CAPITULO I EL PROBLEMA

1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.1 Problematizacin: Origen y Descripcin del Proyecto. En la sociedad actual del Cantn Marcelino Mariduea, en la cual diversos factores han hecho que tanto el hombre como la mujer en los hogares salgan a trabajar y por consiguiente dejen a sus hijos en los hogares ya sea con nieras, en la casa de los abuelos o tos los cuales, no siempre llenan las necesidades bsicas de los nios. Las creacin de una microempresa en este terruo dedicada al cuidado y proteccin de infantes vienen entonces a resolver un problema social importante, que cuando funcionan en forma ptima, son una ayuda muy valiosa para asegurar el bienestar de este sector prioritario de la sociedad lo cual con una nutricin apropiada, estimulados correctamente desde el punto de vista de su desarrollo y rodeados de cario, favorecindose as su proceso de socializacin. Entre las necesidades primordiales que abarca un negocio de esta naturaleza, donde una adecuada alimentacin, limpieza, cario, educacin, formacin y valores no son desarrolladas; muchas veces por no cumplir con los estndares, estudios de mercado e incluso de los lineamientos contables que debe tener, por lo que se origina un desmedro en el xito de la microempresa, que lo puede conllevar al fracaso.

Los Centros de Desarrollo Infantil son servicios hoy en da indispensables entre los marcelinenses por la amplitud de trabajos para las madres, y con la ventaja del valor agregado que se brinda a la economa, lo cual se traduce en una oportunidad de negocio, que ayuda al adelanto del Cantn y del Pas. El desarrollo de un sondeo ejecutado en Marcelino Mariduea por las autoras del presente estudio nos ha permitido conocer la problemtica y las limitaciones que tienen las personas para poder emprender un negocio que en este caso es la apertura de un CDI y hacer de su actividad econmica un emporio de trabajo mismo con mejores frutos, capaz que pueda constituirse como una de los pilares de fuente de ingreso de nuestra poblacin. Pero para lograr la total estabilidad del negocio es necesario tener muy en cuenta acerca de los procesos contables a realizar ya que si al momento de iniciar el centro realizamos un estudio de inversin negativo posteriormente no vamos a obtener administracin. Regularmente podemos observar los principales obstculos del un buen resultado debido a nuestra incorrecta

microempresario del Ecuador se encuentra en que las personas no tienen suficiente conocimiento para determinar con mayor precisin su presupuesto y la falta de capacitacin en cuanto a tcnicas de direccin y administracin. Para lograr el xito de nuestro centro debemos proyectar los costos incluyendo los gastos de pre-apertura, analizar nuestro mercado en el cual nos vamos a desarrollar. Segn las exploraciones realizadas por nuestro equipo de trabajo en el Cantn Marcelino Mariduea hemos podido observar que no cuenta con una instancia infantil donde las mujeres como hombres entreguen su confianza en el cuidado de sus nios.

Esta situacin hace necesaria la creacin de un Centro de Desarrollo Infantil Privado en el Cantn Marcelino Mariduea, logrando la satisfaccin de nuestros clientes.

1.1.3 Delimitacin del Problema PAIS: Ecuador REGION: Costa PROVINCIA: Guayas CANTN: Cnel. Marcelino Mariduea AREA Contabilidad ASPECTO Microempresa - Desarrollo Infantil TIEMPO El presente proyecto se inicio en el mes de abril y culmin en el mes de diciembre del 2011. UNIDAD DE ANLISIS Estudio viable para la apertura de un centro de desarrollo infantil privado en el Cantn Marcelino Mariduea. 1.1.4 Formulacin del Problema. De qu manera incide la elaboracin de un estudio viable que permita la apertura de un Centro de Desarrollo Infantil en el cantn Marcelino Mariduea?

1.1.5 Determinacin del tema. Estudio viable para la apertura de un centro de desarrollo infantil privado en el Cantn Marcelino Mariduea. 1.1.5 Sistematizacin del Problema. Por qu los pequeos empresarios no quieren invertir en este tipo de centro?

Cul ser en anlisis tcnico, contable que requiere la creacin de un Centro de Desarrollo Infantil Privado?

Cules son los aspectos de mercado necesarios para poder comprender este tipo de negocio?

Qu estrategias de mercado se implementaran, al considerar comportamiento del precio, servicio y promocin del CDI privado?

el

Qu niveles de rentabilidad proporcionara el Centro de Desarrollo Infantil?

Qu impacto y aceptacin tendr la creacin del CDI en Marcelino Mariduea?

La poblacin infantil es suficiente para la conformacin de un CDI en Marcelino Mariduea?

1.2 Objetivos.

1.2.1 Objetivo General. Determinar la factibilidad econmica que viabilice la creacin de una Centro de Desarrollo Infantil Privado en el cantn Marcelino Mariduea.

1.2.2 Objetivos Especficos. Determinar el conocimiento y las caractersticas deseadas del servicio del Centro de Desarrollo Infantil por parte del consumidor, mediante la realizacin del estudio de mercado.

Determinar el monto de la inversin necesaria, as como los costos del cuidado, alimentacin.

Realizar un estudio de la factibilidad financiera para llevar a cabo el proyecto que proponemos, en el mercado, de nuestro Cantn.

1.3

Justificacin

1.3.1 Justificacin de la Investigacin y Vialidad Tcnica y Economa La ejecucin del presente trabajo investigativo esta hecho pensando en las necesidades que tiene la poblacin del Cantn Marcelino Mariduea debido a que no cuenta con una Centro de Desarrollo Infantil lo cual dificulta tanto mujeres como hombres ya que por motivos laborales o personales no pueden cuidar a sus hijos. Luego de un anlisis exhaustivo hemos observado el ritmo de vida de los habitantes del cantn Marcelino Mariduea observando de esta manera que ha tenido un crecimiento poblacional, industrial y econmico, mas la integracin de la mujer a las actividades productivas, debido a las diferentes

labores que realizan hoy en da es poco comn que tengan tiempo para el cuidado de sus nios y mucho menos para la preparacin de los alimentos de manera apropiada en sus hogares. Considerando los beneficiarios sociales que se derivan de la creacin de los CDI se han vuelto un servicio de gran demanda en las ciudades grandes, por la gran cantidad de madres que trabajan y dejan a sus infantes en cuidados de terceros que no siempre tienen la preparacin correcta. Por ello este proyecto beneficiara a aquellos padres que no tengan a nadie a su disposicin para dejar a cargo a sus hijos garantizando el bienestar del infante. El negocio propuesto permitir generar fructferos ingresos econmicos para beneficio del pequeo empresario y a su vez en la comunidad marcelinense; adems debemos establecer una proyeccin financiera correcta donde

demostraremos el movimiento econmico del negocio, obteniendo excelentes resultados, logrando as la rentabilidad del Centro. Para que existan ms posibilidades de adquirir un financiamiento adicional en un futuro, debemos preparar los expedientes detallados y exactos de todos los recursos. Teniendo dentro del presupuesto, cules sern los porcentajes tpicos de los gastos para este tipo de negocio:

Empleados: 55% - 65%. Local, si lo renta:15% - 20% Servicios de luz, telfono, agua, etc.: 4% - 7% Alimentos: 3% - 5%. Surtido de Mercanca: 3% - 5%. Equipo: 2% - 3%. Seguro:2% - 3% Gastos Miscelneos( papelera, limpieza, etc..):5% - 7%

Gastos de contabilidad, legales entre otros.

Esta microempresa es de poco riesgo ya que tendremos ingresos seguros de nuestros clientes los que aportaran mensualmente y eso nos permitir distribuir nuestros gastos de manera ptima. Adems que en el mercado no se encuentra competencia que afectare directamente a nuestro negocio. Un factor que favorece a este servicio es el alza en los salarios de las nieras as como la obligacin del empleador de afiliacin al seguro social y el pago de los beneficios de ley, esta es una ventaja que se debe aprovechar. El presente proyecto realizar un estudio de mercado por medio de encuestas con el fin de formarse una idea clara de las preferencias del consumidor objetivo, que permita conocer las decisiones de consumo de los mismos; es decir la posible demanda que tendr el servicio. Tambin deduciremos en base a los resultados del estudio, generalizaciones que se amplen a la poblacin total, con un grado mnimo de error, tal que los resultados obtenidos de la muestra seleccionada, sean representativos de los elementos de la poblacin. Lo expresado anteriormente es considerado de suma importancia para presentar el diseo de un proyecto cuyo alcance permite la solucin a un problema existente en este cantn para lograr as la armona socioeconmica en la generacin de este tipo de negocios. Las autoras del presente diseo lo consideran prioritario porque de esta manera se constituir con una fuente de ingresos para quienes laboren all, as el bienestar total para los consumidores. Marcelino Mariduea no goza de estos privilegios, lo cual nos motiva a realizar este proyecto.

CAPITULO II MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes Investigativos.

La aparicin de los Centros de Desarrollo Infantil tuvo inicio como respuesta al incremento del trabajo de las mujeres. La ausencia de muchas madres de sus viviendas dificultaba la atencin de los bebs, lo que provoc que una enorme variedad de instituciones dedicadas al cuidado de nios. En los tiempos modernos, con muchas mujeres incorporadas a la fuerza laboral, resulta imprescindible el contar con sitios seguros en donde dejar a los nios pequeos mientras la madre est fuera de la casa. Es as como los centros infantiles se han constituido en un recurso bsico, sobre todo cuando no se tiene la suerte de contar con una persona con capacidad y deseos de asumir esta gran responsabilidad: cuidar nios ajenos. Los centros infantiles vienen entonces a resolver un problema social importante, y cuando funcionan en forma ptima, son una ayuda muy valiosa para asegurarse que los nios estn seguros, con una nutricin apropiada, estimulados correctamente desde el punto de vista de su desarrollo y rodeados de cario, favorecindose as su proceso de socializacin.

2.2

Antecedente Terico

Siguiendo el tema propuesto debemos sealar lo siguiente.Los Centros de Desarrollo Infantil segn su naturaleza son servicios prestados a travs de unidades de atencin para nios y nias comprendidas entre los tres meses y cinco aos de edad. Los CDI podrn atender con horarios de medio tiempo, tiempo parcial y tiempo completo, de conformidad con la demanda existente. Por la naturaleza de la poblacin atendida, el servicio de los centros de desarrollo infantil se proporcionara durante todo el ao, pudiendo suspender sus actividades por los das que consideren necesarios para vacaciones anuales, de acuerdo a la programacin de actividades, presentados a las Direcciones Provinciales del INFA, de conformidad con la presente normativa. Para efecto se tomara como referencia el periodo vacacional de julio a agosto para la sierra y para la costa y regin Insular de enero a marzo. El objetivo de los CDI es lograr el desarrollo integral de los nios y nias desde los tres meses hasta los cuatro aos 11 meses y treinta das de edad con enfoque de derechos, a travs de la atencin directa fortaleciendo la corresponsabilidad familiar y social en el proceso de formacin. Los centros de desarrollo infantil recibirn a nios y nias menores de cinco aos con capacidades especiales, propiciando la inclusin para su desarrollo integral. Esto comprende respetar los derechos de todos los nios y nias a la No Discriminacin y a acceder a un desarrollo integral de calidad. Estableciendo programas que permitan su adaptacin en cuanto a las metodologas y currculo.

