UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Acadmico Profesional de Psicologa Humana

I.- CARATULA NOMBRE DEL CURSO NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALUMNO SEDE DE PROSEDENCIA CODIGO DE ALUMNO

NOTA:18 : Pruebas Psicomtricas : Sara Silvana Cabrera Moncada : UDED Filial Trujillo : 2009229544

2002 | PRUEBAS PSICOMETRICAS

Docente:

Docente : CESAR ANTONIO CERF Correo Electrnico (E-mail) : c_cerf@doc.uap.edu.pe

PEREZ

2012-II

Ciclo:

Mdulo I Nota:

Trujillo~Peru

1- TA200220122DUED

II.- PRESENTACION DEL TRABAJO ACADEMICO:

El presente trabajo tien por finalidad hacernos conocer en el uso de las pruebas psicomtricos como pruebas, test, inventarios, entre otros. Aplicables para el examen psicolgico en las diversas reas o mbitos de accin del psiclogo. Durante el desarrollo de los contenidos de las preguntas he podido profundizar en el conocimiento de los instrumentos psicomtricos de diversos tipos: pruebas de inteligencia, inventarios de la personalidad, inventarios de problemas conductuales y socioemocionales entre otros que son de uso exclusivo del psiclogo para el estudio de casos que forma parte del examen psicolgico de la persona y para casos de investigacin. La cual se nos ha facilitado por medio de la prctica, la que recin estamos empezando y a la perfeccin, tenemos que ser pacientes con esto. transcurrir un tiempo desde que se aplique una prueba hasta saber su manejo e interpretacin Agradecere conttibuir con sus observaciones, correciones, sugerencias acerca de mi trabajo que permita ayudarme a desarrollarme como una Profrsional competente de la Psicologia.

III.- PRESENTACIN DE LA ALUMNA Sara Silvana Cabrera Moncada, de 24 aos de edad, soltera , soy natural del distrito de Paijan, provincia de Ascope Departamento La Libertad, vivo actualmente en Trujillo, visito y mantengo a mis dos hermanitos menores los fines de semana. Trabajo como niera en una casa de familia, para solventar mis estudios en la carrera profesional de Psicologa Humana la cual constituye una fuente de formacin personal y profesional, la cual con mucho esfuerzo quiero lograr terminar.

IV.- DEDICATORIA:

A todas las personas que colaboraron voluntariamente con el propsito de hacer prcticas del curso

3- TA200220122DUED

V.- INDICE CARATULA PRESENTACION DEL TABAJO ACADEMICO PRESENTACION DE LA ALUMNA DEDICATORIA INDICE CUERPO O CONTENIDO PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 FUENTES DE INFORMACION pg. 1 pg. 2 pg. 2 pg. 3 pg. 4 pg. 5 pg. 5 pg. 5-7 pg. 7-13 pg. 13-15 pg. 16

4- TA200220122DUED

VI.- CUERPO O CONTENIDO

TRABAJO ACADEMICO
1) EN LA BIBLIOTECA VIRTUAL DEL CURSO PRUEBAS PSICOMETRICAS
SE ENCUENTRA EL SIGUIENTE LIBRO ELECTRNICO: DIAGNOSTICO PSICOPEDAGGICO: CONCEPTOS BSICO Y APLICACIONES ESCRITO POR MARA CRISTINA CARDONA, ESTHER CHINER SANZ, MARA ANA LATTUR DEVESA. CUYO ENLACE ES EL SIGUIENTE: http://books.google.com.pe/books? id=Bbb3nvA9X4AC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summar y_r&cad=0#v=onepage&q&f=false . REVISE EL CAPITULO 4 (PAGINAS 74, 75, 76, 77, 78, 79,80 Y 82) SOBRE TCNICAS DE EVALUACIN PSICOMTRICAS Y PROYECTIVAS. EXPONGA A TRAVS DE CINCO (5) CONCLUSIONES LO MS SIGNIFICATIVO DEL TEMA. (4 PUNTOS)

