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4300356 - Elementos e estratgias para o ensino de Fsica Fabiano Aparecido Nunes n Usp: 5897104 E2

1) a) I - Nesta situao o homem planta visualiza o aro como se ele estivesse aumentando e diminuindo de tamanho no plano bidimensional. II - Este eixo pode ser paralelo ou perpendicular ao plano de viso. No caso perpendicular o homem-planta provavelmente visualizar o aro imvel, ou seja, no conseguir perceber omovimento deste. Para o caso do eixo paralelo, como o homem-planta no tem o conceito de terceira dimenso, ele perceber uma distoro proveniente do giro do aro, como se este transmutasse de um aro para uma barra e vice-versa. III - O homem-planta perceber que o aro se move da esquerda para direita e, depois, da direita para a esquerda. Concomitantemente, ele perceber distores similares ao do item II para um eixo em paralelo ao plano. IV - Podemos inferir do enunciado que um movimento composto pelos itens I e III pode ser construdo se considerarmos que o eixo em paralelo ao plano de viso se aproxima do homem planta sobre o eixo do item I. Dessa forma, h o acrscimo do movimento de aproximao e afastamento, ou crescimento e decrescimento, ao movimento do aro do item III. b) Considerando que o homem-planta no tem o conceito de terceira dimenso, ele provavelmente entender que existem basicamente dois fenmenos com o aro: O de crescimento e decrescimento e a transformao aro-barra. Logo, as quatro situaes se reduzem a duas combinadas entre si. c) Para ns, meros mortais com o conceito de terceira dimenso, a percepo idntica ao do homem-planta. Contudo, como o conceito de profundidade nos familiar, conseguimos identificar o afastamento e aproximao do aro como tambm inferir que este gira em torno dos diversos eixos. De fato, houve a necessidade de refletir sobre as diversas imagens do aro para compreender como o movimento do aro rgido. 2) De modo geral, j vimos, sentimos ou presenciamos boa parte dos fenmenos que ocorrem no nosso cotidiano. Contudo, a compreenso das diversas causas destes exige um processo de abstrao profunda que, por sua vez, implica no aperfeioamento das diversas percepes. O conceito de equilbrio trmico (lei zero da termodinmica), que trata da perca ou ganho de calor entre dois corpos em contato fsico, um bom ponto de partida para compreender a relao dialtica entre saber-sentir. Todos ns sentimos as mudanas de temperatura no dia-a-dia tendo como parmetro o nosso prprio corpo. Contudo, pela literatura sabemos que o corpo humano pouco preciso e pouco confivel na determinao de temperatura de outros corpos porque tambm ganha ou perde calor e, essa variao da energia trmica do corpo, interfere em qualquer processo de medio. Como exemplo, podemos citar o experimento com cubas d'gua onde as mos so colocadas respectivamente nos recipientes com gua gelada e quente e, aps um minuto, colocadas ao mesmo tempo em outro pote com gua morna. A sensao trmica neste caso

diferente para cada uma das mos e poderamos ser induzidos facilmente a um erro por essa discrepncia. Entretanto, ao nos familiarizarmos com as leis bsicas da termodinmica aprendemos como sentir de uma maneira precisa de forma a minimizar as trocas de calor entre o medidor e os corpos, ou melhor, passamos a entender as variaes de temperatura como troca de energia trmica propriamente dita, com um olha mais apurado e menos dependente da intuio. 3) a) A massa pode ser considerada uma grandeza natural por ser palpvel sentida. um conceito intuitivo e no um resultado de um processo de abstrao demasiado complexo. b) O conceito de carga , por ser um conceito, construdo. No uma grandeza intuitiva e foi utilizado para identificar partculas que tinham basicamente duas propriedades diferentes. c) A luz por ser sentida pela nossa viso pode ser entendida como uma grandeza natural. d) A corrente eltrica o movimento das cargas num condutor e, como este uma grandeza construda, decorre que ela tambm pode ser considerada como um produto conceitual de nossa abstrao. e) A ideia de fora, quando trabalhada conceitualmente, pode ser entendida como grandeza construda Contudo, no senso comum a ideia de peso, que no raro substituta da massa, no somente uma ideia, afinal, podemos sentir o peso dos objetos, pessoas e etc.. Essa relao intuitiva poderia nos induzir a pensar a fora como algo natural. Generalizando para as quatro foras elementares da natureza podemos entender, segundo o autor, que estas so grandezas naturais porque podem ser sentidas.