2.3 Antecedente Legal

2.3.1

De los requisitos y procedimientos para obtener la

autorizacin de funcionamiento
_Autorizacin de Funcionamiento Todos los centros de desarrollo infantil privados, previo a su funcionamiento debern obtener la autorizacin del INFA en su respectiva jurisdiccin, a travs de una resolucin administrativa. Los y las interesadas presentaran la correspondiente documentacin para la sierra y oriente, entre los meses de enero a julio y para la Costa y Regin Insular, entre los meses de julio a enero. _Solicitud de autorizacin de funcionamiento Se deber presentar la solicitud de autorizacin de funcionamiento del centro de desarrollo infantil dirigida a la direccin Provincial del INFA, segn lo establecido por el INFA y suscrita por l o la propietaria o representante legal del CDI. _Documentos adjuntos a la solicitud a) Copia a color notariada de la cedula de ciudadana y papeleta de votacin del o lo propietaria. Para personas extranjeras, adicional copia notariada del censo vigente; b) Record policial c) En caso de extranjeros, demostrar la calidad migratoria que le permite trabajar en el ecuador; d) Proyecto de centro en base a las condiciones establecidas por el INFA para el funcionamiento de los centros de desarrollo infantil privados. _Requisitos generales del proyecto de centro de desarrollo infantil a) Plano del local en el que se determine la distribucion del espacio fisico, en base a los estandares de calidad haciendo constar el area en

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metros ( 2 metros cuadrados por nio/a, minimo) ; asi como el croquis de la ubicacin geografica del centro; b) Escritura publica de propiedad, contrato de comodato o contrato de arrendamiento registrado este ultimo en un juzgado de inquilinato o juzgado de lo civil u orto que establezca el derecho inmueble destinado para el efecto; c) Manuel de procedimiento o reglamento interno del centro de desarrollo infantil, elaborado en base a las condiciones establecidas por el INFA para funcionamiento de dicho centro. d) Ficha tecnica del personal que laborara en el centro de desarrollo infantil, de acuerdo al formato del INFA; e) Hojas de vida con firma de responsabilidad y la documentacion de soporte y certificados del CONESUP, de conformidad con los perfiles establecidos en la preentes normas f) Presupuesto del centro;e g) Inventario del mobiliario, material didactico y equipamiento; h) El proyecto del centro infantil tendra un avigencia de cuatro aos,con evaluaciones periodicas por cada ao de ejecucion. _Tramite El tramite por ser tecnico, debe ser realizado en todas sus fases unica y exclusivamente por el o la propietaria, represente legal o un dlegado del centro de desarrollo infantil. La delegacion debe realizarse por escrito mediante instrumento publico como la procuracion judicial. _Calificacion de la Documentacion El Instituto de la niez y la Familia, INFA, en su respectiva jurisdiccion, receptara, verificara y calificara la documentacion presentada a traves de un funcionario o funcionaria de la Coordinacion Territorial. Maediante el mecanismo definido por el INFA se realizara la verificacion in situ de los aspectos legales, tecnicos, administrativos y financieros. de uso del

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El funcionario del INFA luego de la verificacion realizara observaciones y recomendaciones para que sean cumplidas en un plazo no mayor de treinta dias calendarios, en los siguiente casos: a) Documentacion incompleta; b) Documentacion no acorde con los requisitos y lo estipulado en las condiciones establecidas por el INFA para el funcionamiento de los centros de desarrollo infantil;y, c) Incuplimiento de estandares de calidad Establecidos por el INFA. _Infrome Tecnico de Vialbilidad El funcionario de la Coordinacion Territorial realizara una nueva verificacion y calificacion de la documentacion y emitira un informe tecnico de acuerdo al formato establecido por el INFA. Si el informe tecnico de viabilidad no es favorable, se suspendera el tramite hasta que se cumpla con los requisitos determinados en las presntes normas. Para ello el interasado/a presentara una nueva solicitud. De no existir una nueva peticion, se archivara el expediente en sesenta dias. Si el informe tecnico es favorable, el Instituto de la Niez y la Familia, atraves de la Direccion Provincial, autorizara al solicitante el funcionamiento del centrode desarrollo infantil. _Autorizacion La Direccion Provincial otorgara la autorizacion de funcionamiento mediante resolucion admininstrativa y en formato establecido por el INFA. El tramite sera absolutamente gratuito para el peticionario, aclarando que, esta resolucion no compromete ni tampocp implica que el Instituto de la Niez y la Familia comprometa recuroso o aportes economicos a favor del Centro de Desarrollo Infantil que obtuviere la autorizacion de funcionamiento. _Plazo de Vigencia de la autorizacion

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La autorizacion de funcionamiento tendra una vigencia de cuatro aos apartir de la fecha de expidicion de la resolucion administrativa correspondiente.

_Responsabilidad Para todo efecto tecnico, administrativo y legal, la responsabilidad del centro de desarrollo infantil recae en el o la propietaria,si fuere persona natural; o el represntante legal, si se tratare de persona juridica. En cualquier caso de vulneracion de derechos consagrados en la Contitucion del Ecuador, convenios e instrumentos internacionales acerca de la defensa de los nios, nias el INFA podra iniciar cualquier accion que creyere pertinente, en contra de personal vinculado con el Centro de Desarrollo Infantil. Sea de carcter civil o penal, sin perjuicio de las sanciones administrativas que pudiere imponer el INFA, como por ejemplo la suspension y / o cierre del Centro de Desarrollo Infantil que estuviere funcionando. _ Nombre del centro de desarrollo infantil Las Direcciones provinciales del INFA aseguraran que los nombres de los centros de desarrollo infantil no se repitan. _Prohibicion de transferencia o cesion de la autorizacion. La resolucion que autoriza el funcionamiento de un centro de desarrollo infantil no podra ser cedida ni transferida a otra persona a ningun titulo, es intansferible. La autorizacion podra ser extinguida mediante resolucion del instituo de la Niez y la Familia- INFA, antes de la terminacion del plazo de vigencia, en los casos en los que existan incuplimientos de las condiciones contenidas en la autorizacion, de lapresente normativay/o relacionada a esta, o si hubiere indicios de violacion de derechos anios i nias en el CDI, para lo cual el

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INFA adooptara el procedimiento que creyere pertinente observando el debido proceso.

De la estructura administrativa y tecnica

_La estrtructura administrativa y tecnica de los centros de establece jerarquicamente de la siguiente manera: i. ii. Nivel Directivo: propietario, Director y/o representante legal; Nivel Tecnico: educadoras, auxiliares infantiles, medico pediatra, psicologo educativo, terapistas y profesores especiales;y, iii. Nival Administrativo y de servicios: auxiliares de limpieza, cocina, guardiania, conserjeria. _ Del personal El centro de desarrollo infantil dispondra como minimo, del siguiente personal que cumpla con estos perfiles: a) Director o Directora Propietaria Administrativa.- Seran profesionalees o no, que sean propietarias o fundadores del CDI,cumpliran funciones de carcter administrativo y velaran poer el cumplimiemto de los lineaminientos, disposiciones y directrices establecidos por el INFA para el desarrollo integral de la niez. Mantendran una

corresponsabilidad con el efectivo y corrrecto desempeo de las actividades desarrolladas en el Centro de Desarrollo Infantil. b) Director o directora- Pedagogico: Seran profesionales en ciencias de la educacion con especializaciones en educacion inicial; pedagogos 7 as; parvularios/ as, psicologos educativos; administradores educativos. Debe acreditar una experiencia minima de tres aos de trabajio directo con nios y nias. Debe permanecer en el centrro toda la jornada de trabajo; c) Educadores o educadoras:Seran profesonales en ciencias de la educacion con especializacion en educacion basica, educacion inicial, educacion infantil, parvularias, pedagogos,que acrediten un minimo de

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un ao de experiencia laboral o de pasantias aprobadas por la institucion donde realizaron sus estudios superiores. El numero de educadores/as, respondera a lo establecido en los estandares de calidad segn graupos etareos que el centro infantil este autorizado para atender. Deben permanecer en el centro toda la jornada de atencion. d) Auxiliar parvularias: Bachilleres con minmo de un ao de experiencia laboral o de pasantias aprobadas por la institucion donde realozaron sus estudios tecnicos en Educacion. e) Auxiliar de cocina: con una formacion minima de educacion basica y de unao de esperiencia especifica. Deben permanecer en el centro toda la jornada laboral. f) Auxiliar de servicios: Con una formacion minima de educacion basica. Debe trabajar enel centro durante toda la jornada. g) Medico o Medica: Con especialidad en pediatria, medicina familiar o medicina general, que acredite y tenga experiencia de tres a dos aos en el area de pediatria, tendra como minimo dos vistas al mes. h) Psicologo o psicologa: Psicicologo educativo y/o psicicologl infantil, con experiencia de dos aos de trabajo con nios y nias en area especifica, tendra como un minimo una asistencia semanal de 4 horas diarias. i) Si el centro contratalos servicios medico pediatrico y de psicologo educativo a traves de terceros, debera presentar copia del respectivo contrato, e mismo que debe orientarse a la prevencion y promocion de la salud fisica y mental de los nios y nias del centro. j) En caso de que el centro de desarrollo infantil ofrezca servicios de computacion, ingles, natacion, u otros, se debera justificar que dichas actividades esten consideradas en el proyecto de CDI para lo cual el personal encargado de estas actividades debera tener un perfil acorde y experiencia especifica soportada mediante documentacion que lo acredite.

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k) Al menos una de las personas que trabaja toda la jornada de atencion, debe tener conocimientos de auxiliar de enfermeria, primeros auxilios y/o similares, ademas debera capacitarse en gestion de riesgos enlos institutos especializados para el efecto como cruz roja o cuerpo de bomberos para lo cual presentara al INFA, el correspondiente certificado del curso realizado. l) Las funciones y responsabilidades del personal, estaran establecidas en el manual de procedimientos interno del respectivo centro m) El personal del centro debe estar acorde al numero real de nios y nias que son atentidos/as independientemente del numero maximo para el cual fue apro aprobado el Centro de Desarrollo Infantil.

_Una que vez que el centro de desarrollo infantil, obtenga la resolucion adminstrativa que autorice su funcionamiento, en el plazo de treinta dias calendario, debe remitir los siguientes documentos: 1 Copia de los contratos de trabajo del personal que se encuentra laborando, debidamente legalizados. 2 Plan de contigencia para gestion del Riesgo para Centros del Desarrollo Infantil Privados. 3 Certificado medico otrogado por el IESS o un Centro de Salud Publicos de los Representantes del cdi y de todo el personal que labora en el mismo. 4 Certificado de PERMISO de funcionamiento emitido por el Cuerpo de Bomberos, el cual se actualizara cada ao. 5 Hoja de Ponderacion de la aplicacin de Estandares de Calidad referente a infraestructura, equipamiento, material didactico y menaje.( debe ser parte del informe de viabilidad). _El personal que labora en el centro es responsable de la seguridad de los nios y nias, sin perjuicio de las responsabilidades tecnicas, administrativas y legales que recaen en el representante legal y del propietario del CDI.

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El INFA podra iniciar cualquier accion que creyere pertinente, en contra de personal vinculado con el Centro de Desarrollo Infantil, sea de carcter civil o penal, en cualquier caso de vulneracion de derechos consangrados en la Constitucion del Ecuador, sin perjuicio del cierre o suspensin que pudiere ordenar en contra del Centro de Dearrollo Infantil que stuviere funcionando.

De la localizacion y espacio fisico

_De la localizacion, espacio fisico, equipamiento, materiales,menaje Para el funcionamineto de un centro de desarrollo infantil. Se debe cumplir como minimo con los Estandares de calidad establecidos en el Acuerdo Ministerial No. 1771 de 22 de enero del 2003 y publicado en el Registro Oficial No.40del 14 de marzo del 2003, con el que se expiden los estanderes de calidad para los centro de desarrollo infantil privados de modalidad convencional o las normas que los reemplacen en caso de derogatoria o reforma del acuerdo. _Centros infantiles en conjuntos habitacionales. En caso de estar ubicados en conjuntos habitacionales deberan presntar dentro de los requisitos el acta de la asamblea general en el que se autoriza el funcionamiento del CDI.

De las obligaciones
_Obligaciones de los centros de desarrollo infantil Cumplimiento de normas y requimientos tecnicos Los centros de desarrollo infantil orientaran la gestion institucional con sujecion a la constitucion de la Republica del Ecuador, Convencion sobre los Derechos del Nio, Codigo dela Niez y Adolescencia, las presntes normas, condiciones establecidas por el INFA para el funcionamiento de los centros

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de desarrollo infantil, u otros, stablecidos por el Instituo dela Niez y la Familia INFA, para el efecto. _Notificacion y autorizacion de cambios. El centro debera previamente solicitar la autorizacion al INFA en su

jurisdiccion el mismo que procedera a verificar al cumplimiento de las normativas y estandares de calidad establecidos para el efecto, otrogandole el termino de 15 dias para presentar la documentacion pertinente. La autorizacion sera notificada al centro por medio de oficio. El o la propietaria o el representante legal del centro de desarrollo infantil comunicara por escrito al INFA de su jurisdiccion, cuando se haya realizado los siguientes cambios: cambios de personal cuando se trate de los previstos en los literales b), c), d), g) y h) del articulo 17 de las presentes normas. El personal propuesto para cambio debe cumplir los perfiles establecidos en los mismos numerales del articulo 17 de la presente resolucion adminstrativa. a) Cambio de direccion del centro y de su numero telefonico o representante legal del centro; b) Incremento de valores por los servicios; c) Incremento de numero de nios y nias; d) Cambio de rangos de edad; y, e) Cambio de o representante legal. A la solicitud se debar adjuntar los documentos que justifiquen dicho requerimiento. _Cambio de propietario del centro de desarrollo infantil Si se produjere el cambio de propietario delcentro, se debera presentar una nueva solicitud de autorizacion de funcionamiento firmada por el nuevo propietario adjuntando la documentacion solicitada en las presentes normas. Si el nuevo propietario deseare cambiar el nombre o razon social del centro lo hara eneste mismo tramite.