MUY IMPORTANTE:
El enlace no se puede visualizar las paginas indicadas para el desarrollo de la pregunta, solo se visualiza hasta la pag 43, lo demas esta restringido la vista previa Diagnostico Psicopedagogico: CONCLUSIONES: 1) El diagnostico psicopedagogico es un proceso en el que muchas veces es dificil marcar el final de la intervencion del Psicopedagogo. Se hace en la escuela y para la escuela, en donde no solo se intenta ayudar al nino sino a la institucion y se centra en el conocimiento y problematica del nino. 2) En la exploracion psicologica se debe hacer una ecploracion psicometruca en donde debemos valorar: valoracion del Estado Cognitivo, Valoracion del Desarrollo Intelectual, Valoracion de los Transtornos mentales y de Conducta, y Valoracion de las aptitudes percetivo -motoras, donde debemosobservar su 5- TA200220122DUED

conducta y aspecto general, u actividad motriz, nivl de vigilancia, orientacion temporo espacial, reacciones emmocionales, lenguaje memoria, capacidad intelectual y contenido del pensamiento (alucinaciones, delirios, etc) 3) Siendo en los modelos psicometricos usados para medir el area intelctual las pruebas, de WPSSI III en nino de 3 a 7 anos, WISCR III en nino de 8 a 16 anos, el WAIS R III de 16 a mas, Standford Binet, Prueba de Catell, Raven Avanzado, Especial y General, entre otros.En el area coordinacion visomotora se usan el de Santucvi de 4 a 6 anos, Bender 6a 11 anos, Benton de 12 anos a mas, etc. Asi como en el area social el Test Vinelandde 0 a 25 anos y la entrevista familiar. 4) Las Fases del Diagnostico Psicopedagogico, incluyen lo siguiente: valoracionmde la infirmacion que ya exuste, Evaluacion de a situacion inicial, Instrumento de ayuda oara rcogida de Informacion, Observacion en el Aula, Analisis de los Trabajos de los Alumnos, Pruebas psicopedagogicas, Devokucion de ka Infornacion y propuesta de Trabajo, Entrevistas Familiares y Seguimiento. 5) El enfoque del Diagnostico Psicopdagogico esta orientado a la toma de descuciones y esta retrialimentada por los propios resultados que arroje asi como tuene un caracter cientifico tecnico. 2) REALICE UNA ENTREVISTA AL PSICLOGO (A) CLNICO INVESTIGUE Y RECABE INFORMACIN SOBRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: (4 PUNTOS). NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO. NOMBRE DEL PSICLOGO Y NMERO DE COLEGIATURA DEL PSICLOGO CLNICO. OBJETIVOS DEL SERVICIO PSICOLGICO EN EL CENTRO DE TRABAJO. TEST UTILIZADOS EN LA EVALUACIN SUS PACIENTES BREVE DESCRIPCIN DE ELLOS. CONCLUSIONES. DESARROLLO DE LA PREGUNTA: 6- TA200220122DUED

a. Nombre del Centro de trabajo: Centro de Psicoterapia Gestalt de Trujillo. b. Nombre del Psiclogo y nmero de colegiatura del psiclogo clnico: Dante Cabos Ypez Director Mdico y Psiquiatra y Especialista en Gestalt. Nmero del colegio de medico peruano es 8847 y RNE (Registro Nacional de Especializacin) es 2509. c. Objetivos del servicio psicolgico en el centro de trabajo: Los objetivos psicolgicos es brindar atencin a la poblacin que decidiera acudir hacer su terapia. Se brinda atencin a nios adolescentes a personas mayores, a pareja tambin se hace psicoterapia individual de pareja, de grupo se hace talleres vivenciales tambin y se hace formacin en psicoterapia. d. Test utilizados en la evaluacin a sus pacientes. Breve descripcin de ellos.: Hay diferentes test hay test proyectivos de la figura humana y de machover, el test de la lluvia, el test del rbol y se suman varios test, incluso tambin la grafologa. e. Conclusiones: Las tcnicas de evaluacin psicomtricas y proyectivas son tcnicas complementarias que sirven y ayudan para hacer el diagnstico y a travs del cual vamos hacer el tratamiento respectivo.

