MAT0205 Seminario de Regresin e Inferencia

Universidad San Francisco de Quito Colegio Politcnico MAT-0205 Seminario de Regresin e Inferencia

Nombre del Coordinador de la Carrera / Dpto: Eduardo Alba Cabrera Fecha de Revisin: 29 de Marzo del 2012
Marque con una x si este curso pertenece: Formacin general de Formacin de la carrera especializacin de la carrera X Forma de instruccin: Ctedra (clases Discusiones magistrales) X

Formacin general pregrado (deportes, coloquios, ingls, etc.)

Formacin remedial

Laboratorio X

Apoyado por aula en lnea X

Uso de aula en lnea (solo)

DESCRIPCIN DEL CURSO

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El Seminario de Regresin e Inferencia es un curso de continuacin de Estadstica I, el cual busca profundizar en la estadst ica inferencial, mediante el estudio de la regresin lineal simple, mtodos de mnimos cuadrados, coeficientes de determinacin, pruebas de significancia, anlisis de residuales, regresin mltiple, pruebas de bondad de ajuste e independencia, pronsticos, encuestas muestrales, mtodos estadsticos para el control de calidad, entre otros. Se busca que los alumnos adquieran conocimientos tiles y suficientes para aplicarlos en su respectiva carrera al momento de realizar un anlisis de datos. Est dirigido a los estudiantes de las carreras de administracin y economa. Prerrequisitos: MAT-0200 Estadstica I.

OBJETIVOS GLOBALES DEL CURSO Desarrollar capacidades para abordar problemas del mundo real con un enfoque estadstico. Desarrollar una eficiente capacidad intelectual para la toma de decisiones.

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURSO Conocimientos: Saber qu se puede interpretar a travs del estadstico de prueba de hiptesis acerca de las medias de dos poblaciones. Comprender en qu consiste la tabla ANOVA. Comprender el concepto de observacin atpica. Conocer en qu consiste el mtodo de Regresin Lineal Simple y Mltiple. Entender cmo se calculan coeficiente de regresin utilizando el mtodo de los mnimos cuadrados. Conocer los errores STC, SCR, y SCE y saber cul es la relacin entre ellos. Destrezas: Identificar el mtodo que se requiere para comparar dos poblaciones a partir de sus medias poblacionales. Identificar cules son los datos ms relevantes de una tabla ANOVA e interpretarlos para validar

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un proceso. Demostrar las frmulas del mtodo de mnimos cuadrados utilizando la geometra. Identificar grficamente los errores de una regresin para establecer a su vez la relacin entre ellos. Concluir la efectividad de una recta de regresin calculada a travs del coeficiente de determinacin y de correlacin. Utilizar la regresin lineal simple y mltiple de acuerdo al caso para hacer proyecciones o predicciones sobre diferentes temas. Actitudes: Los estudiantes debern comportarse de manera pro activa y respetuosa tanto con el profesor como con sus compaeros. Los estudiantes demostrarn responsabilidad al seguir el syllabus y entregar las tareas en las fechas indicadas. Se apreciar el trabajo en grupo, mediante la valoracin del aporte individual de cada participante al grupo. Se respetar las ideas de otros en la clase. CONTENIDO El curso se dividir en un nmero de temas principales: 1. 2. 3. 4. 5. Inferencia Estadstica acerca de Medias y Proporciones con Dos Poblaciones Inferencias acerca de las Varianzas de Poblacin Anlisis de Varianza (ANOVA) y Diseo de Experimentos Regresin Lineal Simple Regresin Lineal Mltiple

