Introduccin El sistema de notacin musical nos permite especificar dos de las caractersticas principales de la msica: la nota que debemos

tocar y su duracin. En estas pginas mostraremos los aspectos bsicos de la lectura musical. Comenzaremos por aprender como especificamos la duracin de los sonidos. Para eso, veamos primeramente dos conceptos importantes: la pulsacin y el comps. La pulsacin y el comps Usaremos varios ejemplos para entender estos dos conceptos. Pulsacin Es el latido de la msica y la utilizacin para comparar la duracin de las notas y los silencios. El pulso o ms comn llamado tiempo es la unidad temporal ms bsica de una obra musical o de cualquier clase de msica. Comps El compas es la divisin de la msica en partes iguales. El compas se subdivide en partes iguales en cada compas encontramos comnmente tiempos de 2, 3 y 4 en cada compas. Indicacin de comps Al leer la msica, uno de los primeros smbolos que encontraremos ser la indicacin de comps. Los compases se indican con dos nmeros. El nmero superior nos indica la cantidad de tiempos o pulsaciones que tiene (ms adelante explicaremos la funcin del nmero inferior): comps de 2 tiempos comps de 3 tiempos comps de 4 tiempos

A menudo se usa el smbolo para indicar el comps de Las figuras musicales

Una vez entendemos el concepto de comps y tiempo, podemos comenzar a leer. Indicamos la duracin de un sonido por medio de las figuras musicales. Comencemos por conocer las figuras con duracin de 1, 2 y 4 tiempos: Nombre Redonda Blanca Negra Duracin 4 tiempos 2 tiempos 1 tiempo Figura

Noten la relacin de valores entre las figuras: Cada redonda: se divide en dos blancas y cada blanca: en dos negras: En otras palabras, cada figura tiene la mitad del valor o duracin de la precedente. Veamos un ejemplo musical usando estas figuras. Las lneas verticales o lneas divisorias agrupan las figuras en compases para facilitar la lectura (en este ejemplo vemos 3 compases).

El puntillo y la ligadura Hemos visto figuras con la duracin de 1, 2 y 4 tiempos. Qu figura podemos usar para indicar un sonido con 3 tiempos de duracin? No existe una figura de esta duracin, pero podemos crearla usando una de dos formas: el puntillo o la ligadura. El puntillo aade a una figura la mitad de su valor. Por ejemplo, si le aadimos a la blanca que tiene 2 tiempos un puntillo obtendremos un sonido con la duracin de 3 tiempos (la mitad de dos es 1, 2 + 1 = 3). Vemos a continuacin el valor de las figuras que conocemos hasta el momento luego de aadir el puntillo: Figura Duracin 6 tiempos (4 + 2) 3 tiempos (2 + 1) 1 1/2 tiempos (1 + 1/2)

La ligadura nos permite lograr el mismo efecto. Una ligadura aade a la 1 ra nota el valor de la 2da. Por ejemplo, si ligamos una negra a una blanca, obtenemos un sonido de 3 tiempos de duracin (igual a una blanca con puntillo). Veamos un ejemplo musical usando la blanca con puntillo y la blanca ligada a una negra.

Los silencios En la msica los silencios son tan importantes como los sonidos. Cmo los escribimos? Los escribimos usando unos smbolos llamados silencios. Existe un smbolo para cada figura musical. A continuacin los silencios correspondientes a las figuras que ya conocemos: Figura Redonda Silencio

Blanca

Negra

Un ejemplo:

Valores menores a un tiempo El valor ms pequeo que hemos visto hasta ahora es el de la negra que ocupa un tiempo. Necesitamos otras figuras ms pequeas para poder representar sonidos de menor duracin.