TRANSCRIPCION D ELA ENTREVISTA: ALUMNA: Buenas tardes doctor soy alumna de la universidad alas peruanas filial Trujillo de educacin a distancia de psicologa humana y necesito hacerle algunas preguntas espero me ayude ENTREVISTADO: Ya muy bien puede hacer las preguntas. ALUMNA: Cual es el nombre del centro del trabajo

7- TA200220122DUED

ENTREVITADO: Centro de psicoterapia Gestalt de Trujillo ALUMNA: Nombre de usted y numero de colegiatura ENTREVISTADO: Ya mi nombre es Dante Cabos Ypez que soy el director y mi colegio de medico peruano es 8847 y mi RNE es 2509. ALUMNA: Cules son los objetivos del servicio psicolgico en el centro de trabajo? ENTREVISTADO: bueno los objetivos psicolgicos es hacer brindar atencin a poblacin que decidiera acudir hacer su terapia no Se brinda atencin a nios adolescentes a personas mayores, a pareja de tal modo que se hace psicoterapia individual de pareja, de grupo se hace talleres vivenciales tambin se hace formacin en psicoterapia? ALUMNA: Cules son los test utilizados en la evaluacin de sus pacientes haga una breve descripcin de cada uno de ellos? ENTREVISTADO: bueno hay diferentes test tiene test proyectivo de la figura humana y de machover, el test de la lluvia, el test del rbol he y se suman varios test, incluso tambin la grafologa. ALUMNA: En conclusin cul sera el aporte de las tcnicas de evaluacin psicomtricas, y proyectivas en su centro de trabajo? ENTREVISTADO: Son tcnicas complementarias que sirven digamos ayudan para hacer el diagnstico y a travs del cual vamos hacer el tratamiento respectivo. ALUMNA: Muy bien me retiro gracias... FIN D ELA ENTREVISTA

MUY IMPORTANTE:

8- TA200220122DUED

NOTA: ANEXO ENLACE DE LA ENTREVISTA GRABADA EN AUDIO: https://www.dropbox.com/s/9c3f7ous2r601q7/ENTREVISTAPRUEBAS%20PROYECTIVAS.AMR

FOTOS DE LA ENTREVISTA:

Nota: Prof volvi hacer otra entrevista con una Psicologa cinica pra confirmar los datos obtenidos en la Primera Entrevista, esto obtuve:

II. Entrevista:

CONCLUSIONES

Dsarrollo de la 2 Entrevista: Nombre del Centro de Tabajo: Centro Psicologico de Dsarrollo Integral Crecer. Nombre del Psicologo(a) y Numero de Colegiatura: Martha Janet Caballero Lopez con Numero CPP: 14526. Objetivo del Servicio Psucologico brindado en el Cntro de,Trabajo: es brindar el servicio de orientacion psicologica para quienes asi decidanir en busca de ella. Nos especializamos en Aolescentes,

9- TA200220122DUED

Obias, Terapia dePareja, Dificultades del Aprenduzaje, Ansiedad, Depresion, estres y Formacion de Tallere. Darles aalternativas y pautas para enfrentar sus problemas. Test utilizados en la evaluacion a sus pacientes. Breve descripcion de cada uno de ellos: Hacemos uso del Test de la figra humana, Test bajo la lluvia, y cuando atendemos casos de Dficultades en el Aprendizaje, del Test de Raven, qye es un test que mide la percepcion cognitiva de como organiza el sujeto los objetos, tambien en caso de estres, y ansiedad usamos el Tet de millon, y de Beck para medur el nivel de ansiedad, que consta de preguntas que el cliente deve contestar. Concludiines: Existen muchos test que no he mencionado, asi mismo hoy en dia los que trabajamos con la corriente gestaltica hacemos uso mas de Test Proyectivos, son los que se dedcan al campo organizacional, los que usan las pruebas Picometrucas. En la prctica profesional se distinguen varias aplicaciones para el uso de Test, sinedo mas utilizados 3) REALICE UNA EVALUACIN PSICOLGICA CON PRUEBAS PSICOMETRICAS A UNA PERSONA DE 18 AOS O MS TENIENDO EN CUANTA LAS SIGUIENTES REAS: INTELIGENCIA, PERSONALIDAD, NIVELES DE ANSIEDAD, ESTRS Y OTRAS QUE ESTIME CONVENIENTE EN SU CASO EN PARTICULAR Y PRESENTE LOS RESULTADOS EN UN INFORME PSICOLGICO. (5 PUNTOS).

