UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE DIRECCIN ACADMICA MAESTRA EN EDUCACIN Modalidad Escolarizada APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO

1. DATOS GENERALES CICLO O REA: FECHA: HORAS SEMANA: TOTAL HORAS CUATRIMESTRE: MODALIDAD:

5 CUATRIMESTRE MAYO 26 JUNIO 23 6 30 CURSO

2. OBJETIVO GENERAL El estudiante analizar aspectos tericos del aprendizaje y del desarrollo humano para integrarlos como herramientas estratgicas para el ejercicio docente de manera responsable y profesional. 2.1. OBJETIVOS ESPECFICOS El estudiante comprender la manera como aprendemos a travs del funcionamiento del cerebro. El estudiante comprender las diferencias entre aprendizaje pasivo y aprendizaje significativo. El estudiante conocer las dimensiones que conforman el desarrollo humano. El estudiante comprender la relacin entre aprendizaje y desarrollo humano. El estudiante aplicar los principios bsicos de la educacin para toda la vida. 3. CONTENIDOS 3.1. El cerebro y su funcionamiento (Neurociencia) 3.2. Aprendizajes significativos 3.2.1. Concepto 3.2.2. Factores que influyen 3.2.2.1. Autoestima 3.2.2.2. Motivacin 3.3. Dimensiones bsicas del desarrollo humano 3.3.1 Desarrollo neurolgico 3.3.2 Desarrollo cognitivo, inteligencia y creatividad 3.3.3 Desarrollo psicolgico, afectivo y social 3.3.4 Desarrollo moral, tico y de valores 3.3.5 Desarrollo vocacional y profesional 3.4. Aprendizaje y desarrollo humano 3.5. Educacin para la vida 4. PLAN TEMTICO

SESIN 1-2 3 3 4-5 6-7 8 9 - 12 13 - 14

TEMA Encuadre El funcionamiento del cerebro Aprendizajes significativos Estilos de aprendizaje Estrategias del aprendizaje Evaluacin Medio Trmino Estrategias del aprendizaje Primera feria nacional Estrategias del Aprendizaje

PROBLEMTICA Cmo funciona nuestro cerebro? Aprendizaje pasivo vs. activo Cmo aprendemos? Herramientas para adquirir aprendizajes significativos Evaluacin de avances Herramientas para adquirir aprendizajes significativos Preparacin y presentacin

5. METODOLOGA GENERAL DE TRABAJO Las sesiones se llevarn a cabo mediante presentaciones tericas, investigacin y anlisis de los temas, ejercicios individuales y grupales. Se requiere la participacin activa de los participantes: trabajo individual, trabajar en equipo. 6. SISTEMA DE EVALUACIN Primera evaluacin: Trabajo escrito y presentacin de: Ensayo con su punto de vista sobre los temas tratados. Actividades de aprendizaje y ejercicios: Preparacin y exposicin de temas Participacin activa en tcnicas y ejercicios Autoevaluacin Criterio del profesor Trabajos integradores del conocimiento (Trabajo final) Trabajo escrito y presentacin de: La Primera feria Nacional: Estrategias del Aprendizaje. Fecha de exmenes: Jueves 19, mayo, 2011 Jueves 11, junio, 2011 Fecha de entrega del trabajo final: Jueves 11, junio, 2011

20% 35%

10% 10% 25%

Los alumnos deben cumplir con el 80% de asistencia a clases. Calificacin mnima aprobatoria 8. Aprobar los 2 exmenes parciales (presentacin y entrega de trabajos). Los trabajos que se presentarn tanto a medio trmino como al final del curso, consistirn en: 1. Trabajo de medio trmino (evaluacin parcial): Elaborar un ensayo (cuatro cuartillas, doble espacio, Font 12), con su punto de vista sobre los diferentes aspectos que intervienen en la adquisicin de aprendizajes significativos. 2. Trabajo final: Consistir en la organizacin y preparacin de la primera feria nacional: Estrategias del Aprendizaje. Elaborar ponencia y material a presentar con un tema de su inters y de acuerdo con el tema de dicha feria.

Deben contener lo siguiente: ndice Contenido Conclusiones Referencias Bibliogrficas 7. BIBLIOGRAFA BSICA: BELTRN LLERA, JESS A. (1998). Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. Madrid: Sntesis. CARRASCO, JOS BERNARDO. (2004). Estrategias de aprendizaje. Para aprender ms y mejor. Madrid: Rialp. POGGIOLI, LISSETE. (2004). Estrategias cognoscitivas. Serie Enseando a aprender. Venezuela, Fundacin Empresas Polar. Disponible en:

http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio01.htm Fecha de acceso: 12 de febrero de 2009. STOLOVITCH, HAROLD D. Y KEEPS, ERICA J. (2007). No se lo cuente Enseselo!. Madrid: Gestin 2000.