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FAMILIARIZANDO A ADOO NAS ESCOLAS

Familiarizando a adoo nas escolas.

FAMILIARIZANDO A ADOO NAS ESCOLAS

Copyright 2009 GEAAF Grupo Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis Capa: Alvaro Dias Pesquisa e texto elaborados por: Adrienne Kathlen Melo do Lago, enquanto estagiria do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Itaja UNIVALI/Biguau. Organizadoras: Carmen Matos da Silva e Regina Helena Cintra Paes de Barros, membros do GEAAF Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis Reviso de texto: Luiza Lehmkuhl Carreiro Superviso Editorial: Regina Helena Cintra Paes de Barros Diagramao e ilustrao: Alvaro Dias Impresso:

Nmero de exemplares editados: 5.000

G292f

GEAAF. Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis Familiarizando a adoo nas escolas / organizao Carmen Matos da Silva e Regina Helena Cintra Paes de Barros. Texto e pesquisa Adrienne Kathlen Melo do Lago. 1ed. Florianpolis: GEAAF, 2009. 40p. : il. 1. Famlia conceitos. 2. Adoo. 3. Educao. I. GEAAF. II. Silva, Carmen Matos da. III. Barros, Regina H. Cintra Paes de Barros. IV. Lago, Kathlen Melo do. V. Ttulo CDD 362.73

Todos os direitos reservados ao Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis GEAAF Largo So Sebastio, 88 sala 25 88015-560 Florianpolis - SC Fone/Fax: (48) 3224-2251 e-mail: geaafadocao@gmail.com; geaaf@floripa.com.br Blog: http://geaaf.wordpress.com
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Familiarizando a adoo nas escolas.

Dedicamos esta cartilha a todos aqueles que nos ajudaram a plantar mais esta semente.
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Familiarizando a adoo nas escolas.

NDICE
Prefcio................................p.08 Apresentao........................p.10 Famlia.................................p.12 Adoo.................................p.18 Escola..................................p.24 Dicas para prticas docentes....p.30 Grupos de Apoio Adoo em Santa Catarina.................................p. 34

PREFCIO
Foi com imensa alegria que recebi o convite do Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis (GEAAF) para prefaciar este trabalho. Trata-se de uma excelente iniciativa, que tem a inteno de esclarecer a populao acerca das questes que envolvem o importante tema da adoo e das relaes familiares. Com o sugestivo ttulo Familiarizando a Adoo nas Escolas, atinge um importante segmento por meio de dois ncleos formadores do indivduo para o enfrentamento da vida - a famlia e a escola -, possibilitando s pessoas conhecer
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melhor a realidade das crianas e adolescentes que, aps passar pela difcil experincia do abandono, encontraram a felicidade de viver em uma nova famlia. Nosso pas possui um dos mais avanados sistemas jurdicos de adoo, com um corpo tcnico sempre preparado para enfrentar as mais diversas situaes. Temos controle total das adoes internacionais e, ainda em implantao, um sistema que vai possibilitar saber exatamente quem a criana ou adolescente que est em situao de adoo, e quais so as caractersticas das pessoas e famlias que se dispem a adot-los. Contudo, isso de nada adianta sem que a populao esteja devidamente informada e preparada para enfrentar as situaes que decorrem desse instituto jurdico e social. Recente pesquisa realizada pela Associao dos Magistrados Brasileiros (AMB) mostrou que s um tero das pessoas procurariam o Poder Judicirio para adotar. Os demais procurariam maternidades e abrigos, locais totalmente inadequados. Tal dado, por si s, j mostra o grau de desconhecimento da populao brasileira em relao a esse assunto, o que justifica aes como esta. Boa leitura a todos. Francisco Jos Rodrigues de Oliveira Neto Juiz de Direito da Vara da Infncia e Juventude em Florianpolis-SC
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APRESENTAO
Ao longo de seus doze anos de existncia - desde 1996 -, o Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis (GEAAF) percorreu vrios caminhos no universo da adoo, sempre trabalhando para assegurar e defender os direitos da criana e do adolescente, sustentado pelas normas estabelecidas no Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA, 2005)1 , Lei no. 8.609, de 13/07/90. Desmistificar, reconstruir e ampliar os conceitos acerca do que define uma famlia e como ela pode ser

ECA, Estatuto da Criana e do Adolescente/Secretaria Especial dos Direitos Humanos; Ministrio da Educao, Assessoria de Comunicao Social. Braslia: MEC, ACS, 2005.

