UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE

ISBN 978-9974-8031-1-4

Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas

Titulo: Anlisis de cmo emplear las TIC, como apoyo a la enseanza de los Algoritmos computacionales
Autor: MTE. Rubn Jernimo Yedra* Correo electrnico: ryedra@hotmail.com ruben_yedra@yahoo.com.mx

Co-Autor: MTE. Juan de Dios Gonzlez T.* Correo electrnico: juan.gonzalez@dais.ujat.mx Co-Autor: Mirna Elvira Hernndez Crdova*** Correo electrnico: mirnaelvira@hotmail.com

Co-Autor: M.D. Lorena I. Acosta Prez** Correo electrnico: lorena.acosta@dacb.ujat.mx Co-Autor: Jorge Lus Garca Fras*** Correo electrnico: jorgegf_1985@hotmail.com *Profesor-Investigador de la DAIS-UJAT **Profesor-Investigador de la DACB-UJAT ***Alumno(a) de la DAIS-UJAT

Eje Temtico: TICs para extender el aula Modalidad: Poster

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ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE TABASCO, MXICO 2008

Resumen
La finalidad de realizar este trabajo de investigacin en la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas (DIAS) de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (UJAT), se deriva de la problemtica que se presenta con los estudiantes, que estn iniciando en sus estudios en el rea de la Informtica y los Sistemas Computacionales, donde tienen que aprender un lenguaje de programacin, para lo cual tienen aplicar la lgica al elaborar algoritmos y codificarlos, sendo este un gran retos y les resulta de mucha dificultad. La mayora de esta informacin presentada en Internet, muestran la solucin de algoritmos pero solo enfocado a problemas resueltos, no proporcionando al usuario informacin que pueda utilizar para comprender y realizar un problema en lenguaje natural. Para poder aplicar y resolver los algoritmos, se debe de tener ciertos conocimientos bsicos de matemticas, ya que muchos ejercicios de este tipo, se utilizan para la resolucin de algoritmos, aunque tambin pueden ser algoritmos de tipo cotidianos como por ejemplo: una receta de cocina. Debido a los altos ndices de reprobacin, de estudiantes de la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas de esta Universidad, especficamente en la asignatura de programacin, donde se aplica el desarrollo de la lgica para la solucin de algoritmos, ocasiona que estos al reprobar la asignatura, opten por llevar cursos de regularizacin, repetirla la asignatura o bien decidir darse de baja de la licenciatura, porque se le dificulta resolver problemas donde tengan que hacer uso de su lgica. Es necesario buscar alternativas innovadoras en la enseanza de los algoritmos computacionales en la DAIS-UJAT, que apoyen a los estudiantes de esta casa de estudios, en su proceso de enseanza-aprendizaje, para ello hay que detectar las necesidades, para saber como hacer uso de las Tecnologas de la Informacin y de Comunicaciones (TIC), de manera que adecuada. Palabras Claves UJAT, DAIS, Algoritmos, Programacin, TIC

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Autor Principal
MTE. Rubn Jernimo Yedra Estudios de Maestra en Tecnologa Educativa, en la Universidad Autnoma de Tamaulipas, Mxico. Licenciado en Computacin, de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, MEXICO. De 1997 a la fecha se desempea como: Profesor Investigador de Tiempo Completo de la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Colaborador del Proyecto Institucional del Sistema de Educacin a Distancia de la UJAT, SEAD-UJAT Algunos Diplomados y Cursos recibidos: Diplomado en Educacin a Distancia y Tecnologas para el aprendizaje. Universidad de Guadalajara, Mxico. Diplomado en la Formacin de Telefacilitadores. Portafolio de Consultores de Colombia. Teleseminario Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin Cursos de Diseo Curricular

Institucin a la que pertenece

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (UJAT)

Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas (DAIS) Tabasco, Mxico

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Anlisis de cmo emplear las TIC, como apoyo a la enseanza de los Algoritmos computacionales
I. Introduccin La finalidad de realizar este trabajo de investigacin en la DAIS-UJAT, se deriva de la problemtica que se presenta con los estudiantes, que estn iniciando sus estudios en el rea de programacin, donde tienen dificultad para aplicar la lgica al elaborar algoritmos y codificarlos. La informacin existente actualmente en el Internet sobre algoritmos, son pginas que proporcionan teora y algunas soluciones de problemas resueltos un poco complejas, que no es de gran apoyo para aquellas personas que estn iniciando a resolver problemas de algoritmos, La mayora de esta informacin presentada en Internet, muestran la solucin de algoritmos pero solo enfocado a problemas resueltos, no proporcionando al usuario informacin que pueda utilizar para comprender y realizar un problema en lenguaje natural. Tambin existen tutoriales que proporcionan informacin y problemas resueltos, pero para aquellos estudiantes que estn iniciando aprender los algoritmos, no es de gran ayuda, debido a que los ejercicios que se muestran, son para aquellos que ya tienen dominio sobre este tema. II. Justificacin Para poder aplicar y resolver los algoritmos, se debe de tener ciertos conocimientos bsicos de matemticas, ya que muchos ejercicios de este tipo, se utilizan para la resolucin de algoritmos, cabe mencionar que no solamente hay problemas de este tipo (matemticos), tambin pueden ser algoritmos de tipo cotidianos como por ejemplo: una receta de cocina; por lo que existe la necesidad de aprender a resolver algoritmos, donde se tienen que aplicar el desarrollo de la lgica, siendo esto ltimo mencionado, el problema principal que tienen los alumnos para poder resolverlos. Debido a los altos ndices de reprobacin, de estudiantes de la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas de esta Universidad, especficamente en la asignatura de programacin, donde se aplica el desarrollo de la lgica para la solucin de algoritmos, ocasiona que estos al reprobar la asignatura, opten por llevar cursos de regularizacin, repetirla la asignatura o bien decidir darse de baja de la licenciatura, porque se le dificulta resolver problemas donde tengan que hacer uso de su lgica.

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ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE Segn datos proporcionados el Jefe de la Direccin de Control Escolar de esta DAIS, se puede verificar que se ha reducido el total de alumnos que deciden cursar la materia de programacin, el porcentaje de reprobados en los ltimos dos semestres, enero/06agosto/06 y agosto/06-enero/07, es de 41.12 y 41.98, respectivamente. De esta manera, nos podemos dar cuenta que existen problemas en el aprendizaje de la asignatura Programacin del plan flexible. III. Objetivos generales y/o especficos Objetivo general Determinar las necesidades para hacer uso de las TIC, como apoyo en el proceso Enseanza-Aprendizaje de los alumnos de la DAIS, para aprender a resolver algoritmos computacionales. Objetivos especficos Determinar el tipo de algoritmo que ms se le dificultan resolver a los alumnos. Determinar el tipo de problemas de algoritmos que le entienden ms los alumnos. Determinar de los algoritmos de tipo matemtico, cuales se le dificultan ms. Investigar si consultan otras fuentes de informacin sobre el tema de algoritmos, como complemento de sus apuntes de clases Investigar si creen factible hacer uso de la TIC, para crear un sitio Web como apoyo a la materia de Programacin de la DAIS-UJAT, para aprender a elaborar algoritmos. IV. Desarrollo Es importante conocer las necesidades de la audiencia y por ello se elabor una encuesta (cuestionario), el cual se aplic al 64.7% de los estudiantes de nuevo ingreso y tambin alumnos que estn repitiendo la materia de programacin del plan flexible del ciclo escolar enero/07-agosto07 de la DAIS, esto se realiz con la finalidad de recabar informacin fidedigna para determinar la factibilidad de crear un sitio Web, donde se proporcione apoyo a los problemas de aprendizaje del tema de algoritmos, que presentan los estudiantes de la materia de Programacin de esta divisin.

