Tengo un sueo una mirada positiva al futuro del libro infantil en Amrica Latina

Mara Osorio Caminata

Para dar una mirada positiva a nuestro futuro, para imaginarlo de manera diferente al que nos augura la situacin actual, no veo otra alternativa que recurrir a los sueos, un sueo, porque, como dice Clarice Lispector: Soar despierto es la realidad. Me atrevo tambin a soar, en estos momentos de celebracin de bicentenarios, con un continente unido como lo so Bolvar. Un continente que para el tema que nos ocupa se ha convertido en una suma de fragmentos a pesar de tener en comn una misma lengua. Me he propuesto, entonces, imaginar un futuro posible y lo construyo a partir de mi experiencia en Colombia, en una pequea editorial independiente, que es adems distribuidora y librera; de mi cercana al tema del libro infantil desde hace ms de veinte aos y de las charlas con mis colegas colombianos y de otros pases, especialmente de Mxico, Venezuela y Argentina. Y voy a imaginar para ustedes ese futuro fantaseando con la transformacin de tres aspectos fundamentales: la edicin, la circulacin del libro en la regin y la construccin de alianzas.

Sobre la edicin Las editoriales producirn libros para nios bajo la presin de un pblico exigente que pedir calidad y desatendern las presiones del mercado. Los catlogos adelgazarn, como les gusta decir a los comerciales, gracias a que solo se editarn libros poderosos que vale la pena mantener por generaciones en un fondo, de tal manera que la inversin que se haga en su promocin y en la creacin de lectores permanezca y se trasmita de padres a hijos. Las colecciones obedecern a criterios que tienen que ver ms con el gusto de los nios y su nivel de lectura que con exigencias externas y artificiales. Los colores sern una seleccin de los diseadores y obedecern a criterios estticos y no contendrn mensajes subliminales sobre edad, sexo o contenidos de moda. No excluiremos del disfrute de los libros ilustrados a los adultos. No
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publicaremos libros que puedan ser desechados tras su uso en un calendario escolar. La crtica, porque habr crtica, ser profesional, propender por la construccin de un cuerpo literario slido. El crtico escoger libremente qu leer, pues habr canales de informacin sobre los libros que circulan en cada pas, independientes, incluyentes y suficientes.

Sobre la circulacin Los libros para nios no dependern del circuito escolar para sobrevivir. Estarn disponibles y sern asequibles en los espacios comerciales del libro: las libreras. Los padres de familia comprarn los libros de sus hijos con ellos en las libreras. Las libreras no solo tendrn espacios dedicados a los libros para nios, estos espacios estarn atendidos, como el resto de la librera, por libreros, por personas que conocen los libros que ofrecen, que ayudan al pblico a encontrar los libros adecuados a sus gustos. Encontraremos adems libros diversos, libros escritos en el espaol que se habla en los diferentes pases, libros que no nos parecern ajenos porque habremos aprendido a enriquecer nuestro lenguaje con las particularidades del espaol que hablan y escriben nuestros vecinos. Los maestros, reunidos en grupos de lectura, seleccionarn libre y adecuadamente los libros para sus clases entre un panorama amplio, puesto a su disposicin en libreras y bibliotecas. Le apostarn tambin a los libros retadores, a los libros que no menosprecian la inteligencia del lector. Los libros para nios estarn en los mismos circuitos de prensa que los libros para adultos, porque la franja que los separa no ser tan visible, tan permanente. Nuestros autores trascendern las fronteras, sobre todos aquellos que tienen la suerte de ser publicados en empresas multinacionales. Habr libros para nios en las vitrinas y mesas de novedades de las libreras. Habr libros latinoamericanos en las libreras y bibliotecas espaolas.

Sobre las alianzas Los editores de libros para nios aprenderemos que el enemigo no es la competencia, que el enemigo es la desconfianza en el libro como medio y en los nios como lectores. Los distribuidores y los libreros trabajarn en equipo para que la oferta que circule en cada pas sea ms diversa. Sern los aliados naturales de los editores e intermediaros calificados del mercado. Habr en toda la regin leyes del libro que favorezcan a todos los que componen la cadena, empezando por el autor y el ilustrador y sin olvidar, por supuesto, al lector. Finalmente, todas estas alianzas crearn un gran tejido y abrirn nuevas oportunidades al libro para nios. Y para que esto suceda solo bastar con que los editores dejen de producir libros: para que sean incluidos en los planes estatales de lectura, para que sean adoptados por los maestros en las escuelas, para que aparezcan en las listas de recomendados. Los editores, entonces, publicarn libros de buena calidad para nios y jvenes, pocos pero suficientes: para que los promotores ya no se dediquen a la produccin indiscriminada de listas sino que enfilen sus esfuerzos a propiciar el encuentro entre los libros y los nios, para que los bibliotecarios dejen de leer reseas y se dediquen a leer los libros que recomendarn a sus usuarios, para que los maestros dejen de leer guas de lectura y se dediquen a leer los libros que luego leern con sus alumnos. Libros que los libreros no se nieguen a recibir en sus libreras, libreras a las que acudirn todos: los maestros, en vez de esperar a que los visiten algunos de los editores en la comodidad de la escuela, los bibliotecarios, en vez de revisar catlogos en fsico y en lnea, los promotores, en vez de esperar las muestras que tengan a bien entregar los editores, y los padres con los nios, en vez de llegar nicamente hasta el mostrador para pedir lo que est en la lista escolar. Para terminar parecer simplista lo que voy a afirmar, pero, como dira Freire, las grandes transformaciones estn hechas de pequeos inditos posibles y de inditos sabemos los editores, as que me atrevo a decir que este es un sueo realizable, que est a nuestro alcance y que para lograrlo tenemos que empezar por contar con la voluntad de los involucrados. Para esta construccin, que no es ms que un presente
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deseado, estamos an a tiempo y tenemos todava disponible una de las ms sofisticadas tecnologas inventadas por la humanidad: el libro. Y deberamos aprovecharlo ahora que podemos, antes de que llegue el futuro de verdad y nos agarre mal parados, con juguetes tecnolgicos pero sin contenidos, pero sin lectores. *** Este texto fue preparado para el Primer Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Infantil y Juvenil (Cilelij), organizado por la Fundacin SM en Chile a inicios 2010. Su estructura responde a la exigencia de la organizacin de dar una mirada positiva de lo que podra ser el futuro de la literatura infantil en la regin. *** Mara Osorio es arquitecta por la Universidad de los Andes de Bogot. Desde 1986 se dedica a la edicin de libros para nios. Fue directora editorial de la Asociacin Colombiana para el Libro Infantil y Juvenil, Aclij, y luego se desempe como una de las directoras de Fundalectura, desde su fusin con Aclij en 1990 hasta finales del ao 2000. En abril de 2001 fund Babel Libros, inicialmente una distribuidora, a la que posteriormente se aadi una librera y, desde 2005, una editorial.