil de egreso ) Conocimientos Contribucin general de Conocimientos bsico la asignatura de como: lgebra Lineal matrices, determinantes, inversa de una matriz, espacios vectoriales, subespacios, combinacin lineal, base y dimensin. producto interno, transformacin lineal, ncleo y rango, isomorfismo, cambio de base y diagonalizacin. Que le permitir al estudiante sentar las bases para el estudio y comprensin del anlisis de circuitos y control; as como de las diversas reas de la fsica, la electrnica y la mecatrnica. Habilidades Actitudes y valores

Comprensin simblica Expresin simblica Deduccin Pensamiento operatorio y formal Creatividad Comunicacin Sentido crtico.

Respeto, Criterio, Disposicin al trabajo, Disciplina, Esfuerzo, Laboriosidad, Orden, Responsabilidad, Tolerancia, tica.

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9. Describa cmo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura (ver sntesis del plan de estudios en descripcin de la estructura curricular en el apartado: ejes transversales) Eje (s) transversales Contribucin con la asignatura Formacin Humana y Social El estudiante puede reflexionar, tomar decisiones y resolver problemticas profesionales de manera colaborativa, crtica y sobre todo creativa Desarrollo de Habilidades en el uso de las El estudiante puede identificar, recabar, Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin seleccionar, evaluar, as como utilizar la informacin; interactuar en comunidades virtuales haciendo uso efectivo de las TIC, para potenciar su desempeo acadmico Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Le permite al estudiante manejar la informacin Complejo de forma significativa, generar propuestas y tomar decisiones en relacin a problemas propios del rea. Lengua Extranjera El estudiante es motivado a utilizar el conocimiento previo, aplicndolo en la consulta de textos en ingls, de tal forma que al egresar cuente con un dominio de dicha lengua, enfocada de manera especfica en su rea profesional. Innovacin y Talento Universitario El estudiante puede usar las habilidades relacionadas con el talento y el liderazgo, la creatividad, la innovacin con valor y el trabajo en equipo. Educacin para la Investigacin El estudiante conoce y puede adaptar herramientas y estrategias de aprendizaje, que le facilitan la adquisicin de conocimientos de manera crtica, slida y eficiente.

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10. ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso) Estrategias y Tcnicas de aprendizaje-enseanza Recursos didcticos
Exposicin Preguntas generadoras Conflicto cognitivo Aprendizaje cooperativo Problematizacin. Proyectar Estructurar contenidos. Filosofar. Lectura dirigida Lluvia de ideas Trabajo colaborativo ABP y APP Materiales: Bibliografa bsica y complementaria. Uso de herramientas tecnolgicas y software especializado. Bibliotecas. Artculos en revistas. Peridicos. Medios electrnicos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ambientes de aprendizaje: Saln de clases Sala de cmputo Diferentes entornos donde se desarrolla el estudiante. Bibliotecas. Eventos acadmicos Actividades y experiencias de aprendizaje: Taller de ejercicios. Actividades y experiencias de aprendizaje: Acciones que van a realizar, lugares que se van a visitar, analizar, entre otras. Dilogo grupal. Tcnicas grupales. Notas. Resumen. Sntesis. Diagramas. ABP APP

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11. CRITERIOS DE EVALUACIN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total ser el 100%) Porcentaje Criterios

Exmenes Participacin en clase Tareas Exposiciones Simulaciones Trabajos de investigacin y/o de intervencin Reporte de actividades acadmicas y culturales Mapas conceptuales Portafolio Proyecto final Total

60% * * * * * * * * *
100%

Nota: El 40% restante se evaluar con algunas o todas las actividades marcadas con (*), de acuerdo a cada profesor que imparta este curso. 2. Los porcentajes varan, segn los acuerdos tomados por la academia en cada periodo.

12. REQUISITOS DE ACREDITACIN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la admisin, permanencia y egreso del los alumnos de la BUAP) Estar inscrito como alumno en la Unidad Acadmica en la BUAP Asistir como mnimo al 80% de las sesiones La calificacin mnima para considerar un curso acreditado ser de 6 Cumplir con las actividades acadmicas y cargas de estudio asignadas que seale el PE 13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario Acadmico )

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