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constituda tem sido nosso objetivo, com o lema Adoo Vena suas barreiras. Em um cenrio de grandes mudanas, que vm ocorrendo na relao complexa entre pais e filhos, deparamo-nos com diversas variveis do ambiente social, que contribuem substancialmente para a formao de um indivduo. Dentre elas, a famlia e a escola desempenham papel de fundamental importncia, sendo necessrio, portanto, um olhar mais abrangente por parte dessas duas instituies e daqueles que nelas atuam. Reconhecer, respeitar e aceitar a pluralidade das novas configuraes familiares, que so estabelecidas no apenas por laos de consanginidade, mas, sobretudo, atravs de vnculos de afetividade e amor, demonstrar sabedoria e conscincia social. Com a produo desta cartilha, abordando os temas famlia, adoo e escola, convidamos voc, educador, a nos acompanhar neste caminho de observao e reflexo sobre a arte de transformar, que se constri na diversidade. Compreender necessrio. Escutar imprescindvel. H muito para se aprender com a riqueza e as particularidades de cada histria. O acesso est disponvel e as portas esto abertas. Vamos entrar?
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CAPTULO I

FAMLIA
A Famlia aqui pensada no como um fenmeno acabado e natural, mas como uma instituio que est em constante construo e reconstruo, o que talvez seja algo pouco considerado pela maioria das pessoas.
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Me, a aula foi bem legal hoje! Que bacana, meu filho! O que vocs fizeram l na escola? Brincamos muito de bola e lemos um livro sobre famlia. E a professora passou um dever de casa bem diferente! Explique, ento, para a me, como esse dever de casa. Assim,olha, em vez de pedir para levarmos fotos dos nossos pais para mostrarmos as nossas semelhanas fsicas, a professora quer que a gente faa uma lista com trs atividades que gostamos de fazer e que temos em comum com eles... Hummm!! Por isso que voc est contente, hei n?! Agora vou poder dizer o quanto me pareo com o Lus e o quanto gostamos de pescar, jogar tnis e de cozinhar juntos. timo! Voc no sabe o quanto fico feliz por saber que vocs esto se identificando cada vez mais um com o outro.

comum a representao da famlia, principalmente em livros didticos, a partir de uma matriz biolgica que naturaliza tal agrupamento, deixando, dessa forma, de reconhecer outras possibilidades.
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A estria da pgina anterior nos remete a configuraes familiares que podem ir alm daquelas que saboreamos ao longo de nossas vidas. Por exemplo: quem poderia ser o Lus que aparece na histria? O namorado da me da criana? O segundo marido? Um tio? Um amigo da famlia? Faa um debate com seus alunos e discuta outras possibilidades de configurao familiar, tais como: filhos que moram com os avs, filhos de um primeiro casamento que moram com filhos de outros relacionamentos de seus pais, filhos que vivem somente com o pai ou com a me, filhos por adoo, entre tantas outras possibilidades que no dependem exclusivamente da consanginidade e que se estabelecem atravs do afeto. Mas afinal, o que famlia? O Plano Nacional de Promoo, Proteo e Defesa do Direito de Crianas e Adolescentes Convivncia Familiar e Comunitria (2006) define a instituio famlia como sendo um conjunto de sujeitos que so unidos por laos de consanginidade, de aliana e de afinidade. Esses laos so constitudos por representaes,
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prticas e relaes que envolvem obrigaes mtuas. Tais obrigaes so organizadas de acordo com a faixa etria, as relaes de gerao e de gnero, que estabelecem o status da pessoa dentro do sistema de relaes familiares.

