09/02/2011

Antecedentes y Aclaraciones Aprendizaje y Conducta Adaptativa III

De

la Perspectiva Conductista se rescatan 2 ideas bsicas:

Reduccionismo.- Experiencia de eventos a

travs del mtodo analtico, proporciona una explicacin comn Causalidad Todo es explicable a travs de relaciones simples de causa-efecto, Anlisis de situaciones mediante sistemas cerrados

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Procesamiento de la Informacin Codificacin McCulloch y Pitts (1943) sugieren Almacenamiento que la mente es un instrumento que procesa informacin. Recuperacin Esquema Flujo de Informacin Procede bsicamente de la ingeniera,

informativa , ciberntica, teora de la informacin.

Objeto de estudio : Procesos superiores del humano Refiere la explicacin de la Conducta a entidades mentales, a estados o procesos y disposiciones de la naturaleza mental Las acciones del sujeto estn determinadas por sus representaciones La organizacin interna de los contenidos afectan de forma relevante a cualquier proceso de aprendizaje La informacin recibida se organiza internamente siguiendo algn criterio especfico Los cambios se producen a travs de una reestructuracin interna

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Anderson

No se centra en el carcter adaptativo de los

organismos, sino que tiene como objeto primordial el carcter de asimilacin de la informacin del entorno. Predisposiciones o capacidades que le permiten extraer, elaborar y tomar decisiones a partir de la informacin que reciben del entorno
Psicologa Cognitiva y Ciencia Cognitiva

Inteligencia Lingstica

Artificial

Antropologa Filosofa Neurociencias

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Una

caracterstica que puede distinguir una disciplina de otra es la importancia otorgada a la experimentacin y a la capacidad predictiva de la teora. Algunos autores se limitan a elaborar modelos del funcionamiento cognitivo que solo son experimentados a travs de la simulacin mediante el ordenador

Tipos de Explicaciones Causales

Tinbergen, Killeen. Las 4 causas de Aristteles

Causas Eficientes: Sucesos necesarios y suficientes para producir un cambio. Causas Materiales: Los mecanismos que subyacen al comportamiento Causas Formales: Funcin del Comportamiento Causas Funcionales: analogas, metforas y modelos que permiten prediccin y control. (Teoras para m).

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Aristteles VS Skinner VS Killeen

Eficientes: Disparadores

Materiales: Sustratos

Formales: Modelos (Silogismos

Funcionales: Explicaciones Finales

1. Son las condiciones iniciales que generan un cambio de estado

4. Son los sustratos en los cuales estas otras causas actan.

3. Son modelos de la transicin entre las condiciones iniciales

2. Son las condiciones terminales

EJEMPLOS:

Ambiente Comportamiento Aprendizaje Condicionamiento Fuerza Asociativa

Tiempo

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Induce Subyace Logra Representa Las diferentes explicaciones no son rivales, son respuestas complementarias.

Caractersticas Generales

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Presenta varias fases en su desarrollo:

Fase de Procesamiento de Informacin Fase de Modelos Clsicos Fase Conexionista Fase Neuropsicolgica

Las funciones de los organismos surgen de un problema que tiene que enfrentar. 3 formas de abordar un fenmeno psicolgico 1. Cul es su origen? 2. Qu mecanismo puedo utilizar para llevar a cabo la resolucin de un problema? (nivel algortmico) 3. Cmo se instrumenta el mecanismo? (nivel fisiolgico) Desde esta perspectiva el estudio del comportamiento es el estudio de los problemas que el entorno le presenta a un organismo. El aprendizaje surge cuando un organismo vive en un con entorno estructura predecible

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Especificaciones

de Diseo que cumplen los modelos cognitivos Analogas

Metfora o Analoga del Ordenador

(Arquitecturas Simblicas clsicas)

Metfora o Analoga del Cerebro

(Arquitecturas Conexionistas)

Que se entiende por representacin? Cules son los dos elementos importantes? Definicin de proceso, y sistema de procesamiento

