PLAN ESTRATGICO DE SUPERVISIN ESCOLAR

ZONA ESCOLAR No.

NIVEL

MODALIDAD

013

PREESCOLAR

FEDERAL CORDE CHIGNAHUAPAN 02 MUNICIPIOS DONDE SE UBICAN LASESCUELAS IXTACAMAXTITLAN

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 21FZP0059P

TOTAL DE ESCUELAS 10

TOTAL DE ESTUDIANTES 134

TITULAR DE LA SUPERVISIN ESCOLAR MTRA. ROSA ELENA LPEZ SALAS

CORREO ELECTRNICO

TELFONO

rosaelena@hotmail.com

2221339710

INSUMOS NECESARIOS PARA LA ELABORACIN DEL PETSE

INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIN DEL DIAGNSTICO mbito Pedaggica Entrevistas aplicadas a cada una de las directoras de los jardines que integran la zona escolar 059 Autoevaluaciones autoformacin Observacin directa, planes de clase, expediente personal de cada alumno, producciones de los nios, entrevistas Participacin social Cuestionarios aplicados a cada una de las directoras de los jardines que integran la zona escolar 059 Diagnsticos autoevaluaciones Administrativa Cuestionarios aplicados a cada una de las directoras de los jardines que integran la zona escolar 059 Organizativa Cuestionarios aplicados a cada una de las directoras de los jardines que integran la zona escolar 059 Poltica educativa Cuestionarios aplicados a cada una de las directoras de los jardines que integran la zona escolar 059

Para valorar al equipo de la supervisin

Diagnsticos y autoevaluaciones

Entrevistas a padres de y familia

Para valorar a las escuelas de la zona, inspeccin o jefatura

Agendas de trabajo del consejo tcnico de zona, buzn escolar

registros de asistencia, actas, la planeacin estratgica, programas anuales de trabajo, concentrado estadstico

Actas y planes de Proyectos trabajo de los consejos vinculacin escolares de interinstitucional participacin social

de

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN DE LA SUPERVISIN ESCOLAR SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR Es indispensable atender oportunamente las actividades planeadas para la realizacin de los consejos tcnicos. Idear formas de trabajo colaborativo con el equipo de directivos docentes de la zona escolar con el tema especfico del proceso de aprendizaje. As mismo realizar las visitas de acompaamiento en los jardines de nios. Hacer uso de las autoevaluaciones como estrategia para la retroalimentacin de la funcin docente. Es necesario involucrar a otros actores educativos como especialistas de lenguaje, motricidad, problemas de aprendizaje y conducta que orienten enriquezcan y evalen el desempeo docente y de alumnos. Atender la capacitacin docente de toda la zona motivando su participacin en foros, congresos, seminarios tertulias. Es necesaria la participacin directa de la supervisin al interior de los jardines de nios para fortalecer las formas de planeacin en las que se involucren estilos de aprendizaje. Favorecer el auto conocimiento, el autodidactismo y el uso de las nuevas tecnologas en las docentes y directivas de la zona escolar. Se percibe falta de informacin acerca del manejo del comit de participacin social por lo que se cree que este comit tiene la funcin de fiscalizar el proceso pedaggico que se desarrolla al interior del saln. DIMENSIN SOCIAL Muy conveniente reorientar las acciones de este comit a favor de los aprendizajes de los alumnos de los jardines de nios he involucrar a los padres en diversas actividades al interior de los jardines Muy importante la creacin de redes escolares para mejorar el funcionamiento del jardn de nios. Utilizar la autoevaluacin he implementar sistemas de monitoreo hacia la mejora del proceso enseanza aprendizaje. Implementar el consejo tcnico consultivo de la zona escolar para fortalecer el intercambio de experiencias. Fomentar la participacin colectiva en la toma de decisiones. Establecer un clima escolar en el que se fomente la cooperacin, el dilogo y el respeto

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

DIMENSIN ORGANIZATIVA

DIMENSIN ADMINISTRATIVA

DIMENSION DE POLTICA EDUCATIVA

INDICADORES DE LOGRO

NECESIDADES DE CAPACITACIN

No se cuenta con instalaciones adecuadas para que la oficina funcione como tal pues no tiene agua, energa elctrica ni conexin de telfono e internet Se atiende prioritariamente el rea administrativa con la entrega oportuna de los requerimientos de informacin o documentos del nivel y la jefatura de sector. Es necesario ante las autoridades correspondientes un apoyo administrativo as como, un apoyo tcnico pedaggico Involucrar a las autoridades municipales en el desarrollo de proyectos educativos. Atencin a la obligatoriedad de la educacin preescolar en el estado. Promover el conocimiento de la ley general de educacin, articulo tercero constitucional as como la ley de seguridad integral para el estado y establecer los mecanismos de mejora Se atiende primordialmente el campo formativo de lenguaje y comunicacin, pensamiento matemtico y desarrollo personal y social. De los campos formativos menos atendidos son expresin y apreciacin artstica y desarrollo fsico y salud Los alumnos que muestran ms dificultan en su aprendizaje son los nios de primer grado de jardn. Es necesaria la implementacin de cursos y asesoras sobre el uso y manejo del plan y programa 2011 emanados de la reforma as como, el acuerdo 592 y 593, la capacitacin en la enseanza del idioma ingls Y promover el desarrollo de habilidades digitales. Curso para implementar el programa de seguridad escolar integral.

PLAN DE INTERVENCIN A MEDIANO PLAZO

LA MISION NUESTRA MISIN

En la zona 059 de Ixtacamaxtitlan somos una supervisin comprometida que asesora y brinda acompaamiento a directivos y docentes. Para favorecer el desarrollo de los estndares curriculares de desempeo contemplados en el perfil de egreso de los alumnos que cursan la educacin bsica; encaminados a elevar la calidad equidad y pertinencia en los servicios educativos; considerando la atencin a la diversidad, mediante un enfoque intercultural e inclusivo.

LA VISIN

LA VISION Queremos ser un equipo de docentes competente que cuenten, con el dominio de los conocimientos y

herramientas de las nuevas y reformas educativas y tecnologas para lograr en los alumnos fortalecer las competencias bsicas y estndares que garanticen una mejor formacin integral bajo el enfoque ambientes de aprendizajes colaborativos y valores para enfrentar con xito la vida en sociedad.

CODIGO DE VALORES NUESTRO CDIGO DE VALORES HONESTIDAD: CON NOSOTROS MISMOS Y CON TODOS LOS QUE INTEGRAN LA ZONA ESCOLAR COMUNICACIN: ES IMPORTANTE PARA MEJORAR LAS RELACIONES DE TRABAJO AMOR: NUESTRO TRABAJOY NUESTROS SEMEJANTES IGUALDAD: PARA LA REALIZACION DEL TRABAJO Y EQUIDAD DE OPORTUNIDADES. RESPETO: CON LOS DIFERENTES INTEGRANTESDE LA COMUNIDAD ESCOLAR

DIMENSIN:PEDAGGICA CURRICULAR METAS OBJETIVO CICLO ESCOLAR Que el personal docente participe en las asesoras para el diseo de situaciones didcticas en para lograr mejores aprendizajes de los 690 alumnos INDICADORES 690alumnos x100 =100 ESTRATEGIAS Asistir a reuniones acadmicas del consejo tcnicos de zona

Lograr que todo el personal cuente con las competencias profesionales necesarias para un mejor diseo de estrategias de aprendizaje y lograr mejores resultados de evaluaciones en los alumnos y en docentes de la zona escolar.

2011-2012

Realizar 6 visitas Diplomadosx100/36=100 tecnologas de acuerdo % las necesidades y diagnsticos de las 34 docentes de la ,para una mejor integracin de la nueva reforma del programa

Realizar asesoras y acompaamiento tcnico pedaggico para la aplicacin de las nueva reforma de educacin bsicas de acuerdo a los estndares de aprendizaje en las escuel que ms lo necesitan

E 2012-2013 Realizar visitas de Visitas acompaamiento en las 13 Acompaamiento escuelas para la X100/36=100% elaboracin de la planeacin de acuerdo la de Organizar asesoras con todo el personal de la zona integrando mesas de trabajo para el anlisis del programa y plan de

RIEB y los programas de apoyo con todas las escuelas durante todo el ciclo escolar 2013-2014 todo el personal cuente Actualizacionx100/36=10 con la actualizacin para 0%. la aplicacin de la reforma educativa ciclo escolar La organizacin de Diplomado diplomados de ingles para inglesx100/36=100% un mejor integracin para la nueva curricular participacin con lo

estudio 2011 para fortalecer las planeaciones de las maestras. un porcentaje de escuelas de calidad para la profesionalizacin

2014-2015

de Realizar asesoras con los dems niveles para llevar el programa de ingles

2015-2016

Contar con el dominio de Capacitacin de planes los planes y programas yprogramasx100/36=100 integrado los niveles de % preescolar primaria secundaria todas las educadoras Promover el incremento Personal de personal de apoyo apoyox100/9=100% directivo con clave

Realizar y acorde con los dems niveles los programas de la nueva reforma educativa

2016-2017

de Realizar un escalafn por zona escolares

DIMENSIN: ORGANIZATIVA METAS CICLO ESCOLAR 2011-2012 Lograr integrar un equipo con todo el personal de la zona en base a un liderazgo de confianza y trabajo colaborativo todos los actores de la comunidad escolar para obtener mejores resultados de aprendizajes y un mejor funcionamiento de escuela Lograr un diseo para, Estrategias de Elaboracin de la agenda ejecucin ,seguimiento evaluacionx100/36=100% de trabajo para realizar las para la evaluacin de la visitas de las escuelas planeacin de las escuelas que son 13 y su Lograr integrar Reglamentos y La realizacin de colegiado de trabajo con funcionesx100/36=100% asesoras y de los las 13 las directoras , consejos tcnicos con el para reconocer con que personal, directivos fortalezas y debilidades INTERCAMBIO DE de acadmica cuentan las diseos de planeacin escuelas y se defina con todas las escuelas . acciones para profundizar en las fortalezas y disminuir las debilidades, elegir temas que ayuden a fortalecer el trabajo durante ciclo escolar INDICADORES ESTRATEGIAS

2012-2013

2013-2014

Realizar la Evaluar integracin de todas las estandaresx100/36=100% 36 en los estndares de calidad educativa Asesora para una mejor 0peracion de CEPS, APF, CTE, MEJOR ORGANISACION DE LAS escuelas.

Analizar de los logros relacin al pete de cada ciclo escolar

2014-2015

Respetar las funciones de cada uno de los comits de las escuelas m

2015-2016

Contar con un equipo de Equipo de Realizar eventos cmputo para todas las computox100/36=100% lograr equipar escuelas escuelas computadoras. Contar con el espacio Oficina de propio de la supervisin supervisionx100/36=100% escolar y equipo de computo

para las con

2016-2017

Gestionar antelas autoridades espacio para la supervisin que no cuentan con terreno.

DIMENSIN: SOCIAL METAS CICLO ESCOLAR P-2012 Conocer con los lineamientos Reglamentos generales de comits de padres x100%/36=100% de familia de todas las escuelas en el ciclo escolar Realizar reuniones con los 13 comits de padres de familia y para elaborar proyectos de seguridad salud y alimentacin son las necesidades bsicas urgentes y resolver con la participacin de las autoridades municipales educativas durante el ciclo escolar Mantener una interaccin entre las distintas instancias sociales y gubernamentales Promover en un100% la 13escuelasx100=100% proyeccin de las escuelas e proyectos como una institucin de Escuelasx100/13=100 % Realizar asesora con los comits para la participacin en las actividades La participacin de los padres de familia y tutores EN BRIIGADAS DE de seguridad para los alumnos y escuelas. Talleres de escuela para padres INDICADORES ESTRATEGIAS

Integrar a los comit d lo CEPS, APF que participen en las diferentes actividades participe de forma corresponsable en las acciones de las escuelas para seguridad de alumnos u clida educativa