POR ISSO, LEMBRE-SE:


A consanginidade no implica necessariamente vnculos de afeto. Essas alianas transcendem biologia, pois todas as relaes que estabelecemos possuem chances de sucesso ou de fracasso. E isso vai depender da capacidade de suporte, de entrega, de trocas afetivas profundas, verdadeiras, entre os protagonistas.

E voc, sabendo que no existe um nico modelo familiar, como se relaciona com a diversidade de perfis de famlia?

FAMILIARIZE-SE com outras possibilidades de FAMLIA!

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INFANTIL Ttulo: O livro da famlia Autor: Todd Parr PARR, Todd. O livro da famlia. So Paulo: Panda Books, 2003. Ttulo: Todo mundo tem famlia Autora: Anna Cludia Ramos RAMOS, A. C. Todo mundo tem famlia. Belo Horizonte: Formato Editore, 2000. Ttulo: A Margarida friorenta Autora: Fernanda Lopes de Almeida ALMEIDA, F. L. A Margarida friorenta. So Paulo: Editora tica, 1995. Ttulo: Um Papai sob medida Autor: Davide Cali Traduo: Cssia Silveira CALI, D. Um Papai sob Medida. Cosac & Naify, 2007. A Famlia do Futuro: Lewis um jovem e brilhante inventor que embarca em uma viagem no tempo para encontrar a famlia que ele nunca conheceu. Gnero: Animao Tempo de Durao: 96 minutos

Ano de Lanamento (EUA): 2007 Direo: Stephen J. Anderson Putz! A coisa t feia: Feio um pato recm-nascido muito feio. A primeira coisa que ele viu foi Ratso, um rato esperto e egosta. Feio passa a consider-lo como sua me. Ratso passa a ensinar Feio como se virar por conta prpria. Gnero: Animao Durao: 90 minutos Ano de Lanamento (Frana): 2006 Diretor: Michael Hegner e Karsten Kiilerich

SUGES Livros e

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ADULTO Ttulo: Famlia: Modos de usar Autores: Rosely Sayo e Jlio G. Aquiro SAYO, Rosely, AQUINO, Jlio G. Famlia: modos de usar. Campinas: Papirus, 2006 . A Excntrica Famlia de Antnia: Em uma pequena vila europia, uma matriarca revive os importantes momentos de sua vida, reunida com membros de sua famlia e amigos, relembrando geraes e acontecimentos. Gnero: Drama Durao: 102 minutos Ano de Lanamento (Inglaterra): 1995 Diretor: Marleen Gorris

TES Filmes:
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CAPTULO II

ADOO
Adotar acolher, aceitar, conhecer e compreender todos aqueles com quem estabelecemos relaes tanto pela consanginidade quanto por afinidade.
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verdade que voc adotada?

, sim! E sou muito feliz porque tenho uma famlia que me ama. E como ser adotada? Ah, nem sei te explicar. Deve ser igual como no ser, desde que se sinta amado e respeitado.

E teus pais verdadeiros, onde esto?

Pais verdadeiros?? No existem pais verdadeiros ou pais falsos. Existem pais que te desejam, que te acolhem e que te respeitam.

Adotar uma criana/adolescente uma forma de ter filhos. ir alm dos trmites legais e assumir o princpio da Proteo Integral assegurado pelo Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA). ter um filho em todos os aspectos que envolvem uma filiao. respeit-lo, am-lo, acolh-lo e compreend-lo cotidianamente com muita responsabilidade e afeto.
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O Estatuto da Criana e do Adolescente, em seu artigo 41, dispe: A adoo atribui a condio de filho ao adotado, com os mesmo direitos e deveres, inclusive sucessrios, desligando-o de qualquer vnculo com pais e parentes, salvo os impedimentos matrimoniais. (ECA, 2005)2. Reveja3 os seus conceitos sobre a adoo, para que o modelo convencional de famlia - homem e mulher que geram filhos - no seja o nico ncleo familiar relevante a ser abordado e compreendido na sociedade e, especialmente, no mundo escolar. Desvele mitos e vena barreiras: Os filhos por adoo tm assegurados os mesmos direitos e deveres que os filhos biolgicos; Uma criana no apresenta dificuldades de aprendizagem porque filha por adoo. Isso pode acontecer por diversos fatores falta de afetividade, de sentimento de pertencimento, de proteo e de comprometimento possveis de serem provenientes tanto de uma famlia constituda pela consanginidade quanto por afinidade. Toda criana requer limites para ter uma formao integral adequada. No aja diferentemente

