UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERA EN ALIMENTOS

INGENIERA EN ALIMENTOS INGENIERA BIOQUMICA (escoger carrera, y logotipo)

CURSO DE NIVELACIN SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

UNIDAD DE ANLISIS: Proyecto de Vida

(escoger asignatura)

PROYECTO DE AULA

DOCENTE: ________________(escoger nombre de docente)

ALUMNO: ________________

PARALELO: _____

SEPTIEMBRE 2012 FEBRERO 2013

AMBATO ECUADOR

CONSIDERANDO, Literal c), del punto 3.1 que trata de calificaciones correspondientes a cada asignatura y/o mdulo del Instructivo de evaluacin y calificaciones del curso de nivelacin por carrera y general, donde especifica: c) Proyecto de Aula: 10 puntos. Trabajo de tutora, de carcter terico prctico, que evidencie los logros de aprendizaje del estudiante en la unidad de anlisis o asignatura. Se calificar el proyecto y la sustentacin del mismo.

PROYECTO DE AULA

ndice

Tema

Pgina

1. 2. 3. 4. 5. 6.

TEMA DE PROYECTO DE AULA .......................................................................................... 3 JUSTIFICACIN....................................................................................................................... 3 FORMULACIN DEL PROBLEMA ....................................................................................... 3 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS ......................................................................... 4 METODOLOGA ...................................................................................................................... 5 BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................ 5

1. TEMA DE PROYECTO DE AULA

[Ejemplo: Incidencia de las herramientas informticas en el mejoramiento proceso de aprendizaje de los estudiantes del curso del SNNA de la FCIAL

En esta etapa el alumno debe plantearse algunas preguntas como:

- Es de inters el tema? - Existe informacin sobre el mismo? - Quin tiene o en donde se puede encontrar la informacin? - Qu resultados personales y generales traer el desarrollo de esa investigacin?]

2. JUSTIFICACIN

[ Responde la pregunta , para qu del proyecto de aula? - Son las razones por las cuales se plantea el proyecto de aula. - La justificacin terica son las razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos tericos en relacin con el objeto de conocimiento. - La justificacin metodolgica son las razones que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin de instrumentos y modelos de investigacin. - La justificacin prctica son las razones que sealan que el proyecto de aula propuesto ayudar en la solucin de problemas o en la toma de decisiones. - La justificacin debe responder a la pregunta. Por qu se investiga?]

3. FORMULACIN DEL PROBLEMA

[Es el punto de partida de la investigacin si no se tiene problema alguno no hay nada para investigar. El proceso de investigacin se debe iniciar con un diseo que responda interrogantes que son las inquietudes del alumno.

La formulacin se plantea a travs de una pregunta de investigacin; el alumno espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.

Para la sistematizacin del problema se formulan subpreguntas que el alumno plantea sobre temas especficos que se han observado en el planteamiento del problema.]

Ejemplo: Tema: Incidencia de las herramientas informticas en el mejoramiento proceso de aprendizaje de los estudiantes del curso del SNNA de la FCIAL

Formulacin del problema: De qu manera incide las herramientas informticas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del curso del SNNA de la FCIAL?]

4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS

[(1 general, y 3 especficos) El proceso cientfico formulado a partir del planteamiento del problema tiene como finalidad buscar respuestas de la situacin descrita, objeto de la investigacin por ello, es de mucha ayuda responder a la pregunta: Para qu y qu se busca con el proyecto de aula propuesta?

Dar respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances, se deben plantear objetivo general y objetivos especficos. El objetivo general debe ofrecer un resultado amplio; los especficos se refieren a situaciones particulares que inciden en el objetivo general.]

5. METODOLOGA

[Aqu debe ir el contenido del proyecto del aula que solicita el docente, dependiendo de la unidad de anlisis.

El tipo de estudio seala el nivel de profundidad y el enfoque con el cual el alumno busca abordar el objeto del conocimiento, por ello se selecciona una batera de procedimientos, que el camino a seguir por el alumno.

En este punto se tiene en cuenta la clasificacin de la investigacin, la recoleccin de datos.]

6. BIBLIOGRAFA

[Mnimo 5 citas bibliogrficas de libros, citas de internet pueden ser varias] [Nota.- Lo que se encuentra en entre los signos [..] y de color rojo, son una gua didctica y no se debe imprimir.]