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a. Tema y estructura b. Dominio de estructuras morfosintcticas c. Dominio lxico d. Correccin e. Correccin, propiedad y coherencia en la expresin oral en Espaol
-Un mnimo de 80% de Porta-e los egresados pasarn la Prueba de Conocimientos Fundamentales y Competencias de la Comunicacin (PCMAs) que ofrece el College Board con un promedio mayor a 50 puntos en la sub-rea de contenido de composicin/redaccin. -El 100% de los candidatos a maestros evaluados en la prctica docente en la competencia de Destrezas de comunicacin obtendrn una puntuacin de logrado a sobresaliente.
- Seminario Profesores y Coordinador Porta-e - Coordinador Zona Talleres Escritura - Supervisores Prctica - Director Prctica Docente - Oficina de Evaluacin
Reconocimiento de la diversidad entre los estudiantes, aceptacin de las diferencias y atencin equitativa hacia estudiantes con diversas necesidades mediante la planificacin de la enseanza y el assessment. Demuestra respeto hacia todos los estudiantes y altas expectativas de la capacidad de aprendizaje de todos.
El 100% de los estudiantes obtienen una puntuacin en las rbricas de logrado a sobresaliente al finalizar la prctica docente . El 80% de los estudiantes obtienen una puntuacin de ms de 2.00 en escala de 3.00 en las experiencias de campo.
Experiencias de campo de la Preprctica en los que tiene que presentar e implantar una leccin en un saln de clases
Los futuros maestros incorporarn la reflexin crtica de su prctica educativa y las implicaciones ticas y sociales de la misma como herramienta fundamental para tomar decisiones dirigidas al mejoramiento continuo de dicha prctica.
El portafolio electrnico donde evidenciarn el proceso de reflexin acerca de su formacin como educador, su filosofa educativa, y sus proyecciones como profesional. Se usar una rbrica holstica para evaluar las reflexiones.
Evidencia de reflexin sistemtica acerca de las diversas dimensiones de su formacin como educador. La reflexin lleva a replantearse y transformar su prctica educativa.
Al completar los tres seminarios reflexivos, el 100% de los estudiantes demuestra dominio de la destreza de reflexin segn la rbrica del porta-e
Evidencia de conocimiento de diversas fuentes de informacin, estrategias efectivas de bsqueda de informacin, criterios para evaluar la validez de la informacin, la sntesis y el uso apropiado y tico de la informacin para producir trabajos centrales para su formacin como maestro. Incorpora la enseanza de estas competencias en su prctica educativa (planes de unidades, lecciones, actividades, materiales educativos)
-Un mnimo de 80% de los estudiantes obtendr el nivel de logrado (3) segn la rbrica
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS PLAN DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADMICO O CONCENTRACIN Programa acadmico o Concentracin: Programa de Preparacin de Maestros Facultad de Educacin
Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa Acadmico o Concentracin
Principio #1: Las disciplinas y la educacin general El (la) educando(a) en formacin conoce y analiza crticamente los conceptos medulares, los mtodos de investigacin y la estructura de la disciplina de especialidad y de las disciplinas derivadas de las ciencias sociales, humanidades y ciencias naturales. Establece conexiones entre estos saberes y desarrolla experiencias de aprendizaje significativas que facilitan su comprensin.
Logros esperados
Portafolio electrnico Demuestra dominio excepcional de la(s) Experiencias de materia(s) y toma la Campo Curso EDFU iniciativa de 3002 (rbrica) incorporar Prctica Docente informacin ms all (Instrumento de lo que incluye el formativo, de tres currculo instancias de Incorpora evaluacin del continuamente aprendizaje estrategias del estudiantil) enfoque GPA Especialidad interdisciplinario ndice de graduacin Integra los PCMAs estndares de Estudios egresados y enseanza y patronos (cada 5 comunica las aos) expectativas que Proceso assessment estos estipulan para SPAs (evaluacin lograr la excelencia SPA cada 5 aos) Vara, por iniciativa propia, la metodologa y la presenta en forma correcta y adecuada.