2012-2013

2013-2014

Para lograr l calidad educativa

2014-2015

Participar en eventos cvicos sociales en el municipio con apoyo de

calidad durante el ciclo escolar 2015-2016 Incrementar participacin ciclo escolar

los padres de familia los

8sesiones de 8sesiones/8x100=100% Participacin de social durante de participacin social padres en talleres

2016-2017

Informar en reuniones REUNIONESX100/600= 600padres de familia de las 100% debilidades de las escuelas

Promover la concientizacin en padres de familia en riesgo

DIMENSIN: ADMINISTRATIVA METAS OBJETIVO Asesorar a las escuelas para un mejor distribucin de la aplicacin de los recursos materiales y financieros y humanos cumplimiento del reglamento y calendario lograr un mejor funcionamiento de las escuelas. Para mejores resultados de la enseanza aprendizaje CICLO ESCOLAR 2011-2012 Disear estrategias para una Estrategiasx100/13=1 mejor aplicacin de los 00 recursos que ingresan a las 13 escuelas en cada ciclo escolar. Orientar a los comits para respetar el diagnstico del PETE y su apoyo a la aplicacin a adecuada delos recursos Organizar reuniones con todos los integrantes de la comunidad coordinar estrategias para el cuidado y mantenimiento del edificio escolar . informacin organizada y actualizada sobre los recursos materiales humanos financieros. INDICADORES ESTRATEGIAS

2012-2013

Promover que todas las 13 Reglamentos de escuelas cuenten con la normatividadx100/13= documentacin reglamentos 100% sobre los recursos humanos, materiales y financieros y que garanticen ambientes saludables y seguridad para los alumnos durante el ciclo escolar.

2013-2014

Lograr que las escuelas Solicitud de cuenten con terreno propio terrenox100/2=100% para un mejor funcionamiento gestin de autoridades estatales municipales Que todas las directoras Curso de cuente con un curso directivosx1007/13=1 administrativo para la 00% elaboracin de la documentacin que son 13

Gestionar con las autoridades municipales para el mantenimiento de las escuelas

2014-2015

Realizar redes comunicacin directoras para elaboracin documentacin

de con la de

2015-2016

Lograr que las directoras que DIRECTORASX100/13 tienen comisin se les =100% otorgue la clave para una mejor trabajo administrativo Que las escuelas cuenten con Profesores de computacin ingls y Escuelas 13X100/13=100%

Solicitudes para revisar el trabajo realizado en las escuelas por las directoras Realizar un diagnstico de cada escuela

2016-2017

DIMENSIN: POLITICA EDUCATIVA METAS OBJETIVO Contar las competencias y el conocimiento de los planes y programas para una mejor practica y dentro del saln de clases y fortalecer los aprendizajes de los alumnos CICLO ESCOLAR 2011-2012 Conocer y comprender el Reforma nuevo programa para so educativax100/36=1 socializacin con el personal 00% de 36 de la zona realizar 10 reuniones con el Aplicacin de personal docente para programasx100/13= conocer y analizar las 100% dificultades y resultados de los aprendizajes de los alumnos de acuerdo a los estndares y competencias que marca el programa de preescolar Contar con el material para Programasx100/3=1 cada educadoras de las 00% nuevas reformas educativas y su aplicacin Lograr capacitacin y acompaamiento para la aplicacin de los planes y programas de la reforma Conocer los logros educativos con el fin de aprender y mejorar sus procesos por medio de acompaamiento y asesora de con cada una de las escuela para mejores resultados acadmicos. Orientar de los aprendizajes esperados de los alumnos de acuerdo al a reforma educativa INDICADORES ESTRATEGIAS

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Lograr una mejor integracin Zonas con las dems zonas escolaresx100/7=10 escolares de la reforma 0% educativa y su seguimiento Cumplir con los acuerdos Normatividadax100/ federales de educacin a 36=100% partir de la normatividad a Revisar el seguimiento ala implementacin de las reformas y evaluar su aplicacin Lograr trabajo niveles colegiados de con los dems

2015-2016

2016-2017

Que todos los niveles logremos una mismo objetivo en los aprendizajes

ANLISIS FAOR
FAVORECEN DIMENSIN OBJETIVO FACILITADORES APOYOS Sep. CMO LOS FORTALECEMO? OBSTCULOS Incremento de actividades administrativas elaboracin de documentos DIFICULTAN RIESGOS No contar con el material y asesoras tiempo necesaria para la elaboraci n de los proyectos. CMO LOS MINIMIZAMOS? Con el diseo de estrategias que favorecen la planeacin el de responsabilidad del trabajo con los diferentes integrantes de la comunidad educativa.

