01 Fernandezsanchez

Tesis Doctoral
HERRAMIENTAS Y MTODOS PARA LA PRODUCCIN MULTIMEDIA Modelo centrado en el Autor MCA
Joaqun Fernndez Snchez Director: Josep Maria Monguet Fierro
Barcelona a 15 de febrero del 2005
Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.
ndice
1. 2.
2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4.
Presentacin ............................................................................................7 Objetivos y mtodo de la investigacin ..............................................12

INTRODUCCIN .................................................................................................................. 13 Entorno multimedia.......................................................................................................... 13 Investigacin en produccin multimedia.......................................................................... 16 Evolucin del paradigma de la comunicacin multimedia............................................... 18 Habilidades del autor de contenidos multimedia............................................................. 21 APORTACIONES E INTERS DE LA INVESTIGACIN ................................................................ 25 Gnesis de la propuesta. Hiptesis................................................................................. 25 Objetivos de la investigacin ........................................................................................... 31 METODOLOGA DE INVESTIGACIN ...................................................................................... 33 Proceso seguido en la realizacin de los trabajos empricos ......................................... 33 Estudios previos .............................................................................................................. 36 Observaciones empricas ................................................................................................ 37 Entorno en el que se desarrolla esta investigacin......................................................... 46
3.
Estudio terico ......................................................................................54

55
3.1. ANLISIS DEL NIVEL DE ABSTRACCIN Y DE LAS CAPACIDADES PRODUCTIVAS EN EL ENTORNO DE DESARROLLO DE LAS APLICACIONES MULTIMEDIA........................................................ 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5. 3.2. 3.2.1. 3.2.2.
Introduccin ..................................................................................................................... 55 Tipos de herramientas para el desarrollo de programas informticos: ........................... 56 Tipos de clasificaciones de lenguajes de programacin ................................................. 56 Los Sistemas de Autor (capacidad de integracin multimedia) ...................................... 78 Solucin tecnolgica escogida ........................................................................................ 80 CRITERIOS INSTRUCTIVOS APLICADOS A LA MODELIZACIN DEL CONTENIDO......................... 88 Introduccin ..................................................................................................................... 88 Los generadores de programas de formacin como objetos de aprendizaje ................. 88
3.2.3. Las herramientas de modelado del conocimiento esttico o dinmico como herramientas cognitivas................................................................................................................ 89 3.2.4. Herramientas complementarias....................................................................................... 91
4.
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.2. 4.2.1.
Descripcin del modelo ........................................................................93

DESCRIPCIN GENERAL DEL MODELO ................................................................................. 94 Componentes del modelo. Prescripciones...................................................................... 94 Prescripciones ................................................................................................................. 94 Ubicacin del modelo ...................................................................................................... 95 SISTEMA DE PRODUCCIN ................................................................................................ 106 Plantillas de contenidos................................................................................................. 106
Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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4.2.2. 4.3. 4.3.1. 4.3.2. 4.3.3. 4.3.4. 4.3.5. 4.3.6. 4.3.7. 4.3.8. 4.3.9.
Plantillas lgicas ............................................................................................................ 109 SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y DE GESTIN .......................................................................... 130 Introduccin ................................................................................................................... 130 Estructura de la informacin.......................................................................................... 131 Tareas............................................................................................................................ 131 Descripcin de las tareas .............................................................................................. 131 Recursos humanos........................................................................................................ 132 Estados.......................................................................................................................... 133 Tipo de tarea.................................................................................................................. 133 Producciones ................................................................................................................. 134 Tipos de Produccin ...................................................................................................... 136
4.3.10. Proyectos....................................................................................................................... 136 4.3.11. Clientes.......................................................................................................................... 137 4.3.12. Tipo de proyecto ............................................................................................................ 137 4.4. 4.4.1. 4.4.2. 4.4.3. 4.4.4. 4.4.5. ENTORNO DE FORMACIN ................................................................................................ 138 Estructura ...................................................................................................................... 138 Metodologas ................................................................................................................. 138 Modalidades .................................................................................................................. 140 Evaluaciones ................................................................................................................. 140 Asignaturas y niveles..................................................................................................... 141
5.
5.1. 5.2. 5.2.1. 5.2.2. 5.3. 5.3.1. 5.3.2. 5.3.3. 5.3.4. 5.4. 5.4.1. 5.4.2. 5.4.3. 5.5. 5.5.1. 5.5.2.
Resultados ...........................................................................................146
CRONOLOGA .................................................................................................................. 147 CRITERIOS EMPLEADOS PARA SELECCIONAR LA MUESTRA ................................................. 149 Descripcin .................................................................................................................... 149 Limitaciones de la muestra............................................................................................ 150 RESULTADOS GLOBALES.................................................................................................. 152 Proyectos....................................................................................................................... 152 Produccin..................................................................................................................... 153 Por tipos de tarea .......................................................................................................... 156 Por recursos humanos .................................................................................................. 166 RELACIONES AGREGADAS AL SISTEMA DE SEGUIMIENTO.................................................... 172 Esquema........................................................................................................................ 172 Tipos de aplicacin ........................................................................................................ 173 Perfiles........................................................................................................................... 179 PRESCRIPCIONES CURRICULARES. ACCIONES, ASIGNATURAS Y NIVELES ............................ 204 Acciones ........................................................................................................................ 204 Asignaturas y niveles..................................................................................................... 224
6.
CONCLUSIONES..................................................................................231 3/245
6.1. 6.1.1. 6.1.2. 6.1.3. 6.2. 6.2.1. 6.2.2.
CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS .................................................................................... 232 Evaluacin respecto de los datos iniciales.................................................................... 232 Evaluacin respecto de los objetivos de la investigacin.............................................. 234 Cumplimiento de las prescripciones de los sistemas.................................................... 236 CONTINUIDAD DEL ESTUDIO .............................................................................................. 242 Prescripciones para la mejora de los sistemas ............................................................. 242 Investigaciones en curso ............................................................................................... 244
Ilustraciones
Figura 1. Forma de la curva de penetracin de los ordenadores personales en el mercado mundial ............................. 15 Figura 2. En la sntesis gradual de los recursos multimedia secunciales y la interaccin queda an mucho camino por recorrer.............................................................................................................................................................................. 18 Figura 3. Primero se renueva la tecnologa, luego se accede a la misma a medida que su disponibilidad se extiende y solo despus de un cierto tiempo de maduracin y adaptacin, sta es asimilada por parte de las personas que estn en condiciones de sacarle provecho................................................................................................................................. 19 Figura 4 Proporcin obtenida de los datos de este perodo. La informacin detallada puede consultarse en el apartado 2.3.1 .................................................................................................................................................................................. 25 Figura 5 Ubicacin del modelo en la fase de pedido ....................................................................................................... 26 Figura 6 Las herramientas especficas de la produccin multimedia convergen con las de la ofimtica y cada vez ms integran soluciones destinadas a la publicacin y distribucin de los documentos.......................................................... 28 Figura 7 La anidacin o vinculacin de estructuras simples dan origen a otras complejas. Esta posibilidad se ve extraordinariamente ampliada cuando se trata de documentos digitales......................................................................... 29 Figura 8 la representacin espacial de los sistemas informticos se basan en la combinacin de metforas de manipulacin y navegacin............................................................................................................................................... 30 Figura 9 La anidacin o vinculacin de estructuras simples dan origen a otras complejas. Esta posibilidad se ve extraordinariamente ampliada cuando se trata de documentos digitales......................................................................... 31 Figura 10 Proceso seguido para el ensayo del modelo.................................................................................................... 33 Figura 11 Cronologa de los tipos de aplicaciones a los que hace referencia el estudio ................................................. 38 Figura 12 Organigrama del equipo de produccin entre los aos 1992 y 1994. Las cifras indican el nmero de recursos humanos por perfil. ........................................................................................................................................................... 39 Figura 13 Distribucin de la dedicacin por perfiles ......................................................................................................... 45 Figura 14 Distribucin de la dedicacin por tipos de tarea ............................................................................................... 46 Figura 15 Organigrama actual del LAM ............................................................................................................................ 47 Figura 16 Fases de los proyectos de I+D+I ...................................................................................................................... 48 Figura 17 Actuaciones y actividades por fase .................................................................................................................. 50 Figura 18 Proyectos por actividad..................................................................................................................................... 51 Figura 19 Proporcin de sistemas aplicados .................................................................................................................... 52 Figura 20 Proporcin por tipos de actividad...................................................................................................................... 53 Figura 21 Relacin entre las operaciones necesarias para construir conocimiento segn M.David Merrill en CDT y las plantillas de contenidos..................................................................................................................................................... 90 Figura 22 Ubicacin del modelo en el proceso de produccin ......................................................................................... 96 Figura 23 Ubicacin del modelo en las fases de innovacin ............................................................................................ 97 Figura 24 Ubicacin del modelo en los proyectos de innovacin ..................................................................................... 98 Figura 25 Cronologa de la aplicacin del modelo............................................................................................................ 99 Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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Figura 26 Proporcin de los trabajos realizados en el marco del estudio con respecto a la actividad global del LAM .. 101 Figura 27 Proporcin de los sistemas desarrollados y aplicados en el modelo ............................................................. 103 Figura 28 Proporcin de los tipos de tareas recogidas en el estudio respecto la actividad global del LAM................... 105 Figura 29 Proporcin de tareas de aplicacin recogidas en el estudio. ......................................................................... 105 Figura 30 Estructura de los datos del sistema seguimiento ........................................................................................... 131 Figura 31 Estructura de los datos del entorno de formacin .......................................................................................... 138 Figura 32 Cronologa de los proyectos y de las producciones que componen el marco experimental .......................... 148 Figura 33 Resultados por tipo de produccin ................................................................................................................. 154 Figura 34 Resultados por tipo de tarea........................................................................................................................... 157 Figura 35 Resultados por tipo de produccin ................................................................................................................. 160 Figura 36 Resultados por tipo de tarea y proyecto ......................................................................................................... 166 Figura 37 Concentracin de recursos humanos por tipo de tarea.................................................................................. 171 Figura 38 Relaciones agregadas al sistema de seguimiento ......................................................................................... 172 Figura 39 Tipos de tarea en las aplicaciones para CD-ROM ......................................................................................... 174 Figura 40 Tipos de tarea en los Tutoriales Multimedia ................................................................................................... 175 Figura 41 Tipos de tarea en los Documentos Bimedia ................................................................................................... 176 Figura 42 Tipos de tarea en las publicaciones on-line dinmicas .................................................................................. 177 Figura 43 Tipos de tarea en las publicaciones on-line estticas .................................................................................... 178 Figura 44 Tipos de tarea en las ediciones en papel ....................................................................................................... 179 Figura 45 Dedicacin global por perfiles......................................................................................................................... 181 Figura 46 Dedicacin global simplificada por perfiles ..................................................................................................... 181 Figura 47 Tipos de tarea del analista.............................................................................................................................. 183 Figura 48 Tipos de tarea del animador 2D...................................................................................................................... 183 Figura 49 Tipos de tarea del animador 3D...................................................................................................................... 184 Figura 50 Tipos de tarea del director de pruebas ........................................................................................................... 184 Figura 51 Tipos de tarea del director tcnico.................................................................................................................. 185 Figura 52 Tipos de tarea del diseador de interfaz ........................................................................................................ 185 Figura 53 Tipos de tarea del diseador visual ................................................................................................................ 186 Figura 54 Tipos de tarea del editor ................................................................................................................................. 186 Figura 55 Tipos de tarea del editor de sonido ................................................................................................................ 187 Figura 56 Tipos de tarea del experto en contenidos....................................................................................................... 187 Figura 57 Tipos de tarea del guionista interactivo .......................................................................................................... 188 Figura 58 Tipos de tarea del ingeniero de sonido........................................................................................................... 188 Figura 59 Tipos de tarea del Jefe de produccin de video ............................................................................................. 188 Figura 60 Tipos de tarea del productor ........................................................................................................................... 189 Figura 61 Tipos de tarea del productor ejecutivo............................................................................................................ 189 Figura 62 Tipos de tarea del programador...................................................................................................................... 190 Figura 63 Tipos de tarea del realizador de video............................................................................................................ 190 Figura 64 Tipos de tarea del responsable tcnico .......................................................................................................... 191 Figura 65 Perfiles en las producciones del tipo gest .................................................................................................... 192 Figura 66 Perfiles en las producciones del tipo mcacr ................................................................................................. 192 Figura 67 Perfiles en las producciones del tipo mcd .................................................................................................... 193 Figura 68 Perfiles en las producciones del tipo mcdfl .................................................................................................. 194 Figura 69 Perfiles en las producciones del tipo mcmw ................................................................................................ 194 Figura 70 Perfiles en las producciones del tipo mcw ................................................................................................... 195 Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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Figura 71 Perfiles en las producciones del tipo pi ........................................................................................................ 196 Figura 72 Perfiles en las producciones del tipo pps ..................................................................................................... 196 Figura 73 Perfiles en las producciones del tipo pub ..................................................................................................... 197 Figura 74 Perfiles en las producciones del tipo tmfl ..................................................................................................... 197 Figura 75 Perfiles en las producciones del tipo ze ....................................................................................................... 198 Figura 76 Perfiles en las aplicaciones para CD-ROM .................................................................................................... 199 Figura 77 Perfiles en las aplicaciones Bimedia .............................................................................................................. 200 Figura 78 Perfiles en las ediciones en papel .................................................................................................................. 200 Figura 79 Perfiles en las publicaciones on-line dinmicas ............................................................................................. 201 Figura 80 Perfiles en las publicaciones on-line estticas ............................................................................................... 202 Figura 81 Perfiles en los tutoriales multimedia ............................................................................................................... 202 Figura 82 Concentracin de recursos humanos por perfil .............................................................................................. 203 Figura 83 Distribucin de las acciones en funcin de la dedicacin............................................................................... 206 Figura 84 Acciones en el tipo de tarea de almacenamiento ........................................................................................... 208 Figura 85 Acciones en el tipo de tarea de anlisis ......................................................................................................... 208 Figura 86 Acciones en el tipo de tarea de contenidos .................................................................................................... 209 Figura 87 Acciones en el tipo de tarea de coordinacin ................................................................................................. 209 Figura 88 Acciones en el tipo de tarea de diseo funcional ........................................................................................... 210 Figura 89 Acciones en el tipo de tarea de diseo grfico ............................................................................................... 210 Figura 90 Acciones en el tipo de tarea de edicin .......................................................................................................... 211 Figura 91 Acciones en el tipo de tarea de edicin grfica .............................................................................................. 212 Figura 92 Acciones en el tipo de tarea de edicin video ................................................................................................ 212 Figura 93 Acciones en el tipo de tarea de formacin...................................................................................................... 213 Figura 94 Acciones en el tipo de tarea de mantenimiento.............................................................................................. 213 Figura 95 Acciones en el tipo de tarea de programacin ............................................................................................... 214 Figura 96 Acciones en el tipo de tarea de pruebas ........................................................................................................ 214 Figura 97 Resultados globales por asignaturas-nivel ..................................................................................................... 225 Figura 98 Resultados globales por niveles ..................................................................................................................... 225 Figura 99 Comparacin acumulada de perfiles con los datos iniciales .......................................................................... 233 Figura 100 Comparacin por signos de perfiles con los datos iniciales ......................................................................... 233
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1. Presentacin
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Este trabajo de investigacin pertenece al mbito de las tcnicas y mtodos para la creacin y la produccin de contenidos multimedia y se centra en el estudio de las tareas que desarrollan los autores de contenidos multimedia. En el Laboratorio de Aplicaciones Multimedia de la UPC (en adelante LAM) se ha desarrollado y aplicado durante los ltimos aos un modelo de produccin de contenidos digitales multimedia orientado a facilitar la integracin de los expertos en contenidos en el proceso de produccin multimedia. El trabajo en el que se basa este estudio se inicia en el ao 19921, se basa en el anlisis de las producciones realizadas con anterioridad a esta fecha por 15 personas y en 39.840 horas, y recoge la experiencia acumulada en: 145 proyectos desarrollados con la participacin de 54 personas Las anotaciones en las hojas de trabajo de 88.919 horas correspondientes a las distintas tareas de la produccin multimedia realizadas durante el periodo que comprende el estudio. La aplicacin para la formacin en tcnicas y mtodos para la produccin multimedia de:
Si bien los datos que se han tenido en cuenta para la investigacin corresponden a las aplicaciones desarrolladas en el periodo 1992-204, la investigacin se apoya en la experiencia iniciada en el ao 1987.
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120 profesores de Universidad 3.820 estudiantes de Ingeniera 730 estudiantes especializados en la produccin multimedia. Los diversos sistemas desarrollados para este modelo, basados en el diseo de procesos y en el uso y adaptacin de herramientas de software comerciales, se han aplicado de forma sistemtica en los 31 proyectos que constituyen la base emprica de esta investigacin. La investigacin tiene como objetivo central el desarrollo de un modelo de produccin multimedia centrado en el autor. El modelo desarrollado y experimentado se ha obtenido a partir de la observacin y anlisis del tipo de tareas, y del conocimiento relacionado con ellas, que intervienen en el desarrollo de contenidos multimedia y permite trasladar al autor algunas de las capacidades de los perfiles profesionales que intervienen en el proceso de produccin. La presentacin de la investigacin se ha organizado en 5 captulos: 1. Objetivos y mtodo. Se definen los objetivos de la investigacin, se delimita el mbito para el cual tienen validez los resultados aportados y se expone el proceso de trabajo que se ha seguido. 2. Estudio terico. Se presentan los conocimientos que constituyen el marco terico de referencia para la investigacin. 3. Desarrollo y descripcin del modelo. Se describe el trabajo de campo realizado consistente en el desarrollo gradual del modelo y en la obtencin de los criterios para su mantenimiento y mejora. 4. Resultados. Se define el modelo para la capacitacin de autores de contenidos, que constituye el resultado concreto de esta investigacin.
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5. Conclusiones Se finaliza la memoria de la investigacin con una sntesis de las conclusiones a las que ha permitido llegar la investigacin, as como las lneas de continuidad de la misma.
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2. Objetivos y mtodo de la investigacin

Este captulo presenta los objetivos y la metodologa que se ha seguido en el desarrollo de esta investigacin, y se ha estructurado en 3 apartados: Introduccin Se define el entorno multimedia y se sita el trabajo realizado en el contexto de la investigacin en el campo de las aplicaciones multimedia. Se describen los paradigmas de la informacin y de la comunicacin multimedia y se exponen las tendencias de futuro del mismo, analizando con detenimiento la figura del autor de contenidos. Aportaciones e inters de la investigacin Partiendo de la gnesis de la propuesta de investigacin se exponen los objetivos que se pretenden alcanzar con esta investigacin, consistentes en la definicin, diseo y desarrollo de los diversos componentes de un modelo integral de produccin de contenidos, centrado en el autor Metodologa de investigacin El proceso seguido a lo largo de los trabajos de investigacin ha consistido en realizar diversas iteraciones sobre la experiencia emprica desarrollando y ensayando de forma gradual diversas versiones de los modelos. Los lmites de la investigacin quedan establecidos por el tipo de entorno en el que se realiza la investigacin.
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2.1.
Introduccin
2.1.1.Entorno multimedia.
En los ltimos aos, todos hemos sido testigos del rpido desarrollo que han experimentado las herramientas de creacin multimedia. Realizar grficos, editar video, aadir interaccin o publicar en la red se han convertido en actividades al alcance de los usuarios, que disponen para ello de sencillas herramientas en el escritorio de su ordenador personal. La facilidad para la creacin de contenidos ha de ser visualizada como un elemento ms en la emergencia de una sociedad dirigida por el conocimiento, en la que cada vez se requieren ms personas generadoras de informacin, que como consecuencia se convierten en productores, ms o menos conscientes, de contenidos multimedia La palabra multimedia, que ha pasado por distintas acepciones a lo largo de los aos, sugiere a la mayora de las personas la idea de combinar diferentes medios que pueden ser controlados interactivamente por el usuario, y que han de servir para crear aplicaciones de inters educativo, comercial, de entretenimiento o para el trabajo cotidiano. Aunque la primera combinacin de ordenadores con recursos multimedia se remonta a los aos 60, se ha de considerar que la primera tecnologa multimedia, basada en el manejo de videodiscos analgicos, controlados desde un microordenador, se encuentra disponible a partir de los aos
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80 2. Desde entonces, las mejoras tcnicas se han sucedido sin parar, hasta que todos los ordenadores personales se han convertido en plataformas que incorporan, de fbrica, potencialidades multimedia. El punto de inflexin, que da entrada a la fase de crecimiento exponencial (Fig.1) en el que se encuentra la aplicacin de recursos multimedia, est marcado por la emergencia de Internet, catalizador de los profundos cambios en la manera de gestionar y de concebir la informacin y la comunicacin. Internet ha permitido incrementos muy significativos de los ratios de productividad de cualquier actividad relacionada con la gestin de la informacin o de la comunicacin.
2.000 M
1.000 M
Aplicaciones multimedia presente y futuro. Alpiste Brigos Monguet, Ed. Rede 1993.
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Figura 1. Forma de la curva de penetracin de los ordenadores personales en el mercado mundial3
El conocimiento, considerado un agente econmico de primer orden, se ha convertido en un recurso que se puede empaquetar, comprar o vender con facilidad gracias a las TIC, que han reducido gradualmente los costes de los procesos de transaccin en la comunicacin entre organizaciones y entre personas. Y debido a que las TIC simplifican y mejoran de forma continuada la transmisin o el almacenamiento de contenidos, los costes vinculados a la informacin y a la comunicacin seguirn decreciendo a medio y largo plazo. La siguiente tabla adaptada a partir de un estudio publicado por la CE 4, constituye un argumento de peso en relacin a la importancia que la gestin de informacin multimedia tiene ahora, y tendr en el futuro. Las
3 Segn la consultora Gartner, desde 1975 hasta 2002 se haban vendido unos 1.000 millones de computadores en todo el planeta y se estima que para 2007 2008 se habrn entregado otros 1.000 millones de computadores ms. El paso de la fase de despegue a la de crecimiento coincide con la extensin de Internet.
Innovation Management and the Knowledge Driven Economy: European Comisin. Directorate general for Enterprise ECSC-EC-EAEC Brussels-Luxembourg, 2004. Una economa basada en el conocimiento depende directamente de la produccin distribucin y uso del conocimiento. En tales circunstancias se pone un nfasis especial en el alto grado de conectividad entre los agentes implicados. En un entorno en el que la tecnologa aumenta su complejidad de forma continuada se requieren ciertas acciones para no perder competitividad y para obtener en cada momento el rendimiento esperado de los instrumentos que la tecnologa ofrece.
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herramientas que facilitan el desarrollo de la economa dirigida por el conocimiento, han de ser considerados en buena medida espacios de produccin de contendido y de comunicacin multimedia.
mbitos Gestin de conocimiento Herramientas relacionadas con la gestin de contenidos y de comunicacin multimedia Mapas de conocimiento Gestin de documentos Inteligencia de mercado Gestin de la relacin con los clientes (CRM) Espacios de comercio electrnico Cooperacin y networking Recursos humanos Herramientas de trabajo colaborativo Tele-trabajo Intranets corporativas Reclutamiento virtual Formacin a distancia
Mejora de procesos Gestin de la innovacin Gestin del Diseo
Creacin de flujos de trabajo Tcnicas de gestin de proyectos Sistema CAD Anlisis de usabilidad
Creacin de negocio
Simuladores de negocio
2.1.2.Investigacin en produccin multimedia

La comunidad investigadora en el mbito multimedia es inherentemente multidisciplinar e incluye personas con intereses en mbitos tcnicos, artsticos y sociales adems de aquellas que forman parte de las distintas comunidades de aplicacin. Las tendencias actuales en investigacin, centradas durante los ltimos aos en el desarrollo de las capacidades y los recursos tcnicos, amplan actualmente el abanico de prioridades a los mbitos relacionados con el contenido, sea este artstico, de entretenimiento o
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educativo. Por ello, quienes investigan sobre la aplicacin de las tecnologas de la informacin en los diversos campos de actividad son considerados parte de la comunidad de investigacin 5.En la investigacin en el mbito multimedia se considera necesario identificar aquellos temas capaces de unificar el mbito de investigacin en este sentido. Uno de los retos que se plantea la comunidad de investigacin en el mbito multimedia es la de conseguir que la produccin de complejas aplicaciones multimedia sea tan fcil como utilizar un procesador de textos o un programa de dibujo. Una parte de la investigacin que se realiza en los entornos multimedia, en particular aquella en la que se sita este trabajo, se genera en un contexto de aplicacin real6, transdisciplinar y altamente reflexivo, mediante un dilogo permanente entre los resultados obtenidos y los agentes que los han de utilizar.
ACM SIGMM Retreat Report on Future Directions in Multimedia Research (Final Report March 4, 2004). Lawrence A. Rowe Ramesh Jain, Mode 2 Revisited: The New Production of Knowledge. Minerva 41: 179194, 2003. Nowotny, Scott y Gibbons.
6
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2.1.3.Evolucin del paradigma de la comunicacin multimedia

2.1.3.1. De las aplicaciones multimedia a los documentos digitales
Figura 2. En la sntesis gradual de los recursos multimedia secunciales y la interaccin queda an mucho camino por recorrer.
En la ltima dcada los documentos digitales han ocupado todos los mbitos de la actividad profesional y del ocio. La implantacin de los formatos digitales no se ha realizado sin dificultades: durante un largo perodo de tiempo se han asociado los valores culturales a los soportes fsicos de la informacin y, por otra parte, la digitalizacin de la documentacin ha estado ligada desde el principio a las dificultades que presenta la interaccin y la integracin multimedia. Puede afirmarse que todo documento digital es potencialmente una aplicacin interactiva y multimedia, figura 3, y que por tanto la generalizacin de su uso representa tambin algo ms que la simple accin de convertir a digital la informacin que tradicionalmente se almacena en los soportes fsicos.
2.1.3.2.
La asimilacin de las tecnologas 18/245
Los modelos de la comunicacin multimedia son dinmicos, y evolucionan al ritmo de la tecnologa y de la capacidad de la sociedad para explotarla. La capacidad de explotacin depende del ajuste entre la innovacin tecnolgica, la accesibilidad de esta innovacin y de la capacidad del usuario para obtener de ella provecho. La tecnologa evoluciona con gran rapidez y ofrece en etapas cada vez ms cortas alternativas nuevas para crear y distribuir los documentos digitales. Sin embargo, la rpida evolucin de las tecnologas slo se convierten en accesible por coste y ergonoma algunas de estas tecnologas para, finalmente, instalarse como un recurso sobredimensionado con respecto a las necesidades y las capacidades de aquellos usuarios que las emplean de forma habitual en su entorno de trabajo. Un ejemplo claro de esta sobredimensin es el escaso porcentaje de las funciones disponibles en una herramienta de edicin de textos o grficos que emplea un usuario comn en la produccin de un documento digital. En cualquier caso, cabe destacar que la frecuencia de la innovacin es cada vez ms elevada y que en su evolucin incrementa constantemente el espacio entre las posibilidades que brinda y la capacidad de los usuarios para aprovecharla.
Figura 3. Primero se renueva la tecnologa, luego se accede a la misma a medida que su disponibilidad se extiende y solo despus de un cierto tiempo de maduracin y adaptacin, sta es asimilada por parte de las personas que estn en condiciones de sacarle provecho.
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2.1.3.3.
El diseo
El valor diferencial de los productos multimedia ha evolucionado en sintona con la generalizacin de su uso. As, en apenas una dcada, el mercado ha pasado de apreciar las producciones sofisticadas y complejas desde el punto de vista tecnolgico a apreciar sobre todo los valores derivados de la convergencia de las tecnologas y de la distribucin de los contenidos multimedia. La capacidad del documento digital para integrar interaccin y medias mediante procedimientos simples se manifiesta en la evolucin de las caractersticas de los productos multimedia en los ltimos aos. El uso creciente de los documentos digitales, que ahora pueden ser confeccionados y distribuidos con dispositivos mviles, corre parejo al decreciente consumo y produccin de las sofisticadas aplicaciones multimedia de hace una dcada. El valor del documento digital hoy en da reside ms en las ventajas que ofrece su intercambio que no en sus cualidades interactivas o en la integracin de medias de alta calidad. Pueden diferenciarse tres grandes etapas en esta evolucin: Una primera etapa en la que las productoras multimedia centran sus esfuerzos en resolver la integracin tecnolgica y el desarrollo de la interaccin. Esta etapa dio origen a una generacin de productos marcados por un alto componente tecnolgico y sofisticadas interfaces para la interaccin. En esta etapa la produccin se caracteriza por un alto nivel de especializacin de las tareas. La aparicin de las primeras herramientas de autor sealan el inicio de una nueva etapa en la que se extiende la capacidad para producir las aplicaciones multimedia a profesionales de mbitos profesionales no especializados en las tecnologas informticas. En esta etapa se instala el diseo del producto como valor diferencial y corresponden a ella las principales aportaciones en materias relacionadas con la representacin grfica y funcional del contenido.
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La tercera etapa se caracteriza por las limitaciones funcionales y grficas impuestas a las soluciones multimedia por Internet. La generalizacin en el uso de Internet como medio para la distribucin de la informacin ha sido posible gracias a accesibilidad de las Tecnolgicas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) y a la simplificacin formal y funcional de las aplicaciones. Es de suponer que las producciones multimedia de la segunda etapa contienen las caractersticas de los documentos digitales que se distribuirn por Internet en los prximos aos y que por ello las capacidades para el diseo de los productores de aquellas soluciones sern similares a las capacidades de los creadores de documentos digitales en el futuro.
2.1.4.Habilidades del autor de contenidos multimedia

La alfabetizacin digital de la poblacin vinculada a las actividades relacionadas con la informacin y los contenidos es fundamental, y se inici a nivel mundial hace ya algunos aos. Sin embargo las actividades intensivas relacionadas con los contenidos, propias del sector editorial y que se manifiestan tambin, entre otras, en las actividades formativas, no se resuelven slo adquiriendo unos conocimientos bsicos, a nivel de usuario, de las cualidades de los documentos digitales o de unas tcnicas elementales de edicin. Tanto es as que en los ltimos aos se ha podido apreciar un considerable aumento de las acciones de promocin de los organismos europeos destinados a potenciar la
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sociedad de la informacin en esta direccin: los planes de accin de la Comisin Europea insisten en la importancia de incrementar las habilidades de la personas en el manejo de las herramientas que la sociedad de la informacin pone a su alcance7. La cantidad de informacin que se genera e intercambia crece sin cesar. As, a medida que aumenta el nmero de personas que, en el marco de las organizaciones en que trabajan, tienen la necesidad de dar a conocer informacin y de comunicarse, la competencia por la visibilidad aumenta
En 1999 se pone en marcha el Plan Accin eEurope 2002, cuyos objetivos prioritarios son: un internet ms rpido, ms seguro y ms econmico; invertir en personas y capacidades y estimular el uso de Internet. En 2002, el plan eEurope 2005: An information society for all An Action Plan to be presented in view of the Sevilla European Council, 21/22 June 2002 insiste en los mismos argumentos. Two new developments will have a major impact on the further development of the Internet: multi-platform access/convergence and broadband. New communication platforms beyond PC-based Internet access are now becoming available. In particular, interactive digital television and third generation (3G) mobile systems driven by common standards open up possibilities for multiple platform access to services. They can be both substitutes and complements. The same holds for the supporting networks. The Barcelona European Council stressed the importance of open platforms for convergence Broadband connections significantly increase the speed of transmission between computers, mobile phones, TV set-top boxes and other digital devices. This will improve quality of Internet access, making it more user-friendly and convenient for consumers, and enable the full scope of multi-media applications to be applied. The next generation of services will rely on these features. If fully exploited, broadband technologies will improve the effective use of networks, and thereby increase productivity and employment. Having anytime, anywhere access to information will contribute to greater effectiveness. However, achieving productivity gains through effective use can only be realised by restructuring of economic behaviour to exploit the new technologies: adapting business processes, bringing public services online, enhancing skills
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en todos los niveles y los procesos lineales y montonos de consulta de la informacin dejan de ser apreciados. Por ello los productores de contenidos deben mejorar sus tcnicas de comunicacin en un entorno en el que los ritmos que siguen el desarrollo de nuevas herramientas tecnolgicas y la adaptacin de las personas a los nuevos usos sociales no sincronizan de forma precisa.8 Las organizaciones, conscientes de que la innovacin permanente es una caracterstica fundamental para ser competitivos, se ven forzadas a incrementar su nivel de autoexigencia a la vez que flexibilizan sus estructuras organizativas9. Por otra parte, las organizaciones destinadas a producir soluciones multimedia deben hacer evolucionar sus estructuras productivas desde aquellas destinadas a elaborar productos sofisticados y complejos muy relacionados con los requerimientos del cliente a otras capaces de gestionar grandes volmenes de informacin.
Segn los resultados de la encuesta sobre la penetracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las empresas de Catalua (STSI IDESCAT, julio 2002), el 98,8% de las empresas disponen de algn ordenador, lo que implica un parque de 823.000 ordenadores de los cuales el 60% tienen menos de tres aos de antigedad y, el 92,1% tienen acceso a Internet. El 52,7% de las empresas dispone de pgina web, aunque nada ms un 37,3% de ellas actualizan los contenidos como mnimo una vez al mes. Monguet, J.M. en Mercat de la Formaci Continua. Apuntes del programa de doctorado en Ingeniera Multimedia. www.lam-upc.com
9
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La suma de ambas tendencias pone de manifiesto la necesidad de que una parte significativa de la presin para la mejora de la comunicacin recaiga en los propios autores de los contenidos10. Las tareas de documentacin, guionizacin y adaptacin a los formatos interactivos requieren todava de las aportaciones de profesionales especializados y de un gran esfuerzo de intercambio de informacin y de conocimientos entre el autor del contenido y el guionista que se encarga de la adaptacin. Este proceso iterativo se ve enormemente dificultado por las barreras existentes entre el experto que aporta los contenidos y el guionista que debe adaptarlos, basadas para el primero en el desconocimiento de las posibilidades que le brinda la tecnologa para construir el contenido, y para el segundo en su crnico desconocimiento de los contenidos que debe adaptar. Frecuentemente este costoso proceso de intercambio da como resultado errores en las fases ms avanzadas de la produccin.
El nivel de exigencia que se plantea a las empresas dedicadas al diseo de websites crece en la medida en que evolucionan las tecnologas y los usuarios se convierten en expertos y se vuelven cada vez ms exigentes.
10
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2.2.
Aportaciones e inters de la investigacin
2.2.1.Gnesis de la propuesta. Hiptesis.

En las organizaciones dedicadas a la produccin multimedia se observa que el esfuerzo y el tiempo destinados a la interaccin con el cliente, que en general es el proveedor de contenidos, es muy importante. Los datos recogidos desde el ao 1992 hasta 1994 sobre las actividades desarrolladas en 11 proyectos diferentes y con una dedicacin total de 39.840 horas, ponen de manifiesto que casi la mitad del esfuerzo de produccin se destina a tareas que implican en mayor o menor medida gestionar las relaciones con el cliente.
45%
55%
Tareas relacionadas con la gestin del cliente Tareas de desarrollo
Figura 4 Proporcin obtenida de los datos de este perodo. La informacin detallada puede consultarse en el apartado 2.3.1
Por otra parte, la produccin de contenidos multimedia se basa en la aplicacin de paradigmas que han evolucionado de forma continuada y que, como se ha argumentado anteriormente, seguirn evolucionando en el futuro. El anlisis detallado de las tareas relacionadas con la gestin del cliente, que como se ha dicho consiste en buena medida en la aportacin de contenidos, pone de manifiesto que debera ser posible mejorar las etapas de la produccin en las que se produce interaccin con el cliente. La introduccin de procedimientos ms efectivos se podra traducir inicialmente en una mejora en las tareas relacionadas con el trabajo que
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realiza el experto en contenidos, y finalmente en una reduccin de los costes de produccin.

Diseo de procedimentos que faciliten la toma de decisiones Seleccin de la estructura y organizacin de los contenidos Seleccin de la apariencia visual de la aplicacin Transferencia de la documentacin
Mejora de la interaccin con el cliente Fases de propuesta y diseo
Equipo de produccin
Cliente Autor
Reduccin del esfuerzo de produccin: Fase de propuesta Fase de pruebas
Figura 5 Ubicacin del modelo en la fase de pedido
La investigacin parte de las siguientes premisas, que considera vlidas, y a partir de las cuales se pretende aportar y justificar los diversos elementos de un modelo de produccin multimedia centrado en el autor: Premisa 1. Los expertos en contenidos, a quienes denominaremos autores, asumirn de forma directa un nmero cada vez mayor de tareas relacionadas con la produccin multimedia. Esta primera premisa se fundamenta en la observacin de un fenmeno que se produce en la evolucin de las tecnologas destinadas a la produccin multimedia en el periodo en que ha durado la investigacin: La convergencia de tecnologas en general y de las herramientas de produccin de contenidos en particular.
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La convergencia de las tecnologas destinadas a la creacin de los documentos digitales ha sido imparable desde la aparicin de las primeras herramientas de autor en 1987. Por una parte las herramientas de autor han permitido en este periodo que profesionales de prcticamente todos los sectores profesionales puedan elaborar aplicaciones multimedia mediante tcnicas profesionales sencillas y eficaces11. La evolucin de estas herramientas ha estado marcada por sus constantes mejoras ergonmicas y por la adaptacin de los formatos a los requerimientos de la publicacin en Internet. Por otra parte, las herramientas de la ofimtica han evolucionado en este periodo de los formatos impresos a los formatos digitales, y por consiguiente, de forma gradual han incorporado prestaciones propias de los sistemas de produccin de autor. Actualmente con una misma herramienta se resuelve la creacin del documento y su distribucin o publicacin.
Una de las herramientas paradigmticas por la extensin de su uso y efectividad es la herramienta de Microsoft Power Point.
11
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Figura 6 Las herramientas especficas de la produccin multimedia convergen con las de la ofimtica y cada vez ms integran soluciones destinadas a la publicacin y distribucin de los documentos
Premisa 2. La principal dificultad para la creacin de contenidos interactivos multimedia reside en la falta de capacidad de los expertos en el contenido para adaptarlos a los formatos interactivos. La creacin de documentos con un alto nivel de integracin multimedia es la adaptacin de las estructuras de la informacin propias de los soportes fsicos a las estructuras derivadas de la interaccin. En general la informacin soportada en papel se estructura segn dos modelos bsicos: Modelo secuencial, en el que se basan los libros impresos y las pelculas, en la que se ordena la informacin de una forma lineal y que obliga a la lectura secuencial. Modelo jerrquico, en el que se basa la ordenacin mediante catlogos y en la cual cada documento ocupa una ubicacin nica en la estructura y es accesible mediante una ruta tambin nica. El mejor ejemplo lo constituye la clasificacin por carpetas en un archivador. La estructura propia de las pginas web es nueva y no obedece a los criterios de organizacin de los documentos fsicos. La organizacin de
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la informacin mediante enlaces o vnculos y los criterios que han de regir esta organizacin constituyen actualmente una de las principales fuentes de innovacin. Si bien los sistemas permiten ya construir con facilidad estructuras antes imposibles de informacin la capacidad para guionizarla apenas ha mejorado. Un ejemplo lo constituyen las herramientas de autor como Macromedia Flash, que admiten la anidacin ilimitada de estructuras de informacin mediante tcnicas de edicin muy simples.
Figura 7 La anidacin o vinculacin de estructuras simples dan origen a otras complejas. Esta posibilidad se ve extraordinariamente ampliada cuando se trata de documentos digitales.
Por otra parte las dificultades en la creacin de documentos digitales no slo alcanzan a la organizacin de la informacin sino que alcanzan tambin a las posibilidades que las versiones digitales ofrecen al diseador para representar la informacin. La informacin almacenada digitalmente puede estructurarse como hemos visto de diferentes formas. Estas estructuras sin embargo no tienen por que ser transparentes al usuario que las consulta. Por el
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contrario frecuentemente se disfrazan o reinterpretan segn modelos de presentacin a los cuales est ms habituado. Las metforas que facilitan la consulta de los documentos digitales pueden diferenciarse en dos grandes grupos: Metforas de navegacin, orientadas a representar el cambio de posicin espacial del usuario respecto de la informacin. Metforas de manipulacin, orientadas a representar el uso o modificacin de la informacin por parte del usuario.
Figura 8 la representacin espacial de los sistemas informticos se basan en la combinacin de metforas de manipulacin y navegacin.
La creacin de metforas eficaces que permitan a los usuarios reproducir con facilidad la informacin digital no es sencilla y admite muchas y sofisticadas variaciones. El efecto de ampliacin de las posibilidades de organizacin de la informacin que se ha citado anteriormente vuelve a multiplicarse cuando se trata de representar las estructuras y la informacin. En general las fases de diseo grfico y funcional, en las cuales el equipo de produccin ha de definir cmo se representar el contenido, se resuelven mediante una alta interaccin de los diseadores con los autores. Esta interaccin tiene como objetivo
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la seleccin de la mejor estructura para la informacin, de los comportamientos o funcionalidades ms idneos para operar con esa estructura y finalmente la representacin grfica con la que ha de visualizar el funcionamiento de la solucin el usuario final.
Figura 9 La anidacin o vinculacin de estructuras simples dan origen a otras complejas. Esta posibilidad se ve extraordinariamente ampliada cuando se trata de documentos digitales.
2.2.2.Objetivos de la investigacin
El objetivo central de la investigacin consiste en definir un modelo que facilite a cualquier usuario de informacin digital, en calidad de experto en contenido, su implicacin en el desarrollo de documentos digitales con distintos niveles de integracin de recursos multimedia y grados de interactividad. Para ello se proponen los siguientes objetivos especficos: 2.2.2.1. Definicin de la produccin multimedia desde el punto de vista del autor de contenidos. En primer lugar se analizar la informacin sobre las actividades de la produccin, recogida durante el periodo a lo largo del cual se extiende la investigacin. Con este anlisis se pretende definir la produccin multimedia identificando el currculo de conceptos y de modelos de
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referencia que permiten al experto en contenidos convertirse en autor. Se trata de establecer una aproximacin gradual y efectiva a la utilizacin de los nuevos recursos multimedia y a los niveles de interactividad.
2.2.2.2.
Definicin desarrollo y ensayo de plantillas de produccin.
A partir del anlisis de la produccin multimedia, especialmente de la observacin de la actividad relacionada con los autores de contenidos, es posible disear y producir un conjunto de plantillas de produccin de contenidos que faciliten las tareas del autor. Las plantillas de produccin, que soportan distintos tipos de mensajes interactivos multimedia, deben hacer ms efectiva la edicin de los contenidos facilitando una adecuada segmentacin y ordenacin de las distintas tareas de produccin. Por otra parte, dichas plantillas deberan constituir instrumentos cuyo uso sea fcil de ensear a los autores que los han de utilizar. 2.2.2.3. Definir un proceso de seguimiento.
Por ltimo, en concordancia con el carcter evolutivo que tiene el paradigma de la produccin de contenidos multimedia, se pretende desarrollar un proceso de seguimiento de las tareas que permita mantener y mejorar sistema propuesto, en especial en lo referente a la definicin de los modelos lgicos. 2.2.2.4. autor. Prescripcin de acciones curriculares para la formacin del
El uso del sistema de produccin y los datos obtenidos del sistema de seguimiento han de facilitar la prescripcin de los conocimientos y de las habilidades que debe adquirir el autor para integrar en su actividad tareas relacionadas con la produccin de los documentos digitales. Estas prescripciones han de permitir disear recorridos formativos en funcin de los conocimientos previos del autor y de las caractersticas del documento que ha de producir.
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2.3.
Metodologa de investigacin
2.3.1.Proceso seguido en la realizacin de los trabajos empricos

El presente estudio ha seguido un proceso de trabajo emprico en el que los objetivos especficos enunciados en el apartado anterior, se han desarrollado de forma iterativa, como refleja el esquema de la figura 10.
anlisis
perfiles
seguimiento diseo
formacin
modelizacin
casos tericos
produccin multimedia
Figura 10 Proceso seguido para el ensayo del modelo
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2.3.1.1.
Anlisis
Los trabajos de la investigacin se inician con el estudio del proceso de produccin multimedia en el que se bas el desarrollo de una serie de proyectos en el perodo comprendido entre 1987 y 1992 12. El anlisis del rendimiento de la organizacin productiva y de las caractersticas de las producciones en la fase inicial de la investigacin, en el ao 1993, conduce al diseo de las primeras versiones de modelos de produccin y a la definicin de los perfiles profesionales que participan en las producciones. A partir de esta primera versin, el seguimiento de la aplicacin de estos modelos facilita a su vez el diseo de nuevos modelos y la mejora de su rendimiento. 2.3.1.2. Modelizacin
La definicin de soluciones prefabricadas o plantillas, tanto de los componentes de software a emplear en un proyecto como de los guiones, constituyen la base del proceso. El diseo y desarrollo de las plantillas de produccin se ha realizado para aquellas tecnologas disponibles en el mercado durante este periodo, y se han ajustado a los requerimientos funcionales ms usuales en las producciones realizadas en la etapa previa a este estudio y de los resultados y necesidades marcadas por cada una de las producciones que componen el estudio.
Durante ese periodo se producen 19 aplicaciones (VER ANEXO 7.3.1.2). Se trata de una fase muy incipiente las tecnologas de produccin pero que permite observar el proceso de integracin de actividades del sector audiovisual, grfico e informtico.
12
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2.3.1.3.
Produccin multimedia
El desarrollo de las aplicaciones multimedia finales se realiza mediante el uso de las plantillas definidas en la fase de modelizacin. En las primeras etapas de la investigacin las plantillas se aplican de forma espordica, sin embargo a partir de 1999, momento en que ya han sido ampliamente experimentadas, se aplican de forma sistemtica. 2.3.1.4. Seguimiento
El primer sistema de seguimiento se crea en el ao 1999, se aplica en el ao 2000 y se sistematiza a partir del ao 2001. La informacin generada durante el perodo 2000/01 se recoge en documentos electrnicos que requieren un mantenimiento centralizado y poco automatizado y sirve para concretar el diseo del sistema automtico de recogida de informacin que se pondr en funcionamiento a partir del ao siguiente. A partir del ao 2001, el sistema on-line de seguimiento de las producciones permite una explotacin sistemtica de los datos que permiten mejorar el diseo de las plantillas de produccin y ampliarlo. 2.3.1.5. Diseo
Las tareas de diseo de las aplicaciones multimedia tradicionales constituyen uno de las fases claves del proceso de produccin. En este tipo de aplicaciones el diseo generalmente queda ligado a las prescripciones del cliente y del experto en los contenidos, y se resuelve de forma iterativa y mediante tratamientos personalizados. En el desarrollo de este estudio se han condicionado o interpretado sistemticamente las prescripciones de cada una de las producciones en las claves marcadas por los modelos diseados previamente. 2.3.1.6. Perfiles
La evolucin de los perfiles en el perodo que comprende este estudio ha estado condicionada por las tecnologas disponibles en cada momento. Los primeros trabajos de produccin multimedia, en el ao 1987, se realizan en el marco de una organizacin basada en la especializacin
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de las tareas y por tanto en unos perfiles profesionales muy definidos. Las ltimas aplicaciones analizadas en esta investigacin se desarrollan en una organizacin poco especializada, basada en perfiles ms flexibles que los anteriores. A lo largo del estudio se han modificando sistemticamente las definiciones de los perfiles en funcin del anlisis de los datos obtenidos de las producciones, establecindose una relacin directa entre las caractersticas de los modelos diseados y las capacidades de las personas que han de emplearlos en las producciones. 2.3.1.7. Casos tericos
Las memorias de la actividad de produccin, que recogen los resultados de las tareas ejecutadas, constituyen una fuente de informacin valiosa cuando se trata de transferir la experiencia. Estos documentos han permitido elaborar prcticas de anlisis y diseo de contenidos multimedia 2.3.1.8. Formacin
El uso de las plantillas de produccin requiere de la capacitacin previa del editor que las emplea en la produccin y del autor que ha de ajustar el contenido. El proceso se cierra con el anlisis y la aplicacin en la formacin de los datos obtenidos de la produccin y de la configuracin de los perfiles.
2.3.2.Estudios previos
2.3.2.1. Estudios tericos Este trabajo de investigacin se considera una continuidad de las siguientes tesis doctorales realizadas en el programa de doctorado en Ingeniera Multimedia: 1) Estudio terico y evidencia emprica en la aplicacin de tcnicas de anlisis y modelado al proceso de produccin multimedia, de Miguel Angel Brigos y dirigida por Josep Maria Monguet en el ao 2001.
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De este trabajo se obtienen los procesos de produccin multimedia y la descripcin de los perfiles profesionales. El actual estudio parte del supuesto de que el modelo de produccin presentado en este trabajo puede ser adaptado a los objetivos del modelo centrado en el autor, y que esta adaptacin constituye un caso particular. 2) Modelo para el desarrollo y explotacin de productos y servicios multimedia en los proyectos de formacin a distancia, de Francesc Alpiste y dirigida por Josep Maria Monguet. De este trabajo se obtienen las caractersticas fundamentales del entorno de formacin as como las descripciones bsicas de las actividades y recursos necesarios para la formacin semipresencial.
2.3.3.Observaciones empricas
2.3.3.1. Evolucin de los tipos de aplicaciones En el perodo de tiempo comprendido entre 1987 y 1993 se desarrollaron 30 proyectos13 basados fundamentalmente en la aplicacin de las tecnologas de video interactivo y del editor AutorMABB14.
13
Consultar ANEXO 7.3.1.2
Herramienta de autor sobre MS-DOS, orientada al desarrollo de aplicaciones transaccionales y kioscos interactivos.
14
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aos tipos A B C D E
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
leyenda tipos A Video Interactivo y desarrollos a medida B Puntos de informacin y venta basados en un editor propio C Ediciones basadas en modelos D Aplicaciones para Internet E Sistema de publicacin on-line y de gestin de la formacin Etapa intensiva de proyectos Etapa de proyectos ocasionales
Figura 11 Cronologa de los tipos de aplicaciones a los que hace referencia el estudio
En general estas producciones estaban orientadas a dar soporte documental a la promocin de grandes instituciones o empresas y su valor diferencial se basaba en la resolucin de los problemas derivados de la integracin de las tecnologas y en el diseo de la interfaz. La organizacin encargada de producir las aplicaciones en este periodo slo se mantuvo estable durante la etapa comprendida entre los aos 1992 y 1994. Esto ha facilitado la confeccin de un esquema aproximado de las tareas y perfiles que la componan15.
15
Consultar la tabla de asignacin de tareas y perfiles del ANEXO 7.3.5.1
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2.3.3.2.
Organizacin
Productor ejecutivo
(1)
Productor Director Tcnico

(1)
(1)
Director Creativo
(1)
Programador
(3)
Diseador de la Interfaz (1)
Editor (2)
Diseador Visual
(2)
Figura 12 Organigrama del equipo de produccin entre los aos 1992 y 1994. Las cifras indican el nmero de recursos humanos por perfil.
Productor ejecutivo
Lidera equipo de Productores. Atrae producciones, y las gestiona, es el mximo responsable de la gestin de los recursos. Aseguran los proyectos revisando planes y tomando decisiones para corregir las incidencias. Estudian la rentabilidad. Implementan sistemas de: Financias
Marketing Ventas Diseo Produccin Desarrollo Tcnico Calidad

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Debe conocer la oferta de productos y servicios, para contratar los necesarios. Debe conocer los trabajos que se realizan en los distintos procesos productivos, su presupuesto, y estrategias de negociacin. Estar al corriente de los cambios tecnolgicos y sus implicaciones. Ensear a los Productores, montar equipos de ingenieros y diseadores.
Productor
Es responsable de la gestin de uno o ms proyectos. Formaliza un proyecto para que entre en produccin. Supervisa las distintas tareas de la produccin y las pruebas. Se encarga de desarrollar ideas, empaquetarlas, y con el Productor Ejecutivo, ofrecerlas a los Distribuidores. Prepara presupuestos y planes. Forma el equipo de cada proyecto, ubica los recursos y crea los documentos para la produccin (normalmente integran las aportaciones de otros especialistas). Debe situarse adecuadamente en todos los procesos, DiseoProduccin-Pruebas. Debe conocer la produccin, los conflictos de personal, la tecnologa y los condicionantes externos (mercado y competencia). Toma la relacin con el Cliente cuando la propuesta empieza a tomar forma. Debe mostrar habilidad para manejar e incentivar el personal. Reconoce y recopila las buenas ideas. Genera la propuesta del proyecto: Presupuesto
Recursos Plan
Genera Anlisis de Requisitos (Especificacin funcional) con ayuda de: Los Diseadores Interactivos
Director Creativo Director Tcnico Dirige la produccin.

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Director Tcnico
Es contratado por el Productor Ejecutivo o por el Productor si se trata de proyectos concretos. En general, en las empresas del sector multimedia, la tarea principal del Director Tcnico es garantizar el mximo soporte al equipo creativo e implementar la estrategia tecnolgica del negocio o la divisin. En un proyecto particular ayuda a definir la estructura e interaccin, y advierte de las implicaciones tcnicas de las decisiones creativas cuando sea necesario. Interviene en el diseo de los productos que generan los proyectos. Contrata ensea y dirige a los programadores y analistas. Sigue el proyecto a travs de sus fases y es importante al inicio para ayudar a establecer plataforma, tecnologa, y especificaciones de mercado. Colabora en decidir el mercado destino y las plataformas destino, propone las tecnologas a usar y las posibles herramientas de desarrollo. Su dedicacin es similar en todos los proyectos cambiando en funcin del grado de innovacin que se produzca en cada caso. Es responsable de la documentacin tcnica que afecta a: Los analistas, la usan para las especificaciones de los programas.
Los responsables de marketing, la usan para determinar las

caractersticas del producto.
Los directores de pruebas, la usan para construir el plan de

pruebas. Ayuda en la fase inicial de los proyectos diciendo lo que se puede y no se puede hacer colaborando en el presupuesto y en el plan de produccin. Debe conocer las posibilidades de las herramientas de desarrollo. Puede mantener un pequeo equipo probando otras herramientas y tcnicas de desarrollo.
Director creativo
Garantizan la calidad de los diferentes aspectos de la produccin de medios de todos los proyectos. Su actividad se basa en general en seguir un proceso de diseo establecido dentro de la organizacin.
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La actividad del Director Creativo se extiende desde el proyecto al empaquetado y material promocional. Es responsable de los aspectos relacionados con la imagen corporativa de cada proyecto. Le concierne como la empresa est reflejada en todos los proyectos y las medias. Localizan al personal para diseo y produccin de medias. Forman al personal en el proceso de diseo. Normalmente participan en las reuniones iniciales, brainstorming, storyboarding, y desarrollo conceptual. Ayudan a confeccionar la propuesta del proyecto, que necesita reflejar el trabajo necesario. Propone los trabajos, perfiles que intervienen y tiempo estimado, as como los recursos para disear los aspectos de la produccin de medias.
Programador
Implementan las especificaciones creadas por los analistas. Son los responsables de las pruebas parciales de los mdulos, en ocasiones deben crear programas para probar los mdulos.
Diseador de la Interfaz
Su trabajo ms obvio es el de disear iconos, fondos (backgrounds), y otros elementos de pantalla. Es responsable de toda la interfaz del producto, tanto lo que se ve, como lo que se oye toca y siente. Estudia modelos cognitivos de los usuarios para conseguir programas ms fciles de usar, claros, correctos, y agradables16.
Artculo [Monguet 1999]: En sntesis, podemos decir que si encontramos un modelo que el usuario conozca, y siempre que ese modelo se parece a aquello que queremos
16
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Debe tener conocimientos en: Diseo de la informacin
Diseo de la interaccin Diseo sensorial.

Son seleccionados y dirigidos por el Productor a travs del Director Creativo y/o el Director de Arte. Debe tener en cuenta: A los Usuarios Destino
Las caractersticas de la mquina destino La naturaleza de la informacin en el producto.

Educa al Cliente en las posibles direcciones alternativas que puede tomar el diseo de una aplicacin. Esta involucrado en la direccin creativa de muchos prototipos, que sirven como pruebas de usuarios. Genera ciertas especificaciones del producto, para lo cual mantiene reuniones y brainstormings con Productores, Guionistas, Expertos en contenidos, Integradores, Programadores, Resposables de Marketing, Diseadores visuales, Animadores Grficos, Diseadores de Sonido, Clientes y Usuarios. Normalmente se parte de una idea sin limitaciones que luego se limita en funcin de las imposiciones de la tcnica, el marketing, y el Cliente. Realiza el seguimiento de las pruebas de prototipos. Genera especificaciones funcionales que contienen todas las posibilidades, acciones y reacciones imaginables, tiempos de no-accin, etc., cuanta ms definicin menor tiempo de desarrollo.
que el usuario comprenda, el trabajo ser ms llevadero. Un ejemplo de lo que decimos es el sistema operativo basado en ventanas, que semeja grficamente un escritorio.
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Diseador visual
Trabajan en varias reas visuales: Diseo grfico
Caligrafa Ilustracin Fotografa

Realiza el escaneado y la manipulacin de los soportes grficos. Trabajan bajo el control del Director de Arte pero pueden ser contratados por el Director Creativo o el Productor. Pueden conocer todas las tcnicas descritas o ser especialistas en una de ellas.17 Editor Este perfil se ha agregado a los definidos por Miguel Angel Brigos con el fin de atribuir las tareas de integracin de textos y medias a un perfil concreto. La importancia de este perfil para este estudio radica en que en l se renen las tareas ms simples de la produccin multimedia y por tanto aquellas que con mayor facilidad pueden ser enseadas y posteriormente trasferidas al autor de los contenidos.
2.3.3.3.
Distribucin del esfuerzo18
Estudio terico y evidencia emprica en la aplicacin de tcnicas de anlisis y modelado al proceso de produccin multimedia, Miguel Angel Brigos, Barcelona 2001.
18
17
Datos obtenidos a partir de las tablas del ANEXO 7.3.1
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En los datos agregados por perfiles se puede observar que la cantidad de perfiles dedicados a las tareas relacionadas con la gestin de las prescripciones del cliente (5) es superior a la cantidad de perfiles destinados a la produccin (3). Si se considerasen aquellos perfiles ocasionales que participan de algunas producciones aportando medias (videos, animaciones, locuciones y bandas sonoras) la proporcin posiblemente se invertira, si embargo no deja de ser un dato sustancial que en la estructura estable de produccin el mayor nmero de perfiles destinen sus esfuerzos a interpretar correctamente las necesidades del cliente y a traducirlas en soluciones multimedia concretas.
PERFIL Productor ejecutivo Productor Director Tcnico Director Creativo Diseador de la Interfaz Programador Diseador Visual Editor % 4 13,7 10 8 8 24,1 16,1 16,1
Productor ejecutivo 16% 16% 4% 14% 10% Productor Director Tcnico Director Creativo Diseador de la Interfaz 8% 24% 8% Programador Diseador Visual Editor
Figura 13 Distribucin de la dedicacin por perfiles
Tareas Requisitos de usuario y funcionales Propuestas Diseo de la Interfaz Guionizacin Programacin Grficos Media Edicin Pruebas y correcciones Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
% 8 12 9 4 23 12 3 17 12
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Requisitos usuario y funcionales 12% 17% 8% Propuestas 12% 9% 4% 12% 23% Diseo de la Interfaz Guionizacin Programacin 3% Grficos Media Edicin Pruebas y correcciones
Figura 14 Distribucin de la dedicacin por tipos de tarea
2.3.4.Entorno en el que se desarrolla esta investigacin.

Este estudio se ha realizado en el marco de las actividades de I+D+I del Laboratorio de Aplicaciones Multimedia19 (en adelante LAM), de la Universidad Politcnica de Catalua. La organizacin y actividades del Laboratorio desde sus primeros pasos en el ao 1991, han estado orientados a facilitar el acceso a las tecnologas para la produccin multimedia a los profesionales de diferentes mbitos profesionales. Esta actuacin se ha llevado a cabo
19
Puede obtenerse informacin ms detallada en http://lam-upc.com
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mediante una combinacin de programas de formacin y de desarrollos tecnolgicos en el marco de las publicaciones digitales. La construccin de un modelo de herramientas y mtodos de produccin multimedia centrado en el autor queda enmarcado en el conjunto de lneas de desarrollo tal y como se describe a continuacin. 2.3.4.1. Organizacin
La organizacin del LAM se caracteriza por la herencia de la actividad desarrollada desde 1987 y est orientada a dar soporte a los principales mbitos de Innovacin en los cuales aporta soluciones multimedia. Las principales lneas de desarrollo e investigacin estn orientadas a ofrecer soluciones en la edicin y publicacin de contenidos digitales, en la venta y la promocin y por ltimo en la formacin continua y el elearning. Los recursos humanos destinados a coordinar los esfuerzos en estos mbitos se relacionan segn el siguiente esquema:
Direccin Desarrollo por lneas de I+D
Tecnologas
Director tcnico
Edicin y Publicacin
Realizador audiovisual Diseador Visual
Director
Productor ejecutivo
Aplicaciones
Productor
Informacin y venta
Diseador de la Interfaz Analista-programador
Investigacin
Director de investigacin
Formacin continua y e-learning

Coordinador de programas de formacin
Figura 15 Organigrama actual del LAM
2.3.4.2.
Actividad
Innovacin y desarrollo en el mbito de las Aplicaciones Multimedia.
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Know how
Investigacin de base
Proyectos base
Financiacin 1
Prototipos
Explotacin interna
Financiacin 2
Solucin comercial Financiacin 3
Spin-off
Figura 16 Fases de los proyectos de I+D+I
Las fases definidas para la ubicacin de los proyectos en el LAM obedecen a los criterios ms o menos generalizados en los centros pertenecientes a la Xarxa IT20. Se diferencian las siguientes fases en la evolucin de un proyecto de innovacin: Fase del Know How o de adquisicin de conocimientos basados en la experiencia.
Red de centros de Innovacin Tecnolgica, CIDEM, Generalitat de Catalunya. Para ms referencias consultar http://CIDEM.org
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Fase de investigacin de base o de estudios tericos destinados a obtener tecnologas o mtodos precompetitivos. Fase de proyectos base o de desarrollos precompetitivos o experimentales generalmente contratados mediante convenios de transferencia de tecnologa. Fase de prototipos o de desarrollos de prueba destinados a definir las caractersticas de una solucin determinada y a la valoracin de su viabilidad. Fase de explotacin interna o fase de pruebas con usuarios reales. En general consisten en soluciones totalmente operativas pero de difcil comercializacin. Fase de la solucin comercial o de aplicaciones empaquetadas que pueden ser comercializadas por agentes externos al LAM. Fase de Spin-off o de comercializacin mediante empresas ligadas al LAM.
La evolucin por las fases queda determinada por el grado de madurez de la solucin y depende de la financiacin obtenida para llevarla a cabo. En el siguiente esquema se reflejan los tipos de actuaciones y las actividades en cada una de las fases.
Fase
Tipo Investigacin terica
Actividad Estudios
Investigacin de base Investigacin experimental Laboratorio de ideas
Proyectos base
Proyecto de transferncia de tecnologa Proyectos de sistema PS
Diseo y desarrollo Desarrollos experimentales
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Desarrollos para la aplicacin interna
Prototipo experimental Prototipo Prototipo de aplicacin
Divulgacin, registro y seguimiento
Seguimiento
Aplicacin de uso interno Explotacin LAM Aplicacin de uso externo Marqueting y seguimiento
Llicencies Solucin comercial Spin-off Financiacin, marqueting y plan de empresa
Figura 17 Actuaciones y actividades por fase
Proyectos por actividad Los proyectos desarrollados en el LAM pueden catalogarse en tres tipos de actividades diferentes: Las de Gestin, centradas especialmente en los mtodos y procedimientos. Las de Formacin, centradas en la actividades de formacin continua Y las de Desarrollo, centradas en el diseo y produccin de herramientas En el esquema de la figura 18 se hace referencia a los principales proyectos que actualmente se estn ejecutando en cada uno de estos tipos de actividades.
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Actividad
Proyectos GEC CDA CDA-LAM GCF Modelos GIM GPD DAM
Descripcin Gestin Editorial de colectivos Consultora y asesoramiento Gestin de colectivos para la formacin Gestin de publicaciones digitales Master en Diseo de Aplicaciones Multimdia Master en Ingeniera Grfica Master en Diseo Grfico ELISAVA Escaparates Digitales Interactivos Mquinas Comerciales y de Tiketing Certificaciones digitales y encuestas Zonas de estudio Publicaciones Digitales
Gestin
Formacin
i-DAM
EGA DG EDI
ATD Desarrollos GIMMASTER
MCT CDE ZE PD
Figura 18 Proyectos por actividad
2.3.4.3.
resultados globales
Los datos que se aportan en este apartado se sitan en el perodo comprendido entre los aos 2000 (en el que se inicia la recogida sistemtica de datos de produccin) y el 200421. Datos generales
Datos n de proyectos n de personas implicadas Total de horas recogidas n de tareas referenciadas n de empresas con las que se ha mantenido relacin cantidad 115,0 36,0 88.618,6 9.374,0 142,0
21
Las tablas de detalle se pueden consultar en el ANEXO 7.3.2
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n de clientes I+D
39,0
Datos por tipo de produccin
Tipos de produccin A B C D E otros
Dedicacin (horas) 1.968,0 0,0 41.099,2 7.007,7 13.077,4 25.466,4
A B C D E
Video Interactivo y desarrollos a medida Puntos de informacin y venta basados en un editor propio Ediciones basadas en modelos Aplicaciones para Internet Sistema de publicacin on-line y de gestin de la formacin
2%0% 29% a b c 46% 15% 8% d e otros
Por sistemas
Sistemas Sistemas desarrollados Aplicaciones de los sistemas Dedicacin % 20,0 46,0
30% Sistemas desarrollados Sistemas aplicados 70%
Figura 19 Proporcin de sistemas aplicados
Por tipo de actividad

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Tipo de actividad Desarrollos I+D Formacin Aplicaciones
Dedicacin (horas) 13.249,3 26.232,3 49.135,3
15% Desarrollos I+D Formacin 55% 30% Aplicaciones
Figura 20 Proporcin por tipos de actividad
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3. Estudio terico
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3.1.
Anlisis del nivel de abstraccin y de las
capacidades productivas en el entorno de desarrollo de las Aplicaciones Multimedia.

