UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAU UAPI CENTRO DE EDUCAO ABERTA E A DISTNCIA - CEAD COORDENAO DO CURSO DE BACHARELADO

O EM SISTEMAS DE INFORMAO
Fone (86) 3221-6227 - Internet: www.ufpi.br/uapi

PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAO DA DISCIPLINA Disciplina: Introduo a Educao a Distncia Ano: Mdulo: Carga Horria: Horrio dos Chats: Fruns: Durao: Coordenador da Disciplina: 2012.1 I 60h Tera e Quinta entre 19h30 e 20h30 (sugesto). Os fruns estaro permanentemente disponveis por turmas Incio: ? Trmino: ? Prof. Paulo Csar Coutinho dos Santos E-mail: pccoutinho@pccoutinho.com.br 1.14 CALENDRIO DAS ATIVIDADES Atividades presenciais: A definir. 2. EMENTA

Endereo do Ambiente Virtual: www.uapi.ufpi.br

Contextualizando um Curso na modalidade de Educao a Distncia (EaD). Contextualizando a Educao a Distncia. A Internet como ferramenta de trabalho. Ambientes Virtuais de Educao: estudo do Modular Object-Oriented (MOODLE). Dynamic Learning Environment

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OBJETIVOS Discutir elementos conceituais sobre EaD para alunos dessa modalidade de Educao; e enumerar, as suas principais caractersticas; Analisar e identificar as principais ferramentas do Moodle como apoio a educao a distncia; Conhecer e aplicar as ferramentas da internet no uso das tecnologias na EaD.

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CONTEDO PROGRAMTICO/CARGA HORRIA

UNIDADE 1. Contextualizando um Curso na modalidade de Educao a Distncia (EaD) - 10 horas

1.1 Introduo 1.2 Metodologia 1.3 Meios 1.4 Acompanhamento do Curso 1.5 Encontros a Distncia 1.6 Abertura e Encontros Presenciais 1.7 Avaliao 1.8 Como Ser Apresentado o Contedo do Curso 1.8.1 Veja o Primeiro Exemplo de Como Ser Desenvolvido o Curso 1.8.2. Outro Exemplo de Desenvolvimento do Curso 1.8.3. Mais Exemplo de Desenvolvimento do Curso 1.9 Saiba Mais 1.10 Web-Bibliografia

UNIDADE 2. Contextualizando a Educao a Distncia - 15 horas

2.1 Introduo 2.2 Reviso Bibliogrfica 2.2.1 Ciclo de Aprendizagem e Software Educativos 2.2.2 Relao Custo Benefcios EaD Versus Ensino Presencial 2.2.3 Centros de Difuso de EaD 2.2.4 EaD no Brasil e os Meios Utilizados

2.3 Definies Preliminares de EaD 2.4 A Internet e os Dispositivos Tecnolgicos 2.5 Teleconferncia e Videoconferncia 2.6 Limites Para Implantao de EaD Via Internet 2.7 Recursos Humanos Envolvidos em um Projeto na Modalidade de Educao a Distncia 2.8 Estudante, Professor e Tutor: Importncia e Funes 2.8.1 O Estudante de EaD 2.8.2 O Professor de EaD 2.8.3 O Tutor de EaD 2.9 Tipos De Cursos em EaD 2.10 Ambientes Virtuais de Educao (AVE) 2.11 Manipulao de Textos na Internet Para EaD

2.11.1 Recomendaes para Textos em Ambientes Virtuais

2.11.2 Resumo das Recomendaes para Construo de Textos 2.12 Tecnologias de Informao e Comunicao em EaD 2.13 Referncias Bibliogrficas