PEDAGGICA CURRICULAR

Lograr que todo el personal cuente con las competenci as profesional es necesarias para un mejor diseo de estrategias de aprendizaj e y lograr mejores resultados

Participacin en las capacitaciones con responsabilidad y profesionalismo

Con la realizacin de los proyectos y Centro de actividades que maestros beneficien los sector aprendizajes de los supervisi alumnos n

Integracin de Cursos trabajo planes y colaborativo actitud de programa disponibilidad al s tics cambio

de evaluacion es en los alumnos y en docentes de la zona escolar. Integrar a los comit d lo CEPS, APF que participen en las diferentes actividades participe de forma correspons able en las acciones de las escuelas para seguridad de alumnos una mejor clida
Participacin de los integrantes de la comunidad escolar educativos y municipales Diferente s programa s institucio nales y interinstit ucionales les Con la gestin de las diferentes autoridades para la participacin en todas las necesidades de las escuelas. Desconocimien to de las funciones de los diferentes comits de padres de familia La poca participaci n de las autoridade s en el mejoramie nto de las escuelas La elaboracin de calendario y agendas de trabajo con las reuniones con autoridades para ejecucin de los proyectos

PARTICIPACIN SOCIAL

educativa

ORGANIZATIVA

Lograr integrar un equipo con todo el personal de la zona con un liderazgo de confianza y trabajo colaborativ o todos los actores de la comunidad escolar para obtener mejores resultados de aprendizaj es y un mejor

La integracin de APF la jefatura de CEPS sector, Consejos supervisora tcnicos Directora y Programa autoridades s municipales padres de familia

Centro de maestros jefatura de sector supervi sora rea tcnica de nivel educativo consejos tcnicos

Con las Falta de Organizacin de reuniones tiempo los programas tcnicas para fortalecer el administrativas trabajo de para resolver directoras las dificultades para el trabajo

funcionami ento de escuela

ADMINISTRATIVA

Asesorar a las escuelas para una mejor distribucin de la aplicacin de los recursos materiales y financieros y humanos cumplimien to del reglamento y calendario lograr un mejor funcionami ento de las escuelas.

Contar con el personal directivo con responsabilidad y profesionalismo para la elaboracin de la documentacin solicitada por las diferentes dependencias.

rea Participar en las tcnica capacitaciones de la para seguir corde realizando las gestiones Reunione s de corde jefatura de sector Superviso ra.

La falta de capacitacin en la elaboracin de documentos

Demanda excesiva de informes por parte de las diferentes programa s

Organizar agendas de trabajo para una mejor distribucin de tiempo

Para mejores resultados de la enseanza aprendizaj e

POLTICA EDUCATIVA

Contar las competenci as y el conocimien to de los planes y programas para una mejor practica y dentro del saln de clases y fortalecer los aprendizaj es de los alumnos

Disponibilidad para conocer y aplicar las nuevas reformas educativas y una mejor diseo de estrategias de trabajo colaborativo

Centro de maestro diplomad os cursos Talleres Materiale s impresos de los programa s

Con el intercambio La falta de de experiencias de actualizacin trabajo y diseo de de el personal. estrategias.