INFORME PSICOLOGICO I. DATOS GENERALES: Apellidos y Nombres Edad Sexo Fecha de Nacimiento Lugar de Nacimiento Lugar Entre Hermanos Domicilio : Gustavo Adolfo Lpez Reyes : 25 anos. : Masculino. : 03/08/86 : Casa Grande-Trujillo-La Libertad 2/2 : AV el ejrcito # 1210 10- TA200220122DUED

Telfono Nombre del Padre Nombre de la Madre Fecha de Evaluacin Examinadora II. MOTIVO DE EVALUACION:

: 044-22-11-48 : Aldo Lpez Arvalo (50 aos) : Elena Reyes Gmez (49 aos) : 24 de Junio del 2012. : Est. Psi. Sara Silvana Cabrera M.

Para propsitos de la prctica del curso de Pruebas Psicomtricas. III. OBSERVACIONES GENERALES DE CONDUCTA:

A) Descripcin del medio ambiente El lugar donde se llev a cabo la entrevista fue en la sala comedor de la casa del evaluador, la cual tiene forma rectangular, las paredes se encuentran pintadas de color blanco observndose en ellas cuadros. As mismo presenta buena iluminacin tanto natural como artificial por el uso de fluorescentes a la vez tenia buena ventilacin. Se instal al evaluado en la mesa adecuada a su estatura con todos los materiales usados durante el desarrollo de la evaluacin sin distractores. B) Descripcin del Examinado El evaluado pesa aproximadamente 82 kg. Y mide 1.83 cm. Es de contextura delgada no presenta ningn estigma fsico en su rostro, tiene el cabello negro y corto, tez triguea, cara redonda, cejas pobladas, ojos marrones pequeos, nariz corta, labios delgados , y su mirada era fija examinadora. Con respecto a su vestimenta el evaluado vesta de acuerdo a la estacin y su aseo personal era el adecuado estando limpio y debidamente baado. El evaluado aparenta su edad cronolgica C) Descripcin de conducta Durante la primera entrevista su tono de voz fue moderadamente baja y cuando empez hablo de las muchas veces que haba odo hablar de estas pruebas mostrando coherencia en todo lo que deca y su expresin facial. Al redactar las dos primeras pruebas se mostr conductas ansiosas mova las manos y los pies En la segunda sesin su tono de voz fue normal, se mostr ms colaborador para dar relatos de su vida, se mostr atento a las indicaciones hechas para el desarrollo de las diferentes pruebas psicomtricas. 11- TA200220122DUED a la

Durante la tercera sesin conforme se desarrollaba la evaluacin la relacin que existi entre la entrevistadora y el evaluado fue amable y cordial as como la actitud a colaboradora por del examinado en la realizacin de las instrucciones dadas. IV. TECNICAS DE INSTRUMENTO DE EVALUACION: TECNICA: ENTREVISTA Y OBSREVACION INSTRUMENTO: TEST DE INTELIGENCIA RAVEN INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE EYSENCK: FORMA B PARA ADULTOS ESCALA DE ANSIEDAD DE BECK INVENTARIO COMPUTARIZADO DE BARON-ICE V. RESULTADOS: TEST DE INTELIGENCIA RAVEN APECTO EVALUADO: AREA INTELIGENCIA Duracion: 30 min Fecha evaluacion: 22 de Juio Anlisis Cuantitativo: Puntaje Obtenido: C.I.+95 Percentil: 95 Rango: I Diagnstico de Capacidad: Superior Anlisis Cualitativo: El evaluado obtuvo un coeficiente intelectual mayor a+ 95 lo cual la coloca en un nivel adecuado y superior de acuerdo a su edad cronolgica en un nivel intelectualmente muy superior al trmino medio.

