Um retrato da Educao em Portugal em 2009 a partir de dados do Eurostat de 2011 90% das crianas portuguesas dos 4 aos 6 anos

frequentam o prescolar. Portugal atingiu a mdia da UE. Em 10 anos, passou de 80% para 90%. O objetivo da Comisso Europeia colocar 95% das crianas europeias de 4, 5 e 6 anos de idade a frequentar o jardim de infncia. H pases que j ultrapassaram esse objetivo: Blgica (100%), Espanha (100%), Frana (100%), Itlia (100%), Holanda (100%), Reino Unido (100%). Outros esto perto dos 100%: Dinamarca (95%), Alemanha (95%), Sucia (93%). Os estudos internacionais mostram a existncia de uma elevada correlao entre a frequncia de um jardim de infncia de qualidade e o aproveitamento escolar posterior. H ainda margem para progresso em Portugal em matria de frequncia da educao pr-escolar. A elevada taxa de empregabilidade das mulheres portuguesas aconselha um maior investimento na expanso da rede de educao pr-escolar entre os 3 e os 6 anos de idade. H ainda muito a fazer na expanso da oferta de creches a preos acessveis que permitam acolher crianas entre os 3 meses e os 3 anos de idade nos casos em que pai e me exercem atividade profissional fora de casa. Steady progress in participation of children in pre-primary education during the last decade In February 2011, a Communication COM(2011) 66 from the European Commission underlined the importance of an early entrance to the education system as a basis for establishing success in later school life and beyond. The EU benchmark[1] on pre-school participation stipulates that by 2020 at least 95% of children between 4 years old and the starting age of compulsory education should participate in early childhood education. Over the last decade this percentage has risen steadily from 85.6% in 2000 to 92.5% in 2009 at EU level, fast approaching the benchmark target. In Belgium, Spain, France, Italy and the Netherlands, all children are enrolled at the age of 4 until the start of (compulsory) primary education while Germany, Cyprus, Latvia, Lithuania, Austria, Poland, Portugal, Romania, Slovenia, Finland and Sweden have seen significant increases in participation over the period. In general in the EU Member states, high levels of children attending pre-primary education correspond with high employment rates of women. Fonte: Eurostat 2011

Os dados dos Eurostat (2011) referentes ao ratio professor/alunos no ensino bsico colocam Portugal em 1 lugar: tem o mais baixo ratio professor/alunos no ensino bsico entre os 34 pases analisados: 10 alunos por professor em 2009. Em 2000, o ratio era de 12 alunos por professor. A mdia da UE 15 alunos por professor em 2009.

S a Noruega, Malta e Litunia tm um ratio to baixo: 10 alunos por professor. A Frana, o Japo e o Reino Unido tm 20 alunos por professor.A Repblica Checa tem 18. A Dinamarca tem 17. A Finlndia tem 14. Os Estados Unidos da Amrica tm 15. A Espanha tem 14. A que se deve este fenmeno? Ao enorme desperdcio na gesto dos recursos humanos na Educao ocorrido entre 2000 e 2009. Milhares de professores dos quadros com horrios zero. Mais ainda com horrios incompletos: componente letiva inferior a 14 horas por semana. Milhares - cerca de 2000 - em destacamento por condies especficas, em muitos casos tambm com horrio zero. Entre 4 a 5 mil professores bibliotecrios. At 2011, no tinham componente letiva atribuda. Atualmente lecionam uma turma. Milhares de docentes destacados para outras funes nas direes dos sindicatos, nos servios do MEC, em IPSS e em organismos privados. So dados do Eurostat relativos a ratio alunos/professor no ensino secundrio em 34 pases. Os dados apresentados so relativos a 2000 e a 2009. Portugal tem o ratio mais baixo dos 34 pases analisados: em 2000, tinha nove alunos por professor; em 2009, oito alunos por professor. A mdia da Unio Europeia (27 pases) foi de treze alunos por professor em 2000 e de doze por professor em 2000. Como se pode ver pelo grfico da imagem, s a Noruega se aproxima do ratio de Portugal: nove alunos por professor em 2000 e 10 alunos por professor em 2009. A Holanda, por exemplo, tem o seguinte ratio: 16 alunos por professor (2009); os EUA, quinze alunos por professor (2009); o Japo tem 12 alunos por professor (2009); o Reino Unido tem 13 alunos por professor 2009); a Dinamarca tem 12 alunos por professor (2009); A Finlndia tem 16 alunos por professor (2009). Student/teacher ratios Student/teacher ratios have fallen at both primary and upper secondary levels over the last decade; at primary level significantly.