A continuacin presentamos figuras que ocupan la mitad y la cuarta parte de un tiempo: Figura Nombre Corchea Valor Mitad (1/2) de una negra. En cada tiempo podemos tener 2 corcheas. Cuarta (1/4) parte de una negra. En cada tiempo podemos tener 4 semicorcheas.

semicorchea

Cuando escribimos corcheas y semicorcheas acostumbramos a agrupar el corchete de todas las que queden dentro de uno o dos tiempos para facilitar la lectura:

A continuacin un ejemplo musical usando estas figuras. Noten como han sido unidas por los corchetes las corcheas y semicorcheas:

Combinaciones de corcheas y semicorcheas Son muchas las combinaciones de corcheas y semicorcheas que podemos realizar. Para facilitar el proceso de lectura, es necesario aprender a identificar y realizar rpidamente estas frmulas. A continuacin presentamos algunas de ellas. Los grupos de semicorcheas debajo de las figuras indican las 4 subdivisiones del tiempo:

Desarrolle sus destrezas de lectura con el ejercicio de Dictado rtmico

Silencios de corcheas y semicorcheas Las figuras de corcheas y semicorcheas tienen sus correspondientes silencios que pueden ver a continuacin: Figura Corchea Semicorchea Silencio

A continuacin presentamos algunos ejemplos con silencios. Los grupos de semicorcheas debajo de las figuras indican las 4 subdivisiones del tiempo:

Hemos dividido cada tiempo en 2 4 partes iguales. Sin embargo, podemos tambin dividirlos en 3 partes usandotresillos. El tresillo se escribe usando el nmero 3 sobre el grupo de notas. Note que podemos agrupar 2 de las corcheas como en el segundo ejemplo:

Unidad de tiempo Hasta ahora la negra siempre ha representado un tiempo, en otras palabras hemos usado la negra como unidad de tiempo. Sin embargo, no siempre es as ya que podemos usar cualquier figura como unidad de tiempo. El nmero inferior en las indicaciones de comps o denominador es el que nos indica la figura que ser utilizada como unidad de tiempo. Todos los compases que hemos visto tienen un 4 como denominador. El 4 indica que la unidad de tiempo es la negra:

Si usamos el 2 como denominador, la blanca pasar a ser la unidad de tiempo. A continuacin presentamos una serie de frmulas rtmicas escritas usando el comps de 2 / 2. Noten que la blanca es ahora la figura que representa 1 tiempo. La negra vale 1/2 tiempo y la corchea 1/4 de tiempo:

Compases simples y compuestos Los compases que hemos estudiado se conocen como compases simples. En el comps simple, cada tiempo se divide en mitades. En el caso de un comps de 4/4, cada tiempo se divide en 2 corcheas como ya hemos visto. En los compases compuestos, cada tiempo se subdivide en tres. Sabemos que un comps es un comps compuestos por que el numerador es 6, 9 12. Veamos a continuacin varios ejemplos del comps compuesto de 6 por 8. Decimos que este comps tiene 2 tiempos. La figura que llena un tiempo es la negra con puntillo y se puede subdividir en 3 corcheas:

Vea la seccin de Referencia para ms detalles sobre los compases simples y compuestos.

La lectura de notas Ya sabemos leer ritmos, pero cmo leemos las notas musicales? Las notas se escriben sobre el pentagrama (del griego, penta: cinco, grama: letra, escrito):

Sobre el pentagrama escribimos la clave que determina la nota que corresponde a cada lnea y espacio. En el siguiente ejemplo vemos la clave de sol. Esta clave se usa para instrumentos agudos como la flauta y el violn e indica que las notas escritas sobre la segunda lnea corresponden a la nota sol:

El espacio superior a la lnea de la nota sol corresponde a la nota la, la lnea siguiente a la nota si. Las notas sobre el pentagrama siguen el orden de las notas (do, re, mi, fa, sol, la y si) en forma ascendente y descendente alternando entre lneas y espacios partiendo de la nota sol:

Usando lneas adicionales podemos escribir notas ms agudas al sol y ms graves que el re:

Para facilitar la memorizacin de las notas sobre el pentagrama se recomienda aprender el orden de las notas sobre las lneas y los espacios:

Practique la lectura de notas con el ejercicio de Lectura de claves Las alteraciones Todas las notas que hemos visto hasta ahora corresponden a las teclas blancas del piano. Aqu veremos como podemos escribir las notas correspondientes a las teclas negras del piano. Veamos primeramente la correspondencia entre las teclas blancas y su posicin en el pentagrama:

Cmo escribimos las teclas negras? Tomemos un ejemplo. La tecla negra entre do y re se puede escribir usando la nota do precedida de un sostenido o precediendo la nota re de un bemol . Las otras teclas se pueden escribir de forma similar:

La distancia entre cualquier tecla y la siguiente es de medio tono o un semitono. El sostenido sube la nota medio tono mientras el bemol la baja.