FORMATO O ADMINISTRACIN DE LA CLASE

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La clase se reunir una vez cada semana, con una duracin de hora y media cada vez, se enfocar en uno de los temas segn se indique en el syllabus. Se llevar la clase de manera interactiva y requerir de la participacin individual del estudiante. Se recomienda que los estudiantes sigan la clase utilizando Excel o R dependiendo de las necesidades del tema estudiado, as tambin como la utilizacin de estos programas para la aplicacin de los conceptos estudiados a temas de la vida real. Se recomienda enfticamente realizar una lectura previa de la seccin correspondiente del texto para cada clase. EVALUACIN Nota A Expectativas Mnimas Completar todas las lecturas Obtener ms del 80% de la calificacin en las pruebas cortas de la clase. Asistir al 95% de las clases Completar el 100% de las tareas (Pruebas parciales, deberes, proyectos) Alcanzar un promedio de 18.1 sobre 20 o ms en todas las tareas Completar todas las lecturas Completar ms del 75% de la calificacin en las pruebas cortas de la clase. Asistir al 90% de las clases Completar el 90% de las tareas Alcanzar un promedio de 16.1 sobre 20 o ms en todas las tareas Completar todas las lecturas Completar ms del 70% de la calificacin en las pruebas cortas de la clase. Asistir al 80% de las clases

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Completar el 75% de las tareas Alcanzar un promedio de 14 .1 sobre 20 o ms en todas las tareas Completar todas las lecturas Haber obtenido menos del 70% de la calificacin en las pruebas cortas de la clase. Asistir al menos 70% de las clases Completar el 50% de las tareas Alcanzar un promedio de 12.1 sobre 20 o ms en todas las tareas

Tareas de evaluacin y distribucin de calificaciones: Pruebas Cortas Pruebas a tomarse en cada clase. Porcentaje de la Nota Final: 20% Porcentaje de la Nota Final: 15% Porcentaje de la Nota Final: 7.5% Porcentaje de la Nota Final: 7.5% Porcentaje de la Nota Final: 5% Porcentaje de la Nota

Tareas

Tareas semanales, ser tomado en cuenta el orden, la presentacin, proceso y conclusiones. Se calificar originalidad, orden, presentacin, conclusiones, y aplicabilidad.

PROYECTO I

PROYECTO II Se calificar originalidad, orden, presentacin, conclusiones, y aplicabilidad. Carpeta que incluya todos los trabajos realizados durante el semestre Incluir todos los temas de la primera mitad

Carpeta

Examen Parcial

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del semestre Se incluirn todos los temas, con nfasis en los estudiados en la segunda mitad del semestre. Debern participar activamente, al momento de responder preguntas en la clase, y realizar los ejercicios que se soliciten a la par con el profesor en sus propias computadoras.

Examen Final

Participacin en Clase:

Final: 20% Porcentaje de la Nota Final: 20% Porcentaje de la Nota Final: 5%

TOTAL:

100%

ESPECIFICACIONES PARA LAS TAREAS Control de lectura. Prueba pequea de no ms de 10 minutos al inicio de la clase acerca del tema que se presentar. No es de obligatorio cumplimiento ni es sistemtica. Si aporta a la nota final ser en calidad de puntos extras. Tareas: Conjunto de ejercicios enviados de semana a semana, los cuales debern ser resueltos incluyendo todo el procedimiento adems de las conclusiones. Pueden ser presentados a mano o en Excel, en cualquiera de los dos casos el orden y limpieza del deber ser considerada como parte de la nota. No se reciben deberes atrasados, en caso de fuerza mayor se los recibir con 24 horas mximas de retraso, y se calificarn sobre el 80% de la nota. Las tareas debern ser depositadas en el escritorio del profesor antes del inicio de clase, las tareas que no se encuentren sobre el escritorio ante s del inicio de la clase sern consideradas como faltantes. Proyectos. Son trabajos prolongados que pretenden involucrar a los estudiantes en tareas de investigacin y desarrollo que den la sensacin de un logro importante cuando se terminen. Los proyectos incluirn temas que expandan los temas ya estudiados. Exmen Parcial. Se realizar un examen parcial a medio semestre, el cual incluir la parte prctica y terica. Examen Final. El examen final se tomar en la semana de exmenes, incluir todos los temas, centrando la mayora de ellos en la segunda mitad del semestre.

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Carpeta: Los estudiantes debern llevar una carpeta en la que se incluya el syllabus, las tareas realizadas ya corregidas, la s pruebas cortas, y los proyectos que se entreguen. El orden de la carpeta, ser indispensable para su buena ca lificacin, debe estar completa. Es decir contener todos los ejercicios indicados en el syllabus y en los proyectos.

REQUERIMIENTOS Se recomienda que los estudiantes tengan un dominio bsico de Excel, de modo que sea la herramienta principal al momento de resolver los ejercicios tanto propuestos en clase, como los del deber. POLTICAS DE LA CLASE Todos los ejercicios que se enven como tarea deben ser realizados con un orden impecable, en donde se explique todo el procedimiento que se sigue y estn expresadas las conclusiones que se obtienen a partir de los resultados. En los exmenes no se permitir el uso de la calculadora, sin embargo los estudiantes podrn acceder al uso de programas de computacin para facilitar el clculo. Si existiese un motivo de fuerza mayor para ausentarse de una clase y por ende perder una prueba corta, esta ser duplicada de la siguiente prueba corta que se rinda. Caso contrario, en caso de no existir justificacin, ser considerada como 0. Los 2 proyectos que se enviados durante el semestre debern ser entregados el da indicado en el syllabus durante la hora de clase, si existiera retraso se penalizar con el 20% de la nota. Los proyectos sern realizados en grupo por lo cual se debe tener e n cuenta lo siguiente: Velar porque cada integrante del grupo est colaborando en la realizacin. Todos los integrantes deben dominar todo el contenido del proyecto. Es responsabilidad de TODOS cualquier acto de plagio y/o copia Si existiese alguna duda acerca de su desempeo podran ser llamados a una defensa oral del proyecto. No existe posibilidad alguna de redondear la nota que no sea bajo las polticas establecidas en este syllabus. Eso implica la imposibilidad de realizar trabajos extras de manera particular. Se aplicar de manera estricta la poltica de retiros de la universidad, no existe posibilidad alguna de aplicacin de excepciones que no estn contempladas en dicha poltica.

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Se recomienda la asistencia puntual a la clase, la impuntualidad reiterada ser interpretada como irresponsabilidad y falta d e respeto a la clase, adems de que provoca la prdida de la introduccin a la clase, fundamental para el correcto entendimiento de los contenidos que se expondrn en la misma.

CDIGO DE HONOR DE LA USFQ Es responsabilidad de todos los miembros de la USFQ obedecer y hacer respetar el siguiente Cdigo: I. Conducirme de tal manera que no debilite en ninguna forma las oportunidades de realizacin personal y profesional de otras personas dentro de la Comunidad Universitaria. Entre otras acciones, evitar la calumnia, la mentira, la codicia, la envidia, y promover la bondad, el reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad. II. Ser honesto: no copiar, plagiar, mentir ni robar en ninguna forma. Firmar todo trabajo acadmico como constancia de cumplimiento del Cdigo de Honor, de que no he recibido ayuda ni he copiado de fuentes no permitidas. Mantener en reserva pruebas, exmenes y toda informacin confidencial, sin divulgarla. III. Respetar a todos los miembros de la comunidad universitaria y cuidar el campus, su infraestructura y equipamiento. IV. No difamar. V. Denunciar al Decano de Estudiantes toda accin de irrespeto al Cdigo de honor por parte de cualquier miembro. Cooperar con la Corte de Honor para aclarar cualquier investigacin y violacin de este Cdigo. Cualquier infraccin a este cdigo por parte de un miembro de la Comunidad USFQ ser sancionada por la autoridad correspondiente de acuerdo con el respectivo procedimiento. Para mayor informacin, acuda al Decanato de Estudiantes. HONESTIDAD ACADMICA Y PLAGIO En esta clase se toma muy en serio el cdigo de honor. Cometer plagio o copiar en los proyectos y/o exmenes es deshonesto. U d. obtendr por nota una F en su trabajo y podr recibir otros castigos disciplinarios de acuerdo con las regulaciones de la Universidad.

TEXTO PRINCIPAL Anderson, Sweeney, Williams. Estadstica para Administracin y Economa. 10 Edicin. Editorial CENGAGE Learning. Mxico 2008.