At upper secondary level (general education such as high school and vocational training leading to a labour market qualification), student/teacher ratios are slightly lower than at primary level (12.5 students per teacher in 2009), and the decrease has been less significant over the last decade. The variation in ratios between countries is also smaller than for primary education; ranging from 8 to 9 students per teacher in Portugal, Luxembourg and Spain to more than 16 in Estonia, the Netherlands and Finland. While this shows that countries have increased teacher resources in the school system, it does not necessarily mean that more teacher time is allocated to pupils (the correlation between the student/teacher ratio and class size is positive at 0.5). This also depends on other factors, such as special needs education and the degree to which classes are specialised at upper secondary level. Class sizes also decreased during the last decade but by far less than student/teacher ratios (less than 1 percentage point). Fonte: Eurostat Estes dados do Eurostat (2011) referem-se ao nmero de anos passados na escola, desde os 5 anos de idade at Universidade. So apresentados dados de 2000, 2005 e 2009. Em mdia, os alunos da Unio Europeia passaram, em 2009, 17 anos na escola, contados a partir dos 5 anos de idade, ligeiramente mais do que em 2000. Em Portugal, a evoluo foi mais pronunciada: em 2000, passavam 17 anos na escola; em 2009, esse valor subiu para 19 anos, contados a partir dos 5 anos de idade. Um valor superior ao da mdia da UE. Um valor igualmente superior ao de Frana (16), Espanha e Itlia (17 anos), Alemanha (17 anos) Holanda (18 anos) e igual ao da Dinamarca (19 anos) e ligeiramente inferior ao da Finlndia e Sucia (20 anos). Os dados do Eurostat incluem os adultos a frequentar programas de educao de adultos de nvel bsico e secundrio (no caso portugus, o Programa Novas Oportunidades). Se esses dados forem excludos, o valor desce de 19 anos para 17 anos em Portugal. Nos EUA, esse valor de apenas 17 anos e no Japo 15 anos. Se compararmos estes dados com a taxa de desemprego jovem, verificamos que no existe correspondncia entre mais anos de estudo e menor taxa de desemprego. Se assim fosse, Portugal teria menor taxa de desemprego jovem do que a Alemanha. Ora, a taxa de desemprego jovem em Portugal de 30% e na Alemanha de apenas 8%. On average, pupils in the EU could expect to stay slightly longer than 17 years in education in 2009; up from a little less than 17 years in