Poca participaci n de las autoridade s en el equipamie nto de los medios digitales en las escuelas

Contar con materiales impresos videos asesoras

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

DIMENSIN META ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Elaboracin de proyectos de los programas para fortalecer las competencia Consejos tcnicos talleres Realizar talleres para concientizar a los padres de familia de las medidas de seguridad de lo alumnos FECHA RESPONSABLE RECURSOS
PROGRAMAS LEY INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR PROYECTOS

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

ORGANIZATIVA

Realiza visitas de Organizacin de acompaamie calendario de nto para una visitas de mejor acompaamiento elaboracin de con todos los la planeacin integrantes dela de acuerdo ala zona RIEB D para la elaboracin de Talleres con proyectos de padres de familia seguridad, de la importancia salud y de la ley de alimentacion seguridad a salud con los cuidado del medio comits de ambiente. padres de f alumnos. Lograr integrar Elaboracin de los un equipo con proyectos para la todo el aplicacin de los personal con programas para un liderazgo fortalecer el de confianza y trabajo de las colaborativo maestras

Septiembre junio

Directoras supervisora personal docente Jefe de sector Centro de maestros

Materiales impresos audiovisuales

Consejos tcnicos para el anlisis y la aplicacin de las estrategias Visitas de acompaamiento Asesoras de los programas

Octubre noviembre

Supervisora y directoras Autoridades municipales Padres de familia y APF,CEPS ,c

Solicitudes de gestin con diversas autoridades municipales y educativas

Programa de escuela segura Escuela y valor Corde ayuntamiento

Septiembre Octubre y Noviembre

Supervisora Directoras Docentes Personal de apoyo Padres de familia

Reuniones de estructura De sector , de supervisin

PNL PEC Escuela para padres Pro nutre

con todos los actores educativos. Asesorar alas escuelas para una mejor distribucin de Reuni tcnicas y los recursos asesoras para la materiales y entrega de la financieros documentacin para lograr un oficial en tiempo mejor y forma funcionamiento de seguridad y calidad educativa. realizar 10 reuniones con el La integracin de personal mesas de trabajo docente para conocer las para dificultades y conocer y necesidades para analizar las realizar su trabajo en el aula y las dificultades escuelas y resultados de los Curso de las TI CS ORGANIZACI N de las agendas de trabajo y comisiones para los diferentes programas

ADMINISTRATIVA

Septiembre julio

Jefe de sector supervisora directoras docentes corde de chignahuapan

Manuales impresos formatos Informacin internet

POLTICA EDUCATIVA

Organizacin de colegiados para el intercambio de planeaciones y experiencias Participacin en tualizacion.

Septiembre mayo

Jefe de sector supervisora Directoras personal docente Personal de apoyo.

Materiales impresos Manuales videos materiales tecnolgicos

Programa de prescolar Plan 2011 Proyecto de carrera magisterial Programas institucionales y interinstitucionales Asesoras de seguimiento

aprendizaje s de los alumnos de acuerdo a los estndares y competenci as que marca el programa de preescolar Contar con el material para cada educadora s de las nuevas reformas educativas y su aplicacin

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
METAS ANUALES MITAD DEL CICLO ESCOLAR INDICADOR Deficiente Regular ptimo Deficiente Regular CIERRE DEL CICLO ESCOLAR % DE LOGRO

DIMENSIN

PEDAGGICA CURRICULAR

PARTICIPACIN SOCIAL

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

POLTICA EDUCATIVA

ANEXOS
La supervisin escolar en el marco de la RIEB
REFERENTES DEL TRABAJO EN LA SUPERVISIN ESCOLAR LO QUE SE HACE LO QUE FALTA POR HACER

1. Transforma la fiscalizacin por la orientacin o el asesoramiento y se ocupa de supervisar para conocer, acompaar y planear una mejor colaboracin.

Asesoras con todo el personal

Visitas de acompaamiento en las escuelas Realizar intercambio de experiencias directivas con otras Organizacin y participacin de escuelas consejos tcnicos Dedicar mas tiempo necesario y suficiente a las tareas acadmicas La asistencia de alumnos sin La importancia de prescolar en las tomar en cuenta cultura religin comunidades rurales

Participar en actualizacin

los

cursos

de

2. Reconoce que la escuela es nica y que atiende su heterogeneidad.

3. Centra su atencin en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los alumnos y de las prcticas de enseanza de los maestros.

Asesora intercambio acadmico Asistir a cursos de actualizacin con todo el personal de la zona para el manejo del programa.