Un mnimo de 80% de los candidatos a maestros GPA/Calificacio GPA Especialidad nes en cursos en obtendrn un nivel de dominio en el Principio #1 los primeros dos Evaluacin del en el porta-e. aprendizaje aos Un mnimo de 80% de los candidatos a maestros estudiantil por Resultados de la obtendrn un nivel de sobresaliente a aceptable especialidad Trayectoria y de /bueno en el criterio #2 de la rbrica de EDFU (SPAs) los Principios 3002 Evaluacin en en el Porta-e Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn las experiencias (FAED 4001) un nivel de ejecucin segn el instrumento de de campo Evaluacin del prctica docente de 4 (sobresaliente) aprendizaje Resultados de Un mnimo de 80% de los egresados del estudiantil por los Principios en el Porta-e programa pasarn la Prueba de Certificacin de especialidad de (FAED 4002) acuerdo a los Maestros (PCMAs) estndares de El 90% de los candidatos a maestros obtendrn las un ndice acadmico mayor de 3.00, mayor que organizaciones el requerido a nivel del Recinto de nivel profesionales satisfactorio (SPAs) Un 90% de los egresados evaluarn como excelente o buena la preparacin recibida en la Facultad Un 90% de los patronos (directores de escuelas) evaluarn como excelente o buena la preparacin de los maestros egresados de la Facultad de Educacin EMH La mayora (80%) de las organizaciones profesionales (SPAs) reconocern los programas sometidos para evaluacin en el ciclo de 5 aos.
GPA Graduacin Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e (FAED 4003) Estudios de egresados y patronos
Logros esperados
Reflexiona sobre la
ejecucin de los estudiantes tomando en cuenta el desarrollo cognitivo, social, emocional y fsico de sus estudiantes. Establece metas a tono con las necesidades y habilidades de los estudiantes tomando en consideracin su conocimiento de cmo aprenden sus estudiantes. Identifica por s mismo gran variedad de recursos, materiales y actividades y los utiliza para atender las necesidades de los alumnos. Los objetivos y las actividades de aprendizaje estn alineadas a los estndares y al currculo escolar y proveen modificaciones para atender las necesidades de todos los aprendices. Atienden niveles de pensamiento y expectativas altas para todos. Las lecciones y las
Un 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio logrado en el Principio #2 Aprendizaje y desarrollo en el porta-e Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un mnimo de 80% de los egresados del programa pasarn la Prueba de Certificacin de Maestros (PCMAs) El 90% de los candidatos a maestros obtendrn un ndice acadmico mayor de 3.00, mayor que el requerido a nivel del Recinto de nivel satisfactorio
Resultados de
la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e Evaluacin Experiencias de Campo Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
GPA Especialidad Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en las experiencias de campo Resultados de los Principios en el Porta-e
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e
Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un mnimo de 80% de los egresados del programa pasarn la Prueba de Certificacin de Maestros (PCMAs) El 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio en el Principio #3 en el porta-e
Resultados de
la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
GPA Especialidad Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) y los Principios en el Porta-e
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y de los Principios
Logros esperados
en el Porta-e
Principio #4: Pensamiento crtico, investigacin y creatividad El (la) educando(a) en formacin utiliza y promueve el pensamiento crtico y creativo, posee la capacidad para analizar e interpretar informacin cualitativa y cuantitativa y la capacidad para solucionar problemas. Realiza proyectos de investigacin y creacin contextualizados que aportan perspectivas innovadoras a su prctica educativa y profesional
Competencia #4: Implantacin e investigacin de la enseanza El(la) estudiante maestro(a) selecciona, utiliza e investiga prcticas, estrategias, mtodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje de los(as) estudiantes, su pensamiento crtico y su capacidad para solucionar problemas.
