Edison de Jesus Manoel

Brasileiro

Habilitaes Acadmicas: Graduado (1980) e Mestrado (1989) em Educao Fsica pela Universidade de So Paulo, Doutorado em Psicologia pela University of Sheffield (1993), Gr Bretanha e Livre Docncia em Pedagogia do Movimento Humano pela Universidade de So Paulo (1998). Foi Professor Visitante no Departamento de Psicologia da Universidade de Lancaster, Reino Unido. Professor Titular da Universidade de So Paulo onde coordena o Grupo de Estudo

Desenvolvimento da Ao e Interveno Motora. Tem experincia nas reas de Educao Fsica, Neurocincia e Comportamento, alm de atuar na avaliao da Ps-Graduao em Educao Fsica. Seus temas de principal interesse so: Estudos sobre o desenvolvimento da ao e do contexto do desenvolvimento humano, e Desenvolvimento da educao fsica para crianas. Ps-Doutorado (2011 2011): Lancaster University. Bolsista da: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo, FAPESP, Brasil. reas: Cincias Humanas / Psicologia. reas: Cincias Humanas / Psicologia / Subrea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento motor. reas: Cincias Humanas / Psicologia / Subrea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento. Ps-Doutorado (2012 2012): University of Sheffield, SHEFFIELD (Inglaterra). Bolsista da: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo, FAPESP, Brasil.

rea: Cincias Humanas / Psicologia / Subrea: Psicologia do Desenvolvimento Humano

Grupos de pesquisa em que atua: Grupo de Estudo do Desenvolvimento da Ao e Interveno Motora (GEDAIM) - USP (lder) Contexto no Desenvolvimento da Ao Desenvolvimento de Aes Manipulativas Modularidade e Processo Adaptativo no Desenvolvimento da Ao Natureza do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenao

Projeto de pesquisa em andamento (recente): Propriocepo, viso e comportamento egocntrico de crianas de 5 a 9 anos de idade em aes manipulativas. Projetos de pesquisa concludos (recente): 7. seminrio Educao Fsica Escolar | So Paulo - SP 6. seminrio de Educao Fsica Escolar | So Paulo - SP Seminrio de comportamento motor | So Paulo - SP Ver todos os Projetos de pesquisa concludos Organizao hierrquica na combinao de habilidades motoras

Indicadores de produo C, T & A dos anos de 2009 a 2012.

Estudos sobre o desenvolvimento da ao e do contexto do desenvolvimento humano e Desenvolvimento da educao fsica para crianas:

Desenvolvimento motor o campo de investigao que estuda as habilidades motoras como as capacidades fsicas, em diferentes faixas etrias. Estuda as teorias que fundamentam o sentido e significado do movimento humano no processo de desenvolvimento e aprendizagem humana. Esse desenvolvimento motor defendido como um conjunto de transformaes humanas ao longo da vida tendo como influncias os fatores genticos e ambientais. Edson busca ilustrar essas ideias com dados de pesquisas realizadas, um exemplo a natureza do desenvolvimento motor, nos anos 30 e 40 onde as descries publicadas foram de grande importncia, ao se referir s regulaes primarias de sistemas e com estados dependentes de tempo. Vrios fenmenos envolvem a mudana desse estado como a ordem e a desordem que podem ser observadas pela a produo de escrita de uma criana aos 2 anos e outra 4 anos. Conclui se ento que no presente estudo as crianas analisadas, apresentaram uma escala mdia de nveis de amadurecimento motor. Nenhuma modalidade apresentou nvel maduro. O nvel elementar sugere desempenho bsico da habilidade sem estilo prprio ou uso de variadas posies e esquemas corporais como recurso motor, embora a execuo nesse nvel caracterize o movimento relacionado ao uso do corpo em coordenao dos membros entre si. Esse resultado sugere que os programas esportivos analisados, no potencializaram as habilidades motoras

fundamentais necessrias e marcantes ao desempenho das habilidades especializadas que leva tcnica esportiva.

O desenvolvimento e amadurecimento da condio psicomotora da criana, sabendo da importncia que o desenvolvimento psicomotor antecede o desenvolvimento cognitivo e emotivo. Edison atravs de suas pesquisas procura estabelecer uma fundamentao terica para este desenvolvimento motor. Partindo de um pressuposto bsico que existe uma sequencia normal nos processos de crescimento no desenvolvimento e de aprendizagem, isto significa que as crianas necessitam ser orientadas, pois s assim as suas reais necessidades e expectativas sero alcanadas. Em outras palavras, procura mostrar que para o estabelecimento desses mtodos de ensino ser apropriado importante utilizar tambm da teoria, defendendo pensamento de Piaget que diz que o homem no passivo sob a influncia do meio, isto , ele responde aos estmulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu prprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada. Assim defendendo a ideia que o desenvolvimento motor, considerando que todo o sistema desenvolvimentista tem dois aspectos que necessitam ser explicados: permanncia e mudana. A pratica de atividade fsica parte integrante do desenvolvimento do ser humano. Por meio da educao fsica, dos jogos e dos esportes, cada individuo utiliza e desenvolve seu fsico e sua motricidade, o que atua direta e/ou indiretamente nos aspectos motor, afetivo e cognitivo (FERNANDES e MACHADO, 2001). Os processos de aumento de diversificao e complexidade do comportamento ganham complexidade ao longo das fases que compe a vida.

A relao do autor com a Educao Fsica:

Edison de Jesus Manoel estabelece uma grande ligao com a Educao Fsica, pois um dos grandes pensadores e pesquisadores sobre o desenvolvimento e fundamentao terica para essa matria escolar. Busca uma melhor compreenso do movimento como a interao do ser humanoambiente ocorre. O desenvolvimento de suas pesquisas geram resultados, informaes para estruturao de programas de atividade motora e para a formulao de teoria. Ele utiliza de muitos modelos de desenvolvimento motor analisado e suas implicaes para seus estudos. Ele mostra como a

organizao do sistema nervoso necessita de estmulos especficos do ambiente e a educao fsica escolar pode atuar como elemento facilitador desse processo.