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_Cambio de nombre o razon social del centro de desarrollo infantil En caso que el mismo propietario requiera cambiar el nombre o razon social del centro durante el tiempo en que decurre la autorizacion de funcionamiento concedida, debe presentar una solicitud al Director Provincial del INFA de su jurisdiccion, haciendo constar el nuevo nombre o razon social y las razones del cambio. El funcionario de INFA elaborara un informe en el que de razon si el centro cumple con los requisitos y condicones para el funcionamiento, y se tramitara una nueva resolucion administrativa, asi como la derogacion de la anterior. _Cierre temporal o definitivo a solicitud del o la propietaria o representante legal. El o la propietaria o representante legal de un centro de desarrollo infantil privado,podran suspender temoral o definitivamente los servicios previa comunicacin escrita a la Direccion Provincialdel INFA, consu respectiva justificacion, con 30 dias de anticipacion. Igualmete deben comunicar a los padres y madres de familia o representantes de los nios y nias, con 30 dias de anticipacion minima. En caso de trastarse de un cierre definitivo, el Instituto de la Niez y la Familia procedera a declarar extinguida la resolucion administrativa de autorizacion de funcionamiento. De tratarse de un cierre temporal, este debera ser autorizado a traves de oficio por la Dirreccion Provincial del INFA correspondiente y no podra exceder de un ao; pasado dicho plazo, si nohubiere notificacion alguna, la autorizacion quedara extinguida de pleno derecho, sin necesidad de notificacion ni tramite asministrativo previo alguno, Se acompaara al oficio de cierre temporal un informe tecnico en el que se da cuenta de la rehubicacion de los nios/as becados en el CDI, en caso de incumplimiento el propietario o representante legal debera cancelar una

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multa economica a cinco pensiones mensuales aprobadas por el INFA por cada nio/a becado. _Solicitud de incremento de pensiones.El propietario o representante legal, para realizar incrementos en el valor de la pension debera presntar una solicitud, adjuntando el preupuesto, La ultima planilla de aportes al IESS, el rol de pagos, ruc y declaracion del impuesto a la renta, y ortos documentos que den soporte a la peticion. El centro de Desarrollo Infantil no podra solicitar bajo ningun concepto, el pagode valores adicionales a los autorizados por el INFA.

_Obligaciones del centro conlas madres y padres de familia Informar obligatoriamente y en forma oportuna sobre los diferentes aspectos del funcionamiento del centro o cambios que se produzcan. Propiciar ademas su participacion en el proceso de formacion de sus hijos e hijas,asi como la gestin del centro. _Rotulo y papeleria impresa El centro debera colocar en un lugar visible el rotulo con el nombre y numero de la resolucion de autorizacion de funcionamiento, que tambien deben constar en el papel membretado, facturas y otros documentos que emita el centro de desarrollo infantil. _Conocimiento de la normativa El Centro de Desarrollo Infantil tendra la obligacion de realizar

capacitaciones al personal que labora en dicho centro acerca de temas relacionados a la Constitucion de la Republica, Convencion del Derecho de los Nios, el Codigo de la Niez y adolescencia, y demas normas relacionadas a los nios y nias que son atendidos, las condiciones generales, entre otras leyes, normas, resoluciones y reglamentos que

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regulan

esatos

centros;

no

se

admitira

argumentaciones

de

desconocimiento,p ara justificar su inobservancia.

De las becas
_ Becas Todos los centros de desarrollo infantil privados, tienen la obligacion de recibir bajo la modalidad de becas, de manera gratuita anios y nias que asi lo requieran, de manera directa o a peticion del INFA, hasta en un numero equivalente al 10% del cupo de nios autorizado. El incumplimiento de esta disposicion sera considerado como causal de clausura previo al proceso administrativo pertinente. _El Instituto de la Niez y la Familia Posterior al estudio e informe socio economico que realice a la familia solicitante de la beca, podra disponer al Centro de Desarrollo Infantil que creyere pertinente, el otorgamiento de esta beca a favor de los nios, nias que requieran este beneficio. Las familias interesadas, deberan presentar una solicitud de beca a las Direccines Provinciales o coordinaciones Territoriales del INFA, quien a su vez, dispondra la inmediata atencion de este pedido,mediante la delegacion al tecnico de area responsable para que se realice el estudio socioeconomico y emita el correspondiente informe al Director Privincial. _El INFA, dispondra al Centro de Desarrollo Infantil, el otorgamiento de la beca para la incorporacion del nio o nia. _El centro de Desarrollo Infantil debera presentar anualmente al INFA, una ficha social y certificados dde ingresos de los representantes legales del nio/a que son beneficiarios de las becas.

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De la seguridad del Centro de Desarrollo Infantil

_Del plan de contingencia Un plan de contingencia es un instrumento que define los mecanismos de organizacin, recursos y estrategias para hacer frente a un desatre potencial. Es basicamente un mecanisme de preparacion que se basa en la certeza de que el desastre ocurrira y que, por tanto, nos debemos preparar para afrontarlo con la mayor destreza posible.Un plan de contingencia reduce el riesgo porque disminuye el numero de personas damnificadas despues del desastre posible y, si esta bien diseado, puede facilitar mucho las actividades de recuperacion. El CDI tendra la obligacion de capacitar a su personal para la ejecuion del plan de contingencia a fin de precautelar la integridad de las vidas de los nios, nias y del personal que labora en elcentro. _ Para el funcionamiento de un centro de Desarrollo Infantil, de debe cumplir con el Plan de Contingencia para la gestion del riesgo tomando en cuenta los indicadores de los Estandares de Calidad, aprobado mediante

acuerdoministerial No. 1771 del 14 de Enero del 2003 Publicado en el Registro Oficial No. 40 del 14 de Marzo del 2003. _El CDI tendra la obligacion de dar a conocer a los padres y madres de familia el plan de contingencia por el INFA.

Obligaciones del Instituto dela Ninez y la Familia

Seguimiento y evaluacion a) Del seguimiento.-El INFA en respectiva jurisdiccion, sera el

responsable del seguimiento a la ejecucin y funcionamiento de los centros de desarrollo infantil a traves de equipos tecnicos asignados para el caso, con la frecuencia que se establezca en el sistema de seguimiento, monitoreo y reporte que determine el INFA. Este

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proceso se realizara de acuerdo a los linemientos establecidos por el INFA, los cuales abordaran aspectos legales, tecnicos, administrativos y financieros. De haber observaciones en estas visitas de seguimiento, el funcionario, emitira uin informe al Director Provincial del INFA con copia al o la propietaria o representante legal, el mismo que tendra un periodo de 15 dias calendario para subsanar las observaciones; el culminado el termino se realizara una nueva visita que determine el cumplimiento de las observaciones caso contratrio se solicitara el inicio de un expediente administrativo de sancion. b) De la evaluacion.- La evaluacion de cumplimiento de metas y objetivos del proyecto aprobado por el INFA, se realizara al finalizar de cada ao de funcionamiento, para lo cual, el tecnico asignado emitira informe con las recomendaciones del caso al Director Provincial delINFA, y al propietario o propietaria o representante legal.

_Regulacin

de costos.-El INFA regular el costo de las pensiones de

acuerdo a la realidad de cada Centro, para el efecto se deber considerar que el incremento permita cubrir debidamente todos los gastos. Los costos aprobados regirn mnimo por dos aos desde su autorizacion y en caso de rerquerir un incremento, se deber sustentar mediante unas propuesta tecnica, economica y financiera que justifique las razones del incremento. En caso de incumplimiento sa aplicar la sancin de cierre temporal por dos meses establecida en las presentes normas. _Sistema de informacn de centros infantiles. Las coordinaciones territoriales llevarn un registro actualizado, de los centros de desarrollo infantil aprobadas en su jurisdiccin, el cual contendr entre otra informacin la pertinente al cierre definitivo y temporal, suspensiones, sanciones y multas.

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De

las

amonestaciones,

sanciones

solucin

de

controversias
_Sanciones. El Instintuto de la Nies y la Familia INFA por intermedio de loas

derecciones provinciales, est facultado para resolver y aplicar las siguientes sanciones administrativas que se norman en los artculos que siguen. -Amonestaciones escritas: El INFA amonestar por escrito al propetaria, representante legal del CDI, cuando los servicios prestados no estuvieren de acuerdo con lo contemplad en las presentes normas. El INFA conceder al propietario, propietaria o representante legal del centro de desarrollo infantil u plazo dee 15 a 30 dias caendario para tomar las medidas correctivas. Si el cumplimiento continuar despus de dicho trmino, el INFA podr decidir la extincion defenitiva de la autorizacion de funcionamiento del centro. _Cierre temporal del centro de desarrollo infantil.- El INFA impondr la sancin de cierre temporal del centro de desarro infantil en los siguientes caso: a)Por funcionar sin la debida autorizacin.-El director Provincial en conocimiento de que un centro de desarrollo infantil se encuentre funcionamiento sin autorizacin, dispondr su cierre temporal, hasta que elm interesado tengas loa resolucin de autorizacin de funcionamiento. Una vez que el centro cuenta con este permiso correspondiente, podr iniciar sus actividades. b)Por incremento injustificado o no autorizado de costos del servicio.- El Director Provincial que port culesquier medio, sea denuncia escrita, informe tcnico o de oficio, llegare a concer que un CDI ha realizado o mantiene incrementos injustificados o no autorizados de los costos del servicio, previo a un debido proceso, se hayan devuelto los valores cobrados en exceso. Si

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transcurrieren ms de treinta das sin que el centro de desarrollo infantil haya remediado el cobro en exseso, el cierre ser definitivo. c)Por cesin o traspaso de dominio: Por haber negociado, cedido o transferido el permiso de funcionamiento del centro de desarrollo infantil, sin la autorizacin del INFA, de oficio la direccin Provincial, autoridad competente, dispondr el cierre definitivo del centro mediante la extincin de la resolucin respectiva; _Cierre definitivo del centro.El INFA impondr la sancin de cierre definitiva del centro de desarrollo infantil en los siguiewntes casos: A) Por violentar los derechos de niosy nias que se atienden en el centro: la clausura definitiva del Centro de Desarrollo Infantil, sera impuesta por el Director Provincial previo el debido proceso el cual iniciara con el informe tcnico o con la denuncia escrita cuando esta exista, por violentar los derechos de los nios y nias que son atendidos en el Centro de Desarrollo infantil, derechos que se encuentra consagrados en la Constitucin de la Republica del Ecuador, Cdigo de la Niez y la Adolescencia desde el

articulo 20 al 66 y dems instrumentos juridicos relacionados a los derechos de los nios y nias. Sin perjucio de que el INFA pueda solicitar el inicio de las acciones civiles y penales en contra de las personas involucradas en estos hechos denunciados. En estos casos, la Direccin Provincial dispondr de oficios de cierre defenitivo mediante la extencin de la resolucin respectiva. b) Por no cumplir con el Capitulo VI, referente a las becas, establecidas en el articulo 32,33,34,35 de esta resolucin. El Instituto de la Niez y la Familia, INFA a travs de la Direccin Provincial correspondiente, mediante resolucin motivada y respaldada en los informes

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respectivos, determinar las causas, conclusiones y la ley de la Jurisdiccin Contencioso Administrativo.

Del Procedimiento administrativo para sustanciar la sancin a los CDIs.

-Recursos y reclamos administrativos.Los centros de desarrollo infantil que hayan sido sancionados

administrativamente podrn interponer recursos y reclamocionesd ante el instituto de la Niez y las Familia, de conformidad con la normativa vigente para el efecto. -Debido proceso.Para la aplicacin de los sanciones,deber considerarse el debido proseso y contar con informes debidamente motivados del rea respectiva. La sancin administrtativa de un CDI surtir efecto a partir de la fecha de notificacin. Del procedimiento: _Cuando se considere que un CDI hubiere incurrido en el cometimiendo de na falta que merezca sancion administrativa, el tecnico comunicara del particular por escrito y motivaamente, en el termino de tres dias, a Desarrollo Infantil. _Informe Previo Una vez recibida ala comunicacin sealada en el articuo anterior, en el termino maximo de tres dias, Desarrollo Infantil presentara a la autoridad nominadora o su delegado el informe previo que unicamente versara sobre la procedencia o no de la sancion administrativa.

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_Inicio del Proceso de Sancion La autoridad nominadora en el termino de tres dias de haber recibido el informe emitido por el Desarrollo Infantilde ser procedene dispondra mediante providencia el inicio del procedimiento administrativo para la Sancion Administrativa. _Notificacion Una vez recibida la disposicion de inicio, dentro del termino de un dia, el titular de el Desarrollo Infantil procedera a nombrar Secretario Ad Hoc. En el termino de tres dias el secretario Ad Hoc, notificara al CDI con los cargos que se le hubiere formulado y los documentos de los que se desprenda la falta, de manera personal en el domicilio del CDI o mediante tres boletas que seran dejadas en el domiciliado selalado por el CDI, concediendole tres dias para que conteste sobre los hechos que se le imputan.

_Prueba Solicitud y practica de pruebas que las partes consideren pertinentes dentro del termino de seis dias, una vez concluido el termino de tres dias que se le da a el CDI para la contstaciona la infraccion. _Audiencia Sealamiento de dia y hora por parte de Desarrollo Infantil parala audiencia en la cual, elsolicitante de la sancion y presunto infractor presentaran las pruebas de cargo y descargo de las que se crean asistidos. Transcurrido el terminode cinco dias desde la notificacion al infractor, el titular de Desarrollo Infantil, dentro de tres dias, sealara dia y hora para la indicada diligencia. En la audiencia, Desarrollo Infantil en caso de estimarlo pertinente podra

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inrtervenir proceselmente con la evacuacion de las pruebas que se estimen necesarias. _Resolucion Presentacion por parte de Desarrollo Infantil a la autoridad nominadora o su delegado dentro del termino de cinco dias desde la audiencia, del expediente con un informe enderecho que contendra conclusiones y recomendaciones sobre lo actuado. Resolucion motivada de imposicion de la sancion al CDI por parte de la auotidad nominadora en base a la voluntad de la Ley y al informe presentado. La sancion administrativa de un CDI surtira efecto a partir de la fecha de notificacion. Ninguna autoridad del INNFA podr sostener estas controversias a los procedimientos alternativos de solucin previstos en la Ley de Mediacin y Arbitraje. Disposiciones generales Primera.- Para la correcta aplicacin de las presentes normas, tanto los administradores como el personal del INFA observaran y aplicarn los

principios universales que rigen el Derecho de Niez y Adolescencia, tales como el principio del inters superior de nios, nias y adolescentes, de prioridad absoluta, de aplicacin progresiva, de interpretacin favorable a nios, nias y adolescentes, recogidos por la Convencin de los Derechos del Nio, Constitucin de la Repblica del Ecuador, Cdigo de Niez y

Adolescencia y dems normas jurdicas aplicables. Segunda.- El radio de influencia para el funcionamiento de los centros de desarrollo infantil, ser de 400 metros en la ciudad de Quito, y en el resto del pas conforme a las ordenanzas que sobre el particular se encuentren vigentes o se dicten por parte de los distintos concejos municipales.

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Disposiciones transitorias Primera.Las autorizaciones para el funcionamiento de los centros de

desarrolla infantil pblicos y privados tendrn una vigencia de cuatro aos contados a partir de la expedicin de la resolucin de autorizacin suscrita por los directores provinciales del INFA. Las resoluciones de autorizacin de funcionamiento expedidas con la Resolucin N 35 de 06 de Junio de 2009, continuarn vigentes hasta el cumplimiento de su plazo otorgado mediante ese instrumento. Segunda.- Por esta nica vez, se concede el plazo de 60 das para que los Centros de Desarrollo Infantil Pblicos y Privados, presenten la

documentacin completa referente a la solicitud de funcionamiento de conformidad con esta normativa. Derogatoria Derogndose todas las normas jurdicas de igual o inferior jerarqua que se opongan a la presente resolucin. Disposicin Final De la aplicacin de la presente resolucin encrguese al Instituto de la Niez y la Familia a nivel nacional la misma que entrara en vigencia a partir de su publicacin en el Registro Oficial.

2.4 Antecedente Social El INFA debido a la gran necesidad que estan viviendo ltimamente las familias ecuatorianas a creido oportuno crear los llamados CDI ( Centro de Desarrollo Infantil ) que buscan ayudar a padres de familia que dedibo a la situacin econmica han tenido que buscar trabajo tanto padres y madres de familia de un mismo hogar, y en otros de los casos a madres solteras que tienen que trabajar para sustentar su familia.

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Estos Centros Desarrollo Infantil contribuyen al crecimiento del infante de nios de entre tres meses a cinco aos de edad, logrando en ellos una correcta estimulacin, ya que a su corta edad necesitan explorar lo que los rodea por ello en los hogares cada nio hace una travesura diferente, el servicio de Los Centros de Desarrollo Infantil cuenta con materiales diversos para que los nios y nias puedan distraerse y a la vez aprendan cosas nuevas cada segundo. La actual necesidad de las diferentes familias hacen necesario que los nios sean enviados a estos Centros de Desarrollo Infantil garantizando asi su seguridad, ayudando a que los padres de familia cuenten con un alivio, ya que conocen que sus nios y nias se encuentran en un lugar seguro con profesionales contribuyendo cada da a su educacin correcta evitando asi que el infante crezca con malos hbitos,costumbres logrando que se conviertan en nios de bien que contribuyan al bienestar familiar y social. 2.5 Aproximacion de Conceptos Basicos. -Infante.(Del lat. infans, -antis).1. m. y f. Nio que an no ha llegado a la edad de siete aos.2. m. y f. Pariente del rey que por gracia real obtiene el ttulo de infante o infanta.3. m. Cada uno de los hijos varones y legtimos del rey, nacidos despus del prncipe o de la princesa.4. m. Hasta los tiempos de Juan I hijo primognito del rey. Infante heredero. Infante primero heredero. -Centro de Desarrollo Infantil.Los Centros de Desarrollo Infantil segn su naturaleza son servicios prestados a travs de

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unidades de atencin para nios y nias comprendidas entre los tres meses y cinco aos de edad.

-Nutricion.Se conoce como nutricin al proceso biolgico a partir del cual el organismo asimila los alimentos y los lquidos necesarios para el crecimiento, funcionamiento y mantenimiento de las funciones vitales, pero nutricin tambin es la parte de la medicina que se ocupa del estudio de la mejor relacin entre los alimentos y la salud. -Familia.La etimologa de la palabra familia no ha podido ser establecida con exactitud. Hay quienes afirman que proviene del latn fames (hambre) y otros del trmino famulus (sirviente). Por eso, se cree que, en sus orgenes, se utilizaba el concepto familia para referirse al conjunto de esclavos y criados propiedad de un solo hombre. Hoy se denomina familia a la principal forma de organizacin de los seres humanos. Se trata de una agrupacin social que se basa en lazos de parentesco. Estos lazos pueden ser de dos tipos: de afinidad derivados del establecimiento de un vnculo reconocido socialmente (como el

matrimonio o la adopcin) y de consanguinidad (la filiacin entre padres e hijos, por ejemplo).

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-Educacin.(del latn educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir ). 1. El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. 2. El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. 3. Proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad. 4. La educacin se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los dems. -Niez.Designa con el trmino de Niez a aquel perodo de la vida humana que se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la pubertad, entre los 11 y 12 aos, cuando se dar paso a esta otra etapa de la vida.

-Infancia.-

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Se denomina infancia al perodo de la vida de una persona que finaliza a los 7 aos aproximadamente, cuando est por ingresar en el siguiente llamado pubertad. -Becas.-

Una beca es una subvencin que se entrega a alguien para que realice estudios o

investigaciones. Por lo general se concreta como un aporte econmico a los estudiantes o investigadores que no cuentan con el capital suficiente para solventar sus estudios o trabajos investigativos. -Seguridad.El trmino seguridad tiene mltiples usos. A grandes rasgos, puede afirmarse que este concepto que proviene del latn securtas se refiere a la cualidad de seguro, es decir aquello que est exento de peligro, dao o riesgo. Algo seguro es algo cierto, firme e indubitable. La seguridad, por lo tanto, es una certeza. -Bienestar.Un estado que depende del contexto y de la situacin, que comprende aspectos bsicos para una buena vida: libertad y capacidad de eleccin, salud y bienestar corporal, buenas relaciones sociales, seguridad y tranquilidad de espritu.

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-INFA.-

Instituto de la Niez y la Familia.

2.6 Hiptesis y Variables. Operacin de las Variables 2.6.1 Hiptesis General Si se crea un Centro de Desarrollo Infantil Privado en el Cantn Marcelino Mariduea y aplicamos una correcta administracin, se satisfacen las necesidades de las madres trabajadoras en el cuidado de infantes y se logra el inters de inversionistas. 2.6.2 Hiptesis Particulares -Estudio de las ventajas y desventajas que provoca la estructuracin de un CDI -Elaboracin de una gua de factibilidad econmica para la creacin de un CDI

2.6.3 Variables Independientes y Dependientes Variable Dependiente -Inters de inversionistas en el proyecto -Satisfaccin de las necesidades de las madres trabajadoras. Variable Independiente -Creacin y correcta administracin de un Centro de Desarrollo Infantil. -Creacin de nuevas estrategias para la poblacin de Marcelino Mariduea. 2.6.4 Operacionalizacion de las Variables

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CUADRO N 1 OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES CONCEPTUALIZACION

Si se crea un Centro de Desarrollo Infantil Privado en el Cantn Marcelino Mariduea y aplicamos una correcta administracin, se satisfacen las necesidades de las madres trabajadoras en el cuidado de infantes y se logra el inters de inversionistas. Inters de inversionistas y Madres Trabajadoras Variable Dependiente

CATEGORIA

VARIABLE

INDICADOR
_Creacin un CDI privado en el Cantn de Marcelino Mariduea _Necesidades de las madres trabajadoras de M. Mariduea.

-Estudio de las ventajas y desventajas que provoca la estructuracin de un CDI -Elaboracin de una gua de Ventajas y desventajas del CDI Gua de factibilidad Variable Independiente

_Correcta administracin _Estructuracin de un CDI. _Creacin de nuevas estrategias para la poblacin de M. Mariduea

factibilidad econmica para la econmica creacin de un CDI

Fuente: Investigacin de Mercado Autoras: Mara Gonzlez, Arleth Aguirre, Silvia Yambay

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CAPITULO III METODOLOGIA

3.1 Diseo de la Investigacin Para la creacin de nuestro proyecto del estudio de viabilidad para la apertura de un Centro de Desarrollo Infantil diferentes modalidades, tipos, ha sido necesaria la aplicacin de de investigacin, tcnicas e

mtodos

instrumentos, todas ellas utilizadas por que en cada una se persigue un propsito sealado, y se busca un determinado nivel de conocimiento acerca de nuestro estudio. Nuestra forma de investigar se ha basado en la investigacin aplicada la cual tambin recibe el nombre de investigacin prctica o emprica, se caracteriza porque utiliza las teoras en la solucin de problemas prcticos. El enfoque aplicado es el enfoque cualitativo, estudia el conjunto de cualidades que caracterizan a un objeto este punto de vista responde a las preguntas, qu es?, cmo es? Se trata del estudio de un todo integrado que forma o constituye una unidad de anlisis y que hace que algo sea lo que es: una persona. Una entidad tnica, social, empresarial, o ya sea un producto determinado. Respecto a las tcnicas sern la encuesta y la entrevista, nuestro instrumento ser un cuestionario estructurado 3.2 Modalidades de la Investigacin

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Documental Este tipo de investigacin es la que se realiza, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie tales como: bibliogrficos, hemerogrficos, archivstica. Las hemos utilizado para la realizacin de nuestro proyecto. De Campo Este tipo de investigacin se realiza en el mismo lugar de los hechos, se apoya en informaciones que provienen de: entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Esta investigacin la hemos aplicado ya que nuestro campo de accin se encuentra en la poblacin. Experimental Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno que se indaga, y as poder observarlo. Se utilizo porque nos va a permitir cambiar la realidad existente de los padres de familia del cantn M. Mariduea. 3.3 Tipo de Investigacin En el desarrollo de nuestro proyecto los tipos de investigacin utilizados son los siguientes: Nivel de investigacin documental Bibliogrfica Esta se apoya en la consulta de libros. La hemos utilizado para conocer como est comprendida la poblacin de Marcelino Mariduea. Nivel de investigacin de campo

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Exploratoria

Se

realiza con el propsito destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. La hemos utilizado para determinar todos los aspectos relacionados con el Centro de Desarrollo Infantil como la poblacin necesaria para emprender este Centro. Descriptiva Logra

caracterizar un objeto de estudio o situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades, sirve para ordenar, agrupar, o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. La utilizamos para obtener

informacin acerca de los Centro de Desarrollo Infantil y as poder tener en cuenta las caractersticas principales. Explicativa Trata de responder o dar cuenta de los porqus del objeto que investiga. Se utilizo para analizar cada pregunta de la sistematizacin, logrando as un mayor conocimiento para la viabilidad del estudio. 3.4 Poblacin y Muestra Poblacin El universo de nuestro estudio es la poblacin del Cantn de Marcelino Mariduea comprendida entre 15 a 60 aos. Muestra La muestra que es la porcin del mercado a la cual se aplicaron las encuestas fue de 50 madres de familia en la Cdla. La Unin de Marcelino Mariduea. 3.4 Mtodos, Tcnicas e Instrumentos Utilizados Mtodos Utilizamos los siguientes mtodos en nuestro trabajo: Inductivo, Comparativo, Estadstico, Analtico.

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Mtodo Inductivo Hemos utilizado este mtodo debido a que nuestro proyecto tiene un enfoque cualitativo lo que nos permiti recopilar todo la informacin necesaria para establecer nuestras propias opiniones. Mtodo Comparativo Este mtodo ayudo a diferenciar la informacin actual y la del pasado, logrando observar los cambios producidos respecto a la fuerza laboral de la mujer y del hombre. Mtodo Estadstico A travs de este mtodo pudimos interpretar los resultados de la aplicacin de las encuestas a travs de un grafico de pastel. Mtodo Analtico Este mtodo nos ayudo a conocer detalladamente los elementos constitutivos y las caractersticas de nuestro proyecto. Tcnicas Para la aplicacin de nuestro estudio hemos utilizado la tcnica de la entrevista y la encuesta. Entrevista Se realizo una entrevista a la Coordinadora del INFA encargada de los Centros de Desarrollo Infantil con el propsito de obtener informacin acerca de los requisitos para la apertura de un CDI privado. Encuesta La tcnica ms apropiada para realizar esta investigacin fue la encuesta, la misma que se elaboro en base a la Operacionalizacion de las variables.