4. Fortalece los procesos de participacin y promueve nuevas formas de organizacin de los docentes y de los directivos. 5. Promueve la corresponsabilidad en el cumplimiento de la misin de las escuelas de la zona y de sus resultados educativos. 6. Procura que las tareas y requerimientos administrativos se lleven a cabo de manera ms eficiente, con la finalidad de que stos no obstaculicen las tareas de orden pedaggico.

La integracin del personal en las .mas tiempo para actividades de asesoras dela reforma para la Acompaamiento y tutora elaboracin de la planeacin Con la elaboracin de los Contar con recursos humanos y proyectos en relacin con los materiales para mejor diferentes programas funcionamiento Reuniones tcnicas Elaborar un calendario para la administrativas de sector y entrega de documentacin oficial. supervisin de l DOCUMENTACION solicitada

7. Enriquece las propuestas de planeacin que hacen las escuelas, al aprovechar los proyectos y programas existentes, para promover la innovacin en el aula.

Programa PEC PNL.

CONTAR CONAPOYO para la realizacin de los programas.

8. Apoya a las escuelas para mejorar los servicios que ofrecen y brinda o gestiona los apoyos tcnicos para que alcancen las expectativas de mejora acadmica que los docentes y directivos se han propuesto lograr.

Realizar gestin con las diferentes Contar con el personal de apoyo autoridades educativos y tcnico. municipales

El Modelo de Gestin para la Supervisin Escolar

DIIMENSIN PEDAGGICA-CURRICULAR Tiene como propsito revisar, analizar y observar las acciones que emprende la supervisin escolar, para dar respuesta oportuna y pertinente a las necesidades y prioridades educativas de las escuelas. Refiere las condiciones, recursos y tiempos para atender los procesos de enseanza y aprendizaje que los docentes implementan con sus alumnos para el logro de los propsitos educativos enmarcados en el plan y programas de estudio vigentes. Con el equipo de supervisin: Logros Dificultades Logros Con las escuelas: Dificultades

Una mejor participacin de todo el personal con un alto grado de profesionalismo y responsabilidad con los nuevos planes y programas de apoyo para sus practicas con los alumnos para, mejor diseo de estrategias de acuerdo al perfil de egreso y las competencias para la vida teniendo como resultado los aprendizajes esperados Contar con internet en la supervisin

La ubicacin de las escuelas no La participacin de dos La falta de directoras tcnica y cuenta acceso internet escuelas programa de pec. personal de apoyo. la carga de documentacin administrativa de elaborar por parte de las directoras comisionadas cada mes son un total de 8 documentos que Asistir a los consejos La distancia para asistir a tcnicos para un mejor cursos de actualizacin ala intercambio acadmico con el ciudad de puebla. personal de las escuelas. La falta de internet y Contar con el conocimiento computadoras en las escuelas la falta de una escuela contar del nuevo programa y plan para una mejor elaboracin de la con edificio propio 2011por medio de asesoras. documentacin solicitada por las dependencias.

DIMENSIN ORGANIZATIVA Integra los elementos de la organizacin y el funcionamiento de la supervisin: tareas y funciones que realiza, cmo las realiza, cmo organiza el trabajo y de qu manera utiliza el tiempo en la atencin de cada escuela de la zona; asimismo, tiene que ver con cmo se evala y disea su plan de mejora y de intervencin en las escuelas de la zona. Con el equipo de supervisin: Logros Dificultades Carga excesiva de documentacin administrativa Logros Con las escuelas: Dificultades No contar con interne para una mejor comunicacin

Contar con personal apoyo y administrativo

de

Establecer condiciones y mecanismos para establecer Gestin con las autoridades acuerdos dentro de la para el funcionamiento de las comunidad. escuelas El director y padres de familia La participacin de los que puedan coordinar la comits de padres de familia planeacin de las actividades en las escuelas Participar en los diferentes programas educativos y proyectos escolares con responsabilidad. La puntualidad documentacin para con la solicitada

Orientar en el seguimiento de la planeacin y evaluacin de Que los padres de familia no las escuelas participen en los avances acadmicos de los alumnos Elaborar estrategias diferenciadas para cada La falta uso de los medios escuela tecnolgicos para la informacin sobre las actividades para Asistencia puntual con su mejores resultados de las planeacin escuelas Participacin en las diferentes actividades de la zona un total 100%.