UNIDADE 3. A Internet como ferramenta de trabalho 20 horas

3.1 Introduo 3.2 O Que Internet? 3.3 Inicio da Internet 3.3.1 As Principais Datas Relacionadas a Internet 3.4 A Internet No Tem Dono 3.5 Recursos e Servios Bsicos da Internet 3.6 Recursos da Internet Que Sero Abordados 3.7 Uso e Aplicao Da Internet 3.7.1. World Wide Web (WWW) 3.7.2 Browsers 3.7.3 Abrir o Mozilla Navigator 3.7.4 Para Visualizar Uma Determinada Pgina na Internet. 3.7.5 cones da Barra de Ferramenta do Navegador 3.7.6 Copiando Textos na Internet

3.7.7 Copiar Uma Imagem da Internet Para o Computador 3.7.8 Busca Web 3.7.8.1 Busca Web ou Port 3.7.8.2 Sites de Busca 3.7.8.3 Como Utilizar os Sites de Busca 3.7.9 Como Copiar Uma Pgina da Internet 3.7.10 Para Abrir Uma Pgina em uma Nova Janela do Browser 3.8 Correio Eletrnico (e-mail) 3.8.1 Vantagens do e-mail 3.8.2 Desvantagens do e-mail 3.8.3 Como Surgiu o e-mail 3.8.4 Como Obter Um Endereo Eletrnico 3.8.5 Endereo Eletrnico 3.8.6 Como Encontrar um Endereo Eletrnico de Algum 3.8.7 Programas de Correio Eletrnico 3.8.8 Internet Mail 3.8.9 Barra de Ferramentas 3.8.10 Como Enviar Mensagens Pelo Correio Eletrnico 3.8.11 Para Enviar Arquivos Atravs do Correio Eletrnico 3.8.12 Para Ler Mensagens 3.8.13 Classificando as Mensagens 3.8.14 Para Visualizar as Mensagens Enviadas 3.8.15 Cuidados Com Seu e-mail 3.9 Newsgroups Grupos de Notcia 3.9.1 Como Posso Entrar Uma News 3.10 Chat 3.10.1 Utilizando o Mirc 3.10.2 Alguns Comandos da Barra de Ferramentas do Mirc. 3.10.3 File Transfer Protocol (FTP) 3.11 Alguns Endereos Interessantes da Internet 3.12 Referncias Bibliogrficas

UNIDADE 4. Ambientes Virtuais de Educao: estudo do Modular ObjectOriented Dynamic Learning Environment (MOODLE) 15 horas
4.1. Introduo 4.2. As Tecnologias Atuais e os Processos de Ensino e Aprendizagem
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4.3. Os Ambientes Virtuais de Educao (AVE) 4.4. Diretrizes Preliminares para Formas de Educao Virtual 4.4.1. Caractersticas Gerais de AVE 4.4.2. Caractersticas Especficas de AVE 4.4.3 Ferramentas Administrativas de AVE 4.4.4 Ferramentas de Apoio ao Professor de AVE 4.4.5 Ferramentas de Apoio ao Aluno de AVE 4.4.6 O MOODLE 4.4.6.1 Servios do MOODLE 4.4.6.2 Recursos e Mdulos Interativos do moodle 4.4.6.3. Lio 4.4.6.4 Questionrio 4.4.6.5 Shareable Content Object Reference Model (SCORM) 4.4.6.6 Glossrios 4.4.6.7 Tarefas 4.4.6.8 Tarefa "Offline" 4.4.6.9 Dirio 4.4.6.10 Recursos e Mdulos Colaborativos do Moodle 4.4.6.11 Fruns 4.4.6.12. Talleres 4.4.6.13 Wikis 4.4.6.14. Menus do MOODLE 4.5 Consideraes Finais 4.6 Referncias Bibliogrficas 5. PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS E TECNOLGICOS Aulas interativas (chats com vdeo ou videochats) Conferncias ao vivo abordando os temas trabalhados pela disciplina, e transmitidas a todas as turmas pela plataforma Moodle. Nestas aulas, cada turma conduzida por seu respectivo tutor. Os temas trabalhados podero ainda ser discutidos posteriormente nos fruns, ficando a critrio de cada tutor; Textos eletrnicos Disponibilidade de contedos especficos acessveis atravs da plataforma Moodle, para estudos e reflexes, desde o incio da disciplina; Fruns Discusses assncronas dos temas propostos na disciplina, a partir de dvidas e questionamentos surgidos no transcorrer da disciplina. Na plataforma