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Se aplico para conocer el

porcentaje de infantes, as como el grado de

factibilidad y aceptacin que tendr el proyecto en la poblacin marcelinense. Instrumentos Cuestionario Se ha realizado un cuestionario como elemento clave, el cual ha sido estructurado con preguntas de opciones mltiples y dicotmicas (si o no), que nos permitieron recolectar la informacin necesaria para las hiptesis planteadas. 3.5 Procedimientos de la investigacin. Una vez determinado el limite a la investigacin y especificar el alcance de ella, hemos procedido a plantear los objetivos generales y especficos que al finalizar la investigacin, han de ser identificables con los resultados; es decir nuestro estudio responder a los objetivos propuestos. Como parte de la delimitacin, ha sido necesaria la justificacin del proyecto, es decir, indicar las caractersticas que nos han motivado a escoger el tema para desarrollarlo. Para ampliar la descripcin del problema hemos hecho una sntesis conceptual de las investigaciones realizadas con anterioridad. Se han expuesto los requisitos legales necesarios para la apertura de un CDI,

igualmente se ha realizado una sntesis del marco social de la investigacin. Se han expresado los supuestos bsicos que nos orientaran a la bsqueda de informacin, es decir las hiptesis, de igual manera se han expuesto los indicadores que permitirn medir el comportamiento de las variables. En este trabajo se ha comprendido la descripcin de la estrategia a seguir expresada a travs del tipo y modalidad de la investigacin, las tcnicas, procesos, e instrumentos de medicin a ser utilizados.

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Luego hemos expuesto los resultados de las encuestas, desde cmo han sido tabulados y organizados los datos. Una vez de obtenida toda la informacin se har una interpretacin acerca de los resultados con respecto a la informacin encontrada en la revisin de la bibliografa. Tambin se har referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en la investigacin, igualmente se manifestara las

recomendaciones, para la solucin del problema que se investig. 3.6 Recoleccin de la Informacin Las tcnicas que nos ayudaron a realizar nuestro proyecto son la entrevista y la encuesta. Para la recoleccin de informacin acerca de los requisitos legales y las caractersticas de los CDI, fue necesaria la entrevista a la Coordinadora del INFA.

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CAPITULO IV PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

4.1 Anlisis de los Resultados. Toda la informacin obtenida en este captulo fue resultado de la encuesta realizada por las integrantes del proyecto a 50 personas de la Cdla La Unin perteneciente al Cantn Marcelino Mariduea.

Para representar los datos aplicamos el Mtodo Estadstico a travs del cual pudimos interpretar los resultados de cada pregunta de la aplicacin de las encuestas. Todo el proceso de tabulacin se lo hizo aplicando el programa de Microsoft Office Excel porque este es el que nos permiti realizar cada grafico perteneciente a cada pregunta. La graficacin de las preguntas se la realizo por medio de los Grficos Circulares 2D ya que estos permiten mostrar la contribucin de cada valor a un total especfico mostrando as los porcentajes de cada una de las respuestas con su respectiva opcin.

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4.2 Preguntas aplicadas a los integrantes de las muestra.

1.- Tiene Ud. hijos de 3 meses a 5 aos de edad?

CUADRO N 2 Opciones Si No 35 15

GRAFICO N 1

Tiene Ud. Hijos de 3 meses a 5 aos de edad?

30% si no 70%

Interpretacin y anlisis: Podemos observar que existen 35 nios lo que representa un 70% de infantes de 3 meses a 5 aos de edad lo cual nos beneficia ya que si contamos con una cantidad de nios en esa ciudadela favorable para poder emprender el centro.

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2.- Qu edad tiene su hijo(a)?

CUADRO N 3

Meses 1 ao 2 aos 3 aos 4 aos 5 aos

2 2 5 10 8 8

GRAFICO N 2

Qu edad tiene su hijo(a)?

6% 23% 6% 14% Meses 1 ao 2 aos 3 aos 23% 28% 4 aos 5 aos

Interpretacin y Anlisis:

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3.- Dispone Ud. Con tiempo suficiente para cuidar a su hijo(a)? CUADRO N 4 Opciones Si No 24 26

GRAFICO N 3

Dispone Ud. con tiempo suficiente para cuidar a su hijo(a) ?

48% 52%

si no

Interpretacin y Anlisis: El grafico nos muestra que un 52% de padres de familia no disponen con tiempo suficiente para cuidar a sus hijos, en las encuestas ellos mencionaron que debido a su jornada de trabajo no se les era permitido. Un 48% mencionaron que si tenan tiempo suficiente para cuidar a sus hijos.

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4.- Conoce Ud. si existe en el Cantn Marcelino Mariduea un CDI?

CUADRO N 5 Opciones Si No 14 36

GRAFICO N 4

Conoce Ud. si existe en el Cantn Marcelino Mariduea un CDI?

28% Si No 72%

Interpretacin y Anlisis: Respecto a la pregunta 14 encuestados que representa el 28% nos dijeron que conocan en el cantn Marcelino Mariduea un centro perteneciente al INFA mas no un CDI y un 72% nos mencionaron que no saban si exista un Centro de Desarrollo Infantil en el cantn

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5.- Cree Ud. Que el servicio del CDI ayudara a la educacin de su hijo(a)? CUADRO N 6 Opciones Si No Personas 41 9

GRAFICO N 5

Cree Ud. Que el servicio del CDI ayudara a la educacin de su hijo(a)?

18%

Si No

82%

Interpretacin y Anlisis: En respuesta a esta pregunta un 82% de los encuestados respondieron afirmativamente, ya que les pareci que sera de gran ayuda educar de manera correcta a su nio desde muy temprana edad. Mientras que un 18% nos supo mencionar que el servicio del CDI no ayudara a la formacin de su hijo.

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6.- Ha escuchado acerca de los Centros de Desarrollo Infantil?

CUADRO N 7 Opciones Si No Cantidad 18 32

GRAFICO N 6

Ha escuchado acerca de los Centros de Desarrollo Infantil?

36% Si No 64%

Interpretacin y Anlisis: Como repuesta a esta pregunta un 36% correspondiente a 32 personas nos dijeron que nunca antes haban escuchado acerca de los Centros de Desarrollo Infantil y un 36% que corresponde a 18 personas nos respondieron que si haban odo hablar antes de este tema.

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7.- Cree Ud. Necesaria la creacin de un CDI en el Cantn Marcelino Mariduea?

CUADRO N 8 Opciones Si No 41 9

GRAFICO N 7

Cree Ud. Necesaria la creacin de un CDI en el Cantn Marcelino Mariduea?

18%

Si No

82%

Interpretacin y Anlisis: Podemos observar que un 82% respondi afirmativamente a esta pregunta mencionndonos que les parece necesaria la creacin de un CDI en el cantn ya que les seria de mucha ayuda a la hora de solucionar sus problemas. Mientras que un 18% dijeron que no sera necesaria la creacin se este centro.

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8.- Le gustara contar con un Centro de Desarrollo Infantil en el Cantn?

CUADRO N 9 Opciones Si No Personas 41 9

GRAFICO N 8

Le gustara contar con un Centro de Desarrollo Infantil en el Cantn?

18% Si No 82%

Interpretacin y Anlisis: En el grafico muestra que un 82% que son 41 personas les gustara contar con Centro de Desarrollo Infantil y un 18% correspondiente a 9 personas que no les gustara que se cree un centro en el cantn.

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9.- Estara dispuesto a poner a su hijo(a) en este Centro de Desarrollo Infantil? CUADRO N 10 Opciones Si No Personas 27 23

GRAFICO N 9

Estara dispuesto a poner a su hijo(a) en este Centro de Desarrollo Infantil?

46% 54%

Si No

Interpretacin y Anlisis: Podemos mencionar que de los padres de familia encuestados 27 de estos que representa el 54% estaran dispuestos a poner a su hijo en el Centro mientras que 23 de estos nos dijeron que no estaran dispuestos.

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10.- Cuanto estara usted dispuesto a pagar, mensualmente, por el servicio que le ofrecemos? CUADRO N 11

$40.00 $50.00 $60.00

44 4 2

GRAFICO N 10

Cuanto estara Ud. Dispuesto a pagar por el servicio?

8% 4% $40.00 $50.00 $60.00 88%

Interpretacin y Anlisis: Como resultado a esta pregunta se expuso que debido a la situacin econmica existente 44 madres de familia representadas por un 88% eligieron la opcin 1, mientras que un porcentaje menor del 8% y 4% escogieron la opcin 2 y 3, la cual solo fueron 2 madres que mencionaron estaran dispuestas a pagar $60.00.

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4.3 Entrevista a la coordinadora del INFA encargada de los CDI

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4.4 Conclusiones y Recomendaciones 4.4.1 Conclusiones -Debido a diversos factores como la fuerza laboral las madres de familia requieren un lugar adecuado donde depositen su confianza en el cuidado de los infantes. -Preocupacin de Madres de familia al tener que dejar a sus hijos en cuidado de terceras personas sin la preparacin adecuada para educar a un infante. 4.4.2 Recomendaciones Se recomienda que: -Se cree en el Cantn Marcelino Mariduea un Centro de Desarrollo Infantil Privado que, brindare el servicio correcto a los infantes para satisfaccin de padres de familia.

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CAPITULO V LA PROPUESTA 5.1 Informacin General Nuestra propuesta establece la factibilidad de crear un Centro de Desarrollo Infantil en el Cantn Marcelino Mariduea, para ello se presentara un diseo del funcionamiento del CDI en mencin. 5.1.1 Objetivos Objetivo General Elaborar un diseo que abarque la factibilidad econmica que viabilice la creacin de una Centro de Desarrollo Infantil Privado en el cantn Marcelino Mariduea.

Objetivos Especficos Elaborar la filosofa corporativa de un CDI (Misin, Visin, Valores). Presentar la estructura organizacional (organigrama). Describir las funciones y procedimientos. Disear estrategias correspondientes a la mezcla del marketing. Especificar los requerimientos para operar en el mercado. (Distribucin de recursos). Efectuar una proyeccin de la situacin financiera del negocio.

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5.1.3 Ubicacin del Proyecto Nuestro proyecto estar ubicado en el Ecuador, en la Provincia del Guayas, en el Cantn Cnel. Marcelino Mariduea, en la Cdla. Los ngeles.

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5.2 El negocio Tipo de Empresa: Institucin Nombre de la Empresa: El nombre del Centro de Desarrollo Infantil deber ser establecido por las personas a 5.2.1 Misin, Visin, Valores corporativos, Objetivos de la empresa, Objetivos especficos. Misin Trabajar al servicio de los nios y nias, brindndoles la atencin y cuidados que lo merecen en ausencia total o parcial de sus progenitores. Visin Nuestra visin es crecer, convertirnos en una institucin educativa de alto nivel, basndose en valores, con el fortalecimiento en la afectividad, lo que nos dara una generacin de nios y nias competitivas y lderes del presente y futuro. Valores corporativos: El Centro de Desarrollo Infantil se comprometer en velar por el correcto desarrollo de la poblacin infantil que en ella se encuentre, se regir bajo los preceptos morales y valores pertinentes para normar nuestras actividades, teniendo presente: Iniciativa: Permitiendo a sus colaboradores aportar con sus conocimientos al desarrollo y engrandecimiento de la institucin. Responsabilidad: En la atencin y cuidado de cada nio que sern los lderes del maana. Solidaridad: Contribuyendo con la comunidad al brindar a las madres que desean prepararse profesionalmente, la oportunidad de dejar a sus hijos en un lugar seguro.

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Respeto: Valor que se aplicara en todo momento de las actividades diarias en el desarrollo del CDI tanto para los infantes como para el personal que preste su contingente en pro de alcanzar los objetivos planteados. Afecto: Principal valor, un sentimiento que deber ser un referente en las actuaciones y trato para la niez que nuestra organizacin acoja en su seno.

Objetivos del CDI. Conseguir el desarrollo integral del prvulo en los diferentes campos como educacin, nutricin, afectividad. Ofreciendo los servicios necesarios de un CDI que permitir cumplir con nuestra responsabilidad social con las madres que trabajan, manteniendo siempre un trabajo tico y de responsabilidad social.