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Fecha Semana I

Tpicos principales de la clase Presentacin del Syllabus

Trabajo en Clase Establecer Reglas de Clase, conocer syllabus, programar semestre. Preguntas escenciales: Cmo se determina el estimador puntual de la diferencia entre dos medias poblacionales? Qu permite interpretar el estadstico de prueba de hiptesis acerca de las medias? En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado? Cul es el proceso de clculo a seguirse? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: Cul es la diferencia que existe entre el mtodo actual y el estudiado en la clase anterior? Qu permite interpretar el estadstico de prueba de hiptesis acerca de las medias con varianzas desconocidas? En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado? Cul es el proceso de clculo a seguirse?

Deberes para la prxima clase Lectura: Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Medias Poblacionales (10.1. Pginas 395-399) Lectura: Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Medias Poblacionales con Varianzas Desconocidas (10.2. Pginas 402 - 406)

Semana II

Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Poblaciones al Conocer sus Varianzas.

Tarea: Realizar los ejercicios 1, 2, 3, 7, 8 de las pginas 399 - 401 del libro de texto.

Semana III

Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Poblaciones con Varianzas Desconocidas

Lectura: Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Medias Poblacionales: Muestras Pareadas (10.3. Pginas 410 - 412)

Tarea: Realizar los ejercicios 9, 10, 11, 14, 16 de las pginas 407 - 409 del libro de texto.

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Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: Cmo se obtiene el estadstico de prueba para pruebas de hiptesis con muestras pareadas? A qu se refiere cuando se habla de muestras pareadas? Cul es la diferencia que existe entre el mtodo actual y el estudiado en la clase anterior? En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: Cmo se obtiene el estadstico de prueba para pruebas de hiptesis con muestras pareadas? A qu se refiere cuando se habla de muestras pareadas? Cul es la diferencia que existe entre el mtodo actual y el estudiado en la clase anterior? En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado?

Semana IV

Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Medias Poblacionales: Muestras Pareadas.

Lectura: Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Proporciones Poblacionales (10.4. Pginas 416 - 420)

Tarea: Realizar los ejercicios 19, 20, 23, 25 de las pginas 413 - 415 del libro de texto.

Semana V

Inferencia Acerca de la Diferencia entre Dos Proporciones Poblacionales

Lectura: Inferencias Acerca de una Varianza Poblacional (11.1. Pginas 436 443). Tarea: Realizar los ejercicios 28, 29, 31 de las pginas 420 - 422 del libro de texto. Carpeta: Preparar Carpeta con todos los ejercicios realizados de la seccin 10 y presentarla en clase.

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Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: De qu depende la distribucin chi cuadrado? Cmo se leen los valores en la tabla de la distribucin chi cuadrado? Inferencias Acerca Cmo se obtiene y cmo se interpreta los de una Varianza resultados de la prueba de hiptesis para Poblacional este caso? En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: Lectura: 13.1. Introduccin al Diseo de Experimentos y al Anlisis de Varianza (Pginas 492 - 497). 13.2. Anlisis de Varianza y el Diseo Completamente Aleatorizado (Pginas 497 - 505) Lectura: Inferencias Acerca de Dos Varianzas Poblacionales (11.2. Pginas 445 - 450). Tarea: Realizar los ejercicios 2, 3,4, 5 de las pginas 443-444 del libro de texto.

Semana VI

Semana VII

Inferencia Acerca de Dos Varianzas Poblacionales

De qu depende la distribucin chi cuadrado? Cmo se leen los valores en la tabla de la distribucin chi cuadrado? Cmo se obtiene y cmo se interpreta los resultados de la prueba de hiptesis para este caso? En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado?

Tarea: Realizar los ejercicios 14, 18, 19 de las pginas 450 - 451 del libro de texto.

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Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado.

Semana VIII Examen Parcial Se valoraran los temas del captulo 10, 11, 13.

Debera presentarse la carpeta con los ejercicios realizados de la seccin 10, 11 y 13. Y se deber incluir el Primer Proyecto.