2000 (+3 %). This covers some fairly wide differences across the EU Member States. Pupils in Malta, Bulgaria and Cyprus[2] spend less than 16 years in the education system on average, whereas Finnish students spend more than 20 years (followed by Belgium and Sweden with slightly less than 20 years). Moreover, the biggest increases in the numbers of years spent in education over the period 2000 to 2009 can be found in Cyprus, Greece, Turkey and Portugal as well as in many of the new Member States from Eastern Europe. The number of years of school expectancy is calculated by subtracting the age at which school begun (set at 5 years old) from the age at which students leave secondary or tertiary educational levels. The calculation includes adults who are participating in programmes similar to those of initial education. In some countries adults participating in lifelong education account for increasingly significant percentages. Hence, they also add to the number of years that a student is likely to spend in the education system. If the effect of adults participating in education in primary to postsecondary education levels is excluded (ISCED levels 1 to 4) then years of education expectancy is indeed reduced and becomes more similar between countries. This shortens school expectancy by 3 years in Belgium, Finland and Sweden and by more than 2 years in Portugal in 2009. In most other countries the effect of excluding adults is less than a year. Fonte: Eurostat 2011 Portugal est afogado num conjunto de problemas que se agravam desde 2000: a economia deixou de crescer, a taxa de desemprego no pra de subir e atinge cada vez mais os jovens com formao acadmica, as prestaes sociais do Estado ocupam cada vez maior percentagem da despesa pblica, os jovens mantm-se na escola mas no aprendem um ofcio nem uma profisso, os gastos com as penses e a sade atingiram valores que a economia no suporta e a carga fiscal elevada afasta os investidores e os criadores de riqueza. Perante um ambiente fiscal e regulatrio hostil aos investimentos, os jovens tm cada vez mais dificuldade em arranjar trabalho. Resta-lhes continuarem a estudar, acumulando cursos e formaes, quase todas com pouco valor econmico, adiando o mais possvel a entrada na vida adulta. No bem uma escolha livre; mais uma opo imposta pelo ambiente hostil ao empreendedorismo e criao de negcios. Numa situao to hostil como a que existe agora, a opo pela continuao dos estudos, apesar de imposta, racional. A pior coisa que um jovem pode fazer ficar parado. O resultado disto est vista: os portugueses esto sentados em cima de uma bomba relgio que vai rebentar, embora no se saiba quando,

e lanar destroos por todo o lado. A melhor forma de impedir o rebentamento da bomba uma forte reduo da carga fiscal e da regulamentao. Mas como que o Governo pode reduzir a carga fiscal se o Estado Social est viciado em receita e em dvida? Quem diz que o corpo docente portugus est envelhecido e precisa de ser substitudo por novas contrataes tem de ler os dados do Eurostat publicados em 2011: #1. S a Polnia tem um corpo docente mais jovem do que Portugal. #2. A mdia da OCDE em percentagem de docentes com mais de 50 anos de idade : no Bsico, 28,6%; no Secundrio, 34,8%. #3. A mdia em Portugal em percentagem de docentes com mais de 50 anos de idade : no Bsico, 27,4%; no Secundrio, 20,9%. #4. Em Espanha: no Bsico, 31,7%; no Secundrio, 28,6%. #5. No Reino Unido: no Bsico, 25,6%; no Secundrio, 30,4%. #6. Na Finlndia: no Bsico, 27,7%; no Secundrio, 37,3%. #7. Na Repblica Checa: no Bsico, 33,7%; no Secundrio, 35,7%. #8. Na Itlia: no Bsico, 44,8%; no Secundrio, 57,9%. #9. Na Alemanha: no Bsico, 49,3%; no Secundrio, 50,7%. #10. Nos EUA: no Bsico, 32,4%; no Secundrio, 33,6%. A leitura destes dados mostra quo longe da realidade esto os comentadores e analistas que defendem o recurso s reformas antecipadas para rejuvenescimento do corpo docente. O que estes nmeros indicam que o corpo docente jovem. No ensino

secundrio,

mais

jovem

de

toda

Unio

Europeia.

Ao longo da dcada passada, milhares de professores do 1 ciclo do ensino bsico aposentaram-se com penso inteira aos 52 anos de idade. Ainda h milhares a faz-lo com menos de 56 anos. Foi um tremendo crime econmico e financeiro para o pas. Um crime que as novas geraes esto a pagar com desemprego, baixos salrios e pobreza. A forma como os governos e responsveis pelo MEC, entre 2000 e 2010, geriram o pessoal docente foi, no mnimo, irresponsvel e ruinosa. Nuno Crato est a emendar os erros. Com elevados custos pessoais para os docentes sem colocao? Sem dvida. Mas a teraputica imprescindvel para afastar o pas do buraco financeiro onde o meteram. E uma teraputica que tem de ser continuada nos prximos anos.