09 01

NUMEROS REALES
El conjunto de los nmeros reales corresponde al conjunto de todos los nmeros que
pueden escribirse como decimales.
Nmeros Irracionales (I)
Expresin decimal infinita no peridica
Nmeros Reales
No Enteros Z
-
Nmeros Racionales (Q)
Expresin decimal peridica Nmeros Enteros (Z) {0}
{ Z
+
El siguiente cuadro resume las propiedades ms importantes de los nmeros
reales:
PROPIEDADES DE LOS NUMEROS REALES
Propiedad de la Igualdad
Sean a, b, c, y d nmeros reales
Propiedad Reflexiva: Para todo a, a = a
Propiedad Simtrica: Si a = b, entonces b = a
Propiedad Transitiva: Si a = b y b = c, entonces a = c
Propiedad de la Adicin: Si a = b y c = d, entonces a + c = b + d
En particular: a + c = b + c
Propiedad de la Multiplicacin: Si a = b y c = d, entonces a .c = b . d
En particular: a . c = b . d
Propiedad de la Sustitucin: Si a = b entonces a se puede reemplazar
por b en cualquier ecuacin o desigualdad
Propiedades de las operaciones
Adicin Multiplicacin
Sean a, b y c nmeros Reales
Propiedad clausurativa:
Si a y b son nmeros reales, entonces a +
b es un nmero real. Es decir, la adicin
es una operacin binaria en R.
Si a y b son nmeros reales, entonces a .b
es un nmero real. Es decir la
multiplicacin es una operacin binaria en
R.
Propiedad conmutativa:
a + b = b + a
a . b = b . a
Propiedad asociativa:
a + ( b + c ) = ( a + b ) + c
a . ( b . c ) = ( a . b ) . c
Propiedad modulativa:
a + 0 = a
1 . a = a
Propiedad invertiva:
- a es el nico opuesto de a y a + (-a) = 0
Si a 0 , entonces
a
1
es el nico
recproco de a y a .
a
1
= 1
Propiedad distributiva
a . ( b + c ) = a . b + a . c
Propiedades de la desigualdad
Sean a , b y c nmeros reales

SITUACIN DE APRENDIZAJE
FORMACIN HOLSTICA
Asignatura : Matemticas Grado : 9
Nombre : Fecha :
Estndar: Utiliza nmeros reales en sus diferentes representaciones.
Simplifica clculos usando las propiedades de los exponentes.
Nivel de desempeo:
INTERPRETATIVO: Comprende la conformacin y caractersticas particulares de los
conjuntos.
Efecta operaciones con potencias teniendo en cuenta las propiedades necesarias en
cada caso.
ARGUMENTATIVO: Explica en que consiste la racionalizacin, su uso y las razones por
las que genera expresiones equivalentes.
Aplica apropiadamente la radicacin de reales teniendo en cuenta sus propiedades.
PROPOSITIVO:
Propiedad Transitiva: Si a < b y b < c , entonces a < c
Propiedades de la adicin: Si a < b , entonces a + c < b + c
Propiedades de la multiplicacin: Si a < b y c > 0 , entonces a . c < b . c
Si a < b y c < 0, entonces a . c > b . c
Propiedad de la tricotoma: Para dos nmeros reales a y b , una y slo
una de las siguientes proposiciones es
verdadera: a = b, a < b a > b
Resuelva los siguientes ejercicios:
1. Usar las propiedades de los nmeros naturales para encontrar el valor de n, que
haga verdadera a cada una de las siguientes expresiones. Diga que propiedad es
utilizada:
a. n + 72 = 72 + 5 b. 22 + 65 = 65 + n c. 5 . n = 8 . 5
d. 19 . 63 = 63 . n e. (5 + 8) + n = 5 + (8 + 7) f. (6+9) + 7 = 6 + (9+ n)
g. (2 . 3) . n = 2 . (3 . 8) h. (5 . 7) . 9 = 5 . (7 . n) i. 2n + 3 = 3 + n
2. Cules de los siguientes conjuntos son cerrados respecto de la adicin?
a. {1,2,3,4} b. Los nmeros naturales pares c. Los mltiplos de tres
d. {4,5,6,7,8,} e. {0,1} f. Los naturales impares
3. Cules son cerrados con respecto a la multiplicacin?
4. Se define el antecesor de un nmero natural n, como el nmero natural n 1,
Tiene todo nmero natural antecesor? Explique su respuesta.
5. Diga si las siguientes proposiciones son falsas o verdaderas. Justifique las
respuestas.
a. 7 + x = x + 7 b. 8 . 6 + 7 = 8(6+7) c. 7(5+9) = 7.5 + 7.9
d. 124 34 = 34 124 e. (12 + 5) + 2 = 12 + (5 + 2) f. ab + ac = a (b + c)
6. D una lista de los nmeros naturales que pueden ser usados en lugar de n para
hacer que cada una de las siguientes ecuaciones sean verdaderas. Cuando no
existan, de la respuesta como el conjunto vaci.
a. n + 22 = 22 + 74 b. (3 + 8) + n = 3 + (8 + n) c. 6 . n = 8 . 6
d. 5 . (n + 8) = 5 . n + 5 . 8 e. (5 + n) + 8 = 5 + (n + 8) f. (45.36).n = 45. (36.72)
7. Utilizando la propiedad distributiva, factorizar la expresin dada:
a. 9x + 27 b. 9x + 3y c. 6x + 24 d. 15x + 5y e. 8 a + 16 b + 64
8. Simplifique utilizando la propiedad distributiva:
a.
4 2
6 3
+
+
a
a
a -2 b.
y x
y x
9 3
12 4
+
+
; 3x+ 9y 0
9. Nombre el entero que se sugiere en cada situacin:
a. En el juego Carlos perdi 12 puntos
b. Juan gan 5 puntos en su primer juego
c. El mircoles la temperatura fue de 3 grados bajo cero
d. Pedro debe $50.000
e. Esta semana el almacn tuvo utilidades de $250.000
f. El Mar Muerto, entre Jordania e Israel, est a 1286 pies bajo el nivel del mar
10. Escriba los siguientes enteros de menor a mayor:
a. 13 , -12, 5 , -17 b. -23 , 4 , 0 , -17 c. -24 , -26, -18, -32 , -5 , -16
11. Para los siguientes enunciados, dar el entero para el punto en la recta numrica que
se encuentra:
a. 27 unidades a la derecha de 0 b. 124 unidades a la izquierda de 0
c. 20 unidades a la derecha de -2 d. 16 unidades a la izquierda de 4
12. Dar el inverso aditivo de cada uno de los siguientes nmero:
a. 3 b. 5 c. 0 d. 3 e. 9
13. Encuentre la solucin de cada ecuacin:
a. n + 3 = 0 b. 7 + n = 0 c. (-5) + n = 0 d. n + 0 = 0
14. Use las propiedades de los nmeros enteros para encontrar el valor de X que haga
verdadera cada proposicin:
a. 23 + (-12) = x + 23 b. [(-22) + 8 ] + 7 = x + (18+7) c. (17)(x) = (24) (17)
d. (-9) (23 + 45) = (x) (23) + (x) (45) e. 25 (17 + x) = (25) (17) + (25) (-13)
15. Encuentre el conjunto de nmeros enteros que hacen verdaderas las siguientes
proposiciones:
a. n + 3 = 3 + n b. n + 5 < n c. n + 3 > n d. n + 3 = 5 + n
16. Simplificar:
a.
24
144
b.
8
48
c.
49
64
7
8
d.
3
15
17. Escribir cada cociente como un producto y hallar la respuesta:
a. -14
7
1
b. 36
5
18
c.
3
2

5
3
e. 5 a 5
18. Para la siguiente figura, cul es el rea de la regin sombreada?
19. Exprese en forma decimal:
a. 4/5 b. -11/9 c. -11/43 d. -5/7 e. 1/11
20. Encontrar la fraccin que genera a los siguientes decimales:
a. 09 , 0 b. 05 , 0 c. 1625 , 0 d. 125 , 5

18. Ordene de mayor a menor
a. 0,1 0,09 0,11 0,111 0,01 b. -0,33 - 0,34 0,333 0,3
19. De la siguiente serie de races cuadradas diga cules representan racionales y
cules irracionales:
1

2

3

4

5

6
7
8
..
30
20. Calcular:
a. 3
8
x 3
5
b. 3
5
x 2
2
c. (3
6
)
4
d. (3
4
)
6
e.

2
8
x 4
17
f. 3
8
x 9
20

g.
32
18
6
6
h.
87
21
2
5
i.
17
10
2
2

j.
19
18
2
2

21. Calcular:
a.
17
8
4
2
b.
20
8
9
3
c.
( )
( )
8
10
5
5
d.
( )
( )
98
99
100
5 5
125
e.
( )
( )
30
3 32
30
3
2 2
16
f.
( )
( )
11
4 14
15
4
2 2
32
22. Simplificar:
a.
180
b.
30
540
c.
6 5
18 15
d.
4 17 9 5
5 . 4 . 3
e.
3
3 9
) 4 .( ) 3 (
23. Exprese en forma decimal:
a. 4/5 b. -11/9 c. -11/43 d. -5/7 e. 1/11
24. Encontrar la fraccin que genera a los siguientes decimales:
a. 09 , 0 b. 05 , 0 c. 1625 , 0 d. 125 , 5

25. Ordene de mayor a menor
a. 0,1 0,09 0,11 0,111 0,01 b. -0,33 - 0,34 0,333 0,3
26. De la siguiente serie de races cuadradas diga cules representan racionales y
cules irracionales:
1

2

3

4

5

6
7
8
..
30
27. Calcular:
a. 3
8
x 3
5
b. 3
5
x 2
2
c. (3
6
)
4
d. (3
4
)
6
e.

2
8
x 4
17
f. 3
8
x 9
20

g.
32
18
6
6
h.
87
21
2
5
i.
17
10
2
2

j.
19
18
2
2

28. Calcular:
a.
17
8
4
2
b.
20
8
9
3
c.
( )
( )
8
10
5
5
d.
( )
( )
98
99
100
5 5
125
e.
( )
( )
30
3 32
30
3
2 2
16
f.
( )
( )
11
4 14
15
4
2 2
32
29. Simplificar:
a.
180
b.
30
540
c.
6 5
18 15
d.
4 17 9 5
5 . 4 . 3
e.
3
3 9
) 4 .( ) 3 (
CDIGO:
SA- MAT- 09- 01
ELABOR
Nombre: Lilian Crdoba
Cargo: Docente
Fecha: 5 - Sep 08
REVIS
Cargo: Docente
Fecha: 7 - Sep 08
APROB
Nombre:
Cargo:
Fecha:
VERSIN: 01
Marcar con una x la respuesta correcta. Justificando su respuesta.
1. El nmero real que hace falta para que la afirmacin 23 + x = x + 56 sea verdadera es:
a. 23 c. 56
b. 2 d. 0
2. Si se tiene que (-9847)
0
entonces por propiedades de la potenciacin es igual a:
a. 0 c. -9847
b. Uno d. 9847
3. Cuando se calcula el valor de la expresin de cmo resultado:
a. 27 c. 3
b. 9 d.
4. Al simplificar es igual a:
a. c. 2
2
b. d.
5. Si entonces al simplificar da como resultado:
a. 3
2
c.
b. 81 d.

FORMACIN HOLSTICA
Nombre : Fecha :
1. El nmero real que hace falta para que la afirmacin 23 + x = x + 23 sea verdadera es:
a. 23 c. 56
b. 2 d. 0
1
a. 0 c. -9847
b. Uno d. 9847
a. 27 c. 3
b. 9 d.
a. c. 2
2
b. d.
a. 3
2
c.
b. 81 d.

FORMACIN HOLSTICA
Nombre : Fecha :
1. El nmero real que hace falta para que la afirmacin 56 + 2 = x + 56 sea verdadera es:
a. 23 c. 56
b. 2 d. 0
0
a. 0 c. -9847
b. Uno d. 9847
a. 27 c. 3
b. 9 d.
a. 2 c. 2
2
b. d.
a. 3
2
c.
b. 81 d.

FORMACIN HOLSTICA
Nombre : Fecha :
CDIGO:
SA- MAT- 09- 02
ELABOR
Cargo: Docente
Fecha: 15 - Dic 08
REVIS
Cargo: Docente
Fecha: 16 - Dic 08
APROB
Nombre:
Cargo:
Fecha:
VERSIN: 01

FORMACIN HOLSTICA
Nombre : Fecha :
Estndar: Identifica diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Nivel de desempeo:
INTERPRETATIVO: Resuelve un sistema de ecuaciones por el mtodo grfico.
Desarrolla sistemas de ecuaciones por el mtodo de igualacin.
Aplica de manera apropiada el mtodo de sustitucin para la resolucin de sistemas de ecuaciones.
Desarrolla sistemas de ecuaciones a travs del mtodo de reduccin.
ARGUMENTATIVO: Toma decisiones acerca del mtodo a utilizar en la solucin de un sistema de
ecuaciones y expreso las razones en forma matemtica.
PROPOSITIVO: Usa los mtodos de solucionar ecuaciones para resolver problemas.
Aplica sus conocimientos en la solucin de diferentes situaciones.
1. Resolver por cualquiera de los mtodos vistos los siguientes sistemas de
ecuaciones lineales.
a. x y + 2 = 3 b. x + y = 2.
x + y - 4 = - 1 x + y = 0.
c. 2x + y = - 5 d. 2x - y - 2 = 2
4x - 2y = - 6 2x + y - 4 = 4
d. 2x - y = 1 f. 2x + y = 4
x + 2y = 8 3x - y = 6
2. Resuelve los siguientes problemas utilizando cualquiera de los mtodos vistos.
a. La suma de dos nmeros es 100 y su diferencia es 44. Hallar los
Nmeros.
b. Mario tiene 7 aos menos que el triple de la edad de su perro. La
suma de sus edades es 17 aos. Cul es la edad de cada uno de
ellos?
3. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones de la siguiente manera
1)
2 5
3 2 7
x y
y x
+
'

Grafico
2)
2 3 23
5 6 17
x y
x y
+
'

Sustitucin
3)
3 7 9
5 2 23
y x
x y

'
+
Reduccin
Tomar apuntes del siguiente tema:
MATRICES
Las matrices son usadas en matemticas discretas para expresar relaciones entre objetos.
Definicin: Concepto de matriz Una matriz es un ordenacin rectangular de nmeros. Una
matriz con m filas y n columnas es llamada una matriz de tamao m x n.
Ejemplo:
1 de 4

FORMACIN HOLSTICA
Nombre : Fecha :
Estndar: Identifica diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
Nivel de desempeo:
INTERPRETATIVO: Resuelve un sistema de ecuaciones por el mtodo grfico.
Desarrolla sistemas de ecuaciones por el mtodo de igualacin.
Aplica de manera apropiada el mtodo de sustitucin para la resolucin de sistemas de ecuaciones.
Desarrolla sistemas de ecuaciones a travs del mtodo de reduccin.
ARGUMENTATIVO: Toma decisiones acerca del mtodo a utilizar en la solucin de un sistema de
ecuaciones y expreso las razones en forma matemtica.
PROPOSITIVO: Usa los mtodos de solucionar ecuaciones para resolver problemas.
Aplica sus conocimientos en la solucin de diferentes situaciones.
Es una matriz de tamao 4 x 3 Se emplean los parntesis cuadrados con el fin de considerar
la ordenacin rectangular de nmeros como una entidad.
Ejemplo:
Consideremos la matriz
Sus filas son
Y sus columnas
Algunos de sus elementos son
Definicin: Matriz cuadrada Una matriz A de tamao n x n, es decir, cuando el nmero de
filas es igual al nmero de columnas, se denomina una matriz cuadrada de orden n.
DETERMINANTES
Asociado a cada matriz cuadrada A hay un nmero llamado determinante de A.
Determinante de A se puede escribir de dos formas:
A Determinante de A (no lo confundan con el signo del valor absoluto de un
nmero real)
Det A Esta se utiliza a veces en lugar de A para
evitar la confusin.
Una matriz es de primer orden cuando nicamente tiene un solo elemento y [ ]
11
a A y definimos la
determinante de A como
11
a A .
Ahora si la matriz A es una matriz cuadrada de segundo orden tendremos una matriz de 2 x 2 de
modo que
1
]
1
22 21
12 11
a a
a a
A es una matriz cuadrada de segundo orden.
Para hallar el determinante de esta matriz se realiza de la siguiente manera:
1
]
1
22 21
12 11
a a
a a
A A ( a11 ) ( a22 ) - ( a21 ) ( a12 )
Ejemplo:
Encuentre A si ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5 8 3 8 3 2 4 1 3
1 4
2 3
+
A
2 de 4
multiplicar multiplicar
RESTAR
multiplicar multiplicar
RESTAR
EJERCICIO I
Hallar el determinante de las siguientes matrices:
1)
1 2
3 1
A
2)
3 5
1 3

A
3)
4 6
2 3
B
4)
q p
n m
C
EJERCICIO 2
Investigar en que consiste la regla de Cramer, para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
Ejemplo
Utiliza la regla de Cramer para resolver el sistema:
+

1 7 5
4 3 2
y x
y x
Primero: coloca las variables X y Y tomando los coeficientes de las variables
as:
+

1 7 5
4 3 2
y x
y x
1
]
1
7 5
3 2
D
( ) ( ) ( ) ( ) 29 15 14 3 5 7 2
7 5
3 2
+
1
]
1

D
Segundo: coloca los nmeros que se encuentran despus del igual ( en azul) y los
coeficientes de las variables de y para encontrar
x
D
+

1 7 5
4 3 2
y x
y x
1
]
1
7 1
3 4
x
D
( ) ( ) ( ) ( ) 25 3 28 3 1 7 4
7 1
3 4
+
1
]
1
x
D
Tercero: coloca los coeficientes de las variables de x luego los nmeros que se
encuentran despus del igual ( en azul)
y
D
3 de 4
Hallar el determinante
D

x
D

+

1 7 5
4 3 2
y x
y x

1
]
1
1 5
4 2
y
D
( ) ( ) ( ) ( ) 22 20 2 4 5 1 2
1 5
4 2
+
1
]
1
y
D
Colocamos nuestras respuestas en el orden indicado as =
Mis respuestas son:
[ ]
[ ]
[ ] 22
25
29
y
x
D
D
D
29
25

D
D
x
x
29
22

D
D
y
y
Resuelve los siguientes ejercicios utilizando la regla de Cramer.
1)
'

+
4 2
5 4 3
y x
y x
2)
'

+
8 2
2 3 2
y x
y x
3)
'

+
24 7 3
16 5 2
y x
y x
4)
'

+
24 7 3
16 5 2
y x
y x
5)
'
+
+
4 7 3
13 5 4
x
y x
6)
'

+
8 2
2 3 2
y x
y x
4 de 4
CDIGO:
SA- MAT- 09- 02
ELABOR
Cargo: Docente
Fecha: 15 - Dic 08
REVIS
Cargo: Docente
Fecha: 16 - Dic 08
APROB
Nombre:
Cargo:
Fecha:
VERSIN: 01
y
D

09 01

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