El 99% de los estudiantes aprobarn los seminarios reflexivos formativos Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un mnimo de 80% de los egresados del programa pasarn la Prueba de Certificacin de Maestros (PCMAs) El 90% de los candidatos a maestros obtendrn un ndice acadmico mayor de 3.00, mayor que el requerido a nivel del Recinto de nivel satisfactorio Un 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio en el Principio 4 en el portae
Resultados de
la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Aprobacin de Curso requeridos antes de la Prctica Docente/Internado Resultados de los Principios en el Porta-e
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e
Notas de
curso EDFU 4007
Logros esperados
Documenta el
aprendizaje de los estudiantes con multiplicidad de instrumentos o tcnicas. Utiliza la informacin obtenida para la re-enseanza y el desarrollo continuo del estudiante. Selecciona, disea y adapta multiplicidad de instrumentos para el diagnstico y la evaluacin del aprendizaje del estudiante de acuerdo con sus necesidades. Organiza, tabula, analiza e interpreta los resultados de la evaluacin. Incluye comentarios que identifican fortalezas y debilidades del estudiante.
Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un mnimo de 80% de los egresados del programa pasarn la Prueba de Certificacin de Maestros (PCMAs) El 90% de los candidatos a maestros obtendrn un ndice acadmico mayor de 3.00, mayor que el requerido a nivel del Recinto de nivel satisfactorio Un 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio en el Principio 5 en el portae
Resultados de
la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e Evaluacin Experiencias de Campo Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Aprobacin de Cursos requeridos antes de la Prctica Docente/Internado Evaluacin en las experiencias de campo Resultados de los Principios en el Porta-e
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e
Logros esperados
Zona de Talleres de
Escritura Prctica Porta-e PCMA
Demuestra propiedad,
correccin y coherencia en su expresin oral y transmite ideas con claridad. Utiliza un vocabulario amplio. Estimula consistentemente en sus estudiantes el uso correcto del lenguaje. Demuestra habilidad para escribir en forma organizada, con estilo apropiado, precisin y correccin gramatical. Demuestra dominio cabal y consistente a travs del uso eficaz de la voz, la retrocomunicacin, la variacin de estmulo (gestos y ademanes) y otras tcnicas. Demuestra conocimiento de cmo hacer preguntas y estimula la discusin. Promueve el pensamiento divergente. Estimula la curiosidad y el hbito de hacer preguntas en sus estudiantes
Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un mnimo de 80% de los egresados del programa pasarn la Prueba de Certificacin de Maestros (PCMAs) en la Prueba de Conocimientos Fundamentales y Competencias de la Comunicacin y un promedio de sobre 50 puntos en las sub-reas de contenido de Espaol, Ingls y Composicin
Resultados de
los Principios en el Porta-e Evaluacin Experiencias de Campo Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Aprobacin de Cursos requeridos antes de la Prctica Docente/Internado Evaluacin en las experiencias de campo Resultados de los Principios en el Porta-e Zona de Talleres de Escritura
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e
Logros esperados
Demuestra que se
relaciona con el ambiente de la escuela y las tecnologas disponibles Colabora en actividades de la docencia relacionadas con la integracin de las tecnologas al proceso de enseanza y aprendizaje Reflexiona sobre la integracin de tecnologas en el proceso de enseanza y aprendizaje
El 99% de los estudiantes aprobarn los seminarios reflexivos formativos Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) El 90% de los candidatos a maestros obtendrn un ndice acadmico mayor de 3.00, mayor que el requerido a nivel del Recinto de nivel satisfactorio
GPA/Calificaciones en cursos en los primeros dos aos Resultados de la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e Evaluacin Experiencias de Campo
Evaluacin del
aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
GPA Especialidad Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Aprobacin de Cursos requeridos antes de la Prctica Docente/Internado Evaluacin en las experiencias de campo Resultados de mi Filosofa Educativa y los Principios en el Porta-e
GPA Graduacin GPA Especialidad Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e
Logros esperados
Documenta el
aprendizaje de los estudiantes con multiplicidad de instrumentos o tcnicas. Utiliza la informacin obtenida para la re-enseanza y el desarrollo continuo del estudiante. Selecciona, disea y adapta multiplicidad de instrumentos para el diagnstico y la evaluacin del aprendizaje del estudiante de acuerdo con sus necesidades. Organiza, tabula, analiza e interpreta los resultados de la evaluacin. Incluye comentarios que identifican fortalezas y debilidades del estudiante.
Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un mnimo de 80% de los egresados del programa pasarn la Prueba de Certificacin de Maestros (PCMAs) El 90% de candidatos a maestros obtendrn un ndice acadmico mayor de 3.00, mayor que el requerido a nivel del Recinto de nivel satisfactorio Un 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio en el Principio 8 en el portae
Resultados de
la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Resultados de los Principios en el Porta-e
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados en PCMAs Resultados de Mi Equipaje y los Principios en el Porta-e Notas EDFU 3017
Logros esperados
Demuestra habilidad
en iniciar y mantener interacciones positivas con sus colegas, las familias de sus estudiantes o las agencias que dan servicio a los estudiantes. Organiza actividades de crecimiento para la comunidad escolar.
Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Aprobacin/reconocimiento de las organizaciones profesionales Un 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio en el Principio 9 en el portae
Evaluacin del
aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) FAED 4001
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e FAED 4003
Solicita, reflexiona y
evala las recomendaciones que se presentan en la crtica constructiva y las incorpora en su prctica educativa Cumple con sus responsabilidades y realiza tareas adicionales a las que requiere la prctica. Su conducta profesional siempre est de acuerdo con los estndares de la Institucin educativa. Contribuye con su conducta a ser modelo en su comunidad educativa.
Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de ejecucin segn el instrumento de prctica docente de 4 (sobresaliente) Un 90% de los candidatos a maestros obtendrn el nivel de logrado en los dominios de disposiciones de la rbrica de experiencias de campo en los cursos de Mtodo I y II; TEED; EDES; EDFU 3002 Un 80% de los candidatos a maestros obtendrn un nivel de dominio/logrado en los principios del porta-e relacionados a disposiciones
Resultados de
la Trayectoria y de los Principios en el Porta-e FAED 4001 Evaluacin Experiencias de Campo Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs)
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en las experiencias de campo Resultados de los Principios en el Porta-e FAED 4002
Evaluacin del aprendizaje estudiantil por especialidad (SPAs) Evaluacin en la Prctica Docente/Internado Resultados de Mi Equipaje y de los Principios en el Porta-e FAED 4003
Logros esperados
*NOTA: A la luz de su Marco Conceptual, la Facultad de Educacin EMH tiene como fin facilitar la formacin de educandos y lderes comprometidos con prcticas socio-humansticasreflexivas y transformadoras y con los ms altos valores de justicia, democracia y paz. A tono con su visin, se espera que los educandos en formacin sean respetuosos de la diversidad en la bsqueda de transformaciones hacia la justicia, la democracia y la paz. En los Principios y Competencias se plantea que en el proceso de bsqueda de transformaciones, el educando en formacin, como resultado de sus disposiciones, debe: 1. ser capaz de desarrollar ambientes de aprendizaje que sean sensibles a la diversidad y en los que se fomente el aprendizaje activo, las interacciones sociales positivas, la colaboracin, el trabajo en equipo y la autogestin para facilitar el desarrollo intelectual, social y personal de todos. (presente en el Principio y en la Competencia 2 y 5, respectivamente) 2. planificar el proceso educativo fundamentndose en las caractersticas de los educandos en sus contextos socioculturales particulares y en sus procesos de cambio. (presente en el Principio y Competencia 3) 3. utilizar tcnicas variadas de evaluacin y assessment para analizar y mejorar el desempeo de todos y todas. (presente en el Principio y Competencia 8) 4. fomentar relaciones justas y respetuosas con los diversos miembros de la comunidad de aprendizaje a la cual pertenece, as como de la comunidad externa. (presente en el Principio y Competencia 9) 5. valorar y promover la vida democrtica, la justicia social, la dignidad del ser humano y la cultura de paz. (presente en el Principio y Competencia 10)