12- TA200220122DUED

El evaluado presenta buenas capacidades como organizacin visual, organizacin viso-espacial, reconocimiento de detalles esenciales de los objetos.

INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE EYSENCK: FORMA B PARA ADULTOS Aspecto evaluado: Personalidad Duracion: 15 min Fecha evaluacion: 22 de Junio Resultado: Anlisis Cuantitativo: "L". Gustavo. 4. "E". 11. "N". 16

Colrico, Extrovertido, Poco Estable Anlisis Cualitativo El evaluado obtuvo un puntaje igual a 4 lo que hace que la prueba sea vlida pues el examinado se muestra tal como es. En la Escala "E" el evaluado en las respuestas 5 y 17 son afirmativas lo que nos da un rasgo de su personalidad excitable y sus procesos aerodinmicos son fuertes, pero hay desequilibrio entre inhibicin y excitacin, es una persona muy sensible, intranquila y agresiva, excitable, inconstante a veces impulsiva, tambin optimista y activa. El rasgo de personalidad del evaluado denota tener mucha dificultad para dormir pero mucha facilidad para despertarse, as tambin su personalidad demuestra ser de respuestas enrgicas y rpidas. ESCALA DE ANSIEDAD DE BECK Aspecto Evaluado: Niveles de Ansiedad Duracion: 20 min Fecha: 23 de Junio Anlisis cuantitativo:

13- TA200220122DUED

Puntaje Total: 08 Resultado: Ansiedad baja Anlisis Cualitativo: El evaluado resolvi 14 tems, con puntuacin 0, solo el tem 8, 9, 10,12 y 20 tiene puntuacin 1, siendo el mx. puntaje de 2 al tem 4, lo que significa una ansiedad muy baja, por debajo del trmino medio, lo que se traduce en los siguientes aspectos como: Conductuales: El evaluado manifiesta tener superficialidad de contacto hacia los dems, en lo emocional Emocionales: Distanciamiento afectivo como forma de proteccin del yo

INVENTARIO COMPUTARIZADO DE BARON-ICE Aspecto evaluado: Personalidad, Coeficiente Emocional, Ansiedad, Estrs

ANALISIS CUANTITATIVO: Coeficiente Emocional Total: 425 Escala Intrapersonal: 136 Escala Interpersonal: 97 Escala de Manejo de Estrs: 59 Escala de Adaptabilidad: 100 Escala de Estado de Animo General: 61 14- TA200220122DUED

Escala de Impresin Positiva: 24.50 ndice de Inconsistencia: 0.00 ANALISIS CUALITATIVO: Interpretacin: Capacidad emocional y social baja mal desarrollada, necesita mejorarse. Revela tener relaciones interpersonales muy bajas, poco satisfactorias cierta dificultad para saber escuchar as como tambin, Componente Intrapersonal (CEIA): El evaluado obtuvo el mayor puntaje en esta area, lo que demuestra que tiene la habilidas un poco mas desarrollada para ser emocionalmente congruente entre lo que siente y hace, asi como se conoce asi mismo. El evaluado tiene un tanto bajo concepto de si mismo, aun asi tiene la capacidad de tomar sus propias deciciones de manera independiente. Componente Interpersonal (CEIE): El evaluado obtuvo una mayor puntuacion en este componente lo que denota tener escasa habilidad que puede mejorar para entender los sentimientos de los demas, llevar relaciones sanas con otras personas. Componente Adaptabilidad (CAD): El evaluado Gustavo obtuvo en esta area una baja puntuacion que denota tener poca capacidad para adecuarse a las exigencias del entorno, dar soluciones a los problemas, o ser flexible y realista en sus deciciones, para generar soluciones e implementarlas. Componente de Manejo de Estres (CEME): Gustavo denota tener una habilidad mal desarrollada para resistir las tensiones y el estres y esto lo demuestra en su caracter impulsivo, tomando rapidas deciciones sin mirar consecuencias. Componente del Estado de Animo General (CEAG): El evaluado obtuvo un puntaje menr en esta area lo que revela tener poca capacidad para vivir la vida como viene enfrenta la vida con poco optimismo y felicidad. 15- TA200220122DUED