Fonte: BRASIL, MINISTRIO DA EDUCAO Estatuto da Criana e do Adolescente. Braslia, 2005, pg.18.

Para saber mais sobre a Adoo, procure o Juizado da Infncia e da Juventude e os Grupos de Estudos e Apoio Adoo de sua cidade.
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por se tratar de um filho por adoo. No relacione pais verdadeiros com pais biolgicos e pais falsos com pais adotivos. Utilize a estria do incio deste captulo em sala de aula e trabalhe a temtica com seus alunos, pois no existem pais verdadeiros ou pais falsos, e sim, pais que adotam, amam, respeitam e desejam cotidianamente os seus filhos. Desconstrua a frase filho do corao para designar um filho por adoo, pois isso j gerou conflitos para uma criana que pensou ter nascido literalmente desse rgo. Todos ns crescemos na barriga de uma mulher, indiferentemente se ela a pessoa que representa a figura materna ou no. Agora, o que voc pensa sobre a adoo?

ADOTE DIARIAMENTE AS SUAS RELAES!

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INFANTIL Ttulo: A galinha que criava um ratinho Autora: Ana Maria Machado MACHADO, A. M. A galinha que criava um ratinho. So Paulo: tica, 1999. Ttulo: Eduque com carinho: equilbrio entre amor e limites (para pais e filhos). Autora: Ldia Weber WEBER, L. N. D. Eduque com carinho: equilbrio entre amor e limites (para pais e filhos). Curitiba: Juru, 2005.

do, descobre os estranhos modos dos homens. Gnero: Animao Durao: 78 minutos Ano de lanamento (EUA): 1967 Diretor: Wolfgang Reitherman A Era do Gelo: Durante o perodo Glacial, um beb separado de seus pais quando tigres atacam uma aldeia de esquims. Mas um trio de heris que estava no lugar errado, mas na hora certa, embarcar numa jornada para ajud-lo a encontrar sua famlia. Gnero: Animao Durao: 115 minutos Ano de lanamento (EUA): 2002 Diretor: Chris Wedge

Ttulo: Conta de novo a histria da noite em que eu nasci. Autor: Jamie Lee Curtis CURTIS, J. L. Conta de novo a histria da noite em que eu nasci. So Paulo: Salamandra, Stuart Little: A famlia Little adota Stuart, um adorvel e 2005. falante garotinho que muito Ttulo: Mame: por que no parecido com um rato. O Sr. e a Sr. Little se apaixonam por nasci de sua barriga? Autora: Maria Salete Rodrigues Stuart de imediato, mas seu DOMINGOS, M. S. R. Mame: filho George no est muito por que no nasci de sua certo do que fazer com seu barriga? Florianpolis: IOESC, novo irmo. Fundao Vida, 1993. Mogli O menino lobo: Mogli um rfo criado por lobos e amigo de todos os animais selvagens. Quando ele volta para sua terra natal, j cresci-

SUGES Livros e

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Gnero: Infantil Durao: 83 minutos Ano de lanamento (EUA): 1999 Diretor: Rob Minkoff Tarzan: Nas profundezas da selva africana, uma me gorila d o nome Tarzan a um menino e o adota como filho, apesar do lder Kerchak no considerar a maravilha sem plo um dos seus. Tarzan desenvolve todos os instintos e agilidade dum animal selvagem. Gnero: Animao Durao: 88 minutos Ano de lanamento (EUA): 1999 Diretor: Chris Buck e Kevin Lima