3.1.1.Introduccin
La investigacin concluye un mtodo de trabajo, en base a herramientas informticas, procesos de produccin y plantillas de creacin de contenidos para el Autor. A este sistema es posible denominarlo Modelo Centrado en el Autor, MCA. MCA propone un mtodo que permite optimizar la creacin de contenidos multimedia, muy especialmente aquellos realizados para la enseanza a distancia. Los diferentes componentes informticos que constituyen MCA han sido realizados con herramientas de desarrollo de diferente tipologa, Orientacin Objetos, Procedurales, Visuales y Sistemas de Autor22. En esta seccin se estudia la idoneidad de las opciones de desarrollo escogidas.
Como MCA se pretende definir un sistema orientado a la creacin de productos multimedia donde el Autor posee la mayor autonoma posible. A diferencia de las Sistemas de Autor (Authoring Tools) estndares del mercado, el Modelo aporta una capa de Aplicacin superior, normalmente limitando su uso a unas Tipologas de Aplicacin y procesos productivos concretos. Por lo tanto un MCA podra haber sido construido partiendo de otros Sistemas de Autor.
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3.1.2.Tipos de herramientas para el desarrollo de programas informticos:

Herramientas de anlisis y gestin de la produccin Lenguajes de programacin Sistemas de Autor Bases de datos y otros servidores Herramientas para la confeccin de medias El alcance de este apartado es relativo a las herramientas de desarrollo que determinan en mayor medida las capacidades finales del producto as como el rendimiento del proceso de produccin, es decir, de la lista anterior los Lenguajes y los Sistemas de Autor.
3.1.3.Tipos de clasificaciones de lenguajes de programacin

3.1.3.1. Clasificaciones generacionales o por nivel de abstraccin Todos los lenguajes se disean para ser ejecutados en un computador, la definicin bsica de lo que es un computador, y en la que se basan todos los desarrollos electrnicos y por lo tanto todos los programas escritos para ellos, es la Mquina de Von Neumann23. (Con la inspiracin que la Mquina de Turing24 pudo aportar25)
Fue en 1946 cuando John Louis Von Neumann, con la colaboracin de Arthur W. Burks y Herman H. Goldstine, escribi el artculo Preliminary Discusin of the Logical Design of an Electronic Computing Instrument. Estas aportaciones son lo que se ha dado en llamar Mquina de Von Neumann, y ha proporcionado los fundamentos para el desarrollo de todos los computadores actuales.
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El concepto principal de la arquitectura de Von Neumann es que las instrucciones y los datos deban almacenarse juntos en un medio comn y uniforme. Este hecho permite procesar instrucciones y datos al mismo tiempo en vez de slo clculos (como se haca previamente). Por lo tanto las unidades de memoria deban tener una tipologa de contenido ambiguo, que solo se podra resolver en el momento de procesar este contenido tratndolo como una instruccin o un dato. As se permite que un dato generado por un programa pueda ser almacenado y tratado como una instruccin. Adems aadi los registros que almacenan las instrucciones y datos que se estn procesando en un momento dado, operando la mquina en ciclos para localizar las instrucciones a ejecutar secuencialmente. Como se puede observar este esquema se cumple en todos los computadores actuales.
24
(1937) Alan Mathison Turing (1912-1953) :
Desarrolla el teorema de Gdel en On computable numbers with an application to the Entscheidungsproblem. Introduce la mquina de Turing con la que formaliz por primera vez el concepto de algoritmo, ya que es una entidad matemtica capaz de ejecutar cualquier algoritmo (cualquier secuencia finita de instrucciones suficientemente sencillas). Como consecuencia, lo que no se pueda expresar de forma que lo pueda resolver la mquina de Turing, no se puede computar, como hay problemas ese tipo, hay problemas irresolubles. La mquina de Turing fue la inspiradora de las calculadoras automticas y se puede considerar implementada por los modernos computadores. Se puede considerar a Turing el padre de la teora de la computabilidad. [Alfonso Ortega; ii.uam.es] Mark Burgin, en un artculo sobre la aportacin de las teoras computaciones a las aplicaciones prcticas seala: Cuando le explicaron a Von Neumann los principios del funcionamiento de esta computadora electrnica, l sugiri una arquitectura de computadora ms avanzada (hoy conocida como ``arquitectura de Von Neumann"). Durante largo tiempo, todas las computadoras tuvieron la arquitectura de Von Neumann, pese a que muchos otros componentes electrnicos [...] cambiaron muy rpidamente. Sin embargo, pocos saben que esta arquitectura copi en parte la estructura de una mquina de Turing. Von Neumann mismo no explic esto, pero dado que era un experto en teora de algoritmos, conoca en detalle [el poder de] las mquinas de Turing. [Tecnologa
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Primera generacin Dada la arquitectura de un computador las instrucciones y datos de un programa deben ser secuencias binarias que se almacenan en los registros de instrucciones y datos, este es el lenguaje de la mquina, al que se le a dado en llamar Lenguaje Mquina, Cdigo Mquina o Cdigo Objeto. El Lenguaje Mquina genera por lo tanto las primeras clasificaciones, estos lenguajes son muy dependientes de la electrnica concreta de un computador y representan la 1 Generacin de lenguajes de programacin. Segunda generacin Debido a la evidente dificultad de operar con cdigo binario nacen los lenguajes de smbolos que permiten sustituir instrucciones binarias por cdigos alfabticos en una relacin biunvoca. Se les llama Lenguajes Simblicos o Lenguaje Ensamblador (en honor al nombre de los programas que los traducen a cdigo binario). Rpidamente aparecieron los Lenguajes Macro Ensambladores, que asocian una instruccin simblica a varias instrucciones binarias. Este conjunto de lenguajes son la 2 Generacin de lenguajes de programacin. Tercera generacin
Informtica en un curso de Lenguajes Formales y Teora de Autmatas: un enfoque constructivista; Carlos I. Chesevar, Ana G. Maguitman, Mara P. Gonzlez, Mara L. Cobo]
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Ante la constante necesidad de mejora en la capacidad de expresin y definicin de un problema por los lenguajes de programacin, nace la 3 Generacin de lenguajes, tambin llamados Formales26 o de Alto Nivel (siendo los de 1 y 2 Generacin los de Bajo Nivel). A los lenguajes formales se les definen caractersticas de Lxico (Smbolos), Gramtica (reglas, sintaxis) y Semntica (asocia un significado a cada posible construccin).
La nomenclatura de Lenguaje Formal hay que contraponerla a la de Lenguaje Natural, que es el lenguaje de los humanos.En un lenguaje formal, las palabras y las oraciones estn perfectamente definidas, una palabra mantiene el mismo significado prescindiendo del contexto o su uso. En principio, el significado de smbolos es determinado exclusivamente por la sintaxis, sin referencia a ningn contenido semntico, una funcin y una frmula puede designar cualquier cosa. Los lenguajes formales son, por esto, necesariamente exentos de cualquier componente semntico fuera de sus operadores y relaciones, y es gracias a esta ausencia de significado especial que los lenguajes formales pueden ser usados para modelar una teora de la mecnica, de la ingeniera elctrica, en la lingstica u otra naturaleza, la cual asume el estatus del componente semntico de tal lenguaje. lenguajes formales son caracterizados por las siguientes propiedades: i) Se desarrollan de una teora preestablecida, ii) Componente semntico mnimo. iii) Posibilidad de incrementar el componente semntico de acuerdo con la teora a formalizar. iv) La sintaxis produce oraciones no ambiguas. v) La importancia del rol de los nmeros. vi) Completa formalizacin y por esto, el potencial de la construccin computacional. [Introduccin a la lgica matemtica, Sergio V. Chapa Vergara, Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN, Enero 1999]
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Los lenguajes de alto nivel permiten escribir un programa sin tener en cuenta el computador concreto donde este programa debe ejecutarse, siendo el programa traductor a cdigo mquina quin se encarga de resolver el problema. Este programa traductor nos permite realizar una nueva clasificacin, los Lenguajes Interpretados vs. los Lenguajes Compilados. A los textos escritos en un Lenguaje de programacin diferente del Cdigo Mquina, y que por lo tanto debe ser traducido para ser ejecutado, se le llama Cdigo Fuente, en este entorno nace la denominacin de Cdigo Objeto sinnimo de Cdigo Mquina. En los lenguajes compilados, el traductor (Compilador) genera un Cdigo Objeto, despus de un proceso que no solo traduce sino que soluciona referencias y elimina redundancias. Por lo tanto el cdigo objeto de una compilacin es una versin optimizada y ejecutable, en un computador concreto, del programa. Siempre cabe la posibilidad de compilar un Cdigo Fuente para obtener diferentes Cdigos Objetos para diferentes computadores. Los Lenguajes Interpretados se traducen mediante Intrpretes, el Intrprete traduce y ejecuta el Cdigo Fuente lnea a lnea, por lo tanto es el programa Intrprete quien mantiene la dependencia con la mquina. Los lenguajes compilados son ms pequeos y rpidos pero los lenguajes interpretados son mucho ms fciles de escribir, y sobre todo, de depurar. Cuando existe un error en un programa compilado es necesario resolver complejas referencias para localizar la lnea de Cdigo Fuente errnea. En el caso de los interpretados, sencillamente el error se produce en la ltima lnea ejecutada. Cuarta generacin Cuando se desea solucionar un problema mediante un programa informtico, el primer paso no es escribir el Cdigo Fuente sino una serie de Especificaciones sobre lo que se desea resolver. Estas
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Especificaciones pueden estar escritas en Lenguaje Natural, Lenguaje Grfico, Flujos Lgicos, Diagramas de Estructura, Tablas, etc. Por lo tanto son una Fuente de informacin para escribir el programa. Intentando eliminar el paso de Escribir un programa, nacen los Lenguajes de 4 Generacin. La 4 Generacin de lenguajes intenta solucionar un problema sin describir paso a paso como se debe resolver. Es decir, a diferencia de los Lenguajes Formales de 3 Generacin, estos no son Lenguajes Procedurales. Este nivel de Semntica implica que estos lenguajes, en general, son de propsito especfico a un tipo de problemtica, por ejemplo acceso a Bases de Datos (Lenguaje SQL). Otro concepto de Lenguaje o Sistema de Desarrollo que nace con la 4 Generacin son los sistemas Computer-Aided Software Engineering (CASE) centrados en la creacin del Cdigo Fuente partiendo de las Especificaciones. Una herramienta CASE puede generar diferentes Cdigos Fuente partiendo de las mismas Especificaciones, pero tambin puede generar directamente el Cdigo Objeto. Pueden incluso realizar el camino inverso, es decir, partiendo de un Cdigo Fuente obtener las Especificaciones. Actualmente el concepto CASE est presente en todas las herramientas de desarrollo, pero se manifiesta de forma muy diferente en funcin del
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problema que la herramienta desea resolver. Pueden considerarse dentro esta categora los sistemas de Programacin Visual27 y los Sistemas de Autor (ver apartado 3.1.4 Los Sistemas de Autor (capacidad de integracin multimedia)). Quinta generacin A todos los lenguajes mencionados hasta el momento tambin se los califica de Lenguajes Imperativos28 en contraposicin a los Lenguajes
Permiten la creacin de cdigo fuente mediante tcnicas de diseo grficas, posicionado de botones, grficos en pantalla, zonas de textos, etc. Son de propsito general pero explotan las capacidades grficas de los modernos sistemas operativos. El concepto de Programacin Visual no solo abarca el interfaz de usuario, sino tambin un conjunto de ayudas y asistentes a la programacin, que de forma indirecta generan el Cdigo Fuente. Los Lenguajes Imperativos pueden verse como abstracciones de los componentes de la mquina de von Neumann o de sus operaciones elementales. Se basan en la asignacin de valores. Se fundamentan en la utilizacin de variables para almacenar valores y en la realizacin de operaciones con los datos almacenados. algoritmos + estructuras de datos = programas Para entender el programa debemos ejecutarlo mentalmente (cmo cambian los contenidos de las variables y otras estructuras del Computador). La lgica y el control estn mezclados, lo que dificulta la verificacin formal del programa. Rigidez, los programas solo sirven la el uso exclusivo para el que han sido creados.
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Declarativos29, siendo estos ltimos objetos de la 5 Generacin de lenguajes. A su vez los Lenguajes Declarativos se pueden dividir en Lenguajes Funcionales30 (ejemplo: LISP, SCHEME) y en Lenguajes Lgicos31 (ejemplo: PROLOG).
Los Lenguajes Declarativos usan de una cierta lgica como lenguaje de programacin: Un programa es un conjunto de frmulas lgicas que resultan ser la especificacin del problema que se pretende resolver, y la computacin se entiende como una forma de inferencia o deduccin en dicha lgica. No utilizan instrucciones de asignacin (sus variables no almacenan valores). programa = lgica + control El componente lgico determina el significado del programa mientras que el componente de control solamente afecta a su eficiencia. La tarea de programar consiste en centrar la atencin en la lgica dejando de lado el control al sistema. Ventajas de la Programacin Declarativa: Estilo de programacin de muy alto nivel y control automtico. Mayor poder expresivo. Mayor productividad, programas ms pequeos y fciles de mantener.
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La Programacin Funcional se basa en el concepto de funcin (matemtica) y su definicin mediante ecuaciones, que constituyen el programa.
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Computacin = reduccin determinista de expresiones (funcionales) para obtener un valor. Principales caractersticas de este programa: Necesidad de fijar el perfil de la funcin (dominio + rango). Transparencia referencial: la salida viene determinado exclusivamente por la entrada. Permite la construccin de programas mediante el empleo de funciones primitivas o previamente definidas por el usuario. Refuerza la modularidad de los programas. Las funciones se pueden pasar como argumentos.
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La Programacin Lgica se basa en (fragmentos de) la lgica de predicados, define relaciones mediante clusulas. Principales caractersticas de este programa: Gestin automtica de la memoria Mecanismo de cmputo que permite una bsqueda no determinista (built-in search) de soluciones. Responde a diferentes objetivos (sin necesidad de efectuar ningn cambio en el programa). Computa con datos parcialmente definidos. Relacin de entrada/salida no est fijada de antemano. [Programacin Internet con Lenguajes Declarativos Multiparadigma; Pascual Julin Iranzo; Universidad de Castilla La Mancha]
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Los conceptos de la 5 Generacin de lenguajes se aplican en algunas herramientas CASE y en lenguajes de desarrollo de programas de Inteligencia Artificial, Sistemas Expertos, Gestin Documental, Gestin del Conocimiento, etc. 3.1.3.2. Clasificaciones por estructura y capacidades
Las clasificaciones generacionales de los lenguajes no bastan para determinar sus posibilidades. Los lenguajes evolucionan desde su creacin incorporando los nuevos avances, sin que por ello tengan forzosamente que cambiar de grupo generacional. Prcticamente todos los lenguajes modernos, con un gran impacto social, son Imperativos, nacen con la 3 Generacin pero incluyen conceptos de 4 Generacin con opciones avanzadas de ayuda al desarrollo, este es el concepto de los Lenguajes Visuales. Con todo, estas clasificaciones no descubren las potentes funcionalidades de los lenguajes actuales. La siguiente clasificacin de capacidades, aplicables a prcticamente todos los lenguajes modernos, pretende clarificar la situacin. Lenguajes Estructurados, Programacin Modular y Tipos de datos estructurados An partiendo del concepto de Lenguaje Formal de 3 Generacin, para escribir un programa, bastara con ir acumulando instrucciones unas a otras y saltos entre ellas de forma que el resultado final diera el programa objeto. Esta tcnica produce programas muy complejos de escribir y ms difciles de mantener. Para resolver este problema nace el primer concepto de Lenguaje Estructurado basado en la utilizacin exclusiva de 3 estructuras bsicas de control: Secuencial, Condicional e Iterativa. El siguiente concepto de la Programacin Estructurada es que en un programa se debe poder leer su ejecucin siguiendo un hilo conductor nico, sin saltos condicionales o incondicionales. As mismo debe poder
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ser segmentado en pequeos trozos llamados Programas Propios con sus propias variables locales. El concepto descrito de Programacin Estructurada se concreta con la Programacin Modular. La programacin modular parte del concepto de que la mejor manera de solucionar un problema complejo es subdividirlo en tareas ms pequeas, que a su vez pueden volver a dividirse (Diseo Top-Down). Para la definicin de Mdulos o Subprogramas o Subrutinas, los lenguajes proporcionan dos nuevas estructuras, las Funciones y los Procedimientos32. Otro elemento clave en la capacidad estructural de los lenguajes son los Tipos de Datos Estructurados. Cada tipo de dato se almacena en una variable del mismo tipo. Los tipos de datos primitivos seran los nmeros, textos, bolanos (Cierto o Falso). Ms complejos son las matrices, capaces de indexar muchos valores del mismo tipo. Los Tipos de Datos Estructurados pueden contener, cualquier nmero y combinacin de tipos de datos en una nica estructura. La modularizacin en los programas ha permitido tambin la creacin de libreras de cdigo reutilizable por otros programas.
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Las Funciones y Procedimientos permiten empaquetar y referenciar (llamar o invocar
el paquete). Admiten paso de parmetros y variables locales. Las Funciones se caracterizan porque son capaces de devolver valores por lnea de comandos.
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Programacin orientada a objetos (POO) Este concepto ha supuesto una gran revolucin en los lenguajes de programacin as como en los entornos de desarrollo33. Esta revolucin afecta a la forma en que se disean los programas as como a la disponibilidad de libreras y componentes (ver Apartado por componentes). La Programacin Modular ya nos permite crear bloques de cdigo con variables, funciones y procedimientos predefinidos y reutilizables. Sin embargo en este modelo, los Datos (Variables, Constantes y sus Tipos) y los Procesos (Funciones y Procedimientos) se mantienen separados. En los Lenguajes Orientados a Objetos existe un nuevo Tipo o Estructura, La Clase de Objetos. Una Clase puede definir estructuras con Datos y Procesos, juntos e interoperativos. Programacin
A mediados de los aos 60 se empez a vislumbrar el uso de las computadoras para la simulacin de problemas del mundo real. Pero el mundo real est lleno de objetos, en la mayora de los casos complejos, los cuales difcilmente se traducen a los tipos de datos primitivos de los lenguajes imperativos. As es que a dos noruegos, Dahl y Nygaard, se les ocurri el concepto de objeto y sus colecciones, llamadas clases de objetos, que permitieron introducir abstracciones de datos a los lenguajes de programacin. La posibilidad de reutilizacin del cdigo y sus indispensables modificaciones, se reflejaron en la idea de las jerarquas de herencia de clases. A ellos tambin les debemos el concepto de polimorfismo introducido va procedimientos virtuales. Todos estos conceptos fueron presentados en el lenguaje Simula 67, desde el ao 1967. La comunidad informtica ha tardado demasiado en entender la utilidad de los conceptos bsicos de Simula 67, que hoy identificamos como conceptos del modelo de objetos. Tuvimos que esperar hasta los aos 80 para vivir una verdadera ola de propuestas de lenguajes de programacin con conceptos de objetos encabezada por Smalltalk, C++, Eiffel, Modula-3, Ada 95 y terminando con Java. [Hanna Oktaba, Ed. LANIA, 1996]
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Las Clases pueden ser instanciadas para crear Objetos. Los Objetos son realmente los procesos y los datos que puede utilizar un programa. El proceso de Instanciacin crea el espacio en memoria para el Objeto. Los Datos que maneja un Objeto son sus Atributos, y los Procesos son sus Mtodos. Los Mtodos Pblicos son aquellos accesibles fuera del Objeto. Solo se debe acceder a los Atributos a travs de Mtodos implementados para ello, las Propiedades. Una Clase puede servir para crear diferentes Objetos, por ejemplo la Clase Coches se puede instanciar como Daewo_Aranos o Hyunday_Matrix, cada Objeto con sus Mtodos y Atributos propios ms los que son comunes a toda la Clase. El concepto de Objeto aumenta enormemente la abstraccin en el diseo de programas, es fcil imaginar la realidad como un conjunto de Objetos que se relacionan entre ellos. Es posible tambin crear Clases en base a Herencia34 y Polimorfismo35. A la capacidad de Modularizar de la POO se le llama Encapsulamiento36 y conlleva el Encubrimiento37.
Mediante la Herencia es posible crear una nueva Clase que posee todas o parte de las propiedades de una Clase definida anteriormente, adems de las suyas propias. La Herencia Mltiple permitira heredar de varias Clases. Mediante el Polimorfismo es posible heredar un mismo Mtodo de varias Clases, y en funcin del contexto utilizar una u otra, es decir el Objeto tendra un comportamiento Polimorfo.
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Gracias al Encapsulamiento se mejora la modularidad, se puede escribir y mantener el cdigo para un objeto aparte del cdigo para los dems. El Encubrimiento de los detalles de la implementacin permite que un objeto, que tiene una interfaz pblica que otros objetos pueden usar para comunicarse con l, pueda mantener informacin privada y proteger mtodos cuyos detalles de implementacin pueden cambiar.
Programacin por eventos Nace de la capacidad de gestin de eventos que proporcionan algunos Sistemas Operativos (SO). Se populariza en la programacin de interfaces grficos para Windows. Un evento del SO se produce cuando ocurre algo que algn programa debe atender. De esta forma cuando se desplaza el cursor del Mouse o se clica uno de sus botones el SO genera el mensaje del evento que es recogido por todos los programas que estn a la escucha de dicho evento. En el momento que un programa recibe un evento debe procesarlo, por lo tanto o est a la espera de dicho evento o es necesario habilitar
Se define como Encapsulamiento la manera en que se acoplan los datos y comportamientos de un objeto dentro de l, mostrando una interfaz comn. El Encubrimiento es el principio segn el cual fuera del objeto slo se muestran los detalles mnimos necesarios para poder iniciarlo y acceder a l.
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mecanismos para atender el evento sin menoscabo de la actividad que estuviese realizando el programa. Los modernos lenguajes de programacin soportan la administracin de eventos y son capaces de generar propios, como un nuevo recurso de programacin. La programacin orientada a eventos est ntimamente relacionada con el Procesamiento Concurrente o Multitarea (ver Apartado Procesamiento en paralelo, distribuido y concurrente). La Programacin por eventos y la Programacin Multitarea rompen el paradigma de la Programacin Estructurada, basada en la existencia de un nico hilo conductor en la ejecucin del programa. Una programacin intensiva en eventos e hilos de proceso (Multitarea) puede llegar a ser muy difcil de depurar. Programacin por componentes Un Componente es un bloque de cdigo, completamente operativo, que podemos usar en otra aplicacin. O dicho de otra forma, son programas que se pueden usar desde otros programas. Hay que dejar claro que un Componente no es una librera de funciones u objetos, con independencia del soporte fsico (.dll, .exe, etc) son programas completamente operativos. Para construir Componentes no basta con el encapsulamiento de la POO, es necesaria una capa que permita la comunicacin entre las aplicaciones. En el mundo de Microsoft esta capa se llama COM
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(Component Object Model)38 y en Java, Java Beans. Los Componentes de Microsoft son los famosos ActiveX, un ActiveX debe implementar COM. Gracias a los Componentes la aplicacin que se desea desarrollar puede disponer de potentes funcionalidades, muy probadas, y sin escribir una lnea de cdigo. Los Componentes pueden ser utilizados por herramientas CASE siendo una parte muy importante de los sistemas de programacin visual. Existen Componentes para insertar y manipular Vdeo (MS Media Player, Quick Time, etc), Animaciones (Flash,..), Calendarios, Botones, Tratamiento de Imagen, Acceso a Bases de Datos, Servidos FTP, Encriptacin y Seguridad, etc. Tambin existen Componentes para Programacin Distribuida, DCOM39, Java RMI40, Servicios Web41, CORBA42.
38 COM es el "modelo de objetos" fundamental sobre el que se generan OLE (Object Linking and Embedding, Vinculacin e incrustacin de objetos) y los controles ActiveX. COM permite que un objeto exponga su funcionalidad a otros componentes y aloje aplicaciones. Define cmo el objeto se expone a s mismo y cmo funciona dicha exposicin en procesos y en redes. Adems, COM define el ciclo de vida del objeto. [MS VB reference] DCOM (Microsoft Distributed COM). Esta infraestructura permite a una aplicacin invocar componentes del Modelo de objetos componentes instalados en otro servidor. Java RMI (Remote Method Invocation). Con RMI se dispone de una serie de objetos localizados en un servidor conectado a la red.
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Procesamiento en paralelo, distribuido y concurrente El Procesamiento Concurrente nace con la necesidad de aprovechar al mximo la Mquina de Von Neumann, cuando dos procesos intentan acceder a los mismos recursos del sistema, puertos de Entrada/Salida, registros etc. Un SO concurrente permite la ejecucin de varios procesos a la vez, repartiendo el tiempo y los recursos entre todos los procesos.
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Un Servicio Web es un componente que esta ejecutndose en un servidor, exponiendo una interfaz, mediante la cual podemos invocar sus servicios para realizar una determinada actividad. Los Servicios Web intentan solucionar algunos de los puntos flacos de las tecnologas, como por ejemplo la interoperabilidad entre plataformas, interfaces fuertemente tipadas, uso de los estndares de Internet existentes, soporte para cualquier lenguaje, etc. Los Servicios Web se apoyan sobra un conjunto de protocolos, que son: UDDI y DISCO para su bsqueda y descubrimiento, WSDL para la descripcin, SOAP para el formato de los mensajes, y sobre todos estos XML para permitir la codificacin de toda la informacin. Adems, como novedad respecto a otras arquitecturas, los Servicios Web no estn ligados a ningn protocolo de transporte especfico, tan slo requiere de este que sea capaz de transmitir caracteres, que es lo que son al fin y al cabo los documentos en XML.
CORBA es un estndar creado por OMG a principios de los 90. Consiste en un sistema de objetos distribuidos multiproceso, multilenguaje y que ofrece un acceso a la red totalmente transparente. CORBA ofrece independencia multilenguaje, ofreciendo la posibilidad de realizar un desarrollo modular en el que cada parte puede ser programada con el lenguaje que ms interese. Mediante un acceso totalmente transparente a la red, podemos hacer uso de objetos remotos, es decir, que se estn ejecutando en servidores conectados a la red. [Generacin Automtica de Aplicaciones basadas en Componentes a partir de Bases de Datos; Ignacio Garca, Macario Polo, Mario Piattini; Universidad de Castilla la Mancha]
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La Programacin Concurrente o Multitarea permite aprovechar las capacidades de concurrencia de un SO, para ello aporta recursos de programacin como la creacin y destruccin de Hilos de Procesos, Semforos, Mensajes, etc. Si el computador posee ms de un microprocesador, a la capacidad de distribuir tareas entre los diferentes procesadores se le llama Procesamiento Paralelo. Cuando un programa se ejecuta en varios microprocesadores que no residen en el mismo computador, entonces estamos ante Procesamiento Distribuido. Lenguajes de Marcas Los Lenguajes de Marcas y en concreto HTML, soportan la mayor cantidad de aplicaciones a nivel mundial, gracias a Internet y el World Wide Web. Por lo tanto su importancia es evidente. A diferencia de los otros lenguajes de programacin no sirven para implementar lgicas ni algoritmos, ms bien definen una situacin. En el caso ms comn definen un interfaz de usuario en WWW. Los Lenguajes de Marcas nacen en los aos 70 de la mano de IBM, que promocion un proyecto para la estructuracin de archivos de textos43. Este proyecto no tuvo mucho impacto pero fue el germen para promover en los aos 80, tambin en IBM, otro de caractersticas similares que
El proyecto pretenda formatear textos para poder ser revidados, visualizados e impresos en distintas plataformas. Se le encarg el proyecto a Charles F. Goldfab con la colaboracin de Ed Mosher y Ray Lorie.
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produjo el lenguaje GML (Generalized Markup Language)44. El objetivo principal de este lenguaje no es especificar una visualizacin concreta sino clarificar su estructura para que pueda ser visualizado en entornos diferentes. En 1986 ISO se interes en GML y publico la ISO 88879, definiendo su propio lenguaje, el SGML (Standard Generalized Markup Lenguaje). Tambin centrado en la estructura de un texto. Este lenguaje result muy complejo y su utilizacin siempre ha sido muy limitada. Fue en 1990 cuando Tim Berners-Lee45 junto el concepto de SGML con el concepto de enlace hipertexto para crear un lenguaje sencillo, el HTML HyperText Markup Language), para permitir la visualizacin de documentos en WWW. Gracias a la sencillez del lenguaje su contribucin a la expansin del WWW y de Internet ha sido enorme. HTML permite incluir atributos de visualizacin, no slo estructura. Debido a su sencillez HTML tiene muchas limitaciones. Posteriormente apareci el CSS (Cascade Style Sheet), Lenguaje de Marcado para la definicin de estilos de visualizacin, se crea como complemento a HTML.
Ya qued establecido en concepto de Lenguajes de Marcas, este concepto vena de la tarea de los editores que antes de imprimir un documento deban Marcarlo para saber con Tipos de letras y de prrafos deban trabajar, as un editor deba marcar un texto como Ttulo, Apartado, Comn, Nota, etc. Tim Berners-Lee, empujado por el xito de HTML y el WWW, creo el World Wide Web Consortium o W3C, encargado del desarrollo de lenguajes y estndares para la Web. Lo que propone el W3C se convierte, tiempo despus, en estndar del sector.
45
44
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Para aumentar las capacidades de interaccin y proceso en las pginas del WWW, se introdujeron empezaron a usar lenguajes de comandos en las pginas HTML, as apareci Java Script (ver apartado de comandos (Scripts)). HTML sigue aumentando sus capacidades con nuevas versiones y Marcas TAGs, no siempre compatibles entre todos los navegadores WWW. As aparece el trmino DHTML (Dinamic HTML), nuevos TAGs y capacidad de interaccionar con los objetos definidos en los TAGs desde los lenguajes de comandos. Para superar la limitacin de que las pginas HTML actualicen sus datos en funcin del contenido de las Bases de Datos, aparecen lenguajes de marcas para ejecutar en los servidores WWW, ASP (Active Server Pages), ASPX (Active Server Pages, NET Framework). Desde el W3C se desea poner orden, y volviendo a los orgenes de HTML, es decir SGML, se crea un nuevo lenguaje de marcas el XML (eXtensible Markup Language). XML tambin es una simplificacin de SGML y ms fcil de aplicar, sin embargo est diseado para superar las limitaciones de HTML. Al igual que SGML solo contiene informacin estructural (no de diseo). XML es ms que un mero lenguaje, es un lenguaje de lenguajes de marcado. Gracias a XML es posible definir nuevos lenguajes como: Lenguajes
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XSL46 (eXtensible Stylesheet Language), XHTML47 (eXtensible HyperText Markup Language). La versatilidad de XML como sistema para definir estructuras permite que sea utilizado como lenguaje de intercambio entre aplicaciones (Metadatos48). (ver Servicios Web en Apartado paralelo, distribuido y concurrente). Lenguajes de comandos (Scripts) Son lenguajes interpretados, nacen para el Shell (Interprete de comandos) de los Sistemas Operativos. Se les ha llamado Archivos Batch, Lenguajes Macro (definicin de Macro-comandos que aglutinan varios comandos), Lenguajes de Comandos y Lenguajes Script. Nuevas versiones de Lenguajes Script nacen con la necesidad de complementar las funcionalidades de un sistema husped, por ejemplo Visual Basic Script puede ser utilizado para realizar Macros (funciones de usuario) en Office. Procesamiento en
XSL debera ser la nueva versin de las hojas de estilos CSS, sin embargo an no est muy soportado. XHTML es un reformulacin de HTML en base a XML, se supone que ser la nueva versin de HTML. Metadatos: El trmino "meta" viene del griego que significa algo tan alto o ms fundamental que lo natural. Metadatos son entonces: datos acerca de otros datos. Podemos decir tambin que son datos estructurados que identifican y describen de manera estandarizada las caractersticas de un objeto o recurso informtico.
48 47
46
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El Lenguaje Java Script nace para complementar las pginas HTML, algo que tambin puede hacer Visual Basic Script en los navegadores de Microsoft. Estos dos lenguajes tambin pueden ejecutarse en el lado Servidor WWW complementando pginas ASP y ASPX. Otros lenguajes Script para Servidor WWW son PHP (Personal Home Page Tools o PHP: Hypertext Preprocessor) y PERL (Pratical Extraction and Report Language). PHP complementa HTML y PERL se usa en la programacin de CGIs (Common Gateway Interface)49, este ltimo est perdiendo adeptos a favor de PHP.
La Mquina Virtual Con un lenguaje formal se pueden escribir programas con independencia del computador concreto que deba ejecutarlos, sin embargo es necesario crear cdigo mquina diferente para cada computador.
Programas que se ejecutan en un Servidor (normalmente http ) invocados desde una mquina cliente. Pueden recoger los datos de un formulario e introducirlo en una Base de Datos, construir una pgina HTML y devolverla al Cliente con el resultado de la transaccin.
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Es posible definir un computador terico al que se le denomina Maquina Virtual (MV). Al lenguaje de 1 generacin para la MV, es decir Cdigo Mquina Virtual, se le denomina Lenguaje Intermedio. La Mquina Virtual sera una capa lgica que cubre la electrnica concreta de un computador y su misin es la traduccin del Lenguaje Intermedio al Cdigo Mquina del computador. Si todos los computadores, con independencia de su electrnica concreta, tienen instalada la misma MV, los programas escritos para esta MV podrn ejecutarse en todo tipo de computadores. El Lenguaje JAVA de SUN es el precursor de esa tcnica de programacin y existen Mquinas Java para varias plataformas. Siguiendo los pasos JAVA, Microsoft .NET Framework es un entormo de ejecucin de aplicaciones que ruedan sobre su propia maquina virtual, el CLR (Common Language Runtime). Ahora bien, el .NET Framework solo se ejecuta en ordenadores con el SO Windows. Las caractersticas de JAVA lo han convertido en el lenguaje actualmente ms importante para crear componentes mutiplataforma. Normalmente, los navegadores de Internet disponen de una MV JAVA.
3.1.4.Los Sistemas de Autor (capacidad de integracin multimedia)

Estas herramientas de programacin se desarrollan con lenguajes formales de tercera o cuarta generacin y de muy alto nivel. Poseen, en general, las posibilidades de los lenguajes con los que se desarrollan: Creacin y manejo de objetos Programacin por eventos Programacin por componentes Acceso a bases de datos
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Programacin concurrente Soluciones especficas para gestin optimizada de grficos, sonido, video y 3D.
Sin embargo el acceso a estas posibilidades tiende50 a realizarse a travs de un Paradigma Editor en vez de utilizar un lenguaje formal, de esta forma acercan sus potentes funcionalidades a las habilidades de los Autores, sus usuarios naturales. Por lo tanto presentan su solucin al Autor (o programador) a travs de un cierto Paradigma de Edicin, por ejemplo: Authorware por medio de flujos lgicos de elementos de interaccin. Flash y Director mediante el paradigma del realizador de vdeo. IconAuthor mediante el paradigma del editor de libros.
Estos paradigmas son en realidad los medios que acercan estas grandes posibilidades al Autor y al mismo tiempo los alejan de una solucin donde sea difcil aplicar dicho paradigma. Son, por lo tanto, una solucin informtica adecuada y potente para soluciones que se adapten a su paradigma.
50
Estos sistemas suelen poseer dos niveles de desarrollo, uno basado en su
paradigma para las funcionalidades bsicas y otro basado en un lenguaje interpretado para sus funcionalidades ms complejas.
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La gran ventaja que ofrecen en el rendimiento productivo, respecto a los lenguajes de programacin, puede llegar a tener su contraprestacin en el tamao de los ejecutables, en la velocidad de proceso y/o en la necesidad de utilizar run times51. Dadas las caractersticas de los computadores actuales, del ancho de banda disponible y capacidad de los medios de almacenamiento, estas limitaciones no suelen ser un problema en las tpicas aplicaciones multimedia.
3.1.5.Solucin tecnolgica escogida

3.1.5.1. Criterios e implicaciones La combinacin de tecnologas implicadas en el MCA, objeto de esta investigacin, se ha realizado en base a los siguientes criterios: Mxima aportacin en el objetivo principal de crear un modelo que optimice las capacidades de un Autor para crear contenidos para elearning, con una ptima relacin calidad/coste. Implicaciones: MCA aporta un esquema de proceso productivo y una serie de plantillas que el Autor debe conocer y rellenar para realizar sus contenidos.
Programas ejecutables o componentes (Plug-ins, normalmente en formato ActiveX) capaces de interpretar y ejecutar la edicin realizada con un Sistema de Autor concreto, son ejemplos Flash o Shockware.
51
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Para que el uso de estas plantillas sea cmodo al Autor, este debe disponer de un interfaz amigable y comprensible. As, para utilizar una plantilla, sera necesario crear un programa amigable, excepto si la plantilla ha sido realizada desde una plataforma de desarrollo que ella misma ya contemple el concepto de amigable para un Autor. Por lo tanto si las plantillas se desarrollan desde Sistemas de Autor ser posible que el Autor las rellene utilizando la propia herramienta de desarrollo. Por lo tanto la utilizacin de Sistemas de Autor cumple con este criterio. Capacidad de crear contenidos para ser visualizados desde almacenamiento local, disco duro o cd-rom. Implicaciones: Existen, o pueden existir, situaciones en las que la mejor forma de distribuir contenidos no sea para consumo on-line. Esto puede ocurrir porque se desea distribuir mediante CD-ROM o porque, aunque se recojan los contenidos en una Web, estos debern instalarse en el computador local y ejecutarse tambin localmente. Si los contenidos residen en el ordenador local existen algunas ventajas respecto al modo on-line: Mayor velocidad de ejecucin Mayores posibilidades Interactivas y Multimedia No es necesario estar conectados Es posible conectarse temporalmente para enviar/recibir calificaciones/comentarios.
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En ciertas redes de distribucin es necesaria la existencia de un ente fsico, como es un CD-ROM o un Libro, que se le pueda entregar al usuario. Si combinamos este criterio con el criterio anterior, se tratara de utilizar un Sistema de Autor con capacidad de generar Aplicaciones que se ejecuten localmente, aprovechando las capacidades que este entorno permite. Tambin es importante que este Sistema sea capaz de adaptar los contenidos para ser explotados on-line, para casos en los que interese que sean explotados de las dos formas. Capacidad de crear contenidos para ser visualizados on-line, a travs de Internet. Implicaciones: Ya ha quedado de manifiesto el inters de que un contenido sea explotado de forma dual, sin embargo y en la mayora de los casos, la explotacin on-line se considera la nica necesaria. En estos casos, no es importante que la herramienta permita la explotacin dual. Lo ms importante es que optimice la produccin para la explotacin on-line. Por lo tanto, Sistemas de Autor, as como otras herramientas de desarrollo, especficas de Internet son la eleccin ms adecuada. Para el desarrollo de aplicaciones de Internet, a nivel de Sistemas de Autor, es posible encontrar dos tipos de soluciones: Sistemas de Autor para la generacin de Lenguajes de Marcas, bsicamente HTML y CSS (pginas Web). Tienen especial valor aquellos que pueden integrar Lenguaje Script (JavaScript) y la insercin de componentes Java (Applets) o ActiveX (Plug-ins). Sistemas de Autor para la creacin de componentes que se ejecutarn dentro de las pginas Web.
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Las aplicaciones para Internet algo complejas requieren de ms elementos que la pgina Web que manipula el usuario (el interfaz). En concreto suele ser comn el acceso a Bases de Datos, creacin dinmica de pginas Web, acceso FTP, etc., elementos todos ellos que, completamente o en parte, se ejecutan en computadores Servidor (Lenguajes ASP, PHP, PERL, Java, Visual Basic, C#, etc.). Existen Sistemas de Autor que permiten desarrollo de Lenguajes de Marcas para Servidor (ASP, PHP), pero suelen limitarse a la creacin dinmica de pginas como resultado de una consulta a una Base de Datos. En los casos donde los Sistemas de Autor tienen limitaciones (su paradigma de edicin no se adapta), los sistemas de desarrollo especficos, con mayor nivel de abstraccin, son los ms adecuados, es decir los entornos de Programacin Visual. Capacidad de gestin de la comunidad de usuarios, profesores y alumnos. Implicaciones: Las aplicaciones para e-learning deben poder tratar la comunidad usuarios creando un entorno de intercambio y comunicacin. Para ello es necesario disponer de Bases de Datos, creacin de pginas dinmicas, aplicaciones de gestin y mantenimiento, repositorios de contenidos, indexacin de contenidos, etc. Por lo tanto un entorno e-learning puede considerarse una aplicacin compleja. (ver en el criterio anterior las necesidades de las aplicaciones complejas) Utilizacin de herramientas de desarrollo de alto rendimiento productivo. Implicaciones: En base a las clasificaciones realizadas se tratara de lenguajes del mayor nivel de abstraccin y con las mximas capacidades de
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Orientacin a Objetos, Programacin por Eventos, Concurrente y por Componentes. Los lenguajes de 5 Generacin no son de propsito general pero pueden aportar soluciones en Gestin del Conocimiento, interaccin con Lenguaje Natural, etc. Estas funcionalidades no forman parte de la estructura actual de MCA, pero futuras investigaciones podran aportarlas. Son los Sistemas de Autor y los entornos de Programacin Visual (4 Generacin) la seleccin adecuada puesto que combinan la facilidad de programacin y las altas prestaciones. Utilizacin de herramientas de desarrollo de gran implantacin en el mercado, facilitando la creacin de equipos de desarrollo y mantenimiento. Implicaciones: Los Sistemas de Autor ms implantados en el mercado son los de Macromedia, Inc.: DreamWeaver, AuthorWare y Flash. Las funcionalidades de estas herramientas cumplen con todos los criterios sealados. Para la creacin de componentes multiplataforma la herramienta ms implantada el Lenguaje JAVA. Sin embargo, a pesar de que existen, excelentes entornos de Programacin Visual para JAVA, los componentes soportados por ShockWave (Plug-in) de Macromedia y realizados con el Sistema de Autor AuthorWare aportan mayor aproximacin a las posibilidades de un Autor, primer criterio. Respecto a la programacin para Servidor las soluciones de Microsoft tienen suficiente implantacin y en general son ms fciles de mantener al disponer de mejores ayudas y programas asistentes. 3.1.5.2. Lenguajes y herramientas seleccionadas 84/245
Lenguajes de marcas: HTML, CSS, ASP y ASPX; herramientas DreamWeaver y Visual Studio .NET. Justificacin: La utilizacin de HTML est justificada por si misma, los ficheros CSS permiten definir estilos de presentacin que sern utilizados en las pginas HTML. Programacin para servidor con lenguaje ASP (ASPX nueva versin .NET). DreamWeaver se utiliza en la creacin de cdigo HTML y CSS, pero tambin puede generar cdigo ASP. En general las pginas dinmicas ASP y ASPX se generan con Visual Studio .NET al tener ms prestaciones para este entorno. Lenguajes interpretados: Java Script, Visual Basic Script , SQL; herramientas DreamWeaver y Visual Studio .NET. Justificacin: Java Script es un complemento imprescindible para crear comportamientos en las pginas HTML. Visual Basic Script, es el complemento ideal a la creacin de pginas ASP, puesto que los dos forman parte de las soluciones Microsoft para este entorno. DreamWeaver permite la creacin de comportamientos en Java Script mediante edicin grfica. Visual Studio .NET permite edicin de Java Script, Visual Basic Script en pginas HTML y ASP. Sistemas de Autor para almacenamiento local: Authorware Justificacin: Authorware es un Sistema de Autor que funciona con el paradigma de Flujo de Proceso, combinado con programacin grfica de interfaz.
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Es un sistema muy potente y verstil, permite programacin por componentes, emula programacin por eventos y concurrencia. Permite la creacin de aplicaciones para ser distribuidas en CDROM e instaladas localmente. Sistemas de Autor para consumo on-line: Flash, Authorware (ShockWave) Justificacin: Flash es el Sistema de Autor ms utilizado para la creacin de componentes multimedia para pginas Web. Utiliza el paradigma del montador de vdeo, de tal forma que estructura los contenidos en Frames. Tiene adems un potente lenguaje (Action Script) para la creacin de comportamientos. Flash soporta programacin OO, componentes, eventos y concurrencia. En el caso de que los contenidos realizados con Authorware para CD-ROM se deseen integrar en pginas HTML es posible generarlos para ser ejecutados por el componente (plug-in) ShockWave. Lenguajes OO: C# y Visual Basic; herramienta Visual Studio .NET. Justificacin: Para la programacin de Servidor desde el nuevo entorno de .NET de Microsoft, es posible realizar pginas dinmicas ASPX que permiten el desarrollo combinado con varios lenguajes. El lenguaje nativo de este nuevo entorno es C#, pero debido a su implantacin previa, el Visual Basic .NET tambin es una opcin muy adecuada. Los lenguajes soportados por .NET son lenguajes compilados para mquina virtual, por lo tanto sus capacidades son mayores que los interpretados (empleados en pginas ASP)
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Para la creacin de ASPX, estos lenguajes tambin actan como complemento, sin embargo sus capacidades estructurales, la disponibilidad de las clases de .NET ampla muchsimo las capacidades del entorno de desarrollo. Acceso a Bases de Datos: ODBC, ADO Justificacin: Componentes de Microsoft para acceso a datos. Dado que los servidores de MCA son Windows y el Gestor de Bases Datos SQL Server, estos son los componentes ms adecuados.
Gestores de Bases de Datos: SQL Server Justificacin: Es un robusto Gestor que se integra perfectamente en las soluciones Microsoft escogidas. Tambin permite la creacin de Bases de Datos desde Access, mucho ms intuitivo y cercano al Autor. Una vez creadas pueden ser gestionadas por SQL Server. Servidores Web: Internet Information Server Justificacin: Servidor de Internet, http, ftp, smtp. Incluido en las plataformas Windows, imprescindible para la ejecucin de pginas ASP y ASPX.
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3.2.
Criterios instructivos aplicados a la modelizacin
del contenido.
3.2.1.Introduccin
A continuacin se recogen las referencias del diseo instructivo que han sido aplicadas en este estudio. El contenido de este apartado se complementa en el anexo 7.1, donde se ofrece una relacin de las teoras y conceptos de este campo que han sido revisados con el objetivo de definir las caractersticas de las plantillas de contenidos descritas en el apartado 4.2.1 de este documento.
3.2.2.Los generadores de programas de formacin como objetos de aprendizaje

Un objeto de aprendizaje52 es cualquier recurso digital que puede ser reutilizado como soporte al aprendizaje: medias o combinaciones de media, generadores de presentaciones (p.e plantillas de contenidos utilizadas en la presentacin de contenidos), generadores de programas de formacin (p.e. las plantillas de contenidos aplicadas en ejercicios, prcticas o actividades interactivas.)
52
Learning objects. David A. Wiley, II Utah State University. Digital Learning Environments Research Group. The Edumetrics Institute. Emma Eccles Jones Education 227. Logan, UT 84322-2830
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Para generar aplicaciones de formacin se combinan objetos de aprendizaje o de presentacin y permiten evaluar las interacciones del usuario y definir estrategias instruccionales asociadas a las respuestas. (p.e los EXECUTE instructional transaction shell (Merrill, 1999) definidos en su Instructional Transaction Theory (ITT)53. Las plantillas de contenidos son aplicadas en ejercicios, prcticas o actividades interactivas.
3.2.3.Las herramientas de modelado del conocimiento esttico o dinmico como herramientas cognitivas
(static and dynamic knowledge modeling tools): bases de datos, hojas de clculo, redes semnticas, sistemas expertos y construcciones hipermedia . Las herramientas de modelado permiten representaciones formales que orientan al usuario en la comprensin de los fenmenos. Se utiliza el modelado dinmico para construir simulaciones de procesos y testearlos. La construccin de modelos sobre fenmenos reales permite desarrollar actividades mentales relacionadas con el pensamiento cientfico como: planificar, recoger datos, acceder a la informacin, visualizar datos, modelizar y documentar.
53
Ver ANEXO 7.1.7
89/245
Las plantillas de contenidos permiten guionizar las operaciones descritas por M. David Merrill en su CDT54 y que se consideran un buen recurso para la construccin del conocimiento.
Operacin Identificar Incluir Intersectar Ordenar Establecer causalidad
Ejercicio de interaccin Seleccionar, asociar Agrupar Clasificar, asociar, seleccionar Secuenciar Actividades, simuladores, ejercicios abiertos
Figura 21 Relacin entre las operaciones necesarias para construir conocimiento segn M.David Merrill en CDT y las plantillas de contenidos.
En sintona con M. David Merrill55 pensamos que las aplicaciones para la formacin y en general un buen nmero de aplicaciones editoriales pueden mejorar tomando en consideracin los siguientes criterios de diseo:
54
Component Display Theory (CDT) (Teora de la presentacin por componentes). Ver
ANEXO 7.1.3
First Principles of Instruction. Submitted for publication to Educational Technology Research & Development. Utah Sttate Universitu. 2002 www.id2.usu.edu
55
90/245
Proponer la resolucin de problemas reales al usuario Partir de los conocimientos previos para activar nuevos conocimientos Demostrar los nuevos conocimientos al usuario Proponer al usuario la aplicacin de los nuevos conocimientos Integrar los nuevos conocimientos en el entorno del usuario.
3.2.4.Herramientas complementarias
Los documentos digitales se han complementado en las aplicaciones de formacin con las siguientes herramientas cognitivas56:
Herramientas de visualizacin: facilitan la representacin de un problema o tarea. Herramientas de modelado de conocimiento esttico o dinmico (static and dynamic knowledge modeling tools): bases de datos, hojas de clculo, redes semnticas, sistemas expertos y construcciones hipermedia. Herramientas de soporte a la realizacin (performance support): soporte de tareas de bajo nivel o suplantacin de las mismas: automatizacin de
56
Ver Herramientas cognitivas en los entornos constructivistas de aprendizaje (CLEs Constructivist Learning Environment) de Jonassen. Ampliado en el ANEXO 7.1.1
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test, plantillas de hojas de clculo, sistemas de autor para realizar portales de informacin. Herramientas de filtrado de informacin (Information Gathering Tools). Buscadores, portales de informacin previamente seleccionada, listas de distribucin temticas, lincotecas, etc. Herramientas de conversacin y de colaboracin (Conversation and Collaboration Tools). : Listas de distribucin, correo electrnico, servicios de noticias, boletines, foros, tablones.
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4. Descripcin del modelo
93/245
4.1.
Descripcin general del modelo
4.1.1.Componentes del modelo. Prescripciones.

El modelo que se propone se compone de tres instrumentos: 1) Sistema de Produccin Compuesto por el conjunto de programas, documentos y mtodos que permiten editar contenidos integrando comportamientos interactivos y recursos documentales multimedia. 2) Sistema de Seguimiento Compuesto por una base de datos relacional que estructura la informacin obtenida de las producciones. 3) Entorno de Formacin Compuesto por contenidos tericos y ejercicios prcticos organizados por asignaturas y que pueden ser cursados en tres niveles de dificultad.
4.1.2.Prescripciones
Estos sistemas debern responder a las siguientes necesidades generales:
OBJETIVOS PREMISAS 1 En el futuro los expertos en contenidos asumirn cada vez ms tareas relacionadas con la produccin multimedia. 2 La principal dificultad para la creacin de contenidos interactivos multimedia residir en la escasa capacidad de los expertos en el contenido para adaptarlos a los formatos interactivos
Sistema de produccin
Debe disearse de forma que se pueda evolucionar desde las tareas ms simples hasta las ms complejas.
No ha de limitar sustancialmente la capacidad de integracin de tecnologas ni las aplicaciones funcionales y la adaptacin grfica.
Deben ser independientes del tipo de tecnologa que se utilice para producir.
Ha de facilitar la anidacin de funcionalidades de forma que los guiones complejos se basen en la suma de otros ms simples.
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Debe basarse en tecnologas accesibles y si es posible en la aplicacin de la ofimtica. Debe permitir la incorporacin de nuevas tecnologas de produccin i distribucin emergentes. Sistema de formacin Ha de facilitar la formacin modular para que se puedan adaptar tanto el recorrido como los contenidos a las necesidades de los diferentes perfiles de origen de los autores. Se ha de basar en el estudio de soluciones a partir de ejemplos i/o casos reales de forma que se facilite as la asimilacin de las posibilidades del diseo.
Ha de permitir la creacin de documentos digitales en las fases iniciales de formacin.
Se han de incluir los conceptos y procedimientos necesarios para la gestin de colaboradores. Sistema de seguimiento Ha de permitir describir con detalle el conjunto de tareas relacionadas con la produccin de documentacin digital. Ha de aportar informacin relacionada con las dificultades de aprendizaje del sistema de produccin.
Ha de permitir establecer las tareas prioritarias en la produccin de documentos digitales. Ha de facilitar informacin especfica de cada una de las tecnologas empleadas.
4.1.3.Ubicacin del modelo

4.1.3.1. Respecto del proceso de produccin El modelo que se presenta en este estudio se ubica en la fase de Pedido57, y debe considerarse como una interfaz que facilita la relacin
Estudio terico y evidencia emprica en la aplicacin de tcnicas de anlisis y modelado al proceso de produccin multimedia, Miguel Angel Brigos, 2001 UPC.
57
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entre el equipo de produccin y el cliente. Se establece de acuerdo al siguiente proceso general:
prescripciones
productor ejecutivo
diseo
cliente autor
Entorno de formacin
adaptacin y personalizacin
productor
Sistema de seguimiento
Figura 22 Ubicacin del modelo en el proceso de produccin
4.1.3.2.
Respecto de la actividad del LAM
Fase de Innovacin y Desarrollo en la que se inscribe el modelo

Fases
Investigacin de base
Proyectos base
Prototipo
Explotacin interna SISTEMAS DE PRODUCCIN Y SEGUIMIENTO, Aplicaciones de uso interno SISTEMA DE FORMACIN Aplicacin de uso externo
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Solucin comercial
Figura 23 Ubicacin del modelo en las fases de innovacin
Los sistemas de produccin y seguimiento que componen el modelo se ubican en la categora de los proyectos de explotacin interna, en tanto que su uso se ha restringido a aquellas aplicaciones en las cuales interviene el LAM en la produccin de la documentacin digital. El sistema de formacin se ubica en los proyectos de explotacin externa en tanto los resultados obtenidos durante el perodo que ha comprendido este trabajo se han aplicado sistemticamente en los proyectos de formacin derivados del master en Diseo y Desarrollo de Aplicaciones Multimedia DAM: Diseo y desarrollo de espacios de informacin en Internet, asignatura ALE, ETSEIB. Curso de formacin para profesores de la UPC, ICE.
Proyectos de I+D en los que se enmarca el modelo

Actividad Proyectos GEC CDA Gestin CDA-LAM GCF Modelos GIM GPD DAM Formacin i-DAM EGA DG Desarrollos ATD EDI MCT CDE Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet Descripcin Gestin Editorial de colectivos Consultora y asesoramiento Gestin de colectivos para la formacin Gestin de publicaciones digitales Master en Diseo de Aplicaciones Multimdia Master en Ingeniera Grfica Master en Diseo Grfico ELISAVA Escaparates Digitales Interactivos Mquinas Comerciales y de Tiketing Certificaciones digitales y encuestas Mtodos aplicados en el sistema de produccin Sistema de formacin MODELO
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ZE GIMMASTER PD
Zonas de estudio Publicaciones Digitales Sistema de produccin
Figura 24 Ubicacin del modelo en los proyectos de innovacin
El actual estudio tiene aplicaciones en los siguientes proyectos de I+D: Proyectos de Gestin de Publicaciones Digitales (modelos GIMGPD), aportando metodologas para la gestin de los recursos y procedimientos para la edicin y la publicacin de informacin digital. Proyectos de Formacin (i-DAM-DAM), basados en la estructura modular del master DAM, aportando prescripciones para la elaboracin del currculo de algunas de las asignaturas que lo componen. Proyectos de desarrollo en Certificaciones y Encuestas (ATDCDE), aportando una solucin para el seguimiento y la certificacin de las tareas de produccin y de los perfiles profesionales en la produccin multimedia. Proyectos de desarrollo de Publicaciones Digitales (ATD-PD), aportando el sistema para la produccin de documentos digitales mediante plantillas.
Cronologa La integracin de los diferentes componentes del modelo se ha realizado de forma progresiva desde la primera versin del sistema de produccin en el ao 1993. Esta integracin se ha realizado a medida que las tecnologas disponibles alcanzaban un nivel de accesibilidad suficiente para garantizar el xito de su aplicacin.
98/245
En los periodos intermedios no citados en esta cronologa se ensayaron soluciones que no han quedado recogidas en este estudio por no aportar informacin necesaria en la consecucin de los objetivos previstos.
aos tipos A B C D E
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Integracin de nuevos modelos de produccin Aplicacin del mtodo a la formacin Aplicacin del modelo on-line Versiones del sistema de seguimiento Publicacin interna de resultados de seguimiento Programas de formacin que integran documentacin creada segn el modelo leyenda tipos A B C D E
Video Interactivo y desarrollos a medida Puntos de informacin y venta basados en un editor propio Ediciones basadas en modelos Aplicaciones para Internet Sistema de publicacin on-line y de gestin de la formacin Etapa intesiva de proyectos Etapa de proyectos ocasionales
Figura 25 Cronologa de la aplicacin del modelo
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Relacin con otros proyectos. Datos cuantitativos58. Datos generales
Datos generales n de proyectos n de personas implicadas Total de horas recogidas n de tareas referenciadas n de empresas con las que se ha mantenido relacin n de clientes I+D
LAM 115,0 36,0 88.618,6 9.374,0 142,0 39,0
ESTUDIO 31,0 28,0 19.503,4 2.423,0 22,0 1,0
n de clientes I+D
n de empresas con las que se ha mantenido relacin
n de tareas referenciadas
Total de horas recogidas
n de personas implicadas
n de proyectos
0%
20%
40%
60%
80% ESTUDIO LAM
100%
58
Los datos en los que se basa este apartado se pueden consultar en el
ANEXO 7.3.2
100/245
Figura 26 Proporcin de los trabajos realizados en el marco del estudio con respecto a la actividad global del LAM
Este estudio abarca un 27% de los proyectos recogidos en el sistema de seguimiento59, han participado el 77% de los recursos humanos y se recogen el 25% de las tareas registradas. En tanto que las aportaciones a sistemas o mtodos de I+D no quedan recogidos en este estudio la referencia de clientes a los cuales se ha transferido tecnologa o mtodos es mnima. Este dato est en concordancia con la ubicacin del modelo en relacin a las fases de innovacin descritas en el apartado 4.1.3.2 de este documento. Puede observarse tambin en estos datos globales que la proporcin de tareas que componen el estudio es superior a la proporcin de horas de recogidas, lo que apunta a un nivel de detalle superior al de la media de proyectos registrados en el sistema de seguimiento.
Por tipologa de las producciones Se han excluido del presente estudio aquellos proyectos no editoriales que se han desarrollado en el periodo del estudio. Estos proyectos pueden catalogarse en los siguientes tipos: a)
59
Ver ANEXO 7.3.2.1
101/245
Desarrollos a medida en los cuales no se aplica el sistema de produccin propuesto en el modelo sino el sistema tradicional; b) Proyectos de sistema o de desarrollo de tecnologas, incluidos aquellos destinados a confeccionar las plantillas lgicas descritas posteriormente en este captulo y c) Proyectos de formacin destinados a la explotacin de los contenidos y mtodos de formacin.
Por tipologa de las producciones A B C D E Otros
LAM 1.968,0 0,0 41.099,2 7.007,7 13.077,4 25.466,4
ESTUDIO 0,0 0,0 19.503,4 0,0 0,0 0,0
leyenda tipos A B C D E
Video Interactivo y desarrollos a medida Puntos de informacin y venta basados en un editor propio Ediciones basadas en modelos Aplicaciones para Internet Sistema de publicacin on-line y de gestin de la formacin
Sistemas aplicados En este estudio se han aplicado un total de 3 sistemas diferentes60 de un total de 20 sistemas referenciados. Estos son:
60
Ver ANEXO 7.3.2.1. Los proyectos de sistema (ps) corresponden a los sistemas
desarrollados. Los restantes tipos de proyectos se consideran proyectos de aplicacin de los PS.
102/245
El sistema GIMASTER de Publicaciones digitales El sistema de Modelos de Produccin y Modelos GIM El sistema de seguimiento Que se han aplicado a un total de 31 proyectos diferentes. El sistema de produccin aportado en este modelo ha constituido el principal sistema aplicado de los desarrollados hasta el momento en el LAM.
Sistemas Sistemas desarrollados Sistemas aplicados LAM 20,0 95,0 ESTUDIO 3,0 31,0
Sistemas aplicados
Sistemas desarrollados
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%ESTUDIO 90% LAM
100%
Figura 27 Proporcin de los sistemas desarrollados y aplicados en el modelo
Tipos de actividades Los datos registrados en el periodo del estudio reflejan tareas complementarias a las propias de la aplicacin del sistema de produccin. En general, stas corresponden a modificaciones
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para la mejora del sistema de produccin y a tareas de formacin interna de editores. Ambos tipos podran excluirse del estudio en tanto que no corresponden directamente a las tareas de aplicacin de un sistema previamente desarrollado. Sin embargo se ha optado por conservarlas con el fin de ilustrar las tcnicas necesarias para la modificacin y mejora del sistema propuesto. Estas tcnicas debern ser evaluadas al final con el objetivo de determinar si pueden ser transferidas al autor o bien se han de interpretar como errores o defectos del sistema propuesto y dar origen a nuevas prescripciones para su mejora. Respecto al total de la dedicacin registrada del LAM, el estudio aporta un 9,2% de datos del total de tareas destinadas al desarrollo de tecnologa y un 0,6% de total de tareas de formacin interna.
Dedicacin por tipo de actividad Desarrollos I+D Formacin Aplicaciones
LAM 13.249,3 26.232,3 49.135,3
ESTUDIO 1.214,0 162,0 18.127,4
Aplicaciones
Formacin
Desarrollos I+D
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
ESTUDIO 80% 90% LAM
100%
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Figura 28 Proporcin de los tipos de tareas recogidas en el estudio respecto la actividad global del LAM.
Desarrollos I+D Formacin Aplicaciones
Figura 29 Proporcin de tareas de aplicacin recogidas en el estudio.
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4.2.
4.2.1.Plantillas de contenidos
4.2.1.1.
Clasificacin de las plantillas
Las plantillas de contenidos se agrupan en las siguientes categoras bsicas: Apunte Media Cuestionario Actividad
Cada una de ellas integra diferentes tipos de interaccin: Sealar elementos (grficos o textos) en un orden determinado Arrastrar y desplazar grficos: Agrupacin puzzle de elementos. Scrolling de grficos con elementos activos asociados. Zonas activas temporales en vdeo o animacin. Sincronismo de grafismos y textos con animacin o con vdeo.
4.2.1.2.
Apunte
Se trata de los documentos mas parecidos a los editados tradicionalmente en soporte papel. Los apuntes consisten fundamentalmente en textos ilustrados mediante dibujos, esquemas, animaciones y fotografas, en los que la interaccin puede asociarse a palabras o frases del texto y/o a los medias incorporados.
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4.2.1.3.
Cuestionario
Los cuestionarios se basan en la formulacin de preguntas cerradas o abiertas. Siempre integran diferentes tipos de interaccin con el usuario y pueden condicionar el funcionamiento posterior del documento en el que se incluyen. Un cuestionario puede tener los siguientes tipos de preguntas: Si/No, Verdadero/Falso. Respuesta mltiple exclusiva. Respuesta mltiple no exclusiva. Valor alfanumrico fijo. Valor alfanumrico en un rango. Valor alfanumrico libre. Ordenacin de listas. Los diversos tipos de preguntas pueden utilizar tanto textos como elementos grficos o multimedia. Y pueden ser: con respuestas: Batera de preguntas en las que el sistema devuelve un mensaje o comentario al usuario. sin respuestas: Batera de preguntas en las que el sistema no devuelve un comentario al usuario. La aplicacin de los cuestionarios es variada y suele utilizarse como estrategia de juego.
4.2.1.4.
Media
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Las plantillas del tipo Media permiten generar documentos ms complejos que el apunte y con un nivel de integracin multimedia y de interaccin ms sofisticado. En general un documento del tipo media se basa en una combinacin especial de plantillas ms simples que requiere de mayor destreza y conocimientos por parte del editor. La imagen o imgenes que constituyen los media, pueden tener numerosas zonas activas que permiten la navegacin por la informacin o la manipulacin del documento. Media en secuencia El usuario accede a la informacin mediante un sistema de navegacin lineal que se puede ejecutar automticamente o bien por voluntad del usuario. Suele incorporar comportamientos propios de la reproduccin de los documentos audiovisuales: avanzar, pausa, retroceder, ir al inicio e ir al final. Media en rbol El usuario accede a la informacin de forma jerrquica y gradual. Los elementos interactivos pueden estar asociados al texto o a los medias incluidos en el documento. Media vdeo El contenido visual o audiovisual se le presenta al usuario sincronizado con sonido, con texto o con grficos. Se le suelen asociar los comportamientos propios del media en secuencia. Media de asociacin El usuario debe asociar los elementos grficos o textuales del documento. Esta asociacin puede realizarse por desplazamiento o por seleccin. Media de agrupacin
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El usuario debe agrupar diferentes elementos grficos o textuales del documento. Media de ordenacin El usuario debe ordenar diferentes elementos grficos o textuales del documento. Medias complejos Se establecen mediante la combinacin de los otros medias.
4.2.1.5.
Actividades Las actividades constituyen el recurso ms complejo y el que explota en mayor grado las posibilidades de la tecnologa. Las actividades se realizan a medida, siempre que los recursos aportados por las plantillas resulten insuficientes para resolver de forma adecuada el contenido.
Algunos tipos de actividades incluidas en el estudio son las siguientes: Narraciones interactivas. Historias con diferentes finales segn el camino que toma el usuario. Juegos de aventura. Escenarios en los cuales el usuario ha de descubrir elementos para avanzar. Simulaciones numricas. Paneles de control sobre los cuales ha de introducir determinados valores para conseguir un determinado funcionamiento. Cronologas dinmicas. Permite la consulta de datos cronolgicos mediante el desplazamiento y la seleccin de imgenes o medias.
4.2.2.Plantillas lgicas
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En este apartado se presentan las plantillas lgicas que componen la base tecnolgica del sistema de produccin. La clasificacin que se establece de las tecnologas o herramientas de produccin multimedia con las cuales se han elaborado las plantillas se ha diseado especialmente para este estudio. Esta clasificacin obedece principalmente a las caractersticas de la interfaz de edicin que ofrece el sistema y tiene como finalidad facilitar futuras agregaciones de datos relacionados sobre todo con su ergonoma. 4.2.2.1. Tipos de herramientas de produccin
Las herramientas de produccin pueden clasificarse en funcin de su interfaz y modelo de edicin en tres grandes grupos61: Herramientas de tipo Icnico Estas herramientas se editan mediante la insercin de iconos en un diagrama de flujo. Este paradigma facilita en gran medida la interpretacin de los comportamientos y por tanto su seleccin y aplicacin por usuarios con escasa formacin previa. Las herramientas icnicas se han orientado fundamentalmente al mbito de la enseanza y han incorporado desde las primeras versiones iconos y comportamientos especficos para la presentacin de contenidos
La clasificacin aportada en este estudio coincide en parte con otras realizadas anteriormente. Puede consultarse Herramientas de autor para el software educativo, Jos Lus Rodrguez Illera, 1992, sin embargo se ha optado por personalizar esta clasificacin en funcin de las necesidades de este estudio.
61
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formativos y de recursos para la evaluacin y el seguimiento de estudiantes. Herramientas de guin o script El paradigma en el que se basan es el de los sistemas hipertextuales, en los que se establecen vnculos entre diferentes estados o nodos de informacin. Estas herramientas incorporan recursos de biblioteca que facilitan la incorporacin del script con pocos conocimientos de programacin. Herramientas secuenciadoras En general se catalogan en el grupo de las herramientas de guin o script, sin embargo poseen caractersticas especficas que permiten catalogarlas por separado. El paradigma en el que se basa su interfaz de edicin es el de las pelculas de animacin. Son especialmente apropiadas para las aplicaciones que requieren de un elevado sincronismo entre los medias.
4.2.2.2.
Herramientas evaluadas
Pueden encontrarse referencias de la comercializacin de ms de 35 herramientas de edicin y produccin multimedia entre 1987 y la actualidad.62 Algunas de ellas estuvieron disponibles periodos muy cortos de tiempo y otras en cambio todava hoy constituyen la base de muchas producciones.
62
Ver ANEXO 7.3.3
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En general la seleccin de las herramientas de produccin ha sido una tarea compleja no exenta de los riesgos derivados de la constante evolucin tecnolgica. Por ese motivo las herramientas que se han evaluado a lo largo de este periodo han sido nicamente aquellas que ofrecan las mayores garantas de supervivencia. En algunos casos la eleccin tambin vino acompaada de la fortuna, como por ejemplo con IconAuthor, desechada por su interfaz de edicin a pesar del notable xito que tena en Europa cuando fue evaluada, y que acab desapareciendo en poco tiempo del mercado. A continuacin se ofrece una valoracin muy escueta de aquellas herramientas que han sido evaluadas en alguna de las fases de este estudio como tecnologa para el desarrollo de las plantillas lgicas del sistema de produccin.
Herramientas icnicas
Ao en el que se valora su uso Ergonoma de uso
IconAuthor
Authorware
1991 Alta, sin embargo el modelo grfico en el que basa la representacin de las funcionalidades dificultaba el seguimiento de las operaciones realizadas.
1991 Alta, el modelo grfico de edicin permite un seguimiento fcil de las funcionalidades y orienta sobre la estructura y las relaciones de las diferentes partes del programa.
Implantacin en el mercado
Muy alta en Europa y escasa en EEUU.
Media. La orientacin de la herramienta al sector de la formacin y el precio ha limitado su aceptacin. Alta. Las tcnicas son simples en general, sin embargo ofrece limitaciones para integrar funcionalidades no previstas en los iconos. SI. Muy elevado en comparacin con otras herramientas existentes en el mercado.
Facilidad de adaptacin grfica y funcional
Alta ya que facilitaba la modificacin de los grficos y de las relaciones o vnculos entre los mdulos del programa.
Distribucin en cd del programa Precio
SI. Similar al del resto de sistemas del momento.
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Solidez del fabricante
Alta. Sin embargo otros Alta desde su adquisicin por fabricantes consiguieron en poco Macromedia. tiempo hacerlo poco competitivo.
Ao en el que se descarta Motivos por los cuales se descarta
1991 Por la interfaz de edicin. La falta de simplicidad dificulta el entrenamiento del autor.
2000 Por su escasa integracin en las aplicaciones on-line.
Herramientas de guin
Hypercard
Toolbook
AutorMabb
1987 Alta. Se hizo muy popular como herramienta para las primeras plataformas Apple.
1993 Alta, sin embargo se detectaron dificultades para el seguimiento de los vnculos entre nodos y para la personalizacin del sistema.
1991 Alta, pero orientada a un tipo especfico de aplicaciones: puntos de informacin y terminales bancarios.
Bastante extendida sobre todo en EEUU. Durante un perodo de tiempo fue la nica herramienta comercializada. Facilidad de adaptacin grfica y Presentaba limitaciones funcional importantes en cuanto al formato de los grficos y a los comportamientos disponibles.
Muy extendido sobre todo en Europa. Se hizo muy popular sobre todo para aplicaciones educativas. Las versiones evaluadas limitaban la personalizacin grfica y funcional incluso en usuarios avanzados de la herramienta. Facilitaba la creacin de ejecutables. Estos podan ser reproducidos con facilidad en soportes pticos. Similar al de otros productos.
Muy escasa, slo en el mbito nacional.
Reducida y limitada a usuarios avanzados del sistema.
Ejecutables
se desconoce
Facilitaba ejecutables, sin embargo difcilmente podan ser reproducidos desde soportes pticos. El editor nunca se comercializ.
Precio
se desconoce
Rpidamente se discontinu su comercializacin.
Muy alta.
Baja en lo referente a garantizar la continuidad del producto.
1987 Limitaciones grficas y funcionales y por la plataforma de desarrollo.
1993 Bsicamente por las dificultades que ofreca para su uso no profesional.
1991 Nunca lleg a existir una versin para Windows.
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Herramientas de edicin html

Dreamweaver
Frontpage
2000 Muy alta. Las caractersticas de este editor se han convertido en estndares.
2000 Media. Favorece una mayor integracin con las herramientas ofimticas del mismo fabricante, Sin embargo se presenta con una interfaz menos ergonmica que la de otros productos y menor integracin con las herramientas de Macromedia. Muy Alta ya que se distribuye con el paquete de ofimtica, sin embargo no es frecuente su uso para aplicaciones multimedia online.
Muy alta.
Propone sistemas de Adolece de las prestaciones en intercambio con otros paquetes este sentido que permiten otros del mismo fabricante. El conjunto paquetes alternativos. de recursos permite mtodos de trabajo diversos y una gran capacidad para adaptar y modificar grficos y comportamientos. No ofrece empaquetados especficos y no se protegen las fuentes. Similar al de otros productos. Existen paquetes integrados. No ofrece empaquetados especficos y no se protegen las fuentes. Econmico si se considera integrado en el Office. Adems es posible emplear licencias corporativas en soluciones para instituciones i/o grandes empresas. Muy alta.
Muy alta.
2000 Se escogen otras herramientas de edicin bsicamente por criterios de ergonoma y de integracin con las soluciones grficas de Macromedia.
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Herramientas secuenciadoras
Director
Flash
1991 El paradigma en el que se basa la interfaz de edicin de esta herramienta es el de las producciones de animacin. Por este motivo resulta ergonmica cuando se producen pelculas interactivas, sin embargo la edicin resulta compleja y poco efectiva cuando las funcionalidades son otras.
1999 La interfaz de edicin se basa en la del Director aunque con algunas modificaciones. Presenta las ventajas e inconvenientes de los herramientas secuenciadoras, aunque en este caso se contrarestan en gran medida por la capacidad de la herramienta para anidar pelculas.
Muy Alta, sobre todo al inicio de su comercializacin.
Muy alta. Se ha convertido en la herramienta estndar para las producciones on-line que requieren de un alto nivel de interaccin e integracin multimedia. Alta. Permite la importacin y exportaci de documentos interactivos y un alto nivel de integracin con otras herramientas. El sistema de bibliotecas y anidacin de recursos permite trabajar con plantillas con cierta facilidad. Si. Por debajo de otras herramientas de tipo icnico o de guin.
Alta, aunque la herramienta adoleci al inicio de su comercializacin de capacidades para el tratamiento de grficos vectoriales y presentaba recursos porco ergonmicos para la modificacin de los comportamientos. Si. Por debajo de otras herramientas del tipo icnico o de guin.
Muy Alta.
Muy Alta.
1999 Antes de esta fecha se realizaron algunas producciones editoriales en soporte CD-ROM con esta herramienta, sin embargo se acaba descartando por la solucin poco eficaz para resolver las publicaciones online.
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Lenguajes de programacin
VisualBasic
1993 Baja comparada con las herramientas de autor. Permite una alto nivel de integracin con las herramientas de ofimtica del mismo fabricante.
Muy alta.
Se precisa un mayor esfuerzo en el desarrollo de las plantillas para facilitar las personalizaciones posteriores.
Si. Bajo comparado con el de las herramientas de autor.
Muy Alta.
1993 Tanto antes como despus de esta fecha se han realizado producciones con esta herramienta, sin embargo se descart su uso para confeccin de plantillas de produccin por el esfuerzo que requera incorporales capacidades para la posterior personalizacin grfica y funcional por parte del usuario.
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4.2.2.3.
Tecnologas empleadas. Tipos de produccin.
De forma gradual se han incorporado diferentes tecnologas en el sistema de produccin multimedia. En general estas incorporaciones han respondido a las caractersticas de los documentos digitales que se deban producir. Por ejemplo, se incorporaron las plantillas lgicas basadas en Macromedia Flash cuando fue preciso el desarrollo de publicaciones on-line con altos niveles de interaccin o de integracin de medias. Tipos de aplicaciones Los tipos de aplicacin se definen a partir de las caractersticas funcionales del documento digital que se ha de producir. En este estudio hemos diferenciado los siguientes tipos de aplicaciones: Aplicaciones para CD-ROM Se caracterizan por la integracin de videos o sonido en calidades que impiden su reproduccin on-line y por su proceso de instalacin o de reproduccin. Se han realizado con las herramientas de Macromedia Authorware y Flash. Tutoriales Multimedia Son aplicaciones destinadas al entrenamiento en tcnicas que requieren de un alto sincronismo de medias e informacin. En general las tareas de edicin de este tipo de productos son ms costosas. Documentos bimedia Documentos de caractersticas comparables a las de los documentos impresos pero que se publican on-line. Slo incorporan comportamientos bsicos que pueden suministrar las herramientas ofimticas con las que se elaboran. Publicaciones on-line
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Se basan en la publicacin de informacin on-line mediante el uso de formularios web o mediante el uso de sistemas de edicin html. Las tareas de edicin en los sistemas dinmicos estn muy restringidas y se basan sobre todo en la maquetacin de los textos y en el tratamiento de los grficos. Ediciones en Papel Documentos creados con herramientas ofimticas o de Autoedicin que tienen como soporte el papel. Tipos de produccin Los tipos de produccin se caracterizan por el tipo de aplicacin que se ha de desarrollar y por la herramienta de produccin empleada. Se diferencian los siguientes tipos de produccin:
tipo de produccin descripcion mcd Desarrollo realizado con Macromedia Authorware para su ejecucin en soporte ptico. CD-ROM. tmaw Desarrollo realizado con Macromedia Authorware del tipo Tutorial Multimedia para el entrenamiento en tcnicas. mcw Desarrollo realizado con Macromedia Dreamweaver i/o otros editores html para su publicacin en Internet. pi Producciones basadas en el sistema dinmico de publicacin de informacin on-line. ze Producciones basadas en el sistema dinmico de publicacin de informacin on-line para programas de formacin. tmfl Desarrollo realizado con Macromedia Flash del tipo Tutorial Multimedia para el entrenamiento en tcnicas. mcdfl Desarrollo realizado con Macromedia Flash para su ejecucin en soporte ptico. CD-ROM. av Producciones basadas en el sistema de formacin online y en la estructura de aulas virtuales. pub Publicacin de informacin en soporte papel. pps
63
Producciones basadas en aplicaciones realizadas a medida.
El tipo de produccin pps se considera de manera aislada por tratarse de un tipo de produccin no basada en el uso de plantillas. No se agrega a los tipos de aplicaciones.
63
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gest mcacr mcmw bv
En este tipo se incluyen los trabajos de coordinacin y gestin de los proyectos de un tipo. Producciones basadas en la elaboracin de documentos con la herramienta Adobe Acrobat. Producciones basadas en la creacin de documentos digitales con la herramienta Microsoft Word. Producciones basadas en el sistema de tiendas virtuales.
La relacin entre los tipos de aplicaciones y los tipos de produccin queda expresada en la siguiente tabla:
tipo de aplicacin CD-ROM Tutoriales multimedia Documentos Bimedia Publicaciones on-line Ediciones en papel tipo de produccin mcd mcdfl tmf mcacr mcmw pi ze pub
A continuacin se presenta una descripcin de las principales caractersticas de las plantillas desarrolladas para los diferentes tipos de produccin ejecutados con cada una de las herramientas. En esta descripcin se incorporan comentarios de herramientas ofimticas y de sistemas de publicacin de pginas web dinmicas que no han sido evaluadas en apartados anteriores. Respecto a las herramientas ofimticas stas son suficientemente conocidas y utilizadas como para requerir descripciones especficas en este estudio. Algo similar ocurre con los sistemas dinmicos de publicacin: la incorporacin de las producciones editoriales basadas en el uso de estas herramientas
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permite incluir en este estudio anlisis comparativo de las tareas necesarias para la edicin con cada uno de ellos.
Authorware
Caractersticas generales de las plantillas desarrolladas con la herramienta
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Se realiza mediante una combinacin de grficos de importacin editados previamente con herramientas grficas y la edicin interna. En general la edicin interna se basa en la ubicacin de los medias que se incorporan y en la correccin y adaptacin de la cantidad y de la posicin de las zonas activas. Permite diferentes niveles de proteccin. Las soluciones que aporta para la proteccin de iconos y bibliotecas facilitan la confeccin de las plantillas por parte del programador y evitan riesgos en el proceso de edicin. Los recursos que permite son suficientes para una buena gestin en algunos de los tipos de producciones que componen este estudio. En general se han utilizado para estructurar las plantillas de programacin y los componentes grficos de la interfaz. Las opciones que aporta la herramienta para sincronizar los eventos son discretas y en general escasas cuando se trata de sincronizar medias.
Proteccin del cdigo
Uso de bibliotecas
Sincronismos
Ergonoma de la Interfaz
Resulta posiblemente la herramienta que facilita ms la edicin grfica por parte de usuarios no especializados o con escasa formacin previa. Esto se debe a la clara separacin que propone entre los grficos y los comportamientos. TODOS.
Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script Tipo de script
Se han establecido pocas capacidades de personalizacin en los modelos programados con esta herramienta. El script es propio de la herramienta. En las primeras versiones de la herramienta este script recoga pocas referencias a lenguajes de programacin estndares. Esto dificultaba el aprendizaje del script y la confeccin de las plantillas, sin embargo simplificaba la personalizacin por parte del editor.
INTERACCIN Tipos de interaccin Los comunes a las herramientas de edicin. Bsicamente se han empleado los siguientes en la confeccin de los modelos lgicos: 1) click; 2) desplazamiento sobre; 3) pasar sobre; 4) doble click.
ESTRUCTURA Relaciones entre modelos Se establecen mediante el sistema interno de distribucin en el flujo de los diferentes iconos. Tambin se ejecutan llamadas a iconos de librera o a documentos externos mediante funciones especficas del script i/o la ubicacin de los iconos de la biblioteca en la lnea de flujo..
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Reproduccin on-line
Las posibilidades que ofrece la herramienta para confeccionar versiones de las aplicaciones para su publicacin on-line no se han utilizado, por el peso de los ficheros y por la distribucin limitada de los reproductores. Muy escasa. Slo en las versiones para web puede ser integrada las aplicaciones producidas en documentos elaborados con otras herramientas. Se han incorporado los documentos audiovisuales a las bibliotecas de medias. En los casos en los que el volumen de recursos audiovisuales es elevado se han establecido cargas de documentos externos. Se han utilizado sobre todo para las plantillas de ejercicios basados en animaciones simples generadas por el mismo editor y controladas mediante variables de usuario. Se han empleado las opciones de impresin de pantalla que suministra el sistema. Proporciona opciones para la impresin de los documentos que componen la aplicacin pero no se han utilizado.
Integracin en otros formatos
MEDIAS Audiovisuales
Animaciones
IMPRESIN Impresin directa Exportacin para impresin
Caractersticas especficas por tipo de produccin

cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin Sincronismos
mcd
Modelos de produccin para aplicaciones interactivas en CD-ROM. Los sincronismos para estas producciones se han realizado con facilidad mediante el uso de los iconos que propone la herramienta. Las tcnicas son suficientemente sencillas como para que puedan ejecutarse con poco entrenamiento. La interfaz de edicin facilita mucho los trabajos relacionados con la ubicacin de los media en este tipo de producciones.
cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin EDICIN Sincronismos
tmaw
Modelos para aplicaciones tutoriales en CD-ROM.
Los sincronismos para este tipo de producciones se han resuelto mediante la configuracin de tiempos de espera condicionados a la carga de los medias o bien regulados por variables. La interfaz se muestra insuficiente para la edicin en este tipo de producciones. Los recursos que propone la herramienta para determinar por ejemplo el destino de las animaciones requiere de un gran esfuerzo de edicin y de muchas revisiones.
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Flash
Caractersticas generales de las plantillas desarrolladas con la herramienta
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Se realiza con facilidad, sin embargo la composicin por fotogramas genera algunos problemas de edicin relacionados con las modificaciones parciales de algunos elementos. El sistema de bibliotecas en las que incorpora automticamente los recursos que componen las diferentes pantallas resulta poco transparente para usuarios poco entrenados. Admite el bloqueo de bibliotecas, sin embargo los recursos en este sentido que ofrece la herramienta son insuficientes para garantizar la proteccin del cdigo que no debe ser modificado por el editor. Los elementos de biblioteca se generan automticamente lo que facilita la edicin de la interfaz. Se han empleado bibliotecas especficas para este cometido, pero no se han utilizado para vincular plantillas. La interfaz est orientada a facilitar el sincronismo entre diferentes medias, sin embargo la sincronizacin debe establecerse en la mayora de los casos de forma manual. La interfaz de esta herramienta no es tan ergonmica a efectos de facilitar la edicin de contenidos como la que proponen las herramientas de tipo icnico. Por otra parte, las estructuras de navegacin que pueden configurarse con la herramienta pueden ser muy complejas y se ofrecen pocos recursos que faciliten su visualizacin. TODOS Se realizan mediante tcnicas sencillas, sin embargo pueden asociarse a recursos grficos i/o a fotogramas. Esto dificulta las modificaciones para usuarios poco adiestrados. Las plantillas realizadas con esta herramienta no incorporan la posibilidad de que se modifiquen los scripts en la fase de edicin, an cuando estas operaciones se han realizado en algunas producciones que integraban medias complejos. ActionScript. Los comunes a las herramientas de edicin. Bsicamente se han empleado los siguientes en la confeccin de los modelos lgicos: 1) click; 2) desplazamiento sobre; 3) pasar sobre; 4) doble click.
Proteccin del cdigo
Uso de bibliotecas
Sincronismos
Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script
Tipo de script INTERACCIN Tipos de interaccin
ESTRUCTURA Relaciones entre modelos
Se resuelven bsicamente mediante vnculos o saltos entre diferentes ejecutables o bien mediante cargas internas. Esta segunda posibilidad permite anidar las plantillas consiguindose as soluciones muy complejas a partir de plantillas muy simples. Posiblemente esta es la principal cualidad de esta herramienta cuando se trata de elaborar plantillas de produccin. En general es la mejor opcin para el desarrollo de aplicaciones con altos niveles de interaccin e integracin multimedia que deben ser reproducidas on-line. Los formatos que ofrece la herramienta se integran con facilidad en otros documentos. Se han incorporado en producciones tmaw, mcd y mcw como medias audiovisuales o como animaciones.
Reproduccin on-line
MEDIAS Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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Audiovisuales
Permite la carga de videos codificados segn los estandares del mercado, sin embargo el resultado pierde en calidad. Por este motivo la incorporacin de audiovisuales se realiza mediante cargas de documentos externos.
Animaciones
Es un buen editor de animaciones. Las animaciones incluidas en las plantillas se han incorporado a bibliotecas. La edicin de animaciones puede ser realizada por un editor con poco entrenamiento.
La permite, pero no se ha utilizado en la confeccin de las plantillas. No la admite.
Caractersticas especficas por tipo de produccin

cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin Relaciones entre modelos
Mcdfl
Modelos para la produccin de aplicaciones para CD-ROM. La interfaz basada en la presentacin secuencial ha resultado un inconveniente cuando se trata de definir las plantillas necesarias para aplicaciones estructuradas de forma jerrquica. Las plantillas destinadas a este tipo de aplicaciones presentan mayores dificultades de edicin. Las relaciones entre las diferentes plantillas que componen este tipo de produccin se relacionan bsicamente por llamadas a elementos de biblioteca o vnculos externos y requieren de la edicin del script.
cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin
tmfl
Modelos para la produccin de tutoriales multimedia con esta herramienta. Los recursos que presenta para la secuenciacin de las diferentes plantillas, caracterstica de este tipo de producciones, son adecuados y facilita la edicin. Se resuelven mediante el uso la lnea de tiempo y permiten ajustes finos.
Relaciones entre modelos
Dreamweaver
mcw
Modelos de contenidos para pginas web.
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Poco flexible comparada con las herramientas anteriores. Es preciso confeccionar tablas con complejas configuraciones de las proporciones para que las pginas se ajusten a las dimensiones de las ventanas. Por otra parte la edicin se basa en la integracin de documentos externos. y los recursos que ofrece al editor para ajustar las dimensiones de estos documentos son muy limitadas. No se protege. No se utilizan.
Proteccin del cdigo Uso de bibliotecas
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Sincronismos
Pueden programarse haciendo uso de las opciones dinmicas del cdigo, sin embargo no se han aplicado por considerarse ms sencillo incorporar recursos producidos con otras herramientas. La herramienta propone una interfaz muy ergonmica que permite confeccionar documentos mediante tcnicas muy similares a las de los editores de texto. En algunas producciones se han incorporado todos, sin embargo en las ms recientes las plantillas de ejercicios se han desarrollado con sistemas dinmicos o con Flash. Complejas para usuarios no habituados. El script para algunas funcionalidades (bastante limitadas) puede ser reeditado mediante interfaces sencillas. En general no se ha contemplado la posibilidad de adaptaciones del script de las plantillas en la fase de edicin. Se utiliza con frecuencia el Script en la definicin de la plantillas con el fin de establecer controles del tamao y posicin de la ventana. VsScript o JavaScript. Se incluyen todos los tipos de interaccin habituales y requeridos por las plantillas de contenidos. Generalmente se establecen por vnculos. Esto limita bastante las posibilidades de la navegacin por los documentos de ah que la apariencia de estas producciones sea muy similar en todos los casos. La nica reproduccin aconsejable es on-line, aunque se han desarrollado aplicaciones para ser distribuidas en soportes pticos. Es posible integrar, no sin cierta dificultad y limitaciones las pginas web en aplicaciones realizadas con Flash. Se elaboraron modelos para el CD del Zoo de Barcelona pero se desestim su utilizacin por las dificultades que ofreca en la fase de edicin.
Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script
Tipo de script INTERACCIN Tipos de interaccin ESTRUCTURA Relaciones entre modelos
Reproduccin on-line
MEDIAS Audiovisuales Mediante cargas o vnculos. Requiere para algunos formatos de instalaciones especficas en el servidor. Las tareas relacionadas con la integracin de vdeos interactivos se realiza mediante aplicaciones en Flash o bien, como es el caso del Graduado Superior en Diseo, mediante plantillas programadas con Scripts y de difcil edicin. Mediante cargas o vnculos. La herramienta ofrece un editor de animaciones que permite elaborar de forma sencilla el script necesario. Esta posibilidad sin embargo no se ha introducido en las plantillas por haberse hecho uso de pelculas producidas con otras herramientas. Se realiza a travs del navegador. Los resultados son poco satisfactorios y admite poca previsin. Debe realizarse tambin a travs del navegador. La exportacin puede hacerse por este procedimiento a editores de texto o a hojas electrnicas.
Animaciones
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Herramienta Cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin
Formularios on-line
pi y ze
Publicacin mediante formularios de contenidos on-line.
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Se ajusta a los formatos definidos en las plantillas. El editor no puede realizar modificaciones de posicin de elementos de la pantalla ni variar la cantidad prevista de estos elementos. Estas limitaciones garantizan una edicin muy sencilla de las pantallas pero basada en las limitaciones de la solucin. El cdigo script queda protegido frente a posibles descargas del usuario, pero estas protecciones ofrecen pocas garantas. No se utilizan. No se aplican. Depende en gran medida de cmo se haya estructurado la informacin. En general son interfaces muy ergonmicos. Bsicamente apuntes con restricciones en la adaptacin y los cuestionarios de respuesta mltiple con igualmente importantes restricciones funcionales y grficas. No se contemplan a nivel de usuario. Debe modificarse la plantilla, pero estas operaciones requieren en general de conocimientos de programacin. VBSript, JavaScript y ASP. Para algunas producciones se editores en Java, sin embargo esta tecnologa no se ha aplicado en el desarrollo de plantillas de edicin. Escasos y limitados a la seleccin de vnculos y a interacciones basadas en la ubicacin del cursor sobre la opcin. Se establecen exclusivamente mediante vnculos. La reproduccin local presenta problemas de configuracin e instalacin. Ninguna de las producciones que componen este estudio se han realizado mediante estas tcnicas. Compleja. Puede realizarse mediante llamadas a las pginas desde otros sistemas o bien mediante la transferencia de los datos en formato xml. Estas tcnicas est previsto incorporarlas en nuevas versiones de las plantillas.
Proteccin del cdigo
Uso de bibliotecas Sincronismos Ergonoma de la Interfaz Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script
Tipo de script
INTERACCIN Tipos de interaccin
ESTRUCTURA Relaciones entre modelos Reproduccin on-line
MEDIAS Audiovisuales Animaciones IMPRESIN Impresin directa Exportacin para impresin Muy deficiente en general. Pueden emplearse tcnicas similares a las de las producciones del tipo mcw. Se han realizado programaciones especficas con tratamiento de los datos para impresin en formatos pdf. Esta tcnica se ha aplicado de forma experimental en las producciones del proyecto Innova. Mediante vnculos. No se ofrecen posibilidades de edicin o de manipulacin de estos medias. No se incorporan.
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MicrosoftWord
mcmw
Modelos para la produccin de documentos bimedia.
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Proteccin del cdigo Uso de bibliotecas Sincronismos Ergonoma de la Interfaz Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script Tipo de script INTERACCIN Tipos de interaccin ESTRUCTURA Relaciones entre modelos Reproduccin on-line Mediante vnculos Puede exportarse a varios formatos para la publicacin on-line, pero no se han utilizado por ser de carga lenta y por las dificultades que presenta su posterior edicin mediante otros editores de pginas html. Admite su integracin en pginas web. Mediante carga o vnculos. Mediante carga o vnculos. Buena. Puede exportarse al formato pdf. En todo caso esta posibilidad forma parte de las alternativas del usuario y no requiere de su incorporacin a las plantillas de edicin. Vnculos mediante click y situarse sobre la opcin. No hay. No hay un script especfico de las plantillas. Sencilla, aunque con las limitaciones que presentan para este tipo de tarea los editores de texto. No se incorpora cdigo especfico en este tipo de producciones. No se utilizan. No se establecen sincronismo. Las aplicaciones son estticas. Muy ergonmica en tanto que las funcionalidades que propone son conocidas y de uso muy extendido. Slo APUNTES.
Integracin en otros formatos MEDIAS Audiovisuales Animaciones IMPRESIN Impresin directa Exportacin para impresin
PowerPoint
Cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin
Pps
Modelos para la produccin de presentaciones basadas en esta herramienta.
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Proteccin del cdigo Uso de bibliotecas Sincronismos Ergonoma de la Interfaz Fcil. El uso de esta herramienta se ha generalizado en los ltimos aos. Ofrece escasas posibilidades para proteger una parte de la plantilla. No se han utilizado. Las propias del office. No se han utilizado en la confeccin de plantillas. Admite algunos sincronismos internos con muchas limitaciones. No se han empleado. La interfaz es bastante ergonmica y similar a la de las herramientas del tipo guin o script.
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Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script Tipo de script INTERACCIN Tipos de interaccin ESTRUCTURA Relaciones entre modelos Reproduccin on-line
Slo APUNTES.
No se han utilizado. Transparente para el usuario. Seleccin de opciones mediante clicks del ratn. Mediante vnculos. Puede cargarse on-line, sin embargo se desaconseja por el peso excesivo de los documentos generados con esta herramienta. En pginas web con ciertas limitaciones. Mediante carga de documentos externos. No se han aplicado. Mediante carga de documentos externos. No se han aplicado. Ofrece algunos recursos muy limitados para la animacin. No se han utilizado en la confeccin de plantillas. Buena. Admite la exportacin a diferentes formatos. No se ha utilizado.
Integracin en otros formatos MEDIAS Audiovisuales Animaciones
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Adobe Acrobat Mcacr Cdigo del tipo de produccin descripcin del tipo de produccin Modelos de produccin para la generacin de documentos bimedia. EDICIN Edicin de pantallas/pginas Se realiza en otros editores. Proteccin del cdigo Puede protegerse todo el documento y algunos de sus componentes. Se utiliza fundamentalmente para la proteccin de elementos de la interfaz. No incorpora cdigo.
Uso de bibliotecas Sincronismos Ergonoma de la Interfaz Modelos de contenidos que incorpora No se han utilizado. No se han aplicado. No se emplea la interfaz de edicin. APUNTES. En general se han empleado para documentos de tipos bimedia que han de tener un cierto nivel de proteccin del contenido y en los que se ha de garantizar una impresin eficaz. No se ha incorporado esta posibilidad en las plantillas. Slo se han desarrollado sripts especficos para algunas producciones (Visats).
PERSONALIZACIN Modificaciones en el script Tipo de script
INTERACCIN Tipos de interaccin No se han incorporado ningn tipo de interaccin en estas plantillas.
ESTRUCTURA Relaciones entre modelos Reproduccin on-line No se han aplicado. Admite su carga en un navegador. Las producciones en las cuales se ha utilizado esta tecnologa se han publicado on-line. Compleja. No se ha utilizado.
Integracin en otros formatos MEDIAS Audiovisuales Animaciones IMPRESIN Impresin directa
No se han integrado en este tipo de producciones. No se han integrado en este tipo de producciones.
Muy buena. De hecho este tipo de produccin se emplea cuando los requisitos para la impresin de la informacin son muy exigentes. No es necesaria.
Exportacin para impresin
Autoedicin
pub
Modelos para la produccin de documentos bimedia en soporte papel.
EDICIN Edicin de pantallas/pginas Proteccin del cdigo Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet Sofisticada en tanto que se deben poseer conocimientos de las tcnicas de impresin. No hay cdigo.
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Uso de bibliotecas Sincronismos Ergonoma de la Interfaz Modelos de contenidos que incorpora PERSONALIZACIN Modificaciones en el script Tipo de script INTERACCIN Tipos de interaccin ESTRUCTURA Relaciones entre modelos Reproduccin on-line Integracin en otros formatos MEDIAS Audiovisuales Animaciones IMPRESIN Impresin directa
No se emplean en la confeccin de plantillas. No hay. Depende de la herramienta de autoedicin que se utilice. En general son muy ergonmicas. APUNTES
No hay. No hay. No hay. No hay. No hay. No hay. No hay. No hay. La impresin se realiza mediante procedimientos que requieren de una alta interaccin con el impresor. En general exige un gran esfuerzo en la fase de pruebas. Se realizan exportaciones a formatos compatibles con los sistemas de impresin que se utilizan.
Exportacin para impresin
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4.3.
Sistema de seguimiento y de gestin
4.3.1.Introduccin
El sistema de seguimiento se ha implementado en diferentes fases. Se inici mediante el registro manual de los datos de produccin, posteriormente se integraron en hojas electrnicas i finalmente se ha hecho uso de un sistema dinmico de informacin. El que se describe a continuacin es este ltimo y los trabajos a los que hace referencia este estudio corresponden a aquellos que han podido ser suficientemente documentados desde la implantacin de este sistema en el ao 1999. El sistema dinmico de seguimiento ha sido diseado para identificar los parmetros de ms inters en los campos de estudio del LAM. Por ello permite recoger toda la variedad de lneas de desarrollo y proyectos ejecutados en este periodo y presenta un mayor nmero de campos de datos y de relaciones de las que se han utilizado para realizar el actual estudio.
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4.3.2.Estructura de la informacin
Recursos humanos
tareas
Tipo de tarea
Estados
producciones
Tipo de produccin
proyectos
Clientes
Tipo de proyecto
Figura 30 Estructura de los datos del sistema seguimiento
4.3.3.Tareas
El sistema de seguimiento y de gestin de proyectos se estructura a partir de la informacin introducida sobre cada una de las tareas realizadas. La tarea corresponde al trabajo concreto en contenido y en duracin que ha ejecutado en una fecha determinada un recurso humano. Las tareas son introducidas por el recurso humano de forma peridica.
4.3.4.Descripcin de las tareas

4.3.4.1. Campos Descripcin: explicacin de los trabajos realizados. Esta explicacin es introducida sin condiciones previas de forma o de
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contenido y permite obtener un gran nivel de detalle sobre la actividad desarrollada. Fecha: da, mes y ao en el cual se ha realizado la tarea. Duracin: horas que ha ocupado. Observaciones: Aclaraciones o comentarios sobre la tarea realizada. 4.3.4.2. Relaciones Recursos Humano, identificacin de la persona que ha realizado la tarea. Estado, indicacin sobre la continuidad de la tarea Tipo de tarea, caractersticas de la tarea fijadas previamente. Produccin, parte del proyecto al cual se asigna la tarea.
4.3.5.Recursos humanos
4.3.5.1. Campos Apellido1 Apellido2 Nombre Edad Formacin Telfono de contacto Correo electrnico Tipo de produccin, campo informativo en el que se asigna al recurso el tipo de producciones para las cuales es ms idneo en funcin de su experiencia y conocimientos. Se diferencian los siguientes apartados:
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Tipo de tarea, campo informativo en el cual se le asigna un tipo de tarea en funcin de sus conocimientos tcnicos. Dedicacin, disponibilidad horaria o capacidad de trabajo.
4.3.6.Estados
4.3.6.1. Clasificacin activa, si todava se trabaja en ella; pendientes, si se pospone por falta de prescripciones o de recursos y finalizada, si se da por concluida.
4.3.7.Tipo de tarea
Los tipos de tarea son una agregacin cualitativa de las tareas y corresponden a la necesidad de catalogar en un nmero limitado de ellos los trabajos que pueden desempearse en una produccin. Esta catalogacin permite ubicar la tarea en un rango de capacidades y conocimientos y evita la dependencia excesiva de la informacin que se almacena de los criterios con los cuales la da de alta el recurso humano que la ha desempeado 4.3.7.1. Clasificacin
La clasificacin por tipologa de tarea constituye la principal organizacin cualitativa de los trabajos desempeados por cada uno de los recursos humanos. .
tipo de aplicacin Administracin Almacenamiento Anlisis Animacin Bases de Datos Composicin musical Descripcin Tareas de gestin administrativa. Redaccin y seguimiento de convenios, cobros y pagos, informes, correo y atencin al cliente. Tareas relacionadas con la creacin y mantenimiento de copias de seguridad. Estudios previos y evaluacin tcnica de soluciones. Creacin o modificacin de animaciones. Creacin, gestin y mantenimiento de bases de datos. Creacin de melodas para bandas sonoras.
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Coordinacin Contenidos Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Edicin vdeo Edicin Edicin grfica Formacin Ilustracin Intercalacin Modelado de slidos Programacin Pruebas Publicacin de contenidos Realizacin fotogrfica Redaccin Revisin lingstica Servicio tcnico Traduccin
Coordinacin de los recursos humanos y de las producciones. Catalogacin y preparacin de los contenidos para su posterior guionizacin. Definicin del comportamiento de las aplicaciones. Definicin del arte o estilo de la aplicacin. Definicin de la composicin del software. Modificacin de documentos audiovisuales. Creacin y modificacin de documentos interactivos. Creacin y modificacin de grficos. Imparticin de clases de formacin continua. Realizacin de dibujos ilustrados naturalistas. Intercalacin o interpolacin de imgenes en una animacin a partir de los cuadros clave. Creacin de entornos u objetos tridimensionales mediante programas especficos. Elaboracin de los programas informticos. Pruebas internas o de usuario. Enviar o introducir informacin en el servidor. Crear y retocar imgenes fotogrficas. Elaboracin de contenidos propios. Correccin lingstica de los contenidos. Mantenimiento de los equipos informticos. Traduccin de los documentos textuales o grficos.
4.3.8.Producciones
Las producciones son subdivisiones de un proyecto definidas a partir de un calendario de trabajo o por las caractersticas (tipo) de la produccin. 4.3.8.1. Campos N de pginas, nmero de pginas de texto que compone el contenido de la produccin. N de Opciones en 3 niveles, informacin relativa a la cantidad de enlaces por men que se establecen en una estructura jerrquica de tres niveles. N de capturas, cantidad de digitalizaciones de imgenes que estn previstas. N de esquemas, cantidad de grficos diagramticos. N de ilustraciones, cantidad de dibujos ilustrados.
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N de tablas, cantidad de tablas electrnicas. N de hipertextos, cantidad total de enlaces. N de medias elaborados con flash, cantidad de recursos interactivos o animados. N de videos, cantidad de documentos audiovisuales. N de bandas sonoras, cantidad de documentos de audio. Se excluyen los ecos sonoros. N de locuciones, cantidad de fragmentos locutados. N de pginas de guin de las pelculas, cantidad de pginas de texto que componen el guin. Duracin videos, minutos de video. Duracin del audio, minutos de audio en la banda sonora. Duracin locuciones, minutos de audio en las locuciones. 4.3.8.2. Relaciones Estado Tipo de produccin, caractersticas de la produccin fijadas previamente. Proyecto, proyecto al cual pertenece la produccin.
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4.3.9.Tipos de Produccin
Los tipos de producciones constituye la principal clasificacin cualitativa de los trabajos realizados. Los tipos de produccin se han definido bsicamente en funcin de las caractersticas tcnicas de la produccin (herramienta de desarrollo con la que se integra) y por el tipo de funcionalidades que debe incorporar la produccin64.
4.3.10.
Proyectos
Se define un proyecto con el desarrollo de una aplicacin o solucin para un cliente y por un presupuesto. El calendario queda supeditado al calendario de las diferentes producciones en las que se compone el proyecto sin embargo se establecen las fechas previstas para su inicio y para su final. 4.3.10.1. Campos Nombre del proyecto Inicio previsto Final previsto Observaciones 4.3.10.2. Relaciones Cliente Tipo de proyecto
64
Ver APARTADO 4.2.2.3
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4.3.11.
4.3.11.1.
Clientes
Campos Empresa Apellido 1 de la persona de contacto Apellido 2 de la persona de contacto Nombre de la persona de contacto Cargo de la persona de contacto Telfono Correo electrnico
4.3.12.
Tipo de proyecto
Los tipos de proyectos constituyen la tercera clasificacin cualitativa. Permite diferenciar los trabajos relacionados con la organizacin y explotacin de programas de formacin, los desarrollos tcnicos y las aplicaciones de las tecnologas desarrolladas en proyectos editoriales orientados a la edicin, publicacin i distribucin de documentos digitales. 4.3.12.1. Clasificacin
tipo pf pe ps pa pi descripcion Programas de formacin Proyectos editoriales Proyectos de sistema o de I+D Proyectos de aplicacin de los sistemas Portales de informacin
137/245
4.4.
Entorno de formacin
4.4.1.Estructura
La estructuracin de los contenidos y mtodos de formacin obedecen a la voluntad de facilitar diferentes programaciones en funcin de los objetivos y de los conocimientos previos de los estudiantes. Este carcter modular permite abordar objetivos de formacin muy concretos y regular de forma adecuada los recursos empleados para conseguirlos.
evaluacin metodologa modalidad profesores
mdulos
documentos autores
asignaturas
nivel
cursos
Figura 31 Estructura de los datos del entorno de formacin
4.4.2.Metodologas
aula Consiste en las exposiciones tericas de conceptos y de su ejercitacin en sistemas de evaluacin. Se complementa con los debates y las exposiciones pblicas de los trabajos tericos.
138/245
taller El trabajo en los talleres se basa en la aplicacin de los procedimientos de produccin adquiridos en el curso. El estudiante deber realizar un conjunto de prcticas guiadas haciendo uso de diferentes herramientas de produccin. laboratorio Consiste en la realizacin de prcticas mediante sistemas de produccin controlados y/o editores especficos. La realizacin de estas prcticas permite ejercitar la aplicacin de los mtodos de diseo y produccin propuestos en el curso. encuentros Sesiones expositivas presenciales o retransmitidas a cargo de profesionales del sector. Las aportaciones en estas sesiones pueden ser debatidas en los foros. casos Presentacin documentada de un proyecto o produccin. Esta informacin se complementa con la aportacin de uno o varios expertos en un foro de debate y con las presentaciones de los encuentros. aula/taller Combinacin de sesiones expositivas tericas y de sesiones prcticas.
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4.4.3.Modalidades
Distancia Esta modalidad se ejecuta haciendo uso exclusivo de los recursos disponibles en los sistemas on-line: Zonas de estudio (ze) y aulas virtuales (av). La descripcin de estos recursos no se consideran necesarios para la consecucin de los objetivos del estudio65. Presencial Modalidad que se ejecuta segn las tcnicas tradicionales de formacin. semipresencial Modalidad que combina las anteriores segn el criterio descrito en Francesc Alpiste66.
4.4.4.Evaluaciones
entrevista tcnica Entrevista personal destinada a evaluar la adquisicin por parte del estudiante de las tcnicas de desarrollo. El estudiante deber plantear alternativas de desarrollo a diferentes enunciados de aplicaciones, demostrando su dominio de las estratgias para resolver los problemas
65 66
Puede consultarse los recursos destinados a esta aplicacin en http://lam-upc.com Tesis doctoral: Modelo para el desarrollo y explotacin de productos y servicios
multimedia en los proyectos de formacin a distancia

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tcnicos y su capacidad para darles solucin y definir pautas para su resolucin. cuestionario on-line Batera de preguntas cerradas que debe resolverse a distancia. Contiene diferentes formatos de preguntas y presenta el resultado de la prueba tan pronto se ha finalizado. prctica de desarrollo El estudiante realiza una prctica haciendo uso de los conocimientos adquiridos en la unidades de procedimientos y tcnicas presentaciones pblicas Presentacin a cargo del estudiante de un trabajo terico o prctico. Se valora la claridad y orden de la exposicin, as como la capacidad para rebatir crticas a la solucin o defender los criterios propios.
4.4.5.Asignaturas y niveles
4.4.5.1. Niveles Las asignaturas constituyen la principal agregacin cualitativa de los contenidos de la formacin. Las asignaturas se estructuran en tres niveles: Nivel 1 de fundamentos, en el que se exponen y ejercitan los contenidos y tcnicas bsicas. Nivel 2 de intensificacin, en el que se amplan los conocimientos y las tcnicas del nivel anterior. Nivel 3 de especializacin, en el que se exponen y ejercitan contenidos especficos que requieren de la integracin y combinacin de los conocimientos adquiridos en los niveles anteriores. En general los mdulos correspondientes a este nivel son optativos.
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4.4.5.2.
Asignaturas
A continuacin se describen las asignaturas en las cuales se estructura actualmente el conjunto de los contenidos de la formacin para el diseo y la produccin multimedia en el LAM. La relacin de los mdulos que componen cada una de las asignaturas67 no se utilizar en este estudio por considerarse un nivel de detalle excesivo. Las asignaciones de tareas resultado de las producciones que componen la base emprica de este trabajo se realizar slo por asignaturas y niveles. Diseo formal y funcional En esta asignatura se abordan los conceptos y las tcnicas precisas para el diseo de la interfaz de las aplicaciones multimedia. Se incluye contenidos relacionados con: La creacin grfica y audiovisual La guionizacin de documentos digitales La animacin El diseo instructivo
Produccin: tcnicas y procedimientos En esta asignatura se tratan los conceptos y los procedimientos destinados a la organizacin y gestin de la produccin.
67
Puede consultarse la relacin completa de los mdulos disponibles actualmente en el
ANEXO 7.2
142/245
Se incluyen contenidos relacionados con la integracin de tecnologas de produccin y de medias en tanto que requieren de la gestin de los recursos humanos y que definen las caractersticas del tipo de aplicacin que se ha de producir. Forman parte curricular de esta asignatura: Diseo y organizacin de la produccin Aplicaciones off-line y on-line Video digital interactivo Produccin de sistemas dinmicos de informacin Produccin de sistemas de formacin
Planificacin y desarrollo En esta asignatura se tratan los conceptos y los procesos implicados en la direccin y gestin de proyectos. Se hace especial incidencia en los aspectos empresariales y econmicos de los proyectos y se solicita la justificacin de su viabilidad tcnica y presupuestaria. Algunos temas que se estudian son: Entornos de aplicacin La gestin de proyectos La gestin de la empresa La innovacin en la aplicaciones multimedia
Industria y mercado En esta asignatura se presentan los aspectos ms relevantes del mercado de las aplicaciones multimedia y las caractersticas de la industria.
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Se tratan temas relacionados con: El marqueting on-off Los modelos de negocio en Internet La gestin de la cadena de valor
Integracin de tecnologas En esta asignatura se estudian las tecnologas y las tcnicas implicadas en la integracin del hardware y el software en el desarrollo de sistemas multimedia para la informacin, la venta o la formacin. Se profundiza en las tcnicas de programacin y se introducen conceptos de la programacin estructurada. Se tratan: Integracin de perifricos para la venta Sistemas mviles Sistemas dinmicos con gestin de usuarios Sistemas espectaculares de presentacin
Tcnicas instrumentales Este bloque de contenidos aporta el conocimiento de las herramientas de produccin que se ha de aplicar en el resto de asignaturas. La seleccin de las herramientas es opcional y depende de los conocimientos previos del estudiante. Se tratan diversas herramientas de los tipos: Diseo grfico Edicion html Edicin de pginas dinmicas
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Programacin Edicin de video Edicin de audio CAD Animacin 2D y 3D Realidad Virtual
145/245
5. Resultados
146/245
5.1.
Cronologa
En el siguiente grfico se presenta la cronologa y duracin de los 31 proyectos y las 38 producciones que componen el marco experimental del estudio.
proyecto ALASS ASCAMM Assignatures meb
tipo_produccion Mcd Mcd Mcd Mcmw Mcw
inicio 28/04/00 11/02/00 23/04/01 11/05/01 9/04/01 12/01/01 21/01/00 30/05/01 2/01/02 7/01/00 22/09/00 17/04/01 20/04/01 1/05/01 22/10/01 17/04/01 28/06/02 4/01/01 1/09/00 27/08/02 30/05/01 1/01/01 25/04/01 28/10/03 4/02/00 4/07/01 30/05/01 30/10/03 25/06/01 13/06/01 30/11/01 18/02/00 30/09/03 1/06/01 15/09/00 21/01/00 14/01/00
final 1/08/01 21/04/01 24/04/01 20/07/02 8/01/02 30/04/01 28/12/00 30/05/02 3/01/02 28/05/00 21/04/01 30/09/01 25/09/01 31/01/02 11/12/01 9/12/01 30/06/04 29/07/02 1/10/04 27/08/02 30/07/01 26/07/01 27/11/01 30/12/03 8/06/04 1/04/02 1/06/04 5/02/04 4/10/01 30/10/01 16/01/04 5/01/01 3/03/04 1/10/01 20/07/01 28/04/00 28/04/00
2000
2001
2002
2003
2004
Banco Mundial Bayer (pe)
Mcd Ze Mcacr Mcw Mcw Mcd Mcdfl Mcdfl Gest Mcdfl Mcw Mcmw Mcd Mcw Ze
CD-Dona Doyma1 doyma2 doyma3 Doyma4 encampus (pe) GSD (material a disncia) Innova (pe)
Intercrea (pe)
Gest Mcw tmfl
Larvae mentoring MAiT (Unesco)
ze mcd mcw ze
Materials Qumica meb promoci Perros y Gatos Prevencin de Riesgos Promeco qualitat ad Riesgo en la pesca Sala
mcw mcdfl pub mcdfl mcd pi gest mcw mcd mcd
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silatino SIOP (CCOO) Teinser Termes TSI Web Gaud zoobarcelona
mcw pi mcd mcw mcd mcdfl pi mcw pps mcdfl mcw pi pub
27/04/01 20/10/00 4/02/00 1/01/04 25/02/00 1/04/01 4/05/01 12/11/01 29/10/01 2/06/01 7/01/00 12/01/01 1/08/02
4/07/02 11/11/02 30/06/00 6/05/04 22/12/00 16/05/02 30/06/01 30/05/02 6/02/02 9/12/01 9/07/04 31/03/03 22/04/03
Figura 32 Cronologa de los proyectos y de las producciones que componen el marco experimental
148/245
5.2.
Criterios empleados para seleccionar la muestra68
5.2.1.Descripcin
En la muestra se incluyen todos los proyectos de tipo editorial de los cuales se han obtenido suficientes datos de seguimiento. Como puede observarse en la cronologa del apartado anterior, las caractersticas de estos proyectos son muy variadas tanto en lo que respecta a su duracin como a las cualidades de las aplicaciones que se desarrollaron en cada uno de ellos. Esta variedad ha de permitir ofrecer una visin amplia de las tareas implicadas en la edicin de los documentos digitales, y por tanto se entiende que favorece la consecucin de los objetivos de este estudio al ofrecer un resultado ms exhaustivo que especfico. Con esta intencin se han incluido tambin las tareas de gestin de la produccin y de los recursos humanos, en las que se recogen los datos globales de gestin en los proyectos editoriales. Estos datos globales no se tratan en alguno de los puntos de este apartado pero s intervienen en la valoracin global de las tareas realizadas. Se han conservado tambin datos relacionados con las producciones con un alto contenido de aplicaciones o de medias complejos que se escapan de los niveles ms simples de la actividad de edicin que puede
68
Los datos que se aportan en este apartado quedan expresados con detalle en el
ANEXO 7.3.4
149/245
ser transferida al autor con facilidad. Estas producciones permiten establecer los lmites a los cuales se puede aspirar en lo que respecta a la formacin del autor.
5.2.2.Limitaciones de la muestra
Las limitaciones observadas en la muestra son las siguientes: Se han apreciado algunas anomalas en la introduccin de los datos de seguimiento. Estas anomalas se han conservado con el fin de poder evaluar tambin la bondad del sistema de seguimiento. En algunas de las producciones de los aos 2000 y 2001 no existen descripciones detalladas de las tareas y s una asignacin al tipo de tarea. Esta limitacin se ve reflejada en los resultados ms concretos de este estudio, sin embargo ofrece una informacin valiosa en los resultados globales. Los datos referentes a las producciones se han tratado de forma limitada y se ha omitido el anlisis de los parmetros que dimensionan las producciones69 en cuanto a los medias y recursos que incorporan. Estos datos podran mejorar el estudio comparativo de las producciones y podran arrojar informacin valiosa sobre la evolucin en el tiempo de las tareas de edicin en un tipo de produccin (mejora del rendimiento a medida que los recursos humanos aprenden), sin embargo escapan a
69
Descritos en el APARTADO 3.4.8.1.
150/245
los objetivos directos de este estudio y se ha estimado aconsejable dejar su tratamiento para futuras investigaciones en este campo. Al seleccionar slo los proyectos editoriales se han descartado las tareas relacionadas con el diseo y creacin de las plantillas de produccin, clasificados y registrados en los proyectos de sistema (PS). Esta omisin obedece a la voluntad de aislar los datos relacionados con el uso de estas plantillas y evitar hacer referencias a tareas complejas que no pueden ser asumidas por el autor con facilidad. La relacin que puede establecerse entre el esfuerzo de desarrollo del sistema de produccin y de su posterior explotacin en los proyectos editoriales se deja para investigaciones derivadas de sta.
151/245
5.3.
Resultados globales
5.3.1.Proyectos
En los datos relativos a los proyectos pueden observarse variaciones sustanciales de dimensin. Estas variaciones son consecuencia del diseo del concepto de produccin, basado en la seleccin de fragmentos dimensionados en el tiempo y en el tipo de produccin. Una produccin, como se explic en el apartado 4.2.2.3 es un trabajo de desarrollo concreto. El sistema de produccin basado en las plantillas no debe reflejar variaciones sustanciales del resultado en funcin de la dimensin de la produccin. Al contrario, debera ser independiente de ella.
Proyecto ALASS ASCAMM Assignatures meb Banco Mundial Bayer (pe) CD-Dona Doyma1 doyma2 doyma3 Doyma4 encampus (pe) GSD (material a disncia) Innova (pe) Intercrea (pe) Larvae mentoring MAiT (Unesco) Materials Qumica meb promoci Perros y Gatos Prevencin de Riesgos Prometo qualitat ad Riesgo en la pesca Sala Silatino SIOP (CCOO) Teinser Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet SumaDeduracion 743 192 675 351 183 119 856 395 405 378 176 3.237 3.164 593 31 1.319 11 113 254 267 25 398 282 317 683 709 150
152/245
Termes TSI Web Gaud zoobarcelona
1.120 92 445 1.820
5.3.2.Produccin
5.3.2.1. Tipos de produccin Se aprecia poca actividad desarrollada de algunos de los tipos de produccin y la ausencia de datos registrados del tipo tmaw, tutoriales realizados con Macromedia Authorware. Los tipos ms ejecutados corresponden a las publicaciones en Internet y a las aplicaciones para CD-ROM desarrolladas con Flash. Estos resultados son consecuencia de que los datos registrados corresponden sobre todo a los ltimos 4 aos, en los cuales se han generalizado los desarrollos para su publicacin en Internet.
Tipo_produccion Suma De duracion
Gest mcacr Mcd mcdfl mcmw Mcw Pi Pps Pub Tmfl Ze
208 177 5.361 1.837 3.498 6.210 1.044 95 139 517 418
153/245
gest mcacr mcd mcdfl mcmw mcw pi pps pub tmfl ze
Figura 33 Resultados por tipo de produccin
5.3.2.2.
Tipos de produccin por proyecto
Cabe destacar los siguientes casos concretos de distribucin de tipos de produccin en un mismo proyecto: En los proyectos de Doyma se aprecia un cambio de tecnologa del proyecto 1 a los siguientes. La lista ms completa de tipos de produccin a un nico proyecto corresponde al Zoo de Barcelona, en el que se combinan 4 tipos de produccin diferentes.
Proyecto ALASS ASCAMM Assignatures meb
tipo_produccion Mcd Mcd Mcd Mcmw Mcw
Suma De duracion 742,7 192,0 5,0 260,7 409,8 107,0 244,2 177,1 5,5 119,1 856,1 395,2
Banco Mundial Bayer (pe) CD-Dona Doyma1 doyma2 Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
Mcd Ze Mcacr Mcw Mcw Mcd Mcdfl
154/245
doyma3 Doyma4 encampus (pe) GSD (material a disncia) Innova (pe)
Mcdfl Gest Mcdfl Mcw Mcmw Mcd Mcw Ze
405,0 175,6 202,5 176,0 3.237,0 25,3 3.128,7 10,0 6,3 70,3 516,5 31,0 1.082,2 104,0 133,2 11,0 23,0 90,4 253,9 267,0 24,7 25,7 372,8 282,4 317,3 12,0 670,5 708,9 150,4 775,5 344,6 91,5 349,8 95,0 212,8 1.300,8 257,0 49,0
Intercrea (pe)
Gest Mcw Tmfl
Larvae mentoring MAiT (Unesco)
Ze Mcd Mcw Ze
Materials Qumica meb promoci Perros y Gatos Prevencin de Riesgos Prometo qualitat ad Riesgo en la pesca Sala Silatino SIOP (CCOO) Teinser Termes TSI Web Gaud Zoobarcelona
Mcw Mcdfl Pub Mcdfl Mcd Pi Gest Mcw Mcd Mcd Mcw Pi Mcd Mcw Mcd Mcdfl Pi Mcw Pps Mcdfl Mcw Pi Pub
155/245
5.3.3.Por tipos de tarea

5.3.3.1. Tipos de tarea Se observa una aparicin espordica de tareas relacionadas con la gestin de recursos tcnicos como puede ser el almacenamiento o el mantenimiento de los sistemas informticos. Tambin se puede apreciar la poca dedicacin registrada a las tareas de diseo, anlisis y pruebas. Se aprecia tambin un alto resultado de esfuerzo en tareas relacionadas con la creacin y la gestin de los contenidos.
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin Edicin Edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas Suma De duracion 19 60 1.029 2.057 13 1.814 515 1.154 8.154 3.407 58 162 631 431
156/245
Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin Edicin Edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas
Figura 34 Resultados por tipo de tarea
5.3.3.2.
Tipo de tarea por tipo de produccin
Los datos obtenidos muestran una clara dispersin de esfuerzos dependiendo del tipo de produccin. Pueden destacarse las siguientes valoraciones: En las producciones del tipo tmfl se detecta un gran esfuerzo destinado a la edicin. Este esfuerzo tiene su justificacin en el detalle de las tareas de edicin con el cual se ha de abordar el sincronismo entre los diferentes medias. En las producciones del tipo mcdfl se detecta la aparicin de tareas relacionadas con la edicin de video, que se justifica bsicamente por las limitaciones de integracin que ha presentado este recurso en las producciones on-line. Son destacables el nmero y proporcin de tareas presentes en las publicaciones on-line de los tipos pi y ze. De ellas cabe destacar a su vez la aparicin de una proporcin considerable de esfuerzo destinado a las tareas de coordinacin. Este resultado contrasta con la facilidad de edicin que presentan estos sistemas y se justifica en la medida de que existe una relacin proporcionalmente inversa
157/245
entre los tipos de produccin ms simples de editar y el nmero de autores que participan en la produccin. En las producciones del tipo pps cabe destacar la prcticamente dualidad de las tareas que los componen. Estas aplicaciones a medida requieren bsicamente de los trabajos de programacin y de edicin grfica. Este esquema ilustra bastante bien la composicin de una estructura productiva bsica para el desarrollo de aplicaciones multimedia con mtodos tradicionales desarrollada por pocos recursos humanos. En las producciones mcmw se presenta el ratio ms elevado de tareas relacionadas con la edicin. Este resultado se justifica por las caractersticas comunes a estas producciones, en las cuales la mayor parte de la informacin que componen la solucin es textual.
tipo_produccion gest
tipo_tarea Contenidos Coordinacin Edicin edicin grfica Pruebas
Suma De duracion 5,0 134,3 34,8 28,5 5,0 1,5 67,0 103,1 1,5 4,0 6,5 583,5 5,0 624,5 317,0 1.374,3 1.629,8 45,5 52,0 612,5 110,8 9,5 106,0 219,4 189,0
mcacr
Contenidos Coordinacin Edicin edicin grfica Pruebas
mcd
Contenidos Coordinacin diseo funcional Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas
mcdfl
Anlisis Contenidos Coordinacin diseo grfico
158/245
Edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas mcmw Anlisis Contenidos Coordinacin Edicin edicin grfica Edicin video Mantenimiento Programacin mcw Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin diseo grfico diseo lgico Edicin edicin grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas pi Anlisis Contenidos Coordinacin diseo funcional diseo grfico Diseo Lgico Edicin edicin grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas pps pub edicin grfica Programacin Contenidos Coordinacin diseo grfico Edicin edicin grfica tmfl Almacenamiento Contenidos Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
702,9 422,0 49,0 2,5 1,0 97,9 37,8 2,0 34,0 55,5 3.354,2 31,0 9,0 3,0 9,0 17,0 41,5 800,2 766,0 703,5 54,2 1.839,7 1.051,3 71,0 363,0 283,5 219,3 7,0 54,0 96,7 8,0 182,0 120,0 196,0 81,0 42,0 208,0 21,0 28,0 20,0 75,0 18,0 3,5 19,0 8,4 90,5 1,5 3,5
159/245
Edicin edicin grfica Programacin Pruebas ze Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin
442,0 35,0 8,0 26,5 131,4 96,0 24,0 98,5 16,4 1,0 4,4 46,7
ze
tmfl
pub Almacenamiento Anlisis Contenidos pi Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico mcw Diseo lgico Programacin edicin mcmw edicin grfica Edicin video Formacin mcdfl Mantenimiento Pruebas mcd
pps
mcacr
gest
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Figura 35 Resultados por tipo de produccin
5.3.3.3.
Tipos de tarea por proyecto
Pueden destacarse los siguientes datos proporcionados en esta tabla comparativa:
160/245
Las tareas de anlisis, edicin de video, diseo funcional, formacin, diseo lgico, mantenimiento y almacenamiento se concentran en pocos proyectos, mientras que las restantes se presentan ms distribuidas. Las condiciones en las cuales puede aplicarse el sistema de produccin con xito dependen en gran medida de la capacidad y voluntad del cliente para asumir aquellas que le pueden ser transferidas. Por otra parte, pueden asociarse tambin unas caractersticas propias de las aplicaciones a los diferentes proyectos, as, por ejemplo, las tareas de edicin de video se concretan en el proyectos de las Termes basado en un video interactivo.
Proyecto ALASS
tipo_tarea Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas
Suma De duracion 1 142 125 21 253 179 2 2 11 9 25 16 121 2 28 273 8 23 306 45 4 9 8 4 79 5 78 34
ASCAMM
Coordinacin diseo grfico Edicin Edicin Grfica Pruebas
Assignatures meb
Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica Formacin programacin Pruebas
Banco Mundial
Contenidos Coordinacin diseo funcional Diseo Grfico Diseo Lgico
161/245
edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Bayer (pe) Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas CD-Dona Coordinacin Diseo Grfico Edicin Grfica Programacin Doyma1 Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin Edicin Grfica doyma2 Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica Formacin programacin Pruebas doyma3 Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica Formacin programacin Doyma4 Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas Encampus (pe) Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas GSD (material a disncia) anlisis Coordinacin edicin Edicin video Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
111 18 1 21 2 67 109 2 4 11 18 25 65 2 72 156 84 396 146 59 34 15 207 61 1 2 17 21 26 12 228 109 2 9 3 124 156 85 11 31 9 34 96 7 2 49 3.175 9
162/245
Mantenimiento Innova (pe) almacenamiento Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas Intercrea (pe) almacenamiento Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica programacin Pruebas Larvae mentoring Coordinacin diseo grfico programacin MAiT (Unesco) Coordinacin Diseo Grfico edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas Materials Qumica meb promoci Coordinacin edicin grfica Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica Perros y Gatos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica programacin Pruebas Prevencin de Riesgos Diseo Grfico Diseo Lgico Mantenimiento Programacin Prometo Coordinacin
3 14 455 403 154 26 1.274 449 60 78 83 168 2 8 6 490 43 8 37 12 18 1 263 140 251 350 8 13 257 38 10 1 18 4 27 8 57 128 61 32 15 8 10 3 116 4 144 5
163/245
Formacin qualitat ad Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico edicin Edicin Grfica Mantenimiento Riesgo en la pesca Coordinacin Diseo Grfico Edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Pruebas Sala Coordinacin Diseo Grfico Edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Pruebas Silatino Contenidos Coordinacin Diseo Grfico edicin Edicin Grfica Mantenimiento programacin Pruebas SIOP (CCOO) Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas Teinser anlisis Contenidos Coordinacin diseo grfico diseo lgico edicin grfica programacin Termes anlisis Contenidos Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
20 33 40 182 10 67 59 8 47 57 116 48 6 1 9 57 116 108 27 5 4 1 48 92 122 194 34 158 4 31 36 15 86 141 81 26 11 287 26 41 9 16 6 2 40 37 6 24
164/245
Coordinacin diseo grfico edicin Edicin Grfica Edicin video Mantenimiento programacin Pruebas TSI Coordinacin diseo funcional diseo grfico edicin grfica Web Gaud Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica programacin Pruebas zoobarcelona almacenamiento anlisis Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas
22 37 49 891 49 1 41 1 4 8 48 32 129 156 17 67 75 1 3 11 41 141 230 136 314 448 29 327 112 28
165/245
ALASS Pruebas Mantenimiento Formacin Edicin video edicin grfica edicin Programacin Diseo lgico Diseo grfico Diseo funcional Coordinacin Contenidos Anlisis Almacenamiento 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% ASCAMM Assignatures meb Banco Mundial Bayer (pe) CD-Dona Doyma1 Doyma2 Doyma3 Doyma4 encampus (pe) GSD INNOVA INTERCREA LARVAE MAIT QUIMICA MEB PERROS Y GATOS PREVENCIN PROMECO QUALITAT PESCA SALAO SILATINO SIOP TEINSER TERMES TSI GAUD ZOO
Figura 36 Resultados por tipo de tarea y proyecto
5.3.4.Por recursos humanos

5.3.4.1. Datos Globales La distribucin por recursos humanos de las dedicaciones registradas muestran un amplio abanico de participacin, desde la intervencin ocasional hasta la intervencin sistemtica en las producciones.
rrhh Acosta Alsina Anglada Arbus Balcells Campoverde Cobos Contreras Egua
Suma De duracion 128,0 437,5 302,0 259,0 132,4 1.015,5 775,5 1.763,0 512,5
166/245
Fajardo Ferrer V. Garcia H. Garca Garca Limn Lazo Loreiro Manresa Manso Massana Melgarejo Milin Or Pereira Quevedo Rodrguez Torner Villegas Ziga
647,0 233,0 362,0 147,0 141,0 1.099,0 16,0 538,5 1.387,2 1.697,1 580,8 2.641,5 24,0 257,8 260,0 1.196,0 1.782,6 1.015,8 152,0
5.3.4.2.
Tipo de tarea por recurso humano
La distribucin de los tipos de tarea est condicionada por los conocimientos y la experiencia del recurso humano. Pueden observarse en los datos que se ofrecen la versatilidad de los recursos humanos y su nivel de especializacin. En general, aquellos que intervienen en un mayor nmero de producciones poseen capacidades ms amplias de produccin. Por otra parte puede observarse que las tareas ms complejas suelen ser ejecutadas por recursos humanos concretos (por ejemplo las tareas relacionadas con el diseo).
rrhh Acosta Alsina
tipo_tarea Edicin Diseo Lgico Formacin Programacin
Suma De duracion 128,0 65,0 20,0 352,5 302,0 54,0 170,0 35,0 41,0 8,7
Anglada Arbues
Contenidos Edicin Edicin Grfica Programacin
Balcells
Anlisis Contenidos
167/245
Coordinacin diseo lgico edicin grfica Mantenimiento programacin Campoverde Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin edicin grfica Cobos Contreras Edicin Grfica diseo funcional diseo grfico Edicin edicin grfica Egua Coordinacin diseo funcional Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin edicin grfica Formacin programacin Pruebas Fajardo Ferrer Edicin edicin grfica Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas Garcia Diseo Lgico Edicin Mantenimiento programacin Pruebas Garca Garca Limn Lazo Diseo Grfico Diseo Lgico Mantenimiento Pruebas diseo grfico Edicin Edicin Grfica Loreiro Manresa programacin Edicin
14,5 2,2 0,9 3,4 61,7 687,5 24,0 126,0 178,0 775,5 8,0 184,0 1.366,0 205,0 20,0 5,0 51,0 114,0 76,0 68,0 13,5 163,0 2,0 630,0 17,0 14,0 9,0 5,0 105,5 9,5 6,0 53,0 2,0 29,0 136,0 8,0 1,0 209,0 8,0 129,0 18,0 133,0 8,0 496,0 68,0 535,0 16,0 538,5
168/245
Manso
almacenamiento Contenidos Coordinacin Diseo Grfico edicin edicin grfica Formacin Mantenimiento Pruebas
14,5 224,5 68,2 23,0 753,5 168,5 4,5 25,0 105,5 3,0 1.393,7 290,4 10,0 4,5 7,9 236,4 320,5 11,5 4,0 13,0 45,0 48,5 5,5 3,0 1.719,5 253,8 58,0 317,0 173,3 1,0 24,0 1,5 256,3 260,0 2,0 180,0 591,0 423,0 3,0 6,0 437,0 487,4 49,0 136,0 275,6 240,5 82,0 9,0
Massana
Contenidos Coordinacin edicin Pruebas
Melgarejo
Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas
Milin
almacenamiento anlisis Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico edicin Edicin Grfica Edicin video Mantenimiento Programacin Pruebas
Or Pereira Quevedo Rodrguez
edicin edicin grfica Pruebas edicin Coordinacin Diseo Grfico edicin edicin grfica
Torne
edicin anlisis Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Lgico edicin edicin grfica Formacin Mantenimiento
169/245
programacin Villegas Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica Formacin Mantenimiento Ziga Diseo Lgico Formacin Mantenimiento Programacin
57,1 4,0 1,0 900,5 40,3 30,0 40,0 12,0 6,0 50,0 84,0
5.3.4.3.
Concentracin de recursos humanos por tipo de tarea
Puede observarse que esta concentracin se efecta en funcin de los siguientes parmetros: La especializacin de la tarea, caso al que corresponde la edicin de video o los contenidos. La complejidad de la tarea, caso al que corresponden las tareas de diseo y anlisis. La seguridad y control en la tarea, caso al que corresponde el almacenamiento y las pruebas.
170/245
Edicin video Diseo funcional Almacenamiento Anlisis Formacin Contenidos Pruebas Mantenimiento Programacin Diseo lgico Diseo grfico Coordinacin Edicin grfica Edicin
10
15
20
Figura 37 Concentracin de recursos humanos por tipo de tarea
171/245
5.4.
Relaciones agregadas al sistema de seguimiento
5.4.1.Esquema
Con el fin de obtener una informacin concreta sobre las actividades que deben ser objeto de formacin en el autor y los niveles de complejidad de estas tareas se han incorporado nuevas tablas al sistema de seguimiento70.
perfiles
Recursos humanos
tareas
acciones
Tipo de tarea
Estados
producciones
asignaturas
Tipo de produccin
Tipo de aplicacin
niveles
proyectos
Clientes
Tipo de proyecto
Figura 38 Relaciones agregadas al sistema de seguimiento
Los campos correspondientes a estas tablas se han editado posteriormente a la introduccin de los datos de produccin y tienen por
70
Los datos de detalle pueden consultarse en el ANEXO 7.3.5
172/245
objetivo mejorar y precisar el anlisis de los datos de produccin ya registrados.
5.4.2.Tipos de aplicacin
A continuacin se presentan los resultados por tipo de aplicaciones. Los tipos de aplicacin han sido descritos en el apartado 4.2.2.3. 5.4.2.1. Aplicaciones para CD-ROM
Presentan una distribucin bastante uniforme de tareas. La alta dedicacin registrada en las tareas de diseo grfico est relacionada con las dificultades que presenta la adaptacin de la interfaz grfica en los productos para CD-ROM. Esta personalizacin suele realizarse en este caso con un mayor nivel de detalle grfico e incluye modificaciones de la composicin de la pantalla que no suelen estar presentes en las adaptaciones para las aplicaciones on-line.
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin Edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas
mcd 0,0 0,0 6,5 583,5 5,0 624,5 317,0 612,5 1.374,3 1.629,8 0,0 45,5 52,0 110,8
mcdfl 0,0 9,5 106,0 219,4 0,0 189,0 0,0 97,9 702,9 422,0 49,0 2,5 1,0 37,8
TOTALh 0,0 9,5 112,5 802,9 5,0 813,5 317,0 710,4 2.077,2 2.051,8 49,0 48,0 53,0 148,5 7.198,2
TOTAL% 0,0 0,1 1,6 11,2 0,1 11,3 4,4 9,9 28,9 28,5 0,7 0,7 0,7 2,1 100,0
173/245
Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento P b
Figura 39 Tipos de tarea en las aplicaciones para CD-ROM
5.4.2.2.
Tutoriales Multimedia
Los resultados obtenidos para este tipo de aplicaciones son el resultado de una nica produccin. El esfuerzo en este tipo de aplicaciones descansa sobre todo en las tareas de edicin. Cabe destacar la incidencia de las tareas destinadas a las pruebas, ocasionadas por la necesidad de repetir sistemticamente la ejecucin de la aplicacin para detectar el correcto sincronismo de los medias. Las tareas registradas de programacin corresponden bsicamente a adaptaciones y a correcciones de las plantillas originales.
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin Edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas tmfl 1,5 0,0 3,5 0,0 0,0 0,0 0,0 8,0 442,0 35,0 0,0 0,0 0,0 26,5 Total 1,5 0,0 3,5 0,0 0,0 0,0 0,0 8,0 442,0 35,0 0,0 0,0 0,0 26,5 516,5 TOTAL% 0,3 0,0 0,7 0,0 0,0 0,0 0,0 1,5 85,6 6,8 0,0 0,0 0,0 5,1 100,0
174/245
Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento P b
Figura 40 Tipos de tarea en los Tutoriales Multimedia
5.4.2.3.
Documentos bimedia
Este tipo de aplicacin presenta una actividad polarizada entre las tareas de gestin y contenidos y las tareas de edicin. Este resultado coincide con los obtenidos por tipos de produccin y es consecuencia de las caractersticas de los proyectos en los cuales se aplican este tipo de producciones. En general estos proyectos estn definidos por la participacin de un gran nmero de autores (en el proyecto GSD son 42) y por la edicin de una gran cantidad de documentos.
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas mcacr 0,0 0,0 1,5 67,0 0,0 0,0 0,0 0,0 103,1 1,5 0,0 0,0 0,0 4,0 mcmw 0,0 2,0 34,0 55,5 0,0 0,0 0,0 9,0 3.354,2 31,0 9,0 0,0 3,0 0,0 Total 0,0 2,0 35,5 122,5 0,0 0,0 0,0 9,0 3.457,3 32,5 9,0 0,0 3,0 4,0 TOTAL% 0,0 0,1 1,0 3,3 0,0 0,0 0,0 0,2 94,1 0,9 0,2 0,0 0,1 0,1
175/245
Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas
Figura 41 Tipos de tarea en los Documentos Bimedia
5.4.2.4.
Publicaciones on-line
Presentan una distribucin muy uniforme de los tipos de tarea. Es destacable el esfuerzo destinado al mantenimiento y a las tareas de diseo. Tambin debe destacarse el aumento considerable del esfuerzo en la edicin grfica y en el tratamiento de los contenidos para el tipo mcw basado en pginas html estticas. Esta variacin se debe sobre todo al tipo de edicin. En los sistemas dinmicos las tareas de edicin quedan muy restringidas (se pueden hacer pocas cosas y muy simples). Las tareas que compensan este aumento en las tareas de edicin para los sistemas estticos son fundamentalmente las destinadas al mantenimiento y al diseo lgico.
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
pi 0,0 7,0 54,0 96,7 8,0 182,0 120,0 21,0
Ze 0,0 0,0 0,0 131,4 0,0 96,0 24,0 46,7
Total 0,0 7,0 54,0 228,1 8,0 278,0 144,0 67,7
TOTAL% 0,0 0,5 3,7 15,6 0,5 19,0 9,8 4,6
176/245
edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas
196,0 81,0 0,0 42,0 208,0 28,0
98,5 16,4 0,0 1,0 4,4 0,0
294,5 97,4 0,0 43,0 212,4 28,0 1.462,0
20,1 6,7 0,0 2,9 14,5 1,9 100,0
Figura 42 Tipos de tarea en las publicaciones on-line dinmicas
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas
mcw 17,0 41,5 800,2 766,0 0,0 703,5 54,2 283,5 1.839,7 1.051,3 0,0 71,0 363,0 219,3
Total 17,0 41,5 800,2 766,0 0,0 703,5 54,2 283,5 1.839,7 1.051,3 0,0 71,0 363,0 219,3 6.210,0
TOTAL% 0,3 0,7 12,9 12,3 0,0 11,3 0,9 4,6 29,6 16,9 0,0 1,1 5,8 3,5 100,0
177/245
Figura 43 Tipos de tarea en las publicaciones on-line estticas
5.4.2.5.
Ediciones en Papel
Los datos registrados para las ediciones en papel corresponden a pequeas producciones complementarias de otras ms importantes y de ms dimensin de un mismo proyecto. En general estas producciones han tenido un componente grfico muy importante y se confirma con la distribucin de tareas expuesta a continuacin. Merece la pena destacar el esfuerzo realizado en los contenidos, y que se justifica con el mayor nivel de calidad y esfuerzo en las redaccin que se le exige a las publicaciones impresas.
tipo_tarea Almacenamiento Anlisis Contenidos Coordinacin Diseo funcional Diseo grfico Diseo lgico Programacin edicin edicin grfica Edicin video Formacin Mantenimiento Pruebas Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
pub 0,0 0,0 18,0 3,5 0,0 19,0 0,0 0,0 8,4 90,5 0,0 0,0 0,0 0,0
TOTALh 0,0 0,0 18,0 3,5 0,0 19,0 0,0 0,0 8,4 90,5 0,0 0,0 0,0 0,0 139,4
TOTAL% 0,0 0,0 12,9 2,5 0,0 13,6 0,0 0,0 6,0 64,9 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0
178/245
Figura 44 Tipos de tarea en las ediciones en papel
5.4.3.Perfiles
La asignacin de las tareas a los perfiles responde a la necesidad de relacionar estas tareas con las capacidades de produccin que puedan ser atribuidas a personas concretas y que permitan pautar posteriormente los contenidos de la formacin necesaria para desempearlas. Esta asignacin no poda realizarse haciendo uso de los la informacin existente sobre los recursos humanos que han intervenido en las producciones por varios motivos. El ms importante es el carcter polivalente y verstil de la mayora de ellos, poco comn en entornos no especializados en la produccin multimedia. Por otra parte, y siguiendo
179/245
el criterio y las pautas marcadas en el estudio previo de Miguel Angel Brigos71, los perfiles profesionales se deben relacionar directamente con las tareas realizadas72, de tal forma que un recurso humano pueda desempear diferentes perfiles en una o varias producciones.
5.4.3.1.
Resultado global. Distribucin de perfiles.
Puede comprobarse que los perfiles ms activos corresponden a los editores y al editor grfico que se acercan a casi el 75% de la actividad total desarrollada. Los siguientes perfiles ms activos son al Productor, Programador, Director Tcnico y los relacionados con el tratamiento del contenido.
Nomperfil Analista Animador 2D Animador 3D Director de Pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos
TOTALh 9,0 10,0 4,0 0,5 528,2 96,0 5.184,7 9.068,6 5,5 165,5
TOTAL% 0,05 0,05 0,02 0,00 2,71 0,49 26,59 46,51 0,03 0,85
Tesis doctoral Estudio terico y evidencia emprica en la aplicacin de tcnicas de anlisis y modelado al proceso de produccin multimedia, Barcelona 2001.
72
71
Puede consultarse en el ANEXO 7.3.5.1.
180/245
Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Jefe de Produccin de Video Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
259,9 0,5 2,0 2.163,4 48,0 1.158,6 115,0 678,0
1,33 0,00 0,01 11,10 0,25 5,94 0,59 3,48
Analista Animador 2D Animador 3D Director de Pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Jefe de Produccin de Video Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 45 Dedicacin global por perfiles
Director Tcnico Diseador Visual Editor Guionista Interactivo Productor Programador Responsable Tcnico Otros
Figura 46 Dedicacin global simplificada por perfiles
181/245
5.4.3.2.
Tipos de tarea por perfil
En los resultados de los tipos de tarea agregados por perfiles cabe mencionar las siguientes valoraciones: Los datos agregados a algunos perfiles se consideran insuficientes en tanto que reflejan dedicaciones prcticamente despreciables en el conjunto de la muestra. La mayora de los perfiles concentran el esfuerzo en una tarea. El perfil que desempea un mayor nmero de tareas es el del editor. El perfil de director tcnico recoge un porcentaje del 4% de dedicacin a las tareas de formacin. Estas tareas se justifican con el entrenamiento de recursos humanos en aspectos relacionados con el mantenimiento y con la gestin del servidor. El productor asume tareas de edicin. Estas corresponden en general a refuerzos en fases finales de las producciones y la edicin de informes y documentacin propia de la gestin de la produccin. El guionista interactivo asume tareas relacionadas con la coordinacin. Este tipo de tareas es frecuente en producciones en las que intervienen varios autores. La proporcin de pruebas asumidas por el programador es muy baja. Este dato es una consecuencia del tipo de producciones recogidas, en las que la mayora de pruebas las realiza el propio cliente o el autor.
182/245
nomperfil Analista
tipo_tarea anlisis
TOTAL H 9
TOTAL % 100
anlisis
Figura 47 Tipos de tarea del analista
nomperfil Animador 2D
tipo_tarea edicin
TOTAL H 10
TOTAL % 100
edicin
Figura 48 Tipos de tarea del animador 2D

nomperfil Animador 3D tipo_tarea edicin grfica TOTAL H 4 TOTAL % 100
183/245
edicin grfica
Figura 49 Tipos de tarea del animador 3D
nomperfil Director de Pruebas
tipo_tarea anlisis
TOTAL H 1
TOTAL % 100
anlisis
Figura 50 Tipos de tarea del director de pruebas
nomperfil Director Tcnico
tipo_tarea diseo funcional Diseo Lgico Formacin
TOTAL H 13 515 20,0
TOTAL % 2 94 4
184/245
diseo funcional Diseo Lgico Formacin
Figura 51 Tipos de tarea del director tcnico
nomperfil Diseador de la Interfaz
tipo_tarea diseo grfico
TOTAL H 96
TOTAL % 100
diseo grfico
Figura 52 Tipos de tarea del diseador de interfaz
nomperfil Diseador Visual
tipo_tarea Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica
TOTAL H 1 1.715 161 3.341
TOTAL % 0,0 32,9 3,1 64,0
185/245
Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica
Figura 53 Tipos de tarea del diseador visual
nomperfil Editor
tipo_tarea almacenamiento Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica Formacin Mantenimiento Programacin Pruebas
TOTAL H 18,5 535 25 3,0 7.848 13 142 421,0 19,0 164
TOTAL % 0,2 5,8 0,3 0,0 85,4 0,1 1,5 4,6 0,2 1,8
almacenamiento Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin grfica F i
Figura 54 Tipos de tarea del editor
nomperfil Editores de Sonido
tipo_tarea edicin Edicin video
TOTAL H 4 2
TOTAL % 63,6 36,4
186/245
edicin Edicin video
Figura 55 Tipos de tarea del editor de sonido
nomperfil Experto en Contenidos
tipo_tarea Contenidos
TOTAL H 302
TOTAL % 100,0
Contenidos
Figura 56 Tipos de tarea del experto en contenidos
nomperfil Guionista Interactivo
tipo_tarea Contenidos Coordinacin edicin grfica
TOTAL H 100 9 31
TOTAL % 71,5 6,4 22,2
187/245
Contenidos Coordinacin edicin grfica
Figura 57 Tipos de tarea del guionista interactivo
nomperfil Ingenieros de Sonido
tipo_tarea anlisis
TOTAL H 1
TOTAL % 100,0
anlisis
Figura 58 Tipos de tarea del ingeniero de sonido

nomperfil Jefe de Produccin de Video tipo_tarea anlisis TOTAL H 2 TOTAL % 100,0
anlisis
Figura 59 Tipos de tarea del Jefe de produccin de video

188/245
nomperfil Productor
tipo_tarea Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica
TOTAL H 89 2.022 32 19
TOTAL % 4,1 93,5 1,5 0,9
Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica
Figura 60 Tipos de tarea del productor

nomperfil Productor ejecutivo tipo_tarea anlisis TOTAL H 48 TOTAL % 100,0
anlisis
Figura 61 Tipos de tarea del productor ejecutivo

nomperfil Programador tipo_tarea programacin Pruebas TOTAL H 1.117 10 TOTAL % 99,1 0,9
189/245
programacin Pruebas
Figura 62 Tipos de tarea del programador

nomperfil Realizador de Video o Director tipo_tarea Contenidos edicin Edicin video Pruebas TOTAL H 3 56 56 1,0 TOTAL % 2,2 48,5 48,5 0,9
Contenidos edicin Edicin video Pruebas
Figura 63 Tipos de tarea del realizador de video

nomperfil Responsable Tcnico tipo_tarea Mantenimiento TOTAL H 202 TOTAL % 100,0
190/245
Mantenimiento
Figura 64 Tipos de tarea del responsable tcnico
5.4.3.3.
Perfiles por tipo de produccin Los tipos de produccin que concentran la actividad en menos perfiles son los que corresponden a las producciones web estticas (mcmw), las aplicaciones a medida (pps) y los tutoriales multimedia (tmfl). Los tipos de produccin que tienen mayor presencia de los perfiles de ms nivel son los de gestin (gest) y las producciones con Acrobat (mcacr). La mayor distribucin de perfiles corresponden a las producciones de los tipos mcd, mcdfl, mcw y mcmw, correspondientes a las producciones para CD-ROM y para la publicacin en Internet. Los tipos de produccin con la participacin ms homognea de los perfiles es el de las publicaciones dinmicas (ze).
De los resultados obtenidos se destacan las siguientes valoraciones:
tipo_produccion Gest
nomperfil Diseador Visual Editor Productor
TOTAL h 9,50 24,00 174,10
TOTAL % 4,6 11,6 83,9
191/245
Diseador Visual
Editor
Productor
Figura 65 Perfiles en las producciones del tipo gest
tipo_produccion Mcacr
nomperfil Director de pruebas Diseador Visual Editor Productor
TOTAL h 4,00 6,50 98,07 68,50
TOTAL % 2,3 3,7 55,4 38,7
Director de pruebas
Diseador Visual
Editor
Productor
Figura 66 Perfiles en las producciones del tipo mcacr
tipo_produccion Mcd
nomperfil Animador 2D Animador 3D Director de pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor
TOTAL h 10,00 4,00 42,75 342,00 26,00 2.224,25 1.468,30
TOTAL % 0,2 0,1 0,8 6,4 0,5 41,7 27,5
192/245
Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor Programador Responsable Tcnico
0,50 0,50 3,00 582,50 618,50 10,00
0 0 0,1 10,9 11,6 0,2
Animador 2D Animador 3D Director de pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos G i i I i
Figura 67 Perfiles en las producciones del tipo mcd

tipo_produccion Mcdfl nomperfil Analista Director de pruebas Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico TOTAL h 9,00 18,75 70,00 542,50 712,15 5,50 20,00 50,90 0,50 240,70 99,90 66,00 1,00 TOTAL % 0,5 1 3,8 29,5 38,8 0,3 1,1 2,8 0 13,1 5,4 3,6 0,1
193/245
Analista Director de pruebas Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 68 Perfiles en las producciones del tipo mcdfl
tipo_produccion Mcmw
nomperfil Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Jefe de Produccin de Video Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
TOTAL h 177,50 3.174,70 29,00 2,00 59,50 9,00 43,00 3,00
TOTAL % 5,1 90,8 0,8 0,1 1,7 0,3 1,2 0,1
Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Jefe de Produccin de Video Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 69 Perfiles en las producciones del tipo mcmw
194/245
tipo_produccion Mcw
nomperfil Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
TOTAL h 136,75 54,20 1.722,32 2.632,55 250,00 84,00 797,25 41,00 265,45 1,50 185,00
TOTAL % 2,2 0,9 27,9 42,7 4,1 1,4 12,9 0,7 4,3 0 3
Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 70 Perfiles en las producciones del tipo mcw

tipo_produccion Pi nomperfil Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director TOTAL h 28,00 128,00 261,50 513,50 96,65 7,00 4,00 5,00 TOTAL % 2,7 12,3 25,1 49,2 9,3 0,7 0,4 0,5
195/245
Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director
Figura 71 Perfiles en las producciones del tipo pi
tipo_produccion pps
nomperfil Diseador Visual Programador
TOTAL h 20,00 75,00
TOTAL % 21,1 78,9
Diseador Visual
Programador
Figura 72 Perfiles en las producciones del tipo pps

tipo_produccion Pub nomperfil Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor TOTAL h 106,00 13,85 2,50 2,00 15,00 TOTAL % 76,1 9,9 1,8 1,4 10,8
196/245
Diseador Visual
Editor
Experto en Contenidos
Guionista Interactivo
Productor
Figura 73 Perfiles en las producciones del tipo pub

tipo_produccion Tmfl nomperfil Director de pruebas Diseador Visual Editor Programador TOTAL h 26,50 35,00 447,00 8,00 TOTAL % 5,1 6,8 86,5 1,5
Director de pruebas
Diseador Visual
Editor
Programador
Figura 74 Perfiles en las producciones del tipo tmfl

tipo_produccion Ze nomperfil Director Tcnico Diseador Visual Editor Productor Programador Responsable Tcnico TOTAL h 24,00 112,40 103,75 128,15 46,70 3,35 TOTAL % 5,7 26,9 24,8 30,6 11,2 0,8
197/245
Director Tcnico
Diseador Visual
Editor
Productor
Programador
Responsable Tcnico
Figura 75 Perfiles en las producciones del tipo ze
5.4.3.4.
Perfiles por tipo de aplicacin La mayor variacin de perfiles se encuentran en las aplicaciones para CD. La mayor participacin de los perfiles grficos se produce en ediciones en papel. Las aplicaciones con una menor proporcin de participacin de perfiles complejos son los tutoriales multimedia.
Pueden destacarse las siguientes valoraciones:
tipo_aplicacion CD-ROM
nomperfil Analista Animador 2D Animador 3D Director de pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Productor Programador
TOTAL H 9,00 10,00 4,00 61,50 342,00 96,00 2.766,75 2.180,45 6,00 20,50 53,90 0,50 823,20 718,40
TOTAL % 0,1 0,1 0,1 0,9 4,8 1,3 38,6 30,4 0,1 0,3 0,8 0 11,5 10
198/245
Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
66,00 11,00
0,9 0,2
Analista Animador 2D Animador 3D Director de pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 76 Perfiles en las aplicaciones para CD-ROM

tipo_aplicacion Documentos Bimedia nomperfil Director de pruebas Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Jefe de Produccin de Video Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico TOTAL H 4,00 204,00 3.272,77 29,00 2,00 128,00 84,00 43,00 3,00 TOTAL % 0,1 5,4 86,8 0,8 0,1 3,4 2,2 1,1 0,1
199/245
Director de pruebas Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Jefe de Produccin de Video Productor Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 77 Perfiles en las aplicaciones Bimedia

tipo_aplicacion Ediciones en papel nomperfil Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor TOTAL H 106,00 13,85 2,50 2,00 15,00 TOTAL % 76,1 9,9 1,8 1,4 10,8
Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor
Figura 78 Perfiles en las ediciones en papel
200/245
tipo_aplicacion Publicaciones online
nomperfil Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
TOTAL H 28,00 152,00 373,90 617,25 224,80 7,00 50,70 5,00 3,35
TOTAL % 1,9 10,4 25,6 42,2 15,4 0,5 3,5 0,3 0,2
Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 79 Perfiles en las publicaciones on-line dinmicas
tipo_aplicacion Publicaciones online html
nomperfil Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
TOTAL H 136,75 54,20 1.722,32 2.632,55 250,00 84,00 797,25 41,00 265,45 1,50 185,00
TOTAL % 2,2 0,9 27,9 42,7 4,1 1,4 12,9 0,7 4,3 0 3
201/245
Director de pruebas Director Tcnico Diseador Visual Editor Experto en Contenidos Guionista Interactivo Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico
Figura 80 Perfiles en las publicaciones on-line estticas
tipo_aplicacion Tutoriales Multimedia
nomperfil Director de pruebas Diseador Visual Editor Programador
TOTAL H 26,50 35,00 447,00 8,00
TOTAL % 5,1 6,8 86,5 1,5
Director de pruebas Diseador Visual Editor Programador
Figura 81 Perfiles en los tutoriales multimedia
202/245
5.4.3.5.
Concentracin de recursos humanos por perfil
Se aprecian valores altos para algunos de los perfiles de ms nivel, como son por ejemplo el de Director Tcnico, Productor y Programador. Este dato es significativo en tanto que demuestra que las tareas desempeadas propias de estos perfiles son suficientemente sencillas como para poder ser asumidas por un nmero elevado de recursos. Por el contrario puede apreciarse tambin que las tareas relacionadas con el video han sido realizadas por pocos recursos humanos, indicndose con ello un cierto nivel de especializacin. Esta especializacin sin embargo no puede ser debida a la complejidad de las tareas, en tanto que la mayora de ellas corresponden a modificaciones de videos producidos por recursos externos.
Jefe de Produccin de Video Ingenieros de Sonido Experto en Contenidos Animador 3D Animador 2D Realizador de Video o Director Productor ejecutivo Director de Pruebas Analista Editores de Sonido Diseador de la Interfaz Guionista Interactivo Responsable Tcnico Programador Productor Director Tcnico Diseador Visual Editor
10
15
20
25
Figura 82 Concentracin de recursos humanos por perfil
203/245
5.5.
Prescripciones curriculares. Acciones, asignaturas
y niveles
Los resultados aportados hasta el momento permiten hacer una radiografa detallada de la actividad registrada y medida en funcin de los parmetros ms comunes en las producciones multimedia. Sin embargo, los objetivos de este estudio van algo ms all: se trata de prescribir en lo posible los conocimientos y habilidades que estn asociados a la actividad de produccin registrada y su nivel de complejidad. Para obtener dicha informacin se han definido las acciones. La relacin entre las acciones y las asignaturas y nivel permitir posteriormente listar las actividades bsicas que deben resolverse por aplicaciones, producciones o perfiles, y se ubicarn en el entorno de formacin definido en el apartado 4.4.
5.5.1.Acciones
Las acciones enuncian actividades bsicas de la produccin multimedia y se sitan entre la agregacin de las tareas por tipo de tarea y las tareas73. Las acciones enuncian actividades curriculares.
73
La tabla de relacin entre las acciones y las tareas se puede consultar en el ANEXO
7.3.5.2.
204/245
5.5.1.1.
Resultados globales
Se descartan aquellas tareas de las que no se ha registrado la actividad concreta realizada y que corresponden en general a los resmenes de algunas producciones de los aos 2000 y 2001. Estas tareas corresponden aproximadamente al 44,2% del total de las horas registradas. Se considera que esta limitacin no invalida los resultados que se publican a continuacin por los siguientes motivos: En el proceso de produccin ensayado en este estudio no se establecen fases muy diferenciadas y sucesivas en el tiempo. Al contrario se basan prcticamente en la ejecucin desde el inicio de los trabajos de las tareas relacionadas con la edicin. Por este motivo la seccin de una parte del proceso vara fundamentalmente la cantidad global de dedicaciones pero afecta poco a la proporcin. El objetivo principal de este estudio exige relacionar el mayor nmero posible de capacidades que puedan ser adquiridas por el autor y determinar su importancia relativa. En este sentido cabe sealar que se utiliza el mayor nmero de datos disponibles para conseguir este resultado.
En los datos que se aportan a continuacin puede observarse que las acciones ms ejecutadas son: Editar pginas/pantallas a la cual se han destinado un 24% de la actividad registrada y que se dedicar posteriormente aproximadamente un 10% del tiempo dedicado a crearlas (un 2,72% del total) en modificarlas. El resto de acciones se sitan a una gran distancia respecto de la anterior, siendo la siguiente en dedicacin la de Gestionar a los recursos humanos con un 9,2% de la dedicacin total. El esfuerzo en destinado a las tareas de gestin de los recursos humanos es proporcional a la dimensin del equipo de trabajo implicado en las producciones que componen la muestra.
205/245
Por otra parte es importante sealar que la mayora de las acciones son ocasionales y se concentran en los porcentajes de actividad inferiores al 1% del total registrado.
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
(0,0.1) (0.1,1) (1, 2) (2, 3) (3, 10) (10, 20) (20, 30)
(30, 40)
(40, 50)
C1
(50, 60) (60, 100)
Figura 83 Distribucin de las acciones en funcin de la dedicacin
acciones DESCARTADAS Almacenar fuentes Analizar funcionamiento Analizar procedimientos Aplicar estilo grfico Asociar comportamientos a contenidos Capturar pantallas Componer pantallas Consultar datos Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
TOTAL h 8.962,0 17,5 0,5 8,0 65,5 45,5 10,5 176,5 1,5 77,3 5,0 32,5 91,0 697,7 20,0
TOTAL % 44,233 0,086 0,002 0,039 0,323 0,225 0,052 0,871 0,007 0,381 0,025 0,160 0,449 3,444 0,099
206/245
Crear mtodos Definir comportamientos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Definir la interfaz Digitalizar imgenes Editar animaciones 3D Editar audio Editar cuestionarios Editar elementos interactivos Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Estructurar aplicacin Filmar videos Gestionar el contenido Gestionar el diseo Gestionar la produccin Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Integrar elementos grficos Interpretar prescripciones Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Montar videos Preparar plantillas Presupuestar trabajos Probar mtodos Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Realizar informes Realizar propuestas Renderizar Resolver errores Retocar imgenes Revisar aplicacin Revisar resultados Vincular o anidar pantallas
1,5 15,2 263,5 8,0 73,0 32,3 4,0 2,5 43,0 4,0 4.976,3 75,0 138,0 3,0 30,0 198,3 1,0 22,9 61,4 1.878,9 107,4 21,5 6,0 118,0 340,0 1,0 362,0 55,0 14,0 556,9 69,9 2,0 18,0 48,0 5,0 137,9 40,0 13,5 3,0 2,5 11,0 10,0 57,7 208,3 7,6 2,0
0,007 0,075 1,301 0,039 0,360 0,159 0,020 0,012 0,212 0,020 24,561 0,370 0,681 0,015 0,148 0,979 0,005 0,113 0,303 9,273 0,530 0,106 0,030 0,582 1,678 0,005 1,787 0,271 0,069 2,749 0,345 0,010 0,089 0,237 0,025 0,681 0,197 0,067 0,015 0,012 0,054 0,049 0,285 1,028 0,038 0,010
207/245
5.5.1.2.
Acciones por tipo de tarea.
A continuacin se presenta la composicin de acciones por tipo de tarea. Esta informacin permite establecer las pautas operativas para cada tipo de tarea y sus requisitos curriculares.
tipo_tarea almacenamiento acciones Almacenar fuentes TOTAL h 14,5 TOTAL % 100,0
almacenamiento
Figura 84 Acciones en el tipo de tarea de almacenamiento

tipo_tarea anlisis acciones Analizar funcionamiento Crear mtodos Estructurar aplicacin Interpretar prescripciones Presupuestar trabajos TOTAL h 0,5 0,5 3,0 6,0 48,0 TOTAL % 0,9 0,9 5,2 10,3 82,8
Analizar funcionamiento Crear mtodos Estructurar aplicacin Interpretar prescripciones Presupuestar trabajos
Figura 85 Acciones en el tipo de tarea de anlisis
tipo_tarea Contenidos
acciones Asociar comportamientos a contenidos Crear mtodos
TOTAL h 44,5 1,0
TOTAL % 7,9 0,2
208/245
Gestionar el contenido Guionizar Modificar documentos Publicar en servidor
93,3 69,5 339,7 15,2
16,6 12,3 60,3 2,7
Asociar comportamientos a contenidos Crear mtodos Gestionar el contenido Guionizar Modificar documentos Publicar en servidor
Figura 86 Acciones en el tipo de tarea de contenidos
tipo_tarea Coordinacin
acciones Gestionar el contenido Gestionar el diseo Gestionar la produccin Gestionar RRHH Guionizar Modificar documentos Publicar en servidor Realizar informes Realizar propuestas Revisar aplicacin Revisar resultados
TOTALh 73,0 1,0 10,9 1.809,1 6,9 0,3 24,8 3,0 2,5 1,0 7,6
TOTAL% 3,8 0,1 0,6 93,3 0,4 0,0 1,3 0,2 0,1 0,1 0,4
Gestionar el contenido Gestionar el diseo Gestionar la produccin Gestionar RRHH Guionizar Modificar documentos Publicar en servidor Realizar informes Realizar propuestas Revisar aplicacin Revisar resultados
Figura 87 Acciones en el tipo de tarea de coordinacin
tipo_tarea diseo funcional
acciones Definir comportamientos
TOTALh 15,2
TOTAL% 100,0
209/245
Definir comportamientos
Figura 88 Acciones en el tipo de tarea de diseo funcional
tipo_tarea diseo grfico
acciones Componer pantallas Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Definir la interfaz Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Preparar plantillas Retocar imgenes
TOTALh 86,5 33,0 108,0 4,0 263,5 8,0 73,0 55,0 14,0 18,0 8,0
TOTAL% 12,5 4,9 16,2 0,6 39,4 1,2 10,9 8,2 2,1 2,7 1,2
Componer pantallas Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Definir la interfaz Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Preparar plantillas Retocar imgenes
Figura 89 Acciones en el tipo de tarea de diseo grfico

tipo_tarea Edicin acciones Aplicar estilo grfico Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Editar audio Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar videos Filmar videos Gestionar el contenido Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet TOTALh 65,5 64,3 11,0 10,0 31,5 2,5 39,0 4.870,3 38,0 30,0 25,5 TOTAL% 1,1 1,1 0,2 0,2 0,5 0,0 0,7 81,6 0,6 0,5 0,4
210/245
Gestionar la produccin Gestionar RRHH Integrar elementos grficos Maquetar pginas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Probar mtodos Publicar informacin on-line Revisar aplicacin Vincular o anidar pantallas
12,0 45,8 21,5 112,0 9,5 531,4 5,0 13,0 29,5 2,0
0,2 0,8 0,4 1,9 0,2 8,9 0,1 0,2 0,5 0,0
Aplicar estilo grfico Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Editar audio Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar videos Filmar videos Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar RRHH Integrar elementos grficos Maquetar pginas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Probar mtodos Publicar informacin on-line Revisar aplicacin Vincular o anidar pantallas
Figura 90 Acciones en el tipo de tarea de edicin
tipo_tarea edicin grfica
Acciones Almacenar fuentes Capturar pantallas Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Digitalizar imgenes Editar animaciones 3D Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Maquetar pginas Modificar elementos animados Modificar elementos grficos
TOTALh 3,0 10,5 90,0 13,0 20,5 49,3 558,2 15,0 32,3 4,0 4,0 5,0 40,0 24,0 31,0 6,0 1,0 352,5
TOTAL% 0,2 0,8 6,7 1,0 1,5 3,7 41,8 1,1 2,4 0,3 0,3 0,4 3,0 1,8 2,3 0,4 0,1 26,4
211/245
Modificar pginas/pantallas Publicar informacin on-line Retocar imgenes Revisar aplicacin
25,5 0,5 49,7 2,0
1,9 0,0 3,7 0,1
Almacenar fuentes Capturar pantallas Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Digitalizar imgenes Editar animaciones 3D Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Maquetar pginas Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Publicar informacin on-line Retocar imgenes Revisar aplicacin
Figura 91 Acciones en el tipo de tarea de edicin grfica
tipo_tarea Edicin video
acciones Convertir videos Editar videos Gestionar contenidos Renderizar
TOTALh 5,0 35,5 6,5 11,0
TOTAL% 8,6 61,2 11,2 19,0
Convertir videos Editar videos Montar videos Gestionar el contenido Renderizar
Figura 92 Acciones en el tipo de tarea de edicin video

tipo_tarea Formacin acciones Entrenar TOTALh 138,0 TOTAL% 100,0
212/245
Entrenar
Figura 93 Acciones en el tipo de tarea de formacin
tipo_tarea Mantenimiento
acciones Crear CD de la aplicacin Gestionar recursos tcnicos
TOTALh 1,0 6,4
TOTAL% 13,6 86,4
Crear CD de la aplicacin Gestionar recursos tcnicos
Figura 94 Acciones en el tipo de tarea de mantenimiento

tipo_tarea programacin acciones Analizar procedimientos Consultar datos Editar elementos interactivos Gestionar recursos tcnicos Modificar programacin Programar Resolver errores TOTALh 8,0 1,5 4,0 15,0 69,9 238,9 10,0 TOTAL% 2,3 0,4 1,2 4,3 20,1 68,8 2,9
213/245
Analizar procedimientos Consultar datos Editar elementos interactivos Editar pginas/pantallas Gestionar recursos tcnicos Modificar programacin Programar Resolver errores
Figura 95 Acciones en el tipo de tarea de programacin
tipo_tarea Pruebas
acciones Revisar aplicacin
TOTALh 175,8
TOTAL% 100,0
Revisar aplicacin
Figura 96 Acciones en el tipo de tarea de pruebas
214/245
5.5.1.3.
Acciones por tipo de produccin

TOTAL h 5,0 8,5 4,0 152,8 8,7 20,0 2,3 372,8 3,5 0,5 39,5 16,0 0,5 13,0 1,5 6,5 52,0 14,0 9,0 8,0 32,0 24,0 2,0 782,0 20,0 23,5 15,5 1,5 10,1 303,2 5,5 3,5 189,5 33,5 6,0 14,0 199,3 44,2 2,0 8,0 48,0 38,0 20,0 % TIPO 2,484 4,223 1,987 75,889 4,322 9,936 1,158 100,000 0,168 0,024 1,891 0,766 0,024 0,622 0,072 0,311 2,490 0,670 0,431 0,383 1,532 1,149 0,096 37,441 0,958 1,125 0,742 0,072 0,481 14,514 0,263 0,168 9,073 1,604 0,287 0,670 9,540 2,116 0,096 0,383 2,298 1,819 0,958 TOTAL % 0,044 0,075 0,035 1,352 0,077 0,177 0,021 3,299 0,031 0,004 0,350 0,142 0,004 0,115 0,013 0,058 0,460 0,124 0,080 0,071 0,283 0,212 0,018 6,921 0,177 0,208 0,137 0,013 0,089 2,683 0,049 0,031 1,677 0,296 0,053 0,124 1,763 0,391 0,018 0,071 0,425 0,336 0,177
tipo_produccion Acciones gest Componer pantallas Crear elementos grficos Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas mcacr mcd Gestionar RRHH Almacenar fuentes Analizar funcionamiento Asociar comportamientos a contenidos Componer pantallas Consultar datos Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir comportamientos Definir estilo grfico Definir la interfaz Editar audio Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Montar videos Preparar plantillas Presupuestar trabajos Programar Publicar en servidor Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
215/245
Publicar informacin on-line Realizar informes Renderizar Retocar imgenes Revisar aplicacin mcdfl Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir comportamientos Definir estilo grfico Definir la interfaz Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar RRHH Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Probar mtodos Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Renderizar Revisar aplicacin mcmw Almacenar fuentes Analizar procedimientos Aplicar estilo grfico Asociar comportamientos a contenidos Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Digitalizar imgenes Editar animaciones 3D Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Estructurar aplicacin Filmar videos Gestionar el contenido Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
5,5 3,0 2,5 18,7 69,8 88,5 2,0 2,0 180,3 7,0 7,2 211,0 49,0 8,0 800,3 15,5 35,0 64,8 13,0 5,0 5,0 125,0 25,0 180,5 5,0 30,0 15,2 0,5 7,0 6,0 1,0 8,0 60,0 2,0 23,0 2,5 9,5 8,0 46,0 30,3 4,0 10,0 2.018,1 4,5 0,5 3,0 30,0 52,0
0,263 0,144 0,120 0,896 3,340 4,688 0,106 0,106 9,551 0,371 0,381 11,177 2,596 0,424 42,394 0,821 1,854 3,432 0,689 0,265 0,265 6,621 1,324 9,561 0,265 1,589 0,805 0,026 0,371 0,318 0,037 0,298 2,233 0,074 0,856 0,093 0,354 0,298 1,712 1,128 0,149 0,372 75,103 0,167 0,019 0,112 1,116 1,935
0,049 0,027 0,022 0,166 0,617 0,783 0,018 0,018 1,596 0,062 0,064 1,867 0,434 0,071 7,083 0,137 0,310 0,574 0,115 0,044 0,044 1,106 0,221 1,598 0,044 0,266 0,135 0,004 0,062 0,053 0,009 0,071 0,531 0,018 0,204 0,022 0,084 0,071 0,407 0,268 0,035 0,089 17,861 0,040 0,004 0,027 0,266 0,460
216/245
Gestionar el diseo Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Interpretar prescripciones Maquetar pginas Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Renderizar Resolver errores Revisar aplicacin mcw Almacenar fuentes Aplicar estilo grfico Asociar comportamientos a contenidos Capturar pantallas Componer pantallas Consultar datos Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Crear mtodos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Digitalizar imgenes Editar cuestionarios Editar elementos interactivos Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Integrar elementos grficos Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
1,0 3,0 192,5 39,0 6,0 30,0 48,5 9,0 11,8 5,0 11,0 0,5 4,0 1,5 10,0 2,0 10,0 5,5 4,0 10,5 44,0 1,0 46,3 3,5 16,5 29,0 432,5 4,0 1,5 20,5 8,0 2,0 21,0 4,0 619,6 24,5 59,0 58,5 8,4 48,3 745,8 62,9 21,5 79,5 15,0 1,0 217,5 40,0
0,037 0,112 7,162 1,451 0,223 1,116 1,805 0,335 0,437 0,186 0,409 0,019 0,149 0,056 0,372 0,074 0,335 0,184 0,134 0,352 1,474 0,034 1,550 0,117 0,553 0,972 14,490 0,134 0,050 0,687 0,268 0,067 0,704 0,134 20,760 0,821 1,977 1,960 0,281 1,618 24,985 2,107 0,720 2,664 0,503 0,034 7,287 1,340
0,009 0,027 1,703 0,345 0,053 0,266 0,429 0,080 0,104 0,044 0,097 0,004 0,035 0,013 0,089 0,018 0,089 0,049 0,035 0,093 0,389 0,009 0,409 0,031 0,146 0,257 3,828 0,035 0,013 0,181 0,071 0,018 0,186 0,035 5,484 0,217 0,522 0,518 0,074 0,427 6,600 0,557 0,190 0,704 0,133 0,009 1,925 0,354
217/245
Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Retocar imgenes Revisar aplicacin Revisar resultados Vincular o anidar pantallas pi Convertir a versin para impresin Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar RRHH Revisar aplicacin pub Crear elementos grficos Editar pginas/pantallas Gestionar el contenido Realizar propuestas tmfl Convertir a versin para impresin Crear elementos grficos Editar audio Editar pginas/pantallas Gestionar RRHH Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Retocar imgenes ze Almacenar fuentes Convertir a versin para impresin Editar pginas/pantallas Editar videos Gestionar el contenido Gestionar RRHH Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Preparar plantillas Publicar en servidor Publicar informacin on-line
94,1 20,2 58,9 1,5 2,5 26,0 106,8 7,6 2,0 1,0 8,5 20,0 1,0 6,0 23,8 14,0 277,5 6,0 2,5 3,1 2,4 0,5 3,0 0,5 0,8 11,5 65,0 13,0 3,0 9,4 323,0 2,0 0,5 253,2 1,0 6,0 4,0 0,5 10,0 2,8 1,0
3,153 0,677 1,973 0,050 0,084 0,871 3,576 0,255 0,067 1,660 14,108 33,195 1,660 9,959 39,419 4,667 92,500 2,000 0,833 3,138 2,406 0,501 3,008 0,501 0,752 11,531 65,126 13,035 0,487 1,525 52,405 0,324 0,081 41,081 0,162 0,973 0,649 0,081 1,622 0,446 0,162
0,833 0,179 0,521 0,013 0,022 0,230 0,945 0,067 0,018 0,009 0,075 0,177 0,009 0,053 0,210 0,124 2,456 0,053 0,022 0,028 0,021 0,004 0,027 0,004 0,007 0,102 0,575 0,115 0,027 0,083 2,859 0,018 0,004 2,241 0,009 0,053 0,035 0,004 0,089 0,024 0,009
5.5.1.4.
Acciones por tipo de aplicacin

acciones Almacenar fuentes Analizar funcionamiento Asociar comportamientos a contenidos Componer pantallas TOTAL h 3,5 0,5 39,5 104,5 % TIPO 0,088 0,013 0,993 2,628 TOTAL % 0,032 0,005 0,356 0,942
218/245
Consultar datos Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir comportamientos Definir estilo grfico Definir la interfaz Editar audio Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Montar videos Preparar plantillas Presupuestar trabajos Probar mtodos Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Realizar informes Renderizar Retocar imgenes Revisar aplicacin Documentos Bimedia Analizar procedimientos Aplicar estilo grfico Asociar comportamientos a contenidos Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Digitalizar imgenes Editar animaciones 3D Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
0,5 15,0 1,5 6,5 54,0 194,3 16,0 15,2 243,0 73,0 2,0 8,0 1.582,3 35,5 58,5 80,3 14,5 10,1 308,2 5,5 8,5 314,5 58,5 6,0 14,0 379,8 44,2 2,0 8,0 48,0 5,0 68,0 35,2 6,0 3,0 9,5 18,7 75,8 8,0 60,0 2,0 23,0 2,5 9,5 8,0 46,0 30,3 4,0
0,013 0,377 0,038 0,163 1,358 4,886 0,402 0,382 6,111 1,836 0,050 0,201 39,793 0,893 1,471 2,019 0,365 0,253 7,749 0,138 0,214 7,909 1,471 0,151 0,352 9,550 1,112 0,050 0,201 1,207 0,126 1,710 0,885 0,151 0,075 0,239 0,471 1,905 0,262 1,962 0,065 0,752 0,082 0,311 0,262 1,504 0,991 0,131
0,005 0,135 0,014 0,059 0,487 1,751 0,144 0,137 2,190 0,658 0,018 0,072 14,260 0,320 0,527 0,724 0,131 0,091 2,777 0,050 0,077 2,834 0,527 0,054 0,126 3,422 0,398 0,018 0,072 0,433 0,045 0,613 0,317 0,054 0,027 0,086 0,169 0,683 0,072 0,541 0,018 0,207 0,023 0,086 0,072 0,415 0,273 0,036
219/245
Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Estructurar aplicacin Filmar videos Gestionar el contenido Gestionar el diseo Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Interpretar prescripciones Maquetar pginas Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Renderizar Resolver errores Revisar aplicacin Ediciones en papel Crear elementos grficos Editar pginas/pantallas Gestionar el contenido Realizar propuestas Publicaciones on-line Almacenar fuentes Convertir a versin para impresin Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar RRHH Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Preparar plantillas Publicar en servidor Publicar informacin on-line Revisar aplicacin Publicaciones on-line html Almacenar fuentes Aplicar estilo grfico Asociar comportamientos a contenidos Capturar pantallas Componer pantallas Consultar datos Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
10,0 2.018,1 4,5 0,5 3,0 30,0 52,0 1,0 3,0 565,3 39,0 6,0 30,0 48,5 9,0 11,8 5,0 11,0 0,5 4,0 1,5 10,0 2,0 14,0 277,5 6,0 2,5 3,0 10,4 323,0 10,5 20,0 1,5 259,2 1,0 6,0 4,0 0,5 10,0 2,8 1,0 23,8 10,0 5,5 4,0 10,5 44,0 1,0
0,327 65,974 0,147 0,016 0,098 0,981 1,700 0,033 0,098 18,479 1,275 0,196 0,981 1,586 0,294 0,384 0,163 0,360 0,016 0,131 0,049 0,327 0,065 4,667 92,500 2,000 0,833 0,443 1,537 47,739 1,552 2,956 0,222 38,309 0,148 0,887 0,591 0,074 1,478 0,406 0,148 3,510 0,335 0,184 0,134 0,352 1,474 0,034
0,090 18,187 0,041 0,005 0,027 0,270 0,469 0,009 0,027 5,094 0,351 0,054 0,270 0,437 0,081 0,106 0,045 0,099 0,005 0,036 0,014 0,090 0,018 0,126 2,501 0,054 0,023 0,027 0,094 2,911 0,095 0,180 0,014 2,336 0,009 0,054 0,036 0,005 0,090 0,025 0,009 0,214 0,090 0,050 0,036 0,095 0,397 0,009
220/245
Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Crear mtodos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Digitalizar imgenes Editar cuestionarios Editar elementos interactivos Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Integrar elementos grficos Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Retocar imgenes Revisar aplicacin Revisar resultados Vincular o anidar pantallas Tutoriales Multimedia Convertir a versin para impresin Crear elementos grficos Editar audio Editar pginas/pantallas Gestionar RRHH Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Retocar imgenes
46,3 3,5 16,5 29,0 432,5 4,0 1,5 20,5 8,0 2,0 21,0 4,0 619,6 24,5 59,0 58,5 8,4 48,3 745,8 62,9 21,5 79,5 15,0 1,0 217,5 40,0 94,1 20,2 58,9 1,5 2,5 26,0 106,8 7,6 2,0 3,1 2,4 0,5 3,0 0,5 0,8 11,5 65,0 13,0
1,550 0,117 0,553 0,972 14,490 0,134 0,050 0,687 0,268 0,067 0,704 0,134 20,760 0,821 1,977 1,960 0,281 1,618 24,985 2,107 0,720 2,664 0,503 0,034 7,287 1,340 3,153 0,677 1,973 0,050 0,084 0,871 3,576 0,255 0,067 3,138 2,406 0,501 3,008 0,501 0,752 11,531 65,126 13,035
0,417 0,032 0,149 0,261 3,898 0,036 0,014 0,185 0,072 0,018 0,189 0,036 5,584 0,221 0,532 0,527 0,076 0,435 6,721 0,567 0,194 0,716 0,135 0,009 1,960 0,360 0,848 0,182 0,531 0,014 0,023 0,234 0,962 0,068 0,018 0,028 0,022 0,005 0,027 0,005 0,007 0,104 0,585 0,117
5.5.1.5.
Acciones por perfil 221/245
PERFIL Analista Animador 2D Animador 3D Director de Pruebas Director Tcnico Diseador de la Interfaz
acciones Estructurar aplicacin Interpretar prescripciones Crear elementos animados Editar animaciones 3D Analizar funcionamiento Revisar aplicacin Definir comportamientos Entrenar Definir estilo grfico Definir la interfaz Modificar estilo grfico
TOTAL h 3,0 6,0 10,0 4,0 0,5 150,3 15,2 20,0 32,0 43,0 21,0 3,0 65,5 10,5 173,5 13,0 20,5 81,0 666,2 19,0 231,5 8,0 30,0 32,3 4,0 5,0 1,0 40,0 5,0 101,5 1,0 350,5 34,0 14,0 15,0 18,0 0,5 57,7 2,0 14,5 4,5 3,0 64,3 11,0 31,5 1,0 39,0
% PERFIL 33,3 66,7 100 100 0,3 99,7 43,2 56,8 33,3 44,8 21,9 0,1 3,3 0,5 8,7 0,6 1 4 33,3 0,9 11,6 0,4 1,5 1,6 0,2 0,2 0 2 0,2 5,1 0 17,5 1,7 0,7 0,7 0,9 0 2,9 0,1 0,2 0,1 0,1 1,1 0,2 0,5 0 0,7
TOTAL % 0,027 0,053 0,089 0,035 0,004 1,33 0,135 0,177 0,283 0,381 0,186 0,027 0,58 0,093 1,536 0,115 0,181 0,717 5,896 0,168 2,049 0,071 0,266 0,286 0,035 0,044 0,009 0,354 0,044 0,898 0,009 3,102 0,301 0,124 0,133 0,159 0,004 0,511 0,018 0,128 0,04 0,027 0,569 0,097 0,279 0,009 0,345
Diseador Visual
Almacenar fuentes Aplicar estilo grfico Capturar pantallas Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Definir la interfaz Digitalizar imgenes Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Gestionar el diseo Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Maquetar pginas Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Modificar pginas/pantallas Preparar plantillas Publicar informacin on-line Retocar imgenes Revisar aplicacin
Editor
Almacenar fuentes Asociar comportamientos a contenidos Componer pantallas Convertir a versin para impresin Crear CD de la aplicacin Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Editar cuestionarios
222/245
Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Gestionar el contenido Gestionar RRHH Guionizar Integrar elementos grficos Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Probar mtodos Publicar en servidor Publicar informacin on-line Revisar aplicacin Vincular o anidar pantallas Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Editar audio Editar videos Gestionar el contenido Modificar documentos Asociar comportamientos a contenidos Gestionar el contenido Guionizar Ingenieros de Sonido Jefe de Produccin de Video Productor Crear mtodos Montar videos Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar RRHH Realizar informes Realizar propuestas Revisar aplicacin Revisar resultados Productor ejecutivo Programador Presupuestar trabajos Analizar procedimientos Consultar datos Editar elementos interactivos Gestionar recursos tcnicos Modificar programacin Programar Resolver errores Revisar aplicacin Realizador de Video o Director Convertir videos Crear mtodos Editar pginas/pantallas Editar videos Filmar videos Gestionar el contenido Renderizar Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
4.868,8 12,0 118,0 24,0 27,5 10,5 21,5 16,5 54,0 11,5 541,9 5,0 40,0 13,0 52,0 2,0 2,5 3,5 4,0 286,0 41,0 2,0 96,9 0,5 2,0 161,8 22,9 1.846,4 3,0 2,5 1,0 7,6 48,0 8,0 1,5 4,0 15,0 69,9 238,9 10,0 2,0 5,0 1,0 1,5 59,5 30,0 6,5 11,0
81,3 0,2 2 0,4 0,5 0,2 0,4 0,3 0,9 0,2 9,1 0,1 0,7 0,2 0,9 0 41,7 58,3 1,4 98,6 29,3 1,4 69,3 100 100 7,9 1,1 90,3 0,1 0,1 0 0,4 100 2,3 0,4 1,1 4,3 20 68,4 2,9 0,6 4,3 0,9 1,3 51,5 26 5,6 9,5
43,092 0,106 1,044 0,212 0,243 0,093 0,19 0,146 0,477 0,102 4,796 0,044 0,354 0,115 0,46 0,018 0,022 0,031 0,035 2,531 0,363 0,018 0,858 0,004 0,018 1,432 0,203 16,341 0,027 0,022 0,009 0,067 0,425 0,071 0,013 0,035 0,133 0,619 2,114 0,089 0,018 0,044 0,009 0,013 0,527 0,266 0,058 0,097
223/245
Revisar aplicacin Responsable Tcnico Crear CD de la aplicacin Gestionar recursos tcnicos
1,0 1,0 6,4
0,9 13,6 86,4
0,009 0,009 0,056
5.5.2.Asignaturas y niveles
Finalmente se establece una relacin entre el nivel de cada una de las asignaturas referenciadas en el entorno de formacin y las acciones74. Esta relacin nos permite asociar un nivel de formacin a los diferentes niveles de agregacin de los datos del sistema de seguimiento. En este apartado se presentan las proporciones globales en lugar de las parciales con el fin de que puedan establecerse con ms facilidad los recorridos formativos. 5.5.2.1. Resultados globales
nivel 1 nivel 2 nivel 3 TOTAL h
asignatura
Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales
890,7 336,3 96 7.054,09
538,6 1.950,75 27,5 401,8
1.429,3 2.287,1 123,5 7.455,9
asignatura Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo
nivel 1 7,9 3,0
nivel 2 4,8 17,3
nivel 3
TOTAL % 12,7 20,2
74
Puede consultarse la relacin entre las asignaturas y el nivel con las acciones en el
ANEXO 7.3.5.3
224/245
Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales
0,8 62,4
0,2 3,6
1,1 66,0
Diseo formal y funcional
Planificacin y Desarrollo
Produccin: Tcnicas y Procedimientos
Tcnicas Instrumentales
Figura 97 Resultados globales por asignaturas-nivel
Nivel 1
Nivel 2
Figura 98 Resultados globales por niveles
5.5.2.2.
PERFIL Analista
Por perfiles
asignatura Diseo formal y funcional Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional 0,089 0,035 0,004 nivel 1 nivel 2 0,08 nivel 3 TOTAL % 0,080 0,089 0,035 0,004
Animador 2D Animador 3D Director de Pruebas
225/245
Tcnicas Instrumentales Director Tcnico Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Diseador de la Interfaz Diseador Visual Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Editor Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Editores de Sonido Experto en Contenidos Tcnicas Instrumentales Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales Guionista Interactivo Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Ingenieros de Sonido Jefe de Produccin de Video Productor Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales Productor ejecutivo Programador Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Realizador de Video o Director Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales
1,33 0,135 0,177 0,186 7,264 0,664 2,509 0,053 0,717 7,027 0,434 1,257 0,044 50,75 0,022 0,035 2,531 1,22 0,018 0,004 0,018 0,022 1,432 0,076 0,425 0,071 0,199 0,058 0,009 0,429 0,527 2,822 16,54 0,027 0,124 0,031 0,133 0,243 0,159
1,330 0,135 0,177 0,850 9,773 0,053 0,876 7,027 0,567 1,500 0,044 50,876 0,053 0,035 2,531 1,220 0,018 0,004 0,018 0,022 18,003 0,076 0,425 0,071 3,021 0,058 0,009 0,956
226/245
Responsable Tcnico
0,065
0,065
5.5.2.3.
Por tipo de produccin

nivel 1 0,1 1,7 0,3 0,3 0,5 12,2 1,7 0,9 0,1 11,1 0,8 0,5 0,1 20,0 4,9 1,0 0,3 11,7 0,2 0,2 0,1 0,1 2,5 0,0 0,9 0,0 3,1 3,3 1,1 3,1 0,1 0,9 2,4 0,2 0,4 0,4 1,7 0,1 0,3 0,8 6,7 0,0 0,9 0,1 0,1 0,0 nivel 2 nivel 3 TOTAL % 0,075 1,706 3,299 1,381 3,493 0,531 13,081 4,067 1,042 0,062 11,537 1,195 2,177 0,142 20,269 5,765 7,715 0,270 12,668 0,239 0,294 0,146 0,053 2,456 0,021 0,004 0,857 2,245 0,089 3,121
tipo_produccion asignatura gest Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales 75 mcacr Planificacin y Desarrollo mcd Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales mcdfl Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales mcmw Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales mcw Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales pi Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales pub Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales tmfl Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales ze Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales
0,0
0,0 2,2 0,1 0,0
Los datos referentes a este tipo de produccin no son vlidos debido a que la proporcin de acciones no catalogadas es excesiva y est concentrada slo en algunos tipos de tarea.
75
227/245
5.5.2.4.
Por Aplicaciones
asignatura Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales nivel 1 2,026 1,251 0,532 23,715 0,766 0,473 0,072 20,326 0,126 0,054 2,501 0,194 3,378 5,010 1,059 0,261 11,945 0,022 0,873 nivel 2 3,521 3,340 0,072 1,349 0,451 5,103 0,072 0,311 0,023 nivel 3 0,027 TOTAL % 5,547 4,618 0,604 25,064 1,217 5,576 0,144 20,637 0,149 0,054 2,501 2,530 0,090 3,477 5,870 7,855 0,275 12,897 0,022 0,005 0,873
Documentos Bimedia
Ediciones en papel
Publicaciones on-line
Publicaciones on-line html
2,336 0,090 0,099 0,860 6,796 0,014 0,952 0,005
Tutoriales Multimedia
228/245
5.5.2.5.
Acciones por asignatura y nivel

nivel acciones 1 Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Maquetar pginas Modificar estilo grfico 2 Analizar funcionamiento Asociar comportamientos a contenidos Definir comportamientos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Definir la interfaz Estructurar aplicacin Guionizar Interpretar prescripciones Modificar la interfaz Realizar propuestas
asignatura Diseo formal y funcional
Planificacin y Desarrollo
1 2
Entrenar Gestionar el contenido Gestionar el diseo Gestionar la produccin Gestionar RRHH Presupuestar trabajos
3 Produccin: Tcnicas y Procedimientos 1 2
Realizar informes Crear elementos animados Probar mtodos Analizar procedimientos Crear mtodos Preparar plantillas
Almacenar fuentes Aplicar estilo grfico Capturar pantallas Componer pantallas Consultar datos Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Digitalizar imgenes Editar audio Editar cuestionarios Editar elementos interactivos Editar pginas/pantallas Filmar videos Gestionar recursos tcnicos Integrar elementos grficos
229/245
Modificar documentos Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Publicar en servidor Publicar informacin on-line Renderizar Retocar imgenes Revisar aplicacin Revisar resultados 2 Editar animaciones 3D Editar videos Modificar programacin Montar videos Programar Resolver errores Vincular o anidar pantallas
230/245
6. CONCLUSIONES
231/245
6.1.
Consecucin de los objetivos
6.1.1.Evaluacin respecto de los datos iniciales

Se considera cumplida la hiptesis de mejora del rendimiento del proceso de produccin en la fase de pedido con respecto a los sistemas de produccin tradicionales expuesta en los apartados 2.2.1. y 2.3.2. de este documento. Si se comparan los resultados obtenidos agregados con el criterio empleado en la valoracin del esfuerzo en las producciones previas de referencia, puede comprobarse que en el marco del estudio han participado ms perfiles y que su dedicacin es ms repartida. Por otra parte se ha invertido la proporcin de participacin de algunos perfiles. 6.1.1.1.
Nomperfil Analista Animador 2D Animador 3D Director de Pruebas Director Tcnico Director Creativo Diseador de la Interfaz Diseador Visual Editor Editores de Sonido Experto en Contenidos Guionista Interactivo Ingenieros de Sonido Jefe de Produccin de Video Productor Productor ejecutivo Programador Realizador de Video o Director Responsable Tcnico 13,70 4,00 24,10 10,00 8,00 8,00 16,10 16,10
Comparacin con los datos iniciales del estudio

PREVIOS% ESTUDIO% 0,04 0,05 0,02 1,27 2,71 0,00 0,47 25,75 45,63 0,03 1,49 0,69 0,00 0,01 10,67 0,24 9,36 0,57 1,00 DIFERENCIA% 0,04 0,05 0,02 1,27 -7,29 -8,00 -7,53 9,65 29,53 0,03 1,49 0,69 0,00 0,01 -3,03 -3,76 -14,74 0,57 1,00
232/245
Responsable Tcnico Realizador de Video o Director Programador Productor ejecutivo Productor Jefe de Produccin de Video Ingenieros de Sonido Guionista Interactivo Experto en Contenidos Editores de Sonido Editor Diseador Visual Diseador de la Interfaz Director Creativo Director Tcnico Director de Pruebas Animador 3D Animador 2D Analista 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 PREVIOS% ESTUDIO%
Figura 99 Comparacin acumulada de perfiles con los datos iniciales
Responsable Tcnico Realizador de Video o Director Programador Productor ejecutivo Productor Jefe de Produccin de Video Ingenieros de Sonido Guionista Interactivo Experto en Contenidos Editores de Sonido Editor Diseador Visual Diseador de la Interfaz Director Creativo Director Tcnico Director de Pruebas Animador 3D Animador 2D Analista
DIFERENCIA%
-15,00
-10,00
-5,00
0,00
5,00
10,00
15,00
20,00
25,00
30,00
Figura 100 Comparacin por signos de perfiles con los datos iniciales
233/245
Puede observarse un aumento de las tareas del diseador visual y del editor y una disminucin considerable de las tareas de diseo y de gestin de la produccin. Por otra parte se manifiesta la actividad del director de pruebas y de los expertos en contenidos.
6.1.2.Evaluacin respecto de los objetivos de la investigacin

El objetivo central de la investigacin consiste en definir un modelo que facilite a cualquier usuario de informacin digital, en calidad de experto en contenido, su implicacin en el desarrollo de documentos digitales con distintos niveles de integracin de recursos multimedia y grados de interactividad, apartado 2.2.2. Puede considerarse que el esquema derivado del estudio es ms completo que el aportado en los datos iniciales y que se basa en una actividad sustancialmente ms simple, lo que permite formular con mayor precisin y eficacia procedimientos orientados a aumentar la participacin del autor en las tareas de produccin y garantizar al mismo tiempo la eficacia del sistema de produccin empleado. 6.1.2.1. Definicin de la produccin multimedia desde el punto de vista del autor de contenidos. Las modificaciones efectuadas en el proceso de produccin de referencia han permitido en primer lugar la ejecucin de los proyectos con un nivel de calidad y complejidad equiparable al de los proyectos editoriales de la fase previa y con un esfuerzo sustancialmente menor en las tareas de diseo, programacin y gestin. En la ejecucin de los proyectos que componen el estudio se ha realizado sistemticamente una transferencia de competencias propias del equipo de produccin al colectivo de autores. Esta transferencia ha posibilitado una mayor control del proceso y del resultado por parte del autor. 6.1.2.2. Definicin, desarrollo y ensayo de las plantillas de produccin. Puede considerarse que el modelo de produccin propuesto es eficaz en:
234/245
La fase de pedido, al reducir la iteracin del productor ejecutivo con el autor-cliente. La fase de diseo, al reducir el esfuerzo de los diseadores y desplazarlo al autor. La fase de produccin, al estandarizar las tareas de edicin. 6.1.2.3. Definicin desarrollo y ensayo de un proceso de seguimiento.
El sistema de seguimiento dinmico ha facilitado la informacin cuantitativa detallada de las producciones realizadas. Este seguimiento en detalle ha requerido de un gran esfuerzo y disciplina por parte del equipo de produccin durante un periodo largo de tiempo. Las principales dificultades que presenta el seguimiento de las producciones multimedia radican sobre todo en la variedad de las tareas y en su poca duracin. Adems existe una relacin no siempre directamente proporcional entre la duracin de la tarea y su importancia, hecho que no queda reflejado necesariamente en el sistema de seguimiento empleado en este estudio y que puede dar pie a futuras mejoras del sistema en esta direccin. El objetivo general requera para este estudio un registro y anlisis cuantitativo de las tareas ejecutadas, y esta necesidad consideramos que se ha cubierto suficientemente, en tanto que el sistema recoge actualmente informacin no tratada hasta el momento. 6.1.2.4. autor. Prescripcin de acciones curriculares para la formacin del
Entendemos que este objetivo se ha cubierto de forma exhaustiva al aportar informacin curricular basada en acciones concretas y agregadas por perfiles, tipos de tarea, tipos de produccin y tipos de aplicaciones. Esta informacin permite elaborar currculos de forma muy personalizada atendiendo a la formacin previa del autor (por proximidad a un perfil o a los tipos de tarea) y al tipo de documento que desea realizar (por proximidad a los tipos de produccin o de aplicacin). De
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hecho, el resultado obtenido en este apartado puede prescribir un sistema automtico que facilite: la acreditacin y evaluacin previa del autor y la definicin del currculo en funcin de los objetivos y que se reserva para futuros desarrollos.
6.1.3.Cumplimiento de las prescripciones de los sistemas

En este apartado se valora la consecucin de las prescripciones establecidas en el apartado 4.1.2 de este documento. 6.1.3.1.
Debe disearse de forma que se pueda evolucionar desde las tareas ms simples hasta las ms complejas.
Esta posibilidad queda demostrada en tanto que han sido asumidos en la produccin tipos de tarea diversos y ubicados en diferentes niveles de complejidad para el mismo perfil. Es de destacar el nmero de acciones desempeadas por los perfiles de edicin, encargados de las tareas ms simples.
No ha de limitar sustancialmente la capacidad de integracin de tecnologas ni las aplicaciones funcionales y la adaptacin grfica.
Esta capacidad no se ha mermado en ningn caso y se han diferenciado los desarrollos especficos que requeran de tcnicas o conocimientos de produccin sofisticados (actividades pps) y que podan arrojar datos equvocos sobre las capacidades de produccin bsicas del sistema. En todo caso la mayora de las producciones han permitido la integracin de interaccin y medias en niveles superiores al de la media de las aplicaciones editoriales disponibles en el mercado. Algunos ejemplos son los correspondientes a los proyectos del Zoo de Barcelona, Gaud, Termes, Ascamm y Doyma.
Deben ser independientes del tipo de tecnologa que se utilice para producir.
La experiencia se ha basado en el uso de 6 tecnologas de integracin diferentes y de muchas otras complementarias. Estas tecnologas
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adems se han ido incorporando al sistema de produccin de forma progresiva, y por ello se ha requerido de la adaptacin a cada una de ellas del sistema de plantillas lgicas originales. Estas continuas adaptaciones nos permiten asegurar que el modelo general no queda condicionado excesivamente o de forma sustancial por la tecnologa empleada, y que existe un procedimiento eficaz para adaptarlo a las tecnologas emergentes en la actualidad.
Ha de facilitar la anidacin de funcionalidades de forma que los guiones complejos se basen en la suma de otros ms simples.
La estructura modular del sistema de plantillas se ha elaborado desde el principio siguiendo este criterio. De hecho la anidacin de estructuras simples se ha ejecutado de forma ms intensa en los tipos de produccin basados en la herramienta Flash. Actualmente podemos asegurar que esta anidacin puede realizarse mediante cualquier ordenacin jerrquica de las plantillas lgicas utilizadas. Tal y como se expuso en el apartado 2.2.1. premisa 2, la dificultad que entraan estas estructuras complejas se encuentran ms en la capacidad del autor para guionizarlas que en su implementacin tcnica. Las limitaciones a estas integraciones en las producciones de referencia de este estudio han venido impuestas por este motivo.
Debe basarse en tecnologas accesibles y si es posible en la aplicacin de la ofimtica.
Las tecnologas empleadas han sido en todos los casos accesibles y en algunas producciones se han basado en las herramientas ofimticas. Sin embargo consideramos que este aspecto todava es mejorable aplicando tecnologas emergentes que faciliten la adaptacin del diseo de las aplicaciones y con la aplicacin de soluciones basadas en los nuevos formatos documentales de la ofimtica. En esta lnea de mejora se est trabajando actualmente.
Debe permitir la incorporacin de las nuevas tecnologas de produccin i distribucin emergentes.
El proceso seguido para la incorporacin de las diferentes tecnologas que componen el estudio puede reproducirse para la aplicacin de las
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tecnologas emergentes en la actualidad. Por otra parte cabe citar que las tecnologas que han de permitir a corto plazo el nivel de interaccin de los documentos digitales son con seguridad las utilizadas en este estudio. S que se esperan sin embargo aportaciones tecnolgicas importantes en los prximos aos en lo relativo a las interfaces de interaccin (reconocimiento de voz y reconocimiento grfico de caracteres) y a las tecnologas de la comunicacin. En la actualidad, en el marco del LAM se desarrollan varias lneas de I+D en estas direcciones. 6.1.3.2.
Sistema de formacin
Ha de facilitar la formacin modular para que se puedan adaptar tanto el recorrido como los contenidos a las necesidades de los diferentes perfiles de origen de los autores.
Este objetivo se considera ampliamente cumplido en tanto que los resultados curriculares aportados permiten un nivel de personalizacin de la formacin muy elevado. En este estudio no se ha pretendido aportar la descripcin modular de los diferentes niveles de las asignaturas sino mostrar el entorno en el cual se puede construir y la informacin o prescripciones que se deben atender en su diseo. Este resultado est en sintona con la distribucin cada vez ms heterognea del perfil del estudiante. La versatilidad de perfiles ir en aumento en tanto que es previsible que cada vez sern ms los profesionales y usuarios que pretendan mejorar las cualidades de los documentos digitales que producen. El sistema ha de recoger de forma abierta las prescripciones curriculares y permitir construir en los diferentes mbitos temticos de formacin los mdulos especficos que se precisan.
Se ha de basar en el estudio de soluciones a partir de ejemplos i/o casos reales de forma que se facilite as la asimilacin de las posibilidades del diseo.
La informacin almacenada en el sistema de seguimiento y las aplicaciones desarrolladas en el estudio permiten documentar con fidelidad los mdulos formativos destinados al estudio de casos. Esta metodologa se ha aplicado con eficacia durante el periodo que comprende el estudio sin embargo slo ser a partir de este estudio, el
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primero en el que se analizan estos datos, cuando se podrn confeccionar documentaciones de apoyo exhaustivas y plantear estudios de casos relacionados con las estrategias innovadoras de produccin.
Ha de permitir la creacin de documentos digitales en las fases iniciales de formacin.
Actualmente se han aplicado los conceptos y las tcnicas relacionadas con el modelo de produccin propuesto en este estudio en diversos programas de formacin. Quizs el ms representativo de todos es de la asignatura de libre eleccin de la UPC DDEII: Diseo y desarrollo de espacios de informacin en Internet76, impartida en modalidad distancia y orientada a la capacitacin de los estudiantes de la UPC en la produccin de la documentacin tcnica en los formatos digitales. Para la ejecucin de este curso se seleccionaron contenidos de algunos de los mdulos referenciados en el anexo 7.2. y se incorporan plantillas de desarrollo de los tipos mcw y mcmfl. Los resultados obtenidos hasta el momento han sido altamente satisfactorios y han permitido comprobar que el mtodo de produccin, es decir las tcnicas y procedimientos de produccin, pueden ser transferidos al estudiante a distancia.
Se han de incluir los conceptos y procedimientos necesarios para la gestin de colaboradores.
Se han recogido y analizado las tareas de gestin de recursos humanos y de produccin para los proyectos del tipo editorial. Estas tareas estn especialmente indicadas en las ediciones colaborativas que requieren de la coordinacin de un grupo de autores.
76
Se puede obtener ms informacin en http://lam-upc.com/DDEII
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6.1.3.3.
Ha de permitir describir con detalle el conjunto de tareas relacionadas con la produccin de documentacin digital.
Esta prescripcin se ha cumplido satisfactoriamente en el marco del actual estudio. Es ms, el actual sistema recoge datos referentes a la dimensin de las producciones que no se han utilizado en este estudio77 y que componen la base experimental de investigaciones actualmente en curso.
Ha de aportar informacin relacionada con las dificultades de aprendizaje del sistema de produccin.
La relacin establecida entre las acciones y las asignaturas y los niveles han permitido catalogar las tareas de produccin en funcin de su nivel de complejidad.
Ha de permitir establecer las tareas prioritarias en la produccin de documentos digitales.
La prioridad se establece de forma cuantitativa, es decir, por dedicacin empleada a la ejecucin de la tarea. Por otra parte la asignacin de un nivel de formacin permite asignar un valor cualitativo a las tareas. En principio, y por constituir uno de las prescripciones del sistema de produccin, se considera indispensables slo las tareas de edicin y complementarias las restantes. Sin embargo este criterio puede mejorarse en el futuro mediante la inclusin de un nuevo campo descriptivo de la prioridad en el sistema de seguimiento.
Ha de facilitar informacin especfica de cada una de las tecnologas empleadas.
77
Puede verse en APARTADO 3.4.8.1
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Esta informacin se ha conseguido mediante la agregacin de las tareas por tipo de produccin. El estudio permite analizar con detalle esta informacin para cada una de las tecnologas empleadas y en funcin de los perfiles, los recursos humanos, los tipos de tareas y las acciones.
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6.2.
Continuidad del estudio
6.2.1.Prescripciones para la mejora de los sistemas

6.2.1.1. Sistema de seguimiento Almacenamiento de fuentes, resolucin de errores, revisin de resultados y vincular pantallas. Se ha registrado poca dedicacin a estas tareas. En principio podran considerarse integradas en otras acciones, sin embargo se considera interesante conservarlas en tanto que suponen incursiones a tareas propias de otros tipos de proyecto. Por otra parte pueden aadirse los siguientes comentarios a cada una de ellas: Almacenamiento de fuentes: corresponde sobre a todo a tareas de gestin global del centro. Resolucin de errores y vincular pantallas, puede incluirse en las tareas de modificacin de pantallas/pginas. Revisin de resultados, corresponden a las tareas relacionadas con las pruebas internas que en gran medida son ejecutadas por el propio autor del contenido, y que por tanto no quedan registradas en el sistema. Estos datos se consideran poco significativos en el marco de este estudio y afectan poco a la definicin de los perfiles y de las acciones en tanto que las tareas citadas son sencillas y no requieren de formacin especializada. Por otra parte se considera til que exista una referencia a ellas, aunque sea ocasional, ya que permite dibujar el espectro de actividades ms amplio posible en el que se puede encontrar un autor. Acciones de anlisis, informes, consulta de datos, presupuestar trabajos y programacin. En general estas tareas deben estar inscritas en los proyectos de sistema y a diferencia de las anteriores s que requieren de un nivel de
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conocimientos elevado. Por ello los registros de esta tarea que se encuentran en los resultados del estudio pueden considerarse como un error de asignacin. Este tipo de errores pueden evitarse aplicando filtros en el sistema de seguimiento en funcin de los proyectos, los perfiles o el tipo de produccin. 6.2.1.2. Medias Crear y modificar elementos interactivos y definir aspectos relacionados con la interfaz Recogen tareas relacionadas con la adaptacin de las plantillas a las necesidades concretas de cada produccin. El resultado con respecto a estas acciones puede mejorarse mediante la preparacin de las plantillas para su adaptacin por parte del autor. Actualmente se est trabajo en esta lnea. Animaciones Las soluciones prefabricadas para la produccin de los medias tienen una difcil solucin. En principio, tal como se ha estructurado el sistema de plantillas de contenidos, este tipo de aplicaciones se desarrollan a medida precisamente por el nivel de personalizacin que requiere el contenido. Mtodos y programacin La inclusin de datos relacionados con la creacin de mtodos supone la existencia de adaptaciones o mejoras en el sistema de produccin. Es posible modificar y mejorar las plantillas originales para evitar este tipo de incidencias en el proceso de produccin. 6.2.1.3. Sistema de formacin Sistema de produccin
Produccin de medias En general las tareas relacionadas con la produccin de los medias son aquellas que requieren de conocimientos ms especializados y que por tanto suelen ser subcontratadas o bien suelen estar desempeadas por
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personal colaborador de forma ocasional. Estas tareas, en el caso de ser desempeadas por el autor requieren de un aprendizaje especializado. Entrenar Estas acciones estn integradas en los programas de formacin y la mayor parte de ellas pueden cursarse en la modalidad a distancia. En este estudio se han registrado algunas correspondientes al entrenamiento de editores por parte de otro editor o por el Director Tcnico. En este sentido puede mejorarse el entorno de formacin mediante la incorporacin de documentos del tipo tutorial multimedia para el entrenamiento del autor en estas tcnicas. Gestin Las tareas relacionadas con la gestin tienen una incidencia especial en aquellos proyectos que han requerido de la relacin con un colectivo numeroso de autores. Se consideran necesarios los conocimientos de gestin para aquellos casos en los que el autor interviene en una obra colectiva. Modificaciones y adaptaciones de las plantillas originales El sistema de plantillas ha de facilitar las tareas de produccin, pero no ha de limitar sustancialmente las capacidades de diseo funcional y grfico. Estas adaptaciones requieren de niveles superiores de edicin y por tanto deben considerarse opcionales en el currculum del autor.
6.2.2.Investigaciones en curso
Por aplicacin del sistema de anlisis: Estudio de tareas y prescripciones curriculares en Los proyectos de sistema La aplicacin de sistemas Los proyectos de formacin Por aumento del nivel de detalle del estudio actual:
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Estudio de las tareas de diseo de la interfaz y creacin grfica en diferentes tipos de producciones. Estudio del proceso de produccin y prescripciones encaminadas al clculo de presupuestos. Estudio comparativo del rendimiento de las herramientas de produccin. Estudio para la definicin de criterios orientados al tratamiento de las interfaces de edicin y reproduccin. Niveles de independencia de la interfaz. Estudio de la aplicacin de sistemas reticulares automticos a la presentacin de la informacin en Internet. Por Integracin de tecnologas en los procesos produccin de materiales docentes: Estudio, desarrollo y ensayo de sistemas de publicacin distribuidas Aplicacin de la realidad aumentada en la reproduccin y creacin de documentos digitales para la formacin
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Tesis Doctoral
HERRAMIENTAS Y MTODOS PARA LA PRODUCCIN MULTIMEDIA Modelo centrado en el Autor MCA ANEXOS
Joaqun Fernndez Snchez Director: Josep Maria Monguet Fierro
Barcelona a 15 de febrero del 2005
ndice
7. ANEXOS:.................................................................................................... 4
7.1. TEORAS QUE FUNDAMENTAN LA CONSTRUCCIN DEL CONTENIDO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL GUIN ......................................................................................................................... 5 7.1.1. Herramientas cognitivas para desarrollar un entorno constructivista de aprendizaje ........................................................................................................................... 5 7.1.2. 7.1.3. 7.1.4. 7.1.5. 7.1.6. 7.1.7. 7.1.8. 7.1.9. 7.1.10. 7.1.11. 7.1.12. 7.1.13. 7.1.14. 7.1.15. 7.1.16. Objetos de aprendizaje (learning objects)........................................................... 6 Component Display Theory................................................................................. 9 Teoria de la Elaboracin ................................................................................... 16 Teora de la transaccin instruccional............................................................... 19 Los programas de ordenador............................................................................ 19 Las Transacciones Instruccionales ................................................................... 21 Objetos de conocimiento................................................................................... 21 Objetivos de la ITT ............................................................................................ 22 Transacciones instruccionales .......................................................................... 22 Teora del compromiso...................................................................................... 24 Principios bsicos.............................................................................................. 24 Recursos de colaboracin................................................................................. 26 Aprendizaje orientado a proyectos.................................................................... 26 Referencias ....................................................................................................... 26 Otras teoras relacionadas ................................................................................ 28 Formacin de adultos ............................................................................... 28 Instruccin anclada................................................................................... 28 Andragogy ................................................................................................ 29 Teora de la flexibilidad cognitiva ............................................................. 30 Resolucin colaborativa de problemas .................................................... 31 Teora de la conversacin ........................................................................ 31 Aprendizaje experimental ......................................................................... 32 Contexto funcional .................................................................................... 33 Modelo GOMS .......................................................................................... 34 McCarthy. 4-MAT...................................................................................... 36 Minimalismo.............................................................................................. 37 Formacin centrada en modelos .............................................................. 39 Mltiples acercamientos a la comprensin .............................................. 42 Aprendizaje situado .................................................................................. 43
7.1.16.1. 7.1.16.2. 7.1.16.3. 7.1.16.4. 7.1.16.5. 7.1.16.6. 7.1.16.7. 7.1.16.8. 7.1.16.9. 7.1.16.10. 7.1.16.11. 7.1.16.12. 7.1.16.13. 7.1.16.14. 7.2. 7.2.1. 7.2.2.
MDULOS DE FORMACIN ............................................................................................ 45 Diseo formal y funcional .................................................................................. 45 Produccin: tcnicas y procedimientos............................................................. 47
2/219
7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.2.6. 7.3. 7.3.1. 7.3.1.1. 7.3.1.2. 7.3.2. 7.3.2.1. 7.3.2.2. 7.3.2.3. 7.3.2.4. 7.3.2.5. 7.3.3. 7.3.4. 7.3.4.1. 7.3.5. 7.3.5.1. 7.3.5.2. 7.3.5.3. 7.3.5.4.
Planificacin y desarrollo................................................................................... 48 Industria y mercado........................................................................................... 50 Integracin de tecnologas ................................................................................ 52 Tcnicas instrumentales.................................................................................... 54 Producciones previas ........................................................................................ 63 Distribucin de dedicaciones por porcentajes y por perfil ............................ 63 Proyectos desarrollados ............................................................................... 63 Produccin global del lam ................................................................................. 65 Proyectos ...................................................................................................... 65 Tareas por persona....................................................................................... 68 Por tipo de proyecto...................................................................................... 69 Por tipo de produccin .................................................................................. 69 Por tipo de tarea ........................................................................................... 70 Herramientas de autor....................................................................................... 71 Datos de seguimiento........................................................................................ 71 Tareas por tipo de tarea................................................................................ 71 Relaciones agregadas al sistema de seguimiento............................................ 90 Asignacin de perfiles a las tareas ............................................................... 90 Acciones por tarea ...................................................................................... 110 Relacin entre acciones, asignaturas y nivel.............................................. 129 Listado general de tareas ........................................................................... 130
DATOS DE PRODUCCIN ....................................................................................... 63
8.
Bibliografa ............................................................................................ 193

8.1. 8.2. 8.3. LIBROS ...................................................................................................................... 194 ARTCULOS Y REVISTAS .............................................................................................. 210 ENLACES ................................................................................................................... 218
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7. ANEXOS:
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7.1.
Teoras que fundamentan la construccin del contenido desde el punto de vista del guin
7.1.1.Herramientas cognitivas para desarrollar un entorno constructivista de aprendizaje

En los entornos constructivistas de aprendizaje (CLEs Constructivist Learning Environment), las herramientas cognitivas dan soporte a los estudiantes para realizar actividades de aprendizaje. En los programas de formacin basados en el ordenador las herramientas cognitivas facilitan determinadas tareas o procesos cognitivos. Se trata de favorecer las actividades intelectuales, facilitando la representacin, la organizacin o la automatizacin de procesos. Las herramientas cognitivas proveen de funciones que ayudan a los estudiantes a interactuar con el CLE. Una clasificacin de estas herramientas, propuesta por Jonassen, puede ser: Herramientas de visualizacin: facilitan la representacin de un problema
o tarea. Herramientas de modelado de conocimiento esttico o dinmico (static
and dynamic knowledge modeling tools): bases de datos, hojas de clculo, redes semnticas, sistemas expertos y construcciones hipermedia . Las herramientas de modelado permiten representaciones formales que orientan al estudiante en la comprensin de los fenmenos. Se utiliza el modelado dinmico para construir simulaciones de procesos y testearlos. La construccin de modelos sobre fenmenos reales permite desarrollar actividades mentales relacionadas con el pensamiento cientfico como: planificar, recoger datos, acceder a la informacin, visualizar datos, modelizar y documentar. Herramientas de soporte a la realizacin (performance support): soporte
de tareas de bajo nivel o suplantacin de las mismas: Automatizacin de test, plantillas de hojas de clculo, sistemas de autor para realizar portales de informacin. Su objetivo es facilitar las tareas para que el estudiante pueda
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dedicar su esfuerzo a la materia objeto de estudio y no a tareas de menor nivel intelectual. Herramientas de filtrado de informacin (Information Gathering Tools).
Buscadores, portales de informacin previamente seleccionada, listas de distribucin temticas, lincotecas, etc. Herramientas de conversacin y de colaboracin (Conversation and
Collaboration Tools). Los entornos de apendizaje soportados con plataformas tecnolgicas utilizan una gran variedad de medios de comunicacin soportados por ordenador y comunicaciones que permiten la colaboracin de la comuniad educativa. Se favorecen estrategias de aprendizaje basadas en el trabajo en grupo para la resolucin de problemas o para la realizacin de proyectos. Los estudiantes valoran positivamente y participan activamente en dilogos de su inters mediante: Listas de distribucin, correo electrnico, servicios de noticias, boletines, chats, foros, tablones, MUDs 1(multi-user dimensions) y MOOs (MUDs orientados a objetos).
7.1.2.Objetos de aprendizaje (learning objects)
Tal y como describe en su tesis doctoral Londoo, Felipe Cesar. Interficies de las
Comunidades Virtuales. UPC. 2002 . Los MUDs (Multi- UserDimension) pueden describirse como servidores que proporcionan un entorno de relacin entre varios usuarios, estos usuarios pueden ser autmatas, programas o personas conectadas. Pueden conversar entre usuarios, manejar objetos o moverse por espacios virtuales. Los MOOS (MUDs Object Oriented) son entornos multiusuarios que crean imgenes, objetos y espacios virtuales a partir de narraciones textuales. Los usuarios son los creadores de sus mundos virtuales.
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Los objetos de aprendizaje (Learning objects)2 son elementos utilizados en los programas de formacin soportados por tecnologa dentro de los paradigmas de la programacin orientada a objetos. Ejemplos de aprendizaje soportados por tecnologa son los sistemas de formacin basados en ordenadores, entornos interactivos de aprendizaje, sistemas de instruccin por ordenador, sistemas de formacin a distancia, entornos colaborativos de aprendizaje. Su caracterstica fundamental es la reutilizacin, es decir, los diseadores desarrollan pequeos componentes de formacin que se pueden utilizar en numerosas ocasiones y en diferentes contextos de aprendizaje. En definicin de Learning Technology Standards Committee (LTSC, 2000) un objeto de aprendizaje es cualquier recurso digital que puede ser reutilizado como soporte al aprendizaje. David Merrill introduce un nuevo trmino instructional component, que describe en su Instructional Transaction Theory (ITT) y que tiene caractersticas similares. Tipos de objetos de aprendizaje son: Fundamental: un recurso digital nico, sin combinaciones (por ejemplo,
una archivo JPEG. Combinacin cerrada: recursos digitales combinados que forman un slo
objeto a presentar (p.e. JPEG con audio). Combinacin abierta: recursos digitales que permiten la combinaci
dinmica por el ordenador cuando presenta el contenido (p.e. la incorporacin de un texto a una imagen a tiempo real).
David A. Wiley, II Utah State University. Digital Learning Environments Research Group. The
Edumetrics Institute. Emma Eccles Jones Education 227. Logan, UT 84322-2830
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Generadores de presentaciones: recursos para facilitar la presentacin
de informaci fundamentalmente objetos de aprendizaje de contenido bsico y de combinacin cerrada (p.e modelos de programacin GIM utilizados para la presentacin de contenidos). Generadores de programas de formacin: recursos para generar
aplicaciones de formacin por combinacin de otros objetos de aprendizaje o presentacin. Permiten evaluar las interacciones del usuario y definir estrategias instruccionales asociadas a las respuestas. (p.e los EXECUTE instructional transaction shell (Merrill, 1999) definidos en su Instructional Transaction Theory (ITT) o los modelos de programacin GIM aplicados en ejercicios, prcticas o actividades interactivas.
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7.1.3.Component Display Theory
Component Display Theory (CDT)3 (Teora de la presentacin por componentes) (M.D. Merrill). Se sita en el dominio cognitivo segn la taxonomia de Bloom4. Trata de la enseanza de una idea simple, concepto, procedimiento o principio. Reigeluth y Merrill5 definen tres categoras bsicas en el diseo instructivo: Las estrategias de organizacin: seleccin de contenidos, secuencia,
estructura (macroestrategias). Presentaciones individuales de contenido en las actividades de aprendizaje (micro estrategias). Las estrategias de entrega: media utilizados. Las estrategias de gestin: Ayudas al aprendizaje individual.
3 Merrill, M.D. (1983). Component Display Theory. In C. Reigeluth (ed.), Instructional Design Theories and Models. Hillsdale, NJ: Erlbaum Associates. Merrill, M.D. (1994). Instructional Design Theory. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
4
Bloom
http://faculty.washington.edu/krumme/guides/bloom.html
Reigeluth, C.M. & Merrill, M. D. A knowledge base for improving our methods of instruction.
Educational Psychologyst, 1978, 13, 57-70.
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La CDT se aplica al diseo de actividades de aprendizaje (micronivel) y no es apropiado para seleccionar y secuenciar contenidos (macronivel) como es el caso de la Teora de la Elaboracin descrita posteriormente. Clasifica los objetivos de aprendizaje teniendo en cuenta 2 dimensiones: Contenidos: (hechos. Conceptos, procedimientos, principios) Hechos: Piezas de informacin con nombre propio, fecha o
acontecimiento, smbolo para designar un grupo de objetos o acontecimientos. Conceptos: Grupos de objetos, acontecimientos o smbolos con
caractersticas comunes. Procedimientos: Secuencia ordenada de pasos para conseguir un
objetivo, proceso o producto. Principios: Explicaciones o predicciones que relacionan causas y efectos.
Realizacin o desempeo performance: Recordar (en la memoria una informacin previamente guardada. Usar (aplicar alguna abstraccin a un caso especfico) Encontrar (deducir o inventar una nueva abstraccin).
Se corresponden a tres de los dominios cognitivos de Gagn6 informacin verbal, habilidades intelectuales y estrategias cognitivas.
Condicionantes del aprendizaje (Conditions of Learning )(R. Gagn)
Gagn afirma que existen diferentes tipos o nivels de aprendizaje y a cada uno de ellos le corresponde diferentes tipos de formacin. Gagn identifica cinco categoras de aprendizaje: informacin verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognitivas, habilidades motoras y actitudes. Se necesitan diferentes condiciones externas o internas para favorecer cada tipo de aprendizaje.
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La teora especifica 4 formas de presentacin primaria: Rule: presentacin expositiva de una generalidad, Examples: Ejemplos Recall: Preguntas acerca de la generalidad Practice: preguntas sobre los ejemplos
La presentacin secundaria incluye:

Por ejemplo, para favorecer el aprendizaje de estrategias cognitivas se debe practicar en la resolucin de problemas, para aprender actitudes se deben aportar modelos de referencia o argumentacin persuasiva. Gagn sugiere que las actividades de aprendizaje para adquirir habilidades intelectuales se deben organizar en orden jerrquico por complejidad: Reconocimiento de estimulos, generacin de respuestas, seguir procedimientos, usar terminologa, discriminar, formacin de conceptos, aplicacin de reglas, resolucin de problemas. Esta jerarqua permite identificar prerequisitos que deben tenerse en cuenta para facilitar el aprendizaje de cada nivel. Los prerequisitos se identifican analizando actividades de aprendizaje. Las jerarquas de aprendizaje son la base de la secuencia en la programacin de la formacin. Gagne, R., Briggs, L. & Wa ger, W. (1992). Principles of Instructional Design (4th Ed.). Fort Worth, TX: HBJ College Publishers.
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Prerequisitos Objetivos Ayudas Mnemnicos feedback.
La formacin que se puede realizar con el uso de las diferentes formas de presentacin admite diferentes estrategias didcticas. As, por ejemplo, si una generalidad se presenta con una explicacin o con una ilustracin seguida con ejemplos prcticos se trata de una estrategia de transmisin. Si, por el contrario, se pide la deduccin de una generalidad a partir de unos ejemplos estamos ante una estrategia de descubrimiento o induccin. La formacin es tanto ms efectiva cuando contiene las presentaciones primarias y secundarias necesarias. Merrill sugiere que existe una combinacin de formas de presentacin que proporciona un aprendizaje ms eficaz para cada objetivo de aprendizaje. Merrill afirma que las estructuras de la memoria asociativa y algortmica estan relacionadas con los componentes de la realizacin performance recordar y usar/encontrar respectivamente. La memoria asociativa es una red de estructura jerrquica; la memoria algortmica consiste en utilizar un esquema o reglas. La diferencia entre usar y encontrar en la memoria algortmica consiste en utilizar un esquema7 existente o en crear un nuevo esquema por la reorganizacin de las reglas existentes. Se incorpora un alto grado de control del estudiante en el contenido y en la presentacin de los componentes. Posteriormente, Merrill present una nueva versin de CDT llamada Component Design Theory (Merrill, 1994). Se trata de una versin ms
En el sentido constructivista de esquema mental.
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enfocada al diseo de cursos y a las transacciones instruccionales8 que se ha aplicado en herramientas de autor9 para aplicaciones de formacin. Tests Los sistemas de evaluacin utilizan tests de preguntas de respuesta cerrada y preguntas de respuesta abierta. Los test de respuestas cerrada incluyen verdadero-falso, seleccin mltiple, asociacin, ordenacin, agrupacin. Con estos tipos de preguntas es posible evaluar cualquier nivel de realizacin (performance). Los test presentan diversas formas de presentar la pregunta y permiten diversos tipos de interaccin. Existen unos formatos ms adecuados de presentar la informacin en funcin del nivel de realizacin (recordar, usar o encontrar) por ejemplo, se puede mostrar un procedimiento a recordar a partir de una ilustracin y se puede pedir la respuesta de los alumnos a partir de una ordenacin o de una seleccin. En nuestro modelo GIM no se utilizan las condiciones de tiempo de respuesta que se pueden introducir en los contenidos a recordar o a usar y que no son recomendables en contenidos de encontrar. El feedback se suele dar al final de la batera de preguntas. El nmero de preguntas necesarias aumenta con el nivel de performance. Taxonoma de los contenidos Merrill propone una descripcin de los contenidos tambien llamados aqu constructos (hechos, conceptos, procedimientos y principios) a partir de las siguientes definiciones:
Una formulacin posterior de las teoras de M. D. Merrill es la Instructional Transaction
Theory (ITT) que es tratada en un apartado posterior.

9
Los modelos de programacin GIM son un conjunto de herramientas de autor aplicables en la
realizacin de programas de formacin
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Referente (ejemplo), objeto, acontecimiento o smbolo Concepto: conjunto de caractersticas comunes o atributos referenciado
por un nombre Operacin: Una funcin o conjunto de caractersticas que configuran un
determinado conjunto enre un dominio y un rango Dominio: conjunto de referentes donde se aplica la operacin Rango: Conjunto de referentes resultado de aplicar uns operacin en un
dominio Constructo: una estructura que contiene un dominio una operacin y un
rango. Un hecho se puede promover a partir de la operacin identidad. Por ejemplo, la representacin de una resistencia es un rectangulo (rango de smbolos elctricos). Un subconjunto se obtiene por la operacin inclusin. Por ejemplo, el oso polar est incluido en el rango de los osos. Un concepto es la interseccin de varios atributos. Por ejemplo, frutos en forma de cono & hojas de aguja se obtiene el concepto de confera. Paso. Operacin ordenada. Por ejemplo, 1 apretar embrague, 2 cambiar marcha Principio. Operacin de causalidad. Por ejemplo, subir los precios causa una bajada de la demanda. Un simple repaso de estas operaciones, pone de manifiesto un conjunto de estrategias de aprendizaje que se pueden incluir en la base de los ejercicios y prcticas utilizando material multimedia interactivo. En el prximo apartado veremos como los modelos de programacin GIM permiten realizar este tipo de operaciones y pueden ser un buen recurso para la construccin del conocimiento.
14/219
Operacin Identificar Incluir Intersectar Ordenar Establecer causalidad
Ejercicio de interaccin Seleccionar, asociar Agrupar Clasificar, asociar, seleccionar Secuenciar Actividades, simuladores, ejercicios abiertos
15/219
7.1.4.Teoria de la Elaboracin
(C. Reigeluth)10 La teora de la Elaboracin (Elaboration Theory) se aplica a la programacin de la formacin a nivel macro, es decir, a la seleccin y secuenciacin de los objetivos de formacin. La teora tiene relacin con otras que establecen una secuencia de contenidos que van de lo simple a lo complejo como la secuencia sumbsuntiva de Ausubel11 o el currculum espiral de Bruner.
10
Reigeluth, C. (1992). Elaborating the elaboration theory. Educational Technology Research &
Development, 40(3), 80-86.

11
Ausubel parte de la idea de que el conocimiento est organizado jerarquicamente y que una
nueva informacin ser aprendida significativamente si se relaciona con algn conocimiento previo. Ausubel plantea el aprendizaje significativo frente a la memorizacin y prioriza la recepcin frente al aprendizaje por descubrimiento. Ausubel propone 4 procesos para una aprendizaje significativo: Derivative subsumption. Se aprende a partir de reconocer algn ejemplo de algo ya aprendido Correlative subsumption. Una nueva categora que ampla una concepcin previa Superordinate learning. Se establece una categora superior a partir de ejemplos conocidos. Combinatorial learning. Se establece una nueva idea a partir de de la relacin a analogia con un conocimiento similar. Estrategias de aprendizaje propuestas por Ausubel y que mantienen su relevancia, son: The advance organizer. . Aprender primero los conceptos ms relevantes y despus los detalles
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La formacin se programa con un creciente orden de dificultad. Los estudiantes necesitan desarrollar un contexto sobre el que ir asentando las sucesivas ideas y habilidades. La Teoras de la Elaboracin propone 7 componentes fundamentales: Una secuencia elaborativa de progresiva dificultad. Se parte de un epitema, que contiene pocas ideas de carcter general, simple y concretas y progresivamente se avanza en detalle, complejidad y abstraccin. Estos bloques contienen un solo tipo de contenido: conceptos, procedimientos o principios. Estos contenidos se desarrollan con dos o tres niveles de profundidad o elaboracin estableciendo estructuras conceptuales cada vez ms complejas (partes de un concepto, tipos o variantes de un concepto y matrices o combinaciones de dos o ms estructuras conceptuales) Secuencias de pre-requisitos para el aprendizaje. En sintona con Gagn12 considera que el aprendizaje debe seguir una jerarqua y establece una secuencia de conocimientos previos. Sumario. Resmenes con ejemplos y test. Sntesis. Integracin de ideas de un solo tipo (conceptos, procedimientos
o principios). Analogas. Similitudes entre nuevas ideas y otras conocidas.
The comparative organizer. Buscar puntos en comn y discrepantes de conceptos relacionados como una estrategia de aprendizaje. Progressive differentiation. Acrecentar la estabilidad y la claridad de las ideas conocidas.
12
Gagn, Robert M. (1985).The Conditions of Learning and theory of Instruction. Fourth Edition.
New York: Holt, Rinehart and Winston.
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Estrategias cognitivas. Habilidades generales de aprendizaje o de
pensamiento que se pueden utilizar en diversas areas. Se activan a partir de diagramas, analogas, imgenes o estrategias basadas en la interaccin con los diversos formatos de contenido. Control del estudiante. Libertad en la seleccin y secuencia del
contenido, el ritmo de avance y en las estrategias de aprendizaje seleccionadas. El primer componente es el elemento ms crtico de la teora. La secuencia de los contenidos de simple a complejo a partir de una primera leccin o epitema que se puede considerar un resumen de las ideas o habilidades que siguen. Estos epitemas estan constituidos de una seleccin simple de contenidos bsicos (conceptos, procedimiento o principio) El resultado de esta elaboracin puede ser la consecucin de mejores estructuras cognitivas que facilitan la retencin y aumentan la motivacin en contextos de aprendizaje significativo que permite un alto nivel de control al estudiante.
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7.1.5.Teora de la transaccin instruccional

Instructional Transaction Theory (ITT)13 M. David Merrill autor de la Component Display Theory propone con la ITT criterios para programar formacin basada en tecnologa y describe representaciones del conocimiento, estrategias de formacin y prescripciones para el diseo. Una Transaccin Instruccional es el conjunto de interacciones necesarias para que un estudiante adquiera una determinada habilidad o conocimiento. La metodologa se fundamenta en los Objetos de conocimiento que son los elementos que proveen los contenidos. ITT describe la estrategia y los mtodos para utilizar los objetos del conocimiento, es decir la presentacin de los componentes del conocimiento, las actividades que realizan los estudiantes y las guias didcticas para su realizacin.
7.1.6.Los programas de ordenador

Los sistemas de autor para realizar aplicaciones de formacin basadas en el ordenador se fundamentan en bases de datos. Muchas de estas aplicaciones no pasan de ser un sistema de presentacin del contenido con acceso secuencial y por ndice con preguntas de autocontrol. Algunos programas permiten definir instrucciones para modificar y transformar la presentacin de los datos introduciendo algoritmos pedaggicos.
13
Merrill, M. David. Instructional Transaction Theory (ITT):
Instructional Design Based on Knowledge Objects In press. Chapter 17 in C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
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ITT es un sistema de desarrollo de algoritmos instruccionales. Los componentes del conocimiento se organizan mediante estructuras o algoritmos que facilitan el desarrollo de aplicaciones de formacin asistida por ordenador. En sintona con Gagn14, ITT contempla diferentes condiciones de aprendizaje para obtener diferentes objetivos de aprendizaje. Una estrategia de aprendizaje debe incorporar unas condiciones para la presentacin del conocimiento o demostrar la habilidad, proponer prcticas con feedback y proveer de una guia de aprendizaje. En la ITT se analizan 3 tipos de transacciones Instruccionales de las 13 que describe Merrill en publicaciones anteriores15: Identificar: el nombre o informacin respecto de las partes de una entidad
(echos en CDT). Ejecutar: recordar y reproducir los pasos de una actividad
(procedimientos en CDT). Interpretar: recordar acontecimientos y predecir causas en un proceso
(principios en CDT). Ordenar: casos particulares Clasificar: casos particulares Generalizar: A partir de un grupo de ejemplos o casos particulares Decidir: seleccin entre alternativas. Transferir: Aplicar pasos o acontecimientos a una nueva situacin.
14
Gagn, Robert M. (1985).The Conditions of Learning and theory of Instruction. Fourth Edition.
New York: Holt, Rinehart and Winston.
15
Merrill, M David., Jones, Mark., & Li, Zhongmin. (1992). Instructional Transaction Theory:
classes of transactions. Educatinal Technology. 32 (2), 12-26.
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Propagar: Adquirir un conjunto de habilidades en e contexto de otras
actividades. Hacer analogas: A partir de otra actividad o proceso. Sustituir: Extender una actividad para aprender otra actividad Disear: Inventar una nueva actividad. Descubrir: Descubrir un nuevo proceso
7.1.7.Las Transacciones Instruccionales

En ITT una transaccin Instruccional es el conjunto de interacciones necesarias para que un estudiante adquiera un conocimiento o una habilidad. Un algoritmo instruccional requiere un conjunto de objetos de conocimiento relacionados de una determinada forma (estructura de conocimiento) y que contiene todo el conocimiento necesario para adquirir en objetivo de aprendizaje propuesto. Un algoritmo pedaggico incorpora las estrategias de presentacin, las estrategias de prcticas y las guias didcticas para facilitar un determinado objetivo de aprendizaje.
7.1.8.Objetos de conocimiento
Son contenedores o compartimentos (slots) de conocimientos relacionados entre s. Los objetos de conocimiento incorporan el nombre, los media o formatos de contenido (texto, audio, vdeo, grficos, animacin) y la descripcin detallada del objeto.
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Se identifican 4 tipos de objetos de conocimiento: entidades, propiedades, actividades y procesos. Las entidades son representaciones de objetos del mundo real. Las propiedades son atributis de las entidades. Las actividades son acciones que se pueden realizar interactuando con los objetos. Los procesos son un conjunto d actividades.
7.1.9.Objetivos de la ITT
Los objetivos de la ITT incluyen una formacin ms eficaz si se consigue adecuar las estrategias de aprendizaje a los objetivos. Se persigue un desarrollo de aplicaciones ms efectivo a partir de modelos y herramientas de desarrollo preconfiguradas o reciclables. Se desarrollan entornos interactivos de aprendizaje (micromundos o simulaciones para la formacin) a partir de los objetos de conocimiento y de los modelos de desarrollo. Finalmente, se pretende que el estudiante pueda controlar el aprendizaje y lo adapte a sus necesidades a aprtir de las representaciones de los objetos de conocimiento y a la manipulacin de las transacciones instruccionales
7.1.10.
Transacciones instruccionales
Si se pretende ensear, por ejemplo, un procedimiento el entorno de aprendizaje incluye una guia para aprender la funcin y localizacin de las partes. Para dar soporte al procedimiento se incorporan problemas y las operativas que los evitan o los solucionan. El entorno de apendizaje utiliza un entorno grfico e interactivo, es decir, sobre un men de imagen se pueden analizar las partes y tomando decisiones sobre las conexiones y los estados de un dispositivo se simula el funcionamiento. Se puede pedir informacin sobre
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las partes o realizar ejercicios de identificacion de las mismas. Las estrategias de presentacin y de ejercicios estan incorporadas al simulador. Como soporte al procedimiento se dispone de diferentes niveles : Nivel 1: demostracin de la operativa Nivel 2: Paso a paso del alumno guiado por un tutorial Nivel 3: Se propone al alumno que de el paso siguiente. Nivel 4: Hazlo tu mismo. El estudiante realiza los pasos que desea si el
sistema se lo permite. Una vez seleccionado finalizar, el sistema muestra los pasos realizados y, en su caso, la operativa correcta. Otras estrategias introducidas son las explicaciones, las predicciones y la resolucin de problemas. Los estudiantes pueden solicitar explicaciones de lo que ocurre y porqu, se le puede pedir que haga una prediccin de lo que ocurrir y porqu en funcin de unas condiciones iniciales que propone el sistema. Se pueden introducir procesos de error y preguntar al alumno que pasar y porqu. Un entorno de aprendizaje de un objeto de conocimiento para una entidad permite analizar propiedades aadidas entre un conjunto de alternativas. Cada una de ellas representa el estado de un indicador o elemento grfico. Los procesos se obtienen por cambios de valores en las propiedades y se ejecutan cuando las condiciones son las adecuadas. Se trata de entornos de simulacin. La teoria de la Transacin Instruccional pone de manifiesto que es posible desarrollar entornos de aprendizaje interactivos y de simulacin, con transacciones de identificacin, de ejecucin de procedimientos o de interpretacin que incorporan estrategias de presentacin, prcticas y ayudas al aprendizaje.
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7.1.11.
Teora del compromiso
La teora del compromiso (Engagement Theory) nace, en entornos de educacin a distancia con soporte telemtico, de la experiencia de Kearsley y Shneiderman16. La idea fundamental es comprometer a los estudiantes en actividades de aprendizaje complejas en colaboracin con otros estudiantes. La tecnologa puede facilitar este trabajo. Incorpora propuestas constructivistas y las teoras del aprendizaje situado. Se orienta a la autoformacin y a las teoras de aprendizaje de adultos (por ejemplo, androgogy)17
7.1.12.
Principios bsicos
Las actividades de los estudiantes promueven procesos cognitivos como, crear, resolver problemas, razonar, tomar decisiones, evaluar, etc. Todo ello intentando la motivacin de los estudiantes a travs de las actividades y de los entornos de aprendizaje.
16
Engagement Theory: A framework for technology-based teaching and learning. Greg
Kearsley & Ben Shneiderman. Kearsley, G. (1997). The Virtual Professor: A Personal Case Study. [http://home.sprynet.com/~gkearsley/virtual.htm ] Shneiderman, B. (1994) Education by Engagement and Construction: Can Distance Education be Better than Face-to-Face? [http://www.hitl.washington.edu/scivw/EVE/distance.html ]
17
Estas y otras teoras se describen sucintamente en apartados sucesivos.
24/219
La teora del compromiso se basa en la idea de crear equipos de trabajo colaborativo que trabajen en proyectos complejos que tengan inters en el mundo real. Estos componentes se resumen en Relatar-Crear-Donar (Relate-CreateDonate) Relatar: pone de manifiesto el esfuerzo de los grupos en los procesos de comunicacin, planificacin, gestin y en las habilidades sociales. Estas caractersticas forman parte de muchos de los perfiles profesionales actuales. El trabajo en grupo necesita de la verbalizacin de los problemas y motiva a los estudiantes en el compromiso de su solucin. Crear: Se trata de llevar acabo actividades creativas. La definicin de un proyecto y su gestin permite al estudiante un mayor control sobre su proceso de aprendizaje. Esta orientacin del aprendizaje mediante proyectos es lo que se conoce como Problem-Based Learning (PBL) utilizado en medicina18 y en otros entornos profesionales. Donar: Destaca el valor de la contribucin que se produce mientras se aprende por cuanto se trata de realizar proyectos de inters real y con clientes reales (Desde la misma comunidad educativa hasta las empresas, pasando por instituciones pblicas de diferente naturaleza19.
18
Barrows, H. & Tamblyn, R. (1980). Problem based learning: An approach to medical
education. NY: Springer. 19 Jacoby, B. & Associates (1996). Service-Learning in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass.
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El planteamiento del trabajo en grupo pone de manifiesto como se contempla a los ordenadores como herramientas de comunicacin, ms que como dispositivos de entrega de documentacin
7.1.13.
Recursos de colaboracin
El trabajo en grupo puede utilizar diferentes recursos: Email, Foros, Chats, Tablones, aulas virtuales en web, reuniones presenciales, conferencias On-line, bases de datos web, software de trabajo en grupo, audio o vdeo conferencia. Los profesores orientan las actividades del grupo
7.1.14.
Aprendizaje orientado a proyectos
Una de las etapas ms crticas es la seleccin de proyectos y la constitucin de grupos20. Estos proyectos deben ser de inters de los participantes, en la medida de lo posible, elegidos por ellos y con un inters tambin fuera del entorno educativo (enfoque real). Un aspecto muy relevante es la posibilidad de publicar en la web los resultados de los trabajos parciales que permiten al grupo contrastar los resultados que van obteniendo en relacin con el trabajo de sus compaeros
7.1.15.
20
Referencias
En el laboratorio del Sistema Gim, orientado a la realizacin de proyectos, los estudiantes
votan las sinopsis de proyectos de sus compaeros. Despus el ranking de votaciones determina los proyectos a realizar. Los alumnos que han presentado propuestas seleccionadas son los promotores del proyecto con ciertas atribuciones de gestin y comunicacin y el resto de componentes del grupo lo forman estudiantes que en la mayora de los casos (>80%) votaron el proyecto en la etapa de votaciones. Tambin es posible formar grupos naturales para llevar a cabo proyectos de inters del grupo. Se evita incorporar estudiantes a los grupos de una manera forzada.
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Recogemos, a continuacin, algunos estudios que tienen relacin con esta teora: Alavi (1994)21. Aprendizaje colaborativo. Hiltz y otros (p.e., Hiltz, 1994, Harasim et al.,1995)22 . Entornos virtuales de aprendizaje On-line. Resolucin de problemas. Ejemplo de entorno virtual de aprendizaje http://www.staffs.ac.uk/COSE
21
Alavi, M.(1994). Computer-mediated collaborative learning: An empirical evaluation. MIS
Quarterly, 18(2), 159-174.

22
Hiltz, S.R. (1994). The Virtual Classroom: Learning without limits via computer networks.
Norwood, NJ: Ablex.
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7.1.16.
Otras teoras relacionadas
A continuacin, se referencian algunas teoras de aprendizaje en cuyo contenido se pueden encontrar aspectos utilizados, en alguna medida, en las propuestas formativas desarrolladas con la metodologa GIM. El objetivo de este apartado es sugerir orientaciones tericas sobre las que se pueda profundizar en sucesivos trabajos de investigacin.
7.1.16.1. Formacin de adultos Las caractersticas de los adultos como estudiantes Characteristics of Adults as Learners (CAL) fueron comentadas por P. Cross23. Estas caractersticas tienen en cuenta las capacidades personales y su evolucin como la disminucin de las habilidades fsicas o el aumento de ciertas capacidades intelectuales y la disponibilidad para seguir procesos de formacin. Adems, tiene en cuenta el carcter voluntario, o no, de los estudios. Para nosotros es relevante su propuesta de capitalizar la experiencia de los participantes, adaptarse a sus caractersticas personales, adaptar los contenidos a los intereses de los estudiantes y permitirles un elevado control en la organizacin del aprendizaje.
7.1.16.2. Instruccin anclada
23
Cross, K.P. (1981). Adults as Learners. San Francisco: Jossey-Bass.
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Anchored Instruction (John Bransford & the CTGV)24 Esta teora de enseanza basada en tecnologa est desarrollada por el Cognition & Technology Group at Vanderb ilt (CTGV) Se desarroll a partir de los videodiscos interactivos y propone la resolucin de problemas complejos y realsticos. Las secuencias de vdeo sirven como "anclas" (macro-contextos) para toda la siguiente formacin. Se trata de historias que pretenden captar el inters, y que deben ser exploradas por estudiantes y profesores Esta teora se relaciona con el aprendizaje situado y la teora de la flexibilidad cognitiva que se comentan a continuacin. Las activiades de aprendizaje se desarrollan a partir del ancla como un caso de estudio o una resolucin de problemas y deben ser explorados por los estudiantes. 7.1.16.3. Andragogy La teora de Andragogy25 est orientada especificamente a la formacin de adultos. Pone nfasis en que los adultos se auotodirigen y esperan poder tomar decisiones a lo largo del aprendizaje. Los adultos necesitan conocer porque necesitan aprender algo Los adultos necesitan aprender experimentalmente Un buen contexto de aprendizaje es la resolucin de problemas
24
Bransford, J.D. et al. (1990). Anchored instruction: Why we need it and how technology can
hel p. In D. Nix & R. Sprio (Eds), Cognition, education and multimedia. Hillsdale, NJ: Erlbaum Associates.
25
Knowles, M. (1984). Andragogy in Action. San Francisco: Jossey-Bass.
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Los adultos aprenden mejor cuando pueden aplicar lo aprendido inmediatamente En la formacin para adultos es muy importante el proceso. Son estrategias apropiadas: Los casos estudio, los juegos de rol, las simulaciones y las autoevaluaciones . El profesor facilita recursos. 7.1.16.4. Teora de la flexibilidad cognitiva La teora de la flexibilidad cognitiva Cognitive flexibility theory26 se orienta al aprendizaje en dominios mal estructurados. Con la flexibilidad cognitiva se quiere significar la habilidad de reestructurar un conocimiento adaptndose a un cambio de las circunstancias. Se construye a partir de otras teoras constructivistas y se preocupa del desarrollo del conocimiento apartir de una situacin inicial. Para facilitar la construccin del conocimiento se representa la informacin desde numerosos puntos de vista, con diversos ejemplos o muchos casos de estudio. En la teora se considera que el aprendizaje efectivo depende del contexto y esto exige ser muy especfico. Los estudiantes deben tener la oportunidad de producir sus propias representaciones de la informacin para favorecer el aprendizaje. Esta teora se desarrollo a partir de la utilizacin de tecnologa interactiva: videodiscos e hipertextos.
26
Spiro, R.J., Feltovich, P.J., Jacobson, M.J., & Coulson, R.L. (1992). Cognitive flexibility,
constructivism and hypertext: Random access instruction for advanced knowledge acquisition in ill-structured domains. In T. Duffy & D. Jonassen (Eds.), Constructivism and the Technology of Instruction. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
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Jonassen, Ambruso & Olesen (1992)27 describen una aplicacin la teora de la flexibilidad cognitiva en el diseo de un programa dedicado a la transfusin sangunea. El programa contiene numerosos casos clnicos y los alumnos pueden realizando consultas a expertos y mltiples perspectivas de los contenidos. Es complejo, parcialmente definido y enfatiza la construccin del conocimiento por los mismos estudiantes. Los fragmentos de conocimiento estan muy compartimentados e interconectados. 7.1.16.5. Resolucin colaborativa de problemas La resolucin colaborativa de problemas (Collaborative problem solving)28 se orienta a la creatividad, el pensamiento crtico en entornos de problemas complejos. Propone la creacin de grupos de trabajo y sugiere estrategias para activar el aprendizaje (identificar los objetivos de aprendizaje, tormenta de ideas en busca de soluciones) o buscar la informacin (identificar fuentes, filtrar la primera informacin para definir el plan, aduirir la informacin, colaborar con el profesor para conseguir informacin adicional). Las actividades de aprendizaje incluyen la planificacin, el desarrollo de proyectos, la evaluacin y revisin del proyecto definitivo, etc.
7.1.16.6. Teora de la conversacin
27
Jonassen, D., Ambruso, D . & Olesen, J. (1992). Designing hypertext on transfusion medicine
using cognitive flexibility theory. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 1(3), 309322.
28
Nelson, L. M. (in press). Collaborative problem solving. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional-
design theories and models: A new paradigm of instructional theory. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
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La teora de la conversacin (The Conversation Theory)29 se origin con la ciberntica y trata de explicar el aprendizaje en organismos vivos y en mquinas. La idea fundamental de la eora es que el aprendizaje se produce mediante conversaciones que permiten hacer explcito el conocimiento. Estas conversaciones se pueden mantener en un nmero de niveles diferente: en el lenguaje natural mediante un debate general, en el lenguaje de los objetos para debatir contenidos propios de la materia de aprendizaje y metalenguajes para profundizar en la utilizacin del lenguaje. La materia se organiza en estructuras jerrquicas que muestran los contenidos de aprendizaje en diferentes niveles de subordinacin de conceptos o analogas. La actividad de aprendizaje ms crtica es la de que los estudiantes se ensean la materia entre s. El autor identifica 2 tipos de estrategias de aprendizaje: los alumnos serialistas que progresan a rtravs de la estructura jerrquica de manera secuencial y los alumnos holsticosque progrsan estableciendo relaciones de gran nivel. Para aprender una materia los estudiantes deben aprender las relaciones entre los conceptos. 7.1.16.7. Aprendizaje experimental En el aprendizaje experimental (Experiential Learning)30 Rogers distingue entre dos tipos de aprendizaje: cognitivo (significativo) y experimental (significante).
29
Pask, G. (1975). Conversation, Cognition, and Learning. New York: Elsevier.
30
Rogers, C.R. & Freiberg, H.J. (1994). Freedom to Learn (3rd Ed). Columbus, OH:
Merrill/Macmillan.
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El primero se correspondera a aprender vocabulario y el segundo al aprendizaje de las mquinas para reparar un coche. Caractersticas del aprendizaje experimental son la motivacin personal, la iniciativa del alumno, la autoevaluacin, aprendizaje persistente. El aprendizaje experimental es equivalente al cambio personal y al crecimiento. Los humanos tenemos una tendencia a aprender que el profesor debe facilitar. Facilita el aprendizaje: Crear un clima propicio Clarificar los objetivos a los alumnos Organizar y suministrar recursos de aprendizaje. Equilibrar los componentes emocionales e intelectuales del aprendizaje Transmitir sentimientos y pensamientos sin dominacin. Permitir el control del aprendizaje a los estudiantes Confrontar los conocimientos con la prctica, la sociedad, la realidad
personal Propiciar la auto-evaluacin
7.1.16.8. Contexto funcional El Contexto funcional (The functional context)31 acenta la importancia de la experiencia de los estudiantes y su contexto de trabajo. Se pone especial nfasis en el conocimiento de base que el alumno ya posee, en las habilidades de procesamiento como el lenguaje, la resolucin de
31
Sticht, T. (1988). Adult literacy education. Review of Research in Education, Volume 15.
Washington, DC: American Education Research Association.
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problemas y las estrategias de aprendizaje y la forma en que se presenta la informacin. La realizacin de una tarea requiere la comprensin de lo que se lee o escribe, habilidades de procesamiento para la comprensin y comunicacin y presentacin de la informacin parar ser procesada. Se proponen diferentes ayudas, niveles de dificultad y tests para medir el aprendizaje. Esta teora enfatiza el contexto durante el aprendizaje como la teora del aprendizaje situado. Se aplic a los estudios tcnicos de adultos y al aprendizaje de la lectura, de la escritura y de los fundamentos de matemticas. La formacin debe conectar con los conocimientos previos. Utilizar material y equipamiento que el estudiante utilizar acabado el aprendizaje
7.1.16.9. Modelo GOMS GOMS32 es un acrnimo de (GOALS meta, OPERATORS operadores, METHODS mtodos, and SELECTION RULES reglas de seleccin) Est compuesto de mtodos para adquirir objetivos especficos. Los mtodos estn compuestos de operadores en el nivel ms bsico. Los operadores son pasos especficos que realiza un usuario en un tiempo determinado de ejecucin. Si un objetivo se puede conseguir por ms de un mtodo las reglas de seleccin se utilizan para elegir el mtodo adecuado.
32
Card, S., Moran, T. & Newell, A. (1983). The Psychology of Human-Computer Interaction.
Hillsdale, NJ: Erlbaum.
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GOMS es una teora de las habilidades cognitivas relacionadas con las tareas con ordenadores. Se basa en los tipos de memoria implicados: sensorial, memoria de trabajo y memoria a largo plazo en los procesos cognitivos, motores o procedimentales. La estructura cognitiva consiste en 4 componentes: Objetivos, operadores, mtodos y reglas de seleccin. Para una tarea se construye una estructura GOMS que permite predecir el tiempo requerido para completarla y permite predecir los errores de ejecucin. Las primeras aplicaciones fueron en las tareas de edicin de texto y con posterioridad a numerosas tareas de ordenador Est relacionada con el modelo minimalista de Carrol Para facilitar una habilidad cognitiva se eliminan los operadores innecesarios en el mtodo para realizar la tarea o se usa otro mtodo. El desarrollo de tareas se acompaa de mtodos de resuperacin de los errores. Aprender haciendo Aprender haciendo Learning by Doing (Schank)33 est orientado a la resolucin de problemas y a la integracin de los conocimientos en situaciones reales. Propone incorporar las lecciones en historias que el estudiante pueda entender como una extensin de historias que ya conoce.
Los problemas deben ser motivadores para los alumnos. El primer paso es definir el objetivo o la misin de la actividad y posteriormente se desarrolla una
33
Schank R.C. & otros. Learnig by doing. Reigeluth (Ed.), Instructional-design theories and
models: A new paradigm of instructional theory. (Vol II). (Pp. 161-181). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
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historia que justifica la necesidad de cumplir la misin. Se proporciona a los estudiantes un rol para participar, para ello deber utilizar las operaciones disponibles y las ayudas (a modo de comentarios de expertos). En el proceso es posible recibir variados feedbaks (consecuencias de las acciones, ayudas)
7.1.16.10. McCarthy. 4-MAT El modelo se utiliza en enseanza secundaria. Describe claramente el ciclo de aprendizaje y considera que los estudiantes deben completarlo aunque tengan diferentes estilos de aprendizaje.
Re-definicin Integracin Representar Adaptar 2 Si? 1 Por qu?
Significados Conectar Examinar Dialogar
3 Cmo? Procedimientos Actos Practicar Extender
4 Qu? Conceptualizacion Adquirir conocimiento Entender teoras Imgenes
Ciclo de aprendizaje de McCarthy 4-MAT Pone nfasis en los diferentes tipos de actividades que se pueden realizar para completar cada fase del aprendizaje y como estas actividades se pueden adaptar a los diferentes tipos de estudiantes. La fase 1 tiene el objetivo de activar. A partir de los que se conoce se buscan relaciones con los nuevos aprendizajes. En la fase 2 el estudiante adquiere nuevo conocimiento y lo explica. En la fase 3 el estudiante aplica lo que conoce para hacer algo
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En la fase 4 el estudiante aplica el conocimiento a nuevas situaciones. Se trata de una representacin sencilla y explcita del proceso de aprendizaje. Este modelo es adaptado por M. David Merrill34 que propone las siguientes 4 fases del ciclo de aprendizaje: Activacin de una experiencia previa Demostracin de las habilidades o de los conocimientos a adquirir Aplicacin de los conocimientos por parte del estudiante Integracin de los conocimientos en actividades reales.
7.1.16.11. Minimalismo La teora miminalista35 (The Minimalist theory) de J.M. Carroll se orienta a la programacin de la formacin para usuarios de ordenadores. La teora propone: Todas las actividades de aprendizaje deben ser significativas y con valor
propio. Los estudiantes deben realizar proyectos realsticos tan pronto como sea
posible
34
Merrill, M. David. First Principles of Instruction.2001. Presentado para publicar en
Educational Technology Research & Development.

35
Carroll, J.M. (1998). Minimalism beyond the Nurnberg Funnel. Cambridge, MA: MIT Press.
Draper, S. Problems for Minimalism (chapter in Carroll, 1998) http://medusa.psy.gla.ac.uk/~steve/MinMan2.html John Carroll's home page at Virginia Tech: http://www.cs.vt.edu/~carroll
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La planificacin de la formacin debe potenciar el propio razonamiento de
los estudiantes y su improvisacin aumentando las actividades activas de aprendizaje. real. En la lnea constructivista el minimalismo enfatiza la necesidad de Los materiales deben reconocer los errores y permitir su recuperacin. Debe existir una total relacin entre el sistema de formacin y el sistema
construir el conocimiento a partir de la experiencia de los alumnos.
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Se potencian los materiales que dan soporte directo a la realizacin de actividades. Carroll considera que otras teoras (Gagne, Merrill) son excesivamente pasivas, no aprovechan suficientemente los conocimientos previos ni los errores como recurso pedaggico. La teora minimalista se basa en estudios realizados con programas de ordenador como los procesadores de texto, las bases de datos y la programacin y propone: Permitir a los estudiantes empezar con tareas significativas Minimizar las lecturas y otras formas pasivas de aprendizaje y permite a los usuarios caer en errores y descubrir las soluciones. Incluir el reconocimiento de errores y la recuperacin de los mismos. Proponer actividades de aprendizaje de valor por si mismas e independientes en su secuencia.
7.1.16.12. Formacin centrada en modelos
La formacin centrada en modelos (Model-Centered Instruction, MCI)36 es un conjunto de principios para la programacin a partir de modelos (design constructs).
36
Gibbons, A. S., & Fairweather, P. G. (1998) Computer-Based Instruction: Design and
Development. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications. Duffin, J.W. & Gibbons, A.S. (2001) Decompressing and Aligning the Structures of CBI Design. [download as Word document] Gibbons, A. S. (in press). Model-Centered Instruction. Journal of Structural Learning and Intelligent Systems. [download as PDF document]
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Se fundamenta en la programacin de actividades por capas (layer): Modelo/contenido Estrategia Control Mensajes Representacin
Media Gestin
Los diseadores seleccionan y organizan estructuras a partir de cada capa.
Cada capa de diseo se caracteriza por: Objetivos de diseo Bloques para la construccin (constructs) Procesos de diseo, construccin Criterios para la estructuracin de los bloques
Propone una serie de principios para cada capa:
Contenido: Se desarrolla en modelos de tres tipos: modelos de entornos, modelos de causa-efecto y modelos de realizaciones humanas. Se pueden expresar como hechos, tpicos o lista de tareas.
Estrategia: La estrategia se suele plantear como problemas de dificultad variable. Se suelen plantear entornos, sistemas en accin, realizacin de tareas
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por expertos. Se provee de ayudas, ejemplos resueltos y se proponen otros ejemplos a resolver por los estudiantes.
Control: (iniciativa) Se plantea un equilibrio entre las iniciativas propuestas por el profesor y las que por propia iniciativa realizan los estudiantes. El carcter manipulativo de los modelos permite la interaccin y un alto grado de gestin de la formacin por parte del estudiante.
Mensaje: Los mensajes pueden dar soporte al funcionamiento de los modelos, a la estrategia de formacin, a la gestin, a informaciones externas o a la utilizacin de herramientas de soporte a la resolucin de problemas.
Representation: Existe una gran variedad de representaciones de la informacin
Media: La seleccin del modelo y del problema condiciona los media elegidos
Gestin: No se utilizan estrategias a partir de la grabacin de datos de usuario a excepcin de la disposicin en paralelo de diversos formatos de contenido asociados a alguna unidad didctica.
Un ejemplo de modelo puede ser un panel de simulacin para anlisis qumico programable por el profesor.
Otras caractersticas de la formacin centrada en modelos son:
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Los estudiantes interactan con modelos o sistemas o modelos
(entornos, sistemas, realizacin de tareas por expertos). Un modelo es ms general que un simulador por cuanto permite formas no basadas en el ordenador.
La resolucin de problemas mediante la interaccin con los sistemas o
modelos Simplificacin de la realidad en funcin de los objetivos de aprendizaje. Secuencia: Los problemas se resuelven mediante una serie de pasos. Orientacin de objetivos: Los problemas se eligen para conseguir un
determinado objetivo de aprendizaje. Recursos: El estudiante encuentra los recursos, materiales y
herramientas en el entorno de solucin del problema. Aumento de soporte: El soporte se especializa y es dinmico y progresivo
en funcin de la complejidad de problema
7.1.16.13. Mltiples acercamientos a la comprensin
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Garner37 (Multiple approaches to understanding) destaca la importancia de disponer de diferentes formas de presentacin de contenidos que capten el inters de los estudiantes. Propone puntos de entrada o maneras de introducir los contenidos para motivar al estudiante (narrativo, cuantitativo/numrico, fundacional, existencial, esttico, manipulativo y social). Para incentivar el paso hacia la demostracin propone la utilizacin de analogas y para profundizar en el contenido se utilizan mltiples representaciones que destacan las diferentes facetas del tpico y permiten adaptarse a la diversidad de estudiantes. Hace nfasis en la publicacin de los trabajos de los estudiantes. 7.1.16.14. Aprendizaje situado Esta teora (Situated Learning de J. Lave) 38 propone que el aprendizaje ocurre normalmente como funcin de una actividad, contexto o cultura (est
37
Gardner, Howard (1999). Multiple approaches to understanding. In C.M. Reigeluth (Ed.).
Instructional-design theories and models: A New paradigm of instructional theory. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
38
Lave, J., & Wenger, E. (1990). Situated Learning: Legitimate Periperal Participation.
Cambridge, UK: Cambridge University Press. Brown, J.S., Collins, A. & Duguid, S. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18(1), 32-42. Young, M. (1999). Situated Cognition Course Notes . University of Connecticut.
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situado).Contrasta con el conocimiento abstracto y fuera de contexto que se propone en numerosas aulas. La interaccin social es crtica en el aprendizaje situado, los estudiantes se integran en una comunidad de prcticas que incorpora un conjunto de actitudes y comportamientos que los estudiantes van asumiendo paulatinamente.
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7.2.
Mdulos de formacin
A continuacin se relacionan los mdulos actualmente disponibles en el currculo del Master DAM y que se aplican en los diferentes proyectos de formacin promocionados por el LAM.
7.2.1.Diseo formal y funcional

Nivel 1, fundamentos Lenguaje audiovisual y multimedia
Metodologa Aula Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin cuestionario on-line
En este mdulo se abordan los criterios que permiten elaborar guiones para los diferentes tipos de aplicaciones multimedia. El guin de una aplicacin multimedia combina necesariamente tcnicas diferentes de guionizacin para cada uno de los diferentes medias que ha de integrar la aplicacin. La combinacin de los diferentes lenguajes para la comunicacin y la expresin dificultan como en ningn otro medio la confeccin del guin.Lenguaje audiovisual. Aplicaciones en el multimedia.Sonido y msica en los sistemas interactivos multimedia.
Creacin Grfica
En este mdulo se estudian los conceptos relacionados con la creacin de grficos para aplicaciones multimedia, tanto en soporte cd-rom como para web. Se destacan aquellos conocimientos que son fundamentales para la confeccin de grficos complejos y se presentan numerosos ejemplos que facilitan su comprensin. Estos contenidos, procedentes de la tradicin grfica y plstica, se han adaptado a las necesidades y a las pautas marcadas por el uso de las tecnologas informticas tanto en la creacin de los grficos como en su reproduccin.
Modelos de publicacin electrnica. Portal de informacin. Formacin

Metodologa laboratorio Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
En este mdulo se exponen los criterios fundamentales para la confeccin de portales de informacin y para la publicacin on-line. Se desarrollar una prctica de publicacin on-line. Para ello debern resolverse las siguientes fases: 1) Definicin de la publicacin, 2) estructuracin del contenido, 3) edicin multimedia del contenido. Aplicaciones de formacin.
Aplicaciones de las TIC en la empresa

Metodologa Casos Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Estudio de casos relevantes de aplicacin de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en las empresas
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Guionizacin de contenidos
Metodologa Aula Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
El mdulo tiene como objetivo describir los aspectos fundamentales de la guionizacin de contenidos para aplicaciones multimedia. Se trata de realizar mensajes con nuevos formatos que aprovechen las caractersticas multimedia e interactivas. La referencia a los contenidos no hace distincin del campo de aplicacin de los mismos aunque se incidir bsicamente en los sistemas de informacin On-line y en los contenidos para aplicaciones a la formacin, as como, la metodologa para su produccin.
Nivel 2, intensificacin Imagen en movimiento y Animacin

Metodologa taller Modalidad presencial Duracin 10 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Conceptos y procedimientos para el diseo y produccin de animaciones.
Diseo Grfico
Metodologa aula Modalidad presencial Duracin 12 Sistema de evaluacin presentaciones pblicas
Conceptos relacionados con el Diseo Grfico en general. Se estudian las tcnicas de diseo de grficos ms frecuentes, as como los fundamentos estticos presentes en los diseos actuales. Diseo diagramtico, Imagen corporativa, Logotipos, Productos editoriales, etc.
Diseo de la Interficie
Metodologa aula Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin cuestionario on-line
Diseo funcional y grfico de aplicaciones multimedia. Metodologa para el diseo funcional y grfico. Integracin de medios. Usabilidad.
Nivel 3, especializacin Casos de diseo

Metodologa casos Modalidad presencial Duracin 10 Sistema de evaluacin presentaciones pblicas
Anlisis de diferentes productos desde el punto de vista del diseo de la interfaz.
Diseo Instructivo
Metodologa aula Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
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Fundamentos del diseo instructivo en programas de formacin presencial y a distancia. Diseo instructivo de contenidos en entornos multimedia.
7.2.2.Produccin: tcnicas y procedimientos
Nivel 1, fundamentos Produccin de aplicaciones off line

Metodologa taller Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Procedimientos para creacin de aplicaciones en soporte ptico. Sistemas de instalacin, ejecutables, dimensionamiento de la aplicacin.
Produccin de pginas web

Metodologa taller Modalidad semipresencial Duracin 20 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Tcnicas locales y de servidor para publicacin de informacin esttica en Internet.
Tareas y herramientas en la produccin multimedia

En este mdulo se exponen las caractersticas bsicas de las producciones multimedia. Se distribuye en los siguientes apartados: Entornos de aplicacin, Tipos de Aplicaciones, Produccin y Multimedia y formacin.
Diseo y organizacin de la produccin

Se trata exhaustivamente tems relacionados con la organizacin de la produccin multimedia, centrndose en los procesos de pre-poryecto y diseo.
Edicin multimedia con modelos

Aplicacin de las tcnicas de edicin basada en plantillas o modelos previamente confeccionados. Cuando el estudiante consigue un nivel de conocimiento bsico en el uso de la herramientas de edicin, puede producir con eficacia y rapidez contenidos multimedia basando su trabajo en diseos de la organizacin del contenido, de la interfaz grfica y de la programacin previamente resueltos. Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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Nivel 2, intensificiacin Produccin audiovisual interactiva. DVD.

Procedimientos para la creacin de aplicaciones ejecutables para su reproduccin en DVD. Integracin audiovisual y sistemas para la programacin.
Produccin de pginas dinmicas

Procedimientos locales y de servidor para creacin de pginas dinmicas. Tratamiento y gestin de las bases de datos. Scripts ASP, PHP, . Lenguaje SQL.
Nivel 3, especializacin Diseo del proceso de produccin. Casos.

Metodologa casos Modalidad distancia Duracin 6 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Se presentan diferentes ejemplos reales de producciones multimedia y las soluciones de planificacin y organizacin de la produccin aplicadas. Se plantea a los estudiantes unos pequeos ejercicios al respecto y se propone un debate abierto.
Herramientas y metodologa para la formacin a distancia.

Se presentan los conceptos relacionados con el diseo, la planificacin y explotacin de la formacin a distancia. Se estudian las estructuras de contenidos ms comunes en las aplicaciones multimedia para la formacin, los tipos de aplicaciones, la organizacin y los componentes que intervienen en la formacin a distancia. Se realizan prcticas de adaptacin de contenidos y de gestin de los recursos en las comunidades virtuales para la formacin. El estudiante emplea los mismo recursos destinados a la ejecucin del curso para realizar las prcticas de dinamizacin de comunidades y explotacin de un programa de formacin.
7.2.3.Planificacin y desarrollo
Nivel 1, fundamentos
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Entornos y concepcin
Metodologa laboratorio Modalidad semipresencial Duracin 10 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Se presentan los diferentes entornos de aplicacin, la estructura y la concepcin de las soluciones.
Proyectos en Internet
Contenidos tericos. Definicin de business plan, Organizacin y financiacin de proyectos de negocio basados en Internet.
Gestin de proyectos
Metodologa Aula Modalidad semipresencial Duracin 20 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Se describen los tems ms importantes en la metodologa de gestin de proyectos, centrndose en los proyectos multimedia: qu es un proyecto multimedia, planificacin, gestin de recursos, comunicacin (dentro y fuera del equipo), presupuestos...
Nivel 2, intensificacin Laboratorio de creacin de empresas

Contenidos prcticos. Estos ejemplos complementan el mdulo terico de aplicacin de la definicin de proyectos de negocio basados en Internet. Otros documentos de Aulajuega se encuentran en el mdulo de "Modelos de publicacin electrnica. Portal de informacin".
Nivel 3, especializacin Viabilidad econmica de proyectos

Se pretende fomentar la incorporacin de estudios de viabilidad econmica en proyectos de Ingeniera y aumentar su rigurosidad. Estos contenidos complementan a la evaluacin econmica de proyectos de negocio desarrollados en los mdulos: laboratorio de creacin de empresas y definicin de proyectos de negocio en Internet.
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7.2.4.Industria y mercado
Nivel 1, fundamentos Introduccin al marketing Off-On

Metodologa Aula 1.Introduccin 2.Marketing estratgico 3.Marketing operativo 4.El impacto de Internet en el marketing de las empresas tradicionales 5.El e-branding, ms all de la marca 6.Algunos matices de la Red y del netmarketing versus el medio y el marketing tradicional 7.Estrategias para el e-marketing 8.Una estrategia de marketing efectiva Modalidad distancia Duracin 10 Sistema de evaluacin cuestionario on-line
Nivelacin logstica y organizacin

Introduccin a la economa en la empresa Anlisis sectorial reas de actividad de la empresa Actividad financiera en la empresa Glosario de trminos econmicos y empresariales Legislacin civil y mercantil en Espaa
Marketing y publicidad en la red

Anlisis de situacin, previsin de ventas, benchmarking, Plan de marketing On-Off. Comunicacin
Industria multimedia
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Metodologa aula
Modalidad presencial
Duracin 10
Sistema de evaluacin cuestionario on-line
Descripcin de la evolucin y estado de la Industria de produccin Multimedia. Editoriales Digitales, Juegos en la red y en soporte ptico, Desarrollos tecnolgicos y lneas estratgicas en los prximos aos.
Empresas multimedia en la red

Metodologa aula Modalidad Presencial Duracin 10 Sistema de evaluacin presentaciones pblicas
Caractersticas de las empresas orientadas a la produccin multimedia y la venta de servicios relacionados con las TIC. Ayudas para la creacin de empresas de base tecnolgica.
Nivel 2, intensificacin Organizacin y gestin de la empresa (Modelos de negocio en Internet)

Metodologa aula Economa digital Del business al e-business Modelos de negocio en internet Modalidad distancia Duracin 30 Sistema de evaluacin cuestionario on-line
Nivel 3, especializacin Informacin y gestin de proyectos

Previsin: el origen de la informacin
Gestin de la cadena de valor

Direccin de operaciones productivas y logsticas Gestin de la cadena de valor: La informacin en el SLF e-procurement: Compras y aprovisionamiento
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e-produccin:Impacto de los ERP's en el SLF e-distribucin: Canales e intermediarios
7.2.5.Integracin de tecnologas
Nivel 1, fundamentos Conceptos y herramientas en las tecnologas de la informacin
Se introducen los conceptos de microinformtica, bases de datos e Internet. Se realiza un anlisis cronolgico de la evolucin de los sistemas de informacin en las empresas e instituciones desde la incorporacin de la informtica.
Entornos de comercio electrnico 1. Plataformas, telecomunicaciones

Plataformas de e-commerce y conceptos de telecomunicaciones
Sistemas Multimedia
Metodologa casos Modalidad presencial Duracin 10 Sistema de evaluacin cuestionario on-line
Presentacin de diferentes sistemas basados en tecnologas multimedia. Se presta especial atencin a los sistemas que integran tecnologas convergentes.
Principios bsicos de programacin

Trata los principios bsicos de la programacin, los tipos de datos, las estructuras, los algoritmos y la programacin de objetos. Este tema tiene carcter introductorio, se puede considerar de nivelacin para aquellos alumnos sin experiencia previa en programacion.
Nivel 2, intesificacin Entornos de comercio electrnico 2. Seguridad, gestin del conocimiento

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Se desarrollan los conceptos de seguridad, gestin del conocimiento (KM), datamining, datawarehouse, OLAP.
Programacin cliente en Internet. Medias.

Se practica con las nuevas tcnicas destinadas a obtener presentaciones multimedia de la informacin, estructura de las pginas, el navegador, animaciones, integracin con applets y plugins, vdeo, audio, hojas de estilo, etc.
Introduccin a las bases de datos multimedia

Introduce los conceptos tericos bsicos sobre las estructuras y los gestores de Base de Datos. Creacin de bases de datos con Access. Acceso a la base de datos desde la aplicacin, consultas, actualizacin y presentacin. Manejo de datos multimedia. Lenguaje SQL.
Programacin cliente en Internet. Datos.

Se practica con las nuevas tcnicas destinadas a la manipulacin y gestin de datos en las pginas, XML, DOM, WebServices, etc.
Nivel 3, especializacin Redes para la distribucin de contenidos multimedia

Metodologa aula Modalidad presencial Duracin 10 Sistema de evaluacin cuestionario on-line
Este mdulo trata las caractersticas tecnolgicas de los diferentes tipos de redes y as como sus aplicaciones ms idneas en la distribucin y divulgacin de informacin multimedia. Se trata tambin la evolucin y futuro de estas tecnologas.
Programacin avanzada de bases de datos

Creacin de bases de datos con SQL Server, y extensiones XML. Procedimientos almacenados, Disparadores, Backups, Seguridad, etc.
Configuracin de computadores como plataforma Servidor

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Metodologa taller
Duracin 15
Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Prcticas de instalacin y configuracin de un servidor de Internet con los servicios Web, Correo, FTP, WebServirces, Gestor de BBDD y Control Remoto.
Configuracin de computadores multimedia como plataforma cliente

Se realizan prcticas de instalacin y configuracin de dispositivos y drives de uso comn en los entornos de las aplicaciones multimedia.
Tcnicas de anlisis UML

Estudio de las tcnicas de anlisis de objetos UML y generacin automtica de cdigo.
Tcnicas de anlisis estructurado

Diagrama de estructura, Flujo de datos, Diagrama de estados interactivos, Tablas de decisin.
Proceso de produccin informtica multimedia

Fases, Documentacin, Planificacin, Presupuestos.
Diseo de bases de datos

Estudia las tcnicas de diseo de bases de datos basadas en el modelo Entidad-Relacin y en el modelo Relacional.
Programacin servidor en Internet.

Se practica con las nuevas tcnicas de desarrollo de aplicaciones de servidores web, acceso a BBDD, WebServices, control de usuarios, etc.
7.2.6.Tcnicas instrumentales
nivel 1, fundamentos
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Html dinmico
Metodologa Taller Modalidad distancia Duracin 6 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Este mdulo es una introduccin al HTML Dinmico y aquellos elementos de DHTML relacionados con HTML, el Modelo de Objetos del Documento, CSS y posicionamiento, dejando el Javascript como objeto de estudio para otro mdulo.
Dreamweaver I
En este mdulo se tratan las tcnicas de edicin html con la herramienta de Macromedia Dreamweaver v.4. Se estudia: 1.El entorno de trabajo y las paletas principales 2.Operaciones bsicas con Dreamweaver 3.Formularios, marcos y elementos de cabecera e invisibles 4.Creacin y gestin de sitios web
Flash
Este mdulo aborda las tcnicas bsicas para la creacin de animaciones y los procedimientos de programacin con la herramienta de Macromedia Flash. Se estudia la estructura de las pelculas, los recursos de edicin y la incorporacin del script.
Photoshop I
Estudio de la tcnicas y herramientas bsicas de Adobe Photoshop. Se proponen un conjunto de ejercicios a realizar siguiendo los procedimientos planteados en el CD-Rom.
Premiere I
Metodologa Taller Modalidad semipresencial Duracin 8 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Se describe la herramienta Adobe Premiere y se presentan ejemplos resueltos de montajes digitales. Tambien se describen los procedimientos de postproduccin ms frecuentes.
Fireworks
Metodologa Taller Modalidad presencial Duracin 9 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Tratamiento de grficos para pginas web con la herramienta Macromedia Fireworks.
Integracin de medios audiovisuales.
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Metodologa Taller
Duracin 8
En este mdulo se realizar una produccin de vdeo por ordenador desde la digitalizacin del vdeo, audio y fotografas hasta la edicin y exportacin de la poduccin a el formato final.
html
Iniciacin al lenguaje html y a sus reglas de programacin. En este mdulo encontraremos informacin que nos permitir adquirir nociones para la creacin de pginas web bsicas: 1.las etiquetas bsicas de html 2.Diferentes tipos de enlaces que existen en html 3.Formatos de imagen y su integracin para la web 4.Utilizacin de frames 5.Formularios
Flash II
Tcnicas avanzadas de programacin con esta herramienta. Variables y funciones para el control de la ejecucin de las pelculas.
Dreamweaver II
Metodologa Taller Modalidad Distancia Duracin 8 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Edicin de las opciones dinmicas del html. Capas, animaciones, comportamientos.
Tcnicas de produccin web

En este mdulo se analizarn las cuestiones tcnicas a tener en cuenta en la realizacin de espacios Web, como detectar y adaptar el espacio Web dependiendo del tipo de configuracin del usuario (scripts) y aquellos aspectos que influyan en el diseo de un Web Site.
Modelado 3D
Este mdulo esta planteado como una introducin a los programas de creacin de graficos 3d utilizando como referencia el programa Rhinoceros3D.
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Nivel 2, intensificacin Director

Tcnicas y procedimientos para la edicin de pelculas animadas con este editor. Gestin del Cast y del Store. Incorporacin del Script.
AutoCad
Tcnicas bsicas para la creacin de dibujos tcnicos bidimensionales.
Integracin Grfica 2D
Modificaciones e intercambio de formatos. Relaciones entre las herramientas de CAD, de diseo grfico vectorial y diseo grfico por mapa de bits.
Integracin Grfica 3D
Integracin de grficos bidimensionales y tridimensionales. Integracin de imagen fotogrfica.
Integracin Multimedia
Incorporacin de videos, animaciones, audio y grficos en una pelcula interactiva.
Freehand
Tcnicas y procedimientos de trabajo con esta herramienta.
Solidworks
Metodologa Modalidad Duracin Sistema de evaluacin
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laboratorio
distancia
10
entrevista tcnica
Tcnicas y procedimientos para la creacin de dibujos tcnicos tridimensionales.
3D Studio Max: modelado y escenas.

Tcnicas y procedimientos para creacin de escenarios tridimensionales con una representacin realista.
Maquetas II
Tcnicas para elaboracin de maquetas fsicas para el diseo industrial. Materiales y herramientas.
Maquetacin I
Procedimientos para la maquetacin de imgenes y pginas para su posterior impresin.
Lingo
Funciones y comportamientos de programacin con el Script del Director. Control de la lnea de tiempo y comportamientos asociados a los miembros del cast.
Dibujo a mano alzada

Metodologa Taller Modalidad presencial Duracin 18 Sistema de evaluacin Prctica de desarrollo
Tcnicas para la elaboracin de bocetos a mano alzada.
SoundForge
Se describe la herramienta SoundForge y los procedimientos ms frecuentes para la captacin y tratamiento de audio por ordenador.
Script Java
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Metodologa laboratorio
Duracin 4
Tcnicas de programacin para su incorporacin a pginas web dinmicas.
Autorware
En este mdulo se describe las herramientas disponibles para programar con el sistema de autor Macromedia Autorware. Se presentan diferentes ejemplos ordenados por su complejidad y se describen los procedimientos necesarios para su realizacin.
Nivel 3, especializacin Photoshop II

Tcnicas grficas y de tratamiento de la imagen fotogrfica del tipo bitmap.
Pre prensa
Tcnicas relacionadas con la preparacin de documentos para su impresin. Se tratan especialmente las caractersticas de los procesos de impresin y su implicacin en el diseo de los documentos.
Streaming
En este mdulo se trata la tcnica de streaming para la difusin de vdeo por Internet. Se describen las diversas arquitecturas de video streaming existentes y se realiza profundiza en la plataforma Windows media como solucin Completa a la difusin de video mediante streaming.
Autora DVD
En este mdulo se tratan todos los elementos que intervienen en la produccin de un DVD. Desde la captacin y compresin de la imagen de vdeo hasta la autora y estampacin del DVD sin olvidar los elementos de software y hardaware que intervienen en estos procesos.
Illustrator
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Metodologa taller
Modalidad distancia
Duracin 8
Tcnicas y procedimientos de edicin de grficos vectoriales con esta herramienta.
Ilustracin digital
Tcnicas vectoriales aplicadas al dibujo de ilustracin. Tratamiento del contorno y rellenos.
3D MAX: animacin.
Tcnicas de animacin de los escenarios y los objetos tridimensionales. Gestin de la lnea de tiempo y de los atributos.
Dreamweaver dinmico
Metodologa taller Modalidad Distancia Duracin 10 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Tcnicas para la gestin de bases de datos mediante este editor de Macromedia. Se tratan las opciones complementarias al Dreamweaver que facilitan la conexin con la bases de datos y la gestin y presentacin de la informacin.
AutoCAD 3D
Tcnicas de dibujo tridimensional con esta herramienta. Extrusiones y transformaciones de objetos 2D.
Realidad Virtual
Metodologa taller Modalidad Distancia Duracin 6 Sistema de evaluacin prctica de desarrollo
Tcnicas y herramientas disponibles para la creacin de documentos VR. Cosmos y editores de VRML. Escenarios tridimensionales y fotografa panormica.
ActionScript
Tcnicas de programacin avanzadas con el script del Flash. Control de escenas y de
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capas. Comportamientos asociados a los smbolos. Anidacin condicionada de pelculas.
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7.3.
DATOS DE PRODUCCIN
7.3.1.Producciones previas
7.3.1.1. Distribucin de dedicaciones por porcentajes y por perfil
PE Dedicacin semanal (horas) 20 Requisitos usuario y funcionales Propuestas Diseo de la Interfaz Guionizacin Programacin Grficos Media Edicin Pruebas y correcciones 20 10 30 20 10 10 10 20 20 40 40 20 40 30 30 P 20 DT 50 20 30 DC 40 20 20 60 30 20 30 70 80 80 60 20 20 20 80 20 80 20 60 P 40 30 30 20 20 10 20 P 40 40 DI 40 P 40 P 40 P 40 DV 40 DV 40 E 40 E 40
Tareas | recurso
Datos introducidos en porcentajes de la dedicacin semanal por perfil
7.3.1.2.
proyecto
Proyectos desarrollados
ao 1987 1987 1987 1988 1988 1988 1988 1988 1989 1989 1989 1989 1989 1990 1990 1990 1990 1991 1991 1992 1993 1994 1997 2000 tipo A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
Catalana de Gas Catlogo Sonimag COOB'92 Banca Catalana DIMETAL FECSA INEM Sony video interactivo ICT voluntarios olimpicos Museo de arte Moderno Philips Presentaciones Ayuntamiento SEAT videowall Gobierno Vasco HISPASAT IBM terminales grficos Oficina Virtual La Caixa Editor programas de formacin Seat Toledo EL SIDA UNIDESA MEFF Renfe COIB Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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150 anys enginyeria AMYC Video aparador La Caixa ServiCaixa Exmenes la Caixa FECSA divulgacin Obras pblicas Ayun. Barcelona Trmites industriales Generalitat Junta de Andaluca Universidades Pblicas Generalitat Aguas de Reus Dispaching Aguas B. Mapa Escolar de Catalunya Generalitat Barcelona Activa BBVA FECSA Museo MANU MANN A. Espaola de marqueting PORQUETS SEFIB Banco de Santander ATEI Edificio virtual TARRASA FECSA ALASS TMB Doyma GMMD materials Riesgo en la pesca Sala SIOP Aidea ASCAMM Banco Mundial BAYER cdDONA CREA Graduat Superior en Disseny- materials INNOVA MAIT Unesco Meb Winterthur QUALITAT.AD TERMES GAUD Perros y Gatos TEINSER SANT PAU Puerto de Barcelona Zoo de Barcelona Alass Silatino FUNIBER OLINT DINSIC Junta de Andaluca Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
2001 2002 2003 1991 1992 1992 1992 1992 1993 1994 1995 1995 1995 1996 1997 1993 1994 1995 1996 1996 1996 1997 1998 1998 1998 1999 1999 2000 2000 2000 2000 2000 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2002 2002 2004 1997 1998 1998 1999 1999 2000 2002 2002
A A A B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D
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Acuipesca WINTERTHUR Candle e-cristians Forum ETSEIB Graduat Superior en Disseny- campus OLINT PROEIXAMPLE UNED webs asociadas Adifad ISOS Medicaula PROVEN BCD Gespyme Larvae mentoring Promeco VISATS Graduat Superior en Enginyeria Logstica
2004 2000 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2001 2002 2002 2002 2002 2003 2003 2003 2003 2003 2004
D E E E E E E E E E E E E E E E E E E E
7.3.2.Produccin global del lam

7.3.2.1.
proyecto COIB Sollicitud subvencions CD-Dona Sala Riesgo en la pesca SIOP (CCOO) Prevencin de Riesgos Doyma1 TIM Aidea encampus (pe) zoobarcelona doyma2 Intercrea (pe) Assignatures meb ASCAMM CD GIM 2
Proyectos
tipo_proyecto Pa Pa Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe cliente Collegi d'infermeria LAM ADEPM ADEPM ADEPM CCOO ADEPM Doyma UPC Aidea En.Red.Ando Zoo de Barcelona Doyma Intercrea Winterthur Ascamm UPC inicio 31-mar-00 21-mar-03 07-ene-00 14-ene-00 21-ene-00 04-feb-00 18-feb-00 31-ene-01 31-ene-01 16-feb-01 17-abr-01 17-abr-01 18-abr-01 18-abr-01 19-abr-01 21-abr-01 23-abr-01 final 30-mar-01 11-jun-04 28-may-00 28-abr-00 28-abr-00 28-jun-00 05-ene-01 30-dic-00 23-feb-01 28-dic-00 29-jun-01 09-jul-04 30-sep-01 30-jul-01 20-jul-02 28-oct-00 05-nov-01 Duracin tipo
536,0 d 67,3 otros 119,1 c 317,3 c 282,4 c 708,9 d 267,0 c 856,1 c 38,4 otros 15.356,5 c 176,0 c 1.819,6 e 395,2 c 595,1 c 843,5 c 192,0 c 97,2 c
65/219
ALASS Innova (pe) Laboratori Multimdia Banco Mundial GIM mrqueting doyma3 silatino Bayer (pe) Entrada Afrisa meb promoci qualitat ad Termes Candle TSI MAiT (Unesco) 150 anys enginyeria Web Proeixample DINSIC FUI Apunts GIM Doyma4 Web Gaud ferrer2002 Perros y Gatos GSD (material a disncia) Promeco Larvae mentoring Materials Qumica Teinser GMMD Escola Mulitimdia Cursos ATEI en.campus 2000-2001 Intercrea (2001) Intercrea (pf) encampus (pf) meb-winterthur Bayer (pf) Formaci encampus Formaci meb GSD Curso Postgrado TME
Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pe Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf
ALASS Innova UPC ADEPM Tuk Doyma Silat Silat Afrisa Winterthur Innova Ajuntament de Sant Boi UPC-Telemtica Aplicada Intercrea UPC UPC Proeixample DINSIC Funiber UPC Doyma E-Cristians UPC Tuk UPC Escuela Vilanova ADEPM UPC Tuk UPC FPC ATEI En.Red.Ando Intercrea Intercrea En.Red.Ando Winterthur Silat En.Red.Ando Winterthur UPC UPC
24-abr-01 24-abr-01 25-abr-01 27-abr-01 08-may-01 10-may-01 15-may-01 12-jun-01 12-jun-01 14-jun-01 14-jun-01 14-jun-01 18-jun-01 27-jun-01 11-jul-01 25-jul-01 31-jul-01 27-sep-01 30-sep-01 22-oct-01 09-nov-01 15-ene-02 05-feb-02 11-mar-02 28-jun-02 30-sep-03 30-oct-03 30-oct-03 01-ene-04 07-ene-00 14-ene-00 21-ene-00 31-ene-01 31-ene-01 18-abr-01 14-may-01 14-may-01 05-jun-01 15-jun-01 18-jun-01 27-jun-01 29-jun-01
28-oct-00 01-oct-04 01-oct-04 28-dic-00 16-mar-01 30-jul-01 23-dic-00 30-oct-01 03-ago-01 01-sep-01 30-dic-00 22-dic-00 30-oct-01 30-jun-01 01-jun-04 30-oct-01 31-jul-01 01-oct-04 15-mar-04 17-mar-02 31-ene-02 30-may-02 30-mar-02 16-ene-04 30-jun-04 03-mar-04 28-oct-03 05-feb-04 01-may-04 28-jul-00 28-jul-00 28-jul-00 30-dic-00 28-dic-00 30-may-01 28-feb-01 30-dic-00 30-abr-02 06-abr-01 06-abr-01 01-oct-04 01-mar-04
742,7 c 3.171,5 c 6.137,7 c 351,2 c 634,7 c 410,0 c 683,5 c 184,1 c 4,3 d 116,4 d 398,5 c 1.120,1 c 96,5 d 91,5 e 1.332,3 c 391,5 otros 0,5 d 2.098,5 d 14,6 e 50,0 c 379,1 c 452,8 d 130,2 c 253,9 c 3.266,5 c 24,7 c 31,0 e 11,0 c 150,4 c 2.506,8 otros 173,7 otros 68,9 otros 1.738,6 e 729,2 c 53,0 c 147,2 e 6.152,9 otros 228,0 e 168,3 e 1.114,5 e 2.105,8 otros 214,8 otros
66/219
DAM PD Doctorat (dem) DDeI MAD MOL Urgell DCM Uned GSD (docncia i suport ) Proven Mster DICP Medicaula Gespyme Wob3 consultoria GSEL Mster EGA Gimmaster HCIT Acuipesca Tis 1Q 04-05 Forum 2005 Reforma Sistema Visats II Assignatures UPC 0405 e-cristians PI Intercrea Webs associades ec PI meb e-gim.net PI OLINT Adifad Adired MIM BCD Turisme Garraf OT Sincrotr Efecte 2000 Laboratoris Botiga Virtual genrica GIM - models Audiovisuals
Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pf Pi Pi Pi Pi Pi Pi Pi Pi Pi Pi Pi pop ps ps ps Ps Ps
UPC UPC UPC UPC UPC UPC UPC ICE Uned UPC Innova UPC Aulaclnic UPC Wob3 Media Center, SL UPC UPC UPC UPC UPC UPC LAM Collegi d'Enginyers Tcnics de Manresa UPC E-Cristians Intercrea E-Cristians Winterthur Tuk OLINT UPC UPC Euroeditors Fundaci Barcelona Centre de Disseny UPC Laboratori de Llum de Sicrotr LAM LAM UPC LAM UPC
05-jul-01 05-jul-01 16-jul-01 17-jul-01 03-ago-01 31-ago-01 13-sep-01 02-oct-01 23-nov-01 03-abr-02 10-may-02 15-oct-02 13-nov-02 05-may-03 30-jun-03 08-jul-03 01-may-04 05-may-04 07-jun-04 01-sep-04 01-oct-04 15-nov-04 01-jul-20 01-sep-20 18-abr-01 23-abr-01 20-jun-01 25-jun-01 03-jul-01 27-jul-01 18-jul-02 29-ago-02 30-nov-02 05-may-03 23-feb-04 30-sep-03 07-ene-00 14-jul-00 20-abr-01 21-abr-01 13-jun-01
01-oct-04 28-feb-02 01-oct-04 17-may-04 11-oct-01 04-sep-01 01-oct-04 30-oct-01 28-jun-04 30-jul-04 03-may-04 12-mar-04 30-may-03 01-jul-04 28-jun-04 29-jun-04 01-sep-04 14-jul-04 01-sep-04 01-sep-04 01-oct-04 01-sep-04 01-jul-20 01-oct-04 11-jun-04 20-feb-02 16-abr-04 18-sep-01 18-sep-01 30-ene-03 11-mar-04 09-feb-04 01-sep-04 07-jun-04 19-may-04 30-sep-03 07-ene-00 30-mar-01 06-mar-02 16-mar-01 07-abr-04
3.108,7 otros 711,6 otros 1.082,1 otros 93,9 otros 17,5 otros 28,5 otros 1.990,4 otros 129,6 otros 122,5 e 2.525,0 otros 253,0 otros 187,0 otros 98,5 e 132,6 otros 33,9 otros 47,5 e 28,0 otros 8,5 otros 180,0 e otros 3,5 d 37,3 otros 7,0 e 4,4 otros 1.720,6 e 9,0 e 248,1 e 32,5 e 74,5 e 223,0 e 14,4 e 373,3 e 196,0 e 814,3 e 33,0 e 1,8 otros 4,0 otros 598,5 d 78,0 e 894,5 c 493,5 c
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Servidor Lincoteca Manteniment Espai virtual genric Frum Barcelona (ETSEIB) Lincoteca EP Modelos Produccin Tiketing AMYC Xarxa IT ISOS Visats Manresa Caixa Video Aparador Gimmaster OT Webs Claranet GIMMASTER
Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps Ps
UPC UPC UPC LAM UPC UPC UPC AMYC LAM IOC Collegi d'Enginyers Tcnics de Manresa La Caixa UPC Claranet UPC
20-jun-01 02-jul-01 06-jul-01 13-jul-01 13-nov-01 30-nov-01 09-dic-01 18-ene-02 04-nov-02 30-nov-02 30-nov-02 01-jun-03 01-mar-04 01-mar-04 01-jun-04
01-feb-04 03-feb-03 01-jul-04 12-abr-01 17-jun-04 03-ene-02 15-dic-02 01-may-04 17-jun-04 01-jul-04 01-sep-04 01-jun-04 03-jun-04 01-abr-04 01-jun-04
703,3 otros 408,3 e 2.084,5 otros 2.573,2 e 859,0 d 5,5 e 373,0 e 1.420,5 a 581,1 otros 712,5 d 820,4 d 547,5 a 68,5 e 6,6 e 17,0 e
7.3.2.2.
Tareas por persona
rrhh Manso Rodrguez Balcells Brigos Or Torner Milin Campoverde Villegas Pereira Lazo Garca Egua Garcia Massana Contreras Acosta Baldiri Fajardo Loreiro Arbues Alsina Melgarejo Fernndez
Suma De duracion 3.019,2 2.042,0 6.590,0 7.513,5 24,0 7.622,0 7.277,6 2.427,0 3.022,9 1.186,2 6.561,0 2.325,0 6.685,9 2.894,0 7.860,8 3.508,0 249,0 1,0 1.973,0 1.255,5 71,0 2.278,3 757,3 26,0
68/219
Rodrguez Anglada Manresa Torres Colasante Quevedo Huerta Rodrguez P Ferrer Ziga Garca Limn Hernndez
2.042,0 1.211,0 1.732,5 909,8 830,0 260,0 528,0 240,0 960,0 932,0 387,5 83,6
7.3.2.3.
tipo_proyecto pa pe pf pi ps
Por tipo de proyecto

Suma De duracion 603,3 44.793,3 26.232,3 3.738,7 13.249,3
7.3.2.4.
Por tipo de produccin

Suma De duracion 102,6 1.881,5 7.255,8 6.929,7 1.663,6 213,1 7.581,5 1.853,4 3.611,7 17.199,7 7.210,1 9.538,9 1.609,5 15.191,5 518,5 6.163,6
tipo_produccion av bv fm gest hard mcacr mcd mcdfl mcmw Mcw Pi Pps Pub Tmaw Tmfl Ze
69/219
7.3.2.5.
tipo_tarea
Por tipo de tarea