Moodle, o acesso aos fruns permanente, por turma, podendo ser acessados em qualquer horrio, em qualquer dia da semana; Leituras de textos (livros, artigos, e outros materiais impressos ou em forma eletrnica); debates em grupos; trabalhos prticos e exerccios; apresentaes individuais e/ou em grupos;

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ACOMPANHAMENTO E AVALIAO 6.1 Acompanhamento: O acompanhamento ser feito continuamente pelo tutor a distncia de cada turma para verificar o crescimento do aluno, durante todo o desenvolvimento dos contedos da rea de conhecimento, orientando-o nas suas dificuldades e dvidas, e buscando aprofundar a sua motivao em todo o processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliao formativa. 6.2 Critrios de Avaliao: Pappers: 50% (25% cada papper) nota total 5,0 Frum: 10% - nota total 3,0 Exerccios e Chat: 20% - nota total 2,0 6.3 Avaliaes em escala de 0 (zero) a 10 (dez): De 07 a 10 = Aprovado por Mdia De 04 a 6,9 = Exame Final De 0,0 a 3,9 = Reprovao Exame Final = 06,00 = Mdia das Avaliaes + Exame Final (4,0 a 6,9 + 0,0 a 3,9)

7. REFERNCIAS ABED. Disponvel em: < http:// www.abed.org.br >. Acesso em: 30/01/2010. ALVES, Lynn; NOVA, Cristiane. Educao a distncia: limites e possibilidades. In: Educao a distncia: uma nova concepo de aprendizagem e interatividade. So Paulo: Futura, 2003. ALVES, Joo Roberto Moreira. A nova regulamentao da ead no Brasil. In SILVA, Marco.(Org). Educao on-line: teorias, prticas, legislao e formao corporativa. 2. ed. So Paulo: Loyola, 2006. BARRETO, Lina Sandra. Educao a Distncia: perspectivas histricas. Disponvel em: http://lawi.ucpel.tche.br/abmes/estud26/ lina.html Acesso em: 12 nov. 2008.

BRASIL. SECRETARIA ESPECIAL DE EDUCAO A DISTNCIA/SEED-MEC. Referenciais de qualidade para educao a distncia. Braslia: MEC/SEED, Agosto/2007. Disponvel em: www.mec.gov.br/seed Acesso em 20 nov. 2008. BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura LDB 9.394/2006. Braslia: MEC/SEED, Agosto/2007. Disponvel www.mec.gov.br Acesso em 20 nov. 2008. PORTARIA 4.036 - 29 de dezembro de 2005 (regulamenta o credenciamento de IES para o uso regular da EAD em seus processos. PORTARIA n. 873 de 7 de abril de 2006. (autoriza em carter experimental a oferta de cursos de graduao a distncia nas Instituies Federais de Ensino Superior no mbito dos programas de induo de oferta pblica de cursos superiores a distncia fomentado pelo MEC.) DECRETO 5.622 19 de dezembro de 2005 (regulamenta o artigo 80 da LDB, definindo a poltica oficial da EAD no Brasil). BURNHAM, Teresinha Fres. A poltica de educao a distancia: entendendo o discurso oficial. In: JAMBEIRO, Othon; RAMOS, Fernando. Internet e educao a distncia. Salvador: EDUFBA, 2002. CASCINO, Fbio. Ensino a distncia e presencialidade: uma discusso necessria. In: PTIO Revista Pedaggica. Educao Distncia. Porto Alegre-RS: Artmed. v. 5, n.18, p. 54-57, ago/out, 2001. CEDERJ, Disponvel em: < http:// www.cederj.edu.br >. Acesso em: 30/05/2003. FARIAS, Giovanni. O trip regulamentador da EAD no Brasil: LDB, portaria dos 20 % e o decreto 5.622/2005. In: SILVA, Marco. (Org.). Educao online: teorias, prticas, legislao e formao corporativa. 2. ed. So Paulo: Loyola, 2006. GUEDES, Gildsio. Avaliao de aspectos da interface humano-computador no ambiente MicroMundos verso 2.04. In Cultura, Currculos e Identidades. Luiz Botelho Albuquerque (Org). Coleo Dilogos Intempestivos. Fortaleza-Ce. Editora: UFC, 2004a. ______, Gildsio. A semelhana entre a mediao em Vygostsky e a medio na interface humano-computador. Trabalho publicado no III Encontro de Pesquisa em Educao e II Congresso Internacional em educao. CD e Livro de Resumo: Educao - Prticas Pedaggicas e polticas de Incluso. Teresina-Pi. 2004b