Ttulo: Doce Adoo: a essncia Autor: Luiz Schettini Filho FILHO, L. S. Doce Adoo: a essncia. Pernambuco: Bagao, 2001. Ttulo: Eduque com carinho: equilbrio entre amor e limites (para pais e filhos). Autora: Ldia Weber WEBER, L. N. D. Eduque com carinho: equilbrio entre amor e limites (para pais e filhos). Curitiba: Juru, 2005. Ttulo: Filhos adotivos, pais adotados: depoimentos e histrias de escolhas. Autora: Ldia Weber WEBER, L. N. D. Filhos adotivos, pais adotados: depoimentos e histrias de escolhas. Curitiba: Volvo, 2007. O som do corao: Louis e Lyla tm um filho, August Rush, Mas, separados pelo destino, o menino vai parar em um abrigo. O pequeno garoto sente no corao, e sai em busca dos pais em uma jornada musical. Gnero: Drama Durao: 100 minutos Ano de lanamento (EUA): 2007 Diretor: Kirsten Sheridan

ADULTO Ttulo: O filho por adoo Autora: Ldia Weber WEBER, L. N. D.; PAIXO, A. V. da. O filho por adoo: um manual para crianas. 1. ed. Curitiba: Juru, 2004.

TES Filmes:

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CAPTULO III

ESCOLA
A arte de educar implica na arte de se permitir aprender.
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Oi! Lembra daquela aula que eu comentei contigo que eu iria dar? Sobre famlia? Claro que lembro! Como foi? Foi maravilhosa! Discutimos as transformaes que ocorrem nas configuraes familiares. E os alunos, participaram? Nunca tinha visto os alunos com tanta motivao! Falaram sobre os diversos tipos de famlia, em especial a que se constitui por adoo. Que bom que nesse processo de ensino-aprendizagem estamos proporcionando aos nossos alunos momentos de reflexo sobre a realidade que compartilhamos.

E, alm disso, estamos incluindo, nesse processo, os nossos alunos, pois cada um deles pertence a um ncleo familiar distinto. Mas o melhor de tudo isso, foi o agradecimento de uma aluna no final da aula...

possvel perceber na estria que a escola um espao importante de socializao e de formao de indivduos e que ela precisa atuar com prticas didticas contextualizadas, principalmente ao abordar questes relacionadas famlia.
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fundamental o entendimento de que famlia no se constitui exclusivamente pela consanginidade. Existem outras possibilidades de constitu-la - entre elas a adoo. Logo, em todos os casos devem estar presentes a afinidade e o afeto. No processo de educao, diversas identidades se encontram e dividem o mesmo espao, e isso pode fazer com que os indivduos se sintam tanto pertencentes ao processo quanto como aliengenas em sala de aula. Portanto, o educador, ao abordar as diferenas em sala de aula, dever conhecer e respeitar sempre as individualidades de seus alunos e, sobretudo, no tornar a diferena o referencial.

Lembre-se:
O papel da escola na construo de vivncias que incluam mltiplas configuraes familiares importante para a elaborao de diversas representaes das realidades sociais das crianas e dos adolescentes. Por isso, incentive seus alunos a refletirem e debaterem sobre as diversas possibilidades de constituio familiar, utilizando livros e recursos didticos que contemplem e contribuam para uma
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discusso e um entendimento amplo sobre famlia. Ao contribuir no processo de socializao, voc, educador, conhece e d ateno s diversas relaes familiares de seus alunos?

FAMILIARIZE a ADOO em sua ESCOLA!