Suma De duracion
Administraci almacenamiento Anlisis Continguts Coordinaci coordinacin de la produccin diseo funcional diseo grfico diseo lgico Disseny grfic Disseny tcnic Ed. programaci Edici grfics Edici vdeo Edicin edicin grfica Formaci formacin de autores formacin interna Gesti Gesti BBDD Manteniment Mcmw programacin Pruebas alfa Pruebas beta publicacin de contenidos recepcin de contenidos redaccin Revisin lingstica Servicio tcnico Tcnic Testeig Traducci
4,0 247,0 1.131,3 1.190,5 5.706,8 6.354,3 338,0 2.633,0 185,2 4.380,0 5.395,0 11.400,7 4.802,9 674,5 15.060,8 5.727,8 6.191,0 80,5 469,5 431,0 40,9 2.961,0 12,0 8.291,8 41,5 135,0 1.066,0 255,0 323,5 314,5 790,8 513,7 1.497,2 26,0
70/219
7.3.3.Herramientas de autor
Se citan aquellas de las cuales tenemos alguna referencia.
Amigavision Authorware 4.0 Cando Course Builder Dazzler Deluxe Video III Digital Chisel Director Docent Dreamweaver Flash Formula Graphics Multimedia System Foundation Gain Momentum Guide Hipercard hiperpad IconAutor Instructor v8.5 Interactor Iris-D LinkWay Macromedia Action Mandala mBed Interactor MetaCard 2.1 Metrpolis MM200 Omo Orgue plus Power Point presentation master Quest Question Mark Tencore
7.3.4.Datos de seguimiento
7.3.4.1.
tipo_tarea
Tareas por tipo de tarea

tarea Suma De duracion
71/219
anlisis
estructura del cd estructura del pro Estudi documentaci metodo correccin sonido para vdeos Preparaci presupost i reunions amb client Presupuesto apli zoo probar formulario zoo club temporizacin de la produccin de video
1,5 1,5 6 0,5 41 7 0,5 2 1 3 2 2 0,5 1 2 0,5 2,5 1 0,5 2 1,5 1,5 1 1 1 2 3 2 1,5 0,5 1 4 4 8 5 6 7 0,5 5 2 1,5 1,5 2 47 1 20 1
Contenidos
3er nivell : penjar revisat Acabar traducci, enviar dubtes al museu i introdu Actualitzaci preus a euros actualitzar zoo_ed actualizacin apuntes-articulos actualizar actualizar articulos actualizar web actualizar actividades actualizar apuntes actualizar contenidos actualizar ejercicios actualizar ejercicios ya corregidos actualizar fichas actualizar fichas zoo actualizar precios actualizar programa curso b1 actualizar servicios actualizar Silat contenidos actualizar web actualizar zoo actualizar zoo con presentacin y accesos desde la Actulitzaci recorregut virtual adapatacion del guion hasta tema 5 adapta guin, envio Juan material necesario para l Adaptaci MM adaptacin del guin adaptacion guion Adaptacin guin adaptacin_ revision de guion para la edicin HTML adpatacion del guion anunci apuntes intercrea camaras zoo codificacion guiones ficha. Cambio listado general Continguts Control continguts coordinaci Copito en directo : revisin con traducciones fina
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Correcci Correcci cat., traducci cast. correcci doc. Correcci doc. meb Correcci docs Meb Correcci docs. meb Correcci docs.meb Correcci text Edelmann notas de prensa Edici final textes Entrada continguts Enviar textos a traduir a l'angls (buscar lloc, t gesti Gesti contingut Gesti continguts gestiones videos Guionitzaci materials guions intento de captura de video modificaciones en la home modificaciones entrada y curso1 modificaciones ficha modificar programa penjar servidor mduls Preparacion de material para enviar a escanear, co preparar y colgar el mdulo de inicio pre-publicacion, preparacion material para recolga publicacio quitar casos (lipobai) recepcin Juan, revision, colgar en zona de pruebas Recepci continguts recepcion contenido guiones formularios: encuesta recepcin de contenidos avi, tif... recepcion JUAN, revision, colgar versin final zon Revisi final i ordenaci ordre alfabtic revisin colgar zona pruebas Revisin contenidos revisin y colgar en zona pruebas termas Traducci Traducci cast. i revisi cat. Traducci d'un fragment pendent i enviar a traduir Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 videos en Eikonos Coordinacin +analisis de valor modulo finales envio via e-mail Activitats interactives Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
109 6,5 1,5 16 8 114 16 0,5 2 8,7 20 1 22 11,5 8 1,5 8 10 1 3 2 0,5 0,5 1 2 1,5 1 10 0,5 0,2 1,5 0,5 1 0,3 5 0,5 3 1 1 2,5 6,5 0,5 149,5 317,5 1,5 0,5 1
73/219
Alta pesos exmens TiS altas Altes estudiants Altes i modificacions usuaris Altres colgar en zona de pruebas, envio nota hernane corr consulta edicin_Juan consulta edicion-Jesus consulta Juan/ envio Guion Consulta sobre incidncia coordinacio coordinaci Coordinaci de la producci coordinacin de la produccin doyma 3 edicio /coordinacio envio Juan modificacion texto corregido Envio Carlos parametros formateo imgenes, Amors envio Hernane com fer recerca bib--coreccion envio JA Vila listado de modulos disponibles en ZP envio Jesus flash INNOVA continuacion envio Jesus graficos para RRHH, envio hernane para envio Juan contenido bibliografia 1-1 1-2 y 1-3 + envio Juan cooreccion final, com fer recerca, etic envio Juan cooreccion final: Introduccion al marke envio Juan guiom , mas mod 1 ed envio Juan guiones/ fichas plantilla + explicacion envio Juan integracion Fichas del 2-2 al 3-10 envio Juan material correccion final_ modulos + ga envio Juan material imprimible (mod 4 y 6) envio Juan/guion +plantilla Ley de propiedad intel envio Marc para publicacion bibliografia, 1-1 1-2 envio VILA Civit listado disponibles ZP envio. Eulalia, falta contenido, Hernane, correcio Esborrar professors i gestionar consulta tcnica formulario reserva_ aclaracion de contenido gestio gesti gesti diversa Guions locucions imprenta Incidncia alumnes esborrats Incidncia alumnes TiS Incidncia Bea (nota exercici) Incidncies codis Incidncies ZE Innova 3er nivell qualitat + FTP's Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
2 16 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,2 0,5 0,25 30 395,25 620,4 384,7 1 35 0,5 1 0,5 1 0,5 3 1 0,5 1 0,5 2 0,5 1 0,5 0,5 0,5 2 1 0,3 0,5 57 236,8 11,4 5,9 3,5 0,25 0,15 0,25 0,3 0,15 2
74/219
INNOVA GENERAL_ estado tercera entrega_listado INNOVAGENERAL. Juan_ explicacin Flash y estilo de Juan (labotario), consulta links e imagenes activa listado ilustraciones,envio Roger Modificar assignacions professors Modificar fitxers font entrada (authorware) Nueva Tarea Penjar enquesta TiS setena edici peticion envio material que falta: reservas, breve peticin iconos encuesta, grfico para formulario planificacin entregas Roger/Juan Preparaci i Reuni anual CIDEM Preparacin y codificacin de material grafico (2 Produccin gsd q2 propostes publicacion en teg 8 de las versiones finales exis recepcion contenido, envio juan, creacion manual e recepcion de guiones codificacion, comparacion lis recepcion guion / envio tema 1 a tema 5 para edici recepcion peticion de publicacion (CIVIT)_ envio J recibe mod/ revisa/ envio Hernane/ envio juan para Resum dades Teinser per al Toni Or reunin reunion gsd reuniones Revision de lo editado, peticion Oriol material qu revision del mod Outsourcing (probelma no resuelto revision estado general 3 enterga, colgar ZP gesti Revision guion ilustraciones, emision listado con revisin guin multimedia antes del envo a edici revision modulos editados_ listado imgenes faltan revisin, comprobacion cierre de los mod de SILATI Revisn del modulo editado y entrega del guion pa Suport lex Riba documents esborrats Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varis version final en ZP, envio Marc Modulo + IMp prepa Vdeo conferncia amb alumnes diseo funcional diseo grfico Disseny Tcnic portal Adaptaci interfcie anlisis y propuesta grfica Animacin animacion entrada animacin entrada Anuncios La Vanguardia, Mundo, El Pas Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
4 7 7 0,5 0,5 0,25 8,4 0,25 1 1 0,5 3 4 6 2,5 5 2 2 1 0,5 1 1 2 15,5 25 1 2 1,5 1 1 2 1 1 0,25 21 41 55,2 1 1 5 8 6 32 2 8 4 9
75/219
Artes finales y maqueta Banners Zoo Club y 2x1 boletn botones en flash cambios en arte de prensa cambios en fichas y portadas de los idiomas Cambios en informacin y aspecto grfico CD composicin fichas, capturas fichas para foto base diseo diseo contraportada e interior diseo de etiquetas diseo de interface diseo de interfaz diseo de la caratula para impresion diseo de la entrada diseo del interfaz Diseo grfico diseo portada Disseny Grfic elaborar banners, 80X80 y 160X40, flash y gif anim Entrada entrada 2x1 entrada web fondos para unidades formato grfico de las evaluaciones gama cromatica para graficos graficos grficos graficos de contenidos graficos de contenidos, modelos centralizado,firew graficos de pastel Graficos instalacion grficos para fichas de animales imagen Maqueta en Flash Medicaula cabecera Mejora del diseo del Interfaz Modificacion de la propuesta del interfaz modificaciones a propuesta aceptada Modificaciones apariencia interfaz perros y gatos Modificaciones en fotografias de perros y gatos Modificaciones en la propuesta de diseo Modificaciones en textos cd modificaciones y preprensa Portal de informacin Portal nuevo Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
8 3 3 4 2 3 6 8 3 50 8 8 18 3 2 1,5 8 171 4 8 8 8 4 4 4 2,5 8 6 2 8 8 1 3 2 12 8 8 8 8 8 7 8 2 4 3 8 16
76/219
preparacion de graficos para editar en flash preparacion de Psds para herminia Propuesta grfica Propuesta grfica, portal TSI Propuesta grfica, portal TSI y guia dealer Propuestas Interfaz p&g Puesta a punto de la interfaz Puesta a punto del Interfaz Rediseo de sitio Sense tasca trabajo sobre flash trabajo sobre flash para pasarlo a Herminia Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 ventana nueva Floquet ventanas webcams pinginos y chimpancs zona dealer diseo lgico Disseny lgic Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 edicin actualizar agenda y articulos 19_20_ tablas- revision general y correcci texto Actualitzaci matins, estades i aniversaris catal Actualitzaci ze Actualitzar preus de serveis Actualitzar vesi anglesa actualizacion menu de opcione s de la estructuta s actualizar agenda y articulos actualizar agenda y otros actualizar contenido actualizar contenidos actualizar fichas actualizar graficos actualizar listados fichas actualizar precios y listados animales actualizar web y contenidos (grficos y estructura actualizar zoo, banners e inscripci actulaizar fichas Adaptacin y edicin del mdulo 1.2 Afegir opci Amics del zoo i curs primatologia Ajustar videos Alta estudiants qp2004 Alta estudiants qp2004 i edici ze Alta grup uniff altas Animaciones Animaciones y edicin Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
10 4 12 4 16 14 3 3 14 6 8 4 928 209 12 8 8 2,2 353 160 3,5 6 1,5 2 0,25 1 1 1 2 2,5 2,5 4,5 2 2,5 2 4 3 4,5 4 1 3 0,5 1 1 16 2 8
77/219
autoevaluacion Autoevaluacin_ edicin y comprobacin Bibliografies HTM 1_4 a 2_3 camara zoo animales en directo cambio graficos de cabecera en encuesta y reservas cambio hiperlinks/ cambio en todas las fichas edi cambios en medicaula/silatino canvis Carles_ explicacion realizacion imprimibles PDF, v cd meb cd -meb cd zoo virtual cd- zoo virtual CD-correciones varios CD-correciones varios- grabacion cd- pruebas- regr CD-edicion final alguno materiales cierre imprimible y HTML Continuacin correcciones, incorporacion de los pi continuacion de ME_232, ME 31, ME 32. revision del continuacionsegundos bloques/LCE-inicio ME cont bl coorreciones varias. modificacin menu izda, aadi correccion (hernane) correccion autor en flash, realizacin (cont) del correccion autor en flash, pdf, doc Correccin de errores Correccin de errores y crear CD Correccin de los errores de Flash n1 Correccin de los errores de los ejercicios de Dre Correccin de los errores de los ejercicios de Fla Correccin de los errores encontrados por Hernane Correccin de los errores encontrados por los auto correccion del modulo (modificaciones autor) correccion errores detectados por Eulalia correccin errores registrados por Hernane*correcc correccion final (test Hernane) y colgar ZP correccion final (test Hernane) y colgar ZP (cambi correccion final (test Hernane) y colgar ZP versio correccion/ cierre del mdulo HTML e imprimible de correccion+ envio marc Correcciones, modificaciones, cerrar el Cd correccions hernane correcion audio tres videos- Edicion audio correcion de la version imprible: indice, citas, correcion fichas zoo correcion Hernane correcin HTML despues Hernane creditos para cd termas Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
4,5 3 2 1,5 6 7 2 8,4 2 2,5 1,5 6 1 3 3 4 1 8 6 2 2 1 6 2,5 35 17 11 3 1 34 37 1 7 2 0,5 2 1 1 1,5 8 2 1 3 1 2 1,5 0,5
78/219
diseo, programacin fichas de breves,edicion 10 f Ediciin Edicio Edici edici htm Edici Acrobat Edici dels Exercicis de Dreamweaver 4 Edici dels Exercicis de Flash nI Edici fitxes Edici fitxes en castell Edici fitxes en catal edici flash edici flash mdul 3 Edici grfica i Edici Edici htm Edici htm i grfics edici htm i integraci grfics Edici html Edici html i grfics edici i correccions Edici i elaboraci material GSD Edici i integraci de grfics de la unitat 2 Edici i integraci de la unitat 4 Edici i integraci unitat 4 Edici i producci material Edici i realitzaci grfics Edicio materials Edici mdul edici pdf edici word Edici word i pdf Edici ze i mateniment estudiants Edici, escanneig, disseny... de diferents materia edici-gesti Edicin edicion (2-1 al 2_7), recopilacion de materialesn edicion (inc.grafismo)de los apartados 10_24 edicion 2-7/2-11 edicion a. p opcion 5 tema 5 + integracion con par edicion de 3_19 al 3_23, unificacin estilo del m Edicin de bibliografas y hipertextos edicion de imprimibles. 3.4 revision del doc, gene Edicion de la biblioteca 3 Edicin de los ejercicios y del ndice Edicin de los materiales Edicin del captulo 1 de Doyma 2 (Ulcera Pptica) Edicin del captulo 1 de Doyma 3 Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
5 8 8 432,5 33 15 7 8 5,5 3,21 8,88 212 3 76 254,5 106 1 6 2 6 140 8 2 5 80 20 40 20 8,6 9,5 3 4 1260 4,75 38 5 8 7 3,5 8 16 7,5 4 6 28 22 16
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Edicin del captulo 5 de Doyma 2 (Dispepsia) edicion del imprimible PDF edicion doc de Glosario economia. tecnolgia. Reord edicion doc de Glosario Marketing, unifica docs edicion doyma edicin doyma edicion fichas: links ampliacion fichas, fotos. edicion formulario edicin htm edicin links fichas y fotos , correcin editado ( edicion material/segundos bloques/LCE edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15 edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15+prep edicin materiales gsd edicion parcial temas 7 8 9 edicin parcial_tema 7, 8, y 9 edicin video edicion video (retoque del audio) de cuatro videos edicion y grafismo edicin y transcripcin video edicion, integracion imagenes, ampliaciones... Edicion. PDF TE 1. Actualizacin listado HTML de m edita formularios de reserva para cada TALLER/LINK editar ficha producto ejercicios nivel avanzado Eliminar Baguetina Catalana de patrocinadors entrada termas envio Juan Test hernane y modulo de Patente y estu estilo-plantillas materiales gsd estilos-plantillas materiales gsd Exercicis flash nivell 3 Fer bibliografia htm Fer imprimible fichas animales filmacin y edicin 2x4 finaliza imprimible Fitxa cangur vermell Fitxer vries Fitxes aviari angls Fitxes aviari castell Fitxes aviari catal Fitxes castell Fitxes rptils angls Fitxes rptils castell Fitxes reptils catala Fitxes rptils catal formato de guiones audiovisuales Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
22 4 6 1 1,5 4 4 5 8,5 4 5 12 5 1 3 4 4 0,5 9 1,5 1 9 5 0,5 2 0,25 1,5 0,5 60 30 8 5,48 0,5 18 30 2 0,25 1 2 2 3 1 3,3 3,7 1,3 2 1,5
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formato grfico evaluaciones Foros Generar codis i preparar llista per a alta a la ze gesti Glosario Marketing, unificacion 1 y 2t graficos y edicin html Grfics en Flash Grfics en Flash i edicin Icono de impresin/ intento salto a PDF (programac Idioma Espaol imprimible Imprimibles Imprimibles UD1,2,3 i 4 Incorporacion del icono de impresion a los 5 modul Intefgracin imagenes, correccion conjunto, corre integra fotos 4_1 al 5_4, fichas, reserva, corrige Integra imagenes, revisin, correccine estilo/ en integracion fichas 1-1 a 1-4 en la estructura, gen integracion flash - revisa - envio heranane* anali integracin fotos fichas, edicion ampliaciones, ed integracion ilustraciones Integracion imagenes en Silatino, correcion de alg Introducci 225 preguntes i revisi Introducci 261 preguntes Introducci 268 preguntes itineraris itineraris & canvis La dona emprenedora listado animales listado fichas zoo educacion listados animales listados animales (idiomas) listados fichas zoo llistat animals maqueta doc+ envio publica MARC. Ejercicios 2 de M maqueta word*+ envio marc para publicacion: como o maqueta word*+ envio marc para publicacion: ejerci maqueta+ envio sector inmobiliario, sector deporte maqueta+envio. Evolucion TTII y Un futuro prometed maquetacion doc maquetacion en Word, envio MARC+ foro (Internet y maquetacion guion en WORD (Caso la informacion, mo maquetacion guion en WORD (derecho y propiedad en maquetacion guion en WORD (evolucion de la comunic maquetacion guion en WORD (gestion de conocimiento maquetacion Internet y el sector de la alimentaci maquetacin word, maquetacin pdf, pruebas Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
5,5 4 1 17,8 1,5 0,5 16 8 1 4 37,25 1 1 1 5 6 1 2 1 3 1,5 1 7 7 7 20 25 4,5 6,5 1 5 2,5 1 0,5 2,5 4,5 3 1,5 1,5 2 1,5 8 21 8 8 4 5
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materiales 2q ME 32 edicion doc, pdf. integracion de las imag en meb cd modificaciones, iconos med cd index apuntes modifiacions silat modifica: consultoria dllo corporativo, ejerccios modifica+envio. Plataformas e- commerce modificacion de todos los doc publicacdos hasta la modificacion doc y genera PDF de la mejor eleccio modificacion nombre asignaturas editados hasta la modificacion Nueva geografia economica + caso+ env modificacion un futuro prometedor( problermas con modificaciones modificaciones cd meb Modificaciones de todas las unidades modificaciones ticket modificaciones zoo Modificacions Modificacions dels autors Modificacions generals desprs d'entrega Modificacions generals finals Modificacions generals finals i 2on mster Modificacions ndex fitxes i fitxes d'animals Modificacions material Mait (TiS) Modificacions nivell 3 Modificacions tarifes Zoo Educaci Modificacions testeig Modificacions titles de fitxes Modificacions Word Modificacions Word i PDF Modificar altes estudiants TiS ii TiSv sistema de modificar entrada y home Modificar opci cursets d'estiu Musica de presentacin nivell 3 Nous matins i altres (actualitzar) Optimizacin para la version WEB PDF PDF ley propiedad y Estatuto trabajadores/ redeci plantillas materials plantillas mdulos Preparacion de Psds preparacion material comienzo edicion del modulo 3 Preparar edici Preparar ze (calendari+frums) Preparcion base para la realizacin de imprimible. Prepracion base imprimible del mod 2 Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
39 7 2,5 2,5 0,5 1,5 0,5 7 7 2 0,7 0,5 4,5 1 11 1,5 2 12,33 10 4 6 6 6 15 2 1 6,5 1 1 0,5 8 5 0,45 0,5 35 2 5 3,53 4 3 4,5 4 1 0,5 1 7 2
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presenatacin cd meb Presentacin de "Termes" para TV Primeres fitxes de prova Produccio materials produccin 2q produccion gsd produccin GSD Produccion gsd 2q produccin gsd 2q Produccin gsd q2 produccin materiales gsd 2q Proves i reunions webcam pruebas generacion PDF con Acrobat 5/ Instalacion realizacin de la versin imprimible realizacion graficos+ integracion+ colgar teg 8 * realizacion imprimible recepcion, revisin , pasar a Hernane Recopilacion e integracion de contenido Economa y Recopilacion e integracion de contenido para bloqu Recull dades per a la facturaci (Innova) Recuperaci d'arxius i Adaptaci Reedici unitat 19 Reedici unitat 3 Reedici unitat 5 (mostra) reedicion Reedicin reestructuracion algunos temas= reedicion revision cambios Marketing y actualizacin de. M Revisi de les correccions revisio y coreccion de errores detctados/ envio He revision revision- correccion Revisin del capitulo 4 revisin del HTML revisin del modulo HTML, correcion revision final Revision general de Doyma 2 revision mdulo editado revisin temas 1,2,3,4,5,6. Intregacin dos partes revision y cierre (para envio Hernane) revision y coreccion de la version Html revisin y correccion del imprimible revision y envio Marc publica revisin y unificacin de ttulos, espacios (hasta revisin y unificacin de ttulos, espacios , corr revisin y unificacin de ttulos, espacios... segun nuevos docs. Reorganizacion FOROS Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
1 5 3 80 53 195 852,5 56,5 140,5 64 28 5 5 1 6 1 1 9 7 12 3 3 6 4 5 110 3,5 7 1 2 0,5 1 2 0,5 1 1 3 2 3 4 1 2 2 3 2 3 4,5
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solucion problemas de tablas envio JUan Tallar i nomenar locucions udio ticket 2x1 transcripicin y edicin de video transcripicin y edicin video Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varis version imprimible vdeo video zoo vdeo zoo web angles forum Word zipix23.htm (nova versi sense floquet) zoo club formulario zoo ticket 2x1 edicin grfica 3 banner 90x 50, para master,winterthur, tecnologi actualizacin catalogo info del curso actualizaciones pi y capturas actualizar apuntes en html actualizar web (partners i otros) Adaptaci interfcie Adaptacion de la interfaz en flash adaptar idiomas adecuacin de fichas para todos los idiomas adptar idioma animacion entrada animacin entrada animacion flash (fases de benchmarking) aadir paginas banner banner 468x60 en 12k banner 80x70 en 7k Banner TSI boletin agosto Boletin diciembre boletin noviembre boletn octubre boletn septiembre cmaras de chimpancs y pinginos cambiar idioma Cambio de grfico en entrada medicaula cambio de idioma cambios cambios en cmara de copito cambios en fichas Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
1 2 1 5 7 1145 1063,5 48 1 8,5 5 4 8 5,34 1 0,5 1 4 1,5 2 3,5 1,5 8 8 8 5 7 7 4 5 4 1 2 2 8 8 8 5 8 8 8 8 8 19 5 2
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cambios en popup Cambios en portal e inicio cambios en portal, incluir zoo educaci cambios en portal: men zoo/ed Canviar zoo Capturas de pantalla e impresin capturas de termas romanas capturas fichas para fichas_small confecci dels grfics amb fireworks Continguts copias de seguridad Copito en directo : actualizar a castellano e ingl correccion correcciones en las actividades correciones Creacin de botones en Flash diploma Diseny Diseo del icono diseo portada e interior cd winterthur 1a promoci diseo ventana apertura breves edici edici exercicis flash Edici fitxes Edici flash Edici grfica Edici grfica i Edici Edici grfics Edici htm Edici i integraci de grfics edici, cd, modificacions. edici, modificacions. edicion Edicin edicion abril edicion de graficos Edicion en 3dStudioMax edicion en Flash del demo edicion grfica edicin grfica elaborar cd Entrada Zoo Escanear diapositivas - radiografas Escaneig fotos Escaneo fotografias perros y gatos Escners 1 Escners 2 Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
1 3 3 3 2 4 2 2 1 2 3 2 6 3 3 6 1,5 8 1 4 4 29 4 5 32 16 8 23,5 2 3 11,5 7,5 8 7 4 5 4 6 2 11 1 0,5 2 14,3 1 5 4
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Escaners zoo falsh faese benchmarking Fichas del zoo, adaptacin al portal general Fitxes flash fases benchamarking flash fases del benchmarking formateo imagenes formulario de correo Fotos Fotos zoo generacin generacin de archivos necesarios para el cd Generar grficos Gesti gif animado "inscrbete" Grfico Presentacin UNESCO grfico unesco graficos grficos graficos de contenidos graficos de contenidos, tecnologia Graficos interfaz Grficos pendientes del captulo 1 graficos y flash Graficos y movies graficos/mapa conceptual y flash Grfics grfics nivell 3 grafics per cd grfics photoshop i flash guionitzaci-edicio idiomes Il.lustraci Il.lustracions Imatges dels imprimibles Imatges fitxes Imprimibles interfcie Joc mantenimiento mapas vectoriales Maqueta Flash Maquetacin, cambios en la informacin Medicaula cabecera mejora del interfaz Millora mduls Modificaci fitxes: eliminaci botons Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
4 1 8 9 2 6 2 3 2 16 32 4 30 19 3 2,5 2 5 2 12 4 9 8 2 35 2 1,5 28 2 13 31 4,5 93 15 1 1 1 7 7 40 3,5 4 6 1 6 8 1
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Modificaciones Modificaciones apariencia interfaz perros y gatos Modificaciones de contenido y aspecto grfico,Trp Modificaciones en profesores Modificacionesportal y zona dealerTSI modificacions modificacions / reunions Modificacions desprs de 1 correcci de Madrid Modificacions desprs de la 1 correcci de Madrid Modificacions unitat 1 Modificacions unitat 3 modificar ficha curso bayern modificions angls nivell 3 noticia Nueva Tarea optimizacin Optimizacin banner para formazion.com optimizacin de fotografas a los tamaos finales Optimizacin de fotografas pequeas popup para emagister.com Portal nuevo preparaci de graficos para impresion preparacion de fotos de Lyon Preparacion de grficos para impresin preparacion fotos zoo para integracin pagina WEB preparacin grafica para la demo de la pagina WEB Preparacin grficos en formatos opara la edicion preparacion material grafico para editar presentacin web primeras correcciones: mejora de figuras, integrac producci producci cd Programaci Programacion propostes propuesta grfica Propuesta grfica, portal TSI y guia dealer Propuesta interfaz p&g realiza flash realizacin mapas Retocs fotos retoque de fotos reuni marisa revisin - correccin revisin y colgar zona pruebas Sense tasca Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
26 8 16 2 8 60 20 6 7 3 3 1,5 1 1,5 2 4,9 8 4 4 1 2 16 6 8 6 1 2 4 1,5 5 4 5 12 7 6 1 32 16 6 2 3,5 2,72 7 5 3 0,5 38
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tancar cd + versi web Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 trptic Triptico meb, eliminar logotipo de web bussines, r Ubicacin de crditos ultima hora ultimes modificacions ltimos retoques de la edicin de los captulos 1 varis Verificar el mdulo - PDF web Zoo capturas pantalla y actualizar pi zoo ed (pruebas de url) Edicin video Correcci de vdeos 3d en avi correccin de sonido video y msicas credits per termes en video Finalizacin de los renders y retokes de ltima ho gestin vdeo gestin vdeos gestin videos termes GSD edicin video modificaciones video gsd post-produccin en EIKONOS presentac per vdeo realizacion de los .avis finales para el cd (en c Renders de presentacin y rehacer crditos replicado Betacam vdeos corregidos 3d vdeos organizacin videos petits vdeos petits wersin web termes Formacin curs autors explicacin Jordi fundamentos bsicos para la edic formacio Formaci formaci - Maria formaci - Marta Formaci Maria Formaci per l'edici de Doyma sessions de formacio a autors Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Mantenimiento cd maqueta configuracin server video manteniment Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
3,5 1672,75 348 2 2 1 8,3 5 8 12,5 1,5 2 2,5 0,5 1 2 2 1,5 2 3,5 1 6 3 4 2 7 2,5 1,5 2 3 4 6,5 3,5 12 0,5 20 14 1 1 20 1 16 52,5 24 1 3 3,35
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Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 programacin Actualitzacio BBDD actualizar agenda adaptar ediccin adaptar idiomas adaptar sistema vdeo termas a zoo Alta Gimmaster alumnes animar buo y activar vdeos animar el buo Buscar alumnes amb resposta examen errnia Cambio de idioma Cambios en las funcionalidades canvis web de manteniment cd apuntes 1er trimesre consulta.asp Crear los programas de mantenimiento en UNESCO Emitir listado de examenes de alunos para INCREA entrada silat error de funcionamiento error de Xtra Fileio en 2000 errors Estudiar la viavilidad de editar en flash Implementar cambios realizados en Zoo en Termes Incidncies vries i altes alumnes sistema de note Indices instalador Joc Lanzar aplicacin al finalizar al instalacin Lanzar Zoo Virtual desde CD Manetniment Unesco Manteniment manteniment tisv,tis Manteniment unesco Mantieniment Unesco Mirar possible error al donar alta enquesta Mod.de Produc.-Avaluacions on line modificaciones zoo ticket 2x1 Permetre alliberar nota Programaci Programaci i edicio programacin galera programar retocar Instalador Retocar per nou item DEBAT Sistema de registre Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
388 236 8,5 1 8 12 3 1 1 4 8 1 1 5 3,2 1 2 8 8 1 4 4 2 8 4 2 8 6 7 5 4 4,2 11 6,5 5 1 1 13 4 0,5 13 25 3 60 6 3 11
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Trasvs alumnes Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varios varis videoconferencia Pruebas Captulo 10 Captulo 5 Captulo 6 Captulo 7 Captulo 8 Captulo 9 comprobacin de videos Continguts Creaci 1r mster i proves beta Creaci mster i proves Modificacions i proves beta Probar la instalacin Proves Revisi abans d'enviar a corregir Revisi i reedici Revisi interna abans d'entregar per correcci Revisi interna abans d'enviar a correcci Revisi unitat 4 Testeig Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Verificar el captulo 01, 02 y 03 Verificar el captulo 04 Verificar el funcionamiento de los ejercicios Verificar el mdulo Verificar el mdulo - PDF Verificar el mdulo - web Verificar la aplicacin Verificar la presentacin del mdulo Verificar mdulo de presentacin
0,5 754,25 52 18 15,9 15 1 5,5 1 1 1,5 1 1 1 3 1 0,5 2 2 1 10 1 3 1 13 129,25 172,5 2 1 1,5 58,25 4 1 2,25 2,5 6,5
7.3.5.Relaciones agregadas al sistema de seguimiento

7.3.5.1.
tipo_tarea
Asignacin de perfiles a las tareas

tarea PERFIL Editor Editor Editor Editor
almacenamiento back up zoo almacenamiento backup para hacer cd almacenamiento cd zoo virtual almacenamiento IINOVA GENERAL_ Aplicacion nuevos codigos a las ca Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
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almacenamiento INNOVA general/ almacenaje_codificacin material e almacenamiento INNOVA_general_ ordena, codifica material editado almacenamiento respaldo ulma version en t40/ envio Oriol fichas anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos estructura del cd estructura del pro Estudi documentaci metodo correccin sonido para vdeos Preparaci presupost i reunions amb client Presupuesto apli zoo probar formulario zoo club temporizacin de la produccin de video 3er nivell : penjar revisat Acabar traducci, enviar dubtes al museu i introdu Actualitzaci preus a euros actualitzar zoo_ed actualizacin apuntes-articulos actualizar actualizar articulos actualizar web actualizar actividades actualizar apuntes actualizar contenidos actualizar ejercicios actualizar ejercicios ya corregidos actualizar fichas actualizar fichas zoo actualizar precios actualizar programa curso b1 actualizar servicios actualizar Silat contenidos actualizar web actualizar zoo actualizar zoo con presentacin y accesos desde la Actulitzaci recorregut virtual adapatacion del guion hasta tema 5 adapta guin, envio Juan material necesario para l Adaptaci MM adaptacin del guin adaptacion guion Adaptacin guin adaptacin_ revision de guion para la edicin HTML adpatacion del guion anunci apuntes intercrea camaras zoo codificacion guiones ficha. Cambio listado general Continguts
Editor Editor Editor Analista Analista Analista Ingenieros de Sonido Productor ejecutivo Productor ejecutivo Director de Pruebas Jefe de Produccin de Video Editor Experto en Contenidos Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Guionista Interactivo Guionista Interactivo Guionista Interactivo Guionista Interactivo Guionista Interactivo Guionista Interactivo Editor Guionista Interactivo Guionista Interactivo Editor Editor Guionista Interactivo Editor
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Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
Continguts Control continguts coordinaci Copito en directo : revisin con traducciones fina correcci Correcci cat., traducci cast. correcci doc. Correcci doc. Meb Correcci docs Meb Correcci docs. Meb Correcci docs.meb Correcci text Edelmann notas de prensa Edici final textes Entrada continguts Enviar textos a traduir a l'angls (buscar lloc, t gesti Gesti contingut Gesti continguts gestiones videos Guionitzaci materials guions intento de captura de video modificaciones en la home modificaciones entrada y curso1 modificaciones ficha modificar programa penjar servidor mduls Preparacion de material para enviar a escanear, co preparar y colgar el mdulo de inicio pre-publicacion, preparacion material para recolga publicacio quitar casos (lipobai) recepcin Juan, revision, colgar en zona de pruebas Recepci continguts recepcion contenido guiones formularios: encuesta recepcin de contenidos avi, tif... recepcion JUAN, revision, colgar versin final zon Revisi final i ordenaci ordre alfabtic revisin colgar zona pruebas Revisin contenidos revisin y colgar en zona pruebas termas Traducci Traducci cast. i revisi cat. Traducci d'un fragment pendent i enviar a traduir Tret dels resums en excel de 2000
Guionista Interactivo Productor Productor Editor Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Editor Editor Productor Experto en Contenidos Productor Productor Productor Productor Guionista Interactivo Guionista Interactivo Realizador de Video o Director Editor Editor Editor Editor Editor Productor Editor Editor Editor Editor Editor Productor Productor Productor Productor Experto en Contenidos Editor Editor Editor Editor Experto en Contenidos Experto en Contenidos Experto en Contenidos Editor
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Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 videos en Eikonos +analisis de valor modulo finales envio via e-mail Activitats interactives Alta pesos exmens TiS altas Altes estudiants Altes i modificacions usuaris Altres colgar en zona de pruebas, envio nota hernane corr consulta edicin_Juan consulta edicion-Jesus consulta Juan/ envio Guion Consulta sobre incidncia coordinacio coordinaci Coordinaci de la producci coordinacin de la produccin doyma 3 edicio /coordinacio envio Juan modificacion texto corregido Envio Carlos parametros formateo imgenes, Amors envio Hernane com fer recerca bib--coreccion envio JA Vila listado de modulos disponibles en ZP envio Jesus flash INNOVA continuacion envio Jesus graficos para RRHH, envio hernane para envio Juan contenido bibliografia 1-1 1-2 y 1-3 + envio Juan cooreccion final, com fer recerca, etic envio Juan cooreccion final: Introduccion al marke envio Juan guiom , mas mod 1 ed envio Juan guiones/ fichas plantilla + explicacion envio Juan integracion Fichas del 2-2 al 3-10 envio Juan material correccion final_ modulos + ga envio Juan material imprimible (mod 4 y 6) envio Juan/guion +plantilla Ley de propiedad intel envio Marc para publicacion bibliografia, 1-1 1-2 envio VILA Civit listado disponibles ZP envio. Eulalia, falta contenido, Hernane, correcio Esborrar professors i gestionar consulta tcnica formulario reserva_ aclaracion de contenido gestio gesti gesti diversa Guions locucions imprenta Incidncia alumnes esborrats
Experto en Contenidos Editor Realizador de Video o Director Productor Guionista Interactivo Editor Editor Editor Editor Productor Editor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Diseador Visual Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Guionista Interactivo Productor Productor
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Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
Incidncia alumnes TiS Incidncia Bea (nota exercici) Incidncies codis Incidncies ZE Innova 3er nivell qualitat + FTP's INNOVA GENERAL_ estado tercera entrega_listado INNOVAGENERAL. Juan_ explicacin Flash y estilo de Juan (labotario), consulta links e imagenes activa listado ilustraciones,envio Roger Modificar assignacions professors Modificar fitxers font entrada (authorware) Nueva Tarea Penjar enquesta TiS setena edici peticion envio material que falta: reservas, breve peticin iconos encuesta, grfico para formulario planificacin entregas Roger/Juan Preparaci i Reuni anual CIDEM Preparacin y codificacin de material grafico (2 Produccin gsd q2 propostes publicacion en teg 8 de las versiones finales exis recepcion contenido, envio juan, creacion manual e recepcion de guiones codificacion, comparacion lis recepcion guion / envio tema 1 a tema 5 para edici recepcion peticion de publicacion (CIVIT)_ envio J recibe mod/ revisa/ envio Hernane/ envio juan para Resum dades Teinser per al Toni Or reunin reunion gsd reuniones Revision de lo editado, peticion Oriol material qu revision del mod Outsourcing (probelma no resuelto revision estado general 3 enterga, colgar ZP gesti Revision guion ilustraciones, emision listado con revisin guin multimedia antes del envo a edici revision modulos editados_ listado imgenes faltan revisin, comprobacion cierre de los mod de SILATI Revisn del modulo editado y entrega del guion pa Suport lex Riba documents esborrats Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varis version final en ZP, envio Marc Modulo + IMp prepa Vdeo conferncia amb alumnes
Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Editor Productor Editor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Editor Productor Guionista Interactivo Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Productor Director Tcnico Director Tcnico Diseador de la Interfaz
diseo funcional Disseny Tcnic diseo funcional portal diseo grfico Adaptaci interfcie
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diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico
anlisis y propuesta grfica Animacin animacion entrada animacin entrada Anuncios La Vanguardia, Mundo, El Pas Artes finales y maqueta Banners Zoo Club y 2x1 boletn botones en flash cambios en arte de prensa cambios en fichas y portadas de los idiomas Cambios en informacin y aspecto grfico CD composicin fichas, capturas fichas para foto base diseo diseo contraportada e interior diseo de etiquetas Diseo de Interface diseo de interfaz diseo de la caratula para impresion diseo de la entrada diseo del interfaz diseo grfico diseo portada Disseny Grfic elaborar banners, 80X80 y 160X40, flash y gif anim Entrada entrada 2x1 entrada web fondos para unidades formato grfico de las evaluaciones gama cromatica para graficos graficos grficos graficos de contenidos graficos de contenidos, modelos centralizado,firew graficos de pastel Graficos instalacion grficos para fichas de animales imagen Maqueta en Flash Medicaula cabecera Mejora del diseo del Interfaz Modificacion de la propuesta del interfaz modificaciones a propuesta aceptada Modificaciones apariencia interfaz perros y gatos Modificaciones en fotografias de perros y gatos
Diseador de la Interfaz Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Editor Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador de la Interfaz Diseador de la Interfaz Diseador Visual Diseador Visual Diseador de la Interfaz Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador de la Interfaz Diseador Visual Diseador de la Interfaz Diseador Visual
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diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico Diseo Grfico Diseo Grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo lgico Diseo Lgico Diseo Lgico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
Modificaciones en la propuesta de diseo Modificaciones en textos cd modificaciones y preprensa Portal de informacin Portal nuevo preparacion de graficos para editar en flash preparacion de Psds para herminia Propuesta grfica Propuesta grfica, portal TSI Propuesta grfica, portal TSI y guia dealer Propuestas Interfaz p&g Puesta a punto de la interfaz Puesta a punto del Interfaz Rediseo de sitio Sense tasca trabajo sobre flash trabajo sobre flash para pasarlo a Herminia Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 ventana nueva Floquet ventanas webcams pinginos y chimpancs zona dealer Disseny lgic Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 actualizar agenda y articulos 19_20_ tablas- revision general y correcci texto Actualitzaci matins, estades i aniversaris catal Actualitzaci ze Actualitzar preus de serveis Actualitzar vesi anglesa actualizacion menu de opcione s de la estructuta s actualizar agenda y articulos actualizar agenda y otros actualizar contenido actualizar contenidos actualizar fichas actualizar graficos actualizar listados fichas actualizar precios y listados animales actualizar web y contenidos (grficos y estructura actualizar zoo, banners e inscripci actulaizar fichas Adaptacin y edicin del mdulo 1.2 Afegir opci Amics del zoo i curs primatologia Ajustar videos Alta estudiants qp2004
Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador de la Interfaz Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Director Tcnico Director Tcnico Director Tcnico Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Realizador de Video o Director Editor
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edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
Alta estudiants qp2004 i edici ze Alta grup uniff altas Animaciones Animaciones y edicin autoevaluacion Autoevaluacin_ edicin y comprobacin Bibliografies HTM 1_4 a 2_3 camara zoo animales en directo cambio graficos de cabecera en encuesta y reservas cambio hiperlinks/ cambio en todas las fichas edi cambios en medicaula/silatino canvis Carles_ explicacion realizacion imprimibles PDF, v cd meb cd -meb cd zoo virtual cd- zoo virtual CD-correciones varios CD-correciones varios- grabacion cd- pruebas- regr CD-edicion final alguno materiales cierre imprimible y HTML Continuacin correcciones, incorporacion de los pi continuacion de ME_232, ME 31, ME 32. revision del continuacionsegundos bloques/LCE-inicio ME cont bl coorreciones varias. modificacin menu izda, aadi correccion (hernane) correccion autor en flash, realizacin (cont) del correccion autor en flash, pdf, doc Correccin de errores Correccin de errores y crear CD Correccin de los errores de Flash n1 Correccin de los errores de los ejercicios de Dre Correccin de los errores de los ejercicios de Fla Correccin de los errores encontrados por Hernane Correccin de los errores encontrados por los auto correccion del modulo (modificaciones autor) correccion errores detectados por Eulalia correccin errores registrados por Hernane*correcc correccion final (test Hernane) y colgar ZP correccion final (test Hernane) y colgar ZP (cambi correccion final (test Hernane) y colgar ZP versio correccion/ cierre del mdulo HTML e imprimible de correccion+ envio marc Correcciones, modificaciones, cerrar el Cd correccions hernane correcion audio tres videos- Edicion audio
Editor Editor Editor Animador 2D Animador 2D Editor Editor Editor Realizador de Video o Director Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editores de Sonido
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correcion de la version imprible: indice, citas, correcion fichas zoo correcion Hernane correcin HTML despues Hernane creditos para cd termas diseo, programacin fichas de breves,edicion 10 f Ediciin Edicio Edici edici htm Edici Acrobat Edici dels Exercicis de Dreamweaver 4 Edici dels Exercicis de Flash nI Edici fitxes Edici fitxes en castell Edici fitxes en catal edici flash edici flash mdul 3 Edici grfica i Edici edici htm Edici htm i grfics edici htm i integraci grfics Edici html Edici html i grfics edici i correccions Edici i elaboraci material GSD Edici i integraci de grfics de la unitat 2 Edici i integraci de la unitat 4 Edici i integraci unitat 4 Edici i producci material Edici i realitzaci grfics Edicio materials Edici mdul edici pdf edici word Edici word i pdf Edici ze i mateniment estudiants Edici, escanneig, disseny... de diferents materia edici-gesti Edicin edicion (2-1 al 2_7), recopilacion de materialesn edicion (inc.grafismo)de los apartados 10_24 edicion 2-7/2-11 edicion a. p opcion 5 tema 5 + integracion con par edicion de 3_19 al 3_23, unificacin estilo del m Edicin de bibliografas y hipertextos edicion de imprimibles. 3.4 revision del doc, gene
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Edicion de la biblioteca 3 Edicin de los ejercicios y del ndice Edicin de los materiales Edicin del captulo 1 de Doyma 2 (Ulcera Pptica) Edicin del captulo 1 de Doyma 3 Edicin del captulo 5 de Doyma 2 (Dispepsia) edicion del imprimible PDF edicion doc de Glosario economia. tecnolgia. Reord edicion doc de Glosario Marketing, unifica docs edicion doyma edicin doyma edicion fichas: links ampliacion fichas, fotos. edicion formulario edicin htm edicin links fichas y fotos , correcin editado ( edicion material/segundos bloques/LCE edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15 edicin materiales gsd edicion parcial temas 7 8 9 edicin parcial_tema 7, 8, y 9 edicin video edicion video (retoque del audio) de cuatro videos edicion y grafismo edicin y transcripcin video edicion, integracion imagenes, ampliaciones... Edicion. PDF TE 1. Actualizacin listado HTML de m edita formularios de reserva para cada TALLER/LINK editar ficha producto ejercicios nivel avanzado Eliminar Baguetina Catalana de patrocinadors entrada termas envio Juan Test hernane y modulo de Patente y estu estilo-plantillas materiales gsd estilos-plantillas materiales gsd Exercicis flash nivell 3 Fer bibliografia htm Fer imprimible fichas animales filmacin y edicin 2x4 finaliza imprimible Fitxa cangur vermell Fitxer vries Fitxes aviari angls Fitxes aviari castell Fitxes aviari catal Fitxes castell
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edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15+prep Editor
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Fitxes rptils angls Fitxes rptils castell Fitxes reptils catala Fitxes rptils catal formato de guiones audiovisuales formato grfico evaluaciones Foros Generar codis i preparar llista per a alta a la ze gesti Glosario Marketing, unificacion 1 y 2t graficos y edicin html Grfics en Flash Grfics en Flash i edicin Icono de impresin/ intento salto a PDF (programac Idioma Espaol imprimible Imprimibles Imprimibles UD1,2,3 i 4 Incorporacion del icono de impresion a los 5 modul Intefgracin imagenes, correccion conjunto, corre integra fotos 4_1 al 5_4, fichas, reserva, corrige Integra imagenes, revisin, correccine estilo/ en integracion fichas 1-1 a 1-4 en la estructura, gen integracion flash - revisa - envio heranane* anali integracin fotos fichas, edicion ampliaciones, ed integracion ilustraciones Integracion imagenes en Silatino, correcion de alg Introducci 225 preguntes i revisi Introducci 261 preguntes Introducci 268 preguntes itineraris itineraris & canvis La dona emprenedora listado animales listado fichas zoo educacion listados animales listados animales (idiomas) listados fichas zoo llistat animals maqueta doc+ envio publica MARC. Ejercicios 2 de M maqueta word*+ envio marc para publicacion: como o maqueta word*+ envio marc para publicacion: ejerci maqueta+ envio sector inmobiliario, sector deporte maqueta+envio. Evolucion TTII y Un futuro prometed maquetacion doc maquetacion en Word, envio MARC+ foro (Internet y maquetacion guion en WORD (Caso la informacion, mo
Editor Editor Editor Editor Diseador Visual Diseador Visual Editor Editor Productor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Diseador Visual Diseador Visual Editor Editor Diseador Visual Editor Diseador Visual Diseador Visual
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maquetacion guion en WORD (derecho y propiedad en maquetacion guion en WORD (evolucion de la comunic maquetacion guion en WORD (gestion de conocimiento maquetacion Internet y el sector de la alimentaci maquetacin word, maquetacin pdf, pruebas materiales 2q ME 32 edicion doc, pdf. integracion de las imag en meb cd modificaciones, iconos med cd index apuntes modifiacions silat modifica: consultoria dllo corporativo, ejerccios modifica+envio. Plataformas e- commerce modificacion de todos los doc publicacdos hasta la modificacion doc y genera PDF de la mejor eleccio modificacion nombre asignaturas editados hasta la modificacion Nueva geografia economica + caso+ env modificacion un futuro prometedor( problermas con modificaciones modificaciones cd meb Modificaciones de todas las unidades modificaciones ticket modificaciones zoo Modificacions Modificacions dels autors Modificacions generals desprs d'entrega Modificacions generals finals Modificacions generals finals i 2on mster Modificacions ndex fitxes i fitxes d'animals Modificacions material Mait (TiS) Modificacions nivell 3 Modificacions tarifes Zoo Educaci Modificacions testeig Modificacions titles de fitxes Modificacions Word Modificacions Word i PDF Modificar altes estudiants TiS ii TiSv sistema de modificar entrada y home Modificar opci cursets d'estiu Musica de presentacin nivell 3 Nous matins i altres (actualitzar) Optimizacin para la version WEB PDF PDF ley propiedad y Estatuto trabajadores/ redeci plantillas materials plantillas mdulos Preparacion de Psds
Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editores de Sonido Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor
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preparacion material comienzo edicion del modulo 3 Preparar edici Preparar ze (calendari+frums) Preparcion base para la realizacin de imprimible. Prepracion base imprimible del mod 2 presenatacin cd meb Presentacin de "Termes" para TV Primeres fitxes de prova Produccio materials produccin 2q produccion gsd produccin GSD Produccion gsd 2q produccin gsd 2q Produccin gsd q2 produccin materiales gsd 2q Proves i reunions webcam pruebas generacion PDF con Acrobat 5/ Instalacion realizacin de la versin imprimible realizacion graficos+ integracion+ colgar teg 8 * realizacion imprimible recepcion, revisin , pasar a Hernane Recopilacion e integracion de contenido Economa y Recopilacion e integracion de contenido para bloqu Recull dades per a la facturaci (Innova) Recuperaci d'arxius i Adaptaci Reedici unitat 19 Reedici unitat 3 Reedici unitat 5 (mostra) reedicion Reedicin reestructuracion algunos temas= reedicion revision cambios Marketing y actualizacin de. M Revisi de les correccions revisio y coreccion de errores detctados/ envio He revision revision- correccion Revisin del capitulo 4 revisin del HTML revisin del modulo HTML, correcion revision final Revision general de Doyma 2 revision mdulo editado revisin temas 1,2,3,4,5,6. Intregacin dos partes revision y cierre (para envio Hernane) revision y coreccion de la version Html revisin y correccion del imprimible
Editor Productor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Productor Editor Editor Productor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor
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edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Edicin Edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
revision y envio Marc publica revisin y unificacin de ttulos, espacios (hasta revisin y unificacin de ttulos, espacios , corr revisin y unificacin de ttulos, espacios... segun nuevos docs. Reorganizacion FOROS solucion problemas de tablas envio JUan Tallar i nomenar locucions udio ticket 2x1 transcripicin y edicin de video transcripicin y edicin video Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varis version imprimible vdeo video zoo vdeo zoo web angles forum Word zipix23.htm (nova versi sense floquet) zoo club formulario zoo ticket 2x1 3 banner 90x 50, para master,winterthur, tecnologi actualizacin catalogo info del curso actualizaciones pi y capturas actualizar apuntes en html actualizar web (partners i otros) Adaptaci interfcie Adaptacion de la interfaz en flash adaptar idiomas adecuacin de fichas para todos los idiomas adptar idioma animacion entrada animacin entrada animacion flash (fases de benchmarking) aadir paginas banner banner 468x60 en 12k banner 80x70 en 7k Banner TSI boletin agosto Boletin diciembre boletin noviembre boletn octubre boletn septiembre cmaras de chimpancs y pinginos cambiar idioma
Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editores de Sonido Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Editor Editor Editor Editor Editor Diseador Visual Editor Editor Editor Editor Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Editor Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual
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edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
Cambio de grfico en entrada medicaula cambio de idioma cambios cambios en cmara de copito cambios en fichas cambios en popup Cambios en portal e inicio cambios en portal, incluir zoo educaci cambios en portal: men zoo/ed Canviar zoo Capturas de pantalla e impresin capturas de termas romanas capturas fichas para fichas_small confecci dels grfics amb fireworks Continguts copias de seguridad Copito en directo : actualizar a castellano e ingl correccion correcciones en las actividades correciones Creacin de botones en Flash diploma Diseny Diseo del icono diseo portada e interior cd winterthur 1a promoci diseo ventana apertura breves edici edici exercicis flash Edici fitxes Edici flash Edici grfica Edici grfica i Edici Edici grfics Edici htm Edici i integraci de grfics edici, cd, modificacions. edici, modificacions. edicion Edicin edicion abril edicion de graficos Edicion en 3dStudioMax edicion en Flash del demo edicion grfica edicin grfica elaborar cd Entrada Zoo
Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Animador 3D Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual
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Escanear diapositivas - radiografas Escaneig fotos Escaneo fotografias perros y gatos Escners 1 Escners 2 Escaners zoo falsh faese benchmarking Fichas del zoo, adaptacin al portal general Fitxes flash fases benchamarking flash fases del benchmarking formateo imagenes formulario de correo Fotos Fotos zoo generacin generacin de archivos necesarios para el cd Generar grficos Gesti gif animado "inscrbete" Grfico Presentacin UNESCO grfico unesco graficos grficos graficos de contenidos graficos de contenidos, tecnologia graficos interfaz Grficos pendientes del captulo 1 graficos y flash Graficos y movies graficos/mapa conceptual y flash Grfics grfics nivell 3 grafics per cd grfics photoshop i flash guionitzaci-edicio idiomes Il.lustraci Il.lustracions Imatges dels imprimibles Imatges fitxes Imprimibles interfcie Joc mantenimiento mapas vectoriales Maqueta Flash
Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Productor Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Guionista Interactivo Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual
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Maquetacin, cambios en la informacin Medicaula cabecera mejora del interfaz Millora mduls Modificaci fitxes: eliminaci botons Modificaciones Modificaciones apariencia interfaz perros y gatos Modificaciones de contenido y aspecto grfico,Trp Modificaciones en profesores Modificacionesportal y zona dealerTSI Modificacions modificacions / reunions Modificacions desprs de 1 correcci de Madrid Modificacions desprs de la 1 correcci de Madrid Modificacions unitat 1 Modificacions unitat 3 modificar ficha curso bayern modificions angls nivell 3 noticia Nueva Tarea optimizacin Optimizacin banner para formazion.com optimizacin de fotografas a los tamaos finales Optimizacin de fotografas pequeas popup para emagister.com Portal nuevo preparaci de graficos para impresion preparacion de fotos de Lyon Preparacion de grficos para impresin preparacion fotos zoo para integracin pagina WEB preparacin grafica para la demo de la pagina WEB Preparacin grficos en formatos opara la edicion preparacion material grafico para editar presentacin web primeras correcciones: mejora de figuras, integrac producci producci cd Programaci Programacion propostes propuesta grfica Propuesta grfica, portal TSI y guia dealer Propuesta interfaz p&g realiza flash realizacin mapas Retocs fotos
Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual
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edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Edicin Grfica Edicin Grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin
retoque de fotos reuni marisa revisin - correccin revisin y colgar zona pruebas Sense tasca tancar cd + versi web Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 trptic Triptico meb, eliminar logotipo de web bussines, r Ubicacin de crditos ultima hora ultimes modificacions ltimos retoques de la edicin de los captulos 1 varis Verificar el mdulo - PDF web Zoo capturas pantalla y actualizar pi zoo ed (pruebas de url) Correcci de vdeos 3d en avi correccin de sonido video y msicas credits per termes en video Finalizacin de los renders y retokes de ltima ho gestin vdeo gestin vdeos gestin videos termes GSD edicin video modificaciones video gsd post-produccin en EIKONOS presentac per vdeo realizacion de los .avis finales para el cd (en c Renders de presentacin y rehacer crditos replicado Betacam vdeos corregidos 3d vdeos organizacin videos petits vdeos petits wersin web termes curs autors explicacin Jordi fundamentos bsicos para la edic formacio Formaci formaci - Maria formaci - Marta Formaci Maria Formaci per l'edici de Doyma sessions de formacio a autors
Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Diseador Visual Realizador de Video o Director Editores de Sonido Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Realizador de Video o Director Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor Editor
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Formacin Formacin Formacin Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin
Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 cd maqueta configuracin server video manteniment Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Actualitzacio BBDD actualizar agenda adaptar ediccin adaptar idiomas adaptar sistema vdeo termas a zoo Alta Gimmaster alumnes animar buo y activar vdeos animar el buo Buscar alumnes amb resposta examen errnia Cambio de idioma Cambios en las funcionalidades canvis web de manteniment cd apuntes 1er trimesre consulta.asp Crear los programas de mantenimiento en UNESCO Emitir listado de examenes de alunos para INCREA entrada silat error de funcionamiento error de Xtra Fileio en 2000 errors Estudiar la viavilidad de editar en flash Implementar cambios realizados en Zoo en Termes Incidncies vries i altes alumnes sistema de note Indices instalador Joc Lanzar aplicacin al finalizar al instalacin Lanzar Zoo Virtual desde CD Manetniment Unesco Manteniment manteniment tisv,tis Manteniment unesco Mantieniment Unesco Mirar possible error al donar alta enquesta Mod.de Produc.-Avaluacions on line modificaciones zoo ticket 2x1 Permetre alliberar nota
Director Tcnico Editor Editor Responsable Tcnico Responsable Tcnico Responsable Tcnico Editor Responsable Tcnico Editor Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador
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programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin Programacin Programacin Programacin Programacin programacin programacin programacin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas
Programaci Programaci i edicio programacin galera programar retocar Instalador Retocar per nou item DEBAT Sistema de registre Trasvs alumnes Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 varios varis videoconferencia Captulo 10 Captulo 5 Captulo 6 Captulo 7 Captulo 8 Captulo 9 comprobacin de videos Continguts Creaci 1r mster i proves beta Creaci mster i proves Modificacions i proves beta Probar la instalacin Proves Revisi abans d'enviar a corregir Revisi i reedici Revisi interna abans d'entregar per correcci Revisi interna abans d'enviar a correcci Revisi unitat 4 Testeig Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 Verificar el captulo 01, 02 y 03 Verificar el captulo 04 Verificar el funcionamiento de los ejercicios Verificar el mdulo Verificar el mdulo - PDF Verificar el mdulo - web Verificar la aplicacin Verificar la presentacin del mdulo
Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Programador Editor Programador Editor Programador Programador Programador Programador Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Realizador de Video o Director Editor Editor Editor Editor Programador Editor Editor Editor Editor Editor Editor Director de pruebas Director de pruebas Editor Programador Director de pruebas Editor Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas Director de pruebas
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Pruebas
Verificar mdulo de presentacin
Director de pruebas
7.3.5.2.
tipo_tarea
Acciones por tarea

tarea back up zoo backup para hacer cd cd zoo virtual IINOVA GENERAL_ Aplicacion nuevos codigos a las ca INNOVA general/ almacenaje_codificacin material e INNOVA_general_ ordena, codifica material editado respaldo ulma version en t40/ envio Oriol fichas estructura del cd estructura del pro Estudi documentaci metodo correccin sonido para vdeos Preparaci presupost i reunions amb client Presupuesto apli zoo probar formulario zoo club temporizacin de la produccin de video 3er nivell : penjar revisat Acabar traducci, enviar dubtes al museu i introdu Actualitzaci preus a euros actualitzar zoo_ed actualizacin apuntes-articulos actualizar actualizar articulos actualizar web actualizar actividades actualizar apuntes actualizar contenidos actualizar ejercicios actualizar ejercicios ya corregidos actualizar fichas actualizar fichas zoo actualizar precios actualizar programa curso b1 actualizar servicios actualizar Silat contenidos actualizar web actualizar zoo actualizar zoo con presentacin y accesos desde la Actulitzaci recorregut virtual adapatacion del guion hasta tema 5 adapta guin, envio Juan material necesario para l acciones Almacenar fuentes Almacenar fuentes Almacenar fuentes Almacenar fuentes Almacenar fuentes Asociar comportamientos a contenidos Almacenar fuentes Estructurar aplicacin Estructurar aplicacin Interpretar prescripciones Crear mtodos Presupuestar trabajos Presupuestar trabajos Analizar funcionamiento Montar videos Publicar en servidor Gestionar el contenido Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Asociar comportamientos a contenidos Asociar comportamientos a contenidos
almacenamiento almacenamiento almacenamiento almacenamiento almacenamiento almacenamiento almacenamiento anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis anlisis Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
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Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
Adaptaci MM adaptacin del guin adaptacion guion Adaptacin guin adaptacin_ revision de guion para la edicin HTML adpatacion del guion anunci apuntes intercrea camaras zoo codificacion guiones ficha. Cambio listado general Continguts Control continguts coordinaci Copito en directo : revisin con traducciones fina correcci Correcci cat., traducci cast. correcci doc. Correcci doc. Meb Correcci docs Meb Correcci docs. Meb Correcci docs.meb Correcci text Edelmann notas de prensa Edici final textes Entrada continguts Enviar textos a traduir a l'angls (buscar lloc, t gesti Gesti contingut Gesti continguts gestiones videos Guionitzaci materials guions intento de captura de video modificaciones en la home modificaciones entrada y curso1 modificaciones ficha modificar programa penjar servidor mduls Preparacion de material para enviar a escanear, co preparar y colgar el mdulo de inicio pre-publicacion, preparacion material para recolga publicacio quitar casos (lipobai) recepcin Juan, revision, colgar en zona de pruebas Recepci continguts recepcion contenido guiones formularios: encuesta recepcin de contenidos avi, tif...
Asociar comportamientos a contenidos Asociar comportamientos a contenidos Asociar comportamientos a contenidos Asociar comportamientos a contenidos Asociar comportamientos a contenidos Asociar comportamientos a contenidos Guionizar Guionizar Modificar documentos Asociar comportamientos a contenidos Guionizar Gestionar el contenido Gestionar el contenido Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Guionizar Guionizar Crear mtodos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Modificar documentos Publicar en servidor Gestionar el contenido Publicar en servidor Modificar documentos Publicar en servidor Modificar documentos Publicar en servidor Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido
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Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
recepcion JUAN, revision, colgar versin final zon Revisi final i ordenaci ordre alfabtic revisin colgar zona pruebas Revisin contenidos revisin y colgar en zona pruebas termas Traducci Traducci cast. i revisi cat. Traducci d'un fragment pendent i enviar a traduir Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 videos en Eikonos +analisis de valor modulo finales envio via e-mail Activitats interactives Alta pesos exmens TiS altas Altes estudiants Altes i modificacions usuaris Altres colgar en zona de pruebas, envio nota hernane corr consulta edicin_Juan consulta edicion-Jesus consulta Juan/ envio Guion Consulta sobre incidncia coordinacio coordinaci Coordinaci de la producci coordinacin de la produccin doyma 3 edicio /coordinacio envio Juan modificacion texto corregido Envio Carlos parametros formateo imgenes, Amors envio Hernane com fer recerca bib--coreccion envio JA Vila listado de modulos disponibles en ZP envio Jesus flash INNOVA continuacion envio Jesus graficos para RRHH, envio hernane para envio Juan contenido bibliografia 1-1 1-2 y 1-3 + envio Juan cooreccion final, com fer recerca, etic envio Juan cooreccion final: Introduccion al marke envio Juan guiom , mas mod 1 ed envio Juan guiones/ fichas plantilla + explicacion envio Juan integracion Fichas del 2-2 al 3-10 envio Juan material correccion final_ modulos + ga envio Juan material imprimible (mod 4 y 6) envio Juan/guion +plantilla Ley de propiedad intel envio Marc para publicacion bibliografia, 1-1 1-2
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Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
envio VILA Civit listado disponibles ZP envio. Eulalia, falta contenido, Hernane, correcio Esborrar professors i gestionar consulta tcnica formulario reserva_ aclaracion de contenido gestio gesti gesti diversa Guions locucions imprenta Incidncia alumnes esborrats Incidncia alumnes TiS Incidncia Bea (nota exercici) Incidncies codis Incidncies ZE Innova 3er nivell qualitat + FTP's INNOVA GENERAL_ estado tercera entrega_listado INNOVAGENERAL. Juan_ explicacin Flash y estilo de Juan (labotario), consulta links e imagenes activa listado ilustraciones,envio Roger Modificar assignacions professors Modificar fitxers font entrada (authorware) Nueva Tarea Penjar enquesta TiS setena edici peticion envio material que falta: reservas, breve peticin iconos encuesta, grfico para formulario planificacin entregas Roger/Juan Preparaci i Reuni anual CIDEM Preparacin y codificacin de material grafico (2 Produccin gsd q2 propostes publicacion en teg 8 de las versiones finales exis recepcion contenido, envio juan, creacion manual e recepcion de guiones codificacion, comparacion lis recepcion guion / envio tema 1 a tema 5 para edici recepcion peticion de publicacion (CIVIT)_ envio J recibe mod/ revisa/ envio Hernane/ envio juan para Resum dades Teinser per al Toni Or reunin reunion gsd reuniones Revision de lo editado, peticion Oriol material qu revision del mod Outsourcing (probelma no resuelto revision estado general 3 enterga, colgar ZP gesti Revision guion ilustraciones, emision listado con revisin guin multimedia antes del envo a edici revision modulos editados_ listado imgenes faltan revisin, comprobacion cierre de los mod de SILATI
Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar el contenido Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Guionizar Gestionar el contenido Revisar resultados Revisar resultados Revisar resultados Revisar resultados Revisar resultados Gestionar el contenido Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Modificar documentos Gestionar la produccin Publicar en servidor Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Realizar informes Gestionar el contenido Gestionar el contenido Realizar propuestas Publicar en servidor Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Revisar resultados Revisar resultados Revisar resultados Gestionar el contenido Gestionar el contenido Revisar resultados Revisar aplicacin
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Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo funcional diseo funcional diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico
Revisn del modulo editado y entrega del guion pa Suport lex Riba documents esborrats Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varis version final en ZP, envio Marc Modulo + IMp prepa Vdeo conferncia amb alumnes Disseny Tcnic portal Adaptaci interfcie anlisis y propuesta grfica Animacin animacion entrada animacin entrada Anuncios La Vanguardia, Mundo, El Pas Artes finales y maqueta Banners Zoo Club y 2x1 boletn botones en flash cambios en arte de prensa cambios en fichas y portadas de los idiomas Cambios en informacin y aspecto grfico CD composicin fichas, capturas fichas para foto base diseo diseo contraportada e interior diseo de etiquetas Diseo de Interface diseo de interfaz diseo de la caratula para impresion diseo de la entrada diseo del interfaz diseo grfico diseo portada Disseny Grfic elaborar banners, 80X80 y 160X40, flash y gif anim Entrada entrada 2x1 entrada web fondos para unidades formato grfico de las evaluaciones gama cromatica para graficos graficos grficos graficos de contenidos graficos de contenidos, modelos centralizado,firew graficos de pastel
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Gestionar el contenido Gestionar RRHH Definir comportamientos Definir comportamientos Modificar estilo grfico Definir estilo grfico Crear elementos animados Crear elementos animados Crear elementos animados Crear elementos grficos Definir estilo grfico Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Definir estilo grfico Modificar estilo grfico Modificar estilo grfico Crear elementos grficos Componer pantallas Componer pantallas Componer pantallas Crear elementos grficos Definir la interfaz Definir la interfaz Crear elementos grficos Componer pantallas Definir la interfaz Definir estilo grfico Componer pantallas Definir estilo grfico Crear elementos animados Componer pantallas Crear elementos grficos Componer pantallas Crear elementos grficos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos
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diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico Diseo Grfico Diseo Grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo lgico Diseo Lgico Diseo Lgico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
Graficos instalacion grficos para fichas de animales imagen Maqueta en Flash Medicaula cabecera Mejora del diseo del Interfaz Modificacion de la propuesta del interfaz modificaciones a propuesta aceptada Modificaciones apariencia interfaz perros y gatos Modificaciones en fotografias de perros y gatos Modificaciones en la propuesta de diseo Modificaciones en textos cd modificaciones y preprensa Portal de informacin Portal nuevo preparacion de graficos para editar en flash preparacion de Psds para herminia Propuesta grfica Propuesta grfica, portal TSI Propuesta grfica, portal TSI y guia dealer Propuestas Interfaz p&g Puesta a punto de la interfaz Puesta a punto del Interfaz Rediseo de sitio Sense tasca trabajo sobre flash trabajo sobre flash para pasarlo a Herminia Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 ventana nueva Floquet ventanas webcams pinginos y chimpancs zona dealer Disseny lgic Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 actualizar agenda y articulos 19_20_ tablas- revision general y correcci texto Actualitzaci matins, estades i aniversaris catal Actualitzaci ze Actualitzar preus de serveis Actualitzar vesi anglesa actualizacion menu de opcione s de la estructuta s actualizar agenda y articulos actualizar agenda y otros actualizar contenido actualizar contenidos actualizar fichas
Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Definir estilo grfico Crear elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar estilo grfico Modificar estilo grfico Modificar estilo grfico Retocar imgenes Modificar estilo grfico Modificar estilo grfico Modificar estilo grfico Definir la interfaz Definir la interfaz Preparar plantillas Preparar plantillas Definir estilo grfico Definir estilo grfico Definir estilo grfico Definir la interfaz Definir la interfaz Definir la interfaz Modificar la interfaz Crear elementos animados Preparar plantillas
Crear elementos grficos Crear elementos grficos Componer pantallas Definir comportamientos
Publicar informacin on-line Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Publicar informacin on-line Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas
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actualizar graficos actualizar listados fichas actualizar precios y listados animales actualizar web y contenidos (grficos y estructura actualizar zoo, banners e inscripci actulaizar fichas Adaptacin y edicin del mdulo 1.2 Afegir opci Amics del zoo i curs primatologia Ajustar videos Alta estudiants qp2004 Alta estudiants qp2004 i edici ze Alta grup uniff altas Animaciones Animaciones y edicin autoevaluacion Autoevaluacin_ edicin y comprobacin Bibliografies HTM 1_4 a 2_3 camara zoo animales en directo cambio graficos de cabecera en encuesta y reservas cambio hiperlinks/ cambio en todas las fichas edi cambios en medicaula/silatino canvis Carles_ explicacion realizacion imprimibles PDF, v cd meb cd -meb cd zoo virtual cd- zoo virtual CD-correciones varios CD-correciones varios- grabacion cd- pruebas- regr CD-edicion final alguno materiales cierre imprimible y HTML Continuacin correcciones, incorporacion de los pi continuacion de ME_232, ME 31, ME 32. revision del continuacionsegundos bloques/LCE-inicio ME cont bl coorreciones varias. modificacin menu izda, aadi correccion (hernane) correccion autor en flash, realizacin (cont) del correccion autor en flash, pdf, doc Correccin de errores Correccin de errores y crear CD Correccin de los errores de Flash n1 Correccin de los errores de los ejercicios de Dre Correccin de los errores de los ejercicios de Fla Correccin de los errores encontrados por Hernane Correccin de los errores encontrados por los auto correccion del modulo (modificaciones autor)
Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Editar videos Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Gestionar RRHH Crear elementos animados Crear elementos animados Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Gestionar RRHH Crear CD de la aplicacin Crear CD de la aplicacin Crear CD de la aplicacin Crear CD de la aplicacin Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas
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correccion errores detectados por Eulalia correccin errores registrados por Hernane*correcc correccion final (test Hernane) y colgar ZP correccion final (test Hernane) y colgar ZP (cambi correccion final (test Hernane) y colgar ZP versio correccion/ cierre del mdulo HTML e imprimible de correccion+ envio marc Correcciones, modificaciones, cerrar el Cd correccions hernane correcion audio tres videos- Edicion audio correcion de la version imprible: indice, citas, correcion fichas zoo correcion Hernane correcin HTML despues Hernane creditos para cd termas diseo, programacin fichas de breves,edicion 10 f Ediciin Edicio Edici edici htm Edici Acrobat Edici dels Exercicis de Dreamweaver 4 Edici dels Exercicis de Flash nI Edici fitxes Edici fitxes en castell Edici fitxes en catal edici flash edici flash mdul 3 Edici grfica i Edici edici htm Edici htm i grfics edici htm i integraci grfics Edici html Edici html i grfics edici i correccions Edici i elaboraci material GSD Edici i integraci de grfics de la unitat 2 Edici i integraci de la unitat 4 Edici i integraci unitat 4 Edici i producci material Edici i realitzaci grfics Edicio materials Edici mdul edici pdf edici word Edici word i pdf Edici ze i mateniment estudiants
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Edici, escanneig, disseny... de diferents materia edici-gesti Edicin edicion (2-1 al 2_7), recopilacion de materialesn edicion (inc.grafismo)de los apartados 10_24 edicion 2-7/2-11 edicion a. p opcion 5 tema 5 + integracion con par edicion de 3_19 al 3_23, unificacin estilo del m Edicin de bibliografas y hipertextos edicion de imprimibles. 3.4 revision del doc, gene Edicion de la biblioteca 3 Edicin de los ejercicios y del ndice Edicin de los materiales Edicin del captulo 1 de Doyma 2 (Ulcera Pptica) Edicin del captulo 1 de Doyma 3 Edicin del captulo 5 de Doyma 2 (Dispepsia) edicion del imprimible PDF edicion doc de Glosario economia. tecnolgia. Reord edicion doc de Glosario Marketing, unifica docs edicion doyma edicin doyma edicion fichas: links ampliacion fichas, fotos. edicion formulario edicin htm edicin links fichas y fotos , correcin editado ( edicion material/segundos bloques/LCE edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15 edicin materiales gsd edicion parcial temas 7 8 9 edicin parcial_tema 7, 8, y 9 edicin video edicion video (retoque del audio) de cuatro videos edicion y grafismo edicin y transcripcin video edicion, integracion imagenes, ampliaciones... Edicion. PDF TE 1. Actualizacin listado HTML de m edita formularios de reserva para cada TALLER/LINK editar ficha producto ejercicios nivel avanzado Eliminar Baguetina Catalana de patrocinadors entrada termas envio Juan Test hernane y modulo de Patente y estu estilo-plantillas materiales gsd estilos-plantillas materiales gsd Exercicis flash nivell 3 Fer bibliografia htm
Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar videos Editar videos Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar cuestionarios Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Gestionar RRHH Aplicar estilo grfico Maquetar pginas Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas
edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15+prep Editar pginas/pantallas
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Fer imprimible fichas animales filmacin y edicin 2x4 finaliza imprimible Fitxa cangur vermell Fitxer vries Fitxes aviari angls Fitxes aviari castell Fitxes aviari catal Fitxes castell Fitxes rptils angls Fitxes rptils castell Fitxes reptils catala Fitxes rptils catal formato de guiones audiovisuales formato grfico evaluaciones Foros Generar codis i preparar llista per a alta a la ze gesti Glosario Marketing, unificacion 1 y 2t graficos y edicin html Grfics en Flash Grfics en Flash i edicin Icono de impresin/ intento salto a PDF (programac Idioma Espaol imprimible Imprimibles Imprimibles UD1,2,3 i 4 Incorporacion del icono de impresion a los 5 modul Intefgracin imagenes, correccion conjunto, corre integra fotos 4_1 al 5_4, fichas, reserva, corrige Integra imagenes, revisin, correccine estilo/ en integracion fichas 1-1 a 1-4 en la estructura, gen integracion flash - revisa - envio heranane* anali integracin fotos fichas, edicion ampliaciones, ed integracion ilustraciones Integracion imagenes en Silatino, correcion de alg Introducci 225 preguntes i revisi Introducci 261 preguntes Introducci 268 preguntes itineraris itineraris & canvis La dona emprenedora listado animales listado fichas zoo educacion listados animales listados animales (idiomas)
Convertir a versin para impresin Editar pginas/pantallas Filmar videos Convertir a versin para impresin Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Maquetar pginas Aplicar estilo grfico Editar pginas/pantallas Gestionar RRHH Gestionar RRHH Editar pginas/pantallas Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Editar pginas/pantallas Convertir a versin para impresin Convertir a versin para impresin Convertir a versin para impresin Integrar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Integrar elementos grficos Integrar elementos grficos Vincular o anidar pantallas Integrar elementos grficos Integrar elementos grficos Integrar elementos grficos Integrar elementos grficos Editar cuestionarios Editar cuestionarios Editar cuestionarios Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas
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listados fichas zoo llistat animals maqueta doc+ envio publica MARC. Ejercicios 2 de M maqueta word*+ envio marc para publicacion: como o maqueta word*+ envio marc para publicacion: ejerci maqueta+ envio sector inmobiliario, sector deporte maqueta+envio. Evolucion TTII y Un futuro prometed maquetacion doc maquetacion en Word, envio MARC+ foro (Internet y maquetacion guion en WORD (Caso la informacion, mo maquetacion guion en WORD (derecho y propiedad en maquetacion guion en WORD (evolucion de la comunic maquetacion guion en WORD (gestion de conocimiento maquetacion Internet y el sector de la alimentaci maquetacin word, maquetacin pdf, pruebas materiales 2q ME 32 edicion doc, pdf. integracion de las imag en meb cd modificaciones, iconos med cd index apuntes modifiacions silat modifica: consultoria dllo corporativo, ejerccios modifica+envio. Plataformas e- commerce modificacion de todos los doc publicacdos hasta la modificacion doc y genera PDF de la mejor eleccio modificacion nombre asignaturas editados hasta la modificacion Nueva geografia economica + caso+ env modificacion un futuro prometedor( problermas con modificaciones modificaciones cd meb Modificaciones de todas las unidades modificaciones ticket modificaciones zoo Modificacions Modificacions dels autors Modificacions generals desprs d'entrega Modificacions generals finals Modificacions generals finals i 2on mster Modificacions ndex fitxes i fitxes d'animals Modificacions material Mait (TiS) Modificacions nivell 3 Modificacions tarifes Zoo Educaci Modificacions testeig Modificacions titles de fitxes Modificacions Word Modificacions Word i PDF Modificar altes estudiants TiS ii TiSv sistema de modificar entrada y home
Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Maquetar pginas Editar pginas/pantallas Integrar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Convertir a versin para impresin Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas
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Modificar opci cursets d'estiu Musica de presentacin nivell 3 Nous matins i altres (actualitzar) Optimizacin para la version WEB PDF PDF ley propiedad y Estatuto trabajadores/ redeci plantillas materials plantillas mdulos Preparacion de Psds preparacion material comienzo edicion del modulo 3 Preparar edici Preparar ze (calendari+frums) Preparcion base para la realizacin de imprimible. Prepracion base imprimible del mod 2 presenatacin cd meb Presentacin de "Termes" para TV Primeres fitxes de prova Produccio materials produccin 2q produccion gsd produccin GSD Produccion gsd 2q produccin gsd 2q Produccin gsd q2 produccin materiales gsd 2q Proves i reunions webcam pruebas generacion PDF con Acrobat 5/ Instalacion realizacin de la versin imprimible realizacion graficos+ integracion+ colgar teg 8 * realizacion imprimible recepcion, revisin , pasar a Hernane Recopilacion e integracion de contenido Economa y Recopilacion e integracion de contenido para bloqu Recull dades per a la facturaci (Innova) Recuperaci d'arxius i Adaptaci Reedici unitat 19 Reedici unitat 3 Reedici unitat 5 (mostra) reedicion Reedicin reestructuracion algunos temas= reedicion revision cambios Marketing y actualizacin de. M Revisi de les correccions revisio y coreccion de errores detctados/ envio He revision revision- correccion
Modificar pginas/pantallas Editar audio Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Convertir a versin para impresin Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Publicar informacin on-line Convertir a versin para impresin Convertir a versin para impresin Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Gestionar RRHH Probar mtodos Convertir a versin para impresin Crear elementos grficos Convertir a versin para impresin Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar la produccin Gestionar el contenido Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Modificar pginas/pantallas Revisar aplicacin Revisar aplicacin
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edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Edicin Edicin Edicin Edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
Revisin del capitulo 4 revisin del HTML revisin del modulo HTML, correcion revision final Revision general de Doyma 2 revision mdulo editado revisin temas 1,2,3,4,5,6. Intregacin dos partes revision y cierre (para envio Hernane) revision y coreccion de la version Html revisin y correccion del imprimible revision y envio Marc publica revisin y unificacin de ttulos, espacios (hasta revisin y unificacin de ttulos, espacios , corr revisin y unificacin de ttulos, espacios... segun nuevos docs. Reorganizacion FOROS solucion problemas de tablas envio JUan Tallar i nomenar locucions udio ticket 2x1 transcripicin y edicin de video transcripicin y edicin video Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 varis version imprimible vdeo video zoo vdeo zoo web angles forum Word zipix23.htm (nova versi sense floquet) zoo club formulario zoo ticket 2x1 3 banner 90x 50, para master,winterthur, tecnologi actualizacin catalogo info del curso actualizaciones pi y capturas actualizar apuntes en html actualizar web (partners i otros) Adaptaci interfcie Adaptacion de la interfaz en flash adaptar idiomas adecuacin de fichas para todos los idiomas adptar idioma animacion entrada animacin entrada animacion flash (fases de benchmarking)
Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Publicar informacin on-line Maquetar pginas Maquetar pginas Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Gestionar RRHH Editar audio Modificar elementos grficos Editar videos Editar videos
Editar pginas/pantallas Convertir a versin para impresin Editar videos Editar videos Editar videos Editar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Editar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Crear elementos animados Modificar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Modificar pginas/pantallas Modificar elementos grficos Crear elementos animados Crear elementos animados Crear elementos animados
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aadir paginas banner banner 468x60 en 12k banner 80x70 en 7k Banner TSI boletin agosto Boletin diciembre boletin noviembre boletn octubre boletn septiembre cmaras de chimpancs y pinginos cambiar idioma Cambio de grfico en entrada medicaula cambio de idioma cambios cambios en cmara de copito cambios en fichas cambios en popup Cambios en portal e inicio cambios en portal, incluir zoo educaci cambios en portal: men zoo/ed Canviar zoo Capturas de pantalla e impresin capturas de termas romanas capturas fichas para fichas_small confecci dels grfics amb fireworks Continguts copias de seguridad Copito en directo : actualizar a castellano e ingl correccion correcciones en las actividades correciones Creacin de botones en Flash diploma Diseny Diseo del icono diseo portada e interior cd winterthur 1a promoci diseo ventana apertura breves edici edici exercicis flash Edici fitxes Edici flash Edici grfica Edici grfica i Edici Edici grfics Edici htm Edici i integraci de grfics
Modificar pginas/pantallas Crear elementos animados Crear elementos animados Crear elementos animados Crear elementos animados Componer pantallas Componer pantallas Componer pantallas Componer pantallas Componer pantallas Crear elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Capturar pantallas Capturar pantallas Capturar pantallas Crear elementos grficos Crear elementos grficos Almacenar fuentes Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Crear elementos interactivos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Editar cuestionarios Componer pantallas Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos
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edici, cd, modificacions. edici, modificacions. edicion Edicin edicion abril edicion de graficos Edicion en 3dStudioMax edicion en Flash del demo edicion grfica edicin grfica elaborar cd Entrada Zoo Escanear diapositivas - radiografas Escaneig fotos Escaneo fotografias perros y gatos Escners 1 Escners 2 Escaners zoo falsh faese benchmarking Fichas del zoo, adaptacin al portal general Fitxes flash fases benchamarking flash fases del benchmarking formateo imagenes formulario de correo Fotos Fotos zoo generacin generacin de archivos necesarios para el cd Generar grficos Gesti gif animado "inscrbete" Grfico Presentacin UNESCO grfico unesco graficos grficos graficos de contenidos graficos de contenidos, tecnologia graficos interfaz Grficos pendientes del captulo 1 graficos y flash Graficos y movies graficos/mapa conceptual y flash Grfics grfics nivell 3 grafics per cd grfics photoshop i flash
Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Modificar elementos grficos Editar animaciones 3D Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Crear CD de la aplicacin Modificar elementos grficos Digitalizar imgenes Digitalizar imgenes Digitalizar imgenes Digitalizar imgenes Digitalizar imgenes Digitalizar imgenes Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos animados Crear elementos grficos Retocar imgenes Crear elementos grficos Digitalizar imgenes Retocar imgenes Crear elementos grficos Crear CD de la aplicacin Crear elementos grficos Gestionar RRHH Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Modificar elementos grficos
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guionitzaci-edicio idiomes Il.lustraci Il.lustracions Imatges dels imprimibles Imatges fitxes Imprimibles interfcie Joc mantenimiento mapas vectoriales Maqueta Flash Maquetacin, cambios en la informacin Medicaula cabecera mejora del interfaz Millora mduls Modificaci fitxes: eliminaci botons Modificaciones Modificaciones apariencia interfaz perros y gatos Modificaciones de contenido y aspecto grfico,Trp Modificaciones en profesores Modificacionesportal y zona dealerTSI Modificacions modificacions / reunions Modificacions desprs de 1 correcci de Madrid Modificacions desprs de la 1 correcci de Madrid Modificacions unitat 1 Modificacions unitat 3 modificar ficha curso bayern modificions angls nivell 3 noticia Nueva Tarea optimizacin Optimizacin banner para formazion.com optimizacin de fotografas a los tamaos finales Optimizacin de fotografas pequeas popup para emagister.com Portal nuevo preparaci de graficos para impresion preparacion de fotos de Lyon Preparacion de grficos para impresin preparacion fotos zoo para integracin pagina WEB preparacin grafica para la demo de la pagina WEB Preparacin grficos en formatos opara la edicion preparacion material grafico para editar presentacin web
Guionizar Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Convertir a versin para impresin Componer pantallas Crear elementos interactivos Gestionar recursos tcnicos Crear elementos grficos Crear elementos animados Maquetar pginas Crear elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Retocar imgenes Crear elementos animados Retocar imgenes Retocar imgenes Crear elementos interactivos Componer pantallas Convertir a versin para impresin Retocar imgenes Convertir a versin para impresin Retocar imgenes Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Editar pginas/pantallas
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edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Edicin Grfica Edicin Grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video
primeras correcciones: mejora de figuras, integrac producci producci cd Programaci Programacion propostes propuesta grfica Propuesta grfica, portal TSI y guia dealer Propuesta interfaz p&g realiza flash realizacin mapas Retocs fotos retoque de fotos reuni marisa revisin - correccin revisin y colgar zona pruebas Sense tasca tancar cd + versi web Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 trptic Triptico meb, eliminar logotipo de web bussines, r Ubicacin de crditos ultima hora ultimes modificacions ltimos retoques de la edicin de los captulos 1 varis Verificar el mdulo - PDF web Zoo capturas pantalla y actualizar pi zoo ed (pruebas de url) Correcci de vdeos 3d en avi correccin de sonido video y msicas credits per termes en video Finalizacin de los renders y retokes de ltima ho gestin vdeo gestin vdeos gestin videos termes GSD edicin video modificaciones video gsd post-produccin en EIKONOS presentac per vdeo realizacion de los .avis finales para el cd (en c Renders de presentacin y rehacer crditos replicado Betacam vdeos corregidos 3d vdeos organizacin
Modificar elementos grficos Crear elementos grficos Crear CD de la aplicacin Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Crear elementos grficos Componer pantallas Componer pantallas Crear elementos animados Crear elementos grficos Retocar imgenes Retocar imgenes Gestionar RRHH Modificar elementos grficos Publicar informacin on-line Crear CD de la aplicacin
Componer pantallas Modificar pginas/pantallas Componer pantallas Crear elementos grficos Modificar elementos grficos Modificar elementos grficos Revisar aplicacin Crear elementos grficos Capturar pantallas Revisar aplicacin Editar videos Editar videos Editar videos Renderizar Gestionar el contenido Gestionar el contenido Gestionar el contenido Editar videos Editar videos Editar videos Editar videos Renderizar Renderizar Convertir videos Editar videos Editar videos
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Edicin video Edicin video Edicin video Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin
videos petits vdeos petits wersin web termes curs autors explicacin Jordi fundamentos bsicos para la edic formacio Formaci formaci - Maria formaci - Marta Formaci Maria Formaci per l'edici de Doyma sessions de formacio a autors Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 cd maqueta configuracin server video manteniment Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Actualitzacio BBDD actualizar agenda adaptar ediccin adaptar idiomas adaptar sistema vdeo termas a zoo Alta Gimmaster alumnes animar buo y activar vdeos animar el buo Buscar alumnes amb resposta examen errnia Cambio de idioma Cambios en las funcionalidades canvis web de manteniment cd apuntes 1er trimesre consulta.asp Crear los programas de mantenimiento en UNESCO Emitir listado de examenes de alunos para INCREA entrada silat error de funcionamiento error de Xtra Fileio en 2000 errors Estudiar la viavilidad de editar en flash Implementar cambios realizados en Zoo en Termes Incidncies vries i altes alumnes sistema de note Indices instalador Joc Lanzar aplicacin al finalizar al instalacin
Editar videos Editar videos Convertir videos Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Entrenar Crear CD de la aplicacin Gestionar recursos tcnicos Gestionar recursos tcnicos
Gestionar recursos tcnicos Modificar programacin Modificar programacin Modificar programacin Modificar programacin Programar Programar Programar Programar Consultar datos Programar Modificar programacin Modificar programacin Programar Programar Programar Programar Programar Resolver errores Resolver errores Resolver errores Analizar procedimientos Modificar programacin Modificar programacin Programar Programar Programar Programar
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programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin Programacin Programacin programacin programacin programacin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas
Lanzar Zoo Virtual desde CD Manetniment Unesco Manteniment manteniment tisv,tis Manteniment unesco Mantieniment Unesco Mirar possible error al donar alta enquesta Mod.de Produc.-Avaluacions on line modificaciones zoo ticket 2x1 Permetre alliberar nota Programaci Programaci i edicio programacin galera programar retocar Instalador Retocar per nou item DEBAT Sistema de registre Trasvs alumnes Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 varios varis videoconferencia Captulo 10 Captulo 5 Captulo 6 Captulo 7 Captulo 8 Captulo 9 comprobacin de videos Continguts Creaci 1r mster i proves beta Creaci mster i proves Modificacions i proves beta Probar la instalacin Proves Revisi abans d'enviar a corregir Revisi i reedici Revisi interna abans d'entregar per correcci Revisi interna abans d'enviar a correcci Revisi unitat 4 Testeig Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2001 Verificar el captulo 01, 02 y 03
Programar Modificar programacin Modificar programacin Gestionar recursos tcnicos Modificar programacin Modificar programacin Modificar programacin Programar Editar elementos interactivos Modificar programacin Programar Programar Programar Programar Modificar programacin Modificar programacin Programar Consultar datos
Programar Programar Programar Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Crear elementos interactivos Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin
Revisar aplicacin Revisar aplicacin
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Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas
Verificar el captulo 04 Verificar el funcionamiento de los ejercicios Verificar el mdulo Verificar el mdulo - PDF Verificar el mdulo - web Verificar la aplicacin Verificar la presentacin del mdulo Verificar mdulo de presentacin
Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin Revisar aplicacin
7.3.5.3.
Relacin entre acciones, asignaturas y nivel