Objetivos Especficos Brindar el servicio a padres de familia logrando su confiabilidad en nuestro trabajo. Capacitar en forma constante al personal que forma parte activa del Centro. Establecer convenios con instituciones gubernamentales y privadas. Orientar la participacin en las acciones de preservacin y conservacin del medio ambiente. Conformar las habilidades elementales para el ingreso de nias y nios a la escuela primaria. Fomentar la interaccin, comunicacin y adquisicin de valores en el medio familiar, para propiciar la participacin y mejoramiento en la atencin del infante; 5.2.2 Marco Legal (Ver Capitulo II, Marco Terico, Fundamentacin Legal) Para iniciar una empresa de este tipo necesitaremos los siguientes permisos de funcionamiento tales como: 1) Permiso y Patente Municipal 2) Permiso de Direccin de Higiene Municipal

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3) Permiso de funcionamiento del Ministerio de Salud Publica 4) Permiso de funcionamiento del Cuerpo de Bomberos 5) Inscripcin al Registro nico de Contribuyentes 5.2.3 Recursos Humanos Para que una institucin obtenga el xito deseado es muy importante contar con el personal idneo, que aporte al desarrollo de la organizacin y que le guste trabajar en equipo, por lo que es necesario realizar una seleccin basado en valores, principios y en conocimientos pedaggicos. 5.2.3.1 Requerimientos del Personal La estrtructura administrativa y tecnica de los centros de establece jerarquicamente de la siguiente manera: iv. v. Nivel Directivo: propietario, Director y/o representante legal; Nivel Tecnico: educadoras, auxiliares infantiles, medico pediatra,

psicologo educativo, terapistas y profesores especiales;y, vi. Nivel Administrativo y de servicios: auxiliares de limpieza, cocina, guardiania, conserjeria. El centro de desarrollo infantil dispondra como minimo, del siguiente personal que cumpla con estos perfiles: 1. Director o Directora Propietaria Administrativa.- Seran profesionalees o no, que sean propietarias o fundadores del CDI,cumpliran funciones de carcter administrativo y velaran poer el cumplimiemto de los lineaminientos, disposiciones y directrices establecidos por el INFA para el desarrollo integral de la niez. Mantendran una

corresponsabilidad con el efectivo y corrrecto desempeo de las actividades desarrolladas en el Centro de Desarrollo Infantil. 2. Director o directora- Pedagogico: Seran profesionales en ciencias de la educacion con especializaciones en educacion inicial. Debe acreditar una experiencia minima de tres aos de trabajio directo con

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nios y nias. Debe permanecer en el centro toda la jornada de trabajo. 3. Educadores o educadoras:Seran profesonales en ciencias de la educacion con especializacion en educacion basica, educacion inicial, educacion infantil, parvularias, pedagogos,que acrediten un minimo de un ao de experiencia laboral o de pasantias aprobadas por la institucion donde realizaron sus estudios superiores. El numero de educadores/as, respondera a lo establecido en los estandares de calidad segn graupos etareos que el centro infantil este autorizado para atender. Deben permanecer en el centro toda la jornada de atencion. 4. Auxiliar parvularias: Bachilleres con minmo de un ao de experiencia laboral o de pasantias aprobadas por la institucion donde realozaron sus estudios tecnicos en Educacion. 5. Auxiliar de cocina: con una formacion minima de educacion basica y de unao de esperiencia especifica. Deben permanecer en el centro toda la jornada laboral. 6. Auxiliar de servicios: Con una formacion minima de educacion basica. Debe trabajar enel centro durante toda la jornada. 7. Medico o Medica: Con especialidad en pediatria, medicina familiar o medicina general, que acredite y tenga experiencia de tres a dos aos en el area de pediatria, tendra como minimo dos vistas al mes. 8. Psicologo o psicologa: Psicicologo educativo y/o psicicologl infantil, con experiencia de dos aos de trabajo con nios y nias en area especifica, tendra como un minimo una asistencia semanal de 4 horas diarias. 9. El personal del centro debe estar acorde al numero real de nios y nias que son atentidos/as independientemente del numero maximo para el cual fue apro aprobado el Centro de Desarrollo Infantil.

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Una vez establecidas las condiciones el Centro de Desarrollo Infantil contara con el siguiente personal de acuerdo a las necesidades del mismo: CUADRO N 12 Cargo Directora Asistente de Direccion Educadores Medico Pediatra Psicologo Personal de Limpieza Personal de Cocina Guardiania Cantidad 1 1 4 1 1 2 2 1

5.2.3.2 Organigrama del CDI.

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DIRECTORA ADMINISTRATIVA (1)

Psiclogo Educativo

Asistente de Direccin (1)

Mdico Pediatra

Educadoras (5)

NIVEL DE SERVICIO

Personal de Limpieza (2)

Personal de Cocina (2)

Guardiana (1)

GRAFICO N 11
Autoras: Mara Gonzlez, Arleth Aguirre, Silvia Yambay

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5.2.3.3 Descripcin de Funciones.

CUADRO N 13 DESCRIPCION DEL CARGO:

Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Departamento: Supervisa: Funcin Bsica: Es responsable de establecer todas las tareas, deberes y obligaciones del personal que labora en las diferentes reas de la institucin. Funciones Especficas: Cumplir y hacer cumplir las normas legales, reglamentarias y ms disposiciones impartidas por el Ministerio de Inclusin Econmica y Social (MIES). Debe representar a la institucin en todos los eventos y Directora (1) Direccin General Todos los departamentos de la institucin

responsabilidades que por su funcin le corresponde hacer. Aprobar todas las actividades de desarrollo de la educacin, actualizacin y capacitacin profesional del personal directivo, docente y administrativo. Firmar y Legalizar todos los estados financieros de la institucin, como representante legal de la misma. Asumir la corresponsabilidad administrativa con el departamento financiero de los bienes y fondos para la institucin. Analizar y aprobar todas las actividades acadmicas, sociales,

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culturales, deportivas, de medio ambiente, salud y otras que integran el proceso educativo. Mantener y fomentar buenas relaciones entre las autoridades, personal docente, administrativo, padres de familia, infantes y la comunidad en general. Aprobar los contratos de prestacin de servicios del personal docente y administrativo y de servicios. Caractersticas Especficas: Exige alto criterio e iniciativa para el ejercicio de sus funciones. Requiere capacidad de liderazgo y toma de decisiones. Elevado conocimiento en el campo infantil. Requiere gran habilidad para coordinar acciones con las personas que dirige. Requisitos mnimos: Edad mnima 30 aos Experiencia mnima 3 aos Ambos sexos Tener conocimiento en administracin Ser profesional con afines a pedagoga.

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CUADRO N14 DESCRIPCION DEL CARGO Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Departamento: Se reporta a: Supervisa a: Funcin Bsica: Es responsable de velar por los procedimientos que tengan que ver con el proceso administrativo de elaboracin, legalizacin y archivo de documentos de la institucin. Funciones Especificas: Realizar por escrito las convocatorias para las reuniones que se llevaren a cabo en la organizacin. Permanecer en la institucin durante toda la jornada laboral, pudindose ausentar por cuestiones inherentes a s cargo por razones de fuerza mayor. Previa autorizacin de recursos humanos. Cumplir fiel y eficientemente sus responsabilidades dentro de la institucin. Mantener y fomentar buenas relaciones entre las autoridades, personal docente, administrativo, padres de familia, infantes y la comunidad en general. Elaborar los cuadros estadsticos que refleja el rendimiento de los alumnos. Asistente de Direccin (1) Secretaria Directora Personal de cocina, limpieza y guardiana.

Caractersticas Especficas: Exige alto criterio e iniciativa para el ejercicio de sus funciones. Elevado conocimiento de manejo y archivo de documentacin. Requiere gran habilidad para coordinar acciones con su jefe inmediato. Poseer alto grado de responsabilidad.

Requisitos mnimos:

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Edad mnima 23 aos Experiencia mnima 2 aos Sexo femenino Ser egresado en el campo de secretariado ejecutivo o afines Mantener un alto espritu de colaboracin.

CUADRO N 15 DESCRIPCION DEL CARGO Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Departamento: Se reporta a: Supervisa a: Funcin Bsica: Participar en la elaboracin del plan operativo del rea de bienestar social y presentarlo al Director en el primer mes de labores del ao para su aprobacin y asumir la responsabilidad de planificacin, organizacin, coordinacin, Psicloga (1) Psicologa Directora Educadoras

ejecucin y evaluacin de las actividades de bienestar social. Funciones Especificas: Coordinar las actividades de orientacin y bienestar estudiantil con el personal del establecimiento, con los padres de familia y dems miembros de la comunidad. Coordinar reuniones de trabajo para el estudio y solucin de casos especiales. Asesorar a la Directora sobre los aspectos inherentes al bienestar infantil. Informar oportunamente a las autoridades de la institucin los asuntos relacionados con el trabajo, comunicaciones recibidas y ms novedades que se presentaren.

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Velar por la provisin, mantenimiento y uso adecuado de los recursos del rea. Participar documentadamente en reuniones con los directores aportando su criterio profesional. Presentar al Director un informe semestral de las actividades realizadas.

Caractersticas Especficas: Iniciativa para el ejercicio de sus funciones Espritu de solidaridad con los nios Propender a las soluciones de problemas interno-familiares. Fomentar la unin con los miembros de la institucin.

Requisitos mnimos: Edad mnima 30 aos Experiencia mnima 3 aos Sexo femenino Ser egresado en el campo de psicologa en rea infantil Conocimientos en rea de recursos humanos.

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CUADRO N 16 DESCRIPCION DEL CARGO Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Departamento: Se reporta a: Funcin Bsica: Tiene a su cargo la instruccin pedaggica a todos los nios dentro de la institucin. Adems debe contribuir en la elaboracin de la planificacin didctica y desarrollo de planes anuales respectivos. Funciones Especificas: Elaborar y representar los documentos de su planificacin tales como diseo curricular, plan de unidad y plan de enseanza. Utilizar procesos idneos que permitan la participacin activa de los nios. Estimular y avaluar sistemticamente de manera continua y permanente el trabajo de los infantes, Llevar prolijamente los libros como registros y dems instrumentos tcnicos determinados por la ley. Asistir puntualmente al establecimiento i dirigir el proceso de aprendizaje sujeto al horario y programa experimental vigente. Responsabilizarse ante las autoridades y padres de familia por el buen rendimiento de los nios. Participar en sesiones, jornadas y talleres de capacitacin que organice la entidad. Cumplir con las obligaciones y dems disposiciones emanadas por las autoridades de la institucin. Caractersticas Especficas: Ser paciente y tolerante al momento de transmitir sus conocimientos Estar abierto al dialogo tanto al infante como al padre de familia. Ser imparcial al momento de realizar su labor. Tener juicio crtico en situaciones anormales que se presenten. Educadoras (5) Personal docente Directora

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 Cumplir a cabalidad su labor. Requisitos mnimos: Edad mnima 23 aos Experiencia mnima 1 aos Ambos sexos Tener conocimiento de pedagoga

Poseer espritu de colaboracin.

CUADRO N 17 DESCRIPCION DEL CARGO

Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Se reporta a: Funcin Bsica: Cumplir con las actividades dispuestas por las autoridades y normas personal de limpieza (2) Asistente de Direccin.

reglamentarias de la institucin. As como tambin desempear sus labores con agilidad, eficiencia y cortesa. Funciones Especificas: Mantener limpias y ordenadas las instalaciones Proporcionar a las personas la informacin adecuada con un trato culto y cordial. Informar inmediatamente a las autoridades del establecimiento sobre cualquier novedad o anormalidad que se produjere. Permanecer el local todo el tiempo necesario y velar por la seguridad de sus bienes y enseres. Permanecer siempre en su lugar de trabajo y no ausentarse sin la debida

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autorizacin. Caractersticas Especficas: Ser muy responsable en el desempeo de sus labores Actuar con buen criterio en todo momento Ser paciente y tolerante Mantener buenas relaciones con el personal de la institucin.

Requisitos mnimos: Edad mnima 25 aos Experiencia mnima 1 aos Sexo masculino Ser bachiller Haber cumplido con el servicio militar Con conocimientos en seguridad

CUADRO N 18 DESCRIPCION DEL CARGO Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Se reporta a: Funcin Bsica: Cumplir con las actividades dispuestas por las autoridades y normas reglamentarias de la institucin. As como tambin sus labores con agilidad, eficiencia y cortesa. Funciones Especificas: Abrir y cerrar las puertas del establecimiento conforme al horario de Guardia de Seguridad (1) Asistente de Direccin.

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labores diarias y otras actividades de servicio a la comunidad local, previamente programadas y autorizadas. Controlar el ingreso y salida de los nios y personas extraas a la institucin. Informar inmediatamente a las autoridades del establecimiento sobre cualquier novedad anormalidad que se produjere. Permanecer el local el tiempo necesario y velar por la seguridad de sus bienes y enseres Permanecer siempre en su lugar de trabajo y no ausentarse sin la debida autorizacin.

Caractersticas Especficas: Ser muy responsable en el desempeo de sus labores Actuar con buen criterio en todo momento. Ser paciente y tolerante Mantener buenas relaciones con el personal de la institucin

Requisitos mnimos: Edad mnima 25 aos. Experiencia mnima 1 ao. Sexo masculino. Ser bachiller. Haber cumplido con el servicio militar. Con conocimientos en seguridad.

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CUADRO N19 DESCRIPCION DEL CARGO Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Se reporta a: Funcin Bsica: Cumplir las actividades dispuestas por las autoridades y normas reglamentarias de la institucin. As como tambin desempear sus labores con agilidad, eficiencia y cortesa. Funciones Especificas: Organizacin de toda la operativa de preparacin de alimentos, gestin del personal, control de calidad, etc. Informar inmediatamente a las autoridades del establecimiento sobre cualquier novedad o anormalidad que se produjere. Permanecer el local todo el tiempo necesario y velar por la seguridad de sus bienes y enseres. Permanecer siempre en su lugar de su trabajo y no ausentarse sin la debida autorizacin. Cocinero (2) Asistente de Direccin.

Caractersticas Especficas: Ser muy responsable en el desempeo de sus labores. Actuar con buen criterio en todo momento. Ser paciente y tolerante. Mantener buenas relaciones con el personal de la institucin. Gran responsabilidad que exige una preparacin oficial concreta en escuela o academia culinaria.

Requisitos mnimos: Edad mnima 25 aos Experiencia mnima 2 aos

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Sexo femenino. Estar cursando la universidad. Tener experiencia en la preparacin de alimentos nutricionales.

