Maestra en Administracin y Gestin de Instituciones Educativas Materia: Administracin de Recursos Materiales y Financieros Dr.

Jorge Prez Meja Titulo: TAREA 2. LA ADMINISTRACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Autor: Nestor Cons Rodrguez Alumno: MARGARITA FLOR DE MARA MENDEZ OCHAITA Fecha: 14/05/2011

CITAS, PARFRASIS, CONCEPTOS Y PRECONCEPTOS

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CONOCIMIENTOS QUE SE SUSTITUYEN, SE AMPLAN O SE CREAN A PARTIR DE LA SOCIALIZACIN

En la administracin son importantes los procesos de planificacin, gestin, seguimiento y evaluacin (control), entendidos como medidores o indicadores para la direccin escolar, (), que permiten tener una visin de la situacin que se desea controlar. la planeacin estratgica, cuyos principales elementos son: La definicin del QU, la concrecin de las aspiraciones de los directamente involucrados en las IE () definir el CMO, definir estrategias, polticas y las diferentes acciones a seguir para obtener los resultados propuestos. Se puede entender tambin como la configuracin de criterios para orientar las decisiones fundamentales En muchas de las IE el activo ms importante y casi siempre el nico lo representan las personas vinculadas a las IE en la mayora de los casos son arte y parte. Debiendo ser personas con alto compromiso y con muchas necesidades de programas de formacin en las comunidades.

El autor explica la importancia de la administracin como medio para mantener el control en el quehacer acadmico.

Si no sabemos lo que queremos no podemos decir cmo lo haremos, ni tampoco podremos tomar decisiones claras y precisas de lo que pretendemos realizar para alcanzar nuestras metas o propsitos.

La toma de decisiones en el proceso de planeacin es fundamental puesto que a partir de ellas se lleva a cabo el proceso. Muchas veces el proceso de planeacin es muy bueno, pero depende de las personas (recurso humano) llevarlo a la prctica, es all donde radica el xito o fracaso de un plan, puesto que si las personas no estn comprometidas no se logran los objetivos o pueden lograrse de forma superficial. El autor destaca la importancia del factor humano en la administracin.

Todo proceso administrativo del personal depende de la situacin organizacional: del ambiente, de la tecnologa, de las polticas, de la visin y misin, de la filosofa

Cada institucin establece sus formas de administrar tanto el recurso humano como otros recursos dependiendo de sus intereses, del tipo de organizacin y

administrativa y () la calidad y cantidad de personas dispuestas al trabajo educativo. En el proceso de administracin del personal se contemplan actividades como: Vinculacin y socializacin, preinduccin, induccin, entrenamiento y capacitacin.

de los objetivos que se propone.

En algunas instituciones no se da la importancia debida a estas actividades, por lo general, se contrata a la persona y se le ubica en su puesto de trabajo para que empiece a laborar sin llevar a cabo estas etapas la socializacin se da con el tiempo, al igual que el entrenamiento y capacitacin Esta es una de las etapas ms importantes, porque constituye la base para emprender las acciones necesarias, fundamentadas en un anlisis exhaustivo de la institucin y hacia adonde se dirige.

Planeamiento Reconocimiento, misin, fijacin de objetivos, metas, anlisis de los datos internos, seleccin de alternativas e implantacin y control. () se debe emprender () la formulacin, la implantacin y la administracin del plan de trabajo. Para la implementacin del plan de trabajo, el director de la Institucin educativa, debe liderar un programa de difusin y comunicacin () con la elaboracin de cronogramas de trabajo que identifiquen las responsabilidades en el tiempo y con la asignacin de los recursos requeridos. () al liderazgo del director se suma el mejoramiento permanente de la vida profesional de los empleados y colaboradores, se generan procesos de motivacin que permiten () innovacin en el ejercicio profesional de sus compaeros de trabajo.

Se identifica claramente la fase de coordinacin y organizacin para realizar el plan de trabajo, incluyendo la concientizacin del personal para asegurar la realizacin del plan con xito.

La gestin la realizan los directores, explica el autor las caractersticas de una buena gestin y el liderazgo del director, deja claro que las fuerzas de la organizacin informal que inciden en el desempeo de la direccin y cmo stas pueden afectar las decisiones que este toma para dirigir el proceso. El nfasis en la mejora continua es deseable e indispensable en los procesos educativos.

Es donde se comparan los resultados de las acciones implementadas en el proceso de gestin con las metas fijadas en el proceso de planeamiento.

El ejercicio del control, implica la observacin de lo que se hizo, lo que se quera y lo que se debe reconsiderar para alcanzar los propsitos.

El proceso administrativo depende entonces en un Estas funciones deben estar acompaadas de un estilo de direccin amplia, flexible y participativa donde los directivos, (), identifican alto porcentaje del desempeo del directivo, sin embargo e interpretan los mensajes () del entorno para traducirlas en en la gestin educativa hay otros factores que no se consideran como sindicatos, polticas del sistema acciones internas () educativo, etc. que afectan mucho los estilos de direccin.