asignatura nivel
acciones
Almacenar fuentes Analizar funcionamiento Analizar procedimientos Aplicar estilo grfico Asociar comportamientos a contenidos Capturar pantallas Componer pantallas Consultar datos Convertir a versin para impresin Convertir videos Crear CD de la aplicacin Crear elementos animados Crear elementos grficos Crear elementos interactivos Crear mtodos Crear mtodos de edicin Definir comportamientos Definir estilo grfico Definir la gama cromtica Definir la interfaz Digitalizar imgenes Editar animaciones 3D Editar audio Editar cuestionarios Editar elementos interactivos Editar pginas/pantallas Editar videos Entrenar Estructurar aplicacin Filmar videos Gestionar el contenido Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet
Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Produccin: Tcnicas y Procedimientos Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Produccin: Tcnicas y Procedimientos Produccin: Tcnicas y Procedimientos Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Planificacin y Desarrollo Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Planificacin y Desarrollo
1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1
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Gestionar el diseo Gestionar la produccin Gestionar recursos tcnicos Gestionar RRHH Guionizar Integrar elementos grficos Interpretar prescripciones Maquetar pginas Modificar documentos Modificar elementos animados Modificar elementos grficos Modificar estilo grfico Modificar la interfaz Modificar pginas/pantallas Modificar programacin Montar videos Preparar plantillas Presupuestar trabajos Probar mtodos Programar Publicar en servidor Publicar informacin on-line Realizar informes Realizar propuestas Renderizar Resolver errores Retocar imgenes Revisar aplicacin Revisar resultados Vincular o anidar pantallas
Planificacin y Desarrollo Planificacin y Desarrollo Tcnicas Instrumentales Planificacin y Desarrollo Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Diseo formal y funcional Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Produccin: Tcnicas y Procedimientos Planificacin y Desarrollo Produccin: Tcnicas y Procedimientos Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Planificacin y Desarrollo Diseo formal y funcional Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales Tcnicas Instrumentales
2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 3 2 1 2 1 1 1 2
7.3.5.4.
Listado general de tareas

proyecto produccin tipo_produccion mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd tipo_tarea Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico dia 28/04/2000 28/07/2000 28/09/2000 28/10/2000 tarea coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin duracion rrhh
ALASS 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 20 Massana 40 Massana 5 Massana 5 Massana 5 Egua
Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000
32 Campoverde 7 Egua
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2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2000-Calass2000 2001-Calass2000 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin Programacin Pruebas Diseo Grfico Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico
Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 08/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 06/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Correcci text 26/07/2001 Coordinaci de la producci 28/02/2001 Coordinaci de la producci 30/05/2001 Coordinaci de la producci 30/06/2001 Coordinaci de la producci 30/07/2001 Diseo de Interface 23/04/2001 Diseo de Interface 24/04/2001 Modificacion de la propuesta 26/04/2001 del interfaz Modificaciones en la 28/05/2001 propuesta de diseo Adaptaci interfcie 30/05/2001 diseo de la caratula para 05/06/2001 impresion Cambios en informacin y 06/06/2001 aspecto grfico Puesta a punto del Interfaz 18/06/2001 preparacion de Psds para 20/06/2001 herminia Puesta a punto de la interfaz 20/06/2001 diseo de la entrada 04/07/2001 animacin entrada 05/07/2001
11 Egua 3 Milin 7 Egua 4 Manso 12,5 Milin 22 Manso 23 Milin 22 Manso 22 Milin 4 Milin 22 Manso 8 Milin 2 Egua 2 Milin 12 Manso 18 Manso 18 Manso 18 Manso 7 Milin 5 Garcia 4 Lazo 0,5 Anglada 21 Massana 4,2 Massana 14 Massana 28 Massana
8 Campoverde
8 Campoverde
8 Campoverde
2 Campoverde
2 Campoverde
2 Campoverde 6 Contreras
3 Campoverde
4 Campoverde
3 Campoverde
1,5 Campoverde
4 Campoverde
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Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 Alass - CD CALASS 2001 ASCAMM 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin Pruebas Pruebas Coordinacin Coordinacin
06/07/2001 09/07/2001 10/07/2001
animacion entrada Animacin diseo portada
8 Campoverde
2 Campoverde
4 Campoverde
diseo contraportada e 11/07/2001 interior Artes finales y maqueta 13/07/2001 Recuperaci d'arxius i 18/06/2001 Adaptaci Edici grfica i Edici 19/06/2001 Edici grfica i Edici 20/06/2001 Preparacion de Psds 20/06/2001 Edici grfica i Edici 21/06/2001 Edici grfica i Edici 22/06/2001 Edici grfica i Edici 26/06/2001 Edici grfica i Edici 27/06/2001 Edici grfica i Edici 28/06/2001 Edici grfica i Edici 29/06/2001 Edici grfica i Edici 02/07/2001 Edici grfica i Edici 03/07/2001 Animaciones 09/07/2001 Animaciones y edicin 10/07/2001 Edici 11/07/2001 Edicio 13/07/2001 Edici 16/07/2001 Edici 18/07/2001 Edici 19/07/2001 Edici 20/07/2001 Edici 23/07/2001 Edici 24/07/2001 Edici 25/07/2001 Ediciin 26/07/2001 Musica de presentacin 26/07/2001 Edicin 27/07/2001 Edici 30/07/2001 Correccin de errores 31/07/2001 animacion entrada 07/05/2001 retoque de fotos 31/05/2001 preparacion de fotos de Lyon 01/06/2001 Edici grfica i Edici 25/06/2001 Edicion en 3dStudioMax 04/07/2001 preparaci de graficos para 09/07/2001 impresion Preparacion de grficos para 10/07/2001 impresin error de Xtra Fileio en 2000 01/08/2001 Verificar el mdulo 30/07/2001 Verificar el mdulo 01/08/2001 28/02/2000 28/03/2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin
8 Campoverde
8 Campoverde 3 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 6 Villegas 6 Villegas 2 Villegas 8 Villegas 6 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 4 Villegas 5 Villegas 6 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 0,5 Milin 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas
4 Campoverde
4 Campoverde
3 Campoverde 8 Villegas 4 Villegas
8 Campoverde
6 Campoverde
6 Campoverde 4 Egua 1,5 Pereira 2 Pereira 2,1 Massana 3,7 Massana
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2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2000-Ascamm-1 2001-Ascamm 1 2001-Ascamm 1 2001-Ascamm 1 2001-Ascamm 1 Assignatures meb meb ass - 1.Innovacin Tecnolgica meb ass - 2. Fidelizacin meb ass - 2. Fidelizacin meb ass - 2. Fidelizacin meb ass - 2. Fidelizacin meb ass - 2. Fidelizacin meb ass - 2. Fidelizacin meb ass - 4. Bases de datos meb ass - 4. Bases de datos meb ass - 4. Bases de datos meb ass - 4. E-produccion meb ass - 4. m-commerce meb ass - 4. m-commerce meb ass - 5. e-distribucin meb ass - 5. e-distribucin meb ass - 5. e-distribucin meb ass - 5. e-distribucin meb ass - 5. KM y Datamining meb ass - 6, CORBA meb ass - 6, CORBA
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Edicin Grfica Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Coordinacin Coordinacin diseo grfico Diseo Grfico
28/04/2000 28/05/2000 28/09/2000 28/10/2000 17/03/2000 11/02/2000 17/03/2000 26/05/2000 08/09/2000 15/09/2000 22/09/2000 17/03/2000 08/09/2000 15/09/2000 22/09/2000 20/10/2000 31/01/2001 30/03/2001 21/04/2001
coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Disseny Grfic
5 Massana 0,8 Massana 8 Massana 0,5 Massana 2 Manso 21 Manso 29 Manso 8 Garcia 19 Manso 22 Manso 22 Manso 6 Manso 3 Manso 7 Manso 7 Manso 5 Manso 1,4 Massana 3,5 Massana 8 Lazo 8 Lazo
Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 revisin y correccion del 02/05/2001 imprimible consulta edicin_Juan 26/04/2001 Edici htm 24/04/2001 correcin HTML despues 25/04/2001 Hernane Modificacions testeig 25/04/2001 revisio y coreccion de errores 25/04/2001 detctados/ envio He Verificar el mdulo 25/04/2001 Edici htm 10/04/2001 Edici htm 11/04/2001 Edici htm 19/04/2001 edici htm 10/04/2001 Correcci 14/06/2001 edici htm 19/04/2001 realizacin de la versin 23/04/2001 imprimible revision mdulo editado 23/04/2001 cierre imprimible y HTML 24/04/2001 Verificar el mdulo 23/04/2001 edici htm 09/04/2001 edici htm i integraci grfics 23/04/2001 revisin del HTML 23/04/2001
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcd mcd mcd mcw mcw mcw
edicin Coordinacin edicin edicin edicin edicin Pruebas edicin edicin edicin grfica edicin Contenidos edicin edicin edicin edicin Pruebas edicin edicin edicin
2 Manso 0,5 Manso 20 Fajardo 1,5 Manso 3,5 Manso 2 Manso 2 Pereira 5 Villegas 5 Villegas 2 Melgarejo 8 Fajardo 4 Anglada 16 Fajardo 1 Manso 2 Manso 1 Manso 1 Pereira 33 Fajardo 1 Melgarejo 0,5 Manso
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meb ass - 6, CORBA meb ass - 6, CORBA meb ass - 6, CORBA meb ass - 6. Prevision: el origen de la info meb ass - 6. Prevision: el origen de la info meb ass - 6. Prevision: el origen de la info meb ass - 6. Prevision: el origen de la info meb ass - 7.crm meb ass - 7.crm meb ass - 7.crm meb ass - CD apunts meb 2a promoci meb ass - CD apunts meb 2a promoci meb ass - CD apunts meb 2a promoci meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
edicin edicin edicin grfica Contenidos edicin edicin Pruebas edicin edicin Pruebas edicin edicin edicin grfica Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
correccion/ cierre del mdulo 24/04/2001 HTML e imprimible de imprimible 24/04/2001 confecci dels grfics amb 23/04/2001 fireworks adaptacin_ revision de guion 24/04/2001 para la edicin HTML realizacion imprimible 27/04/2001 revisin del modulo HTML, 27/04/2001 correcion Verificar el mdulo 26/04/2001 revision y coreccion de la 27/04/2001 version Html version imprimible 27/04/2001 Verificar el mdulo 26/04/2001 Foros 04/01/2002 Foros 08/01/2002 grafics per cd 04/01/2002 correcci 23/04/2001 Correcci docs. meb 17/05/2001 Correcci 22/05/2001 Correcci docs.meb 23/05/2001 Correcci docs. meb 24/05/2001 Correcci docs.meb 25/05/2001 correcci doc. 25/06/2001 Correcci doc. meb 16/07/2001 Correcci doc. meb 17/07/2001 Correcci doc. meb 03/09/2001 Correcci doc. meb 04/09/2001 Correcci docs. meb 17/09/2001 Correcci docs. meb 18/09/2001 Correcci docs. meb 19/09/2001 Correcci docs. meb 20/09/2001 Correcci docs. meb 21/09/2001 Correcci docs. meb 25/09/2001 Correcci docs. meb 26/09/2001 Correcci docs. meb 27/09/2001 Correcci docs. meb 28/09/2001 Correcci docs. meb 01/10/2001 Correcci docs. meb 02/10/2001 Correcci docs. meb 03/10/2001
1 Manso 0,75 Manso 1 Melgarejo 0,5 Manso 1 Manso 1 Manso 1,5 Pereira 1 Manso 1 Manso 1,5 Pereira 2 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Milin 90 Anglada 6 Anglada 8 Anglada 8 Anglada 8 Anglada 8 Anglada 1,5 Anglada 1 Anglada 1 Anglada 3 Anglada 3 Anglada 6 Anglada 7 Anglada 1 Anglada 6 Anglada 1 Anglada 7 Anglada 7 Anglada 6 Anglada 7 Anglada 8 Anglada 8 Anglada 8 Anglada
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meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Correcci materials meb meb ass - Ejercicios 2 Tecnologa meb ass - Ejercicios 2 Tecnologa meb ass - Glossari 3 assignatures meb meb ass - Glossari 3 assignatures meb meb ass - Glossari 3 assignatures meb meb ass - Glossari 3 assignatures meb meb ass - Grfics apunts meb meb ass - Grfics apunts meb meb ass - Grfics apunts meb meb ass - Grfics apunts meb meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Lab - Texto para web meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed)
Correcci docs. meb mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcmw mcmw mcmw mcmw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos edicin grfica Pruebas Contenidos edicin edicin edicin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica Formacin Formacin Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin 04/10/2001 Correcci docs. meb 05/10/2001 Correcci 08/10/2001 Correcci 10/10/2001 Correcci docs. meb 15/10/2001 edici exercicis flash 20/04/2001 Proves 23/04/2001 20/07/2001 05/09/2001 06/09/2001 07/09/2001 23/04/2001 07/06/2001 12/06/2001 18/06/2001 08/10/2001 09/10/2001 10/10/2001 04/10/2001 05/10/2001 03/06/2001 04/06/2001 05/09/2001 gesti 19/07/2001 gesti 14/09/2001 gesti 20/09/2001 ######### 20/09/2001 27/09/2001 28/09/2001 01/10/2001 01/10/2001 03/10/2001 15/10/2001 15/10/2001 15/10/2001 edicion material/segundos 16/10/2001 bloques/ME_LO_LCE15 Glosario Marketing, unificacion 1 y 2t edicion doc de Glosario Marketing, unifica docs edicion doc de Glosario economia. tecnolgia. Reord revision cambios Marketing y actualizacin de. M continuacion de ME_232, ME 31, ME 32. revision del ME 32 edicion doc, pdf. integracion de las imag en Edicion. PDF TE 1. Actualizacin listado HTML de m CD-edicion final alguno materiales edicion material/segundos bloques/ME_LO_LCE15 med cd index apuntes 3,5 Torner 1,5 Manso 1 Manso 6 Manso 7 Manso 6 Manso 7 Manso 9 Manso 4 Manso 3,5 Manso 2,5 Milin 8,5 Manso 2 Torner 1 Torner Revisi final i ordenaci ordre alfabtic Recopilacion e integracion de contenido para bloqu Recopilacion e integracion de contenido Economa y segun nuevos docs. Reorganizacion FOROS graficos de contenidos, modelos centralizado,firew graficos graficos de pastel graficos de contenidos graficos y edicin html edicin htm edicin htm grficos graficos Formaci Formaci gesti 4 Torner 2 Manso 5 Anglada 7 Manso 9 Manso 4,5 Manso 8 Contreras 6 Contreras 1 Contreras 8 Contreras 0,5 Milin 3,5 Milin 5 Milin 2 Milin 3 Milin 2 Egua 2 Egua 4 Melgarejo 4 Anglada 1 Anglada 3,5 Anglada 8 Anglada 8 Anglada
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meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Reedici materials (3a ed) meb ass - Segon trimestresegona promoci meb ass - Segon trimestresegona promoci meb ass - Segon trimestresegona promoci meb ass - Segon trimestresegona promoci meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre
modificaciones cd meb mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcw mcw mcw mcw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin programacin edicin edicin edicin edicin Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin edicin edicin edicin edicin 16/10/2001 cd meb 17/10/2001 CD-correciones varios 17/10/2001 edicion material/segundos 17/10/2001 bloques/ME_LO_LCE15+prep CD-correciones varios 18/10/2001 edicion material/segundos 18/10/2001 bloques/LCE meb cd modificaciones, 18/10/2001 iconos cd -meb 19/10/2001 CD-correciones varios19/10/2001 grabacion cd- pruebas- regr continuacionsegundos 19/10/2001 bloques/LCE-inicio ME cont bl modificaciones 24/10/2001 presenatacin cd meb 11/11/2001 varis 06/09/2001 varis 07/09/2001 varis 12/09/2001 edici 10/10/2001 diseo portada e interior cd 16/10/2001 winterthur 1a promoci graficos de contenidos 19/11/2001 graficos de contenidos, 20/11/2001 tecnologia graficos de contenidos 21/11/2001 graficos de contenidos 22/11/2001 cd apuntes 1er trimesre 28/06/2001 Estudiar la viavilidad de editar 20/07/2002 en flash modifica: consultoria dllo 30/05/2001 corporativo, ejerccios modifica+envio. Plataformas 31/05/2001 e- commerce modificacion nombre 01/06/2001 asignaturas editados hasta la maqueta doc+ envio publica 18/06/2001 MARC. Ejercicios 2 de M pre-publicacion, preparacion 30/05/2001 material para recolga Correcci docs Meb 14/05/2001 Correcci doc. Meb 15/05/2001 Correcci docs. Meb 16/05/2001 envio Juan/guion +plantilla 06/06/2001 Ley de propiedad intel maquetacion guion en WORD 11/05/2001 (Caso la informacion, mo maquetacion guion en WORD 14/05/2001 (gestion de conocimiento maquetacion guion en WORD 15/05/2001 (derecho y propiedad en maquetacion guion en WORD 16/05/2001 (derecho y propiedad en 1 Manso 5 Manso 2 Manso 5 Manso 2,5 Milin 1,5 Milin 3 Manso 2 Manso 0,5 Milin 1 Milin 5 Torner 1 Torner 1 Torner 4 Torner 4 Contreras 4 Contreras 4 Contreras 4 Contreras 4 Contreras 1 Milin 8 Egua 1,5 Manso 0,5 Manso 2 Manso 2,5 Manso 1 Manso 8 Anglada 8 Anglada 8 Anglada 0,5 Manso 8 Manso 8 Manso 5 Manso 2 Manso 2,5 Milin 1 Milin
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meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre meb ass - Tercer trimestre Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial 2001-Banco Mundial Banc Mundial - CD Banc Mundial - CD Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000
mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
maquetacion guion en WORD 16/05/2001 (derecho y propiedad en maquetacion guion en WORD 17/05/2001 (derecho y propiedad en maquetacion guion en WORD 18/05/2001 (evolucion de la comunic maquetacion en Word, envio 21/05/2001 MARC+ foro (Internet y maquetacion Internet y el 23/05/2001 sector de la alimentaci maqueta word*+ envio marc 24/05/2001 para publicacion: como o maqueta word*+ envio marc 25/05/2001 para publicacion: ejerci modificacion doc y genera 28/05/2001 PDF de la mejor eleccio modificacion de todos los doc 29/05/2001 publicacdos hasta la modificacion Nueva geografia 29/05/2001 economica + caso+ env maqueta+ envio sector 30/05/2001 inmobiliario, sector deporte modificacion de todos los doc 30/05/2001 publicacdos hasta la maqueta+envio. Evolucion 31/05/2001 TTII y Un futuro prometed modificacion un futuro 01/06/2001 prometedor( problermas con Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Continguts 21/04/2001 Coordinaci de la producci 31/01/2001 Disseny Tcnic 21/04/2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Edici 21/04/2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Coordinaci de la producci 30/04/2001 Edici 27/04/2001 coordinacin de la produccin 30/01/2000 coordinacin de la produccin 28/02/2000 coordinacin de la produccin 28/06/2000 coordinacin de la produccin 28/09/2000 coordinacin de la produccin 28/11/2000 coordinacin de la produccin 28/12/2000 Tret dels resums en excel de 21/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 11/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000
6 Manso 8 Manso 8 Manso 1,5 Manso 4 Manso 4,5 Manso 3 Manso 7 Manso 3 Manso 0,7 Manso 1,5 Manso 4 Manso 1,5 Manso 0,5 Manso
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze
Contenidos Contenidos Coordinacin diseo funcional Diseo Lgico edicin Edicin Grfica Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Edicin Coordinacin edicin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico
2 Villegas 2 Villegas 5,6 Massana 5 Egua 10 Egua 24 Villegas 10 Rodrguez 16 Villegas 3 Villegas 1 Villegas 4 Villegas 8,4 Massana 16 Rodrguez 0,2 Massana 10 Massana 25 Massana 15 Massana 10 Massana 5 Massana 2 Egua
16 Campoverde
24 Campoverde
24 Campoverde
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Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Banco-Mundial - 2000 Bayer (pe) Bayer - 1_1ERos Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_2IDSierra Bayer - 1_3JRubies-Prat Bayer - 1_3JRubies-Prat Bayer - 1_3JRubies-Prat Bayer - 1_4Amaral Bayer - 1_5Bertomeu Bayer - 1_5Bertomeu Bayer - 1_6Pedro-Botet Bayer - 1_6Pedro-Botet Bayer - 1_6Pedro-Botet Bayer - 1_7Nasiff Bayer - 1_7Nasiff Bayer - 2_1ABayes Bayer - 2_2CBrotons Bayer - 2_3XPinto Bayer - 2_3XPinto Bayer - 2_4FJCasals Bayer - 2_4FJCasals Bayer - 2_5MMagalhaes Bayer - 2_5MMagalhaes Bayer - 2_6JDiament Bayer - 2_6JDiament
ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr
Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Pruebas edicin Pruebas edicin edicin Pruebas edicin edicin grfica edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 04/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/11/2000 2000 15/06/2001 revision y envio Marc publica
10 Campoverde
2 Campoverde
12 Campoverde
12 Campoverde
8 Campoverde 1 Villegas 1 Villegas
6 Campoverde 11 Villegas
10 Campoverde 30 Rodrguez 10 Rodrguez 1 Manso 4 Villegas 7 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 5 Manso 5 Villegas 1,5 Manso 2 Manso 5 Manso 1 Manso 1 Pereira 6 Massana 2 Pereira 6 Massana 3 Massana 1 Pereira 3 Massana 1,5 Pereira 1 Massana 2 Massana 2,1 Massana 1,5 Massana 0,8 Massana 1,4 Massana 0,5 Massana 0,8 Massana 0,5 Massana 0,8 Massana
Adaptacin y edicin del 12/06/2001 mdulo 1.2 Edicin de los materiales 13/06/2001 Edicin de los materiales 14/06/2001 Edicin de los materiales 15/06/2001 pruebas generacion PDF con 15/06/2001 Acrobat 5/ Instalacion Edicin de los materiales 18/06/2001 correccion+ envio marc 22/06/2001 maquetacion doc 13/06/2001 maquetacin word, 14/06/2001 maquetacin pdf, pruebas revision y envio Marc publica 15/06/2001 Verificar el mdulo - PDF 24/07/2001 Edici Acrobat 23/07/2001 Verificar el mdulo - PDF 23/07/2001 Edici acrobat 23/07/2001 Edici word i pdf 23/07/2001 Verificar el mdulo - PDF 24/07/2001 Edici acrobat 24/07/2001 Verificar el mdulo - PDF 24/07/2001 Edici 17/09/2001 edici 17/09/2001 edici word 17/09/2001 edici pdf 20/09/2001 edici word 19/09/2001 edici pdf 20/09/2001 edici word 19/09/2001 edici pdf 20/09/2001 edici word 18/09/2001 edici pdf 20/09/2001
138/219
Bayer - 2_7RCaldern Bayer - 2_7RCaldern Bayer - 2_8JPedro-Botet Bayer - 2_8JPedro-Botet Bayer - 3_1JAGomezGerique Bayer - 3_2JAGutierrezFuentes Bayer - 3_3DZambon Bayer - 3_4_1FCofan Bayer - 3_4_1FCofan Bayer - 3_4_2FCofan Bayer - 3_4_2FCofan Bayer - 3_4_3FCofan Bayer - 3_4_3FCofan Bayer - 3_5PDomenech Bayer - 3_5PDomenech Bayer - 4_10MAlegret Bayer - 4_10MAlegret Bayer - 4_10MAlegret Bayer - 4_8EMansilla Bayer - 4_8EMansilla Bayer - 4_8EMansilla Bayer - 4_8EMansilla Bayer - 4_9DZambn Bayer - 4_9DZambn Bayer - 4_9DZambn Bayer - 4_9DZambn Bayer - Bibliografia Bayer - Bibliografia Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts Bayer - Gesti continguts CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona
mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcw mcw mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcacr mcw mcw mcw mcw mcw
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico
19/09/2001 25/09/2001 19/09/2001 25/09/2001 15/11/2001 19/11/2001 19/11/2001 19/11/2001 19/11/2001 19/11/2001 19/11/2001 20/11/2001 20/11/2001 20/11/2001 20/11/2001 17/12/2001 18/12/2001 19/12/2001 14/12/2001 14/12/2001 17/12/2001 18/12/2001 19/12/2001 20/12/2001 20/12/2001 21/12/2001 02/01/2002 03/01/2002 14/12/2001 30/05/2001
edici word edici pdf edici word edici pdf edici edici edici edici pdf edici word edici pdf edici word edici pdf edici word edici pdf edici word Word Modificacions Word PDF PDF Word PDF Modificacions Word i PDF Word PDF Word PDF Fer bibliografia htm Fer bibliografia htm Recepci continguts Coordinaci de la producci
0,3 Massana 0,3 Massana 0,5 Massana 1,8 Massana 1,8 Massana 1,3 Massana 1 Massana 0,5 Massana 0,5 Massana 0,2 Massana 0,5 Massana 0,5 Massana 2,3 Massana 0,8 Massana 1,5 Massana 0,53 Melgarejo 1 Melgarejo 1,3 Melgarejo 0,95 Melgarejo 0,88 Melgarejo 0,3 Melgarejo 0,5 Melgarejo 1,5 Melgarejo 0,58 Melgarejo 2,43 Melgarejo 0,4 Melgarejo 3 Melgarejo 2,48 Melgarejo 1,5 Melgarejo 4,9 Massana 1 Manso 0,5 Manso 11,2 Massana 4,2 Massana 6 Massana 11 Massana 7 Massana 10 Massana 11,2 Massana 2 Melgarejo 1,5 Massana 3 Massana 3,85 Massana 2,45 Massana
envio Juan contenido 26/06/2001 bibliografia 1-1 1-2 y 1-3 + envio Marc para publicacion 29/06/2001 bibliografia, 1-1 1-2 Coordinaci de la producci 30/06/2001 Coordinaci de la producci 30/09/2001 coordinacin de la produccin 30/10/2001 Coordinaci de la producci 30/12/2001 Coordinaci de la producci 30/01/2002 Coordinaci de la producci 30/04/2002 Coordinaci de la producci 30/05/2002 Bibliografies HTM 1_4 a 2_3 21/12/2001 28/01/2000 28/02/2000 28/03/2000 28/05/2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin
Tret dels resums en excel de 07/01/2000 2000
10 Campoverde
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2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona 2000-CD-Dona Doyma1 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin
Tret dels resums en excel de 21/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 19/05/2000 2000 30/09/2000 30/10/2000 30/11/2000 30/12/2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin
1 Campoverde
4 Campoverde 3 Milin 5 Milin 2 Milin 11 Milin 7 Milin 11 Milin 11,25 Milin 7,5 Milin 11 Milin 13 Milin 11,5 Milin 10 Massana 2 Massana 4,6 Massana 13,9 Massana
Tret dels resums en excel de 22/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 13/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 13/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 27/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 27/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 29/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 27/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000
20 Campoverde 14 Egua 20 Egua 8 Egua 10 Egua 14 Egua 18 Garca 20 Contreras 40 Contreras 40 Lazo 2 Melgarejo 30 Acosta 30 Acosta 30 Acosta 30 Acosta 40 Fajardo 40 Manresa 12 Melgarejo
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2000-Doyma 2000-Doyma 2000-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma 2001-Doyma doyma2 Doyma2 - Adaptaci disseny interfcie doyma2 Doyma2 - Adaptaci disseny interfcie doyma2 Doyma2 - Adaptaci disseny interfcie doyma2 Doyma2 - Adaptaci disseny interfcie doyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - Gestidoyma2 Doyma2 - ud1. EUP
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Edicin Edicin Edicin Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin
Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Coordinaci de la producci 31/01/2001 Nueva Tarea 28/02/2001 Coordinaci de la producci 21/04/2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 diseo de etiquetas
16 Fajardo 16 Manresa 13 Melgarejo 2 Torner 14 Massana 8,4 Massana 4,2 Massana 15 Egua 28 Garca
40 Campoverde 19 Contreras 10 Egua 25 Contreras 14 Egua 4 Villegas 20 Arbus 20 Melgarejo 18 Villegas 40 Villegas Melgarejo 40 Villegas 35 Villegas 6 Villegas
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin grfica Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin Contenidos
25/04/2001 Graficos instalacion 14/05/2001 fondos para unidades 23/05/2001 Diseo del icono 23/05/2001 20/04/2001 20/04/2001 30/05/2001 30/06/2001 30/09/2001 15/05/2001 Entrada continguts Gesti Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci elaborar cd
8 Campoverde
3 Campoverde
4 Campoverde
1 Campoverde 20 Torner 26 Torner 2,1 Massana 4,2 Massana 1,4 Massana 1 Torner 2 Torner 5 Torner 2 Torner 17 Torner
Escanear diapositivas 15/05/2001 radiografas reuni marisa 26/06/2001 instalador 14/05/2001 Continguts 20/04/2001
141/219
Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud1. EUP Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud2. AINES Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud3. HDA
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica Formacin Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica Edicin Pruebas Pruebas Contenidos Contenidos edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
20/04/2001 02/05/2001 03/05/2001 04/05/2001 10/05/2001 23/05/2001 24/05/2001 25/05/2001 05/06/2001
Edici Edicin del captulo 1 de Doyma 2 (Ulcera Pptica) Edicin del captulo 1 de Doyma 2 (Ulcera Pptica) Edicin del captulo 1 de Doyma 2 (Ulcera Pptica) Correccin de los errores encontrados por Hernane Correccin de los errores encontrados por los auto Correccin de los errores encontrados por los auto Revision general de Doyma 2 Correccin de errores
5 Torner 6 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 3 Villegas 8 Villegas 6 Villegas 3 Villegas 8 Villegas 1 Villegas 8 Villegas 1 Villegas 3 Pereira 5 Torner 5 Torner 5 Torner 5 Torner 1,5 Torne 1,5 Torne 4 Torner 5 Torner 3 Manso 3 Torner 3 Torner 1 Manso 4 Pereira 1 Pereira 8 Manso 3 Manso 5 Torner 3 Melgarejo 5 Melgarejo 7 Melgarejo 1 Melgarejo 8 Villegas 2 Villegas 2 Villegas 3 Villegas 6 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 5 Melgarejo 3 Melgarejo
Modificaciones de todas las 13/06/2001 unidades Grficos pendientes del 09/05/2001 captulo 1 Formaci per l'edici de 24/04/2001 Doyma Testeig 09/05/2001 Edici 20/04/2001 Edici i realitzaci grfics 24/04/2001 Edici i realitzaci grfics 26/04/2001 Edici i realitzaci grfics 27/04/2001 Modificacions testeig 07/05/2001 Modificacions testeig 08/05/2001 Modificaciones 16/05/2001 Edici i realitzaci grfics 25/05/2001 Edicin 23/04/2001 Modificaciones 17/05/2001 revisin - correccin 07/06/2001 Edicin 23/04/2001 Testeig 04/05/2001 Testeig 07/05/2001 Continguts 17/04/2001 Revisin contenidos 18/04/2001 Edici 20/04/2001 edici flash mdul 3 25/04/2001 edici flash 02/05/2001 edici flash 03/05/2001 edici flash 04/05/2001 Correccin de los errores 08/05/2001 encontrados por Hernane Correccin de los errores 24/05/2001 encontrados por los auto Correccin de los errores 25/05/2001 encontrados por los auto Correccin de errores 07/06/2001 grfics photoshop i flash 26/04/2001 grfics photoshop i flash 27/04/2001 grfics photoshop i flash 02/05/2001 Modificacions 21/05/2001 Modificacions 22/05/2001
142/219
Doyma2 - ud3. HDA Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud4. TG Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS Doyma2 - ud5. DIS doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Adaptaci disseny interfcie doyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
Pruebas Contenidos Contenidos edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica Pruebas
09/07/2001 18/04/2001 18/04/2001 20/04/2001 07/05/2001 08/05/2001 09/05/2001 10/05/2001 10/05/2001
Testeig Adaptaci MM Continguts Edici edici flash edici flash edici flash edici flash Revisin del capitulo 4
2 Pereira 8 Torner 3 Manso 5 Torner 1 Melgarejo 4 Melgarejo 7 Melgarejo 1 Melgarejo 2 Villegas 3 Villegas 3 Villegas 2 Melgarejo 1 Melgarejo 3 Melgarejo 3 Melgarejo 3,5 Pereira 10 Torner 4 Villegas 10 Villegas 6 Villegas 2 Villegas 3 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 5 Villegas 8 Villegas 3 Pereira
Correccin de los errores 25/05/2001 encontrados por los auto Correccin de errores 07/06/2001 grfics photoshop i flash 07/05/2001 grfics photoshop i flash 08/05/2001 Modificacions 22/05/2001 Modificacions 23/05/2001 Verificar el mdulo 10/05/2001 Edici 20/04/2001 Edicin del captulo 5 de 25/04/2001 Doyma 2 (Dispepsia) Edicin del captulo 5 de 26/04/2001 Doyma 2 (Dispepsia) Edicin del captulo 5 de 27/04/2001 Doyma 2 (Dispepsia) Edicin del captulo 5 de 02/05/2001 Doyma 2 (Dispepsia) Correccin de los errores 10/05/2001 encontrados por Hernane Correccin de los errores 21/05/2001 encontrados por los auto Correccin de los errores 22/05/2001 encontrados por los auto Correccin de errores 06/06/2001 ltimos retoques de la 07/05/2001 edicin de los captulos 1 Testeig 08/05/2001 Adaptaci interfcie
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
diseo grfico diseo grfico edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
10/05/2001 Maqueta en Flash 16/05/2001 edicion en Flash del demo 09/05/2001 Adaptaci interfcie 11/05/2001 graficos interfaz 14/05/2001 Adaptacion de la interfaz en 15/05/2001 flash Maqueta Flash 17/05/2001 Graficos interfaz 28/05/2001 Cambios en las 13/09/2001 funcionalidades propostes 23/07/2001 Coordinaci de la producci 30/07/2001 doyma 3 01/08/2001 gesti 28/08/2001
4 Campoverde
8 Campoverde
6 Campoverde
8 Campoverde
3 Campoverde
8 Campoverde
4 Campoverde
6 Campoverde 5 Egua 2,5 Torner 2 Massana 1 Torner 3 Torner
143/219
Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - Gestidoyma3 Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud1. SM Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Formacin Contenidos edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Contenidos Contenidos
28/08/2001 04/09/2001 05/09/2001 06/09/2001 12/09/2001 13/09/2001 14/09/2001 17/09/2001
gesti gesti gesti gesti gesti gesti gesti gesti
4 Torner 3 Torner 1 Torner 1,5 Torner 2 Torner 1,5 Torner 2 Torner 2 Torner 2 Manso 1 Torner 0,5 Milin 4 Torner 2 Torner 1 Torner 3 Torner 7,5 Torner 7,5 Torner 1,5 Torner 3 Torner 2 Torner 5 Torner 5 Torner 1 Torner 2 Torner 0,5 Manso 8 Villegas 8 Acosta 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 1 Manso 1 Manso 7 Manso 1 Manso 2 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 9 Melgarejo 2 Melgarejo 4 Melgarejo 17 Torner 2 Torner
Carles_ explicacion realizacion imprimibles PDF, ######### v gesti 18/09/2001 editar ficha producto 25/09/2001 edici, cd, modificacions. 19/07/2001 interfcie 20/07/2001 propostes 30/07/2001 producci cd 31/07/2001 edici, modificacions. 30/08/2001 edici, cd, modificacions. 31/08/2001 varis 03/09/2001 varis 07/09/2001 modificacions 21/09/2001 ultimes modificacions 21/09/2001 modificacions 25/09/2001 formaci - Marta 30/07/2001 Gesti continguts 10/05/2001 correccion autor en flash, pdf, ######### doc Edicin de bibliografas y 11/05/2001 hipertextos Grfics en Flash 15/05/2001 Grfics en Flash 15/05/2001 Edicin del captulo 1 de 17/05/2001 Doyma 3 Edicin del captulo 1 de 18/05/2001 Doyma 3 Correccin de errores 28/05/2001 revisin y unificacin de 29/08/2001 ttulos, espacios... Icono de impresin/ intento 03/09/2001 salto a PDF (programac Preparcion base para la 03/09/2001 realizacin de imprimible. Incorporacion del icono de 04/09/2001 impresion a los 5 modul Modificacions 23/07/2001 Modificacions 25/07/2001 Modificacions 26/07/2001 Modificacions 30/07/2001 Modificacions 31/07/2001 Modificacions 01/08/2001 Continguts 20/04/2001 Gesti continguts 10/05/2001
144/219
Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud2. HCI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud3.TI Doyma3 - ud4. SOI Doyma3 - ud4. SOI Doyma3 - ud4. SOI Doyma3 - ud4. SOI Doyma3 - ud4. SOI Doyma3 - ud4. SOI Doyma3 - ud5.DIA Doyma3 - ud5.DIA Doyma3 - ud5.DIA Doyma3 - ud5.DIA Doyma3 - ud5.DIA Doyma3 - ud5.DIA Doyma3 - ud5.DIA Doyma4 Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl gest gest gest
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Formacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin programacin Contenidos Coordinacin Coordinacin
correccion autor en flash, ######### realizacin (cont) del Edicin de bibliografas y 14/05/2001 hipertextos Grfics en Flash i edicin 16/05/2001 edicion (2-1 al 2_7), 31/07/2001 recopilacion de materialesn edicion 2-7/2-11 01/08/2001 edicion y grafismo 02/08/2001 19_20_ tablas- revision 27/08/2001 general y correcci texto revisin y unificacin de 29/08/2001 ttulos, espacios... correccion errores detectados 31/08/2001 por Eulalia Prepracion base imprimible 04/09/2001 del mod 2 explicacin Jordi fundamentos bsicos para la 30/07/2001 edic Continuacin correcciones, ######### incorporacion de los pi Imprimible ######### correccion autor en flash, pdf, ######### doc edicion de imprimibles. 3.4 ######### revision del doc, gene preparacion material comienzo edicion del modulo 27/08/2001 3 edicion (inc.grafismo)de los 28/08/2001 apartados 10_24 revisin y unificacin de 29/08/2001 ttulos, espacios... correccion errores detectados 31/08/2001 por Eulalia primeras correcciones: ######### mejora de figuras, integrac edici 27/08/2001 edici 28/08/2001 edici flash 01/08/2001 edici flash 02/08/2001 edici flash 03/08/2001 revisin y unificacin de 29/08/2001 ttulos, espacios (hasta edicion de 3_19 al 3_23, 30/08/2001 unificacin estilo del m correcion de la version 20/09/2001 imprible: indice, citas, Edicin 27/06/2001 Edicin 28/06/2001 Edici 29/06/2001 Edici 30/06/2001 revisin y unificacin de 29/08/2001 ttulos, espacios , corr edicion del imprimible PDF 20/09/2001 instalador 30/06/2001 13/11/2001 01/05/2001 01/06/2001 Gesti gesti gesti
6 Manso 8 Villegas 8 Villegas 5 Manso 7 Manso 9 Manso 6 Manso 1 Manso 3 Manso 2 Manso 0,5 Manso 8 Manso 7 Manso 2 Manso 7,5 Manso 1 Manso 8 Manso 1 Manso 4 Manso 4 Manso 3 Torner 4 Torner 8 Or 8 Or 8 Or 3 Manso 8 Manso 3 Manso 8 Egua 8 Egua 8 Egua 4 Egua 2 Manso 4 Manso 4 Egua 3 Melgarejo 34,2 Torner 19,1 Torner
145/219
Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - Gesti Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud1.EST Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud2.SII Doyma4 - ud3.PPI
gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest gest mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas Pruebas Pruebas edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica Pruebas edicin
01/08/2001 01/09/2001 01/10/2001 01/11/2001 30/11/2001 01/12/2001 31/12/2001 31/01/2002 29/11/2001 11/12/2001 12/12/2001
gesti gesti gesti gesti Coordinaci de la producci gesti Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Imprimibles Imprimibles UD1,2,3 i 4 Modificacions generals finals
7,2 Torner 9,5 Torner 8,4 Torner 7,6 Torner 8,4 Massana 9,6 Torner 5,6 Massana 14 Massana 1 Melgarejo 1 Melgarejo 6 Melgarejo 6 Melgarejo 4 Melgarejo 6 Melgarejo 3 Melgarejo 5 Melgarejo 3 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 1 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 1 Melgarejo 32 Egua 4 Melgarejo 1 Melgarejo 2 Contreras 4 Contreras 3 Contreras 4 Contreras 3 Melgarejo 3 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 8 Melgarejo 2 Melgarejo 1 Melgarejo 5 Melgarejo 4 Contreras 2 Melgarejo 1 Melgarejo 1,5 Milin
Modificacions generals finals i 13/12/2001 2on mster Modificacions generals 17/12/2001 desprs d'entrega Gesti 12/11/2001 Gesti 14/11/2001 Gesti 15/11/2001 Edici 16/11/2001 Gesti 19/11/2001 Continguts 20/11/2001 Gesti 20/11/2001 Imprimibles 29/11/2001 Imatges dels imprimibles 30/11/2001 Creaci 1r mster i proves 11/12/2001 beta Continguts 12/12/2001 Creaci mster i proves 18/12/2001 Edici flash 12/11/2001 Imprimible 30/11/2001 Modificacions 30/11/2001 graficos 22/10/2001 Graficos y movies 23/10/2001 Graficos y movies 06/11/2001 Graficos y movies 07/11/2001 Modificacions unitat 1 20/11/2001 Modificacions desprs de 1 27/11/2001 correcci de Madrid Modificacions desprs de 1 28/11/2001 correcci de Madrid Revisi abans d'enviar a 16/11/2001 corregir Edici i integraci de grfics 22/11/2001 de la unitat 2 Modificacions 29/11/2001 Modificacions 30/11/2001 Imprimible 03/12/2001 Graficos y movies 24/11/2001 Modificacions 29/11/2001 Revisi interna abans 23/11/2001 d'entregar per correcci edicion doyma 12/11/2001
146/219
Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud3.PPI Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud4.CCR Doyma4 - ud5.CCR Doyma4 - ud5.CCR Doyma4 - ud5.CCR Doyma4 - ud5.CCR Doyma4 - ud5.CCR Doyma4 - ud5.CCR Doyma4 - ud5.CCR encampus (pe) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - 5. Nueva Economa (2a versi) encampus - M4 Sociedad (2a versi) encampus - M4 Sociedad (2a versi) encampus - M4 Sociedad (2a versi) encampus - M4 Sociedad (2a versi)
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin edicin Pruebas
13/11/2001 15/11/2001 16/11/2001 19/11/2001 29/11/2001 30/11/2001 04/12/2001 05/12/2001 21/11/2001 29/11/2001
edicin doyma edicin edicin edicin Modificacions Modificacions Imprimible Imprimible Modificacions unitat 3 Modificacions
4 Milin 5 Milin 2,5 Milin 5,5 Milin 1 Melgarejo 1 Melgarejo 2 Melgarejo 4 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 2 Melgarejo 5 Melgarejo 1 Melgarejo 2 Melgarejo 3 Melgarejo 4 Contreras 4 Contreras 4 Contreras 4 Contreras 4 Contreras 4 Melgarejo 3 Melgarejo 1 Melgarejo 35 Manso 1 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 4 Melgarejo 1 Melgarejo 3 Melgarejo
Edici i integraci de la unitat 13/11/2001 4 Edici i integraci unitat 4 14/11/2001 Modificacions 03/12/2001 Imprimible 05/12/2001 Imprimible 10/12/2001 Graficos y movies 25/10/2001 Graficos y movies 26/10/2001 Graficos y movies 08/11/2001 Graficos y movies 09/11/2001 Graficos y movies 12/11/2001 Modificacions desprs de la 23/11/2001 1 correcci de Madrid Modificacions desprs de la 26/11/2001 1 correcci de Madrid Revisi unitat 4 14/11/2001 Edici flash 26/11/2001 Revisi de les correccions 29/11/2001 Modificacions 04/12/2001 Modificacions 05/12/2001 Imprimible 10/12/2001 Imprimible 11/12/2001 Revisi interna abans d'enviar 26/11/2001 a correcci adapta guin, envio Juan 10/07/2001 material necesario para l adaptacin del guin 19/07/2001 adaptacin del guin 09/12/2001 envio Juan material 18/07/2001 imprimible (mod 4 y 6) recepcion, revisin , pasar a 17/07/2001 Hernane correccin errores registrados 18/07/2001 por Hernane*correcc Verificar el mdulo 17/07/2001 adpatacion del guion 01/06/2001 adpatacion del guion 05/06/2001 envio Juan guiom , mas mod 05/06/2001 1 ed recibe mod/ revisa/ envio 06/06/2001 Hernane/ envio juan para
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin edicin edicin Pruebas Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin
4 Manso 1 Manso 4 Manso 0,5 Manso 1 Manso 2 Manso 2,5 Pereira 2 Manso 3 Manso 0,5 Manso 1 Manso
147/219
encampus - M4 Sociedad (2a versi) encampus - M4 Sociedad (2a versi) encampus - M6. Economa encampus - M6. Economa encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M7. Legalizacin encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir encampus - M8. Aprender a producir GSD (material a disncia) GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Coordinacin Pruebas edicin edicin grfica Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin grfica Pruebas
version final en ZP, envio 18/06/2001 Marc Modulo + IMp prepa Verificar el mdulo 07/06/2001 autoevaluacion 16/05/2001 Edici i integraci de grfics 17/04/2001 Adaptacin guin 23/04/2001 adaptacion guion 24/04/2001 adaptacin guin 25/04/2001 listado ilustraciones,envio 25/04/2001 Roger revisin guin multimedia 27/04/2001 antes del envo a edici planificacin entregas 02/05/2001 Roger/Juan colgar en zona de pruebas, 07/05/2001 envio nota hernane corr edicin parcial_tema 7, 8, y 9 02/05/2001 edicion parcial temas 7 8 9 03/05/2001 revisin temas 1,2,3,4,5,6. 04/05/2001 Intregacin dos partes imprimible 07/05/2001 integracion ilustraciones 07/05/2001 Autoevaluacin_ edicin y 14/06/2001 comprobacin Il.lustraci 31/05/2001 adapatacion del guion hasta 29/05/2001 tema 5 adaptacion guion 31/05/2001 recepcion guion / envio tema 29/05/2001 1 a tema 5 para edici Revision guion ilustraciones, 30/05/2001 emision listado con envio. Eulalia, falta contenido, 31/05/2001 Hernane, correcio edicion a. p opcion 5 tema 5 + 31/05/2001 integracion con par correcion Hernane 01/06/2001 finaliza imprimible 01/06/2001 autoevaluacion 29/06/2001 Il.lustraci 31/05/2001 Verificar el mdulo 01/06/2001 temporizacin de la 17/07/2002 produccin de video reuniones 30/06/2003 reunion gsd 17/07/2003 reunion GSD 22/07/2003 reunion gsd 24/07/2003 reunion gsd 25/07/2003 reunion gsd 05/09/2003 reunion gsd 16/09/2003
1 Manso 2 Pereira 2,5 Manso 3 Melgarejo 4 Manso 3 Manso 3 Manso 0,5 Manso 1 Manso 0,5 Manso 0,5 Manso 4 Manso 3 Manso 3 Manso 4 Manso 1,5 Manso 3 Manso 54 Rodrguez 4 Manso 3 Manso 1 Manso 1 Manso 1 Manso 3,5 Manso 2 Manso 2 Manso 2 Manso 39 Rodrguez 2,5 Pereira
mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw
anlisis Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
2 Milin 15 Milin 3 Milin 2,5 Milin 2 Milin 2 Milin 2 Milin 2 Milin
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GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre
reunion gsd mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin 25/09/2003 reuniones 31/05/2003 edicin video 28/06/2002 transcripicin y edicin video 28/08/2002 transcripicin y edicin de 29/08/2002 video edicin y transcripcin video 30/08/2002 plantillas mdulos 17/09/2002 plantillas materials 26/09/2002 estilos-plantillas materiales 30/09/2002 gsd estilo-plantillas materiales gsd 31/10/2002 Edici, escanneig, disseny... 30/11/2002 de diferents materia produccion gsd 30/11/2002 Edici, escanneig, disseny... 24/12/2002 de diferents materia produccion gsd 31/12/2002 Edici, escanneig, disseny... 30/01/2003 de diferents materia produccin GSD 31/01/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/02/2003 de diferents materia Produccion gsd 28/02/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/03/2003 de diferents materia Produccin gsd 31/03/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/04/2003 de diferents materia produccin gsd 30/04/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/05/2003 de diferents materia produccion gsd 31/05/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/06/2003 de diferents materia filmacin y edicin 2x4 30/06/2003 produccin GSD 07/07/2003 produccin gsd 08/07/2003 produccin gsd 09/07/2003 edicin materiales gsd 14/07/2003 produccin gsd 15/07/2003 produccin gsd 16/07/2003 produccin gsd 17/07/2003 produccin gsd 18/07/2003 produccin gsd 21/07/2003 7 Milin 5 Milin 1,5 Milin 4,5 Milin 3 Milin 30 Milin 60 Milin 80 Contreras 65 Milin 60 Contreras 75 Milin 80 Contreras 75 Milin 80 Contreras 15 Milin 80 Contreras 50 Milin 80 Contreras 35 Milin 80 Contreras 40 Milin 80 Contreras 30 Milin 6 Milin 3 Milin 2 Milin 1 Milin 3 Milin 4 Milin 3 Milin 3 Milin 4,5 Milin 4 Milin 10 Milin 2 Milin
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produccin gsd mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin 22/07/2003 produccin gsd 23/07/2003 produccin gsd 24/07/2003 produccin gsd 25/07/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/07/2003 de diferents materia produccin gsd 28/07/2003 produccin gsd 28/07/2003 produccin gsd 30/07/2003 produccin gsd 31/07/2003 produccin gsd 01/09/2003 produccin gsd 02/09/2003 produccin gsd 03/09/2003 produccin gsd 04/09/2003 produccin gsd 05/09/2003 produccin gsd 08/09/2003 Produccin gsd 09/09/2003 Produccin gsd 10/09/2003 Produccin gsd 12/09/2003 Produccin gsd 15/09/2003 Produccin gsd 16/09/2003 Produccin gsd 17/09/2003 Produccin gsd 18/09/2003 Produccin gsd 19/09/2003 Produccin gsd 22/09/2003 Produccin gsd 23/09/2003 Produccin gsd 25/09/2003 Produccin gsd 26/09/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/09/2003 de diferents materia Produccin gsd 29/09/2003 Produccin gsd 30/09/2003 Produccin gsd 01/10/2003 Produccin gsd 02/10/2003 Produccin gsd 03/10/2003 Produccin gsd 06/10/2003 Produccin gsd 07/10/2003 5 Milin 80 Contreras 2 Milin 7 Milin 5 Milin 3 Milin 3 Milin 3,5 Milin 1 Milin 3 Milin 4 Milin 2 Milin 1,5 Milin 7 Milin 4 Milin 8 Milin 4 Milin 4,5 Milin 10 Milin 8 Milin 8,5 Milin 9 Milin 10 Milin 10 Milin 80 Contreras 11 Milin 5,5 Milin 8 Milin 8 Milin 9 Milin 6 Milin 6 Milin 1,5 Milin 2 Milin 5,5 Milin
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Produccin gsd mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin 08/10/2003 Produccin gsd 09/10/2003 Produccin gsd 10/10/2003 Produccin gsd 13/10/2003 Produccin gsd 14/10/2003 Produccin gsd 15/10/2003 Produccin gsd 16/10/2003 Produccin gsd 17/10/2003 Produccin gsd 20/10/2003 Produccin gsd 21/10/2003 Produccin gsd 22/10/2003 Produccin gsd 23/10/2003 Produccin gsd 24/10/2003 Produccin gsd 27/10/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/10/2003 de diferents materia Produccin gsd 28/10/2003 Produccin gsd 29/10/2003 Edicio materials 30/10/2003 Produccin gsd 30/10/2003 Produccin gsd 31/10/2003 Produccin gsd 03/11/2003 Produccin gsd 04/11/2003 Produccin gsd 05/11/2003 Produccin gsd 06/11/2003 Produccin gsd 07/11/2003 Produccin gsd 10/11/2003 Produccin gsd 11/11/2003 Produccin gsd 12/11/2003 Produccin gsd 13/11/2003 Produccin gsd 14/11/2003 Produccin gsd 17/11/2003 Produccin gsd 18/11/2003 Produccin gsd 19/11/2003 Produccin gsd 20/11/2003 Produccin gsd 21/11/2003 4 Milin 80 Contreras 4 Milin 8 Milin 40 Quevedo 5 Milin 6,5 Milin 7 Milin 4 Milin 4,5 Milin 5 Milin 10 Milin 5 Milin 8 Milin 9 Milin 4 Milin 8 Milin 8 Milin 11 Milin 10 Milin 6 Milin 6 Milin 8,5 Milin 3 Milin 6 Milin 6 Milin 8 Milin 7 Milin 9 Milin 11,5 Milin 7 Milin 6 Milin 8 Milin 6 Milin 10 Milin
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Produccin gsd mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin 24/11/2003 Produccin gsd 25/11/2003 Produccin gsd 26/11/2003 Produccin gsd 27/11/2003 Edici, escanneig, disseny... 28/11/2003 de diferents materia Produccin gsd 28/11/2003 Produccin gsd 01/12/2003 Produccin gsd 02/12/2003 Produccin gsd 03/12/2003 Produccin gsd 04/12/2003 Produccin gsd 05/12/2003 Produccin gsd 24/12/2003 Produccin gsd 29/12/2003 Produccio materials 30/12/2003 Produccin gsd 30/12/2003 Produccin gsd 31/12/2003 Produccin gsd 02/01/2004 Produccin gsd 07/01/2004 Produccin gsd 08/01/2004 Produccin gsd 09/01/2004 Produccin gsd 12/01/2004 Produccin gsd 13/01/2004 Produccin gsd 14/01/2004 Produccin gsd 15/01/2004 Produccin gsd 16/01/2004 Produccin gsd 19/01/2004 Produccin gsd 20/01/2004 Produccin gsd 21/01/2004 Produccin gsd 22/01/2004 Produccin gsd 23/01/2004 Produccin gsd 26/01/2004 Produccin gsd 27/01/2004 Produccin gsd 29/01/2004 Edici i elaboraci material 30/01/2004 GSD Produccin gsd 11/02/2004 2 Milin 80 Contreras 9 Milin 7,5 Milin 8 Milin 6 Milin 3 Milin 8 Milin 5 Milin 7 Milin 80 Quevedo 4 Milin 5 Milin 7 Milin 7 Milin 6 Milin 8 Milin 7 Milin 9 Milin 6,5 Milin 4 Milin 5 Milin 7 Milin 7 Milin 3,5 Milin 4 Milin 5 Milin 6 Milin 6 Milin 6 Milin 60 Quevedo 65 Milin 3 Milin 6 Milin 7 Milin
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GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD - Mateials primer quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre
mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw
edicin edicin Edicin video Edicin video Mantenimiento Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
Edici i elaboraci material 27/02/2004 GSD Edici i producci material 27/02/2004 GSD edicin video 29/07/2002 modificaciones video gsd 03/09/2002 configuracin server video 21/07/2003 Produccin gsd q2 25/02/2004 Produccin gsd q2 30/01/2004 Produccin gsd q2 02/02/2004 Produccin gsd q2 03/02/2004 Produccin gsd q2 04/02/2004 Produccin gsd q2 05/02/2004 Produccin gsd q2 06/02/2004 produccin gsd 2q 09/02/2004 Produccin gsd q2 09/02/2004 produccin gsd 2q 10/02/2004 produccin gsd 2q 11/02/2004 produccin gsd 2q 12/02/2004 produccin gsd 2q 13/02/2004 produccin materiales gsd 2q 16/02/2004 produccin materiales gsd 2q 17/02/2004 produccin materiales gsd 2q 18/02/2004 produccin materiales gsd 2q 19/02/2004 produccin materiales gsd 2q 20/02/2004 Produccin gsd q2 27/02/2004 Produccin gsd 2q 05/03/2004 produccin 2q 12/03/2004 Produccin gsd 2q 19/03/2004 Produccin gsd 2q 26/03/2004 Edici, escanneig, disseny... 31/03/2004 de diferents materia Produccin gsd 2q 31/03/2004 Produccin 2q 02/04/2004 Produccin gsd q2 05/04/2004 Produccin gsd q2 06/04/2004 Produccin gsd q2 07/04/2004 Produccin gsd 2q 08/04/2004 Produccin gsd 2q 13/04/2004 Produccion gsd 2q 14/04/2004 Produccion gsd 2q 15/04/2004 Produccion gsd 2q 16/04/2004 Produccion gsd 2q 23/04/2004 Produccion gsd 2q 26/04/2004 produccion gsd 2q 27/04/2004 produccion gsd 2q 28/04/2004 produccion gsd 2q 29/04/2004 Edici, escanneig, disseny... 30/04/2004 de diferents materia
80 Quevedo 80 Contreras 6 Milin 3 Milin 3 Milin 6 Milin 6 Milin 6 Milin 6 Milin 6 Milin 6 Milin 6 Milin 7 Milin 7 Milin 2 Milin 4 Milin 3 Milin 6,5 Milin 5 Milin 5 Milin 7 Milin 4 Milin 7 Milin 13 Milin 24 Milin 26 Milin 24 Milin 20 Milin 80 Contreras 21 Milin 8 Milin 2 Milin 4 Milin 2 Milin 3 Milin 5 Milin 4 Milin 5 Milin 4 Milin 23 Milin 1,5 Milin 7 Milin 4 Milin 4 Milin 80 Contreras
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GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD material 2n quadrimestre GSD materials tercer quadrimestre Innova (pe) 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova
mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw mcmw
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Coordinacin
30/04/2004 07/05/2004 14/05/2004 21/05/2004 26/05/2004
produccion gsd 2q Produccin 2q Produccin gsd 2q Produccin gsd 2q produccin 2q
4 Milin 14 Milin 14 Milin 7 Milin 5 Milin 80 Contreras 10 Milin 10 Milin 7 Milin 8 Milin 80 Contreras 4 Milin 2 Milin
Edici, escanneig, disseny... 28/05/2004 de diferents materia materiales 2q 04/06/2004 materiales 2q 11/06/2004 materiales 2q 18/06/2004 materiales 2q 25/06/2004 Edici, escanneig, disseny... 30/06/2004 de diferents materia materiales 2q 30/06/2004 reunin 30/06/2004 Tret dels resums en excel de 20/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 27/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/12/2000 2000 coordinacin de la produccin 30/09/2000 coordinacin de la produccin 30/10/2000 coordinacin de la produccin 30/11/2000 coordinacin de la produccin 30/12/2000 Tret dels resums en excel de 08/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 06/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 06/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 27/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 06/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 13/10/2000 2000
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica
20 Torner 20 Torner 11,5 Torner 20 Torner 20 Torner 5,5 Torner 5,5 Torner 12 Anglada 3 Torner 12 Torner 12 Torner 2 Massana 2 Massana 2 Massana 2 Massana
40 Campoverde 8 Egua 24 Garca 28 Garca
40 Campoverde 10 Egua 10 Egua 10 Milin 10 Milin 8 Milin
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2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2000-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova
Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Programacin Programacin Programacin Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico
Tret dels resums en excel de 13/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 27/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 06/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 13/10/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Coordinaci de la producci 31/01/2001 Coordinaci de la producci 28/02/2001 Coordinaci de la producci 21/04/2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001
8 Milin 10 Milin 10 Milin 10 Milin 30 Milin 10 Milin 8 Milin 15 Torner 25 Torner 10 Torner 20 Manso 10 Torner 20 Manso 10 Torner 20 Manso 6 Manso 4 Manso 20 Manso 15 Manso 7 Manso 19,5 Manso 20 Manso 16 Manso 3 Torner 4 Manso 3 Torner 14 Massana 8,4 Massana 6,3 Massana 8 Torner 9 Torner 6 Torner 3 Manso 5 Manso 3 Manso 3 Torner
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2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Formacin Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin
Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 05/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 05/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 05/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 05/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001
6 Torner 3,5 Melgarejo 8 Arbus 13 Melgarejo 15 Arbus 4 Manso 15 Arbus 5 Melgarejo 10 Arbus 5 Manso 15 Arbus 11 Melgarejo 15 Arbus 11 Melgarejo 15 Arbus 9 Melgarejo 4 Melgarejo
10 Campoverde 15 Arbus 15 Manso 0,5 Manso 5 Arbus 5 Arbus 10 Manso 4 Manso 4 Manso 18 Villegas 25 Manso 5 Milin 5 Milin 5 Milin 32 Manresa 40 Fajardo 40 Manresa 40 Fajardo
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2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Programacin Edicin Edicin Edicin Programacin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Programacin Edicin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas
40 Manresa 40 Fajardo 40 Manresa 20 Fajardo 40 Manresa 40 Fajardo 11,5 Manso 40 Fajardo 15 Arbus 21 Fajardo 26 Fajardo 40 Manresa 10 Arbus 15 Manso 20 Fajardo 40 Manresa 10 Arbus 20 Fajardo 40 Manresa 3 Manso 40 Manresa 7 Manso 40 Manresa 15 Arbus 8 Fajardo 8 Pereira 5 Pereira 17 Manso 8 Manso 15 Pereira 12 Manso 11,5 Manso 15 Pereira 10 Pereira 15 Pereira
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2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova 2001-Innova Innova - 104a Internet_1 Innova - 104b Internet_2 Innova - 105a Intro_produccion_01 Innova - 105b Intro_produccion_02 Innova - 105c Intro_produccion_03 Innova - 107a Logistica_Empresarial_1 Innova - 108a MedioAmbiente_01 Innova - 108b MedioAmbiente_02 Innova - 108c MedioAmbiente_03 Innova - 10a. Gesti de projectes Innova - 110a Reingenieria_1 Innova - 110b Reingenieria_2 Innova - 110c Reingenieria_3 Innova - 111b TreballEquip_2 Innova - 112a Viabilitat_1 Innova - 112c_Viabilitat Innova - 112c_Viabilitat Innova - 112c_Viabilitat Innova - 112c_Viabilitat Innova - 112c_Viabilitat Innova - 112c_Viabilitat Innova - 113a Innovaci_tecnolgica_1 Innova 114a_Investigacio_operativa_1 Innova 114b_Investigacio_operativa_2 Innova 114b_Investigacio_operativa_2 Innova 114c_Investigacio_Operativa_3 Innova - 115b_PladEmpresa_2 Innova - 13a. Nous productes Innova - 15-estudiodemercado Innova - 16b. Benchmarking Innova - 16b. Benchmarking Innova - 16b. Benchmarking Innova - 16b. Benchmarking
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw ze mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin edicin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin Contenidos edicin edicin edicin grfica edicin grfica
Innova - 115c_PladEmpresa_03 mcw
Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Edici html i grfics 24/07/2002 Edici html 24/07/2002 Edici htm i grfics 29/07/2002 Edici htm i grfics 29/07/2002 Edici htm i grfics 29/07/2003 Edici htm i grfics 23/07/2002 Edici htm i grfics 28/08/2002 Edici htm i grfics 27/08/2002 Edici htm i grfics 27/08/2002 Edici htm 10/01/2001 Edici htm i grfics 28/08/2002 Edici htm i grfics 28/08/2002 Edici htm i grfics 28/08/2002 Edici htm i grfics 04/09/2002 Edici htm i grfics 06/09/2002 Edici mdul 01/03/2004 edicion de graficos 06/04/2004 Generar grficos 07/04/2004 Generar grficos 12/04/2004 Generar grficos 13/04/2004 Generar grficos 14/04/2004 Edici htm i grfics 01/10/2002 Edici htm i grfics 01/10/2002 Preparaci i Reuni anual 09/02/2004 CIDEM Edici htm i grfics 01/10/2003 Edici htm i grfics 01/10/2002 Edici htm i grfics 29/10/2002 Edici htm i grfics 02/05/2003 Edici htm 10/01/2001 penjar servidor mduls 05/07/2001 integracion flash - revisa 21/06/2001 envio heranane* anali correccion final (test 27/06/2001 Hernane) y colgar ZP (cambi animacion flash (fases de 23/05/2001 benchmarking) animacion flash (fases de 24/05/2001 benchmarking)
10 Pereira 4 Manso 4 Manso 6 Manso 4 Manso 2 Massana 6 Massana 2 Massana 6 Massana 10 Massana 2 Massana 2 Massana 6 Massana 10 Massana 6 Manresa 6 Massana 6 Massana 10 Massana 6 Massana 2 Massana 10 Torner 5 Lazo 6 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 2 Massana 2 Massana 3 Massana 6 Massana 10 Massana 6 Massana 12 Massana 5 Manresa 1 Torner 1 Manso 1 Manso 1 Manso 4 Manso
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Innova - 16b. Benchmarking Innova - 16b. Benchmarking Innova - 16b. Benchmarking Innova - 16b. Benchmarking Innova - 17a. Compra i venda de tecnolgia. Trans Innova - 18a. Cooperaci entre empreses. Aliances Innova - 1a Recerca Innova - 22-patentsnivel2 Innova - 22-patentsnivel2 Innova - 22-patentsnivel2
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcw mcw mcw
edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin edicin edicin edicin edicin Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas Pruebas edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin edicin grfica
25/05/2001 05/06/2001 19/06/2001 21/06/2001 15/01/2001
flash fases del benchmarking falsh faese benchmarking flash fases del BEnchmarking flash fases benchamarking Edici htm
4 Manso 1 Manso 2 Manso 2 Manso 5 Manresa
Edici htm 15/01/2001 04/01/2001 Edici revision y cierre (para envio 21/05/2001 Hernane) correccion final (test 27/06/2001 Hernane) y colgar ZP versio Verificar el mdulo 14/05/2001 Edici htm 17/01/2001 Edici htm 18/01/2001 Edici htm 19/01/2001 solucion problemas de tablas 15/05/2001 envio JUan revision- correccion 19/06/2001 correccion final (test 27/06/2001 Hernane) y colgar ZP (cambi Edici 19/06/2001 correccion 03/07/2001 Edici grfica 27/02/2001 Innova 3er nivell qualitat + 11/07/2001 FTP's nivell 3 18/06/2001 nivell 3 19/06/2001 nivell 3 20/06/2001 nivell 3 21/06/2001 nivell 3 22/06/2001 Exercicis flash nivell 3 25/06/2001 nivell 3 05/07/2001 nivell 3 06/07/2001 nivell 3 09/07/2001 grfics nivell 3 26/06/2001 Grfics nivell 3 27/06/2001 Grfics nivell 3 28/06/2001 Grfics nivell 3 29/06/2001 Grfics nivell 3 03/07/2001 Grfics nivell 3 04/07/2001 Verificar el mdulo 11/07/2001 Verificar el mdulo 12/07/2001 Edici htm 22/01/2001 Edici htm 23/01/2001 Edici htm 24/01/2001 Edici htm 25/01/2001 Edici htm 26/01/2001 Edici grfics 09/02/2001 Fer imprimible 29/07/2002 Edici grfica 05/01/2001 4 Manresa 1 Melgarejo 1 Manso 1 Manso 0,5 Pereira 8 Manresa 8 Manresa 8 Manresa 1 Manso 1 Manso 1 Manso 6 Fajardo 6 Fajardo 4 Melgarejo 2 Torner 3 Melgarejo 5 Melgarejo 6 Melgarejo 6 Melgarejo 5 Melgarejo 8 Melgarejo 4 Melgarejo 5 Melgarejo 1 Melgarejo 1 Melgarejo 5 Melgarejo 2 Melgarejo 5 Melgarejo 6 Melgarejo 9 Melgarejo 3 Pereira 2,5 Pereira 8 Manresa 8 Manresa 8 Manresa 8 Manresa 2 Manresa 10 Melgarejo 0,5 Massana 2,5 Melgarejo
Innova - 23a. Gesti del disseny mcw Innova - 23a. Gesti del disseny mcw Innova - 23a. Gesti del disseny mcw Innova - 24b-analisis valor Innova - 24b-analisis valor Innova - 24b-analisis valor Innova - 24b-analisis valor Innova - 24b-analisis valor Innova - 25b Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 25c.Qualitat Innova - 26b. Com fer un PFC Innova - 26b. Com fer un PFC Innova - 26b. Com fer un PFC Innova - 26b. Com fer un PFC Innova - 26b. Com fer un PFC Innova - 26b. Com fer un PFC Innova - 2a Innovaci Innova - 2a Innovaci mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcd
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Innova - 31a. Com fer una recerca bibliogrfica Innova - 31a. Com fer una recerca bibliogrfica Innova - 31a. Com fer una recerca bibliogrfica Innova - 32a. Com fer una bibliografa Innova - 32a. Com fer una bibliografa Innova - 32b. Com fer una bibliografa Innova - 34a Test del perfil del emprenedor (PF 16 Innova - 41b-rrhhnivel Innova - 41b-rrhhnivel Innova - 41b-rrhhnivel Innova - 41b-rrhhnivel Innova - 42b Com fer una entrevista de feina Innova - 42b Com fer una entrevista de feina Innova - 42b Com fer una entrevista de feina Innova - 42b Com fer una entrevista de feina Innova - 43b Gesti del canvi Innova - 44b-Outsourcing Innova - 44b-Outsourcing Innova - 44b-Outsourcing Innova - 44b-Outsourcing Innova - 45b Etica y vallores en la empresa 2 Innova - 45b Etica y vallores en la empresa 2 Innova - 45b Etica y vallores en la empresa 2 Innova - 45b Etica y vallores en la empresa 2 Innova - 45b Etica y vallores en la empresa 2 Innova - 46b Outplacament Innova - 46b Outplacament Innova - 46b Outplacament Innova - 46b Outplacament Innova - 47b Planificacion y control 2 Innova - 47b Planificacion y control 2 Innova - 4b Vigilncia tecnolgica Innova - 4b Vigilncia tecnolgica Innova - 4pb Vigilancia tecnologica Innova - 4vigilanciatecnologica_nivel1PFC Innova - 50a.Mineria de dades Innova - 5a Intel.ligncia competitiva
Edici htm mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcd mcw mcw mcw mcd edicin edicin Pruebas edicin edicin grfica edicin edicin grfica edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Pruebas Pruebas Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas Pruebas Coordinacin edicin edicin grfica Pruebas edicin Pruebas edicin edicin grfica Contenidos Contenidos edicin edicin 12/03/2001 Edici htm 13/03/2001 Verificar el mdulo 29/05/2001 Edici htm 17/01/2001 Edici grfica 09/02/2001 Edici htm 18/01/2001 Edici grfica 09/02/2001 07/03/2001 08/03/2001 Edici htm Edici htm 1,5 Melgarejo 8 Fajardo 5 Fajardo 3 Manso 0,5 Manso 8 Fajardo 8 Fajardo 5 Fajardo 1,5 Pereira 1,5 Pereira 0,5 Manso 4 Manso 2 Manso 1,5 Pereira 0,5 Manso 1 Manso 2 Manso 0,5 Pereira 3 Pereira 0,5 Manso 3,5 Manso 2 Manso 1,75 Pereira 1 Manso 1,5 Pereira 0,5 Massana 2 Melgarejo 0,2 Manso 0,3 Manso 1 Manso 0,8 Melgarejo 7,5 Fajardo 5,5 Melgarejo 4 Fajardo 1 Pereira 3,5 Fajardo 8 Fajardo
realizacion graficos+ 08/06/2001 integracion+ colgar teg 8 * correccion final (test 27/06/2001 Hernane) y colgar ZP Edici htm 28/03/2001 Edici htm 29/03/2001 Edici htm 30/03/2001 Verificar el mdulo 06/06/2001 Verificar el mdulo 06/06/2001 consulta Juan/ envio Guion 21/06/2001 PDF ley propiedad y Estatuto 07/06/2001 trabajadores/ redeci graficos/mapa conceptual y 07/06/2001 flash Verificar el mdulo 08/06/2001 envio Jesus flash INNOVA 16/05/2001 continuacion revision y cierre (para envio 21/05/2001 Hernane) realiza flash 15/05/2001 Verificar el mdulo 23/05/2001 Verificar el mdulo 24/05/2001 envio Juan modificacion 05/07/2001 texto corregido reestructuracion algunos 06/06/2001 temas= reedicion graficos y flash 06/06/2001 Verificar el mdulo 08/06/2001 revision y cierre (para envio 21/05/2001 Hernane) Verificar el mdulo 23/05/2001 Imprimible 30/07/2001 Edici 09/01/2002 recepcin Juan, revision, 14/06/2001 colgar en zona de pruebas recepcion JUAN, revision, 14/06/2001 colgar versin final zon correccion del modulo 02/05/2001 (modificaciones autor) Edici 09/01/2001
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Innova - 60a-RAPID PROTOTYPING Innova - 60a-RAPID PROTOTYPING Innova - 60a-RAPID PROTOTYPING Innova - 60a-RAPID PROTOTYPING Innova - 60b Prototipatge Rpid Innova - 60b Prototipatge Rpid Innova - 61a. La dona emprenedora Innova - 61a. La dona emprenedora Innova - 61a. La dona emprenedora Innova - 6b Prospectiva Innova - 6pb. Prospectiva tecnologica PFC 2 Innova - 6pb. Prospectiva tecnologica PFC 2 Innova - 6-prospectiva tecnologica_nivel1PFC Innova - 6-prospectiva tecnologica_nivel1PFC Innova - 6-prospectiva tecnologica_nivel1PFC Innova - 74a Distribuci en planta Innova - 78a-java Innova - 78a-java Innova - 78a-java Innova - 7a Previsi tecnolgica Innova - 7a Previsi tecnolgica Innova - 7b Previsi tecnolgica Innova - 7b Previsi tecnolgica Innova - 81a-analisisdafo Innova - 81a-analisisdafo Innova - 81a-analisisdafo Innova - 87pb. Simulacin Innova - 87pb. Simulacin Innova - 88a Introduccin a Marketing Innova - 88a Introduccin a Marketing Innova - 88a Introduccin a Marketing Innova - 88a Introduccin a Marketing Innova - 8a. Estratgia Tecnolgica Innova - 8a. Estratgia Tecnolgica Innova - 8b. Estatgia tecnolgica Innova - 8b. Estatgia tecnolgica Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials
Edici htm mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcw mcw mcw mcd mcd mcd mcd mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw edicin edicin edicin edicin Coordinacin Pruebas edicin edicin edicin grfica edicin grfica Contenidos Pruebas Coordinacin edicin grfica Pruebas edicin grfica edicin edicin Pruebas edicin edicin grfica edicin edicin grfica Coordinacin edicin edicin edicin edicin Contenidos edicin edicin Pruebas edicin edicin grfica edicin edicin almacenamiento almacenamiento 13/03/2001 Edici htm 14/03/2001 reedicion 07/06/2001 realizacion graficos+ 08/06/2001 integracion+ colgar teg 8 * +analisis de valor modulo 18/07/2001 finales envio via e-mail Verificar el mdulo 08/06/2001 Edici htm 08/01/2001 La dona emprenedora 09/01/2001 Edici grfics 07/02/2001 Edici grfics 12/02/2001 revisin colgar zona pruebas 08/05/2001 Verificar el mdulo 23/05/2001 consulta edicion-Jesus 24/04/2001 revisin y colgar zona 08/05/2001 pruebas Verificar el mdulo 23/05/2001 Edici grfica 09/02/2001 reedicion 06/07/2001 correccion (hernane) 11/07/2001 Verificar el mdulo 09/07/2001 Edici htm 11/01/2002 Grfics 12/02/2001 Edici htm 11/01/2001 Edici grfics 12/02/2001 Revisn del modulo editado 08/05/2001 y entrega del guion pa Edici htm 24/01/2001 Edici htm 25/01/2001 Edici htm 20/03/2001 Edici htm 21/03/2001 revisin y colgar en zona 08/05/2001 pruebas revision 07/05/2001 revision y cierre (para envio 21/05/2001 Hernane) Verificar el mdulo 28/05/2001 Edici htm 10/01/2001 Edici grfica 12/02/2001 Edici htm 15/01/2001 Edici htm 16/01/2001 INNOVA_general_ ordena, 03/05/2001 codifica material editado INNOVA general/ almacenaje_codificacin 04/05/2001 material e 1 Manso 3 Manso 0,5 Manso 0,5 Pereira 8 Manresa 4,5 Manresa 6 Melgarejo 2 Melgarejo 0,5 Manso 0,5 Pereira 0,2 Manso 0,5 Manso 0,5 Pereira 1 Melgarejo 4 Manso 1 Manso 2 Pereira 0,5 Melgarejo 1,5 Melgarejo 2 Melgarejo 5,5 Melgarejo 1 Manso 8 Fajardo 8 Fajardo 2 Fajardo 8 Fajardo 1 Manso 0,5 Manso 1 Manso 1,5 Pereira 4 Fajardo 1,5 Melgarejo 8 Fajardo 8 Fajardo 4 Manso 3 Manso 1 Fajardo 8 Fajardo
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Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
almacenamiento Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
IINOVA GENERAL_ Aplicacion nuevos codigos a 10/05/2001 las ca publicacio 01/05/2003 gesti 01/05/2004 Guionitzaci materials 01/07/2001 guions 01/12/2002 coordinaci 01/01/2003 coordinaci 01/04/2003 coordinaci 01/12/2002 gesti 01/02/2003 gesti 01/06/2003 Coordinaci 01/03/2004 gestio 01/04/2004 coordinacio 01/07/2004 INNOVA GENERAL_ estado 08/05/2001 tercera entrega_listado INNOVAGENERAL. Juan_ 09/05/2001 explicacin Flash y estilo de Juan (labotario), consulta 22/05/2001 links e imagenes activa envio Jesus graficos para 23/05/2001 RRHH, envio hernane para envio Hernane com fer 26/05/2001 recerca bib--coreccion Coordinaci de la producci 30/05/2001 varis 01/06/2001 revision estado general 3 05/06/2001 enterga, colgar ZP gesti envio Juan material correccion final_ modulos + 18/06/2001 ga envio Juan cooreccion final, 19/06/2001 com fer recerca, etic envio Juan cooreccion final: 20/06/2001 Introduccion al marke publicacion en teg 8 de las 20/06/2001 versiones finales exis envio JA Vila listado de 21/06/2001 modulos disponibles en ZP revision del mod Outsourcing 22/06/2001 (probelma no resuelto Coordinaci de la producci 30/06/2001 envio VILA Civit listado 04/07/2001 disponibles ZP recepcion peticion de 05/07/2001 publicacion (CIVIT)_ envio J varis 01/08/2001 gesti 01/09/2001 Coordinaci de la producci 30/10/2001 Coordinaci de la producci 01/11/2001 varis 01/11/2001 Coordinaci de la producci 30/04/2002 gestio 01/07/2002 Coordinaci de la producci 30/08/2002 Coordinaci de la producci 30/09/2002 Coordinaci de la producci 30/10/2002 gesti 01/11/2002
7 Manso 10 Torner 15 Torner 8 Torner 10 Torner 10 Torner 10 Torner 10 Torner 5 Torner 10 Torner 7 Torner 30 Torner 20 Torner 4 Manso 7 Manso 7 Manso 3 Manso 0,5 Manso 2,1 Massana 3,2 Torner 1,5 Manso 1 Manso 0,5 Manso 1 Manso 5 Manso 1 Manso 2 Manso 4,2 Massana 2 Manso 0,5 Manso 1,2 Torner 11,8 Torner 5,6 Massana 5,6 Massana 38 Torner 12,6 Massana 7 Torner 1,7 Massana 2,1 Massana 1,4 Massana 15 Torner
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Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - Gesti materials Innova - IntellignciaEmocional Intercrea (pe) Intercrea - Exercicis Dreamweaver 4 Intercrea - Exercicis Dreamweaver 4 Intercrea - Exercicis Dreamweaver 4 Intercrea - Exercicis Dreamweaver 4 Intercrea - Exercicis Flash 5 nI Intercrea - Exercicis Flash 5 nI Intercrea - Exercicis Flash 5 nI Intercrea - Exercicis Flash 5 nI Intercrea - Exercicis Flash 5 nI Intercrea - Exercicis Flash 5 nI Intercrea - Exercicis Flash II Intercrea - Exercicis Flash II Intercrea - Exercicis Flash II Intercrea - Gesti Intercrea Intercrea - Gesti Intercrea Intercrea - Materials DW3 (demo) Intercrea - Materials DW3 (demo)
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica Formacin Formacin Formacin Formacin Formacin edicin
30/11/2002 30/12/2002 28/02/2003 30/06/2003 01/10/2003 01/11/2003 01/12/2003 01/01/2004 01/02/2004
Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci gestio gestio coordinacio edicio /coordinacio gesti
1,6 Massana 1,2 Massana 1,4 Massana 1,8 Massana 10 Torner 10 Torner 10 Torner 35 Torner 35 Torner 0,5 Manso 42 Torner 8 Massana 4 Massana 20 Torner 25 Torner 31 Torner 8 Torner 20 Torner 16 Torner 1 Torner 2 Torner 9 Torner 10 Torner 10 Torner
envio Juan Test hernane y 07/06/2001 modulo de Patente y estu varis 01/10/2001 Recull dades per a la 04/07/2002 facturaci (Innova) Recull dades per a la 02/09/2003 facturaci (Innova) itineraris 01/09/2004 itineraris & canvis 01/10/2004 guionitzaci-edicio 01/06/2002 Millora mduls 01/03/2004 modificacions / reunions 01/06/2004 sessions de formacio a autors 01/02/2002 curs autors 03/09/2001 curs autors 17/09/2001 curs autors 18/09/2001 formaci 01/07/2003 Edici mdul 01/03/2004 Edici dels Exercicis de 23/04/2001 Dreamweaver 4 Correccin de los errores de 24/04/2001 los ejercicios de Dre Edicin de los ejercicios y del 24/04/2001 ndice Correccin de los errores 30/05/2001 encontrados por Hernane Edici dels Exercicis de Flash 18/04/2001 nI Edicin de los ejercicios y del 19/04/2001 ndice Correccin de los errores de 23/04/2001 los ejercicios de Fla Correccin de los errores 31/05/2001 encontrados por Hernane ultima hora 01/01/2001 Verificar el mdulo 23/04/2001 apuntes intercrea 10/05/2001 Correccin de los errores 30/05/2001 encontrados por Hernane Verificar el funcionamiento de 10/05/2001 los ejercicios Coordinaci de la producci 30/05/2001 Coordinaci de la producci 30/07/2001 Verificar el mdulo 24/04/2001 Verificar el mdulo 05/06/2001
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw gest gest mcw mcw
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica Pruebas Contenidos edicin Pruebas Coordinacin Coordinacin Pruebas Pruebas
7 Villegas 3 Villegas 1 Villegas 3 Villegas 8 Villegas 5 Villegas 1 Villegas 3 Villegas 8,3 Villegas 2 Pereira 1,5 Milin 4 Villegas 1,5 Pereira 2,1 Massana 4,2 Massana 3,5 Pereira 3 Pereira
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Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials DW4 Intercrea - Materials Flash 5 nI Intercrea - Materials Flash 5 nI Intercrea - Materials Flash 5 nII Intercrea - Materials Flash 5 nII Intercrea - Materials Flash 5 nII Intercrea - ME capas Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME cursor personal Intercrea - ME Flash 1 (general) Intercrea - ME Flash 1 (general) Intercrea - ME Flash 1 (general) Intercrea - ME Flash 1 (general) Intercrea - ME Flash 1 (general) Intercrea - ME Flash 1 (general) Intercrea - ME Flash II (general) Intercrea - ME Flash II (general) Intercrea - ME Flash II (general) Intercrea - ME men Intercrea - ME men Intercrea - ME site Intercrea - ME site Intercrea - ME tablas Intercrea - ME tablas Larvae mentoring
tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl mcw mcw mcw mcw mcw tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl tmfl
edicin edicin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas edicin edicin Contenidos Contenidos edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin Pruebas almacenamiento Contenidos edicin edicin programacin Pruebas Contenidos edicin edicin edicin grfica Pruebas edicin grfica Pruebas edicin Pruebas
Correccin de los errores 29/05/2001 encontrados por Hernane Correccin de los errores 30/05/2001 encontrados por Hernane Verificar el captulo 01, 02 y 25/04/2001 03 Verificar el captulo 04 26/04/2001 Captulo 5 08/05/2001 Captulo 5 09/05/2001 Captulo 5 10/05/2001 Captulo 5 11/05/2001 Captulo 6 11/05/2001 Captulo 7 11/05/2001 Captulo 8 11/05/2001 Captulo 10 14/05/2001 Captulo 9 14/05/2001 Correccin de los errores de 19/04/2001 Flash n1 Correccin de los errores de 20/04/2001 Flash n1 actualizar ejercicios ya 30/05/2001 corregidos actualizar apuntes 26/07/2001 correccions hernane 10/05/2001 Edici 27/04/2001 Edici flash 31/05/2001 Edici flash 01/06/2001 Edici flash 06/06/2001 Edici flash 07/06/2001 Edici flash 08/06/2001 Edici flash 11/06/2001 Edici flash 12/06/2001 Verificar mdulo de 12/06/2001 presentacin backup para hacer cd 27/11/2001 preparar y colgar el mdulo 07/06/2001 de inicio Edici 29/06/2001 Reedicin 31/07/2001 Emitir listado de examenes 27/11/2001 de alunos para INCREA Verificar la presentacin del 06/06/2001 mdulo actualizar ejercicios 31/05/2001 ejercicios nivel avanzado 08/05/2001 Reedicin 31/07/2001 Edici flash 30/06/2001 Verificar el mdulo 06/07/2001 gif animado "inscrbete" 24/05/2001 Verificar mdulo de 02/05/2001 presentacin Edici flash 30/07/2001 Verificar el mdulo 06/07/2001
8 Villegas 2 Villegas 2 Pereira 1 Pereira 2 Pereira 1 Pereira 2 Pereira 0,5 Pereira 1 Pereira 1 Pereira 1,5 Pereira 1 Pereira 1 Pereira 2 Villegas 9 Villegas 1,5 Milin 1 Milin 2 Milin 120 Rodrguez 5 Villegas 8 Villegas 3 Villegas 2 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 2 Villegas 2,5 Pereira 1,5 Milin 1,5 Milin 125 Rodrguez 55 Rodrguez 8 Loreiro 2,5 Pereira 2 Milin 2 Milin 55 Rodrguez 32 Arbues 2 Pereira 3 Lazo 4 Pereira 39 Arbues 1,5 Pereira
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Larvae mentoring Larvae mentoring Larvae mentoring Larvae mentoring Larvae mentoring Larvae mentoring Larvae mentoring MAiT (Unesco) 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO
ze ze ze ze ze ze ze mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico programacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Formacin Formacin Formacin
30/10/2003 30/11/2003 30/12/2003 28/10/2003 29/10/2003 30/10/2003 28/10/2003 28/02/2000 28/03/2000 28/04/2000 28/05/2000 28/06/2000 28/07/2000 28/09/2000
Coordinaci Coordinaci Coordinaci diseo diseo diseo Alta Gimmaster Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci
2,1 Massana 6,4 Massana 3,5 Massana 4 Lazo 8 Lazo 6 Lazo 1 Balcells 0,45 Massana 8,8 Massana 3 Massana 12 Massana 30 Massana 35 Massana 3,5 Massana 25 Rodrguez 30 Rodrguez 30 Rodrguez 30 Rodrguez 15 Rodrguez 20 Rodrguez 30 Rodrguez 15 Rodrguez 25 Rodrguez 30 Rodrguez 30 Rodrguez 15 Rodrguez 5 Milin 20 Rodrguez 7 Milin 15 Rodrguez 15 Rodrguez 37 Milin 10 Milin 2 Milin 1,5 Egua 1,5 Egua 1,5 Egua 1,5 Egua
Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 19/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 30/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 08/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 04/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 11/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000
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2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2000-UNESCO 2001-UNESCO 2001-UNESCO 2001-UNESCO 2001-UNESCO MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Formacin Edicin Edicin Edicin Edicin Programacin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Programacin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Coordinacin Coordinacin Coordinacin Mantenimiento Coordinacin Coordinacin diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin programacin programacin programacin programacin
Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 30/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/09/2000 2000 Coordinaci de la producci 31/01/2001 Coordinaci de la producci 30/03/2001 Coordinaci de la producci 21/04/2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 recepcion contenido, envio 04/07/2001 juan, creacion manual e altas 01/04/2002 formato grfico de las 05/09/2001 evaluaciones Introducci 268 preguntes 28/08/2001 Introducci 261 preguntes 29/08/2001 Introducci 225 preguntes i 30/08/2001 revisi formato grfico evaluaciones 06/09/2001 altas 01/02/2002 Crear los programas de 13/07/2001 mantenimiento en UNESCO errors 29/08/2001 varios 30/08/2001 varios 31/08/2001
1,5 Egua 15 Rodrguez 10 Rodrguez 15 Rodrguez 5 Rodrguez 20 Alsina 20 Alsina 30 Rodrguez 20 Alsina 15 Rodrguez 20 Alsina 10 Rodrguez 20 Alsina 15 Rodrguez 20 Alsina 15 Rodrguez 20 Alsina 16 Alsina 18 Pereira 14,75 Pereira 1 Pereira 4,5 Pereira 14 Massana 13 Massana 13 Massana 10 Villegas 2 Manso 16 Torner 2,5 Milin 7 Massana 7 Massana 7 Massana 5,5 Milin 16 Torner 8 Loreiro 2 Garcia 6 Garcia 6 Garcia
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MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Avaluacions MAiT 3ed MAiT - Segona edici MAiT - Segona edici MAiT - Segona edici MAiT - Segona edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Quarta edici TiS - Reedici 2003-2004 TiS - Reedici 2003-2004 TiS - Reedici 2003-2004 TiS - Reedici 2003-2004 TiS - Reedici 2003-2004 TiS - Reedici 2003-2004 TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004)
mcw mcw ze ze ze ze mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd ze ze ze ze ze ze ze ze
programacin programacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin
03/09/2001
varios
6 Garcia 13 Garcia 2,8 Massana 8,4 Massana 4,2 Massana 14 Massana 7 Massana 8,4 Massana 14 Massana 6,4 Massana 3,5 Massana 3,4 Massana 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 15 Massana 2 Massana 4 Lazo 8 Lazo 4 Lazo 1 Balcells 1 Balcells 1 Alsina 1 Alsina 0,5 Alsina 2 Alsina 1 Alsina 7 Balcells 1 Massana 4 Massana 3 Massana 1 Massana 3 Massana 2 Massana 0,15 Massana 0,3 Massana 0,5 Massana 0,15 Massana 0,15 Massana 0,5 Massana 0,5 Massana 0,25 Massana
Mod.de Produc.-Avaluacions 23/11/2001 on line Coordinaci de la producci 30/05/2001 Coordinaci de la producci 30/06/2001 Coordinaci de la producci 30/07/2001 Coordinaci de la producci 30/09/2001 Coordinaci de la producci 30/06/2002 Coordinaci de la producci 30/09/2002 Coordinaci de la producci 30/10/2002 Coordinaci de la producci 30/11/2002 Coordinaci de la producci 30/12/2002 Coordinaci de la producci 30/01/2003 diseo grfico 16/07/2002 diseo grfico 17/07/2002 diseo grfico 22/07/2002 CD 31/07/2002 Portal nuevo 02/08/2002 Portal nuevo 27/08/2002 Modificacions material Mait 08/07/2002 (TiS) Actualitzaci ze 20/09/2003 Portal nuevo 03/09/2002 Portal nuevo 04/09/2002 Portal nuevo 05/09/2002 Manteniment unesco 31/10/2002 Mantieniment Unesco 30/11/2002 Mirar possible error al donar 03/12/2002 alta enquesta Buscar alumnes amb 05/12/2002 resposta examen errnia Permetre alliberar nota 11/12/2002 Retocar per nou item DEBAT 16/12/2002 Retocar per nou item DEBAT 17/12/2002 Manteniment 20/12/2002 Activitats interactives 08/06/2004 Reedici unitat 5 (mostra) 29/09/2003 Reedici unitat 19 19/05/2004 Reedici unitat 3 19/05/2004 Reedici unitat 3 26/05/2004 Reedici unitat 3 27/05/2004 Incidncies ZE 03/03/2004 Esborrar professors i 04/03/2004 gestionar consulta tcnica Altes estudiants 08/03/2004 Incidncies codis 12/03/2004 Incidncies codis 15/03/2004 Altes i modificacions usuaris 22/03/2004 Modificar assignacions 22/03/2004 professors Incidncia alumnes esborrats 04/05/2004
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TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Setena edici (qp2004) TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Sisena edici TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Tercera edici CD TiS - Ze (Vilanova i Ale) TiS - Ze (Vilanova i Ale) TiS - Ze (Vilanova i Ale) TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici
ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze ze mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd ze ze ze ze ze ze
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin grfica programacin programacin programacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin grfica Mantenimiento Mantenimiento programacin programacin programacin programacin programacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin edicin edicin grfica Coordinacin Coordinacin Coordinacin
12/05/2004 17/05/2004
Incidncia alumnes TiS Incidncia Bea (nota exercici)
0,15 Massana 0,25 Massana 1 Massana 2 Massana 0,25 Massana 0,25 Massana 1 Massana 1 Massana 1 Massana 0,9 Balcells 3 Balcells 2 Balcells 1 Balcells 1,8 Massana 2,1 Massana 8 Massana 6 Lazo 1,8 Balcells 1,55 Balcells 6,5 Alsina 5 Torner 4,2 Balcells 5 Torner 5 Torner 7 Massana 7 Massana 2 Contreras 2 Contreras 2 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 4 Villegas 3 Villegas 2 Villegas 2 Milin 2,5 Milin 1 Massana 0,5 Massana 1,5 Milin 5,7 Massana 3,9 Massana 3,1 Massana
Vdeo conferncia amb 19/05/2004 alumnes Alta pesos exmens TiS 26/05/2004 Penjar enquesta TiS setena 26/05/2004 edici Suport lex Riba documents 26/05/2004 esborrats Alta grup uniff 26/01/2004 Generar codis i preparar llista 23/02/2004 per a alta a la ze Preparar ze 25/02/2004 (calendari+frums) Nueva Tarea 01/05/2004 Manteniment 01/02/2004 Incidncies vries i altes 31/03/2004 alumnes sistema de note Manteniment 01/06/2004 Coordinaci de la producci 30/09/2003 Coordinaci de la producci 30/11/2003 Modificar altes estudiants TiS 03/10/2003 ii TiSv sistema de Modificaciones 25/11/2003 manteniment 07/10/2003 manteniment 24/10/2003 manteniment tisv,tis 25/09/2003 videoconferencia 01/10/2003 Manetniment Unesco 01/11/2003 videoconferencia 01/11/2003 videoconferencia 01/12/2003 Coordinaci de la producci 30/03/2002 Coordinaci de la producci 30/06/2002 Modificaciones en textos cd 17/07/2001 Modificaciones en textos cd 25/07/2001 Modificaciones de todas las 11/07/2001 unidades Modificaciones de todas las 12/07/2001 unidades Correccin de errores y crear 17/07/2001 CD Correccin de errores y crear 18/07/2001 CD Correccin de errores y crear 19/07/2001 CD Correccin de errores y crear 20/07/2001 CD grfico unesco 17/04/2002 Grfico Presentacin 18/04/2002 UNESCO Alta estudiants qp2004 i 17/02/2004 edici ze Alta estudiants qp2004 24/02/2004 edici 26/09/2002 Coordinaci de la producci 28/02/2003 Coordinaci de la producci 30/03/2003 Coordinaci de la producci 30/04/2003
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TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici TiS: Cinquena edici Materials Qumica Materials Qumica Materials Qumica Materials Qumica meb promoci meb - Anunci La Vanguardia 06/01 meb - Anunci La Vanguardia 06/01 meb - Anunci La Vanguardia 06/01 meb - Anunci La Vanguardia 06/01 meb - Anunci La Vanguardia 06/01 meb - Banners meb - Banners meb - Banners meb - Banners meb - Banners meb - Banners meb - Banners meb - Diploma meb - Diploma meb - Diploma meb - Diploma meb - Diploma meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici
ze ze ze ze ze ze ze ze mcw mcw mcw
Coordinacin edicin edicin programacin programacin programacin programacin programacin Coordinacin Coordinacin edicin grfica
30/06/2003 16/05/2003
Coordinaci de la producci Proves i reunions webcam
1,8 Massana 5 Massana 4 Massana 8,5 Alsina 1 Alsina 2 Balcells 2 Balcells 0,5 Balcells 6 Massana 4 Massana 1 Lazo
Edici ze i mateniment 15/06/2003 estudiants Actualitzacio BBDD 03/03/2002 alumnes 11/03/2003 Manteniment Unesco 01/04/2003 Manteniment unesco 01/05/2003 Trasvs alumnes 01/01/2004 30/10/2003 30/11/2003 05/02/2004 Coordinaci Coordinaci Sense tasca anunci
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Contenidos diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin diseo grfico edicin edicin edicin grfica edicin grfica
27/07/2001 cambios en arte de prensa 13/06/2001 diseo grfico 14/06/2001 12/09/2001 13/09/2001 25/06/2001 03/07/2001 04/07/2001 04/07/2001 16/07/2001 17/07/2001 Anuncios La Vanguardia, Mundo, El Pas Anuncios La Vanguardia, Mundo, El Pas elaborar banners, 80X80 y 160X40, flash y gif anim Optimizacin banner para formazion.com banner 468x60 en 12k banner 80x70 en 7k popup para emagister.com cambios en popup
2 Torner 2 Contreras 5 Contreras 4 Lazo 5 Lazo 8 Contreras 4 Lazo 2 Lazo 2 Lazo 2 Lazo 1 Lazo 4 Contreras 4,75 Torner 1,5 Torner 2 Torner 2 Torner 1,5 Torner 3 Torner 2,5 Torner 3 Torner 3 Torner 2 Torner 1 Anglada 1 Anglada 0,5 Anglada 3,5 Torner 3 Contreras 1,2 Torner 2,4 Torner 6 Contreras 8 Contreras
3 banner 90x 50, para 04/10/2001 master,winterthur, tecnologi edici-gesti 01/09/2001 diploma 19/07/2001 edici 07/09/2001 edici 12/09/2001 edici 13/09/2001 Gesti contingut 14/06/2001 Gesti contingut 15/06/2001 Gesti contingut 18/06/2001 Gesti contingut 19/06/2001 Edelmann notas de prensa 17/07/2001 Correcci 13/06/2001 Correcci 15/06/2001 Correcci 12/07/2001 imprenta 27/07/2001 modificaciones y preprensa 26/06/2001 edici 01/08/2001 edici 01/09/2001 Maquetacin, cambios en la 13/06/2001 informacin Modificaciones de contenido 15/06/2001
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y aspecto grfico,Trp meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici meb - Trptic 3a edici Perros y Gatos PG - Admin i comercial PG - Admin i comercial PG - Admin i comercial PG - Admin i comercial PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Diseo interficie PG - Locucions PG - Locucions PG - Locucions PG - Locucions PG - Locucions PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin grfica edicin grfica edicin grfica Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin 30/08/2002 30/09/2002 30/10/2002 Coordinaci Coordinaci Coordinaci 3,4 Massana 1,4 Massana 1,4 Massana 0,25 Massana 6 Lazo 3 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 6 Contreras 4 Lazo 1 Lazo 8 Contreras 2 Lazo 7 Contreras 8 Contreras 6 Contreras 1 Contreras 8 Contreras 1,1 Melgarejo 3,7 Melgarejo 1,1 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 5,6 Massana 14 Massana 7 Massana 3,5 Massana 11 Massana 11 Massana 6 Massana 3,5 Massana 8,1 Massana 2,3 Massana 2,5 Massana 10 Massana pub pub pub pub pub pub pub edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Triptico meb, eliminar logotipo 10/07/2001 de web bussines, r trptic 12/07/2001 correciones 13/07/2001 Modificaciones de contenido 13/07/2001 y aspecto grfico,Trp trptic 13/07/2001 Modificaciones en profesores 17/07/2001 actualizar apuntes en html 30/10/2001 2 Contreras 1 Torner 3 Contreras 8 Contreras 1 Torner 2 Contreras 3,5 Milin
Modificar fitxers font entrada 16/01/2004 (authorware) diseo grfico 11/03/2002 diseo grfico 20/03/2002 diseo grfico 22/03/2002 diseo grfico 25/03/2002 Propuestas Interfaz p&g 25/03/2002 Diseo grfico 26/03/2002 Diseo grfico 27/03/2002 Propuestas Interfaz p&g 29/03/2002 diseo de interface 25/04/2002 Modificaciones apariencia 26/04/2002 interfaz perros y gatos Modificaciones en fotografias 29/04/2002 de perros y gatos Propuesta interfaz p&g 26/03/2002 Escaneo fotografias perros y 26/04/2002 gatos Modificaciones apariencia 30/04/2002 interfaz perros y gatos Guions locucions 25/03/2002 Guions locucions 26/03/2002 Guions locucions 09/04/2002 Coordinaci 26/04/2002 Tallar i nomenar locucions 29/04/2002 udio Coordinaci 30/11/2001 Coordinaci 30/12/2001 Coordinaci 30/01/2002 Coordinaci 30/03/2002 Coordinaci 30/04/2002 Coordinaci 30/05/2002 Coordinaci 30/06/2002 Coordinaci 30/07/2002 Coordinaci 30/11/2002 Coordinaci 30/12/2002 Coordinaci 30/12/2003 Edici flash 28/06/2002
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PG, Volum I PG, Volum I PG, Volum I PG, volum II PG, volum II PG, volum II PG, volum II PG, volum II PG, volum II PG, volum II PG, volum II Prevencin de Riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2000-Prevencin-de-riesgos 2001-Prevencin riesgos Promeco Promeco Promeco Promeco qualitat ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
edicin programacin Pruebas Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin Pruebas
11/11/2002 13/06/2002 01/07/2003 30/01/2002 30/03/2002 30/04/2002 30/05/2002 30/06/2002 30/07/2002 01/07/2002 01/07/2002
Modificacions dels autors Indices Revisi i reedici Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci Coordinaci Edici flash Revisi i reedici
10 Massana 8 Egua 5 Massana 7 Massana 3,5 Massana 10 Massana 10 Massana 5 Massana 3,5 Massana 10 Massana 5 Massana
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd pi pi pi
Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Programacin Mantenimiento Coordinacin Coordinacin Formacin
Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/01/2001 2001 03/03/2004 30/09/2003 01/10/2003 Consulta sobre incidncia Coordinaci formacio
3 Garca 20 Garcia 20 Garcia 15 Garcia 14 Garcia 9 Garcia 15 Garcia 12 Garcia 7 Garcia 4 Garcia 20 Garcia 20 Garcia 16 Garcia 18 Garcia 27 Garcia 15 Garcia 13 Garcia 11 Garcia 4 Garcia 4 Villegas 0,25 Massana 4,4 Massana 20 Torner
mcw mcw
Contenidos Contenidos
Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000
2 Torner 3 Torner
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2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2000-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad
Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico
Tret dels resums en excel de 22/12/2000 2000 coordinacin de la produccin 30/09/2000 coordinacin de la produccin 30/11/2000 coordinacin de la produccin 30/12/2000 Tret dels resums en excel de 15/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/09/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001
3 Torner 5,2 Massana 10 Massana 7,15 Massana
32 Campoverde
20 Campoverde
32 Campoverde
30 Campoverde 17,5 Torner 17,5 Torner
2 Campoverde 2 Torner 2 Torner 3 Torner 3 Torner 3 Torner 2 Torner 2 Torner 2 Torner 2 Torner
10 Campoverde 6 Torner 6 Torner 5 Torner 8 Torner 8 Torner 9 Torner 5 Torner 5 Torner 2 Torner 10 Lazo 6 Torner 5 Torner 10 Egua 6 Torner 4 Torner
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2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad 2001-qualitat.ad qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - Gestiqualitat qualitat ad - web qualitat ad qualitat ad - web qualitat ad qualitat ad - web qualitat ad qualitat ad - web qualitat ad qualitat ad - web qualitat ad qualitat ad - web qualitat ad qualitat ad - web qualitat ad Riesgo en la pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca
mcw mcw mcw mcw mcw gest gest gest gest gest gest gest mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin edicin edicin grfica edicin grfica Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin edicin edicin grfica edicin grfica Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin
Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 26/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 19/01/2001 2001 3er nivell : penjar revisat 24/07/2001 Control continguts 12/07/2001 varis 01/06/2001 gesti 01/08/2001 gesti 01/10/2001 nivell 3 20/07/2001 varis 31/07/2001 Gesti continguts 14/06/2001 Gesti continguts 18/06/2001 Gesti continguts 21/06/2001 gesti diversa 01/05/2001 Modificacions nivell 3 20/07/2001 banner 28/06/2001 noticia 05/07/2001 28/01/2000 28/02/2000 28/03/2000 28/04/2000 28/01/2000 04/02/2000 14/04/2000 28/01/2000 24/03/2000 31/03/2000 07/04/2000 14/04/2000 04/02/2000 18/02/2000 21/01/2000 04/02/2000 04/02/2000 11/02/2000 18/02/2000 24/03/2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000
10 Torner 10 Torner 10 Lazo
10 Campoverde 5 Torner 1 Torner 1 Torner 3,2 Torner 1,2 Torner 16,8 Torner 1,5 Torner 1 Torner 2 Torner 1,5 Torner 0,5 Torner 11,4 Torner 2 Melgarejo 1 Torner 2 Torner 3,65 Massana 15 Massana 20 Massana 8,2 Massana
32 Campoverde
23 Campoverde
2 Campoverde
4 Campoverde 10 Manso 4 Manso 15 Rodrguez 15 Rodrguez 5,5 Villegas 1 Villegas 0,5 Manso 4 Manso 5 Villegas 2 Manso 1 Manso 21,5 Manso
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2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca 2000-Riesgo-en-la-pesca Sala 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn 2000-Salazn silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd pi pi pi pi
Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Pruebas Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Pruebas Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico
Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 28/01/2000 28/02/2000 28/03/2000 28/04/2000 18/02/2000 04/02/2000 04/02/2000 04/02/2000 11/02/2000 18/02/2000 25/02/2000 14/04/2000 04/02/2000 18/02/2000 25/02/2000 14/04/2000 04/02/2000 10/03/2000 04/02/2000 03/03/2000 17/03/2000 17/03/2000 24/03/2000 14/04/2000 14/01/2000 31/10/2000 30/11/2000 23/12/2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin
23,5 Villegas 8 Manso 15 Rodrguez 15 Rodrguez 20 Rodrguez 8,5 Manso 10 Massana 25 Massana 10 Massana 10 Massana 2 Rodrguez
8 Campoverde 9 Manso 20 Rodrguez 35 Rodrguez 35 Rodrguez 5 Rodrguez
4 Campoverde 15 Rodrguez 1 Milin 2,25 Milin 9 Milin 4,5 Villegas 4 Villegas 20 Villegas 1 Manso 2 Milin 37 Villegas 16 Villegas
32 Campoverde 0,5 Manso 10,8 Massana 1 Massana 2,2 Massana 10 Garca
Tret dels resums en excel de 20/10/2000 2000
174/219
2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2000-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino
pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi
Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Edicin Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Edicin Grfica Edicin Grfica Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin
20 Campoverde 18 Garca
20 Campoverde
6 Campoverde 20 Milin 10 Milin 10 Milin 6 Milin
20 Campoverde 10 Torner 3 Torner 10 Torner 5 Torner 10 Torner 1 Villegas 10 Lazo 8 Lazo 6 Melgarejo 10 Lazo 27 Milin 10 Milin 10 Milin 10 Milin 15 Milin 15 Milin 5 Milin 15 Milin 5 Milin 18 Villegas 19 Fajardo 40 Villegas 16 Villegas 2 Villegas 8 Fajardo 8 Fajardo
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2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino 2001-Silatino Silatino - 09. Diagnstico bioqumico Silatino - 09. Diagnstico bioqumico Silatino - 10. Receptores activados Silatino - 10. Receptores activados Silatino - 10. Receptores activados Silatino - 10. Receptores activados Silatino - 11. Simvastatin Silatino - 11. Simvastatin Silatino - Continguts general Silatino - Continguts general Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat
pi pi pi pi pi pi pi pi pi mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi
Edicin Edicin Edicin Edicin Edicin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Coordinacin edicin edicin edicin Pruebas Pruebas edicin Pruebas Contenidos Coordinacin Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin
Tret dels resums en excel de 23/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 30/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 06/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/04/2001 2001 revisin, comprobacion cierre 21/05/2001 de los mod de SILATI Integracion imagenes en 16/05/2001 Silatino, correcion de alg Integra imagenes, revisin, 07/05/2001 correccine estilo/ en revision final 17/05/2001 Verificar el mdulo 15/05/2001 Verificar el mdulo 16/05/2001 revision final 17/05/2001 Verificar el mdulo 16/05/2001 actualizar Silat contenidos 04/07/2002 revision modulos editados_ 27/04/2001 listado imgenes faltan actualizacin apuntes27/04/2001 articulos actualizar articulos 25/05/2001 modificaciones entrada y 21/06/2001 curso1 quitar casos (lipobai) 27/08/2001 modificaciones ficha 28/08/2001 modificar programa 24/10/2001 actualizar programa curso b1 22/11/2001 Coordinaci de la producci 31/01/2001 Coordinaci de la producci 28/02/2001 Coordinaci de la producci 30/03/2001 Coordinaci de la producci 30/05/2001 Coordinaci de la producci 30/06/2001 Coordinaci de la producci 30/04/2002 Coordinaci de la producci 30/05/2002 Coordinaci de la producci 30/06/2002 gama cromatica para graficos 27/04/2001 Rediseo de sitio 02/05/2002 Rediseo de sitio 03/05/2002 Medicaula cabecera 04/11/2002 actualizar agenda y otros 21/05/2001 actualizar agenda y articulos 31/05/2001 modificar entrada y home 22/06/2001
15 Fajardo 20 Fajardo 6 Manso 1 Manso 4 Melgarejo 5 Pereira 10 Pereira 10 Pereira 3 Pereira 1 Manso 1 Manso 1 Manso 0,5 Manso 1 Pereira 1,5 Pereira 0,5 Manso 0,5 Pereira 3 Milin 2 Manso 0,5 Milin 2 Milin 2 Milin 0,5 Milin 0,5 Milin 0,5 Milin 1 Milin 9,8 Massana 2,8 Massana 5,6 Massana 2,1 Massana 9,8 Massana 21 Massana 11,2 Massana 11,2 Massana 7 Lazo 7 Lazo 8 Lazo 2 Milin 1 Milin 5 Milin
8 Campoverde
176/219
Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat Silatino - PI silat SIOP (CCOO) 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO
pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin programacin programacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Formacin
13/09/2001 07/10/2001 30/05/2002 28/05/2001
actualizar agenda y articulos cambios en medicaula/silatino modifiacions silat modificar ficha curso bayern
3,5 Milin 2 Milin 0,5 Milin 1,5 Milin 1,5 Milin 8 Contreras 1 Lazo 4 Lazo 2 Lazo 1 Milin 1 Milin 2 Garcia 11,1 Massana 15 Massana 5 Massana 4,1 Massana 0,7 Massana 2 Ferrer
actualizacin catalogo info del 15/06/2001 curso Cambio de grfico en entrada 18/07/2001 medicaula Medicaula cabecera 05/11/2002 cambios 07/11/2002 edicion grfica 11/11/2002 actualizar agenda 13/06/2001 entrada silat 20/06/2001 consulta.asp 08/10/2001 28/02/2000 28/03/2000 28/04/2000 28/05/2000 28/06/2000 04/02/2000 11/02/2000 11/02/2000 18/02/2000 14/04/2000 11/02/2000 11/02/2000 18/02/2000 25/02/2000 03/03/2000 10/03/2000 17/03/2000 24/03/2000 31/03/2000 04/02/2000 18/02/2000 25/02/2000 31/03/2000 20/04/2000 31/03/2000 26/05/2000 coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin coordinacin de la produccin Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000
4 Campoverde 5 Ferrer 2 Ferrer
2 Campoverde 5 Ferrer 10 Alsina 10 Alsina 10 Alsina 10 Alsina 10 Alsina 10 Alsina 5 Alsina 16 Garcia 2 Ferrer 10 Milin 1 Milin
40 Campoverde
28 Campoverde 6 Ferrer 20 Alsina
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2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO 2000-CCOO Teinser Teinser
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Mantenimiento Mantenimiento Programacin Programacin Programacin Edicin Edicin Programacin Programacin Programacin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Programacin Programacin Edicin Programacin Programacin Programacin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Edicin Programacin Programacin Programacin Pruebas Pruebas Pruebas
Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 04/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 11/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 30/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 02/06/2000 2000 Preparaci presupost i 01/01/2004 reunions amb client
10 Ferrer 1 Ziga 2 Ferrer 10 Alsina 10 Alsina 11 Ferrer 7 Ferrer 10 Alsina 10 Alsina 20 Milin 10 Alsina 30 Ferrer 10 Alsina 25 Ferrer 4 Garcia 15 Alsina 30 Ziga 17 Ferrer 20 Alsina 21 Garcia 30 Ziga 1 Garcia 7 Ferrer 20 Alsina
40 Campoverde 20 Alsina
4 Campoverde 20 Alsina 20 Alsina 4 Garcia
8 Garca Lim 15 Ferrer 3 Garcia
mcw
anlisis
41 Balcells
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Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Teinser Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo lgico edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin programacin programacin
01/05/2004
Edici final textes
8,7 Balcells 1 Massana 8 Balcells 1,5 Balcells 5 Balcells 6 Lazo 2,2 Balcells 6 Lazo 4 Lazo Lazo 4 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 3 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 3 Lazo 25 Balcells 1 Balcells 11 Balcells
Resum dades Teinser per al 06/05/2004 Toni Or Coordinaci 01/02/2004 Altres 31/03/2004 Gesti 31/03/2004 Sense tasca 29/01/2004 Disseny lgic 31/03/2004 Sense tasca 05/02/2004 Nueva Tarea 06/02/2004 Sense tasca 06/02/2004 Sense tasca 10/02/2004 Sense tasca 11/02/2004 Sense tasca 12/02/2004 Sense tasca 13/02/2004 Sense tasca 17/02/2004 Sense tasca 27/02/2004 aadir paginas 02/03/2004 formulario de correo 05/04/2004 Programaci i edicio 01/02/2004 Programaci 31/03/2004 Sistema de registre 01/04/2004 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 19/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 02/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 30/06/2000
mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd
Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica
23 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20,5 Cobos 17,5 Cobos 22,5 Cobos 21 Cobos 19,5 Cobos 14 Cobos 22 Cobos 19 Cobos 20 Cobos 27 Cobos 18,5 Cobos 27 Cobos 12 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos
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2000 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes 2000-Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcd mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica anlisis anlisis Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico 07/07/2000 14/07/2000 21/07/2000 28/07/2000 01/09/2000 08/09/2000 15/09/2000 22/09/2000 29/09/2000 06/10/2000 13/10/2000 20/10/2000 27/10/2000 03/11/2000 10/11/2000 17/11/2000 24/11/2000 01/12/2000 07/12/2000 15/12/2000 22/12/2000 14/06/2001 15/06/2001 24/04/2001 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Tret dels resums en excel de 2000 Estudi documentaci Estudi documentaci termas 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 16 Cobos 20 Cobos 16 Cobos 20 Cobos 16 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 16 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 8 Cobos 20 Cobos 20 Cobos 3,5 Torner 2,5 Torner 1 Milin 1 Milin 1,5 Milin 2,5 Anglada 6,5 Anglada 6,5 Anglada 3 Anglada 1 Anglada 0,5 Anglada 8,5 Massana 4,2 Massana 9,6 Torner
recepcin de contenidos avi, 03/05/2001 tif... videos en Eikonos 31/07/2001 Traducci 02/07/2001 Traducci cast. i revisi cat. 03/07/2001 Correcci cat., traducci cast. 04/07/2001 Acabar traducci, enviar 05/07/2001 dubtes al museu i introdu Enviar textos a traduir a 06/07/2001 l'angls (buscar lloc, t Traducci d'un fragment 10/07/2001 pendent i enviar a traduir Coordinaci de la producci 30/04/2001 Coordinaci de la producci 30/06/2001 varis 01/12/2001 diseo de interfaz 20/06/2001 diseo del interfaz 21/06/2001
3 Campoverde
8 Campoverde
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Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl
diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
preparacion de graficos para 22/06/2001 editar en flash Mejora del diseo del Interfaz 27/06/2001 Entrada 03/07/2001 formato de guiones 25/04/2001 audiovisuales Edici 20/06/2001 Edici 21/06/2001 Idioma Espaol 11/07/2001 Edici 12/07/2001 Edici 13/07/2001 entrada termas 16/07/2001 Presentacin de "Termes" 17/07/2001 para TV creditos para cd termas 30/07/2001 correcion audio tres videos31/07/2001 Edicion audio varis 01/08/2001 Optimizacin para la version 04/09/2001 WEB canvis 01/03/2002 cambiar idioma 24/04/2001 cambio de idioma 24/04/2001 adaptar idiomas 25/04/2001 adptar idioma 26/04/2001 interfcie 22/06/2001 Creacin de botones en Flash 25/06/2001 producci cd 25/06/2001 realizacin mapas 25/06/2001 producci cd 26/06/2001 mapas vectoriales 27/06/2001 producci 27/06/2001 mejora del interfaz 28/06/2001 modificacions 28/06/2001 Il.lustracions 29/06/2001 modificacions 29/06/2001 Animacion entrada 04/07/2001 modificacions 04/07/2001 idiomes 10/07/2001 idiomes 16/07/2001 animacin entrada 17/07/2001 modificions angls 18/07/2001 modificacions 31/07/2001 copias de seguridad 01/08/2001 modificaciones 01/08/2001 tancar cd + versi web 01/08/2001 web 01/08/2001 modificacions 04/09/2001 modificacions 07/09/2001 capturas de termas romanas 16/05/2002
10 Campoverde
8 Campoverde
8 Campoverde 1,5 Milin 5 Torner 5 Torner 4 Torner 3 Torner 3 Torner 1,5 Milin 5 Egua 0,5 Milin 1 Manso 6 Torner 5 Manso 8,4 Torner 8 Egua Egua 8 Egua 7 Egua 5 Torner 6 Torner 3,5 Milin 3 Torner 3,5 Milin 5 Torner 3 Torner 15 Rodrguez 2 Torner 2,5 Torner 3 Torner 1,5 Torner 4 Egua 1 Torner 2,5 Torner 3 Egua 1 Egua 3,5 Torner 2 Egua 4 Torner 1 Torner 2 Milin
6 Campoverde
6 Campoverde
3 Campoverde
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Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes Termes - CD Termes TSI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI TSI - PI Web Gaud Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi mcw mcw
Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Edicin video Mantenimiento programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin Pruebas Coordinacin Coordinacin diseo funcional diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Coordinacin Coordinacin
27/04/2001 30/04/2001 07/05/2001 10/05/2001 12/07/2001 13/07/2001 18/07/2001 18/07/2001 19/07/2001 24/07/2001 25/07/2001
vdeos organizacin gestin vdeos gestin vdeo gestin videos termes vdeos petits videos petits presentac per vdeo replicado Betacam credits per termes en video Correcci de vdeos 3d en avi vdeos corregidos 3d
3 Milin 3,5 Milin 2 Milin 1 Milin 6,5 Milin 4 Milin 2 Milin 1,5 Milin 2 Milin 1 Milin 2 Milin 2,5 Milin 1,5 Milin 4 Milin 2 Milin 7 Milin 3,5 Milin 1 Torner 8 Egua 15,9 Torner 4 Egua 4 Egua 1 Egua 4 Egua 4 Egua 1 Milin 2,1 Massana 1,4 Massana 8 Contreras 4 Contreras 8 Contreras 8 Contreras 8 Contreras 8 Contreras 6 Contreras 6 Contreras 8 Contreras 8 Contreras 8 Contreras 8 Contreras 35 Massana 3,4 Massana
Renders de presentacin y 26/07/2001 rehacer crditos Finalizacin de los renders y 27/07/2001 retokes de ltima ho post-produccin en EIKONOS 27/07/2001 correccin de sonido video y 30/07/2001 msicas realizacion de los .avis finales 30/07/2001 para el cd (en c wersin web termes 01/08/2001 cd maqueta 26/07/2001 adaptar idiomas 01/04/2001 varis 01/06/2001 Adaptar idiomas 04/06/2001 retocar Instalador 11/07/2001 Cambio de idioma 12/07/2001 Implementar cambios 25/07/2001 realizados en Zoo en Termes error de funcionamiento 22/04/2002 comprobacin de videos 30/07/2001 30/05/2001 30/06/2001 08/06/2001 07/05/2001 Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci portal Propuesta grfica, portal TSI
Propuesta grfica, portal TSI 10/05/2001 y guia dealer Propuesta grfica, portal TSI 11/05/2001 y guia dealer Portal de informacin 17/05/2001 zona dealer 18/05/2001 Propuesta grfica 26/06/2001 Propuesta grfica 27/06/2001 Banner TSI 04/05/2001 Propuesta grfica, portal TSI 09/05/2001 y guia dealer Propuesta grfica, portal TSI 14/05/2001 y guia dealer Modificacionesportal y zona 01/06/2001 dealerTSI 30/01/2002 28/02/2002 Coordinaci Coordinaci
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Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Edici fitxes Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Interfcie Gaud - Programaci joc Gaud - Programaci joc
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw pps pps
Coordinacin Coordinacin Coordinacin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
30/03/2002 30/04/2002 30/05/2002 05/02/2002 08/02/2002 11/02/2002 13/02/2002 15/02/2002 06/03/2002 11/03/2002 13/03/2002 15/03/2002 12/11/2001 06/02/2002 07/02/2002 08/02/2002 08/02/2002 19/03/2002 14/01/2002 14/01/2002 15/01/2002 15/01/2002 16/01/2002 17/01/2002 18/01/2002 21/01/2002 22/01/2002 23/01/2002 24/01/2002 25/01/2002 29/01/2002 30/01/2002 31/01/2002 01/02/2002 04/02/2002 07/02/2002 08/02/2002 09/02/2002 19/02/2002 20/02/2002 21/02/2002 28/02/2002 01/03/2002 04/03/2002 06/03/2002 30/10/2001 31/10/2001
Coordinaci Coordinaci Coordinaci Primeres fitxes de prova Preparar edici Edici fitxes en catal Edici fitxes en catal Edici fitxes en catal Edici fitxes en castell Edici fitxes en castell Edici fitxes en castell Modificacions Diseny Escaneig fotos Escaneig fotos Escaneig fotos Retocs fotos Modificacions i proves beta diseo grfico imagen diseo grfico imagen diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo diseo diseo diseo edicin grfica edicin edicin grfica cambios Ubicacin de crditos cambios Cambios en portal e inicio Joc Programaci
28 Massana 42 Massana 21 Massana 3 Melgarejo 0,5 Melgarejo 5,83 Melgarejo 1,37 Melgarejo 1,68 Melgarejo 0,88 Melgarejo 0,63 Melgarejo 1,7 Melgarejo 1,33 Melgarejo 8 Egua 3,4 Melgarejo 7,28 Melgarejo 3,62 Melgarejo 2,72 Melgarejo 0,5 Melgarejo 8 Lazo 4 Contreras 8 Lazo 8 Contreras 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 4 Lazo 3 Lazo 1 Lazo 1 Lazo 2 Lazo 3 Lazo 7 Egua 7 Egua
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Gaud - Programaci joc Gaud - Programaci joc Gaud - Programaci joc Gaud - Programaci joc zoobarcelona 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO
pps pps pps pps
edicin grfica programacin programacin programacin
05/11/2001 29/10/2001 05/11/2001 06/02/2002
Programacion Joc Programaci programar
6 Egua 7 Egua 8 Egua 60 Egua
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Edicin Grfica Formacin Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento
Tret dels resums en excel de 28/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 10/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 21/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 18/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 17/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 31/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 20/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000
1 Ferrer 10 Ferrer 3 Ferrer 40 Lazo 20 Lazo 18 Garca
40 Campoverde 4 Garcia 12 Ziga 2,5 Ferrer 7 Milin 5 Ferrer 20 Lazo 20 Lazo 20 Lazo 8 Lazo 20 Lazo 6 Ziga 1 Milin 3 Ferrer 3 Ferrer 11 Ziga 6 Ziga 3 Ziga
24 Garca Lim
32 Garca Lim
16 Garca Lim
40 Garca Lim
21 Garca Lim 1 Garcia 12 Ziga
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2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2000-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi
Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Mantenimiento Edicin Programacin Programacin Programacin Edicin Programacin Edicin Edicin Edicin Edicin Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas Pruebas anlisis Contenidos Diseo Grfico Diseo Grfico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico Diseo Lgico edicin Edicin Grfica
Tret dels resums en excel de 12/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 12/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 30/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/07/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 22/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/01/2000 2000 Tret dels resums en excel de 25/02/2000 2000 Tret dels resums en excel de 03/03/2000 2000 Tret dels resums en excel de 05/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 19/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 24/11/2000 2000 Tret dels resums en excel de 01/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 07/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 15/12/2000 2000 Tret dels resums en excel de 28/04/2000 2000 Tret dels resums en excel de 26/05/2000 2000 Tret dels resums en excel de 09/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 16/06/2000 2000 Tret dels resums en excel de 14/07/2000 2000 Presupuesto apli zoo 31/03/2003 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 12/01/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 23/02/2001 2001 Tret dels resums en excel de 02/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 09/03/2001 2001 Tret dels resums en excel de 16/03/2001 2001 video zoo 28/02/2003 Tret dels resums en excel de 16/03/2001
8 Ziga 10 Ferrer 5 Ferrer 9 Ziga 4 Ferrer 6 Ferrer 12 Ferrer 10 Milin 20 Milin 20 Milin 2,5 Ferrer 23 Milin 12 Ziga 6 Ziga 6 Ferrer 6 Ziga 20 Lazo 20 Lazo 8 Lazo 20 Lazo 10 Ferrer 2 Pereira 6 Pereira 1 Pereira 4 Ferrer 7 Milin 9 Torner 4 Lazo 8 Lazo 25 Torner 20 Torner 30 Torner 30 Torner 15 Torner 5 Milin 15 Torner
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2001 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO 2001-ZOO Zoo - Agenda Zoo - Butlletins Zoo - Butlletins Zoo - Butlletins Zoo - Butlletins Zoo - Butlletins Zoo - Butlletins Zoo - Butlletins Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo pi pi pi pi pi pi pi pub pub pub pub pub pub pub mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl Formacin Formacin Mantenimiento Mantenimiento Programacin Programacin Formacin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica anlisis anlisis anlisis Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin 30/03/2001 06/04/2001 26/01/2001 06/04/2001 30/03/2001 06/04/2001 20/04/2001 01/08/2002 02/09/2002 01/10/2002 05/11/2002 02/12/2002 07/03/2003 22/04/2003 28/06/2001 28/06/2001 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 Tret dels resums en excel de 2001 Formaci Maria boletin agosto boletn septiembre boletn octubre boletin noviembre Boletin diciembre edicion edicion abril estructura del cd estructura del pro 1 Torner 1 Torner 30 Milin 20 Milin 12 Torner 5 Torner 20 Torner 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 5 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 4 Lazo 1,5 Milin 1,5 Milin 0,5 Milin 1 Milin 1,5 Milin 5 Massana 1 Manso 2 Massana 2 Massana 4 Lazo 4 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 3,5 Milin 5 Milin 4 Milin 4 Villegas 8 Villegas 8 Villegas 6 Villegas 0,5 Manso 8 Egua 3 Egua
metodo correccin sonido 11/07/2001 para vdeos intento de captura de video 15/06/2001 gestiones videos 20/06/2001 Coordinaci de la producci 30/06/2001 Revision de lo editado, 24/07/2001 peticion Oriol material qu Coordinaci de la producci 30/07/2001 Coordinaci de la producci 30/09/2001 anlisis y propuesta grfica 02/06/2001 anlisis y propuesta grfica 22/06/2001 anlisis y propuesta grfica 25/06/2001 anlisis y propuesta grfica 26/06/2001 anlisis y propuesta grfica 27/06/2001 modificaciones a propuesta 29/06/2001 aceptada trabajo sobre flash 03/07/2001 trabajo sobre flash para 04/07/2001 pasarlo a Herminia botones en flash 05/07/2001 vdeo 26/06/2001 vdeo 27/06/2001 vdeo zoo 01/07/2001 Edicion de la biblioteca 3 04/07/2001 Edici 05/07/2001 Edici 06/07/2001 edici i correccions 09/07/2001 edicion video (retoque del 11/07/2001 audio) de cuatro videos Correcciones, modificaciones, 28/07/2001 cerrar el Cd Ajustar videos 09/12/2001
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Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Cd Zoo Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci
mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcdfl mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin programacin Pruebas Pruebas almacenamiento Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico
20/06/2001 25/06/2001 26/06/2001 27/06/2001 28/06/2001 29/06/2001 29/06/2001
Entrada Zoo propuesta grfica propuesta grfica propuesta grfica propuesta grfica propuesta grfica retoque de fotos
0,5 Torner 8 Lazo 4 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 1 Lazo 2 Manso 5 Egua 8 Egua 4 Torner 3 Egua 8 Egua 4 Egua 2 Egua 4 Egua 5 Egua 2 Egua 2,25 Pereira 0,5 Manso 2 Milin 0,5 Milin 2 Manso 0,5 Manso 2 Manso 2 Manso 2 Manso 0,5 Manso 4 Manso 5 Massana 0,5 Manso 1 Manso 1 Manso 1 Manso 2,2 Massana 2,2 Massana 4 Lazo
optimizacin de fotografas a 04/07/2001 los tamaos finales Optimizacin de fotografas 05/07/2001 pequeas preparacin grafica para la 11/07/2001 demo de la pagina WEB presentacin web 12/07/2001 adaptar ediccin 04/06/2001 programaci 05/07/2001 adaptar sistema vdeo termas 06/07/2001 a zoo animar el buo 09/07/2001 animar buo y activar vdeos 10/07/2001 retocar instalador 11/07/2001 Lanzar Zoo Virtual desde CD 16/07/2001 Lanzar aplicacin al finalizar 24/07/2001 al instalacin Probar la instalacin 24/07/2001 Verificar la aplicacin 13/07/2001 respaldo ulma version en t40/ 30/07/2001 envio Oriol fichas actualitzar zoo_ed 31/07/2001 actualizar zoo con presentacin y accesos 03/08/2001 desde la codificacion guiones ficha. 21/06/2001 Cambio listado general recepcion contenido guiones 05/07/2001 formularios: encuesta Preparacion de material para 10/07/2001 enviar a escanear, co envio Juan guiones/ fichas 21/06/2001 plantilla + explicacion recepcion de guiones 26/06/2001 codificacion, comparacion lis envio Juan integracion Fichas 27/06/2001 del 2-2 al 3-10 Preparacin y codificacin de 29/06/2001 material grafico (2 Coordinaci de la producci 30/06/2001 formulario reserva_ 06/07/2001 aclaracion de contenido Envio Carlos parametros 13/07/2001 formateo imgenes, Amors peticion envio material que 16/07/2001 falta: reservas, breve peticin iconos encuesta, 25/07/2001 grfico para formulario Coordinaci de la producci 30/07/2001 Coordinaci de la producci 30/09/2001 entrada web 03/07/2001
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(web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica grficos para fichas de 16/07/2001 animales grficos 17/07/2001 composicin fichas, capturas 23/07/2001 fichas para foto base integracion fichas 1-1 a 1-4 22/06/2001 en la estructura, gen actualizacion menu de 27/06/2001 opcione s de la estructuta s correcion fichas zoo 03/07/2001 edicion formulario 05/07/2001 edicion, integracion 11/07/2001 imagenes, ampliaciones... Edici fitxes 12/07/2001 Intefgracin imagenes, 13/07/2001 correccion conjunto, corre Edici fitxes 16/07/2001 integra fotos 4_1 al 5_4, 17/07/2001 fichas, reserva, corrige integracin fotos fichas, 18/07/2001 edicion ampliaciones, ed diseo, programacin fichas 19/07/2001 de breves,edicion 10 f cambio hiperlinks/ cambio en 20/07/2001 todas las fichas edi edicion fichas: links 23/07/2001 ampliacion fichas, fotos. edita formularios de reserva 24/07/2001 para cada TALLER/LINK edicin links fichas y fotos , 25/07/2001 correcin editado ( cambio graficos de cabecera 26/07/2001 en encuesta y reservas coorreciones varias. modificacin menu izda, 31/07/2001 aadi listados fichas zoo 03/12/2001 listados animales 19/12/2001 actulaizar fichas 27/03/2002 generacin 21/05/2001 generacin 22/05/2001 generacin 23/05/2001 generacin 24/05/2001 Fotos zoo 25/05/2001 optimizacin 25/05/2001 Fotos zoo 28/05/2001 Fotos zoo 29/05/2001 modificaciones 29/05/2001 Fotos zoo 30/05/2001 Fotos zoo 01/06/2001 2 Lazo 2 Lazo 3 Manso 2 Manso 1 Manso 1 Manso 5 Manso 1 Manso 1,5 Manso 5 Manso 4 Manso 6 Manso 3 Manso 5 Manso 7 Manso 4 Manso 5 Manso 4 Manso 6 Manso 2 Manso 1 Milin 2 Milin 4,5 Milin 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 8 Lazo 3 Melgarejo 8 Lazo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 3 Lazo 4 Melgarejo 5 Melgarejo
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Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Departament d'educaci (web) Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web
Edici fitxes mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Pruebas anlisis Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin 21/06/2001 Fotos 26/06/2001 Escners 1 09/07/2001 Escners 1 10/07/2001 generacin de archivos 11/07/2001 necesarios para el cd preparacion fotos zoo para 11/07/2001 integracin pagina WEB preparacion material grafico 12/07/2001 para editar Escners 2 13/07/2001 Preparacin grficos en 13/07/2001 formatos opara la edicion Escaners zoo 16/07/2001 Fitxes 16/07/2001 formateo imagenes 16/07/2001 Fitxes 17/07/2001 diseo ventana apertura 18/07/2001 breves diseo ventana apertura 19/07/2001 breves fitxes 20/07/2001 zoo ed (pruebas de url) 24/07/2001 capturas fichas para 25/07/2001 fichas_small adecuacin de fichas para 28/11/2001 todos los idiomas Verificar el mdulo - web 17/07/2001 probar formulario zoo club 29/05/2002 modificaciones en la home 23/04/2001 actualizar actividades 09/05/2001 actualizar precios 17/09/2001 actualizar web 30/10/2001 camaras zoo 31/10/2001 actualizar zoo 11/12/2001 Actualitzaci preus a euros 19/12/2001 actualizar web 11/02/2002 actualizar fichas zoo 25/02/2002 actualizar fichas 26/02/2002 actualizar contenidos 17/03/2002 actualizar zoo 19/03/2002 actualizar precios 20/03/2002 actualizar servicios 27/03/2002 Actulitzaci recorregut virtual 08/04/2003 Coordinaci de la producci 31/01/2001 Coordinaci de la producci 31/03/2001 Coordinaci de la producci 30/04/2001 gesti 01/05/2001 4 Melgarejo 4 Lazo 1 Manso 1,5 Manso 4 Melgarejo 4 Manso 4 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Manso 5 Melgarejo 2 Manso 2 Manso 2 Melgarejo 0,5 Milin 2 Manso 5 Lazo 1 Pereira 0,5 Milin 3 Milin 2,5 Milin 0,5 Milin 2 Milin 1,5 Milin 0,5 Milin 2 Massana 0,5 Milin 1 Milin 1,5 Milin 0,5 Milin 1 Milin 0,5 Milin 2 Milin 1 Massana 3,5 Massana 8,4 Massana 4,2 Massana 5,7 Torner 1 Melgarejo 2 Melgarejo 5 Fajardo
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Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin Coordinacin diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico diseo grfico edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin
31/05/2001 30/10/2001 31/10/2001 30/11/2001 31/12/2001 30/03/2002 30/04/2002 31/05/2002 30/06/2002 30/09/2002 30/11/2002 28/02/2003 30/04/2003 30/05/2003 30/06/2003 31/07/2003 30/11/2003 31/12/2003
Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci Coordinaci de la producci
2,1 Massana 5,6 Massana 1,4 Massana 5,6 Massana 14 Massana 7 Massana 4,2 Massana 4,2 Massana 4,2 Massana 1,4 Massana 3,2 Massana 2,9 Massana 1,5 Massana 1,8 Massana 1,8 Massana 1,9 Massana 8,6 Massana 2,5 Massana 8 Lazo 3 Lazo 4 Lazo 3 Lazo 3 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 4 Lazo 2 Milin 2 Milin 1 Milin 1,5 Milin 1 Milin 1,5 Milin 3 Milin 8 Contreras 6,5 Milin 0,5 Milin 8 Contreras 2 Contreras 2,5 Milin 8 Contreras 2 Milin 2,5 Milin 4,5 Milin 2,5 Milin 2,5 Milin 1,3 Melgarejo
ventanas webcams pinginos 30/10/2001 y chimpancs boletn 12/11/2001 entrada 2x1 19/11/2001 cambios en fichas y portadas 30/11/2001 de los idiomas Banners Zoo Club y 2x1 30/04/2002 ventana nueva Floquet 29/04/2003 ventana nueva floquet 30/04/2003 ventana nueva floquet 02/05/2003 actualizar graficos 22/10/2001 modificaciones zoo 24/10/2001 ticket 2x1 09/11/2001 camara zoo animales en 12/11/2001 directo zoo ticket 2x1 12/11/2001 modificaciones ticket 20/11/2001 listados animales 26/11/2001 fichas animales 29/11/2001 listado animales 29/11/2001 llistat animals 30/11/2001 fichas animales 03/12/2001 fichas animales 11/12/2001 actualizar contenidos 12/12/2001 web angles forum 12/12/2001 actualizar precios y listados 18/12/2001 animales listados animales (idiomas) 07/01/2002 actualizar fichas 27/02/2002 actualizar listados fichas 28/02/2002 actualizar contenido 11/03/2002 Fitxes rptils angls 18/03/2002
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Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica
18/03/2002 18/03/2002 20/03/2002
Fitxes rptils castell Fitxes reptils catala listado fichas zoo educacion
1,7 Melgarejo 1,3 Melgarejo 1 Milin 4 Milin 3 Milin 0,5 Milin 1 Massana 6 Massana 1 Massana 1 Massana 0,25 Massana 1 Massana 1,5 Massana 0,45 Massana 0,25 Massana 1 Massana 2 Massana 0,25 Massana 1 Massana 1 Massana 3 Milin 3 Lazo 8 Lazo 5 Lazo 3 Lazo 8 Lazo 2 Lazo 1,5 Milin 2,5 Milin 2 Milin 4 Lazo 8 Lazo 2 Lazo 10 Lazo 3 Lazo 2 Lazo 4 Lazo 18 Lazo 8 Lazo 4 Lazo 4 Lazo
actualizar web y contenidos 08/04/2002 (grficos y estructura actualizar zoo, banners e 30/04/2002 inscripci zoo club formulario 06/05/2002 Modificacions tarifes Zoo 04/09/2002 Educaci Modificacions ndex fitxes i 15/05/2003 fitxes d'animals Fitxes castell 26/06/2003 Fitxer vries 07/07/2003 Fitxa cangur vermell 08/09/2003 Modificacions titles de fitxes 29/09/2003 Actualitzaci matins, estades 17/10/2003 i aniversaris catal Modificar opci cursets d'estiu 20/10/2003 Eliminar Baguetina Catalana 07/01/2004 de patrocinadors zipix23.htm (nova versi 08/01/2004 sense floquet) Nous matins i altres 20/01/2004 (actualitzar) Actualitzar preus de serveis 22/01/2004 Actualitzar vesi anglesa 29/01/2004 Afegir opci Amics del zoo i 11/02/2004 curs primatologia correcciones en las 04/05/2001 actividades cambios en portal, incluir zoo 30/07/2001 educaci cmaras de chimpancs y 31/10/2001 pinginos cambios en cmara de copito 09/11/2001 cambios en portal: men 19/11/2001 zoo/ed Fichas del zoo, adaptacin al 23/11/2001 portal general cambios en fichas 29/11/2001 actualizar web (partners i 08/01/2002 otros) Zoo capturas pantalla y 25/04/2002 actualizar pi actualizaciones pi y capturas 29/04/2002 Capturas de pantalla e 30/04/2002 impresin cambios 28/08/2002 cambios 08/10/2002 mantenimiento 01/07/2003 modificaciones 18/09/2003 modificaciones 20/10/2003 mantenimiento 27/10/2003 Mantenimiento 28/11/2003 Mantenimiento 11/12/2003 Sense tasca 04/02/2004 Sense tasca 12/02/2004
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Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Manteniment web Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual Zoo - Zoo virtual
mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw mcw
edicin grfica edicin grfica programacin programacin programacin almacenamiento almacenamiento Contenidos Contenidos edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica edicin grfica Formacin
04/06/2004 09/07/2004 01/06/2001 21/11/2001 08/01/2002 04/12/2001 12/12/2001 18/04/2001
Modificaciones Modificaciones canvis web de manteniment modificaciones zoo ticket 2x1 programacin galera back up zoo cd zoo virtual actualizar
4 Lazo 4 Lazo 3,2 Torner 4 Milin 3 Milin 1,5 Milin 1 Milin 1 Milin 1 Milin 2 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 2 Melgarejo 1 Melgarejo 1 Milin 3 Milin 2 Milin 1 Milin 1 Melgarejo 2 Torner 2 Milin 1 Melgarejo 2 Egua 1 Torner
Copito en directo : revisin 26/06/2001 con traducciones fina Fitxes aviari angls 05/06/2001 Fitxes rptils angls 05/06/2001 Fitxes aviari castell 08/06/2001 Fitxes rptils castell 08/06/2001 Fitxes aviari catal 12/06/2001 Fitxes rptils catal 12/06/2001 Fitxes aviari catal 13/06/2001 cd- zoo virtual 07/01/2002 cd zoo virtual 09/01/2002 cd zoo virtual 10/01/2002 CD zOO VIRTUAL 25/09/2002 Modificaci fitxes: eliminaci 17/04/2001 botons Canviar zoo 23/04/2001 Copito en directo : actualizar 17/05/2001 a castellano e ingl Imatges fitxes 24/05/2001 Cambios 24/07/2001 formaci - Maria 11/05/2001
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Tesis Doctoral

HERRAMIENTAS Y MTODOS PARA LA PRODUCCIN MULTIMEDIA Modelo centrado en el Autor MCA

Joaqun Fernndez Snchez Director: Josep Maria Monguet Fierro

Barcelona a 15 de febrero del 2005

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Presentacin ............................................................................................7 Objetivos y mtodo de la investigacin ..............................................12

Estudio terico ......................................................................................54

Descripcin del modelo ........................................................................93

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

6.1. 6.1.1. 6.1.2. 6.1.3. 6.2. 6.2.1. 6.2.2.

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

2. Objetivos y mtodo de la investigacin

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Figura 1. Forma de la curva de penetracin de los ordenadores personales en el mercado mundial3

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Mejora de procesos Gestin de la innovacin Gestin del Diseo

2.1.2.Investigacin en produccin multimedia

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

2.1.3.Evolucin del paradigma de la comunicacin multimedia

La asimilacin de las tecnologas 18/245

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

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2.1.4.Habilidades del autor de contenidos multimedia

Joaqun Fernndez, Director: Josep Maria Monguet

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Aportaciones e inters de la investigacin

2.2.1.Gnesis de la propuesta. Hiptesis.

Tareas relacionadas con la gestin del cliente Tareas de desarrollo

Tesis doctoral: Herramientas y mtodos en la produccin multimedia. Modelo centrado en el autor.

realiza el experto en contenidos, y finalmente en una reduccin de los costes de produccin.

Mejora de la interaccin con el cliente Fases de propuesta y diseo

Reduccin del esfuerzo de produccin: Fase de propuesta Fase de pruebas

Figura 5 Ubicacin del modelo en la fase de pedido

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