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INFANTIL Ttulo: Tudo bem ser diferente Autor: Todd Parr PARR, Todd. Tudo bem ser diferente. So Paulo: Panda Books, 2002. ADULTO Ttulo: A criana de 6 a 10 anos na famlia e na escola Autor: Luiz Schettini Filho FILHO, Luiz Schettini. A criana de 6 a 10 anos na famlia e na escola. Pernambuco: Bagao, 1997. A Lngua das Mariposas: O mundo de Moncho vivia em paz at o incio da Guerra Civil Espanhola. seu primeiro ano na escola, ele gosta do professor e encontra um novo amigo, Roque. O pai e o professor do menino so republicanos, mas os rebeldes ganham fora, virando a vida do garoto de pernas para o ar. Gnero: Drama Durao: 95 minutos Ano de lanamento (Espanha): 1999 Diretor: Jos Luis Cuerda Sociedade dos Poetas Mortos: Um carismtico professor de literatura chega um conservador colgio, onde revoluciona os mtodos de ensino ao propor que seus alunos aprendam a pensar por si mesmos. Gnero: Drama Durao: 129 minutos Ano de lanamento (EUA): 1989 Diretor: Peter Weir

SUGES Livros e

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Vermelho como o Cu: Um garoto apaixonado por cinema fica cego, devido a um acidente. Enviado a um instituto em Gnova, l ele descobre um gravador e passa a criar suas prprias estrias. Gnero: Drama Durao: 96 minutos Ano de lanamento (ITLIA): 2006 Diretor: Cristiano Bortone O Sorriso de Mona Lisa: Em 1953, quando o papel das mulheres era rigidamente definido, a professora de histria da arte Katherine Watson comea a lecionar na famosa faculdade feminina Wellesley College, que apesar de sua reputao acadmica um ambiente onde o sucesso medido pelo casamento das alunas. Encorajando estas mulheres a lutarem por um futuro melhor, Watson desafia a administrao e inspira suas alunas a olhar alm das imagens e considerar as possibilidades do que elas poderiam ser. Gnero: Drama Durao: 117 minutos Ano de lanamento (EUA): 2003 Diretor: Mike Newell

TES Filmes:
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CAPTULO IV

DICAS PARA AS PRTICAS DOCENTES


Apresentamos uma coletnea de situaes vividas no ambiente escolar, a fim de sinalizar a relevncia do cuidado do educador ao se relacionar com as diversas formas de famlia.
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O canal de comunicao, tanto escrito quanto falado, dever ser direcionado ao RESPONSVEL pela criana ou adolescente, sendo possvel, dessa forma, dialogar com aquele que realmente possui direitos e deveres sobre a criana ou adolescente, indiferentemente se a me, o pai, a av, o av, e/ou outros. Certa vez, em uma prova de cincias, uma criana, ao se deparar com a seguinte pergunta: O que muda na criana quando ela cresce?, respondeu: O sobrenome!. A professora, sem conhecer a histria de sua aluna, e tampouco sem buscar conhecer, considerou a resposta como incorreta. Esse momento poderia ter sido um momento de aproximao entre a escola e a famlia, uma vez que a criana sinalizou relevncia no fato de ter sido adotada e ter o sobrenome modificado. A rvore da Famlia ou rvore Genealgica que visa a construir a histria familiar, identificar os antepassados e as diferentes relaes de parentesco biolgico, precisa ser repensada. Permita que seus alunos elaborem a rvore de suas famlias, colocando as pessoas que tm importncia para eles. Considere que o seu aluno - em especial, o filho por adoo - pode possuir duas rvores, a genealgica
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e a por afinidade. Observe o exemplo da rvore da famlia do livro Conta de novo a histria da noite em que nasci, de Jamie Curtis, e trabalhe a rvore da famlia voltada para a histria e realidade de seus alunos. Ao abordar semelhanas entre as crianas e suas respectivas famlias, transcenda as semelhanas fsicas e aborde as afinidades. Incentive os seus alunos a falarem de atividades que eles gostam de fazer em comum com seus familiares. Abordagens como: Quando voc estava na barriga de sua me...; ou traga fotos de quando voc era beb...; podem causar constrangimentos, por diversos motivos. O aluno pode no se recordar desses momentos, pode no possuir registro material, ou pode, tambm, no ter vivenciado essas situaes com a famlia com a qual convive atualmente. Pea aos seus alunos para trazerem materiais que eles consideram agradveis de serem compartilhados. Permita que a escolha seja feita por eles! Trabalhe a afetividade! Em uma determinada ocasio, ouvimos a seguinte frase: Sou filha nica de um total de trs irms. Indagamos como isso poderia ser possvel. Tal pessoa explicou que no possui nenhum tipo de proximidade
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com as irms, que eram frutos de um segundo casamento de seu pai, e que as chamava de irms pelo fato da consanginidade. Em sala de aula, discuta com seus alunos quem eles consideram como famlia. Isso fundamental, pois, por ser singular, esse entendimento varia de indivduo para indivduo. FILHO ADOTIVO NO FILHO DOS OUTROS. ...acho que a mesma coisa ser da barriga ou adotado. Pode ser que no comeo seja diferente, mas depois tudo igual. Eu no sou filho dos outros! Eu sou filho da minha me e do meu pai! Eu tenho uma irm que legal, a gente briga e tudo, igual em outras famlias. Depoimento dado por Rodrigo Larroid Cardoso, filho por adoo, aos 10 anos de idade5.

AGORA COM VOC!

5 Depoimento publicado no livro: WEBER, L. N. D. . Filhos adotivos, pais adotados: depoimentos e histrias de escolhas. Curitiba: Volvo, 2007, pg. 63.

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GRUPOS DE APOIO ADOO EM SANTA CATARINA

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ARARANGU FILHOS DO CORAO Grupo de Estudos e Apoio Adoo do Extremo Sul Catarinense Frum da Comarca de Ararangu Assistente Social: Jaira Av. Coronel Joo Fernandes 195 Centro - CP 317 88900-000 Ararangu SC Fone (48) 3521-6000 ou (48) 3524-6611 - Zil

Fone: (47) 3327-0910 E-mail: geaab.blumenau@ terra.com.br

BRUSQUE Grupo de Estudos e Apoio adoo de Brusque - GEAAB Praa das Bandeiras, 55 Centro 88350-051 Brusque - SC Fone: (47) 3251-1529 E-mail: lm5317@tj.sc.gov.br

BALNERIO CAMBORI ANJOS DA VIDA Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Balnerio Cambori Frum da Comarca de Balnerio Cambori Rua 916, no. 645 - 2o piso Centro 88330-000 Balnerio Cambori SC Fone: (47) 3261-4213 / 4214 E-mail: grupo.anjosdavida@ gmail.com

CAMPOS NOVOS SEMEANDO AMOR Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Campos Novos Frum da Comarca de Campos Novos Assistente Social: Idiamar Fornara Machado Praa Lauro Mller, 121 89620-000 Campos Novos SC Fone: (49) 3541-6408 E-mail: www.semeandoamor. org.br

BLUMENAU Grupo Regional de Estudos e Apoio Adoo das Comarcas de Blumenau, Indaial, Pomerode e Timb Rua Ursa Maior, 384 - Bairro Asilo 89037-520 Blumenau - SC

CAPINZAL 25 DE MAIO Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Capinzal Frum da Comarca de Capinzal Assistente Social: Araci Pessoa Morossini Rua Carmelo Zocolli 133
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Centro 89665-000 Capinzal - SC Fone: (49) 3555-8003 E-mail: geaa25demaio@ gmail.com

CHAPEC CRIANA FELIZ, FAMLIA FELIZ Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Chapec Frum da Comarca de Chapec Assistente Social Dagmar Rua Augusta Mller Bonner, 300-D Bairro Passos dos Fortes 89805-900 Chapec SC Fone: (49) 3321-9461

Largo So Sebastio, 88 sala 25 - Centro 88015-560 Florianpolis SC Fone:/fax: (48) 3224-2251 E-mail: geaafadocao@gmail.com geaaf@floripa.com.br http://geaaf.wordpress.com/

GASPAR E ILHOTA Grupo de Apoio Adoo Atos de Amor GEAAGI Avenida Deputado Francisco Mastella, s/n Bairro Sete de Setembro 89037-002 Gaspar SC Fone: (47) 3331-6144 / 3331-6100 E-mail: lms9644@tj.sc.gov.br

CRICIMA AMOR INCONDICIONAL Grupo de Apoio Adoo de Cricima Frum da Comarca de Cricima Asssitente Social: Maria Dolores Fontana Baldin Av. Santos Dumont, s/n Bairro Milanezi 88804-301 Cricima - SC Fone: (48) 3431-5220 E-mail: mrml4752@tj.sc.gov.br FLORIANPOLIS GEAAF Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis
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ITAJA FAMILIA INTERATIVA Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Itaja Rua Dionisio Veiga, 71 Centro 88302-204 Itaja-SC Fone: (47) 3341-1784

JARAGU DO SUL BENDITO FRUTO Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Jaragu do Sul Frum da Comarca de Guaramirim Assistente Social: Maike

Familiarizando a adoo nas escolas.

Evelise Pacher Rua Joo Sotter Corra, s/no Bairro Amizade 89270-000 Guaramirim -SC Fone: (47) 3375-7242 E-mail: maikeevelise@ hotmail.com

89300-000 Mafra SC Fone: (47) 3642-1373 E-mail: garra-mfa@bol.com.br

JOINVILLE GEAAJ Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Joinville Rua dos Bancrios, 473 Bairro Petrpolis 89232-400 Joinville SC Fone: (47) 3439-3034 / 9949-0898 E-mail: geaaj@bol.com.br

RIO DO SUL Grupo de Apoio Adoo de Rio do Sul Frum da Comarca de Rio do Sul Assistente Social: Rossana Rua Dom Bosco, 820 89160-000 Rio do Sul - SC Fone: (47) 3531-4731 / 3531-4700

LAGUNA LAOS DE CARINHO Grupo de Apoio Adoo de Laguna Frum da Comarca de Laguna Av. Arcangelo Bianchini, 69 88790-000 Laguna SC Fone: (48) 3644-8352-Valmor ou (48) 3644-8300 - Mnica E-mail: vs2724@tj.sc.gov.br

SO BENTO DO SUL GERANDO AMOR Grupo de Estudos e Apoio Adoo de So Bento do Sul Av. Dom Pedro II, n 406 (fundos da locadora) Centro 89290-000 So Bento do Sul - SC Frum: (47) 3631-1906 Assistente Social: Isabel Bittencourt E-mail: adocao@gerandoamor.org.br; Site: www.gerandoamor.org.br

MAFRA GARRA Grupo de Apoio, Reflexo e Respaldo Adoo Rua Jos Boiteaux, 870

VIDEIRA CASA - Centro de Apoio e Servio a Adoo Av. Manoel Roque, 268 Bairro Alvorada
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89560-000 Videira SC Fone: (49) 3551-1739 E-mail: casa@yahoo.com.br

XANXER Grupo de Estudos e Apoio Adoo Amigos da Criana de Xanxer Frum da Comarca de Xanxer Assistente Social: Elizabeth Aparecida Scheffer Rua Victor Konder, 898 Centro 89820-000 Xanxer SC Fone: (49) 3441-7128 E-mail: eas9144@tj.sc.gov.br

TRIBUNAL DE JUSTIA DE SANTA CATARINA:


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COMISSO ESTADUAL JUDICIRIA DE ADOO CEJA:

adocao@tj.sc.gov.br

CENTRAL DE ADOO:

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Familiarizando a adoo nas escolas.

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Grupo de Estudos e Apoio Adoo de Florianpolis

Largo So Sebastio, 88 sala 25


88015-560 Florianpolis SC Fone/fax: (48) 3224-2251 http://geaaf.wordpress.com e-mails: geaafadocao@gmail.com geaaf@floripa.com.br

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