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Segn D. Marr La Visin (1982) El nivel Semntico (de Conocimiento) El nivel Simblico El nivel Fsico Segn Z. Pylyshyn Computacin y Cognicin(1984) El nivel Computacional (Racional) El nivel Algortmico El nivel Implementacional

En

general sostienen que es posible desarrollar principios generales que den cuenta de la Conducta a travs de los 3 niveles de representacin De los 3 niveles, el de mayor grado de generalidad es el nivel semntico, este nivel describe el Procesamiento del Sistema Cognitivo caracterizado esencialmente por las metas y los objetivos del sujeto as como por su conocimiento del mundo. Supone desarrollar una explicacin de que hace el sistema y porque lo hace, para ello se apela a una teora del conocimiento que implique contenidos significativos, aspiramos a metas y disponemos de creencias

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nivel se conoce como simblico, sintctico, o funcional, esta formado por una memoria, un conjunto de operadores, un control, un elemento de entrada y uno de salida. La mayor parte de las teoras psicolgicas de P.I. se han situado en este segundo nivel intentando explicar los distintos procesos cognitivos: Percepcin, Atencin , Memoria, Razonamiento, etc. Como se esta llevando a cabo cierto proceso, implica manipulacin de simblos, Conjuntos de saberes y conocimientos (Representaciones Mentales)

3er

nivel se conoce como fsico, biolgico o, implementacional, arquitectura funcional y es la descripcin de los mecanismo del sistema en trminos biolgicos o funcionales. Donde tiene lugar una determinada funcin, como y donde se implementa, soporte tangible y material

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SEMNTICO

APERTURAS DE AJEDREZ, CIERRES

SIMBLICO

1. e4, e5 2. Cf3, Cc6 3. Aa4,

FSICO

Ejemplo Enfoque de Marr

Primer Boceto Boceto 2 D Representacin en 3era. Dimensin

Imagen del Objeto en la Retina

Identificar Bordes y Caractersticas primarias

Agrupar Primarias y Procesos

Percibir un Objeto Tridimensional

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Otro ejemplo siguiendo la propuesta de Marr

Nivel

Racional: Supuesto de conducta adaptada La explicacin supone que el comportamiento esta optimizado a la estructura del entorno. Conducta como la solucin a un problema del entorno. Impone restricciones a las explicaciones algortmicas. Los mecanismos deben ser capaces de generar el comportamiento ptimo.

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Estrategias

para el desarrollo de una teora racional: 1. Especificar las metas del sistema 2. Desarrollar un modelo formal del entorno al que debe adaptase el sistema 3. Especificar las limitaciones computacionales 4. Derivar la funcin conductual ptima 5. Probar y refinar

Modelos

y Teoras Representacionales Dos conjuntos: uno de elementos empricos, otro de elementos representacionales Ejem nmeros Una funcin que asigna a cada elemento emprico uno del conjunto representacional.

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Una

relacin definida entre los elementos de cada conjunto. Decimos que es un sistema representacional si la relacin entre los elementos de un conjunto es cierta solo si la relacin entre los elementos del otro conjunto lo es tambin.

Que

propiedades empricas deben ser satisfechas para poder contar con una representacin de cierto tipo. Ejemplo. Teora de la medida, medicin ordinal y transitividad.

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Mentalista.-

Actividad Humana expliacada y entendida por procesos mentales

Antecedentes Causales de la Conducta

Funcionalista.-

Entidades, Estados Procesos , disposiciones de naturaleza mental

Mente y Cerebro como el resultado de la organizacin peculiar de este ltimo que le confiere determinadas propiedades funcionales.

Computacional.-Describir

fenmenos mentales con fines explicativos, consiste en concebirlos como proceso de computo. Seres humanos, son autnomos e intencionales que procesan informacin para actuar o interactuar con el entorno. Mente.- Sistema de Propsito General que procesa smbolos Restrictivo.- P.I. es gobernado por restricciones internas. Mente un procesador de capacidad limitada (Estructura y Recursos) y depende de un sustrato neurolgico aunque no esta totalmente restringida por el.

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