DIMENSIN ADMINISTRATIVA Esta dimensin tiene relacin con la organizacin de recursos humanos, financieros y materiales con los que cuenta la supervisin para otorgar el apoyo a las escuelas; la forma como asegura la aplicacin de normas y reglamentos; la transparencia de los recursos que ingresan; la coordinacin con las autoridades educativas y las escuelas para gestionar apoyos; mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del plantel; la seguridad de las personas y de los bienes escolares; la administracin de la informacin de la escuela y de los alumnos (registro, control escolar, estadsticas, entre otros); el resguardo de la documentacin oficial. Con el equipo de supervisin: Logros Dificultades Logros Con las escuelas: Dificultades

Promover que la escuelas cuenten con la documentacin de los reglamentos

Asesora para la elaboracin La falta de materiales para la de la documentacin oficial. elaboracin de la documentacin de las escuelas La integracin de algunos padres de familia en las actividades pedaggicas Contar con todos los formatos para la elaboracin de la documentacin

Contar con material dePECPARA la elaboracion de ladocumentacion

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL Es la dimensin en la que se cuenta con la participacin de la comunidad educativa y de la sociedad en general para enriquecer los procesos de mejora educativa en las escuelas que conforman la zona escolar a travs de la colaboracin de la familia, alumnos, vecinos y organizaciones de la comunidad, barrio o colonia, as como otras instituciones municipales, estatales y organizaciones civiles relacionadas con la educacin. Con el equipo de supervisin: Logros Dificultades Logros Con las escuelas: Dificultades La falta de participacin de los padres de familia por la actividades de trabajo La falta de recursos econmicos para el mantenimiento de las escuelas. La importancia del prescolar por los padres de familia.

Asesorar para la aplicacin de La integracin de los los recursos humanos y finan consejos de participacin Se asesoro a las directoras cieros. socia para la gestin de el mantenimiento de las La apata en la integracin de los La participacin en escuelas escuelas proyectos. de calidad para las mejoras de la escuela Realizaron estrategias para la No contar con directora tcnica documentacin en un marco en las escuelas Talleres para los padres de de transparencsia y rendicin familia con temas para de cuentas. fortalezer la educacin de sus Entrega en tiempo y forma de toda la documentacin Participacin en las faenas de las escuelas un mejor

solicitada de las escuelas

amiente de aprendizaje hijos

DIMENSIN POLTICA EDUCATIVA Tiene que ver con la razn de ser de la supervisin desde sus orgenes. La funcin supervisora debe garantizar y dar seguimiento a la instalacin e implementacin de la poltica educativa vigente a las reformas curriculares, as como promover las transformaciones educativas que propone el sistema; adems, hacer cumplir los acuerdos nacionales y la operacin de programas y proyectos especiales. Tambin se relaciona con el seguimiento, control y concertacin respecto de las polticas laborales dentro del magisterio; influye en la toma de decisiones de las autoridades educativas y gremiales sobre diferentes problemticas poltico-laborales. Alude al seguimiento, vigilancia y control que se ejerce para que se cumplan de manera efectiva los cambios y las reformas que se imprimen a partir de la normatividad, de los programas y de

las estrategias educativas de los gobiernos, as como de los acuerdos con el magisterio en materia laboral. Con el equipo de supervisin: Logros directores, docentes participaron en las di ferentes asosorias acadmica de la reforma Dificultades Logros Con las escuelas: Dificultades

Que el director analice con los Contar con materiales Contar con el personal docente docentes se cumplan las metas impresos de los programas y que no cuenta con las nuevas c y compromisos definidos en el plan de estudio 2011 plan de mejor Cursos de la nueva reforma Falta por conocer las educativa experiencias de las escuelas dentro y fuera de la zona escolar Consejos tcnicos con la participacin de todas las La falta de recursos acadmicos directoras y personal docentes.