Plan de clase (1/3) Escuela: ____________________________________________ Fecha: _________________ Profr.

(a):____________________________________________ _________________ Curso: Matemticas 8 Eje temtico: SN y PA Contenido: 8.1.2 Clculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo. Intenciones didcticas: Que los alumnos a partir de casos particulares, se apropien de la ley de los exponentes para simplificar el producto de potencias de la misma base. Consigna 4: Integrados en equipos resuelvan lo siguiente: 1. Expresen las siguientes cantidades como productos de factores iguales, como se muestra en el ejemplo. 8 = (2) (2) (2) 32 = 64 = 128 = 243 = 625 = 343 = 27 =

2. Expresen en forma de potencias los siguientes productos de factores iguales: (2)(2)( 2) = (10)(10)(10)(10) = (4 x 4 x 4) + (5 x 5 x 5)= (3 x 3 x 3) (3 x 3 x 3 x 3) = (7 x 7 x 7) ( 7 x 7) = 3. Completen la siguiente tabla: x 21 22 23 24 25 2n 4. De acuerdo con lo anterior, elaboren una regla general para simplificar una multiplicacin de potencias de la misma base. TAREA: Escriban el resultado de cada una de las siguientes operaciones como una potencia. 23 26 21 22 23 24 25 26 2m

a) 2 8 2 3 = e) 7 7 7 3 = i) (5 3 ) (5 5 5) =

b) 3 2 3 2 = f) 10 3 10 5 =

j) (10 10 10) (10 10) =

c) 4 2 4 7 = g) 10 4 10 3 =

d) 5 3 5 2 = h) (2 2 2) (2 2) =

Plan de clase (2/3) Curso: Matemticas 8 Eje temtico: SN y PA Contenido: 8.1.2 Clculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo. Intenciones didcticas: Que los alumnos a partir de casos particulares, construyan la ley de los exponentes para simplificar la potencia de una potencia. Consigna 5: En equipos, encuentren el resultado de las siguientes expresiones y exprsenlo en forma exponencial. Noten que en todos los casos se trata de una potencia elevada a otra potencia.

a) ( 22 )4 = b) ( 21 )4 = c) ( 25 )2 = d) ( 52 )2 = e) ( 43 )4 = f) ( 35 )2 = g) ( 102 )3 = h) ( 6n )3 = i) ( 7n )m =
Plan de clase (3/3) Curso: Matemticas 8 Eje temtico: SN y PA Contenido: 8.1.2 Clculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo. Intenciones didcticas: Que los alumnos construyan la ley de los exponentes para simplificar el cociente de potencias de la misma base e interpreten el significado de elevar un nmero natural a una potencia de exponente negativo. Consigna 6: En equipos, calculen el resultado de los siguientes cocientes de potencias de la misma base. Luego, formulen una regla general para simplificar cocientes de potencias de la misma base. a)

25 = 22 37 = 35 45 = 45

b)

26 = 25 55 = 51

c)

d)

e)

f)

10 8 = 10 3

g)

2n = 22

h)

2n = 2m

Consigna 7: Efecten los siguientes cocientes de potencias de la misma base como se muestra en el ejemplo. a)

22 2 2 1 = 2 2 5 = 2 3 = = 3 5 2 2 2 2 2 2 2 35 = 37 42 = 43

b)

26 = 25 51 = 55

c)

d)

e)

f)

10 3 = 10 8

TAREA: 1. Completa las siguientes expresiones: a)

35 = ( ) 5 2 = ( ) 3 2 3

b)

62 = 6( 5 6

)( )

=6

( )

c)

10 5 = 10 ( 5 10

) ( )

= 10 (

=1

2. Realiza las siguientes operaciones:

53 = 53

x4 = x6

42 = 40

35 = 36

10 8 = 1015

10 4 =