INTERPRETACION GENERAL DE LOS RESULTADOS Inteligencia Emocional: La personalidad de Gustavo en general tiene caracteristicas, egocentricas, a pesar de ser un tanto empatco, le impide relacionarse satisfactiriamente con los demas, cuando demuestra solo usar a las personas para satisfacer sus propias necesidades. Inteligencia Cognoscitiva: En lo intelectual se observa ser una persona inteligente, calculadora, que tiene habilidades cognoscitivas, muy desarrolladas y que e permiten dedenvlverse bien en este campo. VI. CONCLUSIONES: Tenemos un caso diametralmente opuesto entre Inteligencia Emocional, e Inteligencia Cognoscitiva, que es una maquina intelectual, pero con una vda emocional un tanto desastrosa. Falta desarrollar y mejorar algunas habilidades emocionales.

4) EN EL SIGUIENTE CASO: Nombres y apellidos: Ral Orlando Ch Lozano. Edad: 49 aos. Fecha de nacimiento: Piura 19 Mayo 1958. Tiempo de residencia en Lima: 27 aos (6 aos en Bolivia). Estado civil: Soltero. Grado de instruccin: Superior incompleta: Agronoma quinto ciclo U. de Piura. Ingeniera Industrial - 2 Ciclo Universidad Particular de Piura. Ocupacin: Sin ocupacin. Lugar y fecha de la entrevista: Febrero 2008. Informante: Lic. Cesar Cerf Prez. Motivo de consulta: Paciente que se encuentra internado en la comunidad teraputica Permtenos ayudarte por depresin y alcoholismo. En lo que respecta con la depresin el paciente manifiesta sentirse muy triste con presencia de llanto, perdida del inters por hacer cosas, deseo de estar echado en la cama permanentemente, prdida del apetito, sentimiento de culpa , ausentismo laboral, seala al respecto No tengo ganas de nada, me siento nervioso, desmotivado, apagado, sin fuerza . Refiere el paciente que esto le sucede cuando piensa mi familia no aceptara que soy homosexual No sirvo para nadadespus de tanto esfuerzo no soy feliza nadie le 16- TA200220122DUED