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ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE Segn datos proporcionados por el Jefe de la direccin de control escolar de esta divisin, el total de alumnos de la DAIS que estn cursando la materia de programacin es de 207 alumnos en plan flexible actualmente. El 30% de los alumnos encuestados manifest que siempre se le dificulta entender los ejercicios de algoritmos, el 24% contesto muchas veces, lo cual indica que existe la necesidad de contar con una herramienta de apoyo para ayudar con el aprendizaje del tema de algoritmos (Figura 3.1). El 57% de los encuestados, le entienden ms a los algoritmos de tipo cotidiano, tales ejercicios son los ms sencillos de resolver (Figura 3.2).

Figura 3.1. Dificultad para entender algoritmos en

clases

Figura 3.2 Algoritmos ms entendibles por los

alumnos

De los alumnos que se encuestaron, solo el 9% de los alumnos resuelven ejercicios de algoritmos, aparte de los vistos en el aula de clases (Figura 3.3).

Figura 3.3. Frecuencia con la que se resuelven

ejercicios fuera de clases

Figura 3.4. Frecuencia en la solucin de algoritmos a

la semana

EL 46% de los estudiantes encuestados solo resuelve 1 2 problemas de algoritmos semanalmente, esto nos indica que el alumno debe de realizar ms ejercicios, porque solo el 5% resuelve ms de 7 problemas a la semana (Figura 3.4.). Tambin se les pregunt si consultaban otra fuente de informacin para investigar sobre el tema de algoritmos, obtenindose solo un 16% como respuesta que siempre (Figura 3.5.).

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ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE Es importante mencionar que la informacin consultada en internet sobre algoritmos algunas veces es clara y precisa, pues el 42% de los encuestados as lo respondi (figura 3.6).

Figura 3.5. Frecuencia en la consulta de informacin

Figura 3.6. Opinin sobre la informacion consultada

en internet

Tambin se les pregunt, si consideraban factible crear un sitio Web, como apoyo a la materia de programacin, sobre el tema de algoritmos, la respuesta del 97% de los encuestados fue s (Figura 3.7).

Figura 3.7. Factibilidad de crear un sitio Web Esto dio como resultado la creacin de un sitio Web (ver fig.3.8) , que tomando en cuenta las necesidades de la poblacin objetivo, contuviera los temas con ejercicios, que pueden serles de utilidad a los alumnos, para su aprendizaje de los algoritmos, en su fonacin como profesionales del rea de los sistemas computacionales y la Informtica.

Figura 3.8.Pagina principal del Sitio Web de algortimos

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V. Conclusiones Al aplicar la encuesta a los estudiantes se pudo observar una actitud positiva, porque consideran que este sitio Web, ser una herramienta de estudio que les proporcionar ayuda en su aprendizaje en la materia de programacin. Con respecto a la opinin de algunos profesores que imparten la materia, expresaron que esta idea favorecer a muchos alumnos interesados en aprender sobre el tema de los algoritmos y ser til para despertar el inters sobre el mismo. Por lo anterior, se puede verificar que es factible realizar este sitio Web, el cual va dirigido a los alumnos de Programacin de la DAIS del plan flexible. La intencin principal de este sitio Web, es innovar en la forma de ensear los algoritmos computacionales, que normalmente son enseados en el aula de clase, de forma presencial. Con este sitio Web s pretender proporcionar informacin clara y precisa sobre el tema de algoritmos, dar a los alumnos ejercicios resueltos en: lenguaje natural, diagrama de flujo y codificado en el lenguaje de programacin (C++), as tambin dar ejercicios para que los resuelvan. VI. Bibliografa Abellanas, M y Lodares, (1993), Anlisis de algoritmos y Teoras de grafos, Macrobit. Cair, B. O.(2004), Metodologa de la programacin de Algoritmos, diagramas de flujo y programas, Alfaomega. Hernndez Sampieri, Fernndez Collado R, C., Baptista Lucio, P. (2003) Metodologa de la Investigacin. 3 edicin, Mxico: McGraw-Hill/Americana. UJAT (2004), Plan de Desarrollo Institucional 20042008. Candita Victoria Gil Jimnez, Villahermosa, Tab. UJAT (2005), Modelo educativo de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Villahermosa, Tab. Wikipedia(2006a), Algoritmos, recuperado el 04 de octubre del 2006, disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia.