INGLS III

Rango Universitario - Ley N 23733

ASIGNATURA

INGLS III

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VISIN
El Instituto Superior de Msica Pblica Acolla ser un centro de excelencia en la formacin de docentes en Educacin Artstica en forma integral, lder en educacin musical y empresarial en la regin central del Per donde se practiquen los valores tico morales para construir una sociedad democrtica, justa y humana.

MISIN
Somos una Institucin de calidad basadas en valores desarrollando en los alumnos, capacidades intelectuales, artstico musical, motriz, volitivas, sociales, enfrentando y asumiendo proactivamente los retos y desafos del mundo actual. Nuestra misin se basa en un sistema de trabajo corporativo mediante la capacitacin permanente de los formadores en actual servicio, fortaleciendo su predisposicin al cambio. - Implementacin y equipamiento adecuado de la Institucin, acorde al avance tecnolgico. - Coordinacin permanente con Instituciones locales, regionales, nacionales e internacionales. - Investigacin educativa permanente de problemas de contexto acordes a la profesin. - Aplicacin de estrategias metodolgicas innovadoras del nivel superior como de especialidad. - Ejecutar proyectos productivos que conlleven al mejoramiento de la calidad de vida.

Material publicado con fines de estudio. Autor: Wilmer Edgar Lzaro Solis. Primera edicin. Acolla, 2012.

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Slabo de Ingls III

I. DATOS GENERALES. 1.1. Especialidad. 1.2. rea 1.3. Sub rea 1.4. Componente 1.5. Ciclo 1.6. Seccin 1.7. Turno: 1.8. Horas Semanales 1.9. Horas Semestrales. 1.10. Crditos. 1.11. Periodo 1.12. Formador. 1.13. Correo electrnico Msica Educacin Artstica Msica Ingls III A-B Maana 2 36 2 19 de marzo al 20 de julio de 2012 Wilmer Edgar LZARO SOLIS fadalw@hotmail.com

II.

FUNDAMENTACIN. El ingls como idioma universal es un instrumento indispensable para el desarrollo profesional de toda persona. El propsito fundamental del curso de ingls es construir un conocimiento slido a nivel lexical, fontico y estructural, como resultado del proceso de enseanza. Se buscar incentivar al alumno en la internalizacin del idioma y la motivacin constante en el aprendizaje de ingls, para mantenerse competitivo en todos los campos de la actividad humana.

III.

COMPETENCIAS. Expresar oralmente con un interlocutor interpretando y transmitiendo la informacin necesaria para establecer los trminos que delimiten una relacin personal y profesional dentro del rea laboral. Interpretar la informacin escrita de documentacin en el idioma extranjero, analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones futuras. CAPACIDAD: Expresan en forma oral, conocimientos bsicos del idioma. Expresan en forma escrita, conocimientos bsicos del idioma.

IV.

DIRECCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE. 4.1. Eje Curricular. Aprender a pensar. 4.2. Contenido Transversal Especfico. Identidad cultural musical 4.3. Proyecto Educativo Integrador: Formacin de talleres para integrar a los alumnos de EBR y Educacin Superior a los Grupos musicales de la Institucin, proyectndonos a la comunidad. Unidad I II Denominacin Uso de la lengua oral y terminologa profesional. Interpretacin y comprensin lectora. Evaluacin Tiempo 9 semanas 9 semanas 1 semana Fecha 19/03/12 al 18/05/12 21/05/12 al 20/07/12 23/07/12 al 27/07/12

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V.

DESARROLLO PROGRAMTICO: I Unidad:

CONTENIDO Classroom Expressions Hello: Conversation 1, 2, 3, 4 Vocabulary. Prepositions a, an. Numbers. Plurals. Countries. Syllable stress. Cities and countries. Where are you from? Possessive adjectives. Complete the conversation. Reading. Write numbers. Personal information. Jobs. Negatives. Is not. Questions and short answers. Practice. Complete questions. Address. Phone number. Using short answers. What is your job?. ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES Presentacin del componente. Anlisis de los temas a desarrollar INDICADOR Considera cul va a ser el desarrollo acadmico del componente, aportacin para mejorar los contenidos. Brinda informacin de una forma coherente y concreta acerca de si mismo Participar en conversacin, debates y dilogos. Pronuncia en forma clara y coherente un mensaje Identifica y emplea el uso gramatical del verbo ser o estar. Identifica palabras tcnicas respecto a su especialidad Comprende y registra terminologas aplicada a su especialidad. SEMANA HORAS 1 2 2 2

Uso de terminologa especifica. Da direcciones.

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2 2 2 2

Distingue y relaciona los diferentes tipos de Preposiciones. Realiza oraciones utilizando Answer the questions Construye oraciones utilizando las preposiciones. about you. Listening Preposiciones inherentes a su conversation. especialidad. Everyday english. Social Solucin de cuestionario de Muestra inters en resolver el cuestionario expressions. preguntas. planteado en forma oral y/escrita. EVALUACIN PARCIAL

II Unidad:
CONTENIDO Family and friends. Possessive. Make sentences. Family tree. Possessive adjectives. Has / have. Practice. Talk about your house and room. Reading. Everyday english. The alphabet. Spell your name. It is my life. Likes and dislikes. Talking about sports, food and drinks you like or dont like. Do Does. Reading do does. Practice. Vocabulary and pronunciation. Languages and nationalities. Listening and speaking. At a party. Reading. Answer the questions. Vocabulary. ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES Identifica las ideas principales del texto. INDICADOR SEMANA HORAS 10 2

Redacta frases y oraciones en tiempo presente. Redacta frases y oraciones en tiempo presente continuo. Redacta frases y oraciones en tiempo pasado. Redacta frases y oraciones en tiempo futuro.

11 Lee comprensivamente textos cortos relacionados a la especialidad, extrae las ideas principales empleando Has / have. Do / does.

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2 2 2 2

Construye oraciones en forma escrita y Usar expresiones y trminos oral utilizando expresiones referentes al referentes al sector profesional. sector profesional. Interpretar textos vinculados al Analiza y evala la informacin de un sector profesional. texto. Elaborar resmenes y sntesis de textos vinculados al sector profesional. Elaboracin del texto final de acuerdo a la intencin de la comunicacin.

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EVALUACIN FINAL

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VI.

METODOLOGA: Aprendizaje problemtico Tcnicas participativas Dinmica grupal Experimental MEDIOS Y MATERIALES: Multimedia Retro proyector Computadoras Papelotes Plumones Libros de consulta Fichas de trabajo/lectura Pizarra CRITERIOS DE EVALUACIN: Asistencia en las actividades acadmicas y culturales 80% Obtener un promedio de 11 como resultado de las evaluaciones. Cumplir con la entrega oportuna de los trabajos de investigacin. Participacin efectiva y oportuna en las actividades programadas por la Institucin. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: TOMPSON AND MARTINET A practical English Grammar. Oxford University Press. London 1995. GRAVES, Kathleen AND RICE, Alison East West1 book. Oxford University Press. New York, United States, 1994. MOLINSKIN, Steven Oxford Students Dictionary. Oxford University Press. London, 1990. Word by word Prentice Regents Hall, United States, 1994. Acolla, marzo de 2012.

VII.

VIII.

IX.

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PRESENTACIN
Mucho se ha hablado y escrito sobre la importancia de aprender ingls y podra parecer un tema trillado; pero es cierto: aprender ingls es importante. Si te gusta y puedes viajar, ni que decir. Prcticamente en cualquier lugar puedes encontrar alguien que hable ingls. Sin restar importancia a ningn otro idioma, el ingls es desde hace muchos aos la lengua franca del mundo moderno. Aprender ingls no es tan difcil, de hecho es ms fcil que aprender espaol. Pensemos que en ingls el verbo to be se conjuga de nueve maneras distintas y es el que ms formas tiene, mientras que nuestros verbos regulares, por no decir irregulares, tienen muchas formas ms. Si lo pensamos bien, es una suerte que nuestra lengua materna sea el espaol. Una gran ventaja para quien quiera aprender ingls es que, como para ningn otro idioma, se han desarrollado y se siguen desarrollando materiales y nuevas metodologas que facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje. No importa tu edad, nivel de conocimientos o intereses, casi siempre podrs encontrar un texto o mtodo que se ajuste a tus necesidades. Si eres muy joven y tu nivel es ya avanzado, no tienes que contentarte con un texto enfocado a adultos. Si buscas un poco encontrars alguno, o varios, que sean adecuados para ti. De igual manera, si no sabes mucho ingls y ya no eres un nio, hay textos con temas interesantes y un nivel inicial. Esta variedad es el resultado de la necesidad de ensear ingls a los inmigrantes que llegan a Estados Unidos de muy diversas procedencias. Si realmente quieres aprender ingls es posible encontrar una manera interesante de hacerlo, claro que mientras ms temprano comience el proceso de aprendizaje, mayor ser el dominio del idioma y mejor la pronunciacin. Retomando el tema de la importancia de aprender ingls, pensemos en temas ms triviales. Quieres jugar War craft? o, te regalaron un Play Station? Si no sabes ingls Te vas al cine a ver Clash of the Titans y esperas que los subttulos traduzcan correctamente. Esperas en vano. Te trajeron un nuevo producto para el cabello y las instrucciones en ingls. As podramos seguir dando ejemplos, pero t sabes ms que nadie por qu necesitas aprender ingls. En resumen, la importancia del estudio del ingls se sintetiza en 10 aspectos:

1. Es el segundo idioma ms hablado en el mundo, seguido del chino por nmero de habitantes. 2. Las universidades internacionales exigen la presentacin de un examen en lengua extranjera; el ingls es elegido por la gran mayora de estudiantes en todo el mundo. 3. Es el lenguaje de los negocios, del turismo, del entretenimiento, etc. 4. El 75 por ciento de la informacin por los diferentes medios (libros, peridicos, radio, televisin, etc.) se provee en ingls. 5. Es requisito para graduacin en cualquier carrera profesional en la mayora de los pases del mundo. 6. Aumenta la posibilidad de empleo a aquellas personas que dominen un lenguaje extranjero. 7. Desarrolla capacidades de pensamiento y de produccin. 8. Muchos manuales instructivos se encuentran en ingls. 9. Permite entrar en contacto con su gente y su cultura de una manera amplia. 10. En Internet el 85 por ciento de la informacin se encuentra en este lenguaje.

Wilmer E. Lzaro Solis

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NDICE
Pg. PRESENTACIN NDICE 6 7

PRIMERA UNIDAD
Classroom Expressions Conversation 1, conversation 2, conversation 3, conversation 4 Vocabulary. Prepositions a, an. Numbers. Plurals. Countries. Syllable stress. Cities and countries. Where are you from? Possessive adjectives. Complete the conversation. Reading. Write numbers. Personal information. Jobs. Negatives. Is not. Questions and short answers. Practice. Complete questions. Address. Phone number. Using short answers. What is your job?. Answer the questions about you. Listening conversation. Everyday english. Social expressions. Family and friends. Possessive. Make sentences. Family tree. Possessive adjectives. Has / have. Practice. Talk about your house and room. Reading. Everyday english. The alphabet.
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Spell your name. It is my life. Likes and dislikes. Talking about sports, food and drinks you like or dont like. Do Does. Reading do does. Practice. Vocabulary and pronunciation. Languages and nationalities. Listening and speaking. At a party. Reading. Answer the questions. Vocabulary.

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Jr. Cahuide N 1399 - Acolla - Telefax N (064) 431014

PROPIEDAD INTELECTUAL DEL I.S.M.P. ACOLLA

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EDICIN 2012

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