LOBO NETO, Francisco Silveira. Educao a Distncia: regulamentao. Braslia: Plano, 2000.

_______. Regulamentao da educao a distncia: caminhos e descaminhos In SILVA, Marco.(Org). Educao on-line: teorias, prticas, legislao e formao corporativa. 2. ed. So Paulo: Loyola, 2006. MORAN, Jos M. A educao superior a distncia no Brasil. Disponvel em: <www.eca.usp.br/prof/moran/tec.htm. Acesso em 30 nov. 2009. MORAN, Jos M. A TV digital e a integrao das tecnologias na educao. Disponvel <www.eca.usp.br/prof/moran/tec.htm. Acesso em 30 nov. 2009. MORAN, Jos Manuel et al. Novas tecnologias e mediao pedaggica. Campinas, SP: Papirus, 2000. (Coleo Papirus Educao). MOTA, Ronaldo; CHAVES FILHO, Hlio. Universidade aberta e perspectivas para a educao a distncia no Brasil. In: SILVA, Marco.(Org). Educao online: teorias, prticas, legislao e formao corporativa. 2. ed. So Paulo: Loyola, 2006. _________________________________________________ Referncias complementares JNIOR SILVEIRA, L.G. Interao de ambientes de apoio ao ensino. Tpicos em Engenharia de Computao V, UNICAMP. Campinas, 1988. disponvel em: <http://www.dca.fee.unicamp.Br/~gonzaga/hch.ps.gz>. Acesso: 20/05/2005. SOUZA JUNIOR, Arnaldo Oliveira. Modelagem de um Ambiente Mnimo de Interatividade para Aprendizagem e Construo de Conhecimentos em EAD : requisitos para formao de comunidade de aprendizagem. In. Revista Faces do conhecimento. v. 01, Ano 1 Valena Bahia: Editora Quarteto, 2008. SOUZA JUNIOR, Arnaldo Oliveira. Modelo de Sistema Mnimo Scio-construtivista em EAD: mediao em comunidade de aprendizagem. In 3 Congresso e Exposio Internacional E-learning e Tecnologia Educacional. Disponvel em www.teceduc.com.br Acesso em Outubro/2006. SOUZA JUNIOR, Arnaldo Oliveira. Fundamentos Pedaggicos para Modelagem de Ambientes Virtuais de Aprendizagem AVA: requisitos necessrios para EAD de qualidade. In Anais da II Jornada Cientfica da Faculdade de Cincias Educacionais. - tema Saberes, vivncias e formao humana: as contribuies das cincias na ps-modernidade. Valena Bahia. Outubro/2008. VALLADARES, Jaqueline Souza de Oliveira; MATTA, Alfredo Eurico Rodrigues; SOUZA JUNIOR, Arnaldo Oliveira; DOURADO, Marcondes. Analysis and modeling of a scioconstructivist Educational System for distnce. In Anais digitais da 22 International council for open and Distance education. Rio de Janeiro. Setembro/2006 Disponvel em www.Icde22.org.br Acesso em Outubro/2008.