importotodos los que conozco solo buscan mi dinero estoy manchado nunca ser aceptado por los que quiero. El paciente expresa que esta dificultad se da todos los das despus de haber tomado alcohol (por lo general desde las 11:00 a.m. y las 4:00 p.m.). Esta situacin le ha ocasionado dificultades a nivel laboral y familiar. Expresa el paciente debido a esto he perdido muy buenos trabajos ya que no tengo ganas de hacer nada, dejo trabajos pendientes, tambin me ha ocasionado peleas con mis hermanas ya que ellas me dicen que tengo que trabajar, que no puedo seguir as, que no puedo pasrmela en la cama todo el da. Agrega que esta situacin tambin le ha generado distanciamiento con su actual pareja l me dice que est harto de m, que esta situacin no puede seguir, que no pongo de mi parte. Ral afirma que en esos momento piensa no soporto estar asnecesito olvidarme de todo. Con respecto al alcoholismo el paciente seala que est tomando alcohol de diferentes tipos con relacin a esto manifiesta Siempre comienzo tomando cerveza luego paso a pisco ,ron o caazo , este comportamiento se da todos los das empezando a las 4:30 p.m. y terminando a las 12:00 o 1:00p.m. Aproximadamente que es cuando se queda dormido producto del alto estado de intoxicacin alcohlica al que llega. En cuanto a la cantidad de alcohol que consume refiere lo siguiente Por lo general tomo un promedio de tres cajas de cerveza (36 botellas) una de pisco y termino con 1 botella de caazo o de ron agrega Siempre tomo en compaa de otra persona que puede ser mi pareja o alguien que se encuentre en el bar en donde estoy El paciente manifiesta que el consumo de alcohol ocurre cuando ya no tolera ms el sentirse triste y deprimido en esos momentos piensa Debo tomar para olvidarme de mis problemasya no aguanto ms esta situacin. Tambin ocurre como una forma para evitar el malestar fsico producto del consumo excesivo de alcohol al respecto el paciente refiere tomo cuando ya no puedo aguantar la resaca, cuando el dolor de cabeza, las nuseas, la sudoracin y temblor del cuerpo se hace insoportable en esta situacin Ral piensa tengo que tomar para que se pase esto. As mismo el paciente refiere que toma para poder mantener relaciones sexuales con personas de su mismo sexo en ese momento piensa: tengo que tomar para poder tener relaciones sexuales con Al igual que ocurre con su depresin el paciente seala que su consumo excesivo de alcohol le ha ocasionado dificultades familiares y laborales as como problemas de salud al respecto refiere por culpa del alcohol ahora tengo gastritis y anemia. Refiere el paciente estas ltimas dos semanas me he quedado a dormir en el parque lo que me ha ocasionado mayores problemas con mis hermanas Pregunta:

QU PRUEBAS PSICOMTRICAS UTILIZARA PARA EVALUAR A

ESTA PACIENTE QUE LE PERMITA LLEGAR A UNA CONCLUSIN DIAGNOSTICA? ARGUMENTE SU RESPUESTA ( 5 PUNTOS)

Se puede aplicar la Prueba de Depresin de Eysenck porque tiene sntomas depresivos Ral, el paciente del caso refiere tener los sntomas y signos como: SINTOMAS:

17- TA200220122DUED

. Sentirse muy triste . Sentimiento de culpa . Perdida del inters por hacer las cosas . Deseo de estar echado en la cama la mayor parte del tiempo SIGNOS: . Prdida del apetito llorar mucho . Ausentismo laboral. Luego con el uso de criterios clnicos para la adiccin y el alcoholismo se usa el Test CAGE, porque as determinar el nivel de intoxicacin en el organismo es prescindible para saber aplicar el tratamiento para disminuir el consumo de alcohol, y procurar darle pautas para saber qu hacer cuando sienta el deseo de beber Un Test para determinar los Trastornos de Personalidad: Inventario de Personalidad de Milln Criterio para determinar la homosexualidad y a travs de la anamnesis -Historia Clnica preguntarle si acta como homosexual activo o pasivo o moderno (ambos) en su actividad sexual que a su vez le est causando un sndrome depresivo despus de tener relaciones

VII.- FUENTES DE INFORMACION: Enlaces Web: PRUEBAS PSICOMETRICAS-MANUALES Y TEST http://www.buenastareas.com/search_results.php? query=rangos+de+la+tabla+de+coeficiente+emocional+baron-ice&action=search http://www.buenastareas.com/ensayos/Inventario-De-Ansiedad-DeBeck/2114588.html http://es.scribd.com/mobile/doc/467535 Gua Didctica, Texto DUED, PAG 217-265 ;270-281 Otros enlaces dados en el curso : 18- TA200220122DUED

 pruebas psicomtricas http://www.psicometricos.com.mx/html/body_inteligencia.html test psicologicos http://html.rincondelvago.com/evaluacion-psicologica_6.html Test de Raven http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-de-raven.htm Raven http://www.clinicapsi.com/test%20de%20raven.html Ansiedad http://www.youtube.com/watch?v=VizyLz6Pkvw&feature=related descripcin de algunas pruebas psicomtricas http://www.approach.com.mx/pruebaspcometricas.html

19- TA200220122DUED

20- TA200220122DUED