Semana IX

Anlisis de Varianza y Diseo Completamente Aleatorizado

Semana X

Regresin Lineal Simple y Mtodo de los Mnimos Cuadrados

Preguntas escenciales: Lectura: 14.1. Regresin Lineal Simple, Cmo se comparan las estimaciones de la 14.2. Mtodos de los Mnimos Cuadrados (Pginas 545 - 552) varianza a travs de la prueba F? Tarea: Realizar los ejercicios 1, 2, 4, 5 de En qu consiste la tabla anova? las pginas 505 - 506 del libro de texto. En qu casos se puede aplicar el mtodo estudiado? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: Lectura: 14.3. Coeficiente de En qu consiste el mtodo de Regresin determinacin, 14.4. (Pginas 559 - 568) Lineal Simple? Tarea: Realizar los ejercicios 2, 3, 4, 5 de las pginas 553 - 554 del libro de texto. Cmo se explican los coeficientes del Demostrarlas ecuaciones de los mtodos modelo de regresin lineal simple? de los mnimos cuadrados como un 5to ejercicio del deber.

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En funcin de la grfica que se obtenga de la regresin lineal simple cuales son las posibles conclusiones que se obtienen de las mismas? En qu consiste el mtodo de los mnimos cuadrados? Preguntas escenciales: Lectura: 14.5. Prueba de Significancia. (Pginas 568 - 574)

Semana XI

Coeficiente de determinacin y Suposiciones del Modelo

Cmo explica grficamente la suma de cuadrados debidas al error? Cul es la diferencia entre el STC, SCR y Tarea: 15, 16, 17 y 19 de las pginas 563 SCE? 564 del libro de texto. Cul es la relacin entre los errores? Qu permite concluir el coeficiente de determinacin? Cmo se obtiene e interpreta el coeficiente de correlacin? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales: M;ediante que anlisis se puede obtener la prueba de significancia de una ecuacin de regresin lineal simple? Cules son las hiptesis nula y alternativa para realizar la prueba t de significancia? Explique la regla de rechazo en la prueba F de significancia? Lectura: 14.8. Anlisis Residual, 14.9. Anlisis Residual observaciones atpicas (Pginas 588 - 602) Tarea: 23, 24, 25, 26 de las pginas 575 576 del libro de texto.

Semana XII

Prueba de Significancia

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Cules son las hiptesis nula y alternativa para realizar la prueba F de significancia? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Preguntas escenciales:

Carpeta: Presentar la carpeta completa hasta captulo 14.

Semana XIII

Anlisis Residual

Qu entiende por residual de una observacin? Tarea: 45, 46, 47 de las pginas 595 - 596 Cmo identifica a partir de la grfica de residuos si la varianza no es constante? y 50, 51 pgina 602 del libro de texto. Para qu se calcula el residual estandarizado de la observacin? Qu es una observacn atpica y cmo debe trabajarse con ella? En qu consiste el mtodo de los mnimos cuadrados? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado.

Lectura: 15.1. Modelo de regresin mltiple, 15.2. Mtodo de mnimos cuadrados, (Pginas 626 - 631)

Preguntas escenciales: Regresin Mltiple y Mtodo de los En qu consiste el mtodo de Regresin mnimos Mltiple? cuadrados Cmo se explican los coeficientes del modelo de regresin mltiple?

Semana XIV

Lectura: 15.3. Coeficiente de determinacin mltiple, 15.4. Suposiciones del modelo, 15.5. Prueba de significancia(Pginas 636 - 644) Tarea: 1, 2, 3, 4, 5 de las pginas 631 - 632 del libro de texto. Preparar proyecto para prxima clase.

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Segundo Proyecto

En qu consiste el mtodo de los mnimos cuadrados?

Preguntas escenciales: Cmo explica grficamente la suma de cuadrados debidas al error? Qu permite concluir el coeficiente de determinacin? Tarea: 11, 12, 13 de las pginas 637 - 638, y 19, 20, 21 de las pginas 645 - 646 del libro de texto.

Semana XV

Coeficiente de determinacin y Suposiciones del Modelo

Examen Final

Cmo se obtiene e interpreta el coeficiente de correlacin? M;ediante que anlisis se puede obtener Entrega de segundo proyecto esta la prueba de significancia de una ecuacin semana de regresin lineal simple? Se realizar un ejercicio en clase que permita clarificar los conceptos utilizando el programa computacional adecuado. Presentar Carpeta con todos los deberes y Todos los tpicos pruebas para su revisin.