CUADRO N20 DESCRIPCION DEL CARGO Datos de Identificacin: Denominacin del cargo: Departamento: Se reporta a: Funcin Bsica: Participar en la elaboracin del plan operativo del rea medica y presentarlo al directos en el primer mes de labores del ao para su aprobacin y asumir la responsabilidad de la planificacin, organizacin, coordinacin, ejecucin y evolucin de las actividades del rea a cargo Funciones Especificas: Coordinar actividades que permiten obtener la prevencin de posibles enfermedades contagiosas por medio de asistencia mdica oportuna Coordinar reuniones de trabajo para el estudio y solucin de casos especiales. Asesorar al director sobre los aspectos inherentes a la salud de los nios. Informar oportunamente a las autoridades de la institucin los asuntos relacionados con el trabajo, comunicaciones recibidas y mas novedades que se presentaren. Velar por la provisin, mantenimiento y uso adecuado de los recursos del rea Participar documentadamente en reuniones con los directores aportando su criterio profesional. Cocinero (2) Medico. Medico.

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Presentar al director un informe semestral de las actividades realizadas

Caractersticas Especficas: Iniciativa para el ejercicios de sus funciones Espritu de solidaridad con los nios de problemas interno-familiares. Fomentar niveles de cuidado y prevencin en los nios

Requisitos mnimos: Edad mnima 30 aos Experiencia mnima 3 aos Sexo femenino-masculino Ser profesional en medicina

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5.3 Anlisis de Mercado 5.3.1 Modelo de las cinco Fuerzas Competitivas de Porter.

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5.3.2 Anlisis FODA FORTALEZAS o Deseo de colaboracin o Conocimiento al campo a desarrollarse o Excelente imagen o Correcta ubicacin o Contar con programas eficientes que permiten acoger un mayor nmero de nios o Brindar Orientacin Familiar DEBILIDADES o Falta de presupuesto o Falta de infraestructura o Falta de difusin o Limitado nmero de colaboradores

OPORTUNIDADES o Madres que trabajan o Ayuda del MIES o Respaldo del INFA o Falta de centros de atencin a la niez o Necesidades existentes en la poblacin o Crecimiento poblacional o Crecimiento laboral de la mujer

AMENAZAS o Desconfianza de la poblacin o Delincuencia o No contar con polticas precisas de adecuacin de esquemas organizacionales o Problemas y retos reales como el incremento de costos operativos o Falta de metodologa estndar para desarrollar actividades

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5.3.3 Segmentacin de Mercado La segmentacin es un proceso de subdividir un mercado en subconjuntos distintos de clientes que se comportan de la misma manera o que presentan necesidades similares. Cada subconjunto se puede concebir como un objetivo que se alcanzara con una estrategia distinta de comercializacin.1 Para segmentar el mercado se ha tomado como base aspectos demogrficos. Geogrficos, psicograficos, sociogrficos, por lo tanto nuestro target esta conformado por nios de 3 meses a 5 aos d edad. 5.3.4 Composicin de Mercado Variable demogrfica: considerando edad, su gnero, ingresos y su clase social Variable geogrfica: a travs de esta variable se determinara la ubicacin geogrfica de nuestro grupo objetivo. Variable Psicografica: nos permite considerar sus gustos, preferencias y sus hbitos. Variable sociografica: nos permite analizar las influencias sociales. GRUPO OBJETIVO Demografa: Edad: nios de tres meses a cinco aos de edad Gnero: hombres y mujeres Clase social: alta media y baja

_________________________
1 Diccionario de Trminos de Mercadotecnia de la American Marketing Asociation

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Geografa: Pas: ecuador Provincia: Guayas Cantn: Cnel. Marcelino Mariduea Lugar: Cdla. Los ngeles.

Psicografa: Seguridad Buena atencin Comodidad, confort Profesionalismo Desarrollo psicolgico y motriz de los nios Caractersticas exigidas por las madres.

Sociografa: Influencias de las amistades, por las recomendaciones que estas pueden dar acerca de quin debe encargarse del cuidado de los nios, y estereotipos familiares, la mejor referencia es el CDI de la Cdla. Los ngeles.

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5.3.5 Composicin de Mercado.

MISION

Trabajar al servicio de los nios y nias, brindndoles la atencin y cuidados que lo merecen en ausencia total o parcial de sus progenitores.

Perspectiva Financiera

Lograr el aumento de Ingresos

Incrementa r nios

Reducir Costos

Perspectivas del Cliente

Ofrecer servicio de calidad

Brindar confianza y honestidad

Perspectivas de proceso internos

Distribucin

Marketing Venta

Servicio al cliente

Optimizar recursos

Perspectiva de aprendizaje

Obtener equipo de trabajo

Mejorar la Comunicacin e integracin

Proceso de Innovacin

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5.3.6 Marketing Mix P1: Producto o servicio Tipo: Nuestro servicio est encaminado al cuidado de infantes de 3 meses a cinco aos de edad. Descripcin del Producto/ Servicio: Cuidado Infantil Nombre del Servicio: Almas Soadoras Logotipo: Todo negocio requiere de una entidad visual creativa para sobresalir en el mercado, un buen logotipo demuestra el prestigio y confianza. Eslogan: Es la frase en cual se enfoca el logotipo. Caractersticas del Servicio: o Pediatra o Estimulacin temprana o Psicologa o Nutricin o Terapia fsica o Terapia de lenguaje Actividades que cumplir: o Valoracin del Crecimiento y Desarrollo. o Determinacin de problemas nutricionales. o Atencin peditrica. o Valoracin, identificacin de problemas y planes de intervencin y terapia de lenguaje. o Elaboracin de programas de Desarrollo Infantil. o Evaluacin, determinacin de alternativas funcionales o

anatmicas motoras sensitivas o sensoriales o combinadas. Terapia Fsica. o Valoracin y asistencia nutricional. o Valoracin y apoyo sicolgico individual y familiar. o Seguimiento de casos. o Anlisis de casos con participacin multidisciplinaria.

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P2: Precio No se puede establecer estrategias de precio; porque el CDI no tiene objetivo lucrativo sino de ayuda social: El precio depender de los costos operativos, de acuerdo a eso se establecer el precio. P3: Plaza La alternativa que utilizaremos para la prestacin de servicios es de distribucin Directa porque se dirige a los nios hijos de quienes conforman la comunidad marcelinense. El centro de Desarrollo Infantil no posee canal de distribucin por lo que el padre de familia junto con el infante, deben acercarse al CDI ubicado en la Cdla. Los ngeles. P4: Promocin Estrategias Publicitarias: Para informar, persuadir y recordar al mercado el servicio que ofrecemos, con la esperanza de influir en los sentimientos, creencias o comportamiento del receptor, se han diseado las siguientes estrategias: Letrero con el nombre del local Pancarta Volantes que sern distribuidos entre la comunidad Trpticos.

Estrategias Promocionales: Se ofrecer un descuento por el nmero de hijos que se inscriban por madre de familia en el CDI.

P5: Personal

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El personal es muy importante en todas las organizaciones, pero especialmente en aquellas circunstancias que no, existiendo las evidencias de los productos tangibles, el cliente forma la impresin de la institucin en base al comportamiento. Se contara con el personal capacitado y especializado que brinde calidad en el servicio prestado, se obtendr el compromiso con la gente que es quien controla el xito, dicho compromiso radica en: Trabajar por el logro de los objetivos Creer en el programa y pensar que vale la pena Trabajar en equipo Sentir que ser personalmente til para los nio/as. La cultura del servicio es una forma de hacer las cosas que valora enormemente la calidad del servicio, puesto que esta cumple una funcin bsica en el xito de la organizacin (Deal y Kennedy). P6: Presencia Fsica Se contara con una estructura fsica adecuada para la atencin a los pequeos con mobiliario, utensilios, rea de juegos y todo lo que se necesita para el buen funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil. Nuestra evidencia es de tipo esencial, ya que es algo que no puede poseer el cliente, por su intangibilidad, brindaremos calidad en el servicio lo que ser percibido por ellos y as obtener su confianza. P7: Procesos: Las actividades de nuestro centro vana a ser programadas diariamente y podrn tener cambios, sin embargo debern ser consistentes. De esta manera, los nios estarn acostumbradas a ciertas actividades en determinadas horas del da. Estos incluyen las normas, los refrigerios y las siestas para los nios ms pequeos.

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Estamos seguros que estas actividades formaran parte de la rutina diaria de los nios y con el tiempo comenzar a tener sus preferidas. 5.4 Especificaciones del Proyecto 5.4.1 Localizacin y Tamao El Centro de Desarrollo Infantil estar ubicado en el Cantn Marcelino Mariduea, Cdla Los ngeles, en un rea que no provoque conflictos y sea segura para los infantes, y que sea de mayor acceso a las madres de familia. Ser entonces ________________________ 5.4.2 Capacidad La capacidad recomendable para empezar con el funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil es de 40 nios de acuerdo a los siguientes rangos: 3 meses a 1 ao 1 a 2 aos 2 a 3 aos 3 a 4 aos 4 a 5 aos 5 nios 5 nios 10 nios 10 nios 10 nios

5.4.3 Distribucin de Maquinarias y Equipos De las reas Las reas con que contara el Centro de Desarrollo Infantil almas soadoras de acuerdo al contrato de arrendamiento son las siguientes: 1 sala de 4 x 4 m cuadrados para la atencin de nios de 3 meses a 1 ao 1 sala de 4 x 4 m cuadrados para la atencin de nios de 1 ao a 2 aos.

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1 sala de 6 x 6 m cuadrados para la atencin de nios de 2 aos a 3 aos. 1 sala de 6 x 6 m cuadrados para la atencin de nios de 3 aos a 4 aos. 1 sala de 6 x 6 m cuadrados para la atencin de nios de 4 aos a 5 aos. 1 corredor de 2 m. ancho x 30m. de largo que conecta a las diferentes areas. 1 cocina de 6 x 6 m. cuadrados 1 comedor de 6 x 6 m. cuadrados 1 sala de descanso de 5 x 5 m. cuadrados. 1 oficina para secretaria de 3 x 3 m. cuadrados. 1 oficina para el director(a) de 3 x 3 m. cuadrados. 1 sala de espera de 3 x 3 m. cuadrados. 1 sala de enfermera de 3 x 3 m. cuadrados. 1 cuarto de 3 x 4 m. cuadrados para el archivo de documentacin 1 cuarto de 3 x 4 m. cuadrados para tener los suministros. 2 baos para el personal administrativo, hombres y mujeres, de 3 x 3 m. cuadrados cada uno. 2 baos para los nios, hombres y mujeres, de 3 x 3 m. cuadrados cada uno. 2 cuartos de duchas para los nios, hombres y mujeres de 3 x 3 m. cuadrados cada uno. Patio de juegos para los nios de 5 x 12 m. cuadrados. Un rea de 5 x 21 m. cuadrados

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De Los equipos y mobiliarios necesarios sern los siguientes. MUEBLES Y ENSERES

VENTILADOR SOPORTE PARA TV Y DVD MESA CUADRADA PLASTICA PYCCA MESA RECTANGULAR PLASTICA PYCCA SILLA PEQUEA PLASTICA PYCCA SILLAS PLASTICAS PARA SALA DE ESPERA COLCHONETAS ESPEJO PIZARRON DE TIZA LIQUIDA CORRAL CARRITA LIBRERO ANDADOR JUGUETES VARIOS ESCRITORIO SILLA EJECUTIVA ARCHIVADORES DE METAL CAMILLA CONSULTORIO BALANZA DISPENSADOR DE AGUA ANAQUELES DE COCINA UTENSILIOS DE COCINA TACHO DE BASURA PARA OFICINA TACHO DE BASURA PARA BAO TACHO DE BASURA PARA AULAS SECADOR DE MANOS ESCOBA TRAPEADOR RECOGEDOR DE BASURA FRASCO ATOMIZADOR CEPILLO INODORO

CANTIDAD
9 3 10 10 150 6 20 5 5 10 5 5 10 VARIOS 7 7 3 1 2 2 2 VARIOS 3 4 5 2 2 2 1 2 2

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5.4.4 Procedimiento Administrativo Elaboracin de un informe anual referente al funcionamiento tcnico administrativo del centro (Se presentara en el mes de febrero). Es deber del personal administrativo y operativo, en caso de renuncia voluntaria, informar en un plazo mnimo de 3 meses o en su defecto presentar el reemplazo correspondiente. Se llevara un registro manual y computarizado de todos los infantes que ingresen al centro. El personal deber contar con un curriculum profesional, y deber ser especializado para el cargo seleccionado Registro para el control de asistencia del personal del centro. Cada parvularia deber presentar su planificacin diaria junto con los proyectos s desarrollarse cada mes con los nios. Al ingresar el infante al centro , deber traer una lista de materiales necesarios para su desarrollo psicomotriz e intelectual dependiendo del nivel al que ingrese (materiales, didcticos y de aseo ) como son: plastilina, colores, marcadores, toalla, shampoo, papel bond, papel cometa, etc. Por servicios Hall de recepcin Esta dependencia va a estar a la entrada, estar orientada en funcin a ser un lugar grato y acogedor, tanto para los adultos como para los nios. Un mobiliario destinado a acoger tanto a adultos como para a nios que se esperan, lo que significa especialmente contar con sillones, sillitas junto con algn material de la lectura y entretenimiento en caso de los nios.

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Un tablero informativo con material de inters para los padres (men del da por secciones, actividades realizadas y otras a desarrollar. Contara con algn tipo de documentacin que permitir recoger la informacin que es entregada por los padres en ltimo momento, al dejar a los nios en el centro de desarrollo infantil, que quede un registro de ella, y asegure su llegada a las personas responsables.

Oficina de direccin Esta dependencia le corresponde centralizar toda la informacin administrativa y pedaggica del centro de desarrollo infantil, adems de ofrecer un lugar de trabajo y de reunin del director con todo tipo de personas. Adems del equinamente del escritorio contara con un sistema eficiente de archivo que contengan las fichas completas de

antecedentes de los nios. Dependiendo del tamao de la oficina que se dispongan una sala de reunin del equipo profesional, donde haya adems una biblioteca bsica ciertos materiales del escritorio y de trabajo en general Sala de control medico Esta dependencia destinada al trabajo del equipo de salud estara equipada bsicamente con material de escritorio y todo lo necesario para sus funciones centrales. Contara con fichas mdicas, con una camilla con colchoneta, de dimensiones adecuadas a los nios, equipo para el control pondoestatural, botiqun de primeros auxilios, mas todo el instrumental especifico. Esta sala contara en lo posible con un lavabo. Cabe destacar la funcin que le corresponde en este aspecto al personal educativo en cuanto a proveer para esta sala de una decoracin e implementacin acorde con este propsito.

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El aula del centro de desarrollo infantil Asegurara la custodia y la proteccin del nio. Para ello la sala permitir que la luz natural pase en cantidad suficiente para poder trabajar normalmente sin la luz artificial, las ventanas sern de fcil acceso para el nio. Una solucin para evitar que los nios se asomen a la ventana con el consiguiente peligro y al mismo tiempo que las ventanas estn abiertas ventilando al aula, son las ventanas de abertura horizontal, cuya parte inferior es fija y nicamente pueda abrirse de la parte superior. Los enchufes, interruptores, aparatos elctricos (grabadoras, televisor, etc.) se situaran lejos de los alcances de los nios. El nio contara con un espacio fsico de 2 m cuadrados por nio, hay que pensar que los nios necesitan moverse libremente por el aula, esto evitara que los nios se topen y se vuelvan ms agresivos, dificultando las relaciones entre ellos. La puerta del aula ser ligera de abertura fcil, con la manecilla a la altura del nio para que este pueda abrirla y cerrarla El mobiliario y la direccin El mobiliario del aula estar a la disposicin del nio, por ello contara con mesas pequeas, sillas que le permiten trabajar cmodamente. El diseo del mobiliario tendr los extremos redondeados para evitar accidentes; adems se utilizaran materiales que puedan lavarse con facilidad como ejemplo: los laminados plsticos tipo formica. Con colores claros y fros (verde, amarillo, blanco, madera clara). Son colores que favorecen la relajacin, que no cansan la vista y que permiten fijar la atencin en otros elementos. Mesas rectangulares que permiten trabajar en grupo de cuatro a seis, respectivamente o transformar la disponibilidad del mobiliario, segn las necesidades, en grupos mayores de seis, ocho o ms nios.

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El material escolar estar al alance los nios y del adecuado. Por ello el aula dispondr de un lugar determinado para colocar este material con estanteras fijas de maderas o metlicas, estos ayudaran a que el material sea accesible al nio y, adems a que este bien ordenado.

Cada objeto estar en lugar determinado en el aula. Los objetos estarn separados por su utilidad. En una estantera estar el material de trabajo diario (lpices, colores, hojas, carpetas de los nios); en otra estantera, los juguetes; en otra rompecabezas, legos, loteras, etc.; en otra, libros, etc.

Mobiliario especifico para el educador. Una mesa. Una silla y estanteras o armarios para guardar el material propio o el material delicado o peligroso para el nio (tijeras, punzones, objetos de cristal, etc.)

Mesas auxiliares en las que se pueda dejar algunas actividades que se necesitan ms de un da de trabajo (una maqueta, trabajos de pintura o arcilla para que puedan secarse correctamente, etc.)

Decoracin del aula Existirn distintos tipos de elementos decorativos que se colocaran en la pared. Estos elementos varan segn lo que se trabaje con el nio. En navidad as paredes se decoran con elementos tpicamente navideos. Para ello se dispondr de panales o carteleras de corcho que permite poner y quitar los elementos con simple tachuelas. El aula se decora por y para ellos. Por tanto, la decoracin debe estar situada en su campo visual. Si se coloca un elemento mucho ms alto que la altura de los nios, no producir la estimulacin que el educador pretende. Tambin hay elementos decorativos fijos, es decir, que permanecen durante gran parte del ao como, un indicador del tiempo atmosfrico, un reloj, nmeros, letras, etc.

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Elementos que, no sean especficamente educativos, si dan un aspecto ms agradable como, dibujos, fotografas de personajes de dibujos animados que gusten al nio, de animales estimados por los nios, como perros y gatos, etc.

Decoracin con los techos del aula, la colocacin de mviles sobre un tema en concreto como por ejemplo: recortables de animales o formas geomtricas colgando de un hilo cobre el aula, resultan muy enriquecedoras para el nio.

Una alfombra y otro material similar, que se ubicara en un lugar del aula, en donde realizaran actividades como por ejemplo or historietas, un cuento y los juegos en grupo.

La puerta de clase es un espacio que puede decorarse por dentro o por fuera, pueden colocar el nombre de la sala de clase o un dibujo o fotografa del animal elegido.

Materiales del aula Material fungible que se gasta con la manipulacin(papel, lpices) y el material no fungible que se puede utilizar muchas veces(plastilina) Otros materiales: los lpices para escribir, lpices de colores, pintura, borrador, sacapuntas, punzones, corchos, hojas en blanco, cuadros, lneas, carpetas, cartulinas. Etc. Formas geomtricas, encajes, rompecabezas y todos aquellos juegos de asociacin y agrupacin. Libros que son fundamentales en clase Pizarra situada de tal manera que sea accesible para el como para los nios, teniendo en cuenta la disposicin de la luz (iluminada, para evitar los reflejos) Material o tiza y un borrador. Material constantemente renovado Material audiovisual (televisin, video, proyector, altavoces,etc)

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Luz y temperatura del aula Ventilacin. Para ellos es necesario mantener el aula abriendo las ventanas tres o cuatro veces al da. La ventilacin es mejor realizara cuando los nios no estn en el aula. El aula mal ventilada provoca que el nio sienta cansancio, olor desagradable, ambiente denso e incluso favorece las enfermedades. Trabajar la mayor parte del da con luz natural no es posible, se recomienda utilizar luz blanca artificial con la suficiente intensidad. Temperatura del aula con un agradable segn las condiciones climticas. El aire condicionado no es un recurso utilizado en el aula infantil, pues adems de resultar costoso, hace que los nios pasen de un ambiente muy frio a otro muy (el patio y la calle). Para ello la mejor solucin para evitar que la luz del sol entre en el aula, sobre todo en las horas que mas calienta, resultara instalar persianas. El bao de los nios El contar con los lavabos y servicios higinicos especialmente

adaptados a la caracterstica de los nios, se presentara como un factor importante a tratar de cumplir en todo centro de desarrollo infantil. Lavabos con condiciones especiales, no solo deben estar a la altura de los nios, sino que estn en provistos de llaves de fcil manejo, es recomendable que tenga temporizador, es decir, que con la pulsacin salga al aula durante el tiempo y luego se cierre automticamente. Esto evitara que las llaves queden abiertas durante el peridico excesivo, tambin deber estar provisto de jabn, cepillos de uas etc. Sanitarios diseados para los usuarios, o sea, para los nios, no solo contar con tazas con sus respectivitas tapas, sino tambin cuidar que los tanques tengan un sistema de vaciado al alcance de los nios

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para que ellos que puedan operar, junto a ello que tienen que haber papel higinico a su alcance Es importante que los inodoros estn aislados del resto de los lavabos, para mantener la intimidad del nio y, por otra parte, deben permitir ayudar al educador ente posibles peligros. Para conseguir estos dos aspectos, la seguridad y la intimidad, son muy adecuadas las puertas abatibles de una altura aproximadamente de 12.50 m a travs de las cuales solo podr mirar el educador. Casilleros con los tiles personales de aseo (peinilla, cepillo, toalla posibilitando al nio tomarlos sin ninguna dificultad. Baeras, para que se pueda baar al nio en caso de un vomito, una diarrea, un derramiento de comida o de pintura, etc., y mudadores con una proporcin sugerida para cada nio con casilleros para la ropa limpia. Armario cerrado con llave donde se estn los productos detergentes, para evitar accidentes. Alimentacin y nutricin El normal desarrollo del cuerpo y del espritu del nio estar facilitado por una correcta alimentacin, que lo llevara a una actividad muscular incansable, en un sueo prolongando y tranquilo, nios con color rosado, con apetito, alegra, adaptacin fcil. Una dieta suficiente, armnica y adecuada podrn evaluarse desde el punto de vista biolgico, tcnico y alimenticio. o Biolgico A) valor nutritivo de la racin correcta B) aumento promedio mensual de peso C) aumento promedio mensual de talla

o Econmico

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Costo de la racin Parvularia

o Tcnico alimentario Optima aceptacin Educacin alimentaria Asesoramiento (padres)

Operacin y organizacin a) Actividades en la guardera Las actividades del centro debern ser programadas diariamente y podrn tener cambios, sin embargo debern ser consientes. De esta manera, los nios estarn acostumbrados a ciertas horas del da. Estos incluyen las comidas, os refrigerios y las siestas para los nios ms pequeos. Despus de cierto tiempo, estn actividades se convertiran en parte de la rutina diaria de los nios y comenzaran a tener sus preferidas. Al ingresar el infante al centro de desarrollo infantil, deber traer de la rutina, deber traer una lista de materiales necesarios para su desarrollo psicomotriz e intelectual dependiendo del nivel al que ingrese, (materiales didcticos y de aseo) como son: plastilinas, colores, marcadores, toalla, papel higinico shampoo, papel bond, papel, cometa, etc.

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Proceso de programacin diaria:

Programaci n diaria de actividades

Los nios reciben las actividades

Los nios asimilan y les gusta sus actividades

Continan con el proceso de aprendizaje

Tienen actividade s

Estas actividades se convierten en sus partes preferidas

El nio de adapta al sistema 94

b) Proceso de inscripcin y matriculacin Se pedirn los siguientes documentos al momento que la madre de familia inscriba y matricule al menor: Del menor: o Copia del acta de nacimiento. o Copia de la cartilla de vacunacin o fotografas t/ carnet o Certificado medico Del Padre, la Madre o del Tutor(a): o Copia de cedula de identidad o Copia del certificado de votacin. o Planilla de servicios bsicos. o 2 fotografas t/ carnet o Llenar ficha de identificacin del menor, datos domiciliarios,

parentescos y dems. De la persona (no familiar) que entrega y recibe al menor: o Copia de la cedula de identidad o Carta autorizada por el padre o madre de familia o 2 fotografas t/ carnet

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Se recibe a la madre de familia

Solicita informaci n del servicio

Se da informaci n de los servicios que ofrece el Se realiza anlisis por parte del interesado

Desea los servicios del

Se entrega el documento de inscripcin

Proceso de inscripcin no se

Costo de inscripcin $50 y pensin mensual $40

Cliente acepta los costos

Se solicita los documentos para la inscripcin

Se realiza inscripcin del nio

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c) Alimentacin El nmero mximo de alimentos que un nio puede recibir cada da son dos alimentos y un refrigerio o un alimento y dos refrigerios. Se empleara a un cocinero para preparar los alimentos. Dependiendo del tamao del centro, el cocinero tambin puede ser el que prepare los bocadillos durante el da, y el desayuno si el centro lo ofrece. Los mens estarn preparados con anticipacin y aprobados por un dietista.
Programaci n diaria de alimentos

Se publica el men del da para control de las madres en cartelera

Se entrega el men al rea de cocina

Se prepara los alimentos

Hora de servicio los alimentos

Reciben los nios el alimento

Necesitan descansar

Duermen o toman un receso

El nio se adapta al sistema

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d) Recepcin Entrega de los nios. El procedimiento para recoger al nio puede parecer fcil, pero cuando el nio debe ser recogido por alguien con excepcin de los padres o tutores, la situacin se convierte en un asunto de importancia. Por la seguridad de los nios es necesario tener plizas y procedimientos a seguir o un permiso por escrito y firmado de los padres dando una lista de persona autorizadas para recogerlos. Si la persona que debe recoger al nio no est en la lista, el director del centro o el encargado debern tener por escrito instrucciones especficas firmadas por los padres. Es demasiado simple que alguna persona llame por el telfono pretendiendo ser el padre, la madre o tutor. Los padres comprendern tales reglas, como tambin entendern que esto es para el bienestar y seguridad de su nio